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COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE CHIQUINQUIRÁ H.H. MARISTAS

COORDINACION DE EDUCACION MEDIA GENERAL (EMG) COORDINACIÓN DE EVALUACIÓN Y CONTROL DE ESTUDIOS

ACTIVIDADES PARA LOS ALUMNOS DE 4to AÑO.

NOTA: LAS ACTIVIDADES FUERON ORGANIZADAS DE LA SIGUIENTE MANERA:

N° 1 SEMANA DEL 05-03-2014

N° 2 SEMANA DEL 13-03-2014

CASTELLANO Y LITERATURA

Actividad 1

1. Redactar un resumen de los capítulos III al X del Quijote de la Mancha

2. Resuelve las actividades propuestas acerca del quijote (grupos asignados):

• Elaboración de un recetario con los platos que aparecen en el Quijote

• Elaborar un comic de un episodio del Quijote

• “El Refranero de Sancho” elaborar un librecillo con los refranes de Sancho

• Realizar un rompecabezas con un episodio o personaje del Quijote

• La parodia en el Quijote

• Redactar un informe sobre las armas empleadas por el Quijote y su

armadura (acompañar con imágenes)

• Al mujer en el Quijote ( los diversos personajes que aparecen en la obra9

3. Lea el articulo “Divide y Vencerás” del libro pág. 79, 80 y 81. Y responder las

actividades de las págs. 82, 83, y 84

Actividad 2

1. Investigar las características de la tragedia de Shakespeare "Otelo"

2. Explique de qué manera se manifiesta el "fatum" en la tragedia Otelo 3. Redacte el argumento de Otelo.

4. La tragedia de Shakespeare presenta una trama externa y una interna, a. cómo se manifiesta en Otelo. (Recuerde que todo texto tiene una b. comprensión explícite e implícita)

c. MATEMÁTICA:

1) Graficar las siguientes ecuaciones exponenciales: �)��) = 2� − 4�)��) = �� − 2�)��) = 3 − 5��

2) Resolver las siguientes ecuaciones exponenciales usando el Método de igualación de bases o Cambio de variable:

�)2� = √8��) �� = √16�

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�)� � ��

! =625�")2 + 2�� + 2�� = 7�)9 +3 − 12 = 0�) �

��'� + 2�� = 5

Actividad 2 1.- GRAFICAR LAS SIGUIENTES FUNCIONES EXPONENCIALES:

�)��) = 2. ��)��) = � − 2

2.- RESOLVER LAS SIGUIENTES ECUACIONES EXPONENCIALES:

�)2√�. 8� = 2�)�)√81� = √27�) √��*�� = 16��

")9��\� − 2. 3 − 9 = 0�)9 − 4√3. 3�� + 1 = 0�)8�� − 2)�� + 4��* �� − 64��)/� =26

-)3� − 3 + 3� − 3�� = �./ ℎ)7��) − 7�� − 7�� − 7� = 2002

1)3�� + 3� + 3 + 3� = 846

HISTORIA DE VENEZUELA:

1.- LECTURA SOBRE EL PERIODO DEL LIBERALISMO AMARILLO Y EXTRAER ASPECTOS NEGATIVOS EN LOS CUALES INCURRIERON LOS SIGUIENTES GOBERNANTES QUE LLEVAN A LA CRISIS DE ESTA ETAPA: ROJAS PAUL RAIMUNDO ANDUEZA PALACIOS JOAQUIN CRESPO IGNACIO ANDRADE 2.- REFORZAR LO REFERENTE AL GUZMANCISMO: * ETAPA DE SU GOBIERNO * OBRA MODERNIZADORA DE ANTONIO GUZMAN BLANCO * ANALIZAR DECRETO DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA, GRATUITO Y OBLIGATORIO DICTADO EN 1870. * INVERSIONES EXTRANJERAS, COMO SE LOGRA ATRAER CAPITAL EXTRANJERO? * ¿EN QUE SE BASO PARA LOGRAR LA PAZ POLITICA Y SOCIAL? * EXPLICA LA RELACION IGLESIA- ESTADO.

INGLES:

Decide if the nouns should be in singular or plural:

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A: I´d like some grilled SARDINE/SARDINES and my husband will have your TUNA/TUNAS with GARLIC/GARLICS. B: I´m afraid we don´t have any FiSH/FISHES, ma´am. A: Do you have any MUSSEL/MUSSELS? B: I´m afraid we are completely out of SEA FOOD / SEAFOODS A: Ok, we´ll both have the VEAL/VEALS with roast VEGETABLE/VEGETABLES. B. I´m afraid we don’t have any MEAT/MEATS left. A: Oh no! maybe we´ll just have two bottles of BEER/BEERS. Could you bring some OLIVES / OLIVES at the same time? B: Sure, we could make you some SANDWICH / SANDWICHES. If you like. A: No, thanks, but Could you bring us some clean GLASS / GLASSES this one smells like old COD /CODS ACTIVITY 2 Now write a dialogue between a Waiter and a Costumer using the vocabulary about food in unit 5. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ACTIVITY 3 Underline the correct Choice:

1. I have a little bit of / several pens in my bag. 2. I didn´t have enough /many sleep yesterday. 3. I speak a little / None French. 4. I have a few / plenty of time later today. 5. I don´t eat few/ much rice. 6. I don´t have a lot of / several power in my job. 7. I Know little / a lot of different beers. 8. I got to the beach a few / plenty times every year.

ACTIVITY 4 Complete the sentences with the following words: Few, a lot, many, much none, not, plenty. Americans spend so _________________ money on food. I need some milk but there´s ___________________________ in the refrigerator.

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There are _________________vegetables that I don’t like. There is _______________ of time to do the cooking. Very ____________ people eat lobster because it´s so expensive. We should all eat a ___________- of fruit. I don´t eat _____________ cookies. Activity 5 Rewrite these sentences using used to. Two of the sentences can not be rewritten with used to. Leave them as they are:

1. I hated my food when I was little.

2. I refused to eat everthing.

3. I didn´t like meat, fish or vegetables.

4. My parents would worry about me.

5. One day they took to the doctor.

6. He told to grow up.

7. After that, I was even more difficult.

ACTIVITY 6 Write a sentence using the word in parenthesis so, that it means the same as the first sentence.

1 It´s important for us to be in a good physical condition. (should). We ______________________________________________________

2. It´s necessary to follow orders all the time ( have) We _______________________________________________________ 3. It isn´t necessary to wear uniform in the evenings ( have) We _________________________________________________________ 4. It isn´t necessary to have any special training ( have). We _________________________________________________________ 5. It´s not permitted to disagree we our leader (can´t) We __________________________________________________________

Actividad 2 1. - WRITE THE SINGULAR OR PLURAL FORM OF THE WORDS IN ITALICS.

A) Beer:

- There are hundreds of Beers.

- The only thing he thinks about is _____________

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B) Whiskey:

- I’d love a glass of _____________

- The shop sells hundreds of different _________

C) Cookie:

- How many __________have you eaten?

- Would you like a _____________?

D) Chocolate:

- There is one hundred grams of __________________ in this ice cream.

- They gave us a few __________ after dinner.

E) Salad:

- Do you eat a lot of ________________?

- Two side _____________, please.

2. - WRITE THE WORDS IN THE CORRECT ORDER TO COMPLETE THE QUESTIONS.

When you were 10 years old…..

A) did have lunch to use you ?

…. Where did you have lunch?

B) did drink in the morning to use you ?

… What____________________________________

C) be did favorite food to use your ?

…What ___________________________________

D) go out restaurants to use you to ?

… Did ___________________________________

E) eat much to too use you ?

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…Did _____________________________________

F) candy bars did prefer to use you ?

…What ____________________________________

3. - REPLACE USED TO WITH WOULD WHERE IT IS POSSIBLE.

I used to have a job in a restaurant. Every morning, I used to go there at ten o’ clock and I used to

have coffee with all the others before work. The boss used to be very tough, but all of us liked

him. At the end of a good day, he used to buy every drink. On really good days, I used to make

about $40 in tips; I used to be the best waitress there.

4. - MATCH THE WORDS ON THE LEFT WITH THOSE ON THE RIGHT.

A) A bar of matches

B) A bowl of honey

C) A box of gum

D) A bunch of soap

E) A jar of soup

F) A pack of keys

5. - COMPLETE THE SENTENCES WITH WORDS FROM THE LEFT – HAND COLUMN OF EXERCISE 5.

SOMETIMES MORE THAN ANSWER IS POSSIBLE.

A) He threw his pack of cigarettes in the trash can.

B) How much does this ____________ of bananas cost, please?

C) I need to buy a large-size ____________ of tissue.

D) I once ate a 250 gr ____________ of chocolate in one day.

E) I’d like a _____________ of strawberry jelly, please.

F) She often has a _________________ of cereal and milk for breakfast.

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FISICA:

Actividad 1 1) Elaborar ficha con las ecuaciones del movimiento circular uniforme. 2) Elaborar ficha con las ecuaciones del movimiento armónico simple. 3) Resolver los ejercicios:(3-5-7; pag: 169) (12; pag: 170) (23; pag: 171). 4) Actividad de auto evaluación comprendida entre las páginas: 172 y 173.

Actividad 2 Realizar un resumen en su cuaderno y entregar mapa conceptual del mismo

al profesor en clase.

TEMA: INTERACCIONES

1) Definición. 2) Clasificación. 3) Fuerza. 4) Interacciones Gravitacionales. 5) Interacciones Eléctricas. 6) Fuerzas Mecánicas Especiales. 7) Tercera Ley de Newton. 8) Diagramas de Cuerpo Libe. 9) Representar el diagrama de cuerpo libre para cada uno de los casos planteados

en la figura 3.18 (páginas: 187-188)

QUIMICA:

Actividad 1 EJERCICIOS DE PROPIEDADES COLIGATIVAS

1) Calcular la fracción molar del soluto, fracción molar del solvente y la molalidad de

una solución que fue preparada al disolver: 74 g de sulfato de sodio en 580 g de

agua.

2) En 750 g de agua, se disuelven 40 g de sacarosa (Mm = 342 g/mol) si la presión de

vapor del agua es 17,51 mmHg. Determine:

a) Fracción molar del soluto y del solvente.

b) Presión de vapor de la solución.

c) Punto de ebullición.

d) Punto de congelación.

3) ¿Cuál será el punto de congelación de una solución que hierve a 103,45°C?

4) Determine el punto de ebullición de una solución que congela a – 1,53°C.

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5) Un determinado soluto produce una presión osmótica de 2,73 Atm; cuando se

disuelven 12 g del mismo para formar 450 ml de solución. Si el peso molecular del

soluto es 93 g/mol, determine la molaridad de la solución y la temperatura a la que

se encuentra en °C.

6) Una solución preparada con un soluto desconocido contiene 25,95 g del soluto

disueltos en 600 g de agua y tiene una presión de vapor de 17,42 mmHg. Si el valor

de la presión del agua pura es de 17,51 mmHg; determine el peso molecular del

soluto.

7) Se disuelven 22 g de hidróxido de calcio en 830 g de agua si la presión de vapor del

agua es de 23,51 mmHg. Determine para dicha solución:

a) Presión de vapor.

b) Punto de ebullición.

c) Punto de congelación.

Actividad 2

1.- Definición: De Cinética Química.

2.-Importancia de los choques intermoleculares.

3.-Teoria de las Colisiones.

4.-Definicion de Energía de Activación.

5.-Direccion de los choques, efecto de las colisiones sobre dos moléculas diatónicas.

6.-Rapidez de reacción: Definición y formula.

Factores que afectan la velocidad de una Reacción.

CIENCIAS BIOLOGICAS:

En hojas bond identificadas

1. Elaborar un cuadro con la definición de los diferentes tipos de Aislamiento Reproductivo (Aislamiento Precigótico y sus tipos. Aislamiento Postcigotico y sus tipos.) Citar un ejemplo de cada uno.

2. Elaborar un cuadro con la definición de Aislamiento Geográfico y un ejemplo de éste.

3. Elaborar un cuadro con los Mecanismos de Evolución, los Tipos de Evolución, Gradualismo y Equilibrio Puntuado y un ejemplo de cada uno.

COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE CHIQUINQUIRÁH.H. MARISTAS

COORDINACION DE EDUCACION MEDIA GENERAL (EMG)COORDINACIÓN DE EVALUACIÓN Y CONTROL DE ESTUDIOS

DIBUJO :

Actividad 1:

En una lámina con todas las indicaciones dadas en clase referente al formato

Rotar el sólido que se muestra, según las indicaciones mostradas

Actividad 2:

Trabajo escrito

• Título: Arcos y círculos en proyección Isométrica.

• Puntos a investigar

o Procedimientos para la construcción de círculos y arcos en proyección isométrica

o Exprese gráficamente dichos procedimientos.

PSICOLOGIA:

• Leer las páginas 72 y 73 del libro de psicología.

• Lectura complementaria: Supervivientes de los Andes ¡Viven!


ORDINACION DE EDUCACION MEDIA GENERAL (EMG) CONTROL DE ESTUDIOS

En una lámina con todas las indicaciones dadas en clase referente al formato

el sólido que se muestra, según las indicaciones mostradas

Título: Arcos y círculos en proyección Isométrica.

Procedimientos para la construcción de círculos y arcos en proyección isométrica

gráficamente dichos procedimientos.

Leer las páginas 72 y 73 del libro de psicología.

Lectura complementaria: Supervivientes de los Andes ¡Viven!

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Procedimientos para la construcción de círculos y arcos en proyección isométrica

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Responder

1. ¿Qué impresión tienes de la lectura?

2. ¿Cuáles aspectos te impactan más de la historia?

3. 3. Identifica en la lectura los siguientes estados:

� Cuál es la motivación de la historia

� Cuál es el motivo de la historia

� Cuál es el impulso de la historia

� Cuál es el instinto de la historia

� Cuál es la necesidad de la historia

� Cuál es la homeostasis de la historia

� Cuál es el incentivo de la historia

Nota: La actividad debe realizarse con identificación y en hoja blanca

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