Actividades Permanentes de Primer Grado

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UNIDAD DE DESARROLLO PROFESIONAL TLALNEPANTLAESTRATEGIAS PARA EL ESTUDIO Y LA COMUNICACIÓN

ACTIVIDADES PERMANENTES DE PRIMER GRADO

ACTIVIDADES PERMANENTES DE LA CLASE DE ESPAÑOL DE PRIMER GRADO

NOMBRE DEL TALLER:

Taller de Expresión Oral y Escrita.

TIEMPO: Una Semana Dos Semanas Tres Semanas Cuatro semanas

NOMBRE DEL CLUB: Expresando mis ideas

1er. Grado. Ciclo Escolar:

HORARIO: 1 hora por semana.

ESPACIO FÍSICO: Salón de clases.

RESPONSABLE:

OBJETIVO DEL TALLER: Que los alumnos incrementen su capacidad para aplicar su juicio crítico en el intercambio de opiniones y al escribirlas.

RECURSOS:

HUMANOS: Alumnos, Maestra, Padres de familia.

TECNOLÓGICOS: Libros, Grabadora, Cds, Copiadora, Impresora, etc.

MATERIALES: Libros de la biblioteca del Aula, periódicos (bastantes),

NECESIDADES DE CAPACITACIÓN:

Creatividad.

VINCULACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS

Español, Educación Artística, Ciencias Sociales.

Tecnologías: Industria del Vestido.

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revistas, frutas, diccionarios necesarios, cartulinas, hojas de rotafolio, tijeras, pegamento líquido, cinta adhesiva, cuentos (suficientes y variados), 1 paquete de hojas blancas tamaño carta, 1 CD de música, 1 CD de música de fondo, libro, grabadora, colores, reglas, lata vacía, caja pequeña, etc.

Vo. Bo.

AUTORIZÓ

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MÓDULOS LÍNEAS DE ACCIÓN OBSERVACIONES

1ra. Semana

MIS PALABRAS

El alumno elaborará una lista de 20 palabras que de algún modo describan características físicas o psicológicas de su persona, que nombren algunos de sus hábitos o que se refieran a objetos que utilice con frecuencia. Mencionar rasgos que te gusten o desagraden.

A escribir se ha dicho: redacta un autorretrato, que incluya las palabras que elegiste. (Pídeles agregar palabras o conjugarlas).

Cuaderno.

Lápiz.

Pluma.

2 semana

DINÁMICA

- El maestro entregará tarjetas a cada uno de los alumnos, con el dibujo de tres animales (14 tarjetas con el dibujo pato, 14 con el dibujo gato, 14 con el dibujo perro).

- Los alumnos escogen una tarjeta de los dibujos, sin ver el dibujo que cada una de ellas tiene.(revolverlas antes de proporcionarlas a los jóvenes).

- Se forman por equipo de acuerdo a cada dibujo de la tarjeta que cada quien escogió., después se les pide a cada equipo cantar la cucaracha de acuerdo al sonido que emite cada animal.

- Al final al mismo tiempo, todos cantaran el sonido correspondiente.

- 14 Tarjetas con dibujo de Perro.

- 14 Tarjetas con dibujo de gato.

-14 tarjetas con dibujo de pato.

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3 semana

ACONTECIMIENTOS DE NUESTRA VIDA

Escribe un texto, recreando un momento de tu infancia que tenga que ver con unos zapatos. Trata de escribirlo en presente, ropa interior, comida y novios.

Cuaderno.

Lápiz.

- Pluma

4 semana

SENTIDOS AL AIRE

Escribe una lista de 4 en los siguientes aspectos: oler, oír, tocar, gustar, comer.

Cuando me siento mejor es cuando:

Escribe un relato con los aspectos anteriores.

Elabora un dibujo por cada uno de los aspectos que enumeraste en cada uno de ellos.

Cuaderno.

Lápiz.

- Pluma

5 semana VERSOS

El docente pedirá a sus alumnos que escriban versos con cada una de las letras de su nombre completo, incluyendo apellidos.

Cuaderno.

Lápiz.

- Pluma

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6 semana FRASES

El maestro solicitará a cada grupo la presencia de seis padres de familia, en el modulo que le corresponde a cada grupo, con el propósito de representar con mímica palabras o frases que los alumnos deberán adivinar y viceversa.

Hojas blancas.

Pluma.

Frases.

Padres de familia.

7 semana PALABRAS

Pedir a cada alumno un sobre con recortes de palabras y letras de una revista, periódico (40 palabras), para que cada quien elabore su propia creación y darla a conocer ante el grupo.

Película.

Palomitas.

Sodas.

Dulces.

Cuaderno.

Lápiz.

8 semana

SENTIMIENTOS

Cuando estoy solo me siento…

Cuando me regañan me siento…

Cuando alguien que esta conmigo empieza a llorar me siento…

Cuando alguien se burla de otra persona me siento…

Cuando alguien me felicita me siento…

Cuando nadie me habla me siento…

Cuando no logro hacer algo me siento…

Cuando le falto al respeto a mis padres me siento…

Novela

Material didáctico.

Fichas bibliográficas.

Lápiz.

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Cuando no asisto a la escuela me siento…

Cuando beso a mi novio me siento…

Elabora el dibujo de cada uno de los aspectos anteriores.

9 semana CORRIDO

El alumno escribirá un corrido de su propia invención, tomando cualquier hecho que le parezca digno de ser contado y cantado.

Cuaderno.

Lápiz.

Pluma.

10 semana RELATO

El alumno relatará en detalle ¿cómo pasó la tarde de ayer?

Elaborará un diario, imaginando que el que escribe es un mexicano que vive en un país

Extranjero, que esta sólo, y esta cercana la navidad.

Cuaderno.

Lápiz.

- Pluma.

7



11 semana CARTA

El alumno elaborará una carta, que tenga una crónica de un viejo sólo o con su familia (La manera de cómo le gustaría que fuera un viaje perfecto para ellos).

Cuaderno.

Lápiz.

- Pluma.

12 semana

CUENTO

El alumno elaborará un cuento con cada uno de los temas: Valores, maestros, educación, familia, sociedad, etc.

Cuaderno.

Lápiz.

- Pluma

13 semana

LO QUE ME GUSTA Y LO QUE NO ME GUSTA

El alumno completará la lista con dibujos, de acuerdo lo que se pide:

Al final elaborará un relato con todos los aspectos.

ME GUSTA: NO ME GUSTA:

1. Comida.

2. Bebida.

Cuaderno.

Lápiz.

- Pluma

- Colores

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3. Juego.

4. Regalo.

5. Deporte.

6. Playa

7. Montaña

14 semana

ALFABETO

Se colocan tarjetas con el alfabeto en el piso, formando un círculo, los alumnos, alrededor de las tarjetas, caminan al compás de la música, se suspende la música a diferentes intervalos y en ese momento deben detenerse a pensar en una palabra que empiece con la letra que al parar les quedó más cerca.

CD de música.

Grabadora.

Tarjetas del alfabeto.

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15 semana CONOCIENDO NUEVOS AMIGOS

El docente pide a los alumnos que, en su cuaderno (pasta dura dibuje la silueta de una persona, y que debajo del dibujo escriban su nombre completo.

Frente a la cabeza: 3 ideas que siempre defenderán.

Oído: 3 palabras o los sonidos que más les gusten.

Ojos: 3 cosas o acontecimientos que más les hayan impresionado.

Nariz: 3 olores que más les agradan.

Boca: 3 palabras o frases más agradables que han expresado.

Corazón: 3 lo que más aman (personas o cosas).

Estómago: 3 temas más arraigados.

Manos: 3 acciones inolvidables que han realizado.

Pies: 3 peores errores.

Cuaderno.

Lápiz.

Pluma.

Colores.

16 semana ÁRBOL GENEALÓGICO

El alumno dibujará un árbol genealógico y escribirá el nombre de sus abuelos paternos,

Cuaderno.

Lápiz.

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padres, tíos, hermanos y primos y de igual manera se hará lo mismo con otro árbol genealógico con los abuelos maternos.

Pluma.

17 semana

NUESTRO CUERPO

Piensa en cómo es tu cuerpo por dentro ¿Qué hay dentro de tu cuerpo?

Haz un dibujo de tu cuerpo, pintando todas las cosas que hay dentro de él y escribe cómo se llaman esas cosas.

Explica para qué sirve y cómo funcionan todas las cosas que has pintado dentro de tu cuerpo.

Cuaderno.

Lápiz.

- Pluma.

18 semana

ROMPECABEZAS

Escoge una página que tenga fotografía, escoge otra página que tenga puro texto, pega en la cartulina las páginas escogidas del periódico, traza en diferentes figuras geométricas para recortar la página y crear el rompecabezas.

Cuaderno.

Lápiz.

- Pluma.

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19 semana

EL LIBRO DE MI VIDA

Escribe tu autobiografía utilizando:

1. Fecha de nacimiento.

2. Quienes son tus padres.

3. Viajes.

4. Anécdotas.

5. Hermanos.

6. Maestros de educación primaria.

7. Amigos.

8. Novios.

9. Fiestas.

10. Lugar de nacimiento.

11. Te desagrada.

Cuaderno.

Lápiz.

- Pluma

20 semana

MI PERSONALIDAD

El alumno dibujara con marcador de color fuerte una silueta pequeña, después cortará la silueta del cuerpo , pegará con resistol blanco, después se cortará otra silueta de cartón, siendo como base la primera silueta de cada

Bastantes periódicos.

- Marcadores.

- Tijeras.

- Resistol blanco.

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uno y por ultimo pegarla al cartón.

- El alumno formará su propia personalidad, utilizando cada quien los diferentes materiales a ocupar de acuerdo a la personalidad de cada quien.

- Los alumnos describirán a cada compañero.

- Cajas de cartón.

- Bolas de estambre, pelucas, aretes, sombreros, blusas, camisetas, pantalones, zapatos, pinturas, etc. (alumnos).

21 semana

LO QUE HARÍA

Escribe lo que harías en caso de:

1. Perderte en una ciudad.

2. Quedarte sólo en casa.

3. Ser testigo de un accidente.

4. Pleito.

5. Falta de respeto a tus padres.

6. Ayudar a una persona necesitada.

7. Colaborar en la cruz roja

Dibuja cada aspecto

Elabora una historia utilizando cada uno de ellos.

Cuaderno.

Lápiz.

- Pluma

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MÓDULOS LÍNEAS DE ACCIÓN OBSERVACIONE

S

22 semana

HOJEAR UN LIBRO

El alumno tomará un libro y escogerá 25 palabras, las que él guste y con ellas escribirá un relato o poema.

Cuaderno.

Lápiz.

- Pluma

23 semana

DESCRIPCIÓN

Describe cómo es cada uno de tus profesores físicamente y modo de ser hacia tu persona en cada clase.

Cuaderno.

Lápiz.

- Pluma

24 semana

IMAGINACIÓN

Escribe cómo va ser el futuro, de lo que puede ocurrir en los próximos años o siglos:

1. Hijo. 8.- Estudiante.

2. Padre. 9.- Trabajador.

3. Vecino. 10.- Gobernante.

Cuaderno.

Lápiz.

- Pluma

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4. Abuelo. 11.- Dirigente.

5. Esposo. 12.- Clérigo.

6. Amigo. 13.- Investigador.

7. Hermano. 14.- Comerciante

25 semana

LOS ESTADOS Y SUS CAPITALES

En tarjetas media carta color blanco, por el lado en blanco escribe en cada tarjeta los estados de la república y en otra tarjeta al mismo tiempo escribe su capital, quedando para jugar como memorama.

Cuaderno.

Lápiz.

- Pluma

26 semana

NOTICIA

Elabora la noticia de cada una de las siguientes materias:

1. Matemáticas.

2. Español.

3. Historia.

4. Inglés.

Utiliza las siguientes preguntas ¿Qué ocurre?, ¿Quién o quiénes participan?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿Por qué?, ¿Para qué?, ¿Cómo?

Cuaderno.

Lápiz.

- Pluma

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27 semana

CORRESPONDENCIA

Elaborar una carta para tus padres, donde abarque los siguientes puntos:

1. Querer.

2. Respetar.

3. Amistad.

4. Generoso.

5. Perdón.

6. Paz.

7. Tolerante

Cuaderno.

Lápiz.

- Pluma

28 semana

CARTA A UN MAESTRO

En compañía de tus padres, elabora una carta para un maestro o maestra, dándole las gracias, por algún motivo.

Cuaderno.

Lápiz.

- Pluma

29 semana

INVENTAR CANCIONES:

Cuaderno.

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Escribe una canción a tus padres. Lápiz.

- Pluma

30 semana

REGALA ALGO:

Solicitar a los alumnos un detalle X, para regalar a una persona.

Escribe la sensación al momento de regalar algo a otra persona.

Escribe la sensación al momento de recibir algo.

Cuaderno.

Lápiz.

- Pluma

31 semana VISUALIZAR IMÁGENES

Imaginen un desierto, en ese paisaje tienen que introducir primero un cubo, después una escalera y posteriormente un caballo, unas flores y una tormenta. (Colorearlas)

Escribe una historia utilizando lo que contiene el dibujo.

Cuaderno.

Lápiz.

- Pluma

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32 semana

COMPARTIENDO NUESTRAS IDEAS

Escribe lo que harías en la casa, la escuela y la calle para mejorarlas.

Cuaderno.

Lápiz.

- Pluma

33 semana

DIBUJA UN CUENTO

Se les pone un cuento en la grabadora, para ser escuchado por el grupo, al mismo tiempo tienen que plasmarlo por medio de un dibujo (colorearlo).

Cuaderno.

Lápiz.

- Pluma

- Colores

34 semana ESTACIONES DEL AÑO

Dibuja las cuatro estaciones del año, incluyendo como debe estar vestida la persona en cada una de ellas.

Cuaderno.

Lápiz.

- Pluma

- Colores

35 semana

IMAGINAR

Piensa y dibuja cómo tendría que ser una casa si la construyeras en cada uno de los siguientes aspectos: (Coloréalos).

1. En medio de un lago.

2. En las ramas de un árbol.

3. En la falda de la montaña.

Cuaderno.

Lápiz.

- Pluma

- Colores.

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4. Sobre el hielo.

36 semana

CONSTRUIR UN JUGUETE

Elaborará un juguete y cuando estén terminados, sentados en círculo, se le pide que presente el juguete (ponerle nombre).

Escribir los pasos, que llevó a cabo para elaborar dicho juguete y por que escogió ese.

Cuaderno.

Lápiz.

- Pluma

- Lata vacía

- Caja pequeña

- Cuerda

- Colores

- Pegamento

37 semana

DIBUJANDO SENTIMIENTOS

El alumno dibujará los siguientes sentimientos: (Colorearlos)

1. Tristeza 5. Interés.

2. Alegría 6. Miedo.

3. Confusión 7. Sorpresa

4. Preocupación 8. Dolor.

- Cuaderno.

- Lápiz.

- Colores.

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