Universidad de Guadalajara

Preparatoria nueve modulo santa Anita

Ciudadanía Mundial

Ángel Guadalupe Ruíz Flores

Alumno: Juan Francisco Camarena A.

5. A T/M

Portafolio de evidencias

Competencias a desarrollar

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

-Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

- Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

-Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos.

-Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad.

-Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participación como herramienta para ejercerlos.

-Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de la sociedad.

- Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado.

- Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

-Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminación.

-Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto más amplio.

-Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los contextos local, nacional e internacional.

Competencias Específicas:

-Analiza las características y problemáticas de la ciudadanía mundial actual en su contexto social, político, cultural, histórico y económico.

-Identifica los conflictos de ideas y opiniones que existen a nivel mundial y reconoce el derecho de las minorías sociales a existir y expresarse

-Argumenta las repercusiones de los procesos y cambios políticos, económicos y sociales que han dado lugar al entorno socioeconómico actual.

-Propone soluciones a problemas de su entorno con una actitud crítica y reflexiva, creando conciencia de la importancia que tiene el equilibrio en la relación

Encuadre del módulo 1:

Actividad integradora: 60%

Actitudes y participación: 20%

Examen departamental: 20%

Encuadre del módulo 2:

Actividad integradora: 60%

Actitudes y participación: 20%

Portafolio: 20%

Encuadre del módulo 3:

Actividad integradora: 60%

Actitudes y participación: 20%

Portafolio: 20%

Encuadre del módulo 4:

Actividad integradora: 60%

Actitudes y participación: 20%

Portafolio: 20%

Bibliografía:

Chávez Orozco, R.(2010). Ciudadanía mundial. Guía de aprendizaje para el bachillerato general por competencias, México. Ed. Universitaria.

Haug peter (2005). Historia del mundo para Dummies. Colombia, editorial Norma.

Dom Olivera, A.A (2007), historia Internacional, México: editoria grawhill

Carta compromiso

Yo juan Francisco Camarena Arciniega alumno de quinto “A” T/M me comprometo a cumplir de forma activa todo el programa de la unidad de aprendizaje de la unidad de ciudadanía mundial en tiempo y forma también mostrando una buena actitud y valores igualmente me comprometo a tener responsabilidad en la clase, aprender lo más posible, investigar más a fondo y respetar las opiniones de mis compañeros.

Participar en los temas a exponer y preguntar si tengo alguna duda, además de explicarle a los que no entiendan si es que puedo hacerlo.

Apoyar a maestro y compañeros y buscar una manera mejor de hacer los trabajos, llegar a soluciones para todo y concluir las actividades integradoras con éxito.

Juan Francisco Camarena ArciniegaAlumno de 5.-a T/M

Actividad preliminar: Nuestro mundo

El propósito de esta actividad es que identifiques problemáticas o sucesos actuales de carácter mundial que ocurren en el tiempo en que tú eres protagonista de la historia. Que puedas analizarlos, conocer sus repercusiones y si pueden afectar de una manera tu vida.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

-Identifica cinco noticias en un periódico e identifica una que tenga mas semejanza con la película Babel, después responde las preguntas.

Noticias

-Conflictos en el medio oriente

-Disparos al aire cobran muerto

-Faltan profesionales y ambulancias

-Abuso de poder en la policía

-Capacitación a Policías en derechos Humanos

Faltan profesionales y ambulancias

El hospital civil de Guadalajara tiene un presupuesto de dos mil 677.2 M.D,P; de estos casi dos mil millones van para la nómina de siete mil 258 trabajadores, pero no son suficientes. “tenemos un estudio varlado por la secretaría de administración anterior

en el que, para estar acorde con los estándares internacionales, los hospitales civiles todavía tienen la necesidad de incorporar mil 400 profesionales de la salid,

principalmente médicos y enfermeras. El déficit es con base a la población que se atiende y el número de camas”, explica el director Héctor Raúl Pérez Gómez. Por otro lado la página de transparencia del organismo se precisa que tiene una flotilla de 41

unidades. De ellas solo ocho son ambulancias en los últimos años se compraron carros Volkswagen 2012 y 2013.

“nosotros hemos adquirido vehículos en esta administración (desde el marzo pasado). Es un parque que requiere actualización porque tenemos ambulancias con mas de 15

años en uso y deben ser actualizadas. Debemos sustituir cinco ambulancias”.

La dirección general tiene asignadas unidades Volkswagen 2012, Honda 2009 y Toyota 2009. “Estos autos no son para uso personal”.

¿En qué se parece esta nota a la película de Babel?

En que en la película hacían falta ambulancias y servicios médicos, por lo cual no podían atender a la herida de una manera correcta, y en la nota se menciona los escases de ese servicio en la ciudad.

¿En qué afecta a México?

Afecta en que se ve perjudicada la calidad de vida de los individuos que residen en este país.

¿Cómo crees que se pueda mejorar ese conflicto?

Comprando nuevo mobiliario y dando cursos de primeros auxilios y capacitación a la mayoría del personal.

Lo qué entendí de la película Babel

En esta película se muestran varias situaciones alrededor del mundo que se conectan, habla sobre conflictos, muerte, abuso de poder, inconciencia, malas condiciones de vivienda y un sinfín de peculiaridades.

Uno de los escenarios es en el medio oriente donde unos extranjeros van de visita y se topan con una bala perdida, lo cual hace que el estado de una mujer se vea totalmente dañado y cayendo enferma es incapaz de buscar ayuda, siendo su esposo quien hace lo posible para salvarla, ellos dejaron a sus hijos en manos de una señora mexicana que se los lleva a México y ya no los dejan pasar de nuevo por la frontera. El arma del que se lanzó el proyectil había sido dada a un señor del medio oriente por un japonés que tenía una hija sordomuda que no controlaba sus impulsos sexuales y además se drogaba.

Un análisis de esta película es que todo está conectado, los sucesos de un lugar repercuten en otros.

Tema 1: El origen de nuestro mundo contemporáneo

Actividad 1. Conocer la historia

El propósito de esta actividad es que identifiques cuáles son los periodos en que se ha clasificado la historia para su estudio, de manera que puedas conocer el enlace que existe entre los hechos del pasado sus antecedentes y consecuencias, para que conozcas los fundamentos actuales con fundamentos sólidos.

9- Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

-Lee el anexo uno e identifica las etapas en las que se divide las historia

-Contesta las siguientes cuestiones: Año que comprende cada periodo, suceso que da inicio y fin a cada periodo, acontecimientos relevantes y características significativas.

-Crea un esquema en el cual representes las etapas de la historia.

1.- Etapas en que se divide la historia y año.

Prehistoria 2, 500,000 a.C. – 500,000 a.C. (Existencia del hombre - aparición de leyendas liricas)

Historia 500,000 a.C. – 4000 a.C. (leyendas liricas – primeros escritos del hombre)

Edad antigua 4000 a.C. – 476 (Aparición de la escritura - caída del imperio romano de occidente) Comprende las primeras civilizaciones: Mesopotamia, Egipto, Grecia y Roma.

Edad media 476 - 1453 (caída del imperio romano de occidente – caída del imperio romano) Las principales civilizaciones medievales son la civilización cristiana (Europa) y el Islam, (Península Ibérica, norte de África y próximo oriente).

Edad moderna 1453 – 1789 (caída del imperio romano – Revolución francesa) Los elementos culturales europeos más importantes son el espíritu del renacimiento y el despotismo ilustrado.

Edad contemporánea 1789 – (Revolución francesa – la actualidad) - revoluciones liberales s. XIX, revolución industrial, revolución Rusa y comunismo, guerras mundiales y regímenes democráticos.

Prehistoria2. 500,00a.C.-

5000a.C.

Historia5000a.C.-4000a.C.

Edad antigua4000a.C-476

Edad media476- 1453

Edad moderna1453- 1789

Edad contemporenea

1789- actual

Tema 2: El renacer del pensamiento, las artes, la ciencia y la técnica

Actividad 2. Construcción de un concepto.

En esta actividad identificaras cuando y en donde surge el renacimiento, cuáles son sus principales características y sucesos históricos, sus aportaciones al mundo de la ciencia y de las artes. Además construirás tu propio concepto de renacimiento.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

-Construye tu concepto de renacimiento

Definición: El renacimiento es una etapa, comenzada en Florencia, de la historia muy importante en la cual las personas comenzaron a voltear su mirada hacia si mismos y comenzaron a hacer pinturas, bronce, piedra, construir ciudades todo gracias a la nueva corriente de cultura y pensamiento. Comenzó en el año 1969 y hubo personajes importantes como Leonardo da Vinci, Miguel Ángel.

Actividad 3: Exposición y trabajo escrito

En esta actividad analizaras el renacimiento e identificaras sus aspectos más relevantes, la importancia de sus aportaciones artísticas, los descubrimientos e inventos del periodo y cómo se transformaron el pensamiento, la ciencia y la técnica.

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

-Centros económicos, políticos y culturales

Roma Florencia y valencia

Ciencia, la técnica y el arte

Geografía, medicina, biología, ingeniera, matemática, astronomía, física y química y ciencias sociales.

Método de la perspectiva, pintura al óleo, pintura y arte en general basado en el hombre

-Humanismo y racionalidad

El termino humanismo se refiere a los valores y características del hombre, “lo correcto que debe hacerse” y tuvo un gran impacto durante el renacimiento, adoptándose casi por completo en las corrientes filosóficas.

-Racionalidad

Es una corriente filosófica creada por rene descartes y acentúa la razón del conocimiento.

-Descubrimientos geográficos

Portugueses y los castellanos tuvieron varias expediciones, en la cual, al intentar llegar a la india por nuevos rumbos se toparon con un nuevo continente lo cual confirmo la teoría de que la tierra era redonda.

Tema 3: La llegada del mundo moderno

Actividad 4. Análisis comparativo. Con esta actividad conocerás las ideas más relevantes de la ilustración, etapas de la historia donde ocurrieron sucesos como la revolución Francesa y los cambios de pensamiento y de los valores éticos y ciudadanos. Además identificaras los avances de la ciencia y la técnica surgidos a raíz de la revolución industrial que prevalecía hasta la fecha, aunque han permanecido en evolución constante.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

-Realiza el siguiente cuadro y contéstalo con la información de las esxposiciones.

Características Años Sucesos Personajes Consecuencias Conclusiones

Ilustración Fue un movimiento cultural e intelectual europeo, donde se le dio prioridad a los derechos del hombre.

Finales del siglo XVIIa 1789

La Ilustración se nutrirá filosóficamente de varios movimientos y corrientes del pensamiento. Entre ellos, cabe destacar el Antropocentrismo, el Racionalismo, el Empirismo el Hipercriticismo, el Pragmatismo, el Idealismo y el Universalismo.

Denis Diderot, Jean Le Rond D'Alembert, Montesquieu, Rousseau, Voltaire, Jean-Jacques Rousseau, Baruch Spinoza, Blaise Pascal, Gottfried Leibniz, Galileo Galilei, Isaac Newton

Cambio en las leyes, forma de gobierno y de pensar, además de una claridad objetiva sobre diversos temas y descubrimientos en muchos campos

Este periodo dejo muchas cosas buenas a la humanidad ya que la doto de una perspectiva que no tenía ya hace tiempo y al cambiar el punto de vista propicio grandes avances en el humanismo.

Revolución industrial

Se caracterizó por un cambio en los instrumentos utilizados para el trabajo, además del uso de la máquina de vapor.Domino la industria y manufactura

Siglo XVIII y XIX

Revolución agrícola, desarrollo comercial, creación de máquina de vapor, industrialización

Henry Ford, Los hermanos wright, Graham Bell.

Creación de grandes industrias, centros económicos, mayor producción en poco tiempo, proletariado industrial

Esta revolución ha sido una de las mas importantes pues nos ha traído el uso de maquinaria entre otras normas del trabajo

Revolución francesa

periodos de violencia que convulsiono Francia por extensión de sus implicaciones a otras naciones de Europa que enfrentaban a partidarios y opositores del sistema conocido como el antiguo régimen

1789 a1799

Declaración de los derechos del hombre, fin de un régimen

Morat, Dalton, Napoleón Bonaparte, Robespierre.

Una consecuencia directa de la Revolución fue la abolición de la monarquía absoluta en Francia. Asimismo, este proceso puso fin a los privilegios de la aristocracia y el clero.

En este conflicto se dio una independencia del antigua régimen, lo cual lleno de esperanza al pueblo.

Actividad 5. Un suceso de exportación mundial; la revolución Rusa

Con esta actividad podrás conocer, mediante un documental, los acontecimientos más relevantes de la revolución Rusa, que es un presente del comunismo mundial y la polarización de la humanidad del siglo XX en torno a dos ejes: el socialismo y la democracia.

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

-Responde las siguientes preguntas:

¿Cómo se materializaron las ideas socialistas en el movimiento obrero Ruso?Gracias a las ideas de sindicatos, ya que estas abordaron todo el globo

¿Cómo es en cierta forma este movimiento organizado una expresión de derechos colectivos?Ya que el pueblo obrero se unió para mejorar sus condiciones laborales

¿Cómo se extendieron las ideas del movimiento obrero en otros países?Gracias a los medios de comunicación de aquellas fechas

¿Cuáles fueron los principales motivos del inicio de ese conflicto?Las malas condiciones de trabajo, mala política y la búsqueda de un cambio

¿Cómo influyo en el mundo la industrialización del modelo socialista en Rusia?Gracias a los derechos del trabajador

¿De qué manera podemos entender esto como un movimiento ideológico de exportación a escala mundial?Gracias a que en muchos países las condiciones eran iguales, logro cautivar la mente de muchos que al verse informados de esto apoyaron el movimiento

Actividad integradora: Collage

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

MÓDULO 2

Un mundo diverso y en conflicto

Actividad Preliminar.-

El conflicto: una práctica cotidiana en el mundo.

Propósito: Con la presente actividad se pretende que te sensibilices para que reconozcas las repercusiones del conflicto de manera que sea significativo tu aprendizaje en este módulo.

.- ¿Qué sentimientos les provocaron las imágenes? Tristeza, Esperanza, fortuna, ternura y coraje.

.- ¿Qué les están comunicando? El contexto ambiental por el que pasaron los conflictos, la crueldad, la falta de comunicación, el alterado de las personas, la influencia.

.- ¿Qué sensación tuvieron al ver esas imágenes? Desesperación al ver como la población se exalta por cualquier motivo.

.- ¿A qué los remiten esas imágenes? De esas veces que te molestas con alguien y a causa de eso comienzan los conflictos porque no hay comunicación. Que a causa de eso mueren personas y me hace pensar en mejorar el ambiente empezando por mí.

.- ¿Cuál es la percepción que tienen del conflicto? Una comunidad destrozada, falta de comunicación e interacción al contexto, desesperanza y desesperación ambición por ganar más.

Conclusión: El conflicto puede tomar diversos rostros e incluso convertirnos en algo de lo que no somos.

Actividad 1.

Cambio de rumbo: los principales conflictos que han acontecido a nivel internacional.

Propósito: Con esta actividad analizarás algunas de los principales conflictos internacionales que han marcado el rumbo del mundo a lo largo de la historia.

.- ¿Cuáles son los motivos por los que siria está en Guerra y quién son sus contrincantes? Sus contrincantes son los E.U. La decisión de Barack Obama de agredir Siria no sale de la nada. Es resultado de una serie de factores que, desde el punto de vista del presidente de Estados Unidos, constituyen en último intento por evitar el fin de la hegemonía unilateral del imperio estadounidense sobre el resto del mundo. Se ha visto claramente que la resistencia del estado sirio durante todo este tiempo ha servido de catalizador el surgimiento de nuevos equilibrios internacionales.

.- ¿Cuáles son los motivos por los que Irán está en Guerra y quién son sus contrincantes? Washington no aceptó que naciones como Iraq o siria tuvieran plantas nucleares. Lo mismo quisiera para Irán, no obstante, la extensión de este territorio (Casi 2 millones de km2) no tiene comparación al de los anteriores.

REFLEXION: Un conflicto como en los que se encuentran estos países muchas de las veces es difícil de controlar pero poco a poco se puede ir llevando a cabo la comunicación aunque sabemos que no es tan fácil solucionar problemas de este tipo, por eso te invito a que te informes y conozcas más sobre el tema.

Segunda guerra mundial: La Segunda Guerra Mundial fue un conflicto militar global que se desarrolló entre 1939 y 1945. En él se vieron implicadas la mayor parte de las naciones del mundo, incluidas todas las grandes potencias, agrupadas en dos alianzas militares enfrentadas: los Aliados y las Potencias del Eje.

Guerra fría: Se denomina Guerra Fría al enfrentamiento político, ideológico, económico, social, tecnológico, militar, informativo e incluso deportivo que tuvo lugar durante el siglo XX, desde 1945 (fin de la Segunda Guerra Mundial) hasta el fin de la URSS (que ocurrió entre 1989 con la caída del muro de Berlín y 1991 con el golpe de Estado en la URSS), entre los bloques occidental-capitalista liderado por Estados Unidos, y oriental-comunista liderado por la Unión Soviética.

Terrorismo: El terrorismo es el uso sistemático del terror,1 para coaccionar a sociedades o gobiernos, utilizado por una amplia gama de organizaciones políticas en la promoción de sus objetivos, tanto por partidos políticos nacionalistas y no nacionalistas, de derecha como de izquierda, así como también por corporaciones, grupos religiosos, racistas, colonialistas, independentistas, revolucionarios, conservadores y gobiernos en el poder.

La guerra de Irak: La Guerra de Irak, también conocida como Guerra en Irak, Segunda Guerra del Golfo u Operación Libertad Iraquí en Estados Unidos,23 Operación Telic en el Reino Unido24 y, en otros ámbitos, ocupación de Irak,25 fue un conflicto que comenzó el jueves 20 de marzo de 2003 y finalizó el domingo 18 de diciembre de 2011.

Actividad 2.

Momentos más candentes de la historia internacional: características y contexto.

Segunda Guerra mundial

Guerra fría

Terrorismo Guerra de Irak

Características

Los contendientes buscaron el absoluto aniquilamiento del enemigo contraviniendo abiertamente las clausulas humanitarias de los tratados internacionales

Su inició se marca por el fin de la segunda guerra mundial y su término con la caída del comunismo ideologías.

Alteración del orden público.Ataques contra el gobierno.Amenazas contra las vidas de las personas.

Se dio a conocer la operación nuevo amanecer coalición multinacional organizada por E.U.

Años en que desarrolló

1939 y1945

1945 y1947

1980 y2000

2003 y2011

Sucesos importantes

Alemania invade Polonia en Septiembre de 1939. Francia invadida después de invadir Polonia.La batalla de Inglaterra

Guerra Civil griega.Doctrina Truman.Se establece la república federal alemana.

Brigadas Rojas manifestaciones y enfrentamientos los destrozos materiales.

Resolución de la ONU.Saddam Hussein es capturado.Comienzan los secuestros de extranjeros.

Personajes Adolfo HitlerBenito MussoliniErwin Rommel

Franklin D.RooseveltJosef StalinWinston Churchill

CivilesOsama BinladenMagrebBoko Haram

George BushSaddam Hussein

Consecuencias Formación de la OTAN, Pacto de VarsoviaPlan Marshall.

La unión Soviética quería difundir su ideología comunista a todo el mundo ambos temían el ataque

Luchas separatistas ataques directos brutales explosivos.

Muerte.

Conclusiones A causa de ese conflicto murieron el 2% de la población total mundial fue el conflicto armado más grande de la historia.

Sus ideologías planteaban sus propias reglas eso ocasionaba el conflicto.

Luchar para separar un pensamiento ocasionaba gran temor a la sociedad y no lograban desempeñarse en su ámbito.

La ONU formo gran parte aquí y ayudo a los grandes aunque las muertes fueron desafiantes ya que se generó más violencia.

REFLEXION: Han existido en el mundo muchos conflictos que han atentado contra la tranquilidad de la nación.

Actividad 3.

La mediación y pacificación en la sociedad actual.

Propósito: Con esta actividad reconocerás la función de diversos organismos en la mediación y pacificación de conflictos y sus repercusiones en la sociedad actual.

Mediación: es cuando alguien apoya a la solución de un conflicto, siendo objetivo y veraz buscando siempre las mejores soluciones. Existen muchas instituciones que se basan en apoyar, entre ellas está la ONU que es la más grande de todas.

Consenso: es la participación activa de opiniones para llegar a un acuerdo.

Una sociedad pacifica es aquella la cual actua en veneficio del pueblo

Actividad 4.

Un mundo culturalmente diverso

Propósito: Con esta actividad analizarás la diversidad cultural que existe en el mundo.

Emos: los emos son personas muy sentimentales que se suelen tapar un ojo y vestir negro y morado.

Punketos: Los punketos son personas que tienen el cabello hacia arriba y usan ropa rota de mezclilla

Darketos: Se visten de negro

Rockeros: Escuchan música muy pesado, rock en especial

Poperos: Los poperos se visten a la moda y escuchan música pop

Reguetoneros: Escuchan regeton y se visten con ropa pegada

Cholos: Los cholos usan ropa muy holgada

Reflexión: Cabe resaltar que cada persona se adapta a su tipo de ambiente eso no es discriminante ya que como ciudadanos de nuestro país tenemos los mismos derechos siempre y cuando respetemos las leyes que se nos dictan. Se me hace interesante conocer nuevas perspectivas de la vida de la gente.