Actividad Matemática N°13: Diagrama de caja y bigote

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Matemática Docente: Thiare Díaz Fernández [email protected] Curso: 8° Básico

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Actividad Matemática N°13: Diagrama de caja y bigote

Objetivo de aprendizaje priorizado OA15: Interpretar un diagrama de caja y bigote.

Habilidades: Representar – estimar – ordenar – calcular - graficar.

Instrucciones generales:

1. Esta semana trabajaremos en tu TDI.

2. Los tickets de salida se desarrollarán en las clases y serán evaluados con nota acumulativa.

3. Si no te conectas a la clase debes realizar las actividades y enviar una foto a tu profesora.

4. Esta actividad es de carácter formativo.

Clase 1: Finalizaremos guía evaluada de la semana pasada.

Clase 2:

Desarrolla en tu texto digital las siguientes actividades

https://app.discoveryeducation.com/learn/player/2f54e3da-0655-4bfa-8824-ea0538ad1fb8

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Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Historia Docente: María Francisca Morales Correo: [email protected] Curso: 8° básico


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Guía 13: “Cierre de la unidad”

Objetivo: OA21. Analizar y evaluar problemas asociados a la región en Chile –como los grados de conexión y de aislamiento (considerando redes de transporte y comunicaciones, acceso a bienes, servicios e información, entre otros), índices demográficos y migración– y su impacto en diversos ámbitos (mercado laboral, servicios de salud, relación campo-ciudad y centro periferia, entre otros)

Plazo entrega: La actividad no debe enviarse, ya que es desarrollada y retroalimentada durante la clase.

Nombre del estudiante:

Instrucciones clase 1

1. Durante la clase se terminará la elaboración del “Mapeo ciudadano”.

2. Cada estudiante deberá traer sus materiales y el trabajo comenzado la semana anterior.

3. La profesora resolverá dudas frente a la evaluación los estudiantes terminarán la actividad y

deberán presentarla en forma personal o a través del correo electrónico.

4. La actividad será evaluada con la rúbrica enviada la semana pasada.

Durante esta semana los estudiantes terminarán la actividad evaluada y realizarán una síntesis de los contenidos vistos en la unidad.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Lenguaje y comunicación Docente: Marcela Bustos A. Curso: Octavo año


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Guía 13“Retroalimentando lo aprendido”

Objetivo: OA:08 Aplicar contenidos tratados en clases anteriores

Habilidades: Leer – comprender –identificar -analizar – explicar

Plazo entrega: 08 de noviembre

Nombre estudiante:

Instrucciones: No olvides que debes trabajar en un lugar que no tenga distractores y así seguir las instrucciones para

desarrollar la guía.

Lo gracioso en la comedia






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I.-Los siguientes ejemplos tomados de la comedia “Una mujer sin importancia”, de Oscar Wilde, ejemplifican algunos recursos graciosos. Léelos atentamente.

a) ¿Qué es lo gracioso en este diálogo? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

b) ¿Qué característica del personaje se ha exagerado para causar comicidad? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ c) ¿Te parece que este breve diálogo refleja alguna costumbre social?, ¿cuál? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________






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II.-Lee el siguiente fragmento, luego desarrolla las actividades.






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1.- ¿Qué conflicto se presenta en el fragmento leído de Cyrano de Bergerac?

a) La obra de teatro resulta ser muy mala b) Cyrano pelea con los actores de la obra c) Importuno interrumpe a Cyrano durante la obra de teatro d) Cyrano discute con otros asistentes sobre el tamaño de su nariz.

2.- ¿Qué características sobre la época en que se escribió esta obra se infiere del fragmento?

a) El teatro era de muy mala calidad b) Los actores tenían poca experiencia c) El aspecto físico era muy importante d) La fealdad era símbolo de inteligencia






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3.-Identifica qué situación del fragmento resulta incoherente y rompe con lo común. a) ¿Qué personajes intervienen? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ b) ¿Por qué rompe con lo común?, ¿Qué sería esperable? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ c) ¿Por qué no podía resultar cómico en la época? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ d) ¿Crees que esto es cómico actualmente?, ¿por qué? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ e) ¿Cuál de los siguientes vicios sociales se critica mediante el humor en el fragmento leído? Escoge uno y fundamenta.

La violencia de La fijación con el Los hombres aspecto físico

_________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ciencias Naturales Docente: Karina Gacitúa [email protected] Curso: 8° Básico


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GUÍA N°21: Crea la estructura del átomo.

Nombre del alumno: Curso: 8°Básico

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA12: Investigar y analizar cómo ha evolucionado el

conocimiento de la constitución de la materia, considerando los aportes y las evidencias de teoría

atómica de Dalton.

Habilidades: analiza– comprender – diseña.

Instrucciones:

Observa video estructura del átomo:

https://www.youtube.com/watch?v=ZOXquQ9UGUw

Diseño y elabora un modelo de la estructura del átomo.

Explica tu modelo al resto del curso.

Puedes utilizar material reciclado o bien los que están en el video.

Pauta de cotejo.

Modelo Materiales Procedimiento

Maqueta

de la

estructura

del átomo.

9 Pelotitas de plumavit

pequeñas.

1 metro de alambre.

Palos de brocheta.

Temperas

Pincel

Vaso

Paño para limpiar.

Plumavit para la base debe

medir 20 X30 cm

Silicona

Tijera

Cartulina

Lápices scripto.

1.-Divide las 9 pelotitas en conjuntos de

tres. Luego pintar las pelotitas de plumavit

de tres colores distintos.

2. Después del secado unir las pelotitas

que tienen 2 colores diferentes.

3. Colocar un palo de brocheta entre las

pelotitas de colores la idea es unirlas

como un núcleo.

4. Cortar el alambre formando un círculo.

Lo ideal que tenga la misma medida.

5. Une las pelotitas al alambre formando

los subniveles de los electrones.

6-Une todas las piezas mostrando la

estructura del átomo.

Escuela Elías Sánchez Ortúzar.

Octavo Básico

PAUTA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD N°21

CIENCIAS NATURALES.

Nombre:

Indicadores Puntaje

ideal

Puntaje

real

Reconoce la estructura del

átomo. 5

Explica e identifica núcleo,

niveles subatómicos y

cargas.

6

Construye maqueta el

átomo. 5

Identifica las partículas

subatómicas. 3

Total 19

Nota




https://www.youtube.com/watch?v=ZOXquQ9UGUw

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Religión. Docente: Elizabeth Apablaza Coloma. Correo: [email protected] l

Curso: Octavo año de Enseñanza Básica.


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GUIA DE RELIGIÓN 8° AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA.

Objetivos priorizados de Aprendizaje: Reconocer, describir y valorar sus grupos de pertenencia (familia, curso, pares), las personas que los componen y sus características, y participar activamente de ellos (por ejemplo, ayudar en el orden de la casa y sala de clases). Habilidades: Analizar y responder algunos de los temas tratados en la unidad 4.

Plazo: La evaluación sumativa se realizará durante la clase del día Jueves 04 de Noviembre.

Ojo: Instrucciones son para clases remotas y/o presenciales.

1. Instrucciones: 1. La evaluación de religión la realizaremos a través de formularios de Google.

2. Para realizar tu prueba asiste o conéctate a la clase del Jueves 04 de Noviembre día.

3. Ingresa al link o recibe tu prueba que te dará tu profesora.

4. Debes empezar ingresando tu correo institucional [email protected]

5. Selecciona tu nombre y apellido.

6. Dispones de 60 minutos para resolver tu prueba.

7. Lee detenidamente cada pregunta y selecciona la alternativa correcta.

8. Responde todas las preguntas de la prueba.

9. Debes mantener la cámara encendida durante toda la evaluación. Si presentas dificultades con tu cámara avisa a la

profesora con anterioridad.

10. Si presentas dudas, levanta la mano virtual para pedir la palabra.

11. Revisa tus respuestas antes de enviar tu evaluación.

12. Cuando hayas revisado presiona el botón “Enviar”. Tus respuestas se enviarán automáticamente a la profesora.

13. Una vez enviada tu prueba, deberás esperar la confirmación de la profesora para poder salir de la clase.

14. Puedes realizar la prueba sólo una vez.

15. Si tienes dudas sobre tu puntaje escribe al correo institucional de la profesora.

Si no puedes conectarte a la clase debes informar a la profesora a través de correo institucional para que se calendarice una nueva fecha y horario para responder.

Tu trabajo de esta semana consiste en: “Durante esta semana realizarás una evaluación sumativa a través de formularios de Google.”.

Unidad 4.

“Personas que me ayudan”.






Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ed. Física y salud Docente: Daniela Soto Galdames Correo: [email protected] Curso: 8º Básico


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PRODUCTO N°11 DE ED. FÍSICA Y SALUD – II SEMESTRE

Objetivos: - Desarrollar la resistencia cardiovascular, la fuerza muscular, la velocidad y la flexibilidad para alcanzar una

condición física saludable (OA3) - Ejecutar un calentamiento; aplicar reglas y medidas de seguridad; hidratarse con agua de forma

permanente; entre otras. (OA4)

Habilidad: reconocer – demostrar - aplicar

MINITENIS – CLASE 1 Instrucciones:

1. Cada estudiante trabaja en su puesto. 2. Caminando con la raqueta o paleta en mano, debe llevar la pelota sobre esta sin que se caiga. 3. Lo mismo, pero con la otra mano. 4. La pelota da un bote y luego le pega con la raqueta. 5. Control de golpes continuos a la pelota con raqueta sin que se caiga. 6. Jugar con un muro o compañero dando un bote entre cada golpe.

Materiales: - Raqueta o paleta. - Pelota de tenis u otra similar. Muro para hacer frontón (en casa).

FECHA DE TRABAJO: Semana 02 de noviembre.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Artes Visuales Docente: Enrique Caroca Castillo Correo: [email protected] Curso: 8°Básico


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Reproducción de creaciones a partir de la naturaleza.

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA 2 Crear trabajos visuales basados en la apreciación y el análisis de manifestaciones estéticas referidas a la relación entre personas, naturaleza y medioambiente, en diferentes contextos. OA Crear trabajos visuales basados en la apreciación y el análisis de manifestaciones estéticas referidas a la relación entre personas, naturaleza y medioambiente, en diferentes contextos.

Habilidades: Apreciar Expresar y crear visualmente

Plazo: 5 de Noviembre

Lugar de entrega: Correo electrónico Profesor

Tu trabajo de esta semana consiste en reproducir el diseño que a partir de la mezcla de naturaleza y arquitectura. Debes reproducir la imagen en dibujo en blanco y negro incluyendo luz y sombra, incluir todos los elementos. A continuación te presento la imagen de “constructa in tora”, edificio diseñado a partir de la intervención de una roca.

No olvides colocar tu nombre y curso en tu trabajo al enviar fotografías vía correo

electrónico.

Un abrazo, a trabajar!!!!




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: inglés Docente: María Fernanda Hernández Correo: marí[email protected] Curso: 8° básico


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FUTURE SIMPLE

Objetivo: Demostrar conocimiento y uso del lenguaje en sus textos escritos por medio de las siguientes funciones: Expresar predicciones y decisiones como; He Will wear the blue pants. (OA 16)

Habilidades: Expresión escrita

Plazo entrega: Todas las actividades son realizadas en la clase, NO debes enviarlas. Activity: Write the correct form in present simple with the verbs in

brackets. Escribe la forma correcta en futuro simple de los verbos en paréntesis.

1. You (be) __________in Rome tonight

2. You (have) ___________________________________time to

help me tomorrow?

3. It (matter) _______________________________if I don’t come

home till morning?

4. Do you think that he (recognize) ____________________me?

5. Unless he runs he (not catch)

____________________________the train

6. He (lend) _______________________it to you if you ask him

7. I hope I (find) _____________________it.

8. I am sure that you (like) __________________________our

new house

9. What your father (say) _________________________when he

hears about this accident?

10. he (not say) __________________much but he (not

borrow) me the car again.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Música Docente: Miguel Pizarro Leal Correo: [email protected] Curso: 8vo Básico


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GUÍA DE MÚSICA

Objetivos priorizados de Aprendizaje: O.A 5 Improvisar y crear música aplicando experiencias y

conocimientos a partir de indicaciones determinadas, dando énfasis a acompañamientos y

variaciones rítmicas, melódicas y/o armónicas.

Habilidades: Leer – analizar- interpretar

Semana del 2 de Noviembre de 2021

Fecha y forma de envío al correo [email protected] durante la semana en

curso.

Actividad: utilizando la transcripción de la pieza creada colectivamente (presente más abajo),

interpreta de forma cantada utilizando el texto escrito bajo la partitura. Cuando estés seguro

envía audio al correo [email protected]






Actividad Matemática N°13: Diagrama de caja y bigote

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