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Año II 2013, 2° Edición

Mes 1 ° Circulación Virtual

ACTUALIDAD

EDUCATIVA

Revista Digital

Hacia la integración de la Tecnología en la Educación

en Latinoamérica

Elearning…

Un nuevo reto docente

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Querid@ Lector@:

Esta edición ha sido dedicada a todos aquellos docentes que

desean incorporarse al E-learning, es por ello que esta revista

les servirá de guía para iniciar el proceso hacia una educación

moderna, actualizada y globalizada.

Esperando que pueda ser de gran ayuda para su desarrollo

profesional como docente en cualquier área de estudio o nivel de

aprendizaje (primaria, segundaria, universitaria, etc.).

Les traigo un artículo que es de mi autoría en el que expongo la

definición teórica del E-learning y planteo el reto al cual se

enfrentan los docentes en estos tiempos donde la tecnología

tiene un crecimiento avasallante e indetenible minuto a minuto.

Lcda. Martha Gámez Universidad de Carabobo marthagg18@gmail.com

Editorial

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Contenido Pág.

Editorial 2

Tabla de Contenidos 3

Elearning, un nuevo reto docente 4

El verdadero reto 7

Virtudes del Elearning 9

Reflexión 11

Tabla de Contenidos

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Existen muchas definiciones de lo que significa o abarca el término

E-learning, algunos autores se limitan a solo definir esta modalidad

educativa como una que se basa en el uso de la red o que tiene relación

directa con la educación a distancia por medio una conexión a internet,

así lo considera este autor el cual se refiere al E-learning como “a algún

tipo de proceso de enseñanza-aprendizaje realizado con ordenadores

conectados a internet ” (Area, 2005, p.192), éste hace un énfasis en

que la traducción del término Elearning significa “Aprendizaje

Electrónico”.

De igual forma existen muchos

autores que hacen especial ahínco

en considerar al e-learning como

un aprendizaje basado en Internet,

el cual está formado por varios

mecanismos de evaluación como la

entrega de contenido en diferentes

formatos, en el que existe también una comunidad de estudiantes,

desarrolladores de contenido y expertos en educación, conocida por la

metodología PACIE como la “Comunidad del Aprendizaje”.

Elearning…

Un nuevo reto docente

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También hay autores que consideran que el Elearning posee

características más profundas que la definen. Como por ejemplo

Fernández (2003) el cual expone que el elearning es:

Un sistema de teleformación

que aprovecha las actuales

infraestructuras de Internet e

Intranet, convirtiendo parte de

éstas en un medio que permita la

impartición de acciones

formativas no presenciales,

evidentemente sin la necesidad

de que las partes implicadas

coincidan en espacio y tiempo, proporcionando un

abanico de soluciones que aúnan la adquisición de

conocimiento, habilidades y capacidades. (p. 5)

De igual forma encontramos un

ejemplo más claro al respecto en la

definición realizada por la Comisión

Europea (2001) que entiende por e-

learning como: la utilización de las

nuevas tecnologías multimediales y de

Internet, para mejorar la calidad del

aprendizaje facilitando el acceso a

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recursos y servicios, así como los intercambios y la colaboración a

distancia. (p. 2).

Estos autores incluyen un aspecto

importante como lo es el uso de las

herramientas disponibles en la red, que

abren una inmensa gama de posibilidades

en la educación.

De alguna manera esto ¿puede

significar que la educación de los últimos tiempos será transformada?

La respuesta es obviamente no, ya que la educación es una sola, lo que

cambia y se actualiza son los métodos utilizados en la misma.

Ahora bien con el uso de las nuevas tecnologías de información y

comunicación (TIC) dentro de la educación, esta deja de ser un

procedimiento en donde se enviaba la información de docente-alumno,

para que este último hiciera uso de ella y la incorporara a su

aprendizaje, para convertirse en un medio por el cual el estudiante

pueda buscar información que le sirva para

crear, desarrollar y aplicar nuevos

conocimientos, por lo que el Elearning

permite que el docente se convierta en un

mediador y guía, de manera que los

estudiantes puedan generar conocimiento a

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partir de la experiencia, en vez del papel tradicional emisor/receptor

que jugaba el profesor.

El Verdadero Reto

Para el desarrollo exitoso de este modelo es necesario que el

docente se convierta en un tutor con características particulares como

lo son: la innovación, la planificación estratégica, una mente abierta a

los cambios y una de las más importantes la creatividad. Sin estas

características es prácticamente imposible que exista una transición de

la educación tradicional a la educación virtual.

Por lo que se hace también

necesario tener una constante

preparación, estar alerta a los cambios,

para que el quehacer académico tenga

procesos de enseñanza y aprendizajes

flexibles, innovadores, orientadores,

motivadores y auto evaluadores, que puedan mantener un equilibrio

entre la relación afectiva y cognoscitiva, para que la enseñanza virtual

no se vuelva fría e inerte, carente de espíritu y apático. Sino por el

contrario que el docente maneje con excelencia y calidad los procesos

académicos, administrativos y pedagógicos, dándole vida y calidez

humana a la virtualidad.

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El docente deberá reinventarse y “aprender a aprender” de una

manera constante, para mantenerse actualizado y con dominio de las

herramientas disponibles, con una visión renovadora donde pueda

transformar su rol de tutor y conocer los objetivos que deben ser

alcanzados en su(s) asignatura(s) para diseñar las actividades

necesarias que lleven al logro de las mismas. Por lo que este debe

poseer una sólida formación en su área de conocimiento. Observe la

siguiente figura que esquematiza el proceso de “aprender a aprender”.

Ahora bien surge la interrogante de por qué existen tantos

educadores que prefieren seguir el método tradicional de enseñanza y

se resisten al uso del Elearning, sin duda alguna la razón principal de

esto es porque desconocen sus ventajas, no poseen suficientes destrezas

tecnológicas y no son creativos para crear materiales de estudio que

atrapen la atención del estudiante y a su vez lo motiven a alcanzar los

objetivos, en resumen necesitan un cambio de paradigma.

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Virtudes del Elearning

1. Elimina las barreras geográficas,

culturales, sociales y hasta del tiempo

y el espacio donde se desempeñan las

actividades y los procesos educativos.

2. Aunque en un principio requiere de

una inversión considerable de

recursos, luego de que entra en

funcionamiento se reducen los costos

a nivel metodológico y logístico.

3. Permite una gestión real del

conocimiento: intercambio de ideas,

opiniones, prácticas, experiencias.

4. Ofrece una mayor

flexibilidad respecto al método

convencional de la clase

presencial, pues el alumno

puede fijar sus propios ritmos de

aprendizaje, según el tiempo de

que disponga y de los objetivos

que se haya fijado.

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5. Posibilidad de actualización

inmediata de los contenidos y

la información de las

asignaturas. En los cursos de

e-learning se puede incorporar

cualquier modificación en

cualquier momento, y el

alumno puede acceder a información siempre actualizada,

sistema que es prácticamente impensable en la formación

convencional.

6. El alumno no se encuentra atado a las habilidades y

capacidades del tutor para transmitir el conocimiento, sino

que es una herramienta donde el alumno puede y debe

generar su propio conocimiento.

7. Brinda mayor grado de responsabilidad al estudiante, ya que

este debe manejar sus tiempos de estudio y de igual manera

respeta sus espacios y sus tiempos ya que son ellos los que

deciden en qué momento

del día y de la semana

tomarán sus clases.

8. Permite un

seguimiento más completo y

riguroso del alumno y del

docente.

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Reflexión

Ha llegado el tiempo donde cada educador, debe tomar una

decisión en cuanto al ejercicio de su función, con respecto a la

metodología usada para impartir conocimientos; esta decisión tiene que

ver con el uso de todas las herramientas tecnológicas que existen en el

mundo y que cada día nos obliga a usarlas en todos los ámbitos en que

nos desenvolvemos. Si optamos por avanzar y dar uso al Elearning o si

preferimos continuar con los métodos tradicionales y ortodoxos, he allí

el gran dilema. Esta decisión sin duda debe entenderse que será de gran

impacto, ya que se tiene que considerar no nuestro beneficio como

docentes sino el nuestros alumnos, para esto debemos evaluar si

estamos usando las estrategias adecuadas para que todos ellos avancen

en el desarrollo de su aprendizaje, de igual manera si somos autocríticos

en nuestra práctica educativa, si sabemos reconocer nuestros errores y

aceptamos las sugerencias dadas por nuestros compañeros, alumnos o

cualquier otro.

Debemos entender con claridad que el atraso tecnológico o

metodológico del docente es el atraso de todos sus estudiantes, por lo

que su papel es de suma importancia y trascendencia. Ya por último les

dejo con este pensamiento:

“Las naciones marchan hacia el término de su grandeza con el mismo paso con que camina la educación”

Simón Bolívar

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