INSTITUTO DR. ANTONIO NORES 2020 – SEGUNDO GRADO

ACTIVIDADES DE SEGUNDO GRADO “A, B Y C”

Familias:

Dejamos nuevamente actividades para realizar esta semana. Cada tema,

se volverá a trabajar nuevamente con los niños cuando volvamos al

colegio, por lo cual, la tarea debe estar hecha por ellos mismos.

Les pedimos que solamente las actividades de lengua, Ciencias Sociales

y Ciencias Naturales sean enviadas al e-mail correspondiente de cada

docente, para ir registrando su trabajo.

A las actividades ya resueltas las pueden escanear o sacar fotos

y si esta en sus posibilidades adjuntarlas en un archivo de Word para

su corrección. Las mismas deberán ser enviadas el viernes 27 de marzo

y su devolución será en los próximos días por el mismo medio de

comunicación.

En asunto escribir nombre y apellido del alumno/a y el área.

SEGUNDO GRADO A

colegionores.segundoa@gmail.com

SEGUNDO GRADO B

colegionores.segundob@gmail.com

SEGUNDO GRADO C

colegionores.segundoc@gmail.com

Saludos. Seño de segundo grado.

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CIENCIAS SOCIALES:

DÍA DE LA MEMORIA POR LA VERDAD Y LA JUSTICIA Actividad N°1

• Observa con atención las siguientes imágenes.

• Pienso y respondo: ¿Qué ven en las imágenes? ¿Qué estarán haciendo los animales? ____________________________________________________________________________

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¿Con cuál de las palabras que están debajo podríamos relacionarlas? Pintar

SALVAJE JAULA LIBERTAD MALDAD

Explica con tus palabras por qué elegiste esa palabra. _____________________________________________________________________________

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Actividad N°2

• Con atención escucha el siguiente cuento, que leerán en familia “UN ELEFANTE OCUPA

MUCHO ESPACIO” de Elsa Bornemann.

Se adjunta el link.

http://www.educaciontuc.gob.ar/images/stories/elefante.pdf

• Reflexionó a partir del cuento.

¿De qué trata el cuento? ¿Qué parte te llamó más la atención? ¿Les parece que el contenido de

esos cuentos puede ser malo para una sociedad?

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• Nos informamos un poquito…

¿Por qué creen que este cuento fue prohibido? ¿Dice algo qué en ese momento no le gustaba a

las personas que lo prohibieron? ¿El gobierno puede obligarnos a leer algo que no queremos o

no nos guste? ¿Les parece justo estas situaciones? ¿Qué significa para ustedes tener libertad de

expresarnos?

Actividad N°3

• Observamos los siguientes videos acompañados por algún familiar, se les adjunta el link

para llegar a los mismos :

https://www.youtube.com/watch?v=modxDNj4RwM&feature=youtu.be

24 de marzo: Día de la memoria por la verdad y la justicia - Canal Pakapaka

24 de marzo: Día de la memoria por la verdad y la justicia.

Todos los 24 de marzo en Argentina se recuerda el Golpe cívico-militar, un hecho que sucedió hace 44

años y marcó una herida muy profunda a nuestro país, violando los derechos humanos y la libertad de

las personas.

Los niños de la época actual aún no habían nacido cuando ocurrió este episodio, muchos papás tampoco... Pero lo cierto es que significó el dolor y pérdida de miles de personas; la censura y prohibición, el miedo, los desaparecidos... Por ello es importante, HOY, recordar, tener memoria y enseñar la verdad a los niños desde pequeños. Estamos acá por algo, luchemos por la VERDAD y la JUSTICIA, tengamos MEMORIA y pidamos que NUNCA MÁS el miedo invada nuestras mentes. La persecución llegó a la educación, donde los docentes eran perseguidos, vigilados, censurados.

Muchas escuelas cerraron sus puertas y muchos libros infantiles fueron prohibidos para "preservar la

moral en la infancia".

Libros como: "La Planta de Bartolo", "Monigote en la arena", "La torre de cubos" o "Un elefante ocupa

mucho espacio", fueron censurados.

https://pizarrasypizarrones.blogspot.com/2013/03/24-de-marzo-dia-de-la-memoria-por-la.html

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https://www.youtube.com/watch?v=mqzNx9CmT10&feature=youtu.be

24 de Marzo - Día Nacional de la Memoria para la Verdad y la Justicia

Reflexiono en familia y escribo.

- A partir de lo observado en los videos, ¿Qué significa para vos las siguientes palabras:

Verdad, Memoria y Justicia?

- Escribe una reflexión personal uniendo el significado de estas tres palabras.

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ACTIVIDAD N°1 :

ORDENAMOS Y PENSAMOS

Observa las siguientes imágenes, recorta, ordena, pega y escribe una historia teniendo en

cuenta:

- Título del cuento

- Nombres de los personajes

- Lugar donde ocurre.

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ACTIVIDAD N°2

• Realiza el siguiente dictado.

Información para la familia

Para tener en cuenta cómo debemos trabajar:

- Primero: un mayor lo lee al texto una o dos veces. - Segundo: conversar de que se trata. - Tercero: preparar el cuaderno de caligrafía, para realizar el dictado. - Cuarto: comenzar a dictar, teniendo en cuenta que se debe leer de

manera normal y pausado. No marcar sonidos diferentes para la s-z / ll-y /v-b. En estos momentos es importante trabajar el completamiento y segmentación de las palabras y no la ortografía en sí.

Texto:

Lavado de manos

En contacto con superficies contaminadas, las manos transportan virus,

bacterias, hongos o parásitos que causan muchas enfermedades. Por ello,

lavarse las manos debe ser uno de los hábitos más importante en el día a

día de las personas.

El alcohol en gel no reemplaza el lavado de manos. Lo ideal es primero

utilizar agua y jabón, frotando bien. Enseguida enjuagar, secar bien y

aplicar el gel.

• Una vez terminado el dictado, vuelvan a leer juntos lo que escribiste y aquellas palabras que su escritura está incompleta o unida a otra márcalas y debajo vuelve a escribirlas correctamente.

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CIENCIAS NATURALES

ACTIVIDAD N° 1

• Recuperando un poquito lo aprendido el año pasado.

Buscamos y/o recordamos lo trabajado en nuestros cuadernos de 1er grado, sobre el tema los

mamíferos.

• Completa el siguiente cuadro teniendo en cuenta las preguntas.

PREGUNTAS MAMÍFEROS HUMANOS

¿Cómo nacen?

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¿Cómo se

alimentan al

nacer?

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¿Qué comen

cuando

crecen?

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• Ahora, completa el siguiente cuadro, respondiendo a las mismas preguntas realizadas

anteriormente, que nos permitan conocer cuánto conoces sobre las plantas.

PREGUNTAS ¿QUÉ SABEMOS DE LAS PLANTAS?

¿Cómo crecen?

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¿Cómo se alimentan?

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¿De dónde obtienen

su alimento?

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• Responde la siguiente pregunta:

¿QUÉ TE GUSTARÍA APRENDER DE LAS PLANTAS?

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• INFORMACIÓN IMPORTANTE PARA LOS PAPIS.

ESTAS ACTIVIDADES SERÁN RECUPERADAS EN CLASES PARA DAR INICIO AL TEMA PLANTAS EN CIENCIAS

NATURALES.

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MATEMÁTICA: JUGAMOS

ACTIVIDAD N°1:

Resuelvo los caculos en el cuaderno de tareas y pinto según corresponda:

RESPONDE: ¿Cómo resolviste las sumas y restas?

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ACTIVIDAD N°2:

ESCOBA DEL 15

INSTRUCCIONES:

1. Se reparten 3 cartas a cada jugador, y se colocan 4 en la mesa, boca arriba, o sea

mostrando su valor; y se deja el mazo a un costado.

2. Cada jugador debe procurar formar la suma de 15 a partir de una carta de las que tiene

en su mano, que muestra, con una o más de las que están sobre la mesa; procurando

levantar la mayor cantidad de cartas. Si no tiene ninguna que se lo permita, deberá

descartar una, echándola sobre la mesa. Las barajas reunidas por sumar 15, se acumulan

de reverso a su lado, y son su “levante” propio.

3. La suerte de “escoba” se produce cuando, al levantar, no queda ninguna en la mesa; y se

marca colocando sobre el paquete de su “levante” una baraja cruzada y de anverso, es

decir, mostrando su figura. Y el siguiente jugador, al no tener combinación posible que

sume 15, echará una de sus cartas.

4. Cuando todos los jugadores han utilizado las tres cartas recibidas, el repartido vuelve a

entregar tres cartas a cada jugador, pero no se colocaran cartas abiertas sobre la esa,

dónde estarán las que habían quedado al final de la partida anterior.

5. Cuando se haya terminado el mazo, ha finalizado el juego.

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Identidad y convivencia

¡Teléfono descompuesto !

Con las seños pensamos en este juego, el cual tiene como objetivo, pasar un rato agradable y reírse

junto a la familia. Pudiendo comprender el valor de: LA ESCUCHA, EL DIAOGO Y EL SILENCIO cuando

realmente son necesarios

El teléfono descompuesto lo van a pode jugar con a familia que los rodea, tienen que colocarse uno al

lado del otro. El participante de uno de los extremos debe susurrar una frase a su compañero de al lado,

éste debe comunicárselo al siguiente y así sucesivamente hasta llegar al participante del otro extremo.

El mensaje, por haber sido susurrado, se vuelve indistinguible, algo que es indispensable porque cuando

el mensaje final se diga en voz alta resultará gracioso.

El mismo lo vamos a hacer con dos grandes variantes:

La primera partida (primera palabra que se susurre ) lo vamos a hacer con música de fondo, (en

un volumen apropiado que podamos escucharla)

La segunda partida (primera palabra que se susurre) lo vamos a hacer sin ningún tipo de sonido.

Luego de estas dos jugadas:

¿Cómo llegó el mensaje en ambas situaciones?

¿Fueron dadas con las mismas condiciones?

Entre todos pensamos, con la familia hacemos una reflexión sobre la importancia

de este trabajo: ¿Que nos enseñó este juego? ¿Cuáles son las mejores condiciones para escucharnos?

¿Qué nos proponemos para mejorar?

Escribimos en el recuadro la reflexión obtenida.

¡EL TELEFONO DESCOMPUESTO EN FAMILIA !

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