ESC. SEC. TEC 89

“JOSE MARÍA MORELOS Y PAVÓN”

CCT. 15DST0094P

AMPLIACIÓN DE AISLAMIENTO PREVENTIVO, SANA

DISTANCIA, APRENDIENDO EN CASA DEL 20 AL 30

DE ABRIL

HISTORIA I

1º C, D PROFESORA: VERONICA ALVARADO VÁZQUEZ

CICLO ESCOLAR: 2019-2020

AMPLIACIÓN DE AISLAMIENTO PREVENTIVO, SANA

DISTANCIA, APRENDIENDO EN CASA DEL 20 AL 30

DE ABRIL

Seguimos en contingencia de salud por COVID-19, por ello te

invito a seguir informado y a tomar en cuenta las

recomendaciones oficiales.

Espero nos podamos ver pronto, sin embargo, durante estos

días seguiremos desarrollando actividades de la Unidad 3

“Cambios sociales e instituciones contemporáneas” así como lo

hicimos anteriormente. TEN EN CUENTA LO SIGUIENTE:

Las actividades fueron diseñadas para los 10 días (20 al 30 de abril).

Son sencillas, sin embargo te voy a pedir que pongas mucho empeño al realizarlas, lee, investiga, analiza y

reflexiona la información.

La fecha máxima de entrega de tus actividades será el 30 de abril, después de esta fecha no se tomarán en cuenta.

Sugiero mandes tus evidencias cuando estén completas, puedes desarróllalas en impresión o en tu cuaderno.

Hay que enviar una evidencia fotográfica de su desarrollo al siguiente correo electrónico para su revisión

tec89veronica@outlook.com es importante ya que son parte de tu evaluación y aprendizaje. Todos los correos son

revisados y regresados con observaciones.

Si hay alguna duda manda un correo a tec89veronica@outlook.com por ahí estaremos en contacto.

Cuando envíes tu actividad favor de colocar en “ASUNTO” lo siguiente:

GRADO Y GRUPO

TU NOMBRE COMPLETO

MATERIA Al regreso a clases, no olvides traerlas. ¡Nos vemos pronto! Cuídate mucho.

RECOMENDACIONES AL PADRE DE FAMILIA.

Establecer una rutina diaria en familia.

Destinar un lugar en casa y horario para hacer la tarea escolar, de preferencia hacerlo de acuerdo al horario de

clase.

No priorizar ninguna materia, ni dejar actividades de una al final. Todas son importantes.

Revisar las tareas antes de ser enviadas, en lo posible apoyar u orientar a la realización de las actividades para que

sean realizadas lo mejor posible.

Tener comunicación con su hijo/a sobre sus actividades.

Supervisar el tiempo para ver televisión, jugar, estar en redes sociales y la computadora, de tal manera que se

aproveche el tiempo y el alumno no se sienta estresado cuando tenga que enviar sus actividades.

Expresar a su hijo que tiene altas expectativas de su aprendizaje.

Aprovechar los recursos que la SEP ofrece para poder reforzar los aprendizajes.

ACTIVIDAD I

APRENDIZAJES ESPERADOS: Analiza la reconstrucción de la economía global de la Segunda Guerra Mundial.

TEMA: PLAN MARSHALL Y LA RECONSTRUCCION DE LA ECONOMÍA

Revisa las páginas 158, 159 y 160 de tu libro de texto y completa los siguientes cuestionamientos. Para mayor

información puedes consultar el siguiente video https://youtu.be/u-iMK-M8RFM

Después de la segunda guerra mundial la economía de

muchos países europeos quedo muy dañada.

¿Qué necesitaban estos países para recobrar su

economía?

R=

¿Qué país temía un estancamiento en la economía

global? Además quería evitar que los partidos

comunistas crecieran en Francia e Italia

R=

Cómo se llamó el programa de ayuda económica que se

implementó durante 4 años en 16 países de Europa.

R=

¿En qué consistiá este plan? R=

¿Quiénes se negaron a recibir ayuda de este plan? R=

El Plan Marshall, oficialmente llamado European Recovery Program o ERP, que contó con partidarios y detractores, se difundió entre la población como una gran campaña publicitaria, con carteles ingeniosos, creativos e informativos. A continuación se muestran algunos los carteles de propaganda que cubrieron las calles durante los cuatro años de duración del plan en diferentes países europeos como Italia, Francia o Austria.

OBSERVA LAS IMÁGENES

Cartel de propaganda. Alemania occidental. 1947. “libre Paso al Plan Marshall.

¿QUÉ TIENEN EN COMÚN LAS IMÁGENES?

¿Qué intención tenía que 44 países firmarán los acuerdos de Bretton Woods, New Hampshire en Estados Unidos?

R=

Describe las características del BANCO MUNDIAL (BM) como nueva institución encargada de regular el orden económico internacional

R=

Describe las características del FONDO MONETARIO INTENACIONAL (FMI) como nueva institución encargada de regular el orden económico internacional

R=

ACTIVIDAD II APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce la formación de grandes bloques hegemónicos en el mundo tras el fin de la

Segunda Guerra Mundial.

TEMA: LA GUERRA FRÍA

Investiga y escribe ¿Qué es la GUERRA FRIA?

Completa el siguiente ejercicio con las palabras que hacen falta, no olvides revisar la información de tu libro

de texto pág. 162-163

1. Desde los últimos años de la Segunda Guerra Mundial estos PAISES ALIADOS comenzaron a discutir cómo sería el mundo con su triunfo:______________________________________________________________________________________________

2. País que fue dividido en 4 sectores, 3 controlados por Estados Unidos, Francia y Gran Bretaña y otro por la URSS:_________________________________________________

3. Al finalizar la Segunda Guerra Mundial estos dos países iniciaron una confrontación por sus formas políticas y económicas tan diferentes :___________________________________________________________________________________________

4. Es el modelo económico que representó Estados Unidos:______________________________________________________

5. La URSS por el contrario tenía un modelo:___________________________________________________________________

6. Nombre del dirigente soviético que en 1946 declaró “El mundo capitalista y el socialista son

incompatibles”:_______________________________________________________________________________________ 7. Nombre de los países que quedaron al control de la Unión

Soviética:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Alemania fue un foco de tensión, en 1949 termino por dividirse en dos naciones una CAPITALISTA llamada RFA o:___________________________________________________________________________________________________

9. Alemania fue un foco de tensión, en 1949 termino por dividirse en dos naciones una COMUNISTA llamada

RDAo:________________________________________________________________________________________________ 10. Otros países que igual divididos fueron:__________________________________________________________________ 11. De esta manera el mundo quedó conformado en dos bloques bien delimitados que eran:

___________________________________________________________________________________________________ 12. Aunque no hubo un enfrentamiento directo entre estos países (EUA, URSS) entraron en una etapa en el que cada nación

intentaba demostrar: ___________________________________________________________________________________________

13. Para poder detener el avance geográfico e ideología del bloque contrario qué hicieron Estados Unidos y la URSS:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. A todo este periodo de tensión y división del mundo se le llamo:_____________________________________

Observa la siguiente imagen y colorea después con los mismos tonos cómo se distribuyó Alemania durante la

Guerra Fría. Ve recordando que Berlín, Capital de Alemania, fue repartida a su vez en los cuatro países que están

representados por las banderas aunque se encontraba dentro del domino soviético. Anota el nombre de cada país

cerca de su bandera.

Después de haber revisado la definición de Guerra Fría, coloca las características que le corresponden a cada

bloque, puedes ayudarte del esquema 2.3 de la página 163.

Bloque capitalista Bloque comunista

El estado controla los mercados y los

precios

Estados Unidos de América fue líder de este

bloque

La URSS fue líder de este bloque

El mercado se rige por la ley de la oferta y la

demanda

Formaron parte de este bloque naciones del

este de Europa

Entre sus políticas se encuentra seguir con

los mecanismos del liberalismo económico

Las empresas son del estado

Los medios de producción (maquinaria) son

propiedad privada

Su gobierno toma medidas para que cada

uno de los habitantes pueda ejercer su

libertad individual

El gobierno toma medidas para lograr la

igualdad de la sociedad

Defiende la propiedad privada

Defiende la propiedad del estado

Se estimula la competencia entre las

empresa

ACTIVIDAD III

APRENDIZAJES ESPERADOS: Reflexiona sobre la construcción del Muro de Berlín.

TEMA: MURO DE BERLIN

Para comprender mejor el tema revisa el video “La historia del MURO DE BERLIN” en la siguiente dirección de

Youtube http://youtu.be/Cr5yWviips8 este video explica detalladamente este suceso histórico que en este

año2020 cumple 59 años de su aparición y 31 años de su caída.

Después de ver y escuchar el video, escribe qué es lo que entendiste del video, intenta colocar fechas, datos

interesantes. REFLEXIONA ¿Qué hubieras hecho tú si hubieras quedado separado de toda tu familia de la

noche a la mañana?

Finalmente DIBUJA EL MURO DE BERLÍN con las características que tenía.

MURO DE BERLÍN

ACTIVIDAD ALTERNA

Ingresa a la página http://seduc.edomex.gob.mx/material_apoyo

En la sección verde de lado izquierdo, da clic en EDUCACION SECUNDARIA

Ubícate en 1º ejercicios

Da clic en la pestaña “ver más”

Encuentra Historia y ve a la opción

Niños en el portal del Instituto Nacional de Antropología e Historia

Da clic en “José María Morelos y Pavón. Memorama”

Antes de jugar el memorama da clic en “Más información. AQUÍ” para conocer más sobre el personaje de la

cual nuestra escuela lleva su nombre, después juega el memorama en el menor tiempo posible. Inténtalo con

los 3 niveles y toma captura de pantalla con la tecla Impr pant y después pégala en un documento de Word

con la opción pegar o Ctrl + V

EVALUACIÓN

APRENDIZAJES ESPERADOS: Analiza la reconstrucción de la economía global de la Segunda Guerra Mundial.

TEMA: PLAN MARSHALL Y LA RECONSTRUCCION DE LA ECONOMÍA

APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce la formación de grandes bloques hegemónicos en el mundo tras el fin de la

Segunda Guerra Mundial.

TEMA: LA GUERRA FRÍA

APRENDIZAJES ESPERADOS: Reflexiona sobre la construcción del Muro de Berlín.

TEMA: MURO DE BERLIN

INDICADOR EL ALUMNO:

Si No Observaciones

Ve el video, y comprende elementos básicos que le permiten asimilar mejor el contenido.

Identifica cual fue el motivo de la creación del muro

Escribe en su cuaderno las ideas más importantes de la creación del muro de Berlín.

Puede a través de un dibujo colocar las características del muro de Berlín

INDICADOR EL ALUMNO:

Si No Observaciones

El alumno realiza la lectura de su libro de texto, para poderse informar sobre cómo fue la reconstrucción de la economía después de la segunda guerra mundial.

Identifica en que consistió el Plan Marshall y cuál fue su propósito

Puede entender a partir de ese momento como se empezó a dividir le mundo

EL ALUMNO BIEN REGULAR FALTA FORTALECER

Identifica el concepto de guerra fría

Reconoce el proceso histórico que dio pie a que la sociedad se dividiera.

Identifica a los países que lideraron los bloques socialistas y capitalistas.

Colorea el mapa de Alemania para darse cuenta de la división que tuvo para después entender el tema del muro de Berlín.

Demuestra haber leído, investigado y revisado los videos sugeridos para su aprendizaje