ACTIVITATS DE FORMACIÓweib.caib.es/Formacio/planificacio/annex5_cep_menorca_240112.pdfACTIVITATS DE...

24-ENE-12 08:32:24

ACTIVITATS DE FORMACIÓ

Pàgina 1 de 118

07700015

480439 APLICACIÓ DE L'APRENENTATGE COOPERATIU A L'IES BIEL MARTÍ

07

26

4802

3

PR

80

Consolidar canvis metodològics i organitzatius derivats del treball per competències bàsiquesal centre.Adquirir estratègies per a l'aplicació de l'aprenentatge cooperatiu a l'aula.Millorar la interacció entre alumnat-alumnat, alumnat-professorat i professorat-professoratper tal de reforçar el procés d'ensenyament-aprenentatge.Fomentar els processos de reflexió d'equips docents sobre la seva pràctica educativa iconsolidar la seva trajectòria formativa.Tècniques cooperatives i unitat didàctica cooperativa.Recursos per ensenyar a treballar en equip.El Pla d'equip.

15 1,525

ESSL

EDU0612066

ESCT

Programa de formació:

Centre de formació:

Activitat:

Modalitat:Àrea:Àmbit:Nivell destí:Tipus d'estudi:Estimació de places:Total hores:Percentatge presencial: Faltes permeses:

Crèdits:

Origen de la proposta:

ASSESSORIESResponsable:Col·laboradora:Objectius:

Contingut:

ATENCIÓ A LA DIVERSITATSEMINARI A CENTRE

FORMACIÓ EN CENTRESEDUCACIÓ SECUNDÀRIAPRESENCIAL

IES BIEL MARTI (FERRERIES)

Educació secundària (social i lingüístic)Educació secundària (científic i tecnològic)

CEP DE MENORCA

Programa de Formació Permanent del Professorat. Curs 2011/12

24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 2 de 118

07700015

250330 APRENDRE A LLEGIR I ESCRIURE A PARTIR DE LA FONÈTICA (SYNTHETICPHONICS)

13

22

2503

4

MX

80

Familiaritzar el professorat d'anglès d'educació infantil i primària amb el mètode SyntheticPhonics.Analitzar els principis d'aquest mètode.Conèixer les eines i estratègies per a la seva aplicació a l'aula.

Principis del mètode Synthetic Phonics.Ensenyament i seqüenciació dels set grups de sons de forma multisensorial.Combinació dels sons de les lletres per a la lectura de paraules senzilles.Idees per ensenyar "tricky words" a l'alumnat.Idees pràctiques per a l'ensenyament dins l'aula. Recursos i materials per a la participació detot l'alumnat.Introducció de llibres de lectura. La importància d'utilitzar "decodable readers".

20 225

LE

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

LLENGUA ANGLESACURS

CEPEDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIAMIXT

CENTRE DE PROFESSORAT DE MENORCA

Llengües estrangeres

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 3 de 118

07700015

010428 APROFUNDIMENT EN LA DEFINICIÓ DE LA LÍNIA METODOLÒGICA DE CENTRE(EI ES POUET)

07

21

0102

4

PR

80

Aprofundir en la definició de la línia metodològica del centre.Treballar en equip per a l'anàlisi i presa de decisions.Documentar les decisions i acords en el projecte de centre.Reflexionar des de referents teòrics, d'experts o des del model d'altres centres.

El valor dels moments quotidians i els moments d'activitat.El context d'aula: espais, temps i relacions.

20 210

EI

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

EDUCACIÓ INFANTILSEMINARI A CENTRE

FORMACIÓ EN CENTRESEDUCACIÓ INFANTILPRESENCIAL


Educació infantil

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 4 de 118

07700015

010427 APROFUNDIMENT SOBRE LA PEDAGOGIA RENOVADORA DEL CENTRE (EI ESPORIOL)

07

21

0102

4

PR

80

Tenir un espai de reflexió i col·laboració pedagògica a nivell de claustre.Cercar formes d'aplicació de la metodologia dels ambients a tots els nivells i en el dia a diade les aules.Aplicar les noves eines tecnològiques en el disseny de la documentació.

La proposta metodològica dels ambients en el projecte de centre.La documentació pedagògica dels ambients.Observació, anàlisi i avaluació dels ambients.

20 212

EI

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:




Educació infantil

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 5 de 118

07700015

010382 APROFUNDIR EN ELS PETITS MOMENTS DE L'ESCOLA (EI ES MUSSOL)

07

21

0102

4

PR

80

Establir criteris d'actuació.Establir criteris d'avaluació del joc lliure.Trobar nous recursos per implicar les famílies.Unificar criteris educatius.

El valor dels moments quotidians.Els contextos de joc a l'aula.Estratègies per afavorir la comunicació i la relació amb les famílies.

20 28

EI

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:




Educació infantil

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 6 de 118

07700015

240190 ÀRAB BÀSIC (NIVELL I)

13

28

2403

12

PR

80

Introduir la llengua àrab, tant a nivell oral com a escrit.Saber pronunciar els diferents sons de l'alfabet àrab.Conèixer l'estructura en la formació de les paraules.Assolir un nivell inicial de lectura i comprensió de la llengua àrab.Conèixer la cultura àrab a través de la seva llengua.Alfabet àrab. Fonètica àrab. El sistema vocàlic i els signes auxiliars.Tipus de paraules, noms, verbs i preposicions.El gènere a la llengua àrab.L'article determinat.Números. Cardinals i ordinals.El calendari àrab: mesos, dies, calendaris solar i lunar.El moments del dia: les hores. Les estacions de l'any.

60 615

DIR

EDU0616003

LE



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

LLENGÜES ESTRANGERESCURS

CEPTOTS ELS NIVELLSPRESENCIAL


Director/aLlengües estrangeres

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 7 de 118

07700015

240191 ÀRAB BÀSIC (NIVELL II)

13

28

2403

12

PR

80

Reforçar l'àrab bàsic (nivell I) i introduir més coneixements de la gramàtica amb textos idiàlegs.Saber pronunciar els diferents sons de l'alfabet àrab.Conèixer l'estructura en la formació de les paraules.Assolir un nivell inicial de lectura i comprensió de la llengua àrab.Conèixer la cultura àrab a través de la seva llengua.El gènere a la llengua àrab: singular, dual i plural.Els demostratius.Els relatius.Els adjectius.La interrogació.La negació.Vocabulari específic: professions, els vestits, els aliments, l'habitatge, els animals, la natura,els continents i països.

60 615

DIR

EDU0616003

LE



Activitat:


Crèdits:



Contingut:




Director/aLlengües estrangeres

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 8 de 118

07700015

480362 ASSESSORAMENT, AVALUACIÓ I SEGUIMENT DE LES FAMÍLIES I INFANTS AMBNEE

18

21

4803

4

PR

80

Aprofundir en les diferents tipologies de dificultats que poden presentar els infants i/o lesfamílies: indicadors per a la detecció, eines d'avaluació...Dotar-nos d'eines per abordar l'assessorament de les famílies amb dificultats.

Indicadors de dificultats en els infants i/o les seves famílies.Reconeixement de les possibles situacions de risc per als infants i les famílies.L'entrevista com a eina terapèutica.

20 210

EI

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

ATENCIÓ A LA DIVERSITATSEMINARI

CEPEDUCACIÓ INFANTILPRESENCIAL


Educació infantil

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 9 de 118

07700015

130702 ASSESSORAMENT ENTRE PROFESSORAT: EL CONSUM ENERGÈTIC A LA CUINA

11

27

1303

1

PR

80

Dotar el professorat de les eines necessàries per conèixer el consum energètic i la utilitzaciód'energies renovables i gestió de residus a la cuina.Anàlisi del consum energètic segons les diferents tècniques culinàries utilitzades.Utilització a la cuina d'energies renovables i gestió dels residus que s'hi generen.

4 010

FP

EDU0612061

ESCT



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

EDUCACIÓ AMBIENTALASSESSORAMENTS

CEPFORMACIÓ PROFESSIONAL ESPECÍFICAPRESENCIAL

IES MARIA ÀNGELS CARDONA (CIUTADELLA)

Formació professionalEducació secundària (científic i tecnològic)

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 10 de 118

07700015

070701 ASSESSORAMENT ENTRE PROFESSORAT: MATEMÀTIQUES ALS EIXOSVERTEBRADORS DE LA PROGRAMACIÓ

11

26

0703

0

PR

80

Inserir les matemàtiques en els eixos vertebradors de la programació de l'àmbit científic.El paper de les matemàtiques en els diferents projectes d'àmbit científic.

2 05

ESCT

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:


ASSESSORIESResponsable:Col·laboradora:Objectius:Contingut:

MATEMÀTIQUESASSESSORAMENTS

CEPEDUCACIÓ SECUNDÀRIAPRESENCIAL


Educació secundària (científic i tecnològic)

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 11 de 118

07700015

480305 ATENCIÓ A LA DIVERSITAT EN ELS PQPI (2011-2012)

18

03

4803

4

MX

80

Conèixer estratègies d'intervenció metodològica i elaborar instruments d'avaluació queatenguin les necessitats específiques de l'alumnat de PQPI.Aprofundir en estratègies de gestió d'aula per a la millora del rendiment de l'alumnat ifoment de l'èxit escolar. Millorar la intervenció docent a partir de l'intercanvi d'experiències i recursos pedagògics(bones pràctiques), tant a les sessions presencials com a través de l'entorn de formacióMoodle.Es determinaran a la primera sessió.

20 212

FP

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:


CEPPROGRAMA DE QUALIFICACIÓ PROFESSIONAL INICIALMIXT


Formació professional

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 12 de 118

07700015

480251 ATENCIÓ DE L'ALUMNAT NOUVINGUT EN UNA ESCOLA INCLUSIVA

18

26

4803

4

MX

80

Analitzar l'organització, el funcionament, els criteris metodològics i les estratègiesdidàctiques de l'acollida de l'alumnat nouvingut. Reflexionar, aportar i aprofundir en metodologies i recursos didàctics sobre el tractament dela llengua i aspectes interculturals (aprenentatge entre iguals, recursos TIC, etc.).Compartir materials, experiències i recursos, tant a les sessions presencials com a través del'entorn de formació Moodle.Per determinar.

20 214

ESSL

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:


CEPEDUCACIÓ SECUNDÀRIAMIXT


Educació secundària (social i lingüístic)

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 13 de 118

07700015

030446 ATURAM I EN XERRAM... COMUNICACIÓ I CONFLICTE (IES J.M. QUADRADO)

07

26

0302

3

PR

80

Afavorir una via de comunicació més fluida entre famílies i professorat.Crear un espai perquè el professorat pugui compartir els seus dubtes i trobar solucionsconjuntes.Crear cohesió entre el professorat per treballar en la millora de la convivència.Establir pautes d'aplicació a l'aula i a l'entorn familiar.La comunicació i la col·laboració amb les famílies.La resolució de conflictes.

15 1,530

ESSL

EDU0612060

AD



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

EDUCACIÓ SECUNDÀRIASEMINARI A CENTRE


IES JOSEP MARIA QUADRADO (CIUTADELLA)

Educació secundària (social i lingüístic)Atenció a la diversitat

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 14 de 118

07700015

520694 AULA DE CINEMA

13

23

5202

5

PR

80

Aprofitar els recursos que poden oferir les pel·licules per treballar-los a l'aula.Conèixer de manera breu els principals termes cinematogràfics.Treballar les competències bàsiques a través del cinema.Confeccionar material per ser emprat a l'aula.El llenguatge cinematogràfic: conceptes bàsics.Breu història del cinema.El cinema dins els diferents àmbits (social, lingüístic i científic tècnic).Anàlisi de diferents fragments de les pel·lícules seleccionades i la seva relació amb elsdiferents àmbits.Proposta d'elaboració de materials didàctics per treballar a l'aula.

24 2,522

TIC

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

ASPECTES TRANSVERSALS DEL CURRÍCULUMCURS

FORMACIÓ EN CENTRESEDUCACIÓ PER A ADULTSPRESENCIAL


Tecnologies de la informació i la comunicació (TIC)

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 15 de 118

07700015

480501 AVALUACIÓ PSICOPEDAGÒGICA I EDUCATIVA DES D'UNA MIRADA INCLUSIVA

07

26

4803

5

PR

80

Reflexionar sobre el procés d'avaluació psicopedagògica des d'una mirada inclusiva.Analitzar i revisar el procés d'avaluació psicopedagògica que es duu a terme des d'unamirada inclusiva.Adequar i millorar el procés d'avaluació psicopedagògica i educativa de manera queafavoreixi la inclusió i l'aprenentatge de l'alumnat avaluat.Consensuar un procediment general d'avaluació i elaborar o readaptar alguns instrumentsque es considerin prioritaris.El procés d'avaluació psicopedagògica dins el procés educatiu en els centres.Subjectes i sistemes implicats en l'avaluació psicopedagògica: com aprofitar les sevesvaloracions, treballar en col·laboració i atendre les seves necessitats.Eines d'avaluació psicopedagògica centrades en un context inclusiu.

25 2,58

AD

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:




Atenció a la diversitat

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 16 de 118

07700015

240338 AVALUAR PER APRENDRE

25

28

2403

2

PR

80

Analitzar els avantatges de l'avaluació formativa en el procés d'ensenyament-aprenentatge.Conèixer diferents eines i estratègies d'avaluació, autoavaluació i coavaluació

L'avaluació formativa.Eines per a l'avaluació, l'autoavaluació i la coavaluació.Criteris d'avaluació.Diferents estils d'aprenentatge.

8 125

LE

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

LLENGÜES ESTRANGERESTALLER




CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 17 de 118

07700015

010361 CAP ON AVANÇA LA NOSTRA ESCOLA INFANTIL?

07

21

0105

4

PR

80

Construir un marc per al desenvolupament autònom de l'escola infantil.Elements que constitueixen el model educatiu, organitzatiu i professional de l'escola infantil.Analitzar el valor educatiu que donam als diferents contextos d'aprenentatge per assolir lesfinalitats educatives que pretenem. Elaborar la documentació pedagògica que expliqui el valor educatiu d'aquests momentsquotidians.Contribuir a l'elaboració de la seva programació didàctica.A determinar.

20 226

EI

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:


ZONAEDUCACIÓ INFANTILPRESENCIAL


Educació infantil

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 18 de 118

07700015

010374 COM ENS PODEN AJUDAR EN EL DIA A DIA ELS AMBIENTS I ELS MATERIALS?(EI ES BUSQUERETS)

07

21

0102

4

PR

80

Revisar els tipus de materials que hi ha dins les aules.Cercar nous materials per introduir dins les aules que afavoreixin experiències riques a nivelleducatiu.Saber com organitzar els grups i els suports per treballar en uns valors de respecte cap elsaltres, cap els materials i per millorar la relació tutor-infant.Tenir més coneixements i/o maneres de com estructurar l'aula i els espais de l'escola perquèsiguin més aprofitats i rics, tant per als aprenentatges dels infants com per a l'estètica del'escola.A determinar.

20 29

EI

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:




Educació infantil

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 19 de 118

07700015

480444 COM ENTENDRE I PODER AJUDAR A L'EQUILIBRI AFECTIU EN LA PRIMERAINFÀNCIA

18

21

4803

2

PR

80

Posar en contacte els diferentes professionals (tutores i mestres especialistes, psicòlegs,pedagogs...) que intervenen en l'atenció a la diversitat en aquesta etapa.Compartir criteris per a la detecció i l'avaluació de NESE. Analitzar el procés i les funcions dels diferents professionals implicats.Reflexionar sobre les diferents maneres d'organitzar l'atenció a la diversitat en aquesta etapa:estratègies organitzatives i metodològiques per a una l'escola inclusiva. Intercanviar coneixements, experiències, projectes, eines i recursos per atendre la diversitat.Reflexionar sobre el treball amb les famílies d'infants que presenten NESE i compartirestratègies d'actuació.Fomentar el treball en equip.

A determinar.

12 125

EI

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:




Educació infantil

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 20 de 118

07700015

480235 COM TREBALLAR LES DIFICULTATS DE LLENGUATGE DES DE L'ESCOLAINCLUSIVA

13

64

4803

2

PR

80

Conèixer les NESE (necessitats específiques de suport educatiu) que presenten els alumnesamb dificultats de comunicació i llenguatge dins l'entorn escolar.Valorar les possibilitats comunicatives de l'entorn educatiu i la necessitat de treballar des delcurrículum d'aula i de centre. Estructurar la resposta educativa de l'equip docent des de l'aula: el treball del mestred'audició i llenguatge des d'un enfocament curricular i inclusiu. La col·laboració amb l'equipdocent.

Els alumnes amb dificultats de comunicació i llenguatge dins l'entorn educatiu: plantejamentde la situació.L'aula com a entorn comunicatiu.Resposta educativa a les necessitats dels alumnes amb dificultats de llenguatge a l'entorninclusiu: estratègies metodològiques i organitzatives.L'adequació del currículum des de la pràctica col·laborativa: coordinació i intervenció entrel'equip docent, amb les famílies i amb altres agents externs al centre educatiu.

12 130

AD

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

ATENCIÓ A LA DIVERSITATCURS

CEPPROFESSORAT DE SUPORT (AD PT AL)PRESENCIAL



CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 21 de 118

07700015

460433 COMUNICACIÓ I GRUP (MENORCA)

25

26

4603

2

PR

80

Conèixer pràctiques de la comunicació assertiva.Potenciar les competències de comunicació, de persuasió i de cohesió d'equips.Reflexionar sobre el propi estil de comunicació.La pràctica de l'empatia i l'assertivitat. La comunicació de líder i la gestió de les emocions de grup. Motivació d'equips.

8 130

ESSL

EDU0616003

FP



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

DINÀMICA DE GRUPSTALLER



Educació secundària (social i lingüístic)Formació professional

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 22 de 118

07700015

250332 COMUNITAT DE PRÀCTICA: CENTRES AMB SECCIONS EUROPEES

18

25

2503

5

MX

80

Crear una comunitat de pràctica entre el professorat dels centres amb Seccions Europeesd'educació primària i secundària de l'illa. Crear un espai per a la reflexió i el treball col·laboratiu entre el professorat que imparteixàrees no lingüístiques en llengua anglesa en centres de primària i secundària.Afavorir i potenciar l'aprenentatge entre iguals aprofitant les possibilitats dels entorns virtualsd'aprenentatge. Compartir experiències i donar difusió als materials i als recursos que es puguin elaborar.

El Moodle com a entorn virtual d'aprenentatge col·laboratiu entre iguals. Principis de la metodologia AICLE.Programació de propostes didàctiques per a l'aprenentatge de la llengua anglesa a través decontinugts curriculars (AICLE).

25 2,515

LE

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

LLENGUA ANGLESASEMINARI

CEPEDUCACIÓ PRIMÀRIA I SECUNDÀRIAMIXT



CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 23 de 118

07700015

020497 CONSENSUAR UNA LÍNIA METODOLÒGICA DE CENTRE AL CP FORNELLS

07

22

0202

4

MX

80

Acollir el professorat nouvingut.Donar continuïtat i suport a la formació del professorat inclosa dins el pla de millora delcentre.Elaborar una graella de situacions d'aprenentatge.Consolidar projectes de centre i d'aula que ja es duen a terme. Crear noves situacions d'aprenentatge.Impulsar els canvis metodològics i organitzatius derivats de l'aplicació del treball percompetències.

Situacions d'aprenentatge del centre.Metodologies competencials i inclusives.L'avaluació formativa: fonts i instruments d'avaluació.

20 25

LE

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

EDUCACIÓ PRIMÀRIASEMINARI A CENTRE

FORMACIÓ EN CENTRESEDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIAMIXT



CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 24 de 118

07700015

020498 CONSOLIDACIÓ DE LA LÍNIA METODOLÒGICA DE CENTRE AL CPTRAMUNTANA

07

22

0202

5

MX

80

Acollir el professorat nouvingut.Introduir el nou professorat en la metodologia del centre.Donar continuïtat a la línia metodològica de centre.Consolidar projectes de centre i d'aula que ja es duen a terme. Crear noves situacions d'aprenentatge entorn a la lectura i tallers internivellars iinterdisciplinaris.Revisar les situacions d'aprenentatge i relacionar-les amb el currículum per tal de veure si estreballen totes les competències bàsiques.

Situacions d'aprenentatge del centre.Elements del currículum: competències bàsiques, objectius, continguts i criteris d'avaluació.Tasques interdisciplinàries i la seva seqüència didàctica.Protocol compartit de projectes competencials.Tallers intenivellars: organització i materials.

25 2,59

LE

EDU0613137



Activitat:


Crèdits:



Contingut:



CP TRAMUNTANA (MAÓ)


CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 25 de 118

07700015

010373 CONSTRUÏM L'ESCOLA (EI ARC DE SANT MARTÍ)

07

21

0102

5

PR

80

Revisar el significat que té el moment de l'arribada, l'acolliment del grup i el comiat en eldesenvolupament del projecte educatiu de l'escola.Revisar els criteris bàsics per organitzar aquests moments quotidians: espais, temps irelacions.Definir quines són les característiques principals del paper de l'adult .Elaborar la documentació pedagògica que expliqui el valor educatiu d'aquests momentsquotidians.Contribuir a l'elaboració de la seva programació didàctica.A determinar.

25 2,510

EI

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:




Educació infantil

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 26 de 118

07700015

020321 CONTE CANTAT (PROJECTE COL·LABORATIU)

18

24

0203

3

MX

80

Fomentar l'intercanvi entre centres mitjançant el treball col·laboratiu dels alumnes.Dur a terme el projecte col·laboratiu "Conte cantat" en coordinació amb el seminari demúsica a l'educació primària.Compartir estratègies i intercanviar experiències de treball a l'aula.

Rondalles menorquines.Tasques cooperatives interdisciplinars.Eines de comunicació digital: blocs, twiter.

15 1,515

EP

EDU0616003

TIC



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

EDUCACIÓ PRIMÀRIASEMINARI

CEPEDUCACIÓ PRIMÀRIAMIXT


Educació primàriaTecnologies de la informació i la comunicació (TIC)

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 27 de 118

07700015

480441 COOPERAR PER APRENDRE/APRENDRE PER COOPERAR (IES BIEL MARTÍ)

07

26

4802

5

PR

80

Consolidar canvis metodològics i organitzatius derivats del treball per competències bàsiquesal centre.Adquirir estratègies per a l'aplicació de l'aprenentatge cooperatiu a l'aula.Millorar la interacció entre alumnat-alumnat, alumnat-professorat i professorat-professoratper tal de reforçar el procés d'ensenyament-aprenentatge.Fomentar els processos de reflexió d'equips docents sobre la seva pràctica educativa iconsolidar la seva trajectòria formativa.La cohesió de grup.Estructures cooperatives simples.Tècniques cooperatives i unitat didàctica cooperativa.Recursos per ensenyar a treballar en equip.El Pla d'equip.

24 2,520

ESSL

EDU0612066

ESCT



Activitat:


Crèdits:



Contingut:



IES BIEL MARTI (FERRERIES)


CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 28 de 118

07700015

480442 COOPERAR PER APRENDRE/APRENDRE PER COOPERAR (IES J.M. GUÀRDIA)

07

26

4802

5

PR

80

Consolidar canvis metodològics i organitzatius derivats del treball per competències bàsiquesal centre.Adquirir estratègies per a l'aplicació de l'aprenentatge cooperatiu a l'aula.Millorar la interacció entre alumnat-alumnat, alumnat-professorat i professorat-professoratper tal de reforçar el procés d'ensenyament-aprenentatge.Fomentar els processos de reflexió d'equips docents sobre la seva pràctica educativa iconsolidar la seva trajectòria formativa.La cohesió de grup.Estructures cooperatives simples.Tècniques cooperatives i unitat didàctica cooperativa.Recursos per ensenyar a treballar en equip.El Pla d'equip.

24 2,530

ESSL

EDU0612064

ESCT



Activitat:


Crèdits:



Contingut:



IES JOSEP MIQUEL GUÀRDIA (ALAIOR)


CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 29 de 118

07700015

480436 COOPERAR PER APRENDRE/APRENDRE PER COOPERAR (IES M.À.CARDONA)

07

26

4802

5

PR

80

Consolidar canvis metodològics i organitzatius derivats del treball per competències bàsiquesal centre.Adquirir estratègies per a l'aplicació de l'aprenentatge cooperatiu a l'aula.Millorar la interacció entre alumnat-alumnat, alumnat-professorat i professorat-professoratper tal de reforçar el procés d'ensenyament-aprenentatge.Fomentar els processos de reflexió d'equips docents sobre la seva pràctica educativa iconsolidar la seva trajectòria formativa.

La cohesió de grup.Estructures cooperatives simples.Tècniques cooperatives i unitat didàctica cooperativa.Recursos per ensenyar a treballar en equip.El Pla d'equip.

24 2,530

ESSL

EDU0612061

ESCT



Activitat:


Crèdits:



Contingut:





CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 30 de 118

07700015

080183 COORDINADORS TIC DE CENTRES XARXIPÈLAG 2.0

18

25

0803

4

PR

80

Crear un espai de reflexió per al professorat que exerceix la coordinació TIC de centresXarxipèlag 2.0.Fer propostes de dinamització de les TIC a partir de la dotació rebuda als centres.Fer recerca i compartir recursos.Dinamització de les TIC al centre.L'ús de les TIC a l'aula.

20 215

TIC

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

INFORMÀTICASEMINARI

CEPEDUCACIÓ PRIMÀRIA I SECUNDÀRIAPRESENCIAL



CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 31 de 118

07700015

610507 CREACIÓ I POSADA EN FUNCIONAMENT D'UN SERVEI DE MEDIACIÓ ESCOLARA CENTRES D'ESO

07

26

6102

3

PR

80

Difusió del projecte de mediació pels alumnes d'ESO.Renovar la introducció a la mediació.Planificar la difusió del servei als alumnes.Recollir idees pel seguiment de les mediacions.Renovació de la introducció a la mediació als cursos segon i tercer de l'ESO i oferir-los unaformació personal enriquidora.Propostes per al pla de convivència.Seguiment de les mediacions.

16 1,520

AD

EDU0612062



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

EDUCACIÓ PER A LA CIUTADANIASEMINARI A CENTRE


IES PASQUAL CALBÓ CALDÉS (MAÓ)


CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 32 de 118

07700015

020495 DESENVOLUPAMENT DEL CURRÍCULUM LLIGAT A LES CB AL CP SANT LLUÍS

25

22

0202

2

PR

80

Donar suport al desenvolupament de la concreció curricular, programacions didàctiques iprogramacions d'aula.Orientar en el procés d'elaboració de les programacions d'aula: crear un marc comú, unmodel extensiu a tot el claustre.Situacions d'aprenentatge.Programacions d'aula.Programacions didàctiques.Recursos i materials.

8 145

EP

EDU0613138



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

EDUCACIÓ PRIMÀRIATALLER

FORMACIÓ EN CENTRESEDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIAPRESENCIAL

CP SANT LLUÍS (SANT LLUÍS)

Educació primària

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 33 de 118

07700015

300304 DEU CLAUS DIDÀCTIQUES PER ENSENYAR BÉ LES CIÈNCIES SOCIALS

13

25

3003

4

MX

80

Proporcionar una perspectiva innovadora i actualitzada entorn l'ensenyament i aprenentatgede l'àrea de ciències socials. Analitzar i valorar la situació de l'ensenyament de la geografia i de la història a l'ensenyamentobligatori avui.Com ensenyar a situar-se en l'espai, a situar-se en el temps, a saber viure i conviure.Actualitzar enfocaments, recursos i estratègies didàctiques per a l'ensenyament iaprenentatge de les ciències socials.L'ensenyament i l'aprenentatge de l'espai i del temps històric.Selecció d'idees eix i conceptes claus de l'ensenyament de les ciències socials per al segle XXI.Estratègies didàctiques i recursos de les ciències socials: Estudi de casos, jocs de simulació,resolució de problemes, aprenentatge i servei, aplicació de TIC...

20 225

ESSL

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

GEOGRAFIA HISTÒRIA I CIÈNCIES SOCIALSCURS




CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 34 de 118

07700015

290187 DINAMITZACIÓ DE GRUPS: DESENVOLUPAMENT DE COMPETÈNCIES EN LALECTOESCRIPTURA (MENORCA)

13

24

2903

2

PR

80

Conèixer diferents dinàmiques i agrupaments per treballar la lectura i l'escriptura d'unamanera significativa i inclusiva.Conceptes bàsics de dinàmica de grups.Tècniques de dinàmica de grups aplicades a l'ensenyament i aprenentatge de lescompetències en lectoescriptura.

10 150

DIR

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

LECTURA I ESCRIPTURACURS

CEPEDUCACIÓ PRIMÀRIAPRESENCIAL


Director/a

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 35 de 118

07700015

010377 DISSENY DE L'AMBIENT EDUCATIU (EI FERRERIES)

07

21

0102

5

PR

80

Cercar fonamentació teòrica que ens proporcioni un marc de referència per dur a termeaquesta tasca.Reflexionar sobre l'organització dels espais i materials més adequada per a la primerainfància.Dissenyar dins la nova escola tres hipotètiques aules: una aula de nadons, una aulad'educació infantil 1 any i una aula d'educació infantil 2 anys.Crear un clima de diàleg, cooperació i confiança que afavoreixi la participació dels membresde la comunitat educativa a l'hora d'exposar opinions i punts de vista diversos, debatre,consensuar, negociar, prendre decisions d'equip i realitzar tasques de forma coordinada.

Disseny d'espais des de la dimensió estètica i l'adequació a cadascuna de les edats.Anàlisi de les necessitats dels infants per al seu benestar i desenvolupament.Treball en equip per a l'anàlisi i presa de decisions.

25 2,58

EI

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:




Educació infantil

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 36 de 118

07700015

020430 DOCUMENTACIÓ: LA NOTÍCIA (CEIP MARGALIDA FLORIT)

07

22

0202

5

PR

80

Acabar la documentació de la situació d'aprenentatge de la notícia.Organitzar, processar i gestionar les informacions recollides al curs 2010-2011.Seguir analitzant el material recollit per tal d'extreure conclusions i propostes de millora, tantpel que fa a la situació concreta de la notícia com al projecte metodològic del centre.La documentació pedagògica.La pràctica reflexiva.

25 2,58

EP

EDU0613081

EI



Activitat:


Crèdits:



Contingut:



CP MARGALIDA FLORIT (CIUTADELLA)

Educació primàriaEducació infantil

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 37 de 118

07700015

520329 EDUCACIÓ PER AL DESENVOLUPAMENT: EL MÓN QUE VOLEM, L'ESCOLA QUENECESSITEM

18

28

5203

4

PR

80

Dotar el professorat d'instruments teoricopràctics sobre Educació per al desenvolupament.Aprofundir en els diferents components de l'Educació per al desenvolupament.Oferir un espai d'informació, de reflexió i de creació conjunta d'estratègies per a la inclusióde l'Educació per al desenvolupament en el currículum.Intercanviar experiències d'Educació per al desenvolupament en els centres educatius.Educació per al desenvolupament: formació acadèmica-formació en valors.Eixos temàtics i metodologies d'Educació per al desenvolupament.Experiències concretes d'Educació per al desenvolupament.Planificació, implementació i avaluació de les accions de la Xarxa de Centres EducatiusCooperants de Menorca.

20 216

EP

EDU0616003

DIR



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

ASPECTES TRANSVERSALS DEL CURRÍCULUMSEMINARI



Educació primàriaDirector/a

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 38 de 118

07700015

520741 EDUCACIÓ PER AL DESENVOLUPAMENT I TREBALL EN XARXA. INTERCANVID'EXPERIÈNCIES

17

25

5203

2

PR

80

Presentar experiències de fora de l'illa relacionades amb l'educació per al desenvolupament iel treball en xarxa.Oferir al professorat un espai d'intercanvi de coneixements i d'experiències sobre educacióper al desenvolupament.Difondre la pràctica de l'educació per al desenvolupament com eix global dels processosd'ensenyament- aprenentatge.

Experiències d'educació per al desenvolupament i treball en Xarxa:Programa Conectando Mundos (Intermon Oxfam)Red Canaria de Escuelas Solidarias.

8 120

DIR

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

ASPECTES TRANSVERSALS DEL CURRÍCULUMJORNADES



Director/a

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 39 de 118

07700015

010381 EDUCAR AMB RESPECTE (EI FRANCESC DE BORJA MOLL)

07

21

0102

4

PR

80

Impulsar un canvi metodològic que ens defineixi com escoleta.Fomentar la reflexió col·laborativa de tot el claustre i fer extensiva aquesta reflexió, a la restade personal de l'escoleta i a les famílies.Adquirir estratègies didàctiques concretes i pràctiques per millorar la relació família-escola.Establir la pedagogia sistèmica com a eina de respecte en la relació amb tota la comunitateducativa, especialment amb les famílies que formen part del nostre centre.

La pedagogia sistèmica com a eina facilitadora de les relacions i els vincles entre els membresde la comunitat educativa.El treball en equip per a l'anàlisi i presa de decisions.

20 28

EI

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:




Educació infantil

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 40 de 118

07700015

610500 EDUCAR PER APRENDRE A CONVIURE

18

25

6103

4

MX

80

Promoure la convivència escolar en el marc teòric de l'Escola inclusiva.Oferir un espai de reflexió i col·laboració que faciliti la tasca dels participants en elsrespectius centres.Aprofundir en el coneixement i l'anàlisi de la normativa vigent que regula la convivència alscentres educatius.Intercanviar eines, experiències, estudis i temàtiques d'actualització en l'àmbit de laconvivència escolar.Organitzar la trobada d'alumnat mediador de Menorca.

Es concretarà el primer dia del seminari.

20 210

AD

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

EDUCACIÓ PER A LA CIUTADANIASEMINARI




CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 41 de 118

07700015

520325 EINES COL·LABORATIVES 2.0 (IES CAP DE LLEVANT)

07

26

5202

4

PR

80

Formar al professorat del centre en l'ús de les eines col·laboratives més esteses a la xarxa:blocs, wikis, google-docs, etc.Compartir exemples d'aplicació de les eines col·laboratives exposades i fomentar entre laresta del professorat del centre el coneixement i possibles aplicacions d'aquestes.Eines col·laboratives: google docs, wikis, blocs, etc.Aplicacions d'aquestes eines col·laboratives.

20 228

TIC

EDU0612065



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

ASPECTES TRANSVERSALS DEL CURRÍCULUMSEMINARI A CENTRE


IES CAP DE LLEVANT (MAÓ)


CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 42 de 118

07700015

290253 EL GUST DE LLEGIR

25

26

2903

2

PR

80

Conèixer estratègies per despertar, potenciar i estimular l'hàbit i el gust de llegir.Planificar i desenvolupar actuacions d'animació a la lectura en contextos educatius diversos. Conèixer i difondre les possibilitats de la biblioteca com a recurs didàctic i potenciar-la com aelement integrat del procés educatiu.El concepte d'animació a la lectura. El foment de la lectura en l'àmbit escolar.Estratègies per promoure el gust i la sensibilitat per la lectura.

8 125

ESSL

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

LECTURA I ESCRIPTURATALLER




CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 43 de 118

07700015

240340 EL PAPER DELS ESPECIALISTES EN EL TREBALL DE LES COMPETÈNCIESBÀSIQUES

25

60

2403

2

PR

80

Definir el paper dels especialistes en les tasques interdisciplinàries.Donar estratègies per a la coordinació entre els tutors i els especialistes d'àrea.Facilitar eines per a l'avaluació conjunta (especialistes/tutors) de les competències bàsiques.

El paper dels especialistes en l'adquisició de les competències bàsiques a través de tasquesinterdisciplinàries.Treball col·laboratiu del professorat.L'avaluació formativa: fonts i eines d'avaluació compartides.

8 130

LE

EDU0616003

EP



Activitat:


Crèdits:



Contingut:


CEPEDUCACIÓ INFANTIL PRIMÀRIA I SECUNDÀRIAPRESENCIAL


Llengües estrangeresEducació primària

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 44 de 118

07700015

010372 EL PAS DE L'ESCOLETA A L'ESCOLA

25

21

0103

1

PR

80

Reflexionar sobre quin model d'escola volem.Definir estratègies que afavoreixin el coneixement mutu del 0-3 i el 3-6.

L'educació a partir del respecte i l'escolta de l'infant.El pas del primer al segon cicle d'educació infantil.La cura dels vincles i la necessitat de proporcionar seguretat afectiva als infants en aquestmoment de canvi.

4 025

EI

EDU0616003

EI



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

EDUCACIÓ INFANTILTALLER



Educació infantilEducació infantil

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 45 de 118

07700015

380327 EL PROFESSOR-DIRECTOR D'ORQUESTRES INFANTILS I JUVENILS

07

34

3802

4

PR

80

Aprendre a trobar un repertori adequat.Aprendre a fer un bon treball d'assaig.Aprendre a cercar actituds motivadores.Repertoris segons els nivells i els diferents grups instrumentals.Tècniques d'assaig. Temps dedicat a les diferents peces, exercicis o jocs.Pautes en la motivació.Recursos tècnics i psicològics per a les activitats grupals.L'orquestra com l'eina per a desenvolupar aspectes de la personalitat com la socialització, lacorresponsabilitat, el lideratge, la sensibilitat, la generositat i la disciplina.

20 225

DIR

EDU0611002



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

MÚSICASEMINARI A CENTRE

FORMACIÓ EN CENTRESMÚSICA I DANSAPRESENCIAL

CONSERVATORI PROFESSIONAL DE MÚSICA I DANSA(MAÓ)

Director/a

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 46 de 118

07700015

060526 ELABORACIÓ DE MATERIALS PER A L'EDUCACIÓ DE PERSONES ADULTES

07

23

0602

5

PR

80

Elaborar materials didàctics competencials.Promoure el treball entre iguals.Afavorir el treball interdisciplinar.L'ensenyament inicial.Introducció de les TIC als diferents nivells.El treball cooperatiu a les aules d'educació de persones adultes.

25 2,523

TIC

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

EDUCACIÓ PER A ADULTSSEMINARI A CENTRE




CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 47 de 118

07700015

250331 ELABORACIÓ DE PROPOSTES DIDÀCTIQUES INTERDISCIPLINÀRIES A PARTIRDE CONTES EN ANGLÈS

18

22

2503

5

MX

80

Elaborar materials per a l'adquisició de la competència lingüística: "Resource Pack" a partird'un conte.Compartir experiències, recursos i materials.Reflexionar i valorar la metodologia utilitzada en el disseny i la implementació de lesactivitats.

Els contes com a font d'aprenentatge.Propostes interdisciplinàries i inclusives per a l'adquisició de la competència lingüística.

25 2,512

LE

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

LLENGUA ANGLESASEMINARI




CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 48 de 118

07700015

630448 ELABORACIÓ DE TASQUES (IES M.ÀNGELS CARDONA)

07

26

6302

4

PR

80

Consolidar i aprofundir en els canvis produïts en el procés d'ensenyament-aprenentatge apartir del treball en competències bàsiques.Dissenyar tasques integrades per desenvolupar les competències bàsiques, tenint en compteels elements curriculars, metodologies diverses i processos d'avaluació formal.Dur a terme, avaluar i documentar les tasques dissenyades per fer un procés de seguiment ide reflexió conjunta sobre la pràctica.Constatar a nivell de centre i d'aula quins canvis s'han de promoure per incorporar lestasques, sobretot les que suposin la participació de més matèries i tenguin caràctermetadisciplinar i, partir d'aquí, fer propostes a la CCP i al claustre.Disseny, aplicació i avaluació de tasques.Documentació de l'aplicació de les tasques.Anàlisi dels canvis possibles per la incorporació de les tasques, quant a interdisciplinarietat ia organització de centre.

20 230

ESSL

EDU0612061

ESCT



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

COMPETÈNCIES BÀSIQUESSEMINARI A CENTRE




CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 49 de 118

07700015

630449 ELABORACIÓ DE TASQUES (IES PASQUAL CALBÓ)

07

26

6302

4

PR

80

Dissenyar tasques integrades per desenvolupar les competències bàsiques, tenint en compteels elements curriculars, metodologies diverses i processos d'avaluació formal.Dur a terme, avaluar i documentar les tasques dissenyades per fer un procés de seguiment ide reflexió conjunta sobre la pràctica.Constatar a nivell de centre i d'aula quins canvis s'han de promoure per incorporar lestasques, sobretot les que suposin la participació de més matèries i tenguin caràcterinterdisciplinar.Disseny, aplicació i avaluació de tasques.Documentació de l'aplicació de les tasques.Anàlisi dels canvis possibles per la incorporació de les tasques, quant a interdisciplinarietat ia organització de centre.

20 230

ESSL

EDU0612062

ESCT



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

COMPETÈNCIES BÀSIQUESSEMINARI A CENTRE




CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 50 de 118

07700015

010376 ELS RACONS COMPARTITS A PRIMER I SEGON CICLE D'EDUCACIÓ INFANTIL(CEI XIPELL)

07

21

0102

4

PR

80

Revisar el significat que tenen els racons per assolir les finalitats educatives que pretenem al'escola. Revisar els criteris bàsics per organitzar un racó: l'espai, el temps i les relacions.Definir quines són les característiques principals del paper de l'adult .Dissenyar, implementar i avaluar a l'escola nous tipus de racons: que siguin potents a nivelldidàctic i que generin tasques breus.Fomentar la inclusió a l'aula a partir d'organitzar l'aprenentatge per racons. Esbrinar estratègies per atendre la diversitat de l'alumnat.A determinar.

20 215

EI

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:




Educació infantil

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 51 de 118

07700015

010365 EN PARLAM? LES ENTREVISTES AMB LES FAMÍLIES A L'ETAPA D'EDUCACIÓINFANTIL

25

21

0103

2

PR

80

Afavorir un bon clima de relació família-escola a partir del context de l'entrevista (espai,temps i relacions).Definir estratègies comunicatives que faciliten el diàleg, el (re)coneixement de l'altre il'enteniment.Potenciar la col·laboració família-escola a través de l'entrevista.

Les bones entrevistes amb els pares i mares de l'alumnat.La comunicació assertiva.Les entrevistes des de la teoria de l'anàlisi transaccional.

8 125

EI

EDU0616003

EI



Activitat:


Crèdits:



Contingut:





CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 52 de 118

07700015

010352 EXPRESSIÓ, COS I ART: EINES DE LA CREATIVITAT PER A L'EDUCACIÓ

13

21

0103

6

MX

80

Facilitar l'aplicació de les eines de l'art i l'expressió a la tasca educativa.Explorar, reflexionar i fer pròpies tècniques, procediments, processos creatius i cognitius del'expressió plàstica i corporal a través de la dansa, l'escriptura creativa i la música.Analitzar i trobar respostes a les situacions educatives de les persones participants.Aproximar-se a l'expressió artística com un mitjà per al desenvolupament (intel·lectual,emocional, corporal...) integral de la persona.Experimentar amb les tècniques i procediments artístics.Ampliar la intuïció, la sensibilitat, la capacitat d'escolta i la sorpresa.Aprendre a reflexionar creativament.Obtenir recursos per al treball en equip.Aprofundir en l'actitud del docent.

Anàlisi de casos, reflexió i creació de propostes.Marc teòric de la pedagogia de l'expressió: l'art, procés cognitiu i expressiu.Dinàmiques d'escolta i de relació, grupals i individuals.Expressió plàstica creativa: materials, tècniques, procediments i consignes.Escriptura creativa i expressió oral.Plàstica i moviment: vies de construcció de processos intel·lectuals i psíquics.Tècniques de relaxació i respiració: jocs corporals i dansats.Processos d'escolta, expressió i benestar, personal i grupal.Dinàmiques de l'expressió per a la resolució de conflictes.Joc, expressió i art per a la formació emocional i per a l'educació en els límits.Dinàmiques d'expressió per a l'atenció d'infants amb necessitats educatives especials.

28 325

EI

EDU0616003

EI



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

EDUCACIÓ INFANTILCURS

CEPEDUCACIÓ INFANTILMIXT



CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 53 de 118

07700015

520324 FORMACIÓ EN L'ÚS DELS MICROPORTÀTILS DEL PROGRAMA XARXIPÈLAG 2.0(IES CAP DE LLEVANT)

07

26

5202

5

PR

80

Formar al professorat del centre en l'ús dels microportàtils del projecte Xarxipèlag 2.0, el seunou entorn (Ubuntu) i les seves noves aplicacions específiques.Aprendre a dissenyar activitats amb el programari dels ultraportàtils i compartir-les.Programari de l'Ubuntu Netbook Remix.Disseny d'activitats amb el programari dels Netbook.

25 2,527

TIC

EDU0612065



Activitat:


Crèdits:



Contingut:



IES CAP DE LLEVANT (MAÓ)


CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 54 de 118

07700015

450355 FORMACIÓ EN PRÀCTICA PSICOMOTRIU EDUCATIVA

13

22

4503

42

MX

80

Treballar la pràctica psicomotriu educativa com una eina fonamental per aldesenvolupament de l'infant des d'una perspectiva de globalitat.Actualitzar les competències dels docents tant en l'aprofundiment teòric, com de pràcticapersonal i d'aplicació pràctica amb els infants a partir de la intervenció en la pràcticapsicomotriu educativa.Fonamentar aquesta proposta de formació en els principis teòrics i metodològicsdesenvolupats pel professor Bernard Aucouturier.Afavorir una metodologia coherent amb el projecte curricular d'educació infantil.Recollir les aportacions de la psicologia evolutiva i la psicologia de l'educació.

Mòdul 1 de formació teòrica: Història i evolució de la psicomotricitat.Model teoricopràctic de la pràctica psicomotriu educativa: conceptes fonamentals iprincipals característiques, així com aportacions d'altres camps de la psicologia.Coherència educativa dins un centre escolar.Desenvolupament longitudinal de l'infant en els aspectes motriu, cognitiu, afectiu i social.Integració dels coneixements a la pròpia vivència, observació i recerca a partir de la pràctica.Mòdul 2 de formació personal: Conscienciació i integració de la pròpia totalitat corporal com a procés formatiu que facilitil'escolta de l'altre a partir de la disponibilitat personal.Adquirir un sistema d'actituds basat en l'escolta de l'infant i de si mateix.Dinàmica de grups.Mòdul 3 de formació pedagògica: Observació.

210 2135

EI

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

PSICOMOTRICITATCURS



Educació infantil

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 55 de 118

07700015

450355 FORMACIÓ EN PRÀCTICA PSICOMOTRIU EDUCATIVA

Cointervenció.Anàlisi.Treball autònom.



Activitat:

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 56 de 118

07700015

520312 FORMACIÓ EN TIC (IES J.M.QUADRADO)

07

26

5202

5

PR

80

Iniciar i/o aprofundir en l'ús de l'entorn de formació Moodle.Conèixer les possibilitats de les pissarres digitals.Tenir una visió general del funcionament de l'Ubuntu Netbook Remix.Conèixer el funcionament i possibilitats didàctiques de les xarxes socials tancades.Tenir una visió general de les eines 2.0.Ús de l'entorn de formació Moodle.Treball amb PDI.Visió general de l'Ubuntu Netbook Remix.Les xarxes socials tancades.Les eines web 2.0.Com penjar documents a la web del centre.

25 2,538

TIC

EDU0612060



Activitat:


Crèdits:



Contingut:



IES JOSEP MARIA QUADRADO (CIUTADELLA)


CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 57 de 118

07700015

390440 FOTOGRAFIA: LA CÀMERA I EL SEU ÚS

07

32

3902

5

PR

80

Adquirir els coneixements bàsics per enregistrar correctament una imatge i realitzar unesbones fotografies, ja sigui de pintures, escultures, peces d'orfebreria i/o joieria, per serposteriorment visualitzades amb presentacions i comentades amb l'alumnat que cursa lesmatèries.Aprofundir en els recursos i coneixements bàsics d'educació visual.

La càmera: el cos, l'objectiu, el diafragma, l'obturador, la profunditat en camp, pràctiques.Aplicacions didàctiques de la càmera.

25 2,515

FP

EDU0614002



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

EDUCACIÓ PLÀSTICA I VISUALSEMINARI A CENTRE

FORMACIÓ EN CENTRESENSENYAMENTS ARTÍSTICSPRESENCIAL

ESCOLA D'ART (MAÓ)


CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 58 de 118

07700015

090353 INICIACIÓ A LA ROBÒTICA AMB ARDUINO

13

26

0903

4

PR

80

Conèixer la placa de control arduino i el seu potencial pràctic.Introducció en la pràctica de muntatges.Emprar les possibilitats que ofereix la robòtica per desenvolupar projectes de tecnologia itreballar les competències bàsiques.

Arduino Duemilanove."Pull Up" i "Pull down".Circuits integrats i components electrònics.Sensors.Projectes educatius.

20 218

ESCT

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

TECNOLOGIACURS




CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 59 de 118

07700015

090344 INSTAL·LACIONS SOLARS TÈRMIQUES

13

26

0903

4

PR

80

Conèixer els diferents elements que formen una instal·lació d'energia solar tèrmica i quina ésla seva funció dins la instal·lació.Conèixer i observar els diferents tipus de plaques solars tèrmiques i instal·lacions.Iniciació al càlcul de rendiments, dimensionat i orientació, tot atenent la normativa vigent.Introducció en la pràctica de muntatges.

El sol com a font d'energia.Tipus de captadors solars.Diferents circuits d'instal·lacions solars.Normativa, càlculs i dimensionat d'instal·lacions solars.

20 212

ESCT

EDU0616003

FP



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

TECNOLOGIACURS



Educació secundària (científic i tecnològic)Formació professional

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 60 de 118

07700015

040308 INSTRUMENTS FINANCERS: PRODUCTES I SERVEIS BANCARIS

13

27

0403

4

PR

80

Adquirir coneixements teoricopràctics necessaris en la relació de les empreses amb la banca ientitats financeres en general.Conèixer els productes financers d'actiu i passiu més utilitzats per PIMEs i particulars. Analitzar els avantatges i inconvenients dels productes financers d'actiu i de passiu.Determinar costos i rendiments efectius de cada producte.Conèixer l'operativa dels diferents productes d'actiu i passiu. Analitzar i interpretar la informació donada per les entitats bancàries a la seva publicitat.Operacions bancàries actives i passives. Operativa, costos i rendiments, despeses associades. Serveis bancaris. Productes i serveis bancaris més utilitzats per les empreses (PiMEs).Productes i operacions bursàtils.Plans i fons de pensions.

20 220

FP

EDU0710001



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

FORMACIÓ TECNICOPROFESSIONALCURS


DIRECCIÓ GENERAL DE FORMACIÓ PROFESSIONAL IAPRENENTATGE PERMANENT (PALMA)


CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 61 de 118

07700015

480349 JORNADA SOBRE SÍNDROME DE DOWN: AVANCEM CAP A LA INCLUSIÓESCOLAR

17

28

4803

2

PR

80

Conèixer el marc teòric i normatiu que dóna suport a l'escola inclusiva, una escola per a totl'alumnat.Exposar i conèixer pràctiques inclusives a les diferents etapes.Presentar el paper d'entitats que representen a persones amb Síndrome de Down com aafavoridores i impulsores de pràctiques educatives inclusives.Crear un espai de reflexió sobre educació a la comunitat educativa fonamentat en la inclusiócom a principi d'intervenció.

Característiques de l'escola inclusiva.El paper de les entitats que representen a persones amb Síndrome de Down.Pràctiques inclusives.

8 170

AD

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

ATENCIÓ A LA DIVERSITATJORNADES




CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 62 de 118

07700015

250336 JUGUEM EN ANGLÈS?: DISSENYAR RACONS DE JOC PER FOMENTARL'APRENENTATGE DE L'ANGLÈS

25

22

2503

1

PR

80

Valorar els contextos de joc com a font d'aprenentatge.Dissenyar racons de joc per potenciar l'aprenentatge de l'anglès.

El valor del joc lliure com a font d'aprenentatge.Elements per dissenyar els racons.Tipus de racons que afavoreixen la interacció mestre-alumne i alumne-alumne.El paper del mestre.

4 015

LE

EDU0616003

EI



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

LLENGUA ANGLESATALLER

CEPEDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIAPRESENCIAL


Llengües estrangeresEducació infantil

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 63 de 118

07700015

290189 LA BIBLIOTECA COM ESPAI DE SUPORT A LA LECTURA I L'ESCRIPTURA(MENORCA)

13

24

2903

2

PR

80

Aprofundir en el coneixement de recursos funcionals per a la dinamització i l'animació a lalectura.Reconèixer la biblioteca escolar i la biblioteca d'aula com a espais de suport per aldesenvolupament de competències en lectura i escriptura.Aprendre a dissenyar i realitzar activitats de suport i foment a la lectura i l'escriptura des de labiblioteca escolar.L'animació a la lectura i l'escriptura.La biblioteca escolar i d'aula.Activitats de suport i foment de la lectura i l'escriptura a la biblioteca escolar.La selecció de materials de biblioteca per al suport a lectura i l'escriptura.

10 150

DIR

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:




Director/a

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 64 de 118

07700015

010364 LA CONSTRUCCIÓ DEL VINCLE FAMÍLIA-ESCOLA

25

21

0103

2

PR

80

Reflexionar sobre la importància de la relació família-escola en el desenvolupament del'infant.Analitzar diferents contextos i canals de relació: els quotidians (situacions de participació deles famílies, la documentació informativa, les entrades i sortides de l'aula) i els de reunió(entrevistes i reunions d'aula).Posar en comú estratègies que faciliten la relació i la comunicació.Promoure l'aprenentatge cooperatiu en les dinàmiques del seminari.

Família i escola, contextos complementaris per al desenvolupament de l'infant.L'ordre en les relacions i la cura en la comunicació: elements facilitadors per a una vinculaciópositiva.Presència i participació de les famílies en els centres educatius.La documentació pedagògica, eina per compartir la vida de l'escola amb les famílies.

8 125

EI

EDU0616003

EI



Activitat:


Crèdits:



Contingut:





CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 65 de 118

07700015

040310 LA CUINA DE LA XOCOLATA

13

27

0403

4

PR

80

Aprofundir en el coneixement de la utilització de la xocolata.Conèixer els atemperaments, usos i formes adequats a cada producte (mones, decoracions,bombons, farciments...). Aprendre a utilitzar els estris i les eines adients.Coneixement de la xocolata negra, blanca i amb llet.Banys de xocolata adients a cada producte.Atemperaments de la xocolata negra, blanca i amb llet.Utilització de la xocolata: figures i decoracions per a postres.Bombons i torrons i els seus farcits: base de "ganache" (trufa), base praliné i base de fruita.Estris per a l'elaboració de productes amb xocolata.

20 210

FP

EDU0710001



Activitat:


Crèdits:



Contingut:



DIRECCIÓ GENERAL DE FORMACIÓ PROFESSIONAL IAPRENENTATGE PERMANENT (PALMA)


CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 66 de 118

07700015

540061 LA FUNCIÓ DIRECTIVA: APLICACIÓ DE LES TIC AL CENTRE I A LA PRÀCTICADOCENT (MENORCA)

13

01

5403

6

MX

80

Reflexionar sobre la importància que la societat de la informació, el coneixement i laimplantació de les TIC tenen per a l'escola.Conèixer les implicacions de l'aplicació de les tecnologies en els vessants curricular,organitzatiu i de comunicació als centres educatius.Raonar conjuntament sobre els canvis que suposen per als centres, l'ús de les TIC i eldesenvolupament de les competències bàsiques.Tenir coneixement de les obligacions del centre escolar sobre la protecció de dades, els dretsdel menor i els drets d'autor davant les tecnologies de la informació i la comunicació.Valorar la importància de tenir un Pla TIC com a eina estratègica per a la renovaciópedagògica.L'escola i la societat de la informació i la comunicació. La implementació de les tecnologiescom a eina afavoridora del canvi metodològic a l'escola. Vessant curricular: competència digital i aportacions de les tecnologies a l'assoliment de lesCB.Vessant organitzatiu: gestió administrativa i canvis necessaris en l'organització general(horaris, programacions...).Vessant comunicatiu: La importància de la xarxa per a la imatge del centre i la possibilitat defer-ne ús com a element potenciador de la comunicació en l'entorn immediat i més llunyà(telecol.laboració).Internet: els drets dels menors, els drets d'autor i la llei de protecció de dades.Elaboració d'un primer esborrany d'un Pla TIC que serveixi d'eina inicial al centre.Presentació d'experiències.

30 315

DIR

EDU0410001



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

ORGANITZACIÓ I GESTIÓ DE CENTRESCURS

CEPEQUIP DIRECTIUMIXT

DIRECCIÓ GENERAL D'ORDENACIÓ, INNOVACIÓ IFORMACIÓ PROFESSIONAL (PALMA)

Director/a

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 67 de 118

07700015

550510 LA INTERVENCIÓ ASSESSORA, OPORTUNITAT PER A LA MILLORA DELSCENTRES EDUCATIUS

18

02

5503

6

PR

80

Identificar les necessitats formatives de l'equip pedagògic del CEP.Definir el pla de formació.Promoure processos d'autoaprenentatge i reflexió sobre la pràctica assessora.Millorar la pràctica assessora en el context de la formació en centres.Adquirir els coneixements teòrics i pràctics per desenvolupar la feina de formació als centres.Elaborar documentació de suport a la intervenció assessora en centres.

Reflexió sobre la pràctica assessora i formativa.Eines i estratègies per interpretar les demandes de formació.Gestió i organització de les intervencions formatives a centres.Documentació del treball en equip generat a les intervencions d'assessorament en els centres.Anàlisi del projecte educatiu i el pla estratègic del CEP.

30 311

DIR

EDU0616003

EI



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

FORMACIÓ DE FORMADORSSEMINARI

CEPASSESSORS I ASSESSORES DE FORMACIÓPRESENCIAL


Director/aEducació infantil

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 68 de 118

07700015

020318 LA LLENGUA: EINA DE TOTHOM I PER A TOT

18

24

0203

6

PR

80

Analitzar diferents contextos educatius per treballar des d'un enfocamentsocioconstructivista el desenvolupament del llenguatge. Reflexionar sobre la pròpia pràctica docent.Aprofundir en el sentit de la competència lingüística.Recollir documentació d'aula per estudiar-la en grup.

La competència lingüística i la interrelació amb les altres competències en un currículumintegrat.Destreses i habilitats que constitueixen la competència lingüística.El treball cooperatiu: estratègia indispensable per al desenvolupament de la competèncialingüística i la inclusió dels alumnes.L'avaluació - autoavaluació i coavaluació- de la competència lingüística.La gestió de l'aula: estratègies organitzatives, didàctiques i experiències pràctiques dins elsprincipis de l'escola inclusiva.

30 315

EP

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:




Educació primària

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 69 de 118

07700015

520688 LA PISSARRA DIGITAL INTERACTIVA

25

25

5203

4

PR

0

Impulsar l'adquisició dels coneixements amb la implantació de canvis metodològics iorganitzatius derivats del desenvolupament del Pla de modernització Xarxipèlag 2.0.Promoure la reflexió i el treball de les competències més específiques i transversals a través deles TIC, més enllà del treball concret en competènices TIC.Utilització de la PDI.Aplicacions didàctiques de les eines que ofereix la PDI.Recerca de recursos didàctics per a les PDI.

4 025

TIC

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

ASPECTES TRANSVERSALS DEL CURRÍCULUMTALLER




CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 70 de 118

07700015

010367 LA REUNIÓ D'AULA: DOCUMENTACIÓ VISUAL I ESCRITA PER FER VISIBLE LAIMATGE D'INFÀNCIA

25

21

0103

2

PR

80

Definir les reunions d'aula com a canal de vinculació entre la família i l'escola.Afavorir un bon clima de relació família-escola a partir de la reunió d'aula.Treballar la comunicació verbal i no verbal que fan de les reunions un context de diàleg i detrobada per crear comunitat educativa.

El valor dels diferents canals de contacte i relació que s'estableixen entre família i escola, desdels previs a l'entrada de l'infant al centre als permanents i quotidians.Criteris per documentar una imatge d'infant ajustada al projecte i a la vida de l'aula.Eines i estratègies per potenciar la col·laboració família-escola a través d'aquest punt detrobada.

8 125

EI

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:




Educació infantil

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 71 de 118

07700015

130698 L'AIGUA I EL DESENVOLUPAMENT HUMÀ

13

26

1303

4

MX

80

Aportar orientacions, eines i recursos per treballar a l'aula la importància del dret a l'aigua.Oferir una visió de la situació hídrica del planeta i de les Illes Balears en concret.Aigua i desenvolupament. Situació actual de la problemàtica de l'aigua.Conseqüències de la manca d'accés a l'aigua i al sanejament per al desenvolupament humà.Exemplificacions de les problemàtiques entorn a l'aigua amb 7 casos d'arreu el món i deBalears.La construcció d'una altra cultura de l'aigua. Què podem fer per resoldre la problemàtica de l'aigua des dels governs, la ciutadaniaorganitzada i els individus.

20 220

ESCT

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

EDUCACIÓ AMBIENTALCURS




CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 72 de 118

07700015

270506 L'AVALUACIÓ A LES PROVES UNIFICADES D'ALEMANY DE L'EOI

07

33

2702

2

PR

80

Dotar el professorat d'una base sòlida de coneixements que garanteixi una avaluació justa icompleta dels diversos aspectes de la competència comunicativa de cada persona.L'avaluació del Nivell Bàsic.L'avaluació del Nivell Intermedi.L'avaluació del Nivell Avançat.Criteris d'avaluació.Correcció de proves reals d'expressió escrita.Correcció de proves reals d'expressió oral.

8 14

LE

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

LLENGUA ALEMANYASEMINARI A CENTRE

FORMACIÓ EN CENTRESENSENYAMENT D'IDIOMESPRESENCIAL



CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 73 de 118

07700015

250505 L'AVALUACIÓ A LES PROVES UNIFICADES D'ANGLÈS DE L'EOI

07

33

2502

2

PR

80

Dotar el professorat d'una base sòlida de coneixements que garanteixi una avaluació justa icompleta dels diversos aspectes de la competència comunicativa de cada persona.L'avaluació del Nivell Bàsic.L'avaluació del Nivell Intermedi.L'avaluació del Nivell Avançat.Criteris d'avaluació.Correcció de proves reals d'expressió escrita.Correcció de proves reals d'expressió oral.

8 19

LE

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

LLENGUA ANGLESASEMINARI A CENTRE

FORMACIÓ EN CENTRESENSENYAMENT D'IDIOMESPRESENCIAL



CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 74 de 118

07700015

020437 L'AVALUACIÓ COM A FONT D'APRENENTATGE (CP FRANCESC D'ALBRANCA)

07

22

0202

2

PR

80

Millorar la competència dels docents dins un apartat tan important com és l'avaluació.Consensuar uns criteris comuns sobre l'avaluació de l'aprenentatge.L'avaluació.Fonts i eines d'avaluació.

8 115

EP

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:




Educació primària

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 75 de 118

07700015

480234 L'EQUIP DE SUPORT (2011-2012)

18

25

4803

5

MX

80

Reflexionar sobre els processos, les pràctiques i els instruments que ens encaminen cap a lainclusió escolar.Concretar l'organització dels suports perquè tot l'alumnat pugui aprendre i participar al'aula.Analitzar situacions d'aprenentatge inclusives.Compartir materials, experiències i recursos, tant a les sessions presencials com a través del'entorn de formació moodle.

Estratègies per a la millora i actualització de la intervenció dels suports als centres educatius.El treball a l'aula a partir de l'anàlisi i disseny de pràctiques inclusives.Recursos educatius.

25 2,515

AD

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:





CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 76 de 118

07700015

020313 LES COMPETÈNCIES MATEMÀTIQUES I EL PROJECTE COL·LECTIU D'AULA

18

24

0203

5

PR

80

Difondre el treball del seminari en la idea de creació de xarxa.Acompanyar els participants al curs "Repensar l'aprenentatge de les matemàtiques en lesseves aplicacions a l'aula", per afavorir la documentació, l'anàlisi i la reflexió sobre lapràctica docent.Reflexionar sobre la pròpia pràctica docent.Recollir documentació per estudiar-la en grup.Enriquir el projecte col·lectiu de l'aula amb l'ús dels llenguatges matemàtics.El significat de l'activitat matemàtica escolar.Les matemàtiques com a instruments de representació de la realitat.L'ús de les matemàtiques per conviure i investigar sobre el món acollint totes les identitats.Els llenguatges matemàtics en un món complex.Un currículum de matemàtiques basat en "sabers" i "saber fer".Aplicacions pràctiques.

25 2,516

EP

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:




Educació primària

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 77 de 118

07700015

520326 LES TIC A L'AULA. ENTORN DE FORMACIÓ MOODLE (CC N. SENYORA DE LACONSOLACIÓ)

25

26

5202

2

PR

80

Contribuir a l'aplicació de les TIC a l'aula i al centre.Impulsar canvis metodològics derivats de l'aplicació de les TIC.Conèixer el vessant pràctic de l'entorn Moodle per al desenvolupament dels continguts de lesdiferents àrees.Ús de l'entorn Moodle a les diferents àrees.L'aula virtual amb l'entorn de formació Moodle.

8 120

TIC

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

ASPECTES TRANSVERSALS DEL CURRÍCULUMTALLER




CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 78 de 118

07700015

480238 LLEGIM EN PARELLA

18

24

4803

5

MX

80

Fomentar la capacitat de cooperació entre l'alumnat a través de la tutoria entre iguals. Millorar la competència lectora de l'alumnat. Posar en pràctica estratègies i metodologies inclusives per al desenvolupament de lacompetència lingüística a l'escola. Afavorir la participació i implicació de les famílies en el procés d'aprenentatge dels infants.Promoure el treball col·laboratiu entre centres i mestres: participar en la xarxa de centrescompartint i intercanviant experiències del programa Llegim en parella amb mestres d'altrescentres.

Llegim en parella: programa de tutoria entre iguals, amb alumnes i famílies, per a la millorade la comprensió lectora.Estratègies afavoridores del procés de comprensió lectora. La tutoria entre iguals, una metodologia cooperativa per afavorir l'atenció a la diversitat. Participació familiar: increment de la qualitat educativa i del grau d'inclusió del centre.Treball col·laboratiu entre centres i mestres.

25 2,525

AD

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:





CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 79 de 118

07700015

250333 LLENGUA ANGLESA PER A PROFESSORAT NO ESPECIALISTA 2011-2012(MENORCA)

13

28

2503

8

PR

80

Millorar la competència de l'expressió oral en llengua anglesa.Facilitar la implicació dels centres educatius en activitats de caire internacional.

Desenvolupament de la competència comunicativa en llengua anglesa.Ús de la llengua oral en situacions socials i professionals de caire internacional.

40 420

LE

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

LLENGUA ANGLESACURS




CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 80 de 118

07700015

490193 LLENGUATGE DE SIGNES (NIVELL I)

13

28

4903

12

PR

80

Impulsar el coneixement i l'ús de la llengua de signes per tal d'aconseguir el màximdesenvolupament personal i social de les persones sordes.Comprendre la informació específica de missatges en LS relacionats amb situacions habitualsde comunicació.Produir missatges en LS, utilitzant recursos per aconseguir una comunicació mínimamentfluida i coherent.Aplicar les habilitats d'expressió corporal, necessàries per produir missatges en LS.Conèixer la lingüística de la LS que ens permeti analitzar-la.Comprendre i valorar les característiques de la comunitat sorda i els seus aspectessocioculturals.Introducció teòrica: tipus de sordesa.Aspectes teòrics de la llengua de signes: la comunitat sorda, història de l'educació del sord,ajudes tècniques per a persones sordes.Vocabulari: presentació d'un mateix, dactilologia, descripció de persones, el cos, la roba, elscolors, adjectius qualificatius, accions quotidianes, dies de la setmana, mesos de l'any, hores,la família, la casa, l'escola, el temps atmosfèric, la ciutat, els oficis i els aliments.Gramàtica: classificadors, memòria visual, orientació espacial i preposicions, la interrogació,la negació.Expressió corporal i facial.

60 615

DIR

EDU0616003

AD



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

AUDICIÓ I LLENGUATGECURS



Director/aAtenció a la diversitat

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 81 de 118

07700015

520379 L'ÚS DELS ORDINADORS PORTÀTILS A L'AULA (IES M. ÀNGELS CARDONA)

07

26

5202

3

PR

80

Aprendre a organitzar l'aula per realitzar de forma eficient activitats amb ordinadorsportàtils.Promoure un canvi en la metodologia del professorat respecte l'ús dels portàtils dins lesaules, de manera que l'ús dels mateixos no quedi reduït a un fet molt puntual.Conèixer les principals dificultats que es puguin donar dins l'aula: organitzatives, defuncionament dels aparells, etc.Aprendre a disenyar activitats amb el programari dels netbooks.Proposar a la CCP i al claustre els possibles canvis metodològics i organitzatius que es derivinde la introducció dels portàtils dins les aules. Propostes que unifiquin el programari queempraria l'alumnat, per tal d'evitar la dispersió i l'ús de programes diferents per elaboraractivitats semblants.Comptar amb un grup de professors (els qui haurien participat en aquest seminari) quepugui ser un referent en el treball amb ordinadors a l'aula.Donar a conèixer experiències amb les TIC que han estat valorades com a positives i queconvindria aplicar-les a més grups i/o nivells d'alumnat.Organització d'aula.Programari de l'Ubuntu Netbooks Remix.Disseny d'activitats amb el programari dels Netbooks.Experiències TIC.

15 1,525

TIC

EDU0612061



Activitat:


Crèdits:



Contingut:





CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 82 de 118

07700015

040438 MANEIG DE LES EINES I DE LA MAQUINÀRIA AGRÍCOLA I DE JARDINERIA (IESPASQUAL CALBÓ)

07

27

0402

5

PR

80

Aprofundir en el coneixement i la utilització de les eines i de la maquinària utilitzada en laproducció agroecològica.Conèixer les mesures de prevenció de riscos de la maquinària utilitzada: precaucions d'ús iequips de protecció individual i col·lectius que s'han de menester per fer-la servir.Impulsar els canvis metodològics i organitzatius derivats de l'aplicació del treball percompetències professionals a la FP, per a la millora de la qualitat del procés d'ensenyament iaprenentatge de l'alumnat.Dissenyar activitats intermodulars pel que fa a la utilització de les eines i de la maquinàriaespecífica.Taller de mecanitzat: pràctiques d'utilització d'eines i equips de taller mecànic (trepadores,radials, serres, soldadura, etc.).Taller de maquinària: desmuntatge i identificació de les peces d'un motor, realització defeines de manteniment de tractors (canvi d'oli, càrrega de bateria, canvi de bombetes, etc.).Taller de llaurat: utilització de diferents tractors agrícoles amb els seus ormeigs i neteja imanteniment.Taller d'instal·lacions agrícoles: ús de la formatgeria i de la sala de munyir, instal·lacions deregatge.Altres feines.

25 2,56

FP

EDU0612062



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

FORMACIÓ TECNICOPROFESSIONALSEMINARI A CENTRE

FORMACIÓ EN CENTRESFORMACIÓ PROFESSIONAL ESPECÍFICAPRESENCIAL



CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 83 de 118

07700015

600432 MANEIG I APLICACIONS DELS APARELLS DE MESURA DE RISCOS LABORALS

07

27

6002

4

PR

80

Conèixer el funcionament i les aplicacions dels aparells de mesura i presa de mostresnecessàries per fer una avaluació detallada del risc d'exposició a diversos riscos laborals.Impulsar els canvis metodològics, treballar per competències l'ús dels dispositius per part del'alumnat a diversos mòduls. Dissenyar activitats intermodulars relacionades amb els continguts del seminari.

Riscos de sobrecàrrega física.Disconfort ambiental o ergonomia ambiental.Riscos d'exposició a agents químics.Riscos d'estrès tèrmic per calor.Riscos d'hipoacusia per exposició a renou.Riscos per exposició a vibracions.Riscos per exposició a radiacions.

20 26

FP

EDU0612062



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

RISCS LABORALSSEMINARI A CENTRE

FORMACIÓ EN CENTRESFORMACIÓ PROFESSIONAL ESPECÍFICAPRESENCIAL



CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 84 de 118

07700015

100346 METEOROLOGIA A L'ESCOLA

13

25

1003

4

PR

80

Treballar continguts bàsics de la meteorologia.Conèixer i utilitzar diferents recursos didàctics per treballar la meteorologia a l'aula,integrada en unitats didàctiques o en projectes de treball. Conèixer diferents estratègies per treballar les competències bàsiques des de la proposta detasques o projectes de treball que incloguin la meteorologia.Desenvolupar les competències docents per treballar la meteorologia a l'aula des d'unaperspectiva pràctica.

L'atmosfera. Els fenòmens meteorològics.Els conceptes físics bàsics dels fenòmens meteorològics.Les tècniques d'observació i els instruments de mesura. Els mapes del temps i les prediccions.

20 218

ESCT

EDU0616003

EP



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

CIÈNCIES DE LA NATURA I/O EXPERIMENTALSCURS



Educació secundària (científic i tecnològic)Educació primària

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 85 de 118

07700015

240334 METODOLOGIA AICLE PER A PROFESSORAT D'ÀREES NO LINGÜÍSTIQUES DEPRIMÀRIA I SECUNDÀRIA

13

25

2403

6

PR

80

Familiaritzar el professorat de nova incorporació al Programa de Seccions Europees amb lametodologia AICLE.Fonamentació teòrica de l'enfocament AICLE.Models d'integració de continguts i llengua.Unitats didàctiques AICLE.Planificació i disseny d'activitats en la metodologia AICLE.L'avaluació AICLE: "Assessment for learning".L'ús de les TIC a la classe d'AICLE.

30 325

LE

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:





CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 86 de 118

07700015

040306 METODOLOGIES I AVALUACIÓ EN LA FORMACIÓ PROFESSIONAL

18

27

0403

4

MX

80

Aprofundir en el disseny i l'aplicació d'estratègies d'intervenció metodològica a l'aula d'FP.Redissenyar el procés d'avaluació, a partir de l'elaboració d'instruments i eines d'avaluació:rúbriques, tècniques de registre (carpeta d'aprenentatge, diari, notes de camp, llistes decontrol...), per tal de millorar el procés d'ensenyament i aprenentatge a la FP. Aplicar elsprocediments d'avaluació descrits.Cercar estratègies de dinamització que afavoreixin la implicació de l'equip docent en el treballinterdisciplinari a l'aula.Millorar la intervenció docent a partir de l'intencanvi d'experiències i recursos pedagògics(bones pràctiques) entre els participants, tant a les sessions presencials com a través del'entorn de formació Moodle.Es determinaran a la primera sessió.

20 210

FP

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

FORMACIÓ TECNICOPROFESSIONALSEMINARI

CEPFORMACIÓ PROFESSIONAL ESPECÍFICAMIXT



CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 87 de 118

07700015

470434 MILLORA DE LA CONVIVÈNCIA EN EL CENTRE (CC N. SENYORA DE LACONSOLACIÓ)

07

60

4702

5

PR

80

Millorar la convivència en general del centre.Veure el conflicte com una oportunitat per aprendre i per a la recerca d'alternatives.Adquirir estratègies professionals per millorar el clima de l'aula.Conèixer tècniques i dinàmiques per treballar a la tutoria, al voltant de les habilitats socials,el control de les emocions...A mig termini engegar un servei de mediació escolar a tercer cicle d'EP i ESO.Marc teòric del conflicte.Habilitats socials.Educació emocional.Estratègies per a la resolució de conflictes.La mediació.

25 2,536

AD

EDU0616003

EP



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

ORIENTACIÓ I TUTORIASEMINARI A CENTRE

FORMACIÓ EN CENTRESEDUCACIÓ INFANTIL PRIMÀRIA I SECUNDÀRIAPRESENCIAL


Atenció a la diversitatEducació primària

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 88 de 118

07700015

030447 MILLORA DE LA CONVIVÈNCIA (IES JOAN RAMIS I RAMIS)

07

26

0302

5

MX

80

Sensibilitzar tota la comunitat educativa per tal que el centre afronti el conflicte des de lasingularitat i a partir de la cultura de la mediació.Fer un diagnòstic clar i real de la situació actual del centre i de les seves necessitats.Elaborar propostes d'actuació.Facilitar el procés d'elaboració del Pla de convivència.La resolució del conflicte.La cultura de la mediació.Propostes d'actuació per facilitar l'elaboració del Pla de convivència.

25 2,515

AD

EDU0612063

DIR



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

EDUCACIÓ SECUNDÀRIASEMINARI A CENTRE

FORMACIÓ EN CENTRESEDUCACIÓ SECUNDÀRIAMIXT

IES JOAN RAMIS I RAMIS (MAÓ)

Atenció a la diversitatDirector/a

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 89 de 118

07700015

020323 MILLORANT LA TUTORIA DE PRIMÀRIA

13

24

0203

5

PR

80

Adquirir estratègies per al coneixement del desenvolupament integral de l'alumne a l'etapade primària.Treballar els elements bàsics per a la creació d'un clima escolar que afavoreixi eldesenvolupament personal, la socialització i l'aprenentatge de tots els que participen a l'aula.Contextualitzar les competències bàsiques en el marc general de l'avaluació de l'alumne. Facilitar el seguiment global dels processos d'ensenyament i aprenentatge de l'alumnat perdetectar dificultats i necessitats educatives, amb l'objecte de cercar les respostes adequades.Situar la funció tutorial en relació amb la resta del professorat i les famílies.

Estratègies per al coneixement de l'alumne i dels grups.La comunicació i la gestió de les emocions. L'educació moral de l'infant. El clima d'aula (els mestres i el grup-classe).La prevenció, detecció i intervenció de les necessitats educatives.L'avaluació del procés d'aprenentatge. La coordinació tutor/a amb la resta del professorat de l'equip docent. Relacions tutor-família. Les entrevistes.

25 2,530

EP

EDU0616003

AD



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

EDUCACIÓ PRIMÀRIACURS



Educació primàriaAtenció a la diversitat

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 90 de 118

07700015

040309 MUNTATGE DE XARXES D'ORDINADORS I INSTAL·LACIONS DE TELEFONIA

13

27

0403

4

PR

80

Conèixer els principis bàsics sobre el funcionament de les xarxes informàtiques, tantcablejades com WiFi.Conèixer les tècniques d'instal·lació, de comprovació i de configuració d'una xarxainformàtica, així com les de detecció d'avaries.Conèixer les tècniques de gestió d'una xarxa informàticaConèixer els principis bàsics sobre el funcionament de les xarxes de telefonia.Conèixer les tècniques d'instal·lació, de comprovació i de configuració d'una xarxa detelefonia.Saber instal·lar i configurar una centraleta telefònica per a ús privat (PABX).Arquitectura de xarxes d'ordinadors: capes d'una xarxa informàtica. El protocol TCP/IP.Capa física: sistemes cablejats i sistemes sense fils.Instal·lacions de xarxes d'ordinadors cablejades: Tipus i característiques dels cables usats enxarxes d'ordinadors, connectors, switch, routers, SAI, etc.Realització de cablejat informàtic i instal·lació d'una xarxa d'ordinadors.Instal·lacions de xarxes d'ordinadors sense fils: Tipus i característiques de les connexionsWiFi, punts d'accés, antenes i connectors, etc.Gestió d'una xarxa informàtica: DHCP, controladors de domini, SNMP.Xarxes telefòniques: el bucle d'abonat.Instal·lació d'una xarxa telefònica.Instal·lació i configuració d'una centraleta privada (PABX).

20 215

FP

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:





CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 91 de 118

07700015

020320 MÚSICA A L'EDUCACIÓ PRIMÀRIA

18

24

0203

6

MX

80

Coordinar i dur a terme el projecte col·laboratiu "Conte cantat".Compartir estratègies i intercanviar experiències de treball a l'aula.Aprofundir en la contribució de l'àrea al treball per competències dins el marc de l'escolainclusiva.

Tasques cooperatives interdisciplinars.Harmonització de rondalles menorquines adaptades.Eines de comunicació digital: blocs, twiter.Programes d'edició musical: El Midi, Audacity, Noteflight-MusicTime.Metodologia i didàctica de l'àrea.

30 315

EP

EDU0616003

TIC



Activitat:


Crèdits:



Contingut:




Educació primàriaTecnologies de la informació i la comunicació (TIC)

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 92 de 118

07700015

470347 ORIENTACIÓ ESCOLAR: L'AVALUACIÓ I L'INFORME PSICOPEDAGÒGIC

18

60

4703

4

PR

80

Oferir un espai de reflexió i de col·laboració entre orientadors que faciliti la seva tasca en elsrespectius llocs de feina. Compartir la informació i les novetats referents a la pràctica de l'orientació educativa. Analitzar l'avaluació i l'informe psicopedagògic en el marc teòric de les competènciesbàsiques. Analitzar i proposar intervencions des del Pla d'atenció a la diversitat per poder oferir unaresposta inclusiva i integradora.Es concretaran a la primera sessió del seminari.

20 210

AD

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

ORIENTACIÓ I TUTORIASEMINARI

CEPEDUCACIÓ INFANTIL PRIMÀRIA I SECUNDÀRIAPRESENCIAL



CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 93 de 118

07700015

290435 PER AL PLAER D'ESCRIURE: ESTRATÈGIES PER A LA CREACIÓ ESCRITA A CLASSE

13

25

2903

4

MX

80

Proporcionar als professors idees i orientacions generals sobre els tallers literaris o la pràcticade l'escriptura creativa a les aules.Ensenyar i practicar diferents exercicis aplicables a l'aula i adaptables a diferents nivells.Creació narrativa i construcció textual a partir de temes, estructures o textos.Poesia a partir d'esquemes, mètodes o altres poemes.Creació de textos vinculats a les classes de literatura o de llengua.

20 225

ESSL

EDU0616003

EP



Activitat:


Crèdits:



Contingut:




Educació secundària (social i lingüístic)Educació primària

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 94 de 118

07700015

020431 PLA DE MILLORA DE LA COMPETÈNCIA LINGÜÍSTICA DE L'ALUMNAT (CC CORDE MARIA)

07

60

0202

4

PR

80

Conèixer els elements a tenir en compte per a l'adquisició de la competència lingüística.Seqüenciar la competència lingüística per cursos.Conèixer noves propostes per a la millora de la competència lingüística (activitats,metodologia).Definir el procés d'avaluació de la competència lingüística per cursos.El procés d'aprenentatge de la competència lingüística.Metodologia per a l'adquisició de la competència lingüística.Seqüenciació dels nivells de competència lingüística.Avaluació: fonts i eines.

20 224

EP

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:


FORMACIÓ EN CENTRESEDUCACIÓ INFANTIL PRIMÀRIA I SECUNDÀRIAPRESENCIAL


Educació primària

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 95 de 118

07700015

240502 PROGRAMA E-TWINNING

25

25

2403

0

PR

100

Difondre el programa i la plataforma e-twinning.Donar a conèixer experiències educatives de centres i docents de les Illes Balears registrats a e-twinning.Animar al professorat al registre i obertura de nous projectes.

Plataforma e-twinning: registre i obertura d'un projecte.Programes europeus.Exemples de bones pràctiques.

4 025

LE

EDU0616003

TIC



Activitat:


Crèdits:



Contingut:




Llengües estrangeresTecnologies de la informació i la comunicació (TIC)

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 96 de 118

07700015

020494 PROGRAMAR COMPETENCIALMENT PER TASQUES AL CP ANTONI JUANALEMANY

07

22

0202

4

MX

80

Objectius Aprendre a programar competencialment per tasques.Dissenyar tasques integrades per desenvolupar les competències bàsiques tenint en compteels elements curriculars, metodologies diverses i processos d'avaluació formativa.Dur a terme i documentar les tasques dissenyades per fer un procés de seguiment i reflexióconjunta sobre la pràctica.Analitzar i avaluar el procés seguit.Constatar a nivell de cicle i de centre quins canvis s'han de promoure per incorporar lescompetències bàsiques.

Elements del currículum: competències bàsiques, objectius, continguts i criteris d'avaluació.Tasca, activitat i exercici.Les tasques interdisciplinàries i la seqüència didàctica. Estratègies i recursos per a l'avaluació de les competències. bàsiques (què, com i quanavaluar).

20 219

LE

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:





CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 97 de 118

07700015

520192 PROJECTE COL·LABORATIU

18

22

5203

4

MX

80

Dur a terme un projecte col·laboratiu en què hi puguin participar diferents centres de les IllesBalears.Aspectes a tenir en compte a l'hora de realitzar un projecte col·laboratiu.Eines TIC per facilitar la realització del projecte.

20 25

TIC

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

ASPECTES TRANSVERSALS DEL CURRÍCULUMSEMINARI




CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 98 de 118

07700015

470429 PROJECTE DE VIDA PROFESSIONAL

25

00

4703

2

PR

80

Ampliar les eines de suport a l'orientació acadèmica i professional.Conèixer les accions d'orientació que impulsa el Consorci d'educació de Barcelona.Conèixer i aplicar el Projecte de vida professional.Eines del Projecte de vida professional: Web Barcelona treball i eina multimèdia P22p. Guiadidàctica per el professorat. Quadern per l'alumnat.

8 112

AD

EDU0616003

FP



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

ORIENTACIÓ I TUTORIATALLER

CEPALTRESPRESENCIAL


Atenció a la diversitatFormació professional

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 99 de 118

07700015

520182 PROJECTE D'INNOVACIÓ PEDAGÒGICA XARXIPÈLAG 2.0 AL CEIP PINTORTORRENT

08

22

5202

4

PR

80

Impulsar la societat del coneixement amb la implementació de canvis metodològics iorganitzatius derivats del desenvolupament del Pla de Modernització Xarxipèlag 2.0 alscentres d'Educació Primària.Adquirir estratègies didàctiques per a la millora del rendiment acadèmic i personal del'alumne.L'ús transversal de les TIC a l'aula.Noves maneres d'organitzar la tasca docent.

20 217

TIC

EDU0613118



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

ASPECTES TRANSVERSALS DEL CURRÍCULUMPROJECTES D'INNOVACIÓ PEDAGÒGICA


CP PINTOR TORRENT


CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 100 de 118

07700015

010375 RACONS A LES AULES D'INFANTIL I PRIMER CICLE DE PRIMÀRIA (CEIP MAREDE DÉU DEL TORO)

07

22

0102

4

PR

80

Revisar el significat que tenen els racons per assolir les finalitats educatives que pretenem. Revisar els criteris bàsics per organitzar un racó: com crear l'escenari.Definir quines són les característiques principals del paper de l'adult.Dissenyar, implementar i avaluar a l'escola nous tipus de racons: que siguin potents a nivelldidàctic i que generin tasques breus.Analitzar el component curricular.Fomentar la inclusió a l'aula a partir d'organitzar l'aprenentatge per racons. Esbrinar estratègies per atendre la diversitat de l'alumnat.A determinar.

20 212

EI

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:




Educació infantil

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 101 de 118

07700015

010496 RACONS AL PASSADÍS DE L'ESCOLETA: UNA OPORTUNITAT PER APRENDREJUNTS (EI CAP DE CREUS)

07

21

0102

2

PR

80

Revisar els criteris bàsics per organitzar un racó: com crear l'escenari de joc.Definir quins són els racons més adequats per posar al passadís de l'escola.Concretar quin és el paper de l'adult.Definir quins tipus de relacions es volen crear entre els infants, les famílies i les educadores.A determinar a la primera sessió.

8 15

EI

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:




Educació infantil

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 102 de 118

07700015

020493 RECERCA D'UNA LÍNIA METODOLOGIA COMPETENCIAL DE CENTRE

08

22

0202

5

PR

80

Impulsar els canvis metodològics i organitzatius derivats de l'aplicació del treball percompetència bàsiques al centre.Fomentar els processos de reflexió de l'equip docent sobre la nostra pràctica educativa iarribar a acords de centre.Crear espais per compartir bones pràctiques.Visitar altres centres per conèixer de primera mà experiències innovadores.Conèixer les metodologies competencials.La seqüència didàctica. Les tasques interdisciplinars. Resolució de problemes. Projectes.Les bones pràctiques educatives. Exemples.Metodologies que afavoreixen una escola inclusiva: els grups cooperatius, els tallers, elsracons.

25 2,534

EP

EDU0613052



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

EDUCACIÓ PRIMÀRIAPROJECTES D'INNOVACIÓ PEDAGÒGICA


CP RUIZ I PABLO (ES CASTELL)

Educació primària

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 103 de 118

07700015

060311 REFLEXIÓ SOBRE LA PRÀCTICA EDUCATIVA

07

23

0602

4

PR

80

Millorar la cohesió com escola.Revisar quines són les creences i les actituds que afavoreixen una relació efectiva i reflexionarsobre el propi estil de comunicació.Conèixer aspectes bàsics d'educació emocional.Nocions bàsiques d'anàlisi transaccional.Comunicació no verbal.La "teoria de les carícies".Com funciona la comunicació de grup.

20 225

TIC

EDU0613022



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

EDUCACIÓ PER A ADULTSSEMINARI A CENTRE


CEPA MIR I MIR (MAÓ)


CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 104 de 118

07700015

020315 REPENSAR L'APRENENTATGE DE LES MATEMÀTIQUES

13

24

0203

4

PR

80

Repensar conjuntament els objectius bàsics de l'aprenentatge de les matemàtiques.Fonamentar el procés d'aprenentatge-ensenyament de la competència matemàtica.Connectar l'aprenentatge de les matemàtiques amb les experiències escolars dels alumnes, elsseus interessos, coneixements i llenguatges.Difondre el treball del seminari de matemàtiques dins la idea de creació de xarxa.

La cultura matemàtica a l'aula.Els objectius claus de l'aprenentatge del càlcul, de la geometria, de la mesura i de l'anàlisi dedades.Els processos de resolució de problemes.Els processos de comunicació i de representació.Una xarxa de contextos. La participació dels alumnes en la seva construcció

20 225

EP

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

EDUCACIÓ PRIMÀRIACURS



Educació primària

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 105 de 118

07700015

540686 REPRESENTANTS DE CLAUSTRE AL CEP DE MENORCA

18

28

5403

2

PR

80

Donar a conèixer les funcions del representant de claustre en tot el relatiu a la formaciópermanent del professorat del seu centre.Establir una estructura àgil i eficaç de comunicació entre els responsables de formació delcentre i el CEP.Implicar al representant en la detecció de necessitats de formació del centre.

La formació del professorat en els centres escolars: responsabilitat i competències.Breu informació sobre la xarxa de formació de les Illes Balears.Pla Quadriennal de formació 2012-2016.Programa de formació del CEP.Anàlisi del desenvolupament del programa de formació.Aportacions dels centres al programa del CEP per al proper curs.Aportacions a la planificació de la formació permanent del professorat a l'àmbit CEP.Instruccions per a la sol·licitud d'activitats de formació.

10 140

DIR

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

ORGANITZACIÓ I GESTIÓ DE CENTRESSEMINARI



Director/a

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 106 de 118

07700015

010359 RITMES I TEMPS DE LA INFÀNCIA

13

22

0103

5

PR

80

Reflexionar sobre el valor del temps que afavoreix el desenvolupament harmònic en lainfància.Reflexionar sobre l'actitud de respecte de l'adult vers els ritmes de cada infant.Donar eines organitzatives per afavorir els ritmes dels infants.El temps i els ritmes de la infància.L'harmonia de les situacions educatives.El temps: com el vivim i com l'entenem.La calma com a valor afegit a l'escola.

25 2,530

EI

EDU0616003

EI



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

EDUCACIÓ INFANTILCURS

CEPEDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIAPRESENCIAL



CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 107 de 118

07700015

070700 SEMINARI DE MATEMÀTIQUES EN CONTEXTOS OBERTS

18

26

0703

4

MX

80

Dissenyar tasques i projectes relacionats amb l'àrea de matemàtiques que contribueixin al'assoliment de les competències bàsiques.Generar materials didàctics relacionats amb l'àrea de matemàtiques.Promoure el treball col·laboratiu, preparar, compartir i intercanviar materials didàctics.Afavorir la utilització de les TICs aplicades a l'aula de matemàtiques.

Els continguts quedaran determinats en les primeres sessions.

20 212

ESCT

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

MATEMÀTIQUESSEMINARI




CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 108 de 118

07700015

170341 SEMINARI DE TÈCNIQUES EXPERIMENTALS DE FÍSICA I QUÍMICA

18

26

1703

6

MX

80

Dissenyar i elaborar tasques i projectes relacionats amb l'àrea de física i química quedesenvolupin l'aprenentatge en competències bàsiques.Treballar la recerca, la posada en pràctica i l'elaboració de materials didàctics relacionats entècniques experimentals de laboratori.Estimular el treball cooperatiu, preparar i intercanviar experiències i unitats didàctiques.Emprar recursos TIC aplicats a tècniques experimentals de laboratori i a l'àrea de física iquímica

Els continguts es determinaran en la primera sessió.

30 312

ESCT

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

CIÈNCIES EXPERIMENTALSSEMINARI




CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 109 de 118

07700015

010445 SEMINARI DE TREBALL EN FAMÍLIES

18

21

0103

2

PR

80

Posar en contacte les diferents professionals. Reflexionar sobre el paper dels mestres que acompanyen a les famílies en diferents contextos(Espais Familiars, Tallers de famílies, escola...): rol, funcions, actituds i estratègies. Intercanviar experiències, eines i recursos pedagògics per a la dinamització dels grups defamílies. Compartir eines per comprendre les noves realitats i problemàtiques familiars. Conèixer diferents models i iniciatives per a l'enfortiment de les capacitats educatives de lesfamílies.Elaborar criteris per a l'assessorament a les famílies. Entrevistes. Elaborar propostes per fer extensiu als claustres de les escoles participants el que s'elabori.

A determinar.

12 125

EI

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

EDUCACIÓ INFANTILSEMINARI



Educació infantil

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 110 de 118

07700015

300697 SEQÜÈNCIES DIDÀCTIQUES DE 3R D'ESO A L'ÀREA DE CIÈNCIES SOCIALS

15

26

3003

6

PR

80

Introduir les competències bàsiques en el currículum de les ciències socials en el nivell de 3rd'ESO.Elaborar seqüències didàctiques sobre els diferents blocs de continguts de l'àrea de ciènciessocials.Seqüències didàctiques de 3r d'ESO seguint un model consensuat pel professorat del grup detreball.

30 35

ESSL

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

GEOGRAFIA HISTÒRIA I CIÈNCIES SOCIALSGRUP DE TREBALL




CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 111 de 118

07700015

520195 TALLER DE PSICOLOGIA: PRÀCTICA DE LA INTEL·LIGÈNCIA EMOCIONAL(APROFUNDIMENT)

13

28

5203

6

PR

80

Aprofundir en el desenvolupaments d'habilitats personals i socials des d'una perspectiva dela intel·ligència emocional.Entendre les diferències de gènere en la intel·ligència emocional.Dotar a l'alumne d'eines per conèixer i controlar millor l'ansietat i l'estrés.Introduir a l'alumne en el concepte de resiliència, entesa aquesta com a eina crucial per a lasuperació de l'adversitat.Entendre la importància de l'afecte en el equilibri psicològic de les persones.Abordar les principals aportacions de la programació neurolingüística, P.N.L, en el camp dela comunicació humana.Abordar diferents enfocaments que tracten el tema de la millora del benestar emocional. Aplicar de manera pràctica tots aquests coneixements en els àmbit personal, de parella,escolar i professional.Àmbit de la consciència emocional: gènere i intel·ligència emocional, intel·ligènciaemocional aplicada a la relació de parella, el sentiment de culpa.Àmbit de les competències socials de la intel·ligència emocional: comunicació, gestiód'emocions relacionades amb el conflicte interpersonal.Àmbit de l'autorregulació emocional: gestió de les adversitats, control de la impulsivitat, a larecerca del benestar emocional.

30 315

DIR

EDU0616003

AD



Activitat:


Crèdits:



Contingut:





CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 112 de 118

07700015

520194 TALLER DE PSICOLOGIA: PRÀCTICA DE LA INTEL·LIGÈNCIA EMOCIONAL(NIVELL I)

13

28

5203

6

PR

80

Desenvolupar habilitats personals i socials a partir del marc de la intel·ligència emocional.Conèixer els fonaments teòrics de la intel·ligència emocional.Entrar en contacte amb les claus per a l'autoconeixement personal i la confiança emocional.Reconèixer els mecanismes de defensa individuals que fan de rèmora pel creixement personal.Aprendre a gestionar i controlar les emocions bàsiques així com l'adversitat.Practicar tècniques de comunicació eficaç enfocades a la millora de les relacionesinterpersonals.Aplicar de manera pràctica tots aquests coneixements en els àmbit personal, de parella,escolar i professional.Introducció: concepte d'intel·lligència, intel·ligències múltiples (Gardner), les dimensions dela intel·ligència emocional segons Salovey i Mayer. Consciència d'un mateix.Autorregulació emocional. Competències socials de la intel·ligència emocional.

30 315

DIR

EDU0616003

AD



Activitat:


Crèdits:



Contingut:





CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 113 de 118

07700015

080687 TALLER EINES GOOGLE 2.0

25

26

0803

2

PR

80

Familiaritzar-se en l'ús de l'eina de gestió documental Google-docs.Potenciar l'ús del Google-Docs a nivell de centre.MIllorar la gestió documental del centre.Avançar en la gestió de qualitat en els processos que desenvolupa el centre.Introducció: aplicacions Google.Gestió documental Google Docs dels departaments didàctics.Gestió documental Google Docs dels tutors.Gestió documental Google Docs del professorat.Google Docs i la web.Gestió documental Google Docs del centre.Google Docs i treball cooperatiu.

8 120

DIR

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

INFORMÀTICATALLER



Director/a

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 114 de 118

07700015

040307 TREBALL EN EQUIP DEL PROFESSORAT: COMUNICACIÓ, EMOCIONS I GESTIÓDEL CONFLICTE

13

27

0403

5

MX

80

Descobrir les principals regles que regeixen el funcionament harmònic dels equips de treball ide les nostres relacions interpersonals.Entendre el conflicte com una part inevitable i essencial del desenvolupament de les relacionsi d'un equip de treball.Prevenir les situacions de conflicte.Esbrinar com adequar el comportament individual per evitar el conflicte.Detectar quins problemes existeixen i per què es presenten en l'equip de treball i en lesnostres relacions.Descobrir com resoldre els conflictes que s'esdevenen a l'hora de treballar en equip i quanens relacionam.Utilitzar les tècniques i habilitats necessàries per fer front a situacions de conflicte.Entreveure els factors d'eficàcia i eficiència per al treball en equip.Paradigmes per entendre els processos grupals i interaccionals.L'estructura formal i informal de qualsevol grup humà i organització. Àmbits d'interacció.La importància del clima: factors que hi incideixen.El procés experiencial de la comunicació interna. La dinàmica dels grups.Les actituds professionals bàsiques i el llenguatge associat.Les situacions de conflicte.La focalització actitudinal i les estratègies: com resoldre els conflictes?L'àmbit organitzatiu: els factors d'eficàcia i eficiència als grups de treball.Les destreses per a promoure l'eficàcia i l'eficiència.La metodologia en la presa de decisions i la gestió de les reunions operatives.

25 2,520

FP

EDU0616003

ESSL



Activitat:


Crèdits:



Contingut:


CEPFORMACIÓ PROFESSIONAL ESPECÍFICAMIXT


Formació professionalEducació secundària (social i lingüístic)

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 115 de 118

07700015

580322 TROBADA DE SEMINARIS DEL CEP DE MENORCA

17

28

5803

2

PR

80

Compartir el treball desenvolupat pels diferents seminaris consolidats al CEP de Menorca.Cercar espais regulars de trobada en què es posin en comú estratègies i recursos per al treballinterdisciplinar.Coordinar les diferents etapes educatives i perfils professionals per unificar criteris per al'adquisició de les competències bàsiques.

Tasques interdisciplinars.El rol del mestre/a de suport.La investigació i la col·laboració entre professionals. El seminari com estructura d'investigació pedagògica.Presentació d'experiències i de comunicacions a càrrec dels seminaris participants.

8 150

EP

EDU0616003

LE



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

ALTRESJORNADES



Educació primàriaLlengües estrangeres

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 116 de 118

07700015

070357 UNA EDUCACIÓ MATEMÀTICA A TRAVÉS DE CONTEXTOS NO MATEMÀTICS

13

26

0703

4

PR

80

Conèixer i valorar unitats didàctiques basades en contextos no matemàtics per tal de facilitarla seva inclusió el les programacions de matemàtiques a l'ESO. Utilitzar les unitats didàctiques basades en contextos no matemàtics per ajudar adesenvolupar l'aprenentatge de les competències bàsiques.

Unitats didàctiques basades en diferents contextos.Criteris de valoració dels contextos. Implicacions metodològiques. Les competències bàsiques a través de les matemàtiques contextualitzades.

20 218

ESCT

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

MATEMÀTIQUESCURS




CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 117 de 118

07700015

010443 UNA PROPOSTA METODOLÒGICA AL VOLTANT DELS RITMES I TEMPS (EI SANTCLIMENT)

25

21

0102

2

PR

80

Descobrir quines són les claus que permeten aconseguir la calma dins l'aula i en el centre.Definir una metodologia pedagògica que faciliti la calma en els infants.Establir valors i pautes de conducta comuns a tota l'etapa.

La calma que facilita aprendre i créixer.El joc com a font d'aprenentatge i desenvolupament.L'actitud de l'educadora.L'infant com a protagonista del seu propi aprenentatge.

8 18

EI

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:




Educació infantil

CEP DE MENORCA


24-ENE-12 08:32:24


Pàgina 118 de 118

07700015

080185 XARXES SOCIALS I EDUCACIÓ

25

25

0803

2

PR

80

Conèixer distintes xarxes socials amb finalitats educatives.Ús educatiu de diferents xarxes socials.

8 115

TIC

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:


ASSESSORIESResponsable:Col·laboradora:Objectius:Contingut:

INFORMÀTICATALLER




CEP DE MENORCA


ACTIVITATS DE FORMACIÓweib.caib.es/Formacio/planificacio/annex5_cep_menorca_240112.pdfACTIVITATS DE...

Documents

Transcript of ACTIVITATS DE FORMACIÓweib.caib.es/Formacio/planificacio/annex5_cep_menorca_240112.pdfACTIVITATS DE...