Nom de l'alumne/a: Judit Guanyabens Ibañez

Títol de l'activitat: Joc, “Aprenc a Llegir” Joc de taula, Associació Frase-imatge.

Temporalització: Entre 30-45min, dos dies a la setmana.

Espai on es durà a terme: A l'aula de EI2 Nombre d'infants i edat: 20 infants de 2 i 3 anys.

Objectius:

Àrea del curriculum

Objectius generals Objectius específics Objectiu didàctic

Àrea 1: Descoberta d'un mateix i dels altres.

1. Explorar les possibilitats expressives del propi cos. 1.1. Saber interactuar

dins del grup.

1.1.1. Tenir iniciativa amb el joc.

1.1.2. Tenir bona actituds vers el grup, respectar-se un als altres, i deixant que tots els membres del grup participin de l'activitat.

1.2. Anar augmentant el grau de dificultat de les targetes.

1.2.1. Relacionar la veu del lector amb la seva targeta.

1.2.2. Ordenar les targetes en ordre de la història.

Àrea 3: Descoberta de comunicació i llenguatges

1. Iniciar-se en l'escolta i comprensió de textos literaris breus ( contes, narracions )

1.1. Reconèixer elements de diversos entorns.

1.1.1. Saber dir i explicar les targetes en el ordre que les han posat, per fer una petita narració de la història o del conte.

Els continguts:

Joc “aprenc a llegir”. Els objectius generals de l'activitat són: els 3 tipus de continguts diferenciats:-continguts de fets i conceptes.-continguts de procediments.-continguts d'actituds, valors i normes.1-continguts conceptuals: Reconeixement dels objectes en les targetes.2-continguts procedimentals: Adquisició de vocabulari en les diverses històries. Representació d'escenes vivenciades. Iniciació en l'escolta i comprensió.3-continguts actitudinals: Respecte i valoració dels materials. Interès per l'activitat en grup, fomentar actituds de col·laboració i convivència.

Els nens i nenes aprendran a relacionar la paraula i la seva grafia, a reconèixer el text escrit i la relació amb els seus significats, a identificar la relació causa efecte i reconèixer elements de diversos entorns. Els més petits aprendran a distingir, i associar la paraula amb la imatge i alhora ampliaran el seu vocabulari.Aquest joc fomenta l'aprenentatge ràpid i amb qualitat a través de l'estímul que suposen la veu i els sons dels objectes i els animals gràcies a la interacció amb un lector avançat de targetes.

Els objectius didàctics de l'educadora en aquesta activitats són que els infants aprenguin a : -Utilitzar els instruments de l'activitat correctament.-Utilització de vocabulari relacionat amb les targetes, a partir de l'experimentació amb el lector avançat de targetes.-Classificació correcte de les targetes per formar una història.

Material o Recursos: Cinc lectors i les seves targetes.

Joc Aprenc a llegir Lector de targetes Targetes: Porten un codi de barres al darrere per el lector avançat. Buscar imatges, (escoltaran la frase i els infants buscaran la imatge). Targetes amb una història. (3 targetes de text i 3 de imatges).

Desenvolupament de l'activitat:En primer lloc, crearem un clima afectiu a l'aula ja que és fonamental per potenciar les ganes de participar dels nens en la activitat i per afavorir la seva autoestima, la relació amb els companys i amb nosaltres, les educadores. Tot això ho hem de treballar a través del to de veu, de l'entusiasme i la implicació que mostrem nosaltres durant l'activitat. Aquesta actitud ha de donar peu a crear un clima de seguretat que faci que els infants s'expressin lliurament i sense pors o inseguretats.Abans de començar l'activitat relacionades amb el joc “Aprendre a llegir”,farem una rotllana per crear un ambient de diàleg, explicarem als infants els motius pel qual les treballem, explicant-los les targetes per fer una història, com un conte. Per dur a terme l'activitat joc “aprendre a llegir” amb els lectors de targetes, haurem defer 5 grups, de 4 nens i nenes. Aquesta es una activitat en grup, però el nombre d'infants ha de ser reduït, pel tema de lectors que tenim, en aquest cas tenim 5 lectors avançat de targetes.Per fer l'activitat distribuirem el material per les taules, i nosaltres hi serem per aclarir dubtes, o per resoldre conflictes a l'hora de compartir material. Farem 5 grups de 4 infants que afavorirà l'acostament i la interacció entre ells.Un cop els infants hagin experimentat amb el material, passarem a començar l'activitat on els infants passin les targetes escrites per el lector i que busquin la targeta parella, que serà una targeta amb una imatge.Serà interessant veure la reacció dels infants en cada moment. La nostra actitud serà d'observació, conversa i de vetlla per la seguretat. Deixarem total llibertat als infants per desenvolupar l'activitat.Amb les targetes de les imatges i lletres, tenim diferents nivells, tenim històries de tres targetes, altres de quatre i així anirem pujant de nivell de dificultat amb la història. Així els nens i nenes podran anar muntar les histories per formar un conte.

Aspectes metodològics:

L'activitat serà presentada en forma de joc, de manera que engresquin al nen/a a participar. I, a més potenciarem la interacció, la qual es donarà tant de nens cap a nosaltres com entre els infants.Intentarem al màxim possible que les activitats que duguem a terme estiguin basades en l'aprenentatge significatiu, ja que ells podran relacionar moltes coses que ja coneixen amb les històries de les targetes.Hem de tenint en compte que tots els nens tenen la mateixa edat, hem de pensar que cadascú té el seu ritme d'aprenentatge, ja sigui perquè és de principi o de final d'any, per la condició física, la capacitat cognitiva. No encasellarem l'activitat en un temps contret i intentarem que cada nen o nena treballi al seu ritme i sense obligar-lo a fer-la si no tenen ganes. Per tant, el que intentarem potenciar és que els infants estigui motivat per allò que fan sense que estiguin obligats a fer-ho d'una manera determinada. Cal que tots els infants puguin participar en l'activitat proposada sense cap tipus d'exclusió.

Aquesta activitat es dura a terme a l'aula de EI2. Allà els hi explicaríem en què consisteix l'activitat: “Ara un donarem un aparell es un lector (ens diu que posa a la targeta), i unes targetes amb dibuixos per fer la història.A partir d'aquí observarem les reaccions dels nens i nenes i les sensacions que tenen al veure i tocar el lector i les targetes. Nosaltres potenciarem la descoberta de passar una targeta per el lector. A més donarem importància quan un infants executi la acció de passar una targeta per el lector.Explicarem als infants abans de començar que el lector és un estri del qual hem de tenir cura perquè es pot espatllar.

El lector avançat te molts avantatges, els infants han de estar ben atents per escoltar el que els diu el text per buscar o associar la seva targeta de la imatge.

Adaptacions (dels espais, l'organització, etc en funció de les necessitats concretes) Adaptarem la classe en grup de taules farem cinc grups de taules amb quatre cadires cadascuna. A cada grup de taules posarem un lector i les targetes amb el text i les imatges.L'adaptació amb infants amb necessitats concretes haurem de tenir en compte amb necessitats educatives especials, tot adaptant l'activitat a les seves necessitats. A més caldrà que estiguem en constant observació i amb disposició d'ajuda. També, potenciarem que no hi hagi cap tipus d'exclusió, és a dir actuarem i farem que el grup actuï sense deixar de banda als alumnes amb aquest tipus de necessitats. Per tant haurem de fer les modificacions necessàries en cada moment.

Avaluació dels infants: Els instruments que farem servir per avaluar als infants serà a través d'uns ítems a avaluar, on hi haurà el SI, NO i Observacions. L'observació sistemàtica i la interacció amb els alumnes ens servirà per fer un seguiment del desenvolupament de l'infant en l'activitat, i per tant, podem dir que ens servirà per valorar si s'estan assolint els objectius o no.L'observació sistemàtica serà l'instrument bàsic que ens permetrà dur a terme el seguiment de cada nen en l'activitat, fent referència a: processos d'autonomia, socialització, desenvolupament. Tenint en compte les característiques d'aquesta activitat, l'avaluació es basarà en l'observació que realitzem sobre les descobertes dels infants, és a dir:-Com s'organitzen a partir de les orientacions que els hem donat.-Com superen per si sols les dificultats que se'ls plantegen.-Quin interès i motivació mostren en l'activitat .-Quines aportacions fan alhora de realitzar l'activitat.-Com recorden i relacionen les targetes.

Avaluació de l'activitat: Els instruments que farem servir per avaluar l'activitat serà a través d'uns ítems a avaluar, on hi haurà el SI, NO i Observacions. Gràcies a l'explicació de coneixements previs que farem, podrem concretar quins aprenentatges tenen assolits els infants i així saber si els objectius que ens volem plantejar es poden aconseguir o no. -És una activitat fàcil de portar a terme.-El lector s'entén amb facilitat.-S'han assolit els objectius.

Observacions: Aquesta activitat està adaptada als nens i nenes de EI2, el joc de “ Aprenc a llegir” esta dissenyat per a nens de 5 a 7 anys, on poden llegir les targetes on està escrit el text, però nosaltres l'utilitzarem les targetes amb el text per escoltar el lector i buscar la targeta parella on està la imatge.Així els nens de EI2 aprendran a relacionar i fer parelles amb la targeta del text i la targeta imatge.