adaptació classe P3
3
L'ADAPTACIÓ A LA CLASSE DE TRES ANYS El fet de venir per primera vegada a l'escola representa una situació nova pel nen/a. Hi ha: .-Un desconeixement: de l'espai , de la mestra (no sap com el tractarà) i dels altres nens/es. .-Dubta si la mare/pare tornarà o no. .- No sap el que es pot fer i el que no. Davant aquest panorama el nen/a no se sent segur i ho manifesta de maneres diferents: amb el plor, actitud passiva , actitud observadora , actitud agressiva , no accepta cap relació ni res del que li proposa la mestra , reclama l'atenció de l'adult, no deixa ni un instant allò que ha portat de casa (motxilla, joguina, jaqueta...) No sempre és així, a vegades és una mica de tot. També hi ha nens/es que el primer dia d'escola no ploren (la novetat els hi és un estímul) però que després quan entenen que el fet d'anar a l'escola és una cosa continuada és quan no accepten la situació. També hi ha reaccions fisiològiques (mal de panxa, refredats, alteracions de la gana o dels ritmes del son...) Aquest camí cap a l'adaptació és un procés individual que ha d'elaborar cada nen/a al seu propi ritme. És per això que no hi ha un temps únic per a tots. No és un procés lineal sinó que ve marcat per progressos i regressions. Hi ha uns factors que intervenen en aquest procés: actitud dels pares, antecedents del nen/a ( si ja ha anat a l'escola , si es relaciona amb altres...) i com es planifica des de l'escola aquest temps d'adaptació. A la nostra escola per afavorir aquest procés el que fem és: 1)Una reunió previa amb tots els pares abans de començar a fi d'informar el que viuran els seus fills durant aquest temps i d'explicar com organitzar-ho. És també un primer contacte amb l'escola, la mestra i els altres pares.
Transcript of adaptació classe P3
8/3/2019 adaptació classe P3
http://slidepdf.com/reader/full/adaptacio-classe-p3 1/3
8/3/2019 adaptació classe P3
http://slidepdf.com/reader/full/adaptacio-classe-p3 2/3
8/3/2019 adaptació classe P3
http://slidepdf.com/reader/full/adaptacio-classe-p3 3/3
reunions que es programin, a les entrevistes individuals. Contestar als qüestionaris amb sinceritat. Sol.liciteu sempre que ho necessiteu una entrevista amb la mestra, per aclarir dubtes, compartir punts de vista sobre com va evolucionant el/la nen/a.
•
Impliqueu-vos a l'hora d'aportar material per a qualsevol activitat suggerida per la mestra, etc. Penseu que la vostra participació és en benefici del vostre fill/a.
• Doneu importància a les activitats quotidianes que us expliqui el vostre fill/a.
• Respecteu les normes del centre i les pròpies del cicle. (assistència regular, fer de la puntualitat un hàbit, comunicar les absències, els esmorzars saludables, la roba adequada,etc.)
•
i per acabar alguns consells pel moment de l'acomiadament. El més important és no fer-ho interminable. S'ha d'haver parlat amb l'infant del que es farà i el que no, si s'han deixat les coses clares i no detecten "cap signe de debilitat" en vosaltres tot serà més senzill. Convé que els aviseu sempre als vostres fills quan us aneu de l'escola; no marxeu d'amagat quan estan distrets, perquè després se sentiran enganyats i és pitjor. És molt important dir-los la veritat perque confiïn en nosaltres. Donat que una de les angoixes dels nens
i nenes és saber si els pares tornaran a buscar-los i quan, informar- los també sobre aquest fet: "et vindré a buscar a l'hora de dinar, de berenar, etc." resulta de gran ajuda. Cal mantenir la tranquil.litat i pensar que moltes vegades quan deixeu el nen/a a l'escola plorant,els dura poca estona; a vegades només és un moment. Sovint els plors duren mentre dura l'acomiadament i com deiem al començament el millor és no allargar-ho. Si els nens/es s'adonen que amb el plor retarden que les pares/mares marxin, poden utilitzar-lo cada dia per
aconseguir que els seus papas quedin més estona amb ells.
NOTA: Es recomana no fer ús del menjador durant aquesta setmana ja que ajuda a que l’adaptació del vostre fill/a sigui més planera.
ÀNIM I BON COMENÇAMENT D'ESCOLARITAT .
