INSTITUTO TECNICO DE COMERCIO BARRANQUILLA

EDUCACION A DISTANCIA BAJO EL MODELO ESCUELA HOGAR

GUIA DIDACTICA DE APRENDIZAJE No 2

2021

1. IDENTIFICACION

GRADO: 201 – 202 – 203 – 204

AREA – ASIGNATURA: Lectura critica

DOCENTE RESPONSABLE: Directora de grupo

FECHA DE ENTREGA POR EL DOCENTE: 20 de Abril del año 2021

FECHA DE DESARROLLO: Del 20 de Abril al 11 de Junio del año 2021

COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS (¿Qué voy a aprender?)

COMPETENCIAS: Producción textual, comprensión e interpretación textual, reflexión.

APRENDIZAJES ESPERADOS (¿Qué voy a aprender?):

• Identificará diferentes textos narrativos como el cuento y la fábula.

• Comprenderá que algunos escritos pueden estar compuestos por texto, sonido e

imágenes.

2- PRESENTACION DE TEMATICAS Y ACTIVIDADES A TRABAJAR (¿Qué

actividades haré?) ACTIVIDAD No. 1 DEL 20 AL 23 DE ABRIL

Cuento del Siglo XXI

Rob, Rab y Rub son tres hermanos robots que viven cerca de mi casa.

Rob es todo plateado y tiene muchos botones de colores en el pecho.

Rab es dorado. Su cabeza está cubierta de resortes y

sus ojos se iluminan cuando habla.

Rub parece un arco iris. Su cabeza es verde. Tiene

cuerpo violeta, manos naranjas y pies amarillos.

Rob, Rab y Rub pueden hacer muchas cosas. Ayudan a la gente cuando

están muy atareados. No cobran nada. A cambio sólo piden un poco de

aceite para sus tuercas. Lo que más le gusta es reciclar y cuidar los

jardines y las plazas. Saben arreglar cualquier artefacto descompuesto,

incluso cocinan y sacan a pasear al perro,

si se lo pedimos con amabilidad.

La mejor amiga de los Robots es una

gran computadora. Con ella han formado

un conjunto musical que por las noches

da serenatas para los niños que no se pueden dormir.

Silvia Zurdo

Comprensión de la lectura

1. Completa:

- Rab es de color ________________, Rub es de color ________________ y Rob es de

color _________________.

- La amiga inseparable de los robots es _______________________.

- Los robots han formado _______________________ que por las noches da

____________________ para los _______________________ que no pueden ______________________.

2. Escribe "V" o "F" según corresponda.

- Los robots cobran muy poco. ( )

- A ellos no les gusta cuidar niños. ( ) - A ellos les gustan que pidan las cosas con amabilidad. ( )

- Rab, Plof y Rub son tres primos muy alegres. ( )

- Ellos arreglan artefactos descompuestos. ( )

- Piden a cambio de su trabajo aceite para sus tuercas. ( )

- Rab parece un arco iris. ( )

- Rob es plateado. ( )

ACTIVIDAD No. 2 DEL 26 AL 30 DE ABRIL

LA HISTORIA DE UN NABO

En tiempos de Maricastaña, una

abuela muy vieja plantó un nabo.

El nabo creció, creció y creció hasta

que se hizo enorme.

Un buen día, la abuela dijo:

—Este nabo tiene una apariencia

estupenda, voy a arrancarlo.

Y jaló, jaló y jaló, pero no lo consiguió.

Entonces llamó al abuelo.

Los dos juntos jalaron el nabo una y

mil veces. Pero el nabo no se movía de su

sitio.

Entonces el abuelo llamó al nieto.

El nieto jaló al abuelo.

El abuelo jaló a la abuela.

La abuela jaló al nabo.

Todos jalaron una y otra vez, pero no lograron arrancar el nabo.

Entonces el nieto llamó a la nieta.

La nieta jaló al nieto.

El nieto jaló al abuelo.

El abuelo jaló a la abuela.

La abuela jaló al nabo.

Todos jalaron una vez y otra vez, pero no pudieron arrancar el nabo.

Finalmente, la nieta llamó a su prima.

La prima jaló a la nieta.

La nieta jaló al nieto.

El nieto jaló al abuelo.

El abuelo jaló a la abuela.

La abuela jaló el nabo.

Y tanto jalaron y jalaron, que por fin, lograron arrancar el nabo. ¿Y qué

hicieron con él, se preguntarán ustedes?

El nabo fue llevado a un museo. Cuentan los que lo han visto que es el nabo

más grande que se ha arrancado jamás.

Responde:

1. Crea otro final para la lectura.

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

2. Observa el ejemplo y completa:

Una prima muy delgada → Una prima delgadísima

Un abuelo muy viejo → ______________________________

Una abuela muy contenta → ______________________________

Un hermano muy alto → ______________________________

Una sobrina muy divertida → ______________________________

3. ¿Qué miembros de la familia aparecen en la lectura?

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

4. ¿Crees que esta historia es real? ¿Por qué?

_______________________________________________________

_______________________________________________________

ACTIVIDAD No. 3 DEL 3 AL 7 DE MAYO

LAS BUENAS COMPAÑIAS

Responde:

1. ¿Qué lección nos da la lectura?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

2. Redacta brevemente alguna acción positiva de algún amigo o amiga.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

3. Escribe el nombre de dos compañeros de clase y el valor que más practican. _______________________________________________________________

ACTIVIDAD No. 4 DEL 10 AL 14 DE MAYO

LAS FLORES MAS HERMOSAS

Roberto recorría el jardín de su casa junto con sus hermanas. Se detuvo ante

un rosal y les dijo:

-¡La rosa es, ciertamente, la flor más hermosa de nuestro jardín!

-La azucena no es menos bella que la rosa -opinó Sara.

-Tengo a las dos flores como las más admirables que existen y creo que

no tienen rivales.

-¿Y qué dicen de las violetas? -preguntó Inés-. ¡Tienen exquisito perfume

y su color es el del cielo!

La mamá de los niños, que escuchaba el diálogo, dijo:

-Estas tres flores que tanto les agradan, son emblemas de tres hermosas

virtudes: la humilde violeta, de tonos azulados, es símbolo de la modestia; la

blanca azucena, de la inocencia; y esa rosa de encendido matiz, les da este

bello mensaje:

"Que los hombres amen a Dios y a todo lo

bueno que hay en el mundo".

Responde:

1. ¿Qué virtudes tiene cada una de las flores?

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

2. ¿Qué otras flores conoces?

____________________________________________________

____________________________________________________

3. ¿Qué mensaje nos da la lectura?

____________________________________________________

____________________________________________________

ACTIVIDAD No. 5 DEL 18 AL 21 DE MAYO

EL PUEBLO DEL ABUELO Ana ha ido a visitar al abuelo Hilario. El abuelo es un hombre de tez

trigueña y de pequeña estatura. Tiene el pelo gris y la espalda encorvada.

Viste con camisa y chaleco de lana. Cubre su cabeza con un sombrero.

El abuelo vive en un pueblo de la Sierra. Su casa está hecha de adobe,

con techo de tejas a dos aguas. Ana disfruta mucho en el pueblo.

Cada tarde, camina por las callecitas conversando animadamente con

sus amigas y amigos. Ellos juegan a saltar la soga o a “matagente” con la

pelota, pero el juego más divertido es el de “San Miguel”.

También le gusta ir por el camino de la ermita. Mientras recoge rosas,

margaritas y retamas, entona una canción que hace años le enseñó su

abuela Julia, una viejita con ojos de color negro como el ébano.

Poco, poco a poco me has querido,

poco a poco me has amado,

sin querer todo ha cambiado,

florecita de mi amor.

Nunca digas que no, cholita,

nunca digas que no, cholita,

son cosas del amor, cholita,

cosas del corazón.

Canción y saya para cantar,

canción y saya para bailar.

Al anochecer, cuando el cielo aparece adornado de estrellas, Ana se va

a la cama. Es el momento que más le gusta a la niña, porque es cuando el

abuelo la coge de la mano y le dice muy bajito:

“Érase una vez...”, Ana sabe que, antes de quedarse dormida, el abuelo

Hilario va a contarle una historia. ¡Y sabe tantas... y tan bonitas!

Responde:

1. ¿Qué es lo que más te gusta del abuelo Hilario?

_______________________________________________________

_______________________________________________________

2. ¿Cuáles son los rincones del pueblo preferidos de Ana?

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

3. Escribe el nombre del pueblo o pueblos que conoces.

_______________________________________________________

_______________________________________________________

4. Canta con tus compañeros las canción que le enseñaron a Ana.

ACTIVIDAD No. 6 DEL 24 AL 28 DE MAYO

EL AMOR PATERNO

Ernesto está resfriado desde hace unos días, y su mamá no lo deja ir a la escuela.

-¡Qué lindo es quedarse en la cama, bien abrigado, en vez de levantarse para ir a la

escuela! -piensa el niño, que es un poquito perezoso.

Su papá también está enfermo; desde que se despertó lo oye toser muy fuerte.

Ernesto se imagina que su padre no saldrá con este frío; que se quedará en cama,

tomando bebidas calientes. Pero, ¿cómo es eso? Entra, vestido ya para salir, y se

inclina sobre la camita de Ernesto para despedirse.

-¿Por qué sales, papá, con este día tan feo? Estás muy resfriado, debes quedarte en

la cama lo mismo que yo -dice cariñosamente el niño.

-Eso no es posible, hijo mío. Si no voy a trabajar, no ganaré el dinero necesario

para sostenerlos a ustedes; no tendré con qué pagar al propietario, ni al carnicero, ni

al lechero; no podré cuidar y educar a mi hijito. El descanso mío acarrearía

privaciones para toda la familia. Mientras tenga fuerzas, seguiré trabajando con

alegría para asegurar su bienestar.

-¡Papito querido! -exclama Ernesto-, cuando yo sea grande, trabajaré mucho, y tú

podrás descansar y quedarte en la cama.

-Así debe ser, hijito mío. Cuando yo sea viejo, tu trabajarás por tu padre, como él lo

hace ahora por ti, y tu cariño será la mejor recompensa de todos sus sacrificios.

Ya no le agrada a Ernesto estar en la cama. Está deseando volver a la escuela

para estudiar mucho, pues sabe que si no se instruye no llegará nunca a ser un

hombre de provecho y no podrá devolver a sus padres los cuidados que éstos le

prodigan.

1 Responde las siguientes preguntas:

a) ¿Por qué Ernesto no va a la escuela?

____________________________________________________

b) ¿Por qué va a trabajar el papá de Ernesto?

____________________________________________________

c) ¿Por qué Ernesto desea volver a la escuela?

____________________________________________________

____________________________________________________

2. Marca con una "X" si es Verdadero a Falso:

- La mamá de Ernesto no lo dejaba ir a la escuela. V F

- El papá de Ernesto salió a buscar trabajo. V F

- Ernesto quería trabajar y no estudiar. V F

- El papá del niño era muy responsable. V F

- Ernesto no quería a sus padres. V F

¡Tú puedes!

3. Reflexiona, dialoga con tus compañeros y maestros; luego marca con un

aspa "X" la respuesta correcta.

a) Un padre sacrificado es el que...

da regalos a sus hijos y los engríe siempre.

vela por el bienestar de su familia, olvidándose de él mismo.

aconseja a los hijos y elige a sus amigos.

b) Para ti: ¿Qué serie de palabras caracterizan al padre ideal?

gracioso, comprensivo, trabajador, juvenil.

consejero, fuerte, autoritario, inteligente.

comprensivo, amigo, protector, abnegado.

4. Colorea la respuesta correcta. Al final del relato, ¿en qué lugar ya no le

agradaba estar a Ernesto?

ACTIVIDAD No. 7 DEL 31 DE MAYO AL 4 DE JUNIO

EL PATITO BUENO

Una pata incubó 6 huevos de los que nacieron 5 lindos patitos. El

último demoraba y cuando rompió el cascarón vieron que era flaquito,

feúcho y con una ala más pequeña que la otra. Sus hermanos se

avergonzaban de él y lo despreciaban, los otros

patitos tampoco querían jugar con él.

Sin embargo, el patito feo era bueno

tenía un corazón grande y siempre

trataba de ayudar a los demás.

Un día unos pollos grandes picoteaban a

un pollito que lloraba y lloraba. El patito

bueno se enfrentó a los pollos: "No sean

abusivos y no le peguen", los grandazos se burlaron de él al verlo tan

feo, y también lo picotearon un poco, cuando se cansaron de

maltratarlo, lo dejaron.

Días más tarde comenzó a llover fortísimo con rayos y truenos.

Tempranito el patito bueno fue a ver el río.

El tanque estaba que rebalsaba, y en el muro, un tronco había

hecho un hueco por donde escapaba el agua. Si el hueco se

agrandaba, el muro se derrumbaría y el río inundaría el pueblo.

El patito bueno corrió y tapó el hoyo con su cuerpo. Gritó y llamó,

pero nadie lo escuchó, más tarde lo encontraron tapando el hueco con

su cuerpito muerto.

Comprensión de lectura

1. ¿De quiénes se habla en el cuento?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2. ¿Por qué todos abusaban del patito bueno?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

3. ¿Por qué se sacrificó el patito bueno por sus amigos? ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

4. ¿Alguna vez te has sacrificado por una amiga o amigo? Cuéntame de la forma más cortita

en estas líneas.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

ACTIVIDAD No. 8 DEL 8 AL 11 DE JUNIO

EL LEON Y EL RATON

Una vez un león llamado "Rufino" cazó un pequeño ratón. Cuando se lo iba a comer, el ratón le dijo: - Oye grandulón, si me sueltas, te devuelvo el favor. El león se echó a reír y le dijo: - Corre ratón mientras puedas, será la última vez que te deje correr.-

y dejó libre al ratón. Poco tiempo después, el león cayó en una gran red que habían puesto unos cazadores. Entonces llegó el ratón y rompió la red con sus dientes y liberó al león. Desde ese día, el león y el ratón fueron grandes amigos.

Comprensión de lectura.

1. Resuelve el siguiente crucigrama ubicando las respuestas en la letra que corresponda.

a. ¿Quién cazó al ratón?

b. ¿Quién le devolvería el favor al león?

c. ¿En dónde cayó el león?

d. ¿Con qué rompió la red el ratón?

e. ¿Quién había puesto la red?

2. Marca con una (x) la respuesta adecuada:

a. ¿Cuál es la idea principal del cuento?

El león salvó al ratón.

El ratón ayuda al león.

El ratón y el león nunca fueron amigos.

b. ¿Qué mensaje nos deja el cuento?

Ayudar sólo a mis amigos.

Ayudar sólo a mis familiares.

Ayudar a todas las personas que lo necesitan.

3. Marca con un aspa (x) los personajes que encuentres en la lectura.

gato cisne foca

perro cazadores llama

león pato ratón

4. Coloca V (verdadero) o F (falso) dentro del paréntesis según convenga:

- El ratón fue astuto . ( )

- El león se comió al ratón. ( )

- El ratón y el león se hicieron amigos. ( )

- Los cazadores atraparon al león. ( )

- El ratón no salvó al león. ( )

5. Marca la respuesta correcta con un aspa (x).

- ¿Qué hubiera pasado si el ratón no hubiera ayudado al león?

a. El león hubiera estado feliz. ( )

b. El león se hubiera puesto a bailar festejo. ( )

c. Hubieran matado al león los cazadores. ( )

3- PLAN DE EVALUACION DETALLADO (Cómo me voy a evaluar?)

• Durante este nuevo tiempo, se tendrá en cuenta la actitud con la que desarrolles

las actividades, disposición, motivación y entusiasmo al realizar tus actividades.

• La foto que tomaras de cada actividad la deberás enviar al correo electrónico de

tu directora de grupo.

• Aspectos que se tendrán en cuenta al momento de evaluar:

- Cumplimiento en la entrega de los compromisos asignados.

- Organización en la entrega de las actividades realizadas.

4- RECOMENDACIONES - EVIDENCIAS DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

• Leer las indicaciones propuestas y seguirlas, desarrollándolas autónomamente y

evidenciando el trabajo realizado de acuerdo con lo solicitado en la guía.

• Lea cuidadosamente la guía de actividades.

• Cerciórese que comprendió la totalidad de la guía.

• Descargue la guía en su equipo, para tener acceso fácil a ella.

• Si le es posibles, imprímala para consultarla de forma inmediata.

• Si usted tiene alguna inquietud no dude en consultar al director de grupo, cumpla

con los requisitos mínimos exigidos en la guía.

• Recuerda que las evidencias deben ser fotos, se recomienda mandar una sola foto

a su director de grupo por cada actividad.

• Las evidencias serán entregadas a través del medio acordado con la directora de

grupo.

• Se solicita que en cada actividad que se vaya a entregar, se debe especificar los

datos de la estudiante: nombre completo – curso.

5- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DIA Y FECHA SEGÚN HORARIO

DE CURSO ACTIVIDAD

20 AL 23 DE ABRIL 1

26 AL 30 DE ABRIL 2

3 AL 7 DE MAYO 3

10 AL 14 DE MAYO 4

18 AL 21 DE MAYO 5

24 AL 28 DE MAYO 6

31 DE MAYO AL 4 DE JUNIO 7

8 AL 11 DE JUNIO 8

Autoevaluación