ACTIVIDADES DE 4º DE PRIMARIA SEMANA 27 AL 30...

CUARTO DE PRIMARIA

TRABAJO PARA LA SEMANA DEL 27 al 30 DE ABRIL

Hola equipo de 4º:

Ya estamos finalizando el mes de abril. La próxima tarea será ya para mayo. En esta ocasión los deberes serán para cuatro días puesto que el viernes 1 de mayo es “fiesta” y además se celebra en todo el mundo el DÍA DEL TRABAJO. Fiesta reivindicativa que este año la deberemos festejar en … CASA.

Bueno, qué tal ha ido vuestra primera salida de casa después de la cuarentena. ¿Habéis ido muy lejos de vuestra casa? ¿Os habéis oxigenado un poquito? Bueno al menos vemos que esta situación va a ir poquito a poco a llegar a cambiar a como estábamos antes. Pero sin prisas, no queráis correr antes de tiempo. Poneos mascarillas y guantes y cuando volváis a casa a quitarse los zapatos al entrar y toda la ropa. Os ponéis cómodos y no olvidarse de LAVARSE LAS MANOS.

#yomequedoencasa

LENGUA

LUNES: ORTOGRAFÍA. VERBOS CON Y. De la página 190 copiaremos el recuadrito y nos lo aprenderemos. Después realizaremos los ejercicios 1, 2 y 3. (Visitad mi blog)

MARTES: Continuaremos con la ortografía de la página 191 con los ejercicios 4, 5 y 6. (el ejercicio 6 me lo mandáis)

MIÉRCOLES: Hoy nos toca los dictados. Ejercicios 7 y 8 de la página 190. (Todo en el cuaderno de lengua, el otro lo dejamos en clase) El 7 os lo pueden dictar los papás o lo escucháis en el audio del libro digital.

JUEVES: Nos vamos a convertir en periodistas y aprenderemos a hacer entrevistas. Leed bien el recuadrito de la página 191 y luego el ejercicio 1 que es una entrevista a un astronauta. Fijaos en las partes de una entrevista. En mi blog os dejaré una entrevista a una… (sorpresa) Hacéis el ejercicio 2 de la página 192

VIERNES: Hoy fiesta para que la disfrutéis jugando a juegos, cartas, bailéis, deis una vuelta… o lo que queráis.

¡AH! Os he dejado un enlace en mi blog para aquel que quiera aprender a escribir en el teclado del ordenador con todos los dedos y rápido. O sea

MECANOGRAFÍA.

¡ANIMAOS!

MATEMÁTICAS

LUNES: MEDIR MASAS. (Consultad mi blog) Es parecido a las de longitud y capacidad pero ahora la unidad principal es el kilogramo kg. Haremos los ejercicios 12 y 13 de la pág. 164.

MARTES: Continuaremos en la página 165 con los ejercicios 14, 15 y 16. Aprendeos los TEN EN CUENTA.

MIÉRCOLES: PROBLEMAS de la página 165 ejercicios 17 y 18.

(VISITAD MI BLOG) ACORDAOS DE LAS ESCALERAS PARA EJERCITAR EL PASO DE UNA UNIDAD A OTRA.

JUEVES: JUGAMOS AL SISTEMA MÉTRICO DECIMAL. Lo encontraréis también en mi blog. Pero si no os pongo los enlaces para que aprendáis practicando.

https://www.mundoprimaria.com/quedate-casa/stpv-m-4-19



VIERNES: Para repasar os dejo otros juegos de dinero y tiempo.




Por si no podéis abrir los enlaces estarán en mi blog IBERUS=EBRO

CORRECCIONES DE LOS EJERCICIOS DE MATEMÁTICAS DE LA SEMANA PASADA.

• Ejercicios del lunes de la página 162

5. (CUIDADO: En algunos libros estaba el eje rcicio en unidades de masa y no de capacidad. Era error del libro)

8dal = 80 l 21,4 hl = 214.000 cl 3,6 dl = 360 ml

4 l = 40 dl 1,3 kl = 130 dal 0,259 g = 259 ml

6. JERINGUILLA: ml CUBO: dal

PECERA: l LATA: cl

BARRIL/TONEL: hl

• Ejercicios del martes de la página 163

7. El cuentagotas tiene una capacidad de 0,5 cl.

a) 0,5 cl = 0,000005 kl 0,5 cl = 0,005 l 0,5 cl = 5 ml

La unidad más adecuada es la última: 5 ml

b) 30 ml el bote. La jeringuilla 5 ml. Por lo tan to 30 : 5 = 6

Puedes llenar el cuentagotas 6 veces.

8. El tetrabrick de leche ( 10 dl = 1l) y la botella de leche ( 1.000ml = 1 l )

a) 5 dl = 0,5 l = ½ l.

b) Es el tetrabrick pequeño. 25 cl = 250 ml = ¼ l

9. Un cubo = 10 cuartos de litro

1 litro = 4 cuartos de litro

2 litros = 8 cuartos de litro

½ litro = 2 cuartos de litro

10 cuartos de litro = 2 l y ½ l

a) 10 botellas de ½ l = 5 l NO

b) 4 botellas de ½ l = 2 l NO

c) 5 botellas de 1/2 l = 2 ½ l SI

d) 3 botellas de ½ l = 1 ½ l N O

• Ejercicios del miércoles de la página 163

PROBLEMAS

10. D: Fany 3 vasos de 25 cl

Luis : 4 vasos de 4 dl

Operaciones :

Fany: 3 vasos de 25 cl 3 x 25 = 75 cl = 0,75 l

Luis : 4 vasos de 4 dl = 40cl 4 x 40 = 160 cl = 1,60 l

R: Toma la cantidad adecuada Luis porque toma 1,60 l y está entre 1,5 l y 2 l

11. D: 1,6 l el termo

4 tazas

Operaciones :

1,6 l = 160 cl 160 : 4 = 40 cl

R: a ) En cada taza caben 40 cl

3 tazas de 40 cl 3 x 40 = 1 20 cl 120 : 20 = 12 : 2 = 6

b) Podría llenar 6 vasos de 2 0 cl.

CORRECCIONES DE LOS EJERCICIOS DE LENGUA DE LA SEMANA PASADA.

• Ejercicios del lunes página 187

1. TIRACHINAS= TIRA + CHINAS

2. CONTRARRELOJ – PASATIEMPOS – QUITAMANCHAS – PARACAÍDAS.

3. LA DESCRIPCIÓN.

4. ESPANTAPÁJAROS Y HOMBRE DE HOJALATA

• Ejercicios del martes de la página 188

1. GRADO SUPERLATIVO. Aburridísimo, muy frío

GRADO POSITIVO: Sincera, contaminante

GRADO COMPARATIVO: DE SUPERIORIDAD: más fácil, más veloz

DE IGUALDAD: tan antiguo, tan suave

DE INFERIORIDAD: menos liso, menos fuerte

• Ejercicios del miércoles de la página 189

2.

ADJETIVOS: Grado positivo: RARO

Grado superlativo: muy DIVER TIDO, RIQUÍSIMA

Grado comparativo: tan EMPIN ADA como--- De igualdad

más TRANQUILO que … De superioridad

3. LA DESCRIPCIÓN

4. Bajo: muy bajo, bajísimo

Tranquilos: muy tranquilos, tranquilísimos

Famosos: muy famosos, famosísimos

Buena: muy buena, buenísima

Alta: muy alta, altísima

Corto: muy corto, cortísimo

Cansadas: muy cansadas, cansadísimas

Difíciles: muy difíciles, dificilísimos/as

Convencidos: muy convencidos, convencidísimos

Asustado: muy asustados, asustadísimos.

LABERINTOS DE FRACCIONES COMO OPERADOR

Observaciones:

El concepto de fracción como operador, si bien no es de los primeros que se introducen cuando se inicia el tema de números racionales, tiene una gran importancia, sobre todo antes de tratar de justificar los cálculos con porcentajes Presentamos aquí, tres pequeños laberintos que se tienen que resolver obteniendo diversas cantidades a partir de fracciones que operan sobre números.

Nivel: Último ciclo de Primaria, Primer ciclo de la ESO Actividad:

Vete recorriendo estos tres laberintos, desde la entrada hasta la salida, escogiendo los caminos que tienen los resultados de las diversas operaciones

que se plantean. Por ejemplo si tenemos: 2

de 189

deberás escoger el

camino del laberinto que tiene el resultado 4

Laberinto 1

Laberinto 2

Laberinto 3

SOLUCIONES

Laberinto 1

Laberinto 2

Laberinto 3

SCIENCES SOCIALES

Buenos días, qué tal? Antes de seguir con el tema os envío las

correcciones de la semana pasada, así que lo primero que vais

hacer es corregir.

Esta semana vamos a continuar con la Edad Antigua, pero ahora ya

nos vamos a centrar en los romanos, que llegaron a la península

Ibérica sobre el 218 a.C. y permanecieron aquí hasta la caída del

imperio romano en el año 476 d.C.

Para conocer más sobre el imperio romano empezaremos viendo un

vídeo de Happy Learning

https://www.youtube.com/watch?v=ufEclRGXV6k

Una vez que hayamos visto el vídeo pasaremos a leer y hacer las

actividades de las páginas siguientes (una página para cada día).

https://cplosangeles.educarex.es/web/cuarto_curso/sociales_4/hispania_conquista_4/hispania_conquista_4.html

http://ceiploreto.es/sugerencias/agrega_cono/La_Prehistoria_y_la_Edad_Antigua_en_Espana/contenido/cm17_oa04_es/index.html

https://cplosangeles.educarex.es/web/cuarto_curso/sociales_4/hispania_vida_4/hispania_vida_4.html

Espero que con este tema veáis la importancia del legado de los

romanos para la posteridad:

- Fueron grandes ingenieros y grandes constructores de

obras públicas.

- El latín se impuso como lengua común (el castellano es un

idioma que deriva del latín).

- El derecho romano (leyes, concepción del estado...)

- La religión politeísta romana (Júpiter, Saturno…) y,

posteriormente, en el siglo I el cristianismo se difundió por el

imperio romano y también por Hispania.

Coliseo romano Acueducto de Segovia

En Francés vamos a empezar corrigiendo las actividades de la

ficha que os envié la semana pasada de los verbos ALLER ET

VENIR, os he adjuntado la ficha corregida.

Para esta semana tenéis una ficha para trabajar la comprensión

lectora. Os digo lo de siempre, si no podéis imprimirla contestad a

las preguntas en el cuaderno. La próxima semana os pondré las

correcciones.

En la siguiente sesión vamos a trabajar vocabulario en esta página,

recordad que si no entendemos alguna palabra usamos el

diccionario.

http://soutien67.free.fr/francais/activites/vocabulaire/vocabulaire_01.htm

Para terminar os propongo jugar a las adivinazas. Vosotros debéis

pensar en un personaje y responder a las preguntas que os haga

Akinator para que él adivine de que personaje se trata.

https://fr.akinator.com/

La semana pasada os propusimos hacer un bodegón (ya os

explicamos en que consistía) utilizando las tres técnicas y con

modelos dados

Para esta semana qué os parece hacer uno con cosas que tengáis

en vuestra cocina? Pintadlo cómo queráis. No os mando ningún

modelo pues ya os puse varios la semana pasada y además lo tenéis

que hacer con cosas de vuestra cocina, de manera que cada

bodegón será distinto.

Esperamos vuestros trabajos. BONNE SEMAINE!!!.

¿QUÉ SABES DE LA ESPAÑA PRERROMANA?

LOS CELTAS Y LOS ÍBEROS

- Qué dos pueblos habitaban en la península en la época prerromana? Los íberos y los celtas.

- ¿Qué pueblo conocía la escritura y el uso de la moneda? El pueblo íbero

- ¿En qué eran expertos en fabricar los celtas? En objetos de metal, herramientas, adornos o armas

- ¿Y los íberos? En espadas de hierro, recipientes de cerámica, etc.

- ¿A qué se dedicaba la mayoría de la población de ambos pueblos? A la agricultura y la ganadería.

- ¿Cómo se llamaban los poblados celtas? Castros.

- ¿Qué diferencia había entre las casas de los celtas y las de los íberos? Las de los celtas eran circulares y las de los íberos eran rectangulares.

- ¿Qué otros pueblos llegaron después procedentes del Mediterráneo? Los griegos, los fenicios y los cartagineses.

LOS GRIEGOS

- ¿En qué siglo llegaron los griegos a la península? En el siglo VI antes de Cristo.

- ¿En qué zona se establecieron? En la costa mediterránea.

- Escribe el nombre de dos colonias fundadas por los griegos. Rhode (Rosas) y Emporion (Ampurias).

- ¿Con qué comerciaban? Con los metales, la sal y el esparto de la penísula ibérica.

- ¿Cómo se llamaban las antiguas ciudades griegas? Polis.

- ¿Cuáles fueron las principales ciudades griegas? Atenas y Esparta.

- Las partes más importantes de las colonias eran: La acrópolis y el ágora.

- ¿Qué manera de elegir a los representantes surgió en la Grecia antigua? La democracia.

LOS FENICIOS Y LOS CARTAGINESES

- ¿En qué siglo llegaron los fenicios a la península ibérica? En el siglo VII antes de Cristo.

- ¿De dónde procedían? De Asia.

- ¿En qué zona de la península se asentaron los fenicios? En la costa andaluza.

- Escribe el nombre de dos colonias fenicias en la península. Gadir (Cádiz) y Malaka (Málaga).

- ¿A qué actividades se dedicaban? Eran grandes navegantes y comerciantes.

- ¿Cuál fue su principal legado? El alfabeto.

- ¿En qué siglo llegaron los cartagineses a la península? En el siglo III antes de Cristo.

- ¿De donde procedían? Del norte de África.

- ¿Qué dos colonias fundaron? Ebyssos (Ibiza) y Cartago nova (Cartagena).

- ¿Quiénes expulsaron a los cartagineses de la península? Los romanos.

Le médecin vient voir le malade.

Comment allez -vous aujourd’hui ?

Mes parents vont faire des courses au magasin.

Ma sœur va en vacances avec des amis.

Ce soir, je vais au restaurant avec une amie.

Tu vas être en retard si tu ne te presses pas !

Nous venons d’une vil le qui se trouve près de la mer.

Est-ce que vous venez faire la fête avec nous ?

Parfois, mes grands-parents viennent manger chez nous.

Si tu veux, je viens jouer chez toi demain.

Le mois prochain, nous allons en voyage.

Je crois que tu viens de dire une bêtise.

je vais ils iront vous avez elle vient ils viennent

tu vas elle ira nous avons nous allons je viens

tu venais elles vont tu as j’allais tu viens

vous allez tu vois nous venons il part j’irai

vous venez ils vont il va il vient vous avez

Le présent des verbes aller et venir

CORRIGÉ

� Colorie en rouge le présent du verbe aller et en bleu celui du verbe venir.

� Entoure en rouge le présent du verbe aller et en bleu celui du verbe venir.

Le soleil vient de se coucher.

Les oiseaux vont dans leur nid pour pondre des œufs.

Le loup va manger le petit chaperon rouge.

Vas-tu réussir ton exercice ?

Je vais m’acheter un nouveau pantalon.

Vous venez avec nous en promenade ?

Je viens de trouver une pièce d’un euro.

Nous allons en vacances près de la mer.

l Je viens de la bibliothèque.

→ Tu viens de la bibliothèque.

l Elle vient de la piscine.

→ Nous venons de la piscine.

l Nous allons faire du camping.

→ Ils vont faire du camping.

l Elles viennent du musée.

→ Vous venez du musée.

l Tu vas à la boulangerie.

→ Je vais à la boulangerie.

l Vous allez au cours de musique.

→ Il va au cours de musique.

vais vont venez va vient allons vas viens

� Recopie les phrases avec le nouveau pronom.

� Complète les phrases avec la bonne forme du verbe aller ou venir.

ENGLISH 6th WEEK

Esta semana vamos a tener tres sesiones de inglés ya que el viernes también es festivo.

Continuamos con la unidad 6.

SESIÓN 1

1. Vamos a ver unos vídeos para aprender vocabulario sobre las profesiones y practicar

listening.

https://www.youtube.com/watch?v=T1oAVI2Bn44

https://www.youtube.com/watch?v=CaiXVuRENYY

https://www.youtube.com/watch?v=v-HZNelHoLk

2. Hacemos la ficha sobre JOBS. Cuando la acabéis, hacéis clic en ¡Terminado! y luego en

enviar mis respuestas a mi profesor, escribís vuestros datos y el correo de

[email protected]

https://lasranillasdelebro.blogspot.com/2020/04/jobs_25.html

SESIÓN 2

Class Book pg. 66

· Ex. 2 pg.66 Listen, point and repeat ‘Jobs in a film studio’ (Escuchamos el vocabulario

sobre trabajos en un estudio de cine en la aplicación Blink).

· Ex. 5 pg. 66 Read and listen to the story.

· Ex. 6 pg. 66 Watch the story video.

· Extrae el vocabulario que no entiendas y escríbelo en el cuaderno. Utiliza el

diccionario (to film, look like, look after, costume, tell, give, etc.)

SESIÓN 3

1. Activity Book pg. 61

· Ex. 1 Remember the story. Number the pictures and write the words. Circle the

words from the story.

· Ex. 2 Write the jobs or names.

2. Ficha de repaso sobre Jobs. La hacéis y me la enviáis de la misma forma que he

explicado en la sesión 1.

https://lasranillasdelebro.blogspot.com/2020/04/jobs.html

3. Class Book pg.66

· Vocabulary game: Picture Race

VALORES

Esta semana os proponemos ver un corto que se titula “El regalo”, que ha sido premiado

en numerosas ocasiones. Ahora que estamos pasando tantas horas en familia, es buen

momento para el diálogo y la reflexión.

1. Visualizamos el corto

https://www.youtube.com/watch?v=WjqiU5FgsYc

2. Reflexionamos sobre lo que hemos visto y sobre nuestra opinión.

3. Volvemos a visualizar el corto para fijarnos en más detalles que antes no

habíamos visto.

4. Pensamos en las emociones y sentimientos que nos sugiere el corto. Podemos

hablarlas con algún familiar.

5. Hacemos la ficha

https://drive.google.com/open?id=1b3NQifgz_YKI9jQly1FIV1gT0xGKQlhZ

#QuédateEnCasayAprendeMÚSICA

PRACTICA con atención :

o MEMORY CUERDA

https://aprendomusica.com/const2/25memorycuerda/memorycuerda.html

o MEMORY VIENTO

https://aprendomusica.com/const2/24memoryviento/memoryviento.html

o MEMORY PERCUSION

https://aprendomusica.com/const2/23memorypercu/memorypercu.html

PRACTICA CON LA FLAUTA “La canción del fuego”

https://www.youtube.com/watch?v=VOKcBBLFhqo

ENVÍA UNA GRABACIÓN (los dos primeros pentagramas: A y B1) DE ESTA MELODÍA A FLAUTA AL CORREO

En el ASUNTO del correo pon MÚSICA, tu nombre y apellido y curso con la letra.

FELIZ SEMANA

ENSEÑANZA RELIGIOSA EVANGÉLICA – CEIP RIO EBRO

SEMANA DEL 27 de Abril al 1 de Mayo

ALUMNOS 4º 5º Y 6º DE PRIMARIA

¡Hola chicos y chicas! ¿Habéis pasado una buena semana? Espero que hayáis podido

disfrutar de la lectura para el día de San Jorge, y si no… ¡aún estáis a tiempo! Si

necesitas que te ayude a escoger buenos libros, no dudes en escribirme al correo.

La semana pasada analizamos las cartas que un tal “Pablo” escribió a algunas personas

e iglesias. ¡Ahora nos toca saber quién es este misterioso personaje! ¿Por qué escribió

las cartas? ¿Cómo conoció a Jesús? ¿De dónde venía?

Bueno, en primer lugar tenemos que Pablo tenía otro nombre antes de conocer a

Jesús, era el temido Saulo de Tarso. ¿Por qué temido? Leamos el primer versículo en el

que aparece el nombre de Saulo: Busca y lee Hechos 7:55-60.

Triste, ¿verdad? Estos pasajes nos narran la muerte de un seguidor de Jesús: Esteban.

Murió por predicar sobre Jesús. Los líderes de la sinagoga, furiosos por hablar sobre

Jesús y creyendo que eran falsas doctrinas, mandaron apedrear a Esteban, lo que

significa que le tiraron piedras hasta que por los golpes murió. Pero fíjate bien en el

versículo 58. ¿Quién estaba ahí? Efectivamente, podemos ver que Saulo estaba

presente y no solo eso, Saulo apoyaba la muerte de esteban.

Y es que Saulo, al principio, estaba obsesionado con capturar a todos los cristianos,

puesto que pensaba que los cristianos eran un peligro y predicaban mentiras sobre

Dios. Tal era su odio hacia ellos, que los encarcelaba e incluso los mataba. Lee

Hechos 8:1-3.

Supongo que ahora tendrás algunas dudas. ¿Cómo este hombre, perseguidor de

cristianos pudo escribir cartas sobre el amor de Dios? Saulo era enemigo de Jesús,

perseguía a sus seguidores y odiaba todo lo que se predicaba sobre él. Pero el amor de

Jesús era grande por él, y fue escogido para ser su discípulo. ¡Increíble! Vamos a

estudiar cómo fue esto posible y qué ocurrió:

Tarea 24 Abril - 1 de Mayo.

Lee Hechos 9:1-19 y busca el siguiente vídeo en Youtube en el cuál se explica la

conversión de Saulo: https://www.youtube.com/watch?v=Q4GQxb9EdZw (Conversión de

Saulo, camino a Damasco).

Haz un breve resumen (en tu cuaderno o en un folio) de cómo Saulo se convirtió, explicando

cómo conoció a Jesús, qué le ocurrió, quién le sanó y qué hizo después de ser sanado. Manda

una foto de tu trabajo al correo del profesor de evangélica: rel.evangé[email protected]

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