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Uso de Tecnologiasen Educacion III

Unidad 3

Actividad de Aprendizaje

PreliminarLicenciatura en Educación

Guadalajara Jalisco Mayo 2012Asesor: Alberto Hernández GarcíaLaura Beatriz Rentería Villaseñor

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Grupo: 62000

Dirección de Blog

http://lbrenteria.blogspot.mx/?zx=fe66b8479db5cdd1

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UNIVERSIDAD ENTORNO Y SENDERO SEGURO

Aprender de las prevenciones que podemos tener al caminar por las

calles en particular en los alrededores de los Planteles Universitarios, ya que

son día a día más denuncias de delincuencia.

Irá destinado y dirigido al personal de los Planteles Universitarios,

personal Académico, Administrativo y Estudiantes, el conocimiento de

prevención lo debemos de tener todos en general, y aplicarlo no solo en estas

situaciones, si no en cualquier momento ya que una gran parte del día la

pasamos en las calles transportándonos hacia la casa, trabajo, escuela etc. La

idea, es crear una conciencia de cuidado y prevención de las personas para

evitar algún caso de inseguridad.

En este andar de prevención, las Autoridades Municipales como las

mismas de los Planteles Educativos, juegan un rol muy importante y deben de

tener una perfecta comunicación para poder trabajar a la par.

¿Cuál es el hecho educativo Problemático en el que intervendrías?

La falta de seguridad en los Planteles Universitarios de la UDG y sus

alrededores genera una situación delicada.

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¿Quiénes son los destinatarios?

Todas las personas que tiene acceso a estos Planteles, Personal

Administrativo, Académico y Alumnado, que son los más perjudicados en este

caso.

¿Cuál es el objetivo que persigues?

Lograr a través del trabajo en conjunto con las Autoridades Municipales

correspondientes de cada Municipio y las Escolares, conseguir que el personal

tome sus debidas precauciones para evitar la delincuencia que hasta el día de

hoy está presente en los Planteles y sus alrededores.

¿Por qué consideras que un ambiente de aprendizaje es la respuesta a la problemática descrita?

Recordemos que un Ambiente de Aprendizaje, es un entorno donde

podemos desarrollar, comunicarnos, trabajar y donde se prestan factores

importantes que nos impulsan a lograr un objetivo, que son:

o Prevenciones

o Trabajo en equipo

o Cultura de la Denuncia

- ¿Qué van a hacer o producir los estudiantes o participantes?

En primer lugar, al recibir la inducción de los talleres, aprenderán a producir ese ambiente de seguridad previniendo y evitando los sitios más inseguros, y promoverlos entre ellos mismos.

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- ¿Qué información requieren para producir o hacer eso definido?

Proveer de la información necesaria, sobre el tema de inseguridad, prevención que se debe tener, dotarles de cuáles son las necesidades a prever, como lo pueden hacer, que sitios o rutas son las que se deben de evitar, ya que son las más peligrosas a circular etc. todo esto es lo que se informara a los afectados y personal que tiene acceso a las Instituciones Educativas por parte del personal Académico y de Seguridad que imparte los talleres informativos.

- ¿La elaboración será individual o colectiva?, ¿qué interacción tendrán los participantes?

Sera colectiva, ellos son la parte más importante porque es para ellos la información de prevención de los talleres, después de la plática, se hacen prácticas de lo expuesto, se les hace ver de qué manera poder defenderse o de qué manera evitar algún incidente delictivo, ya sea que se encuentren solos o se vaya en grupo. Y claro está que también para los que transiten en vehículo, existen maneras de prevenir de igual forma ser víctimas de la delincuencia.

- ¿Se va a exhibir lo producido?, ¿cómo?, ¿quiénes retroalimentarán?

Se presenta como mencionaba una demostración de lo que fue la plática, se aclaran dudas, y en este punto termina la labor dentro de las Instituciones por parte de las Autoridades, ellos se siguen encargando en rondines con mayor frecuencia de ahí en adelante. Aquí comienza la labor del personal universitario.

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Espacio Acciones Función en el proceso de aprendizaje

Exhibición

Proveer de la información necesaria, sobre

el tema de inseguridad, prevención que se

debe tener.

Descubrir después de exponer el tema e

interactuar con los alumnos, cuales son

los principales motivos de inseguridad.

ProducciónContinuar con los talleres de exhibición

sobre inseguridad

Después de detectar los principales

motivos por los que son presa de la

delincuencia, trabajar en conjunto con

las Autoridades Municipales para que

se hagan más rondines y que estén más

al pendiente y poder evitarlo.

Interacción

Tanto los Alumnos, Autoridades del Plantel,

Autoridades Municipales y Personal de la

UDG quienes emplean los talleres, sigan en

comunicación continua sin dejarlo solo en

“Ya se hizo”

Los alumnos deberán expresarse en

base a la información adquirida, para

decirnos que cuentan con lo

conocimientos para poder evitar los

riesgos de inseguridad tanto fuera

como dentro del Plantel.

Informació

n

El personal de la UDG se encarga de

proporcionar la información adecuada

basada en un diagnostico de riesgos

realizado con anterioridad.

Todos y cada uno de los involucrados deberán seguir con la comunicación, el

trabajo en equipo es indispensable.

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Espacio AccionesFunción en el proceso

de aprendizajeHerramienta Justificación

Exhibición

Proveer de la información

necesaria, sobre el tema de inseguridad,

prevención que se debe tener.

Descubrir después de exponer el tema e interactuar con los

alumnos, cuales son los principales

motivos de inseguridad.

Conferencias Presentaciones

Presenciales Diagnostico de

Riesgos Conocimientos

básicos de defensa personal

Las charlas o presentación de los Talleres, se

presentan con la finalidad de

informar sobre la inseguridad dentro y fuera del Plantel y se les informa de

que manera pueden ser presa

fácil de la delincuencia.

ProducciónContinuar con los

talleres de exhibición sobre inseguridad

Después de detectar los principales

motivos por los que son presa de la delincuencia,

trabajar en conjunto con las Autoridades

Municipales para que se hagan más

rondines y que estén más al pendiente y

poder evitarlo.

Interacción con los asistentes

Presentación del Diagnostico

Platicas “Talleres”

Informar sobre las debidas

precauciones de seguridad que

deben te tomar.

Interacción

Tanto los Alumnos, Autoridades del

Plantel, Autoridades Municipales y

Personal de la UDG quienes emplean los

talleres, sigan en comunicación

continua sin dejarlo solo en “Ya se hizo”

Los alumnos deberán expresarse en base a

la información adquirida, para

decirnos que cuentan con los

conocimientos para poder evitar los

riesgos de inseguridad tanto fuera como dentro

del Plantel.

Apoyo de Autoridades Municipales

Es importante ya que las

Autoridades Municipales son

las que nos ayudaran a

prevenir esos riesgos.

Información

El personal de la UDG se encarga de

Todos y cada uno de los involucrados

deberán seguir con

Diagnostico de Riesgos, Sugerencias de las

Es básica, de lo contrario no

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proporcionar la información

adecuada basada en un diagnostico de

riesgos realizado con anterioridad.

la comunicación, el trabajo en equipo es

indispensable.Autoridades Municipales.

sabríamos que presentar, o que

información dotarles a los

involucrados en los talleres.

PRESENTACION DEL TEMA

EXHIBICION

INTERACCION

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Co evaluación del esbozo de aprendizaje

1. Coherencia con el concepto de ambiente que trabajaron en la primera unidad.

Si existe coherencia ya que el concepto está bien claro y definido desde la primera unidad y así

continúa.

2. Claridad en la intención educativa del esbozo del ambiente.

Si es claro ya que nos no lo muestras de forma breve y sencilla pero muy entendible.

3. Coherencia entre lo que se pretende lograr y los espacios dispuestos.

Considero que él espacio de función del proceso de aprendizaje si hay que modificar el orden de los

enunciados ya que están un poco confusos y son difíciles de entender.

4. Claridad en la función de las herramientas que se piensa emplear.

Las herramientas que seleccionaste me parecen muy interesantes pero solo anotaste una si sería

bueno que agregaras una o dos más.

5. Coherencia de la función de las herramientas con el proceso de aprendizaje.

Las herramientas que seleccionaste si tiene coherencia con el proceso de aprendizaje y tienen muy

claro la función.

Conclusión: En general tu esbozo de aprendizaje está correcto, solo hay que agregar más

herramientas y modificar por ahí algunos enunciados por cuestión de gramática. Felicidades

por tu trabajo.

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http://www.slideshare.net/simondanielluna/pasos-para-agregar-archivo-de-word-en-un-blog-

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