ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN DEL HORARIO ESCOLAR EN LOS …

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ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN DEL HORARIO ESCOLAR EN LOS TRES CENTROS EDUCATIVOS DEL PROYECTO EDUCATIVO DE BARRIOS LA ESTRELLA Y MILAGROSA

Memoria de actividades enero-junio 2013

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INDICE

DENOMINACIÓN DEL PROYECTO 3 PROBLEMATICAS, OBJETO DE ACTUACIÓN, PREVIOSTAS EN EL PROYECTO INICIAL

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RESULTADOS QUE SE ESPERAN CONSEGUIR CON EL DESARROLLO DEL PROYECTO Objetivos Específicos

Objetivos Generales

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COLEGIOS 5

COLEGIO CONCERTADO “EL AVE MARIA”

Actividades desarrolladas. tipo, número, horarios, participantes, valoración. Objetivos alcanzados.

Descripción de las actividades por trimestres. Metodología Listado de alumnos

Actividades no desarrolladas y previstas en la programación: detalle, causas de su no ejecución

Valoración general del periodo en cuestión

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COLEGIO CONCERTADO “DIOCESANO”


Descripción de las actividades por trimestres


Metodología Listado de alumnos Valoración general del periodo en cuestión

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COLEGIO PUBLICO “LA PAZ”


Descripción de las actividades por trimestre


Metodología Listado de alumnos Valoración general del periodo en cuestión

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ANEXOS 41

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DENOMINACIÓN DEL PROYECTO

Actividades de” Ampliación del Horario Escolar “

PROBLEMÁTICAS, OBJETO DE ACTUACIÓN, PREVISTAS EN EL PROYECTO INICIAL

Las actividades de ampliación del horario escolar consisten en incrementar el tiempo efectivo

dedicado al aprendizaje proponiendo una amplia gama de acciones educativas, como

respuesta a las características y necesidades de la población escolar a la que va dirigida, y

abriendo espacios que permitan ampliar las oportunidades de aprendizaje de los niños y

niñas, con tres líneas principales de actuación:

Biblioteca tutorizada: dinamizar la creación de un espacio de estudio y de

refuerzo escolar preventivo para acelerar los aprendizajes de los/las

estudiantes.

Tertulias literarias dialógicas: aplicación de los principios del aprendizaje

dialógico en relación a la literatura clásica.

Fortalecimiento del aprendizaje sobre los contenidos curriculares: atender

a los alumnos y alumnas, especialmente de ESO a fortalecer sus capacidades y

mejorar su desempeño en las áreas instrumentales de lengua y matemáticas.

RESULTADOS QUE SE ESPERAN CONSEGUIR CON EL DESARROLLO DEL PROYECTO.

La ampliación del horario escolar, supone una oportunidad para seguir brindando a los/as

menores, un espacio donde compensar sus carencias educativas y mantener las rutinas y

hábitos escolares.

Por apoyo educativo entendemos la atención educativa “extra” que ciertos/as alumnos/as

necesitan y que se prestará fuera del horario escolar, con el fin de ayudar, motivar y favorecer

el proceso escolar y social de los/as niños/as como medida de prevención a situaciones de

desmotivación, absentismo y fracaso escolar.

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Objetivos Generales

Creación de espacios de estudio y de refuerzo escolar preventivo para acelerar los

aprendizajes de los y las estudiantes, especialmente de secundaria.

Fomentar la motivación por el aprendizaje organizando los espacios en Grupos

Interactivos dinamizados por otros jóvenes.

Reforzar aquellas competencias en las que muestren más dificultades.

Mantener altas expectativas y animar a los chicos y las chicas a continuar estudiando.

Objetivos Específicos

Reforzar hábitos escolares desarrollando técnicas de estudio y habilidades sociales.

Ayudar a los chicos/as a desarrollar actitudes positivas para el aprendizaje, previniendo

situaciones de fracaso escolar irreversible.

Contribuir al desarrollo integral de los/as participantes en la áreas cognitiva, afectiva,

relacional y de inclusión social.

Favorecer la confianza de las propias capacidades de aprendizaje.

Proporcionar a los/as niños/as experiencias positivas y de éxito relacionadas con el

aprendizaje.

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Colegios

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COLEGIO CONCERTADO “Ave Mª”

ACTIVIDADES DESARROLLADAS. Tipo, número, horarios, participantes, valoración.

Objetivos alcanzados

Tras las reuniones de organización y temporalización del espacio de ampliación de horario

escolar con el centro educativo se acordó el siguiente horario:

Biblioteca tutorizada para primaria:

Implementando los objetivos propuestos en el Proyecto de busca fortalecer conocimientos,

competencias, hábitos, habilidades, valores y actitudes, mediante el desarrollo de actividades

formativas desarrollarlas en un ambiente lúdico, de convivencia e interacción.

Este espacio está dividido en:

- Realización de las tareas escolares encomendadas para casa.

- Desarrollo de actividades de fortalecimiento de conocimientos y competencias,

principalmente actividades de refuerzo de las materias instrumentales (matemáticas y

lengua) reforzando en cada caso la necesidad de cada alumno (ortografía, lecturas

comprensivas…)

Fortalecimiento del Aprendizaje sobre contenidos curriculares (FACC)

Espacio dedicado a los alumnos de la ESO. Este espacio se utiliza para realizar las siguientes

actividades:

ACTIVIDADES BIBLIOTECA ESCOLAR TUTORIZADA

Lunes Martes Miércoles Jueves

14:30 – 15:30 Biblioteca tutorizada (primaria)

Biblioteca tutorizada (primaria)



15:30 – 17:00 FACC Refuerzo

instrumental

FACC Refuerzo

instrumental

FACC lecturas

FACC Refuerzo

instrumental

17:00 – 18:00 Biblioteca tutorizada

Biblioteca tutorizada

Biblioteca tutorizada

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- Refuerzo instrumental, en este espacio trabajamos principalmente con las materias

instrumentales, donde por un lado se refuerza los conocimientos básicos de cada

materia como lo nuevo que se va aprendiendo en clase.

- Lecturas, en este espacio realizamos diferentes lecturas comprensivas.

- Técnicas de estudio, en este espacio se realizan diversas actividades, principalmente,

como hacer resúmenes y esquemas.

Biblioteca Tutorizada

Espacio donde los/as alumnos/as acuden de forma voluntaria para poder realizar tareas

escolares, resolver dudas, etc. Utilizamos recursos de la enseñanza para poder facilitar la

retención de contenidos de aprendizaje, principalmente de las asignaturas instrumentales,

incluyendo comprensión lectora, caligrafía, números, etc, según los niveles curriculares. Las

actividades que se realizan en este espacio son muy variadas. Se refuerzan asignaturas

instrumentales de manera lúdica y dinámica.

Actividades realizadas

Realización de las tareas escolares encomendadas para casa. Principalmente de las

asignaturas instrumentales de lengua, inglés y matemáticas.

Repaso de las áreas instrumentales con fichas recreativas.

Repaso de áreas afectiva y cognitiva, razonamiento matemático y razonamiento verbal.

Tertulias dialógicas.

Primer trimestre


Como principal objetivo, de este espacio, es que los alumnos del colegio tengan un espacio

donde puedan compensar sus carencias educativas, creando unas rutinas y hábitos de estudio.

Tras las primeras reuniones mantenidas con el centro educativo se acordó el siguiente horario:

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES

14.30 – 15.30 BIBLIOTECA PRIMARIA

BIBLIOTECA PRIMARIA

BIBLIOTECA PRIMARIA

BIBLIOTECA PRIMARIA

En las reuniones mantenidas con el centro se acordó, como en años anteriores, marcar este

horario para que los alumnos y alumnas pudieran continuar con su formación y educación en el

tránsito entre el comedor escolar y el comienzo de la jornada de tarde en el centro educativo.

Durante este trimestre se ha trabajado:

Estudio dirigido (para primer y segundo ciclo de primaria):

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- Taller de normas para la biblioteca

- Realización de las tareas escolares encomendadas para casa

- Taller de técnicas de estudio (juegos de memoria)

- Lecturas comprensivas

- Actividades de animación lecto-escritura.

- Actividades de conocimiento.

Actividades conmemorativas:

- Día Universal del Niño.

- Día Internacional contra la Violencia de Género.

- Día de la Constitución.

- Navidad.

Fortalecimiento del aprendizaje sobre los contenidos curriculares:

Espacio dedicado a los alumnos de la ESO con las actividades de fortalecimiento del aprendizaje

sobre los contenidos curriculares donde además de tener un espacio de estudio y ayuda en

aquellas carencias educativas que pudiesen tener, tuvieran un espacio donde realizar talleres de

estudio y técnicas de estudio.

Junto al centro educativo decidimos dejar el siguiente horario:


15.30 – 17.00 FACC FACC FACC FACC

Las actividades realizadas en este trimestre son:

- Estudio dirigido


- Realización de las tareas escolares encomendadas para casa. Principalmente de las

asignaturas instrumentales de lengua, matemáticas, ingles, sociales.

- Taller de técnicas de estudio. Prelectura y lectura, subrayado, elaboración de resúmenes

y esquemas.

Biblioteca turorizada:

Espacio donde los/as alumnos/as acuden de forma voluntaria para poder realizar tareas

escolares, resolver dudas, etc. Las actividades que se realizan en este espacio son muy

variadas. Se refuerzan asignaturas instrumentales de manera lúdica y dinámica.

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17.00 – 18.00 BIBLIOTECA TURORIZADA

BIBLIOTECA TURORIZADA


En este espacio se ha trabajado:

- Realización de las tareas escolares encomendadas para casa. - Taller de técnicas de estudio. - Juegos educativos. - Dibujos y manualidades. - Actividades conmemorativas: Día Universal del Niño. 20 de Noviembre; Día Internacional

contra la Violencia de Género; Día de la Constitución; Navidad Segundo trimestre


Tras la incorporación de los alumnos de las vacaciones de navidad, se mantuvo una reunión con

dirección por el cambio de profesor, se pusieron carteles y se informo a los alumnos y alumnas

que las actividades proseguían de igual manera a la anterior.

En este trimestre se ha trabajado:

- Juego de presentación de la nueva profesora.

- Juego de repaso de las normas de la biblioteca.

- Lecturas comprensivas ( adaptadas a cada nivel de primaria)

- Actividades de refuerzo de las asignaturas instrumentales ( adaptadas a cada nivel

educativo)

- Estudio dirigido (realización de tareas encomendadas para casa)

- Tareas escolares y juegos educativos para el refuerzo de asignaturas.

- Dinámicas y juegos para ejercitar la memoria

Actividades conmemorativas de:

- Carnaval. - Día de la Mujer Trabajadora 8 de Marzo


En el caso de los alumnos de ESO, se informó a los educadores el cambio de profesora, pero la

continuación era la misma, mismo horario y mismos días. La asistencia a esta actividad fue

menos a la del trimestre anterior, por lo que se hablo con los tutores y alumnos, y se volvió a

promocionar el aula para el refuerzo. La asistencia continúo descendiendo por distintos motivos,

entro otros, podemos mencionar que algunos de los alumnos/as asistían a otro programa de

refuerzo.

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- Estudio dirigido

- Técnicas de estudio

- Preparación de exámenes

Biblioteca tutorizada:

Tras la vuelta del periodo vacacional, al igual que con los otros servicios, se pegaron carteles y

se informó a los alumnos y alumnas de la continuación de las actividades.


- Actividades de refuerzo de las asignaturas instrumentales ( adaptadas a cada nivel educativo)

- Realización de las tareas escolares encomendadas para casa. - Manualidades - Lecturas y dictados. - Tertulias dialógicas:

- Los cuatro amigos

- Arturo y Clementina

- ¿A qué sabe la luna?

- Adivinanzas - Juegos educativos - Taller de Educación en valores


- Carnaval.

- Día de la Mujer Trabajadora 8 de Marzo

Tercer trimestre


Al igual que en el segundo trimestre, tras la incorporación de las vacaciones de Semana Santa,

se recordó tanto a profesores/as como a alumnos la continuación de la actividad.

Las actividades que se realizaron en este trimestre fueron:

- Repaso de los contenidos, del primer y segundo trimestre, de las asignaturas

instrumentales (adaptadas a cada nivel)

- Lecturas comprensivas.

- Repaso de las asignaturas instrumentales.


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- Día Internacional de los Gitanos (8 Abril)

- Día Internacional del Libro (23 de Abril)

- Día de la Madre (5 Mayo)


Tras la incorporación de las vacaciones, la asistencia fue nula. Se hablo con la orientadora del

centro y la dirección para poner en conocimiento de la no asistencia del alumnado. Se volvió a

recordar y promocionar el servicio, pero no se obtuvo respuesta positiva. En principio para este

periodo no se acordó nada concreto.


Tras la incorporación de las vacaciones, las actividades realizadas en este trimestre han sido:

- Repaso de las asignaturas instrumentales (apartadas a cada nivel curricular)

- Realización de las tareas escolares encomendadas para casa. - Manualidades - Juegos educativos

- Tertulias dialógicas:

- La familia cerda

- Por cuatro esquinitas de nada

- Ayudando se consigue todo (campaña SOMOS)

- Oliver Button es una nena

- ¿Hay algo más aburrido que ser una princesa rosa?


- Día Internacional del Pueblo Gitano (8 de Abril)

- Día Internacional del Libro (23 de Abril).

- Día de la Madre (5 Mayo)

- Juegos fin de curso (18 Junio)

Nota: Con motivo del cambio de horario en el último mes del periodo escolar, se acordó junto con el centro escolar dejar el mes de junio para el refuerzo de primaria, en un horario comprendido de 15.00 – 17.00 horas.


15.00 – 17.00

BIBLIOTECA TUTORIZADA




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La metodología utilizada para el cumplimiento de los objetivos fue:

Creación de un entorno acogedor, empalizando con los chicos/as y ofreciéndoles el entorno adecuado para realizar los deberes y estudiar

Creación de un espacio de escucha donde se tengan en cuenta las sugerencias y demandas de los propios participantes

La creación de hábitos, planificación y organización de las tareas, desarrollo de técnicas de estudio y habilidades sociales

Seguimiento individualizado del

niño/a

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Listados de alumnos/as

NOMBRE

CURSO

ABD 2º

ABF 6º

AFB 3º

AFF 4º

AFF 1º

AFM 5º

AFM 5º

AGF 3º

AGP 1º

AHH 4º

AJFO 1º

AJPL 2º

AMP 1º

ANR 1º

ASP 4º

BFF 3º

BGF 5 años

CBG 2º

CMM 3º

CPJ 2º

CRS 2º

CSP 2º

DFH 2º

DJN 1º

DPJ 1º

DPR 1º

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EFG 4º

FFF 6º

GFR 1º

ICE 1º

IFF 3º

IPCH 4 años

IPP 4º

JAFR 2º

JAMP 2º

JBG 3º

JBJ 4º

JFB 2º

JFP

1º

JFP 2º

JMFF 4º

JMP 3º

JMY 2º

JRB 2º

JRC 4º

JRF 3º

LBB 1º

LBF 4º

LCE 4º

LPL 3º

LRP 5º

MBD 3º

MBF 1º

MBM 1º

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MCG 4º

MFF 1º

MFF 1º

MFS 6º

MIHH 5 años

MJGG 4º

MMF 2º

MPL 6º

MPPL 5º

MRC 1º

MRCH 3º

MRG 5º

MRM 1º

PFB 4º

PFC 1º

PFF 4º

PJC 1º

PMF 4º

PNR 4º

RCF 1º

RFF 3º

RFS 3º

RMP 3º

RPJ 4º

RPM 3º

SFB 2º

SFO 5º

SGP 3º

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Los alumnos a los que se han atendido durante este año son:

HOMBRES

MUJERES

0 5 10 15 20 25

EI

1º EPO

2º EPO

3º EPO

4º EPO

5º EPO

6º EPO

1º ESO

2º ESO

3º ESO

4º ESO

SSB 5º

TBM 2º

TFM 3º

TFM 3º

TFO 1º

TGP 6º

TMP 5 años

VMF 1º

YSS 1º

Por sexo

Hombres 44

Mujeres 47

Total 91

Por nivel curricular

EI 4

1 EPO 24

2 EPO 16

3 EPO 18

4 EPO 17

5 EPO 7

6 EPO 5

1 ESO 2

2 ESO 3

3 ESO 1

4 ESO 0

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ACTIVIDADES NO DESARROLLADAS Y PREVISTAS EN LA PROGRAMACIÓN: DETALLE,

CAUSAS DE SU NO EJECUCIÓN

Una de las actividades contempladas en nuestro proyecto, que consideramos fundamental en el

proceso de Comunidades de aprendizaje, y que no hemos podido desarrollar los grupos

interactivos, hemos desarrollado actividades del estilo con una dinámica y desarrollo similar,

pero no los grupos como tales.

Otra gran actividad prevista y no desarrolla por completo fue la destinada a la Educación

Secundaria, por la falta de asistencia por parte del alumnado. Se han previsto medidas de cara al

próximo curso.

VALORACIÓN GENERAL DEL PERIODO EN CUESTIÓN

Desde el inicio del curso hasta el periodo vacacional de navidad, había venido desarrollando el

proyecto un compañero de la entidad. A partir de enero por cambio de puesto de trabajo inicie mi

trabajo en este proyecto en concreto. A pesar de comenzarlo, no era algo nuevo para mí ya que

había trabajado durante años con este colegio y en especial con el alumnado en otro tipo de

actividades, por lo que la aceptación por parte del alumnado y la dirección del centro fueron

positiva. Se siguió con la misma dinámica y desarrollo que en el trimestre anterior, para un buen

desarrollo continuado de los alumnos.

En general, el desarrollo tanto de la biblioteca tutorizada de primaria (14.30 – 15.30) como de la

biblioteca tutorizada (17.00 – 18.00) ha sido adecuado, con un desarrollo positivo, con una grata

participación y observando grandes avances en los aprendizajes de los alumnos y alumnas.

En cuanto a el horario destinado a ESO (Fortalecimiento del aprendizaje sobre los contenidos

curriculares), ha funcionado mas deficitariamente. La poca afluencia en los primeros meses,

desemboco en nula en el ultimo trimeste. Esta situacion se ha ido poniendo en conocimineto

durante el curso al centro educativo y aunque se ha trabajado por ambas partes, no se ha

llegado a conseguir ningun resultado. De cara al proximo curso escolar, se pretende crear unas

basesy tomar serie de medidas conjuntas entre el equipo de profesorado del centro, el equipo

directivo y el propio tecnico para lograr la asistencia y el buen desarrollo del mismo.

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COLEGIO CONCERTADO “DIOCESANO”

ACTIVIDADES DESARROLLADAS. Tipo, número, horarios, participantes, valoración.

Objetivos alcanzados

Tras las primeras reuniones de organización del espacio de ampliación de horario escolar con el

centro educativo se acordó el siguiente horario:

ACTIVIDADES BIBLIOTECA ESCOLAR TUTORIZADA


15:30 – 17:00 Biblioteca tutorizada (primaria)




17:00 – 18:00 FACC Refuerzo instrumental

FACC Refuerzo instrumental

tal

FACC lecturas

FACC Técnicas de estudio

18:00 – 19:00 Biblioteca tutorizada Biblioteca tutorizada

Por distintos motivos este año no se ha tenido la biblioteca como espacio PEBEM, utilizando así

un aula en la cual durante todo el año se ha utilizado para las actividades contempladas en dicho

proyecto.

Se acordó, como en el año anterior, que los lunes y los jueves se abriría la biblioteca de 18 a

19H para los hijos de los alumnos que acudían a clases de castellano que imparte el colegio.


Implementando los objetivos propuestos en el Proyecto de busca fortalecer conocimientos,

competencias, hábitos, habilidades, valores y actitudes, mediante el desarrollo de actividades

formativas desarrollarlas en un ambiente lúdico, de convivencia e interacción.

Este espacio está dividido en:


- Desarrollo de actividades de fortalecimiento de conocimientos y competencias.

Principalmente actividades de refuerzo de las materias instrumentales (matemáticas y

lengua) reforzando en cada caso la necesidad de cada alumno ( ortografía, lecturas

comprensivas…)


Espacio dedicado a los alumnos de la ESO. Este espacio se utiliza para realizar las siguientes

actividades:

- Refuerzo instrumental, en este espacio trabajamos principalmente con las materias

instrumentales, donde por un lado se refuerza los conocimientos básicos de cada

materia como lo nuevo que se va aprendiendo en clase.

- Lecturas, en este espacio estamos realizando diferentes lecturas comprensivas.

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- Técnicas de estudio, en este espacio se están realizando diversas actividades,

principalmente, como hacer resúmenes y esquemas.

Biblioteca Tutorizada

En este espacio acuden los hijos de los alumnos de las clases de español que el colegio imparte,

principalmente niños de entre 4 y 8 años. Las actividades que se realizan en este espacio son:

- Tertulias dialógicas

- Manualidades

- Juegos educativos y puzles

Primer trimestre


Como principal objetivo, de este espacio, es que los alumnos del colegio tengan un espacio

donde puedan compensar sus carencias educativas, creando unas rutinas y hábitos de estudio.

Tras las primeras reuniones mantenidas con el centro educativo se acordó el siguiente horario:


15:30 A 17H BIBLIOTECA PRIMARIA

BIBLIOTECA PRIMARIA

BIBLIOTECA PRIMARIA

BIBLIOTECA PRIMARIA

El motivo por el que en este curso este espacio se ha ampliado media hora (de 16 a 15.30h), es

para que los alumnos del colegio que asistían al servicio de comedor tuviesen continuidad

puesto que este acababa a las 15:30h.

Durante este trimestre se ha trabajado:


- Juego-taller de normas para la biblioteca

- Realización de las tareas escolares encomendadas para casa

- Taller de técnicas de estudio (juegos de memoria)


- Actividades de animación lecto-escritura.

- Actividades de conocimiento

- Actividades de información sobre el marco cultural.


- Día Universal del Niño. 20 de Noviembre.

- Día Internacional contra la Violencia de Género.

- Día de la Constitución.

- Navidad

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Espacio dedicado a los alumnos de la ESO con las actividades de fortalecimiento del

aprendizaje sobre los contenidos curriculares donde además de tener un espacio de estudio y

ayuda en aquellas carencias educativas que pudiesen tener, tuvieran un espacio donde realizar

talleres de estudio y técnicas de estudio.

Junto al centro educativo decidimos dejar el siguiente horario:


17 A 18H FACC FACC FACC FACC

A principio de curso algunos alumnos de la ESO también acudían a la hora destinada a primaria

para realizar las tareas encomendadas para casa, junto al centro educativo se acordó dejarles

que acudiesen para que tuvieran más tiempo de estudio y así dedicar esta hora a tareas más

específicas.

Las actividades realizadas en este trimestre son:

- Taller de técnicas de estudio

- Estudio dirigido


- Técnica de estudio ( preparación de exámenes)


Tal y como se acordo el año pasado con el centro educativo, este año tambien se decidio abrir la

biblioteca, para los niños de los padres que acudian a clases de castellano que imparte el centro,

el horario que se acordo fue:


18 A 19H BIBLIOTECA TURORIZADA




En este espacio se ha trabajado:

- Lectura y creación de cuentos ( tres cerditos y garbancito) - Juegos educativos - Dibujos y manualidades - Actividades conmemorativas: Día Universal del Niño. 20 de Noviembre; Día Internacional

contra la Violencia de Género; Día de la Constitución; Navidad En este espacio mayor problema que se ha tenido en este trimestre ha sido, es que los niños acudían media hora antes del horario establecido solapando la hora de fortalecimiento del aprendizaje de los alumnos de la ESO, en un primer momento no tuvo gran importancia hasta final de trimestre donde los alumnos de la ESO se quejaron porque no podían estudiar, por lo

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que comunico al centro educativo para que para el próximo trimestre hubiese un responsable que se quedase con los niños en esa media hora. Antes de las vacaciones de navidad se mantuvo una reunión con el equipo directivo del centro

educativo, donde se evaluó el trabajo y las dificultades del trimestre y donde se acordó la

continuidad del horario y actividades concretadas a principio de curso.

Segundo trimestre


Tras la incorporación de los alumnos de las vacaciones de navidad, se pasó por las aulas para

volver a recordar a los alumnos del horario de las actividades y que “empezábamos de nuevo”.


- Juego de repaso de las normas de la biblioteca

- Lecturas comprensivas ( adaptadas a cada nivel de primaria)

- Taller de técnicas de estudio

- Actividades de refuerzo de las asignaturas intrumentales ( adaptadas a cada nivel

educativo)

- Estudio dirigido (realización de tareas encomendadas para casa)

- Tareas escolares y juegos educativos para el refuerzo de asignaturas

- Dinámicas y juegos para ejercitar la memoria

- Taller de lecturas con enigmas ( adaptadas a cada nivel educativo)


- Carnaval. - Día de la Mujer Trabajadora 8 de Marzo


Al igual que para los alumnos de primaria tras la incorporación de los alumnos al centro

educativo tras la vacaciones de navidad, se pasó por las clases para informales que el horario

establecido para ellos en las actividades de ampliación del horario escolar volvía a restaurarse.


- Estudio dirigido

- Lecturas

- Técnicas de estudio

- Tertulias dialógicas ( mil leguas de viaje submarino)

- Preparación de exámenes

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- Manualidades

- Lecturas ( la mariquita y la muñeca vestida de azul)

- Tertulias “Pulgarcito”

- Juegos educativos


- Carnaval.

- Día de la Mujer Trabajadora 8 de Marzo

Tercer trimestre


Al igual que en el segundo trimestre, tras la incorporación de las vacaciones de Semana Santa,

se pasó por las clase para volver a retomar las actividades.

Las actividades que se realizaron en este trimestre fueron:

- Repaso de los contenidos, de los primeros trimestres, de las asignaturas instrumentales

(adaptadas a cada nivel)


- Repaso de las asignaturas instrumentales ( tercer trimestre)

- Preparación de los contenidos de exámenes finales


- Día del Libro (23 Abril)

- Día Internacional de los Gitanos (8 Abril)

- Día Internacional del Libro (23 de Abril).

- Día de la Madre (5Mayo)

- Juegos y fiesta de fin de curso ( 29 Mayo)


Tras la incorporación de las vacaciones, el trabajo que se ha realizado fue:

- Estudio dirigido

- Repaso de la asignaturas instrumentales

Debido a la poca asistencia de los alumnos de la ESO, y que principalmente se ha trabajado los

contenidos curriculares de cara a la preparación de los exámenes finales, en este último

trimestre se ha anulado las tertulias dialógicas.

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Tras la incorporación de las vacaciones, las actividades realizadas en este trimestre han sido:

- Manualidades

- Juegos educativos

- Tertulias dialógicas “ los cuatro amigos”


- Día del Libro (23 Abril)

- Día de la Madre (5Mayo)

- Fiesta fin de curso (27 Mayo)

Nota: Tras la reunión con el equipo directivo del centro educativo, se acordó que la primera

quincena del mes de Junio se dedicaría para el estudio y preparación de los exámenes de la

ESO, dejando el siguiente horario:


16 A 18 HORAS

FACC

FACC

FACC

FACC

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La metodología utilizada para el cumplimiento de los objetivos ha sido:





niño/a

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Listados de alumnos/as

Hoja de asistencia 2012/2013 Proyecto de Ampliación del horario escolar PEBEM

Alumno/a Nivel curricular Áreas de atención A.G.F INFANTIL BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA

L.M.F INFANTIL BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA

N.J INFANTIL BIBLIOTECA TUTORIZADA

I.B INFANTIL BIBLIOTECA TUTORIZADA

W.E INFANTIL BIBLIOTECA TUTORIZADA

S.B INFANTIL BIBLIOTECA TUTORIZADA

S INFANTIL BIBLIOTECA TUTORIZADA

O.S INFANTIL BIBLIOTECA TUTORIZADA

D.M INFANTIL BIBLIOTECA TUTORIZADA

A.T INFANTIL BIBLIOTECA TUTORIZADA

T.T INFANTIL BIBLIOTECA TUTORIZADA

D.M INFANTIL BIBLIOTECA TUTORIZADA

C.S 1 EPO BIBLIOTECA TUTOTIZADA/ BIBLIOTECA TUTORIZADA

PRIMARIA

M.F 1 EPO BIBLIOTECA TUTOTIZADA/ BIBLIOTECA TUTORIZADA

PRIMARIA

O.T 1 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA

A.I 1EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA

J.M.B 2 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA

I.B 2 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA

A.M.B 2 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA

C.E.E. 2 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA

M.F. 3 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA

M.M 3 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA

O.H. 3 EPO BIBLIOTECA TUTOTIZADA/ BIBLIOTECA TUTORIZADA

PRIMARIA

T.F 3 EPO BIBLIOTECA TUTOTIZADA/ BIBLIOTECA TUTORIZADA

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PRIMARIA

L.G.P 3 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA

S.G.F. 4 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA

F.M 4 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA

E.N 4 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA

J.G.V. 4 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA

A.S.M. 4 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA

J.T. 5 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA/ BIBLIOTECA

TUTORIZADA

D.O. 5 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA

M.G.F. 5 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA

L.M.G 5 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA

A.B.M.F 5 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA

R.S.S 5 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA

R.C.R 5 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA

J.P.E.E 5 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA

Mª.D.M.S 5 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA

L.M.G. 5 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA

P.M.S 5 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA

V.M.G. 5 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA

A.S.M 6 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA

C.M.P 6 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA

J.A.F.M 6 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA

S.A.S 6 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA

J.S.M 6 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA

E.G.G 6 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA

MªT.A.D.R 6 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA

I.M.M 6 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA

R.M.G 6 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA

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F.G.C 6 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA

A.Mª.M.Q. 1ºESO FACC

I.O 1ºESO FACC

T.G.V 1ºESO FACC

M.S.F 1ºESO FACC

A.M.G 1ºESO FACC

P.J.C.M 1ºESO FACC

D.A.P 1ºESO FACC

M.H 1ºESO FACC

A.S.S 1ºESO FACC

F.O.Z.F 1ºESO FACC

A.R.H 2º ESO FACC

A.B.L 2º ESO FACC

N.S 3º ESO FACC

S.H 3º ESO FACC

M.J 3º ESO FACC

D.G.G 4º ESO FACC

D.G.G 4º ESO FACC

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A lo largo del curso escolar se ha intervenido con un total de 69 alumnos/as distribuyéndose de la siguiente manera:

hombres

mujeres

0 2 4 6 8 10 12

EI

1 EPO

2 EPO

3 EPO

4 EPO

5 EPO

6 EPO

1 ESO

2 ESO

3 ESO

4 ESO

Series1

Por sexo

Hombres 27

Mujeres 42

Total 69

Por nivel curricular

EI 12

1 EPO 4

2 EPO 4

3 EPO 5

4 EPO 5

5 EPO 12

6 EPO 10

1 ESO 10

2 ESO 2

3 ESO 3

4 ESO 2

29

ACTIVIDADES NO DESARROLLADAS Y PREVISTAS EN LA PROGRAMACIÓN: DETALLE, CAUSAS DE SU NO EJECUCIÓN


proceso de Comunidades de aprendizaje, y que no hemos podido desarrollar los grupos

interactivos.

En cuanto a las tertulias dialogas, aunque este año se han puesto en marcha tanto para la ESO

como para un grupo de infantil y primaria, estas primeras no han funcionado como se esperaba,

si bien cuando empezó funcionaban muy positivamente a medida que el curso avanzaba, los

alumnos preferían estudiar o realizar otro tipo de tareas antes que hacer tertulias.


La valoración general del proyecto del curso escolar 2012/2013 la podemos considerar positiva.

En las primeras reuniones con el centro educativo plateamos un horario para poder llegar al mayor número de alumnos.

En el caso de primaria se ha consolidado un grupo con una asistencia continua, aunque si es cierto que un número elevado de alumnos ha tenido una asistencia más intermitente.

En cuanto al grupo de alumnos de la ESO, ha sido más inestable, siendo unos 10 alumnos los que han venido de marera continuada, muchos de 1º de la ESO, que han acudido principalmente a la hora dedicada a primaria, puesto que en su hora participaban en otras actividades propuestas por el centro educativo, aun así esta hora ha funcionado bastante bien.

Por último, el grupo de biblioteca tutorizada, ha funcionado muy bien, ha sido un grupo numeroso y estable durante todo el curso.

Como planteamiento futuro y línea de trabajo para el próximo curso escolar, nos planeamos:

- Introducir las TIC en la realización de tareas a todos los grupos. - Estabilizar el grupo de tertulias de la ESO, con la ayuda de la profesora de lengua del

centro educativo. - Crear un grupo de tertulias dialógicas en la hora de primaria.

En definitiva trabajar en una metodología que les sirva de motivación para trabajar y reforzar sus conocimientos.

En cuanto a la valoración de coordinación con el centro educativo ha sido positiva, se han mantenido reuniones trimestrales y de común información para el desarrollo positivo de las actividades de ampliación de horario escolar, el único problema ha sido, como ya se ha ido informando en las memorias mensuales, ha sido la absorción de media hora de los alumnos de la biblioteca tutorizada de la hora de FACC, aunque a lo largo del curso se ha ido solucionando, si bien de cara al próximo curso los responsables de la escuela de alfabetización a padres se tendrán que responsabilizar de esa media hora para no entorpecer el trabajo con la ESO.

30

COLEGIO PUBLICO “LA PAZ” ACTIVIDADES DESARROLLADAS. Tipo, número, horarios, participantes, valoración. Objetivos alcanzados

Horarios Lunes Martes Miércoles Jueves

15:30-17:00

Apoyo grupos interactivos 3ºEPO

Apoyo grupos interactivos 1ºESO

Apoyo grupos interactivos 6ºEPO

Apoyo grupos interactivos 1º ESO

17:00- 18:00

Biblioteca tutorizada 2º ciclo EPO



Biblioteca tutorizada 1ºciclo EPO

18:00 – 19:00

Fortalecimiento del aprendizaje sobre los contenidos curriculares. ESO



Fortalecimiento del aprendizaje sobre los contenidos curriculares. ESO


En este espacio dedicado especialmente a los alumnos de la ESO, para fortalecer capacidades y

mejorar su desempeño en las áreas instrumentales de lengua, matemáticas, inglés, ciencias

sociales.

Biblioteca escolar tutorizada

Se ha tratado de dinamizar la creación de un espacio de estudio y de refuerzo escolar preventivo

para acelerar los aprendizajes de los y las estudiantes de primer y segundo ciclo de primaria.

Apoyo Grupos Interactivos. Se trata de un tipo de organización del aula, donde se agrupan a los alumnos y alumnas de forma heterogénea. Se proponen varias actividades cada una de ellas con una duración determinada aproximadamente de 15 minutos. Supervisamos las actividades, fomentamos el aprendizaje entre iguales, de esta forma entramos a formar parte del aula. Las actividades realizadas giran en torno a asignaturas instrumentales de matemáticas, lengua, ingles y conocimiento del medio. La media de alumnos en el aula es de 20 a 25 alumnos se trabaja por grupos de 4 a 5 alumnos. Inicialmente planteamos los apoyos para 3ºEPO, 6ºEPO, 1ºESO.

31

Durante el primer trimestre del curso escolar 2012/2013 (octubre, noviembre y diciembre) las

actividades desarrolladas fueron las que se detallan a continuación:

Fortalecimiento del aprendizaje sobre los contenidos curriculares.

Esta actividad fue ofertada a alumnos/as de ESO, para lo que se pidió la colaboración de los/as

tutores con el fin de que dieran difusión al recurso y derivaran alumnos/as al mismo. En este

espacio se reforzaron las materias instrumentales (lengua, matemáticas, sociales e inglés). Las

actividades realizadas fueron:

- Realización de las tareas escolares encomendadas para casa, así como la preparación

de exámenes.

- Taller de técnicas de estudio. Pre-lectura y lectura, subrayado, elaboración de

resúmenes y esquemas.

- Talleres de escritura creativa.

Por otra parte, se acordó participar durante este período en los Grupos Interactivos con 1º ESO,

3ºEPO, 6ºEPO.

Apoyo Grupos Interactivos. Se trata de un tipo de organización del aula, donde se agrupan a los alumnos y alumnas de forma heterogénea. Se proponen varias actividades cada una de ellas con una duración determinada aproximadamente de 15 minutos. Supervisamos las actividades, fomentamos el aprendizaje entre iguales, de esta forma entramos a formar parte del aula. Las actividades realizadas giran en torno a asignaturas instrumentales de matemáticas, lengua, inglés y conocimiento del medio. La media de alumnos en el aula es de 20 a 25 alumnos se trabaja por grupos de 4 a 5 alumnos.

Biblioteca escolar tutorizada.

Este año no se pudieron desarrollar las actividades de préstamos y profundizar en los hábitos de

comportamiento en la biblioteca e iniciar a los alumnos/as en la metodología bibliotecaria, puesto

que las instalaciones de la Biblioteca tuvieron un problema técnico con el sistema informático

que no se ha podido ser resolver en este curso escolar. Las actividades programadas para este

espacio se han llevado a cabo en la sala de audiovisuales del centro escolar. Las actividades

realizadas fueron:


o Realización de las tareas escolares encomendadas para casa

o Juegos educativos para el refuerzo de asignaturas.

Taller de escritura creativa.

Actividades de animación lecto-escritura.

Actividades para el desarrollo de habilidades sociales y de comunicación

o Actividades de conocimiento.

o Actividades de información sobre el marco cultural.

o Juegos sobre percepciones, entrenamiento y modelado de habilidades sociales,

análisis y resolución de conflictos.


32

o Día Universal del Niño. 20 de Noviembre.

o Día Internacional contra la Violencia de Género.

o Día de la Constitución.

o Navidad.

Juegos de profundización y comprensión lectora

Juegos sobre percepciones, entrenamiento y modelado en habilidades sociales

Tertulias literarias dialógicas.

El objetivo era la formación de un grupo estable de adultos con los que realizar tertulias literarias

dialógicas, en este periodo se han organizado entre los vecinos una serie de encuentros en los

que han realizado esta actividad.Teniendo en cuenta que en el centro educativo se imparten

clases a adultos, y realizan esta actividadse valoró que nuestra colaboración no era necesaria y

que sería más efectivo dedicar ese tiempo a otros alumnos que precisaban de apoyo educativo y

con los cuales se han llevado a cabo también Tertulias Dialógicas.

Durante este trimestre las dificultades encontradas tuvieron que ver con la participación de los

alumnos de la ESO en el refuerzo. La participación de primaria ha sido activa y muy

representativa.

Segundo y Tercer trimestre del curso escolar.

Tras la evaluación del primer trimestre, durante el segundo y tercer trimestre las actividades

desarrolladas fueron las que se detallan a continuación:

Fortalecimiento del aprendizaje sobre los contenidos curriculares.

Con las actividades de fortalecimiento del aprendizaje sobre los contenidos curriculares

pretendíamos crear espacios de estudio y refuerzo escolar preventivo para acelerar los

aprendizajes de los y las estudiantes principalmente de Secundaria.

Durante el segundo y tercer trimestre del curso escolar, continuamos impartiendo apoyo escolar

a un grupo de alumnos/as de ESO. Conviene recordar que este centro educativo cuenta,

además con el PROA (programas de refuerzo, orientación y apoyo), dirigido a alumnos/as del

tercer ciclo de EPO y ESO, en este curso escolar el PROA comenzó mas tarde de lo habitual

casi a mitad del segundo cuatrimestre por ello se establecieron horarios diferentes para que los

alumnos/as que lo deseasen pudieran beneficiarse de ambos recursos.

33

En dicho espacio se han reforzado hábitos escolares trabajando técnicas de estudio y habilidades sociales, motivación hacia el aprendizaje y la confianza hacia las propias capacidades del alumno/a, todo esto unido al refuerzo de las materias instrumentales. Las actividades realizadas fueron las siguientes:

Estudio dirigido. Taller:”Un día en los invasores”, modulo de matemáticas realistas Taller de escritura creativa. Desarrollo de habilidades sociales y comunicativas. Técnicas de estudio: organización del lugar y tiempo de estudio. Taller:”El rap del Quijote”. Webquest: “Conoce países de habla inglesa”.

Por otra parte se ha participado en los Grupos Interactivos de Lengua (1º ESO) , Inglés (1º ESO) y Matemáticas (1ºy 2º ESO)durante el siguiente horario:

Para el mes de Junio se modificó el horario de apoyo en los Grupos Interactivos puesto que se modificó el horario escolar del centro, por la tarde no se impartían clases, se acordó con el centro pasar los apoyos en horario de mañana. Fue el siguiente:

Lunes Jueves

9:30-10:15

6ºPrimaria 2ºESO

10:15-11:00

6ºPrimaria 2ªESO

11:30-12:15

3ºPrimaria

12:15-13:00

2ºESO

HORARIO PROA HORARIO FORTALECIMIENTO APRENDIZAJE SOBRE CONTENIDOS CURRICULARES

Martes. Miércoles y Jueves 17.00 a 19.00

Lunes y Jueves 18.00 a 19.00

1ºESO G.I Inglés

1ºESO G.I Matemáticas

G.I. Lengua

6ºEPO G.I

Ciencias Sociales

3ºEPO G.I

Conocimiento del medio

Martes 16:00-17:00

Jueves de 15:30-17:00

Miércoles 15:30-17:00

Lunes 16:00-17:00

34

Biblioteca escolar tutorizada

Tal y como reflejaba el proyecto inicial, la biblioteca tutorizada es un espacio al que los alumnos acuden

de forma voluntaria para poder realizar las tareas escolares, resolver dudas etc.

Haciendo un análisis de las necesidades del centro con el equipo directivo, se acordó que este espacio se

abriría a alumnos del primer y segundo ciclo de primaria, por ser éstos los que carecen de espacios de

refuerzo educativo, ya que para los alumnos del tercer ciclo de primaria y de ESO existían otros recursos

como el PROA.

Se establecieron dos grupos, uno de ellos compuesto por alumnos de 1º y 2º de EPO y el otro por

alumnos de 3º y 4º de EPO.

ORGANIZACIÓN DE GRUPOS


17.00-18.00 2º Ciclo EPO 2ºCiclo EPO 2ºCiclo EPO

1º Ciclo EPO 1ºCiclo EPO

1º Ciclo EPO

18.00-19.00

Seguidamente se mantuvieron reuniones con los tutores de dichos cursos para que fuesen ellos los que propusieran y derivasen a los alumnos. Las sesiones se organizaron tal y como muestra la tabla siguiente:

Estudio dirigido (realización de tareas encomendadas para casa)

Taller de lectura (primer ciclo primaria): “Cuentos para trabajar y aprender”. Se han trabajado los clásicos como: Cenicienta, El gato con botas, Peter Pam, Caperucita Roja, Blancanieves y los siete enanitos.

Taller de lectura (segundo ciclo de primaria): “El insuperable tío Wenceslao” novela infantil (niños de 10 a 14 años) de humor llena de actividades y juegos que animan a la lectura y ayuda a la compresión de lecto-escritura.

Actividades de refuerzo lengua y matemáticas a través de “caza tesoros” Taller: técnicas de estudio. Actividades conmemorativas de:

o Día de la Paz. (30 de Enero) o Carnaval. o Día de la Mujer Trabajadora 8 de Marzo

o Día del Libro (23 Abril) o Día Internacional de los Gitanos (8 Abril) o Día Internacional del Libro (23 de Abril). o Día de la Madre (5Mayo)

o Campaña SOMOS (24 de Mayo),Iniciativa de 35 ONG españolas,tiene como objetivo promover el desarrollo de una cultura de filantropía en nuestro país, se realizaron actividades de sensibilización en el colegio, con el objetivo de fomentar los valores solidarios entre los más jóvenes.

Tareas escolares y juegos educativos para el refuerzo de asignaturas Tertulia dialógica “Los 4 amigos” (primer ciclo primaria) Actividades de uso del diccionario

35

Tertulia dialógica “¿A qué sabe la Luna?(primer ciclo primaria) Tertulia dialógica cuento transversal de género: “La familia cerdo”.(primer ciclo primaria) Actividades de animación lecto-escritora: juegos de profundización y comprensión

lectora. Actividades para el desarrollo de habilidades sociales y de comunicación:

o Actividades de conocimiento. o Juegos Cooperativos y para desarrollar la confianza. o Lectura de textos.

Tertulias literarias dialógicas.

Como mencionamos anteriormente durante el primer trimestre del curso escolar, tras hacer un análisis de su desarrollo, se valoró que nuestra colaboración no era necesaria y que sería más efectivo dedicar ese tiempo a otros alumnos que precisaban de apoyo educativo. Además realizamos tertulias dialógicas con los alumnos/as de primaria en el espacio de Biblioteca tutorizada.

La metodología utilizada para el cumplimiento de los objetivos ha sido:





niño/a

36

Listados de alumnos/as periodo 2012/2013

Hoja de asistencia 2012 Proyecto de Ampliación del horario escolar PEBEM

Alumno/a Nivel curricular Áreas de atención

MMS 1 ºEPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

AGM 1º EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

FMG 1 ºEPO Biblioteca tutorizada primaria

SCR 1ºEPO Biblioteca tutorizada primaria

LSJ 1ºEPO Biblioteca tutorizada primaria

AFS 1ºEPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

RCF 1ºEPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

JMM 1ºEPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

FFF 1ºEPO Biblioteca tutorizada primaria

EMS 1ºEPO Biblioteca tutorizada primaria

MRR 1 ºEPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

ASC 2ºEPO Biblioteca tutorizada

AFR 2ºEPO Biblioteca tutorizada

LBF 3º EPO Biblioteca tutorizada primaria

MRS 3 º EPO Biblioteca tutorizada primaria

CFB 3 ºEPO Biblioteca tutorizada primaria

TBF 3 ºEPO Biblioteca tutorizada primaria

PPC 3º EPO Biblioteca tutorizada primaria

JFM 3 ºEPO Biblioteca tutorizada primaria

PSC 4 ºEPO Biblioteca tutorizada

AFC 4ºEPO Biblioteca tutorizada

RGG 4º EPO Biblioteca tutorizada

MªDRZ 5º EPO Fortalecimiento del aprendizaje sobre contenidos curriculares

SMF 5º EPO Fortalecimiento del aprendizaje sobre contenidos curriculares

37

ECM 5º EPO Fortalecimiento del aprendizaje sobre contenidos curriculares

WMF 6 ºEPO Biblioteca tutorizada primaria

ARR 6 ºEPO Biblioteca tutorizada primaria

RGF 6º EPO Biblioteca tutorizada primaria



LEG 6 º EPO Biblioteca tutorizada primaria

NCL 6 ºEPO Biblioteca tutorizada primaria

YRG 6 ºEPO Biblioteca tutorizada primaria

COM 1ºESO Fortalecimiento de aprendizaje

EMS 1ºESO Fortalecimiento de aprendizaje

RBF 1ºESO Fortalecimiento de aprendizaje

FBS 1ºESO Fortalecimiento de aprendizaje

EFB 1ºESO Fortalecimiento de aprendizaje

FFF 1ºESO Fortalecimiento de aprendizaje

JMM 1ºESO Fortalecimiento de aprendizaje

LMF 1ºESO Fortalecimiento de aprendizaje

RMM 1ºESO Fortalecimiento de aprendizaje

RRC 1ºESO Fortalecimiento de aprendizaje

JFB 2ºESO Fortalecimiento de aprendizaje

JMJ 4ºESO Fortalecimiento de aprendizaje

MLB 4ºESO Fortalecimiento de aprendizaje

ABB 4ºESO Fortalecimiento de aprendizaje

38

A lo largo del curso escolar se ha intervenido con un total de 47 alumnos/as distribuyéndose de la siguiente manera:

34%

66%

Título del gráfico

HOMBRES MUJERES

0 2 4 6 8 10 12

2 EPO

3 EPO

4 EPO

5EPO

6EPO

1ºESO

2ºESO

4ºESO

POR NIVEL CURRICULAR

SEXO

Hombres 16

Mujeres 31

Total 47

POR NIVEL CURRICULAR

1 EPO 11

2 EPO 2

3 EPO 6

4 EPO 3

5EPO 3

6EPO 8

1ºESO 10

2ºESO 1

4ºESO 3

39

ACTIVIDADES NO DESARROLLADAS Y PREVISTAS EN LA PROGRAMACIÓN: DETALLE, CAUSAS DE SU NO EJECUCIÓN


proceso de Comunidades de aprendizaje, y que no hemos podido desarrollar son las tertulias

dialógicas con adultos. Como comentaba en apartados anteriores, las tertulias literarias

dialógicas se están desarrollando en este centro educativo con grupos de vecinos y vecinas del

barrio, y dentro del proyecto de educación de personas adultas, y con alumnos de secundaria,

primaria e infantil, por parte de los/as profesores/as, aun así hemos reforzado las tertulias

dialógicas con los alumnos y alumnas de primer y segundo ciclo de primaria por sus resultados

tan satisfactorios en el aprendizaje.

El espacio utilizado para desarrollar las actividades planificadas para la Biblioteca Tutorizada ha

sido el aula de audiovisuales del centro, puesto que las instalaciones de la Biblioteca no se

podían utilizar por problemas técnicos del sistema y organización del espacio. Debido a este

inconveniente no hemos podido llevar a cabo la formación de usuarios en la biblioteca escolar y

familiarización de los alumnos/as del centro con este espacio. Igualmente el uso de las nuevas

tecnologías en el proceso de aprendizaje es una asignatura pendiente para el próximo curso

escolar. Durante estos meses se ha dedicado mucho tiempo a crear los grupos, consolidarlos y

establecer una dinámica de trabajo adecuada a las características de los alumnos/as, por lo que

no ha habido tiempo material que dedicar al uso de las nuevas tecnologías. Para el próximo

curso escolar es nuestra intención introducir esta metodología de trabajo en las actividades de

ampliación del horario escolar.


La valoración del proyecto para el curso escolar 2012/2013 la podemos considerar positiva. Bien

es cierto que llegar a organizar las actividades adecuándonos a las necesidades y características

de los/as alumnos, crear grupos estables y consolidarlos no ha sido una tarea fácil ni inmediata,

los resultados finales han sido satisfactorios puesto que conforme han ido transcurriendo los

meses se han observado cambios considerables en los alumnos y el grupo ha ido creciendo y

consolidándose, siendo más fácil el trabajo con el mismo. Destacar la implicación tanto del

profesorado del centro como del equipo directivo que en todo momento nos ha prestado el apoyo

necesario para hacer posible el desarrollo del proyecto.

Como planteamiento futuro y línea de trabajo para el próximo curso escolar sería reforzar aun

más el trabajo con los alumnos/as de la ESO, debido a que este curso hemos encontrado mayor

dificultad con estos alumnos/as en la asistencia a los apoyos extraescolares que realizamos. Se

trataría de trabajar con una metodología que sirva de motivación a los alumnos, al mismo tiempo

que sirva para trabajar y reforzar sus conocimientos. Consistiría en dirigir la motivación hacia el

aprendizaje del alumno/a y para conseguir este objetivo habría que tener en cuenta: el ambiente

socio-cultural del alumno, la imagen que tienen de sí mismos, los intereses personales, los

estilos de aprendizaje. Trabajando estos aspectos se puede solidificar una base y motivación

para el estudio. Esta propuesta consiste en trabajar las asignaturas instrumentales desde el

40

punto de vista de la inteligencia emocional y conocer las aplicaciones realistas de los

conocimientos que adquieren. El disponer del uso de ordenadores como herramienta de trabajo

también facilitaría la dinamización del aprendizaje.

41

ANEXOS

42

ANEXO AVE Mª

44

ANEXO: DIOCESANO

Biblioteca tutorizada primaria:

45

Fortalecimiento del aprendizaje en contenidos curriculares:

46


47

ANEXO CEIP “LA PAZ

Actividades de fortalecimiento del aprendizaje:

Actividades Biblioteca Tutorizada:

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