Actividad lenguaje 2º A-B - Colegio San Nicolas de Canal ...
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Actividad lenguaje 2º A- B semana del 16 al 27 de noviembre. Objetivo: comprender narraciones y utilizar artículos definidos o indefinidos, según corresponda. Profesora Claudia Núñez Vásquez GO!
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Actividad lenguaje 2º A- B
semana del 16 al 27 de noviembre.Objetivo: comprender narraciones y
utilizar artículos definidos o indefinidos, según corresponda.
Profesora Claudia Núñez Vásquez GO!
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co2Lenguaje yComunicación
Texto del Estudiante
Claudia Jiménez Andrades Marcelo Valenzuela Amaya
Edición especial para el Ministerio de Educación. Prohibida su comercialización.
Guías
Vas a escuchar o leer un cuento para responder preguntas sobre lo comprendido y vas a utilizar los artìculos para completar oraciones.
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¡ Tú puedes !
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Textoestudiante
pág. 114 y 115
242 Unidad 3: ¿Cómo nos relacionamos con los demás?
Banco de preguntas
Para realizar durante la lectura:
1 ¿Por qué motivo el Búho Anteojudo estaba tan apurado?
Porque se había quedado dormido y llegaría tarde a buscar a su esposa que llegaba en el tren de las nueve.
2 ¿De qué manera logra llegar el Búho Anteojudo a la estación de trenes?
Logra llegar gracias a la ayuda de varios animales que colaboraron con él para resolver algunos problemas que tenía para avanzar rápido.
Clase 10 Planificación
Gestión de la claseInicio 15 min
Comience la clase presentando su propósito y activando los conocimientos previos de los estudiantes sobre la importancia de la solidaridad en las relaciones que entablamos con los demás.
PropósitoComprender narraciones orales.
OA: 15, 18, 22, 25, 26
Actitud: A, C
Desarrollo 60 min
Antes de comenzar, solicite silencio para que todos puedan escuchar el audio. Durante la audición, trabaje con ellos las preguntas del Banco de preguntas, a !n de ir monitoreando su comprensión. Es relevante que este sea un ejercicio frecuente, de modo que puedan asimilarlo como una práctica necesaria para su comprensión oral.
Encuentre el audio de esta narración en el enlace: http://www.recursostic.cl/lic19/u3_buho y la transcripción del texto en las páginas 311 a 313 de esta guía.
Unidad 3114
1Subunidad
Siempre compartimos
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Escucha e imagina • ¿Tus amigos te ayudan cuando tienes un problema? Comenta tus experiencias con el curso.
Escucha el cuento Don Búho Anteojudo y observa las ilustraciones. Descubre la solidaridad entre un grupo de amigos.
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243Guía Didáctica del Docente
Errores para aprenderEs probable que los estudiantes necesiten volver a escuchar la narración para contestar las preguntas. En tal caso, recomiende la toma de apuntes de aquellos aspectos que puedan ser útiles para responder lo requerido.
Gestión de la claseDesarrollo
Revise con los estudiantes las respuestas, motivando la lectura valorativa mediante la justi!cación de sus ideas sobre la base de sus experiencias previas y su marco de valores.
Técnicas de lectura crítica
Dialogue a partir de la siguiente pregunta de profundización: ¿Qué habría sucedido si el Búho no hubiera llegado a la estación? Esta interrogante les permitirá formular hipótesis respecto de la reacción de la señora Búha, de los sentimientos del señor Búho, de la opinión de los lectores al respecto, entre otros.
Gestión de la clase
Cierre 15 min
Finalice la clase retomando su propósito y dialogando sobre las principales di!cultades durante la comprensión oral, para sistematizar algunas estrategias para enfrentarlas.
Desarrollo del pensamiento
Trabaje la pregunta de Piensa y comparte en torno a la importancia de agradecer. Aproveche la ocasión para fortalecer actitudes de respeto y tolerancia, anotando en la pizarra todas aquellas frases que nos ayudan a relacionarnos mejor con los demás y a conversar en torno a ellas. Entre ellas: gracias, por favor, permiso, de nada.
Subunidad 1
3Unidad
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Responde en tu cuaderno.
1. ¿Quiénes son los amigos de don Búho? ¿Con qué palabra los caracterizarías? Explica.
2. ¿Fueron solidarios los amigos de don Búho? ¿Por qué?
3. ¿Qué te pareció el momento en que se encuentra don Búho con doña Búha?
Piensa y comparteDon Búho dio las gracias a sus amigos por ayudarlo. ¿Por qué es importante ser agradecidos?
3Unidad
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Responde laspreguntas entu cuaderno.
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Escúchalo enhttp://www.recursostic.cl/lic19/u3_buho
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312 Unidad 3: ¿Cómo nos relacionamos con los demás?
Era el compadre conejo. Traía un montón de pasto seco, y lo fue lanzando por el camino para que pudiera correr sin problemas.
El búho ya no se moja la cabeza y no se resbala.Entonces, el búho, el pavo y el conejo llegaron al río.¡CHIQUI, CHIQUI, CHIQUI, CHIQUI, CHIQUI, CHIQUI, CHIQUI!—¡Oh! —fue lo único que alcanzó a exclamar el amante caminante dando
un paso hacia adelante.5. ¿Cómo atravesar ese río repleto de agua sin siquiera un bote a la vista?—Yo te ayudaré —dijo una voz.¡El compadre carpintero! Dio un par de crich, crach picotazos, y cayó una
gruesa rama sobre el agua. De un salto se subió el pavo-paraguas, el conejo y el pájaro carpintero se acomodó en el hombro de don Búho.
El búho ya no se moja, no se ensucia sus pies y tiene un bote.Sobre la rama los animales navegaban a mil kilómetros por hora mientras
la lluvia seguía cayendo y cayendo.6. ¡CHIQUI, CHIQUI, CHIQUI, CHIQUI, CHIQUI, CHA!
¡UUUUUUUUUHHHHHHH!El tren llegaba a la estación con doña Búha Anteojuda.Asomada en la ventanilla limpiaba sus anteojos para ver mejor.—¿Dónde está el esposo de mi corazón? —preguntaba, mirando para
todos lados, mientras arreglaba su hermoso sombrero nuevo y sacaba de la maleta un gran paquete de regalo para su búho.
Pero nadie le contestó.—¿Dónde está el esposo de mi corazón? —preguntó de nuevo, enojada.La señora búho pensó que tenía que cambiar sus anteojos por otros
mejores: quizás estaba más corta de vista que antes. ¿Era posible que no viera a su esposo?
7. Y de repente lo vio: venía corriendo, seguido de un pavo, un conejo y un carpintero.
—¡Esposa mía de mi corazón! —gritó el apurado enamorado con el corazón agitado.
—¡Esposo mío! ¡Creí que no estabas! —gritó la enamorada recién llegada con voz acaramelada.
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313Guía Didáctica del Docente
3Unidad
El pavo, el conejo y el carpintero miraron para otro lado para que ellos se pudieran dar un beso.
¡CHUIC!Listo.8. Entonces doña Búha Anteojuda le entregó el regalo.—¡Qué lindo! —dijo don Búho Anteojudo cuando vio el enorme paraguas,
especial para que una pareja camine por el bosque, bajo la lluvia y en medio del barro que corre como chocolate sobre las hojas.
La esposa quedó mirando al esposo.Y el esposo recordó que él no había traído ningún regalo.Pero tuvo una idea. Se acercó al pavo y ¡plim! le sacó una pluma de la
cola.—Toma, esposa mía, para que adornes el hermoso sombrero nuevo que
traes puesto —exclamó el ocurrente búho sonriente, y dijo gracias a todos los presentes.
Y así, entre pavos, conejos,búhos y carpinteros,termina este cuentocon una pluma en el sombrero.
Güiraldes, A. M. (2004). Animales, animalitos y animalotes. Santiago: Editorial Universitaria.
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Unidad
Fecha:
13
1 Gramática y ortografía
El artículo definido y el indefinido
Ficha 8
_trece
1. Completa el siguiente texto con los artículos indefinidos un, una, unos o unas.
2. Une los sustantivos con sus respectivos artículos definidos.
Excelente regalo
Cierto día, viejecita muy amistosa le hizo regalo a
simpático joven. Le dio cazuela mágica que ella
había preparado con mucho cariño. Esta cazuela tenía los siguientes ingredientes:
- gotas de alegría
- trozos de agrado
- cucharadas de diversión
- taza de risa
- puñado de felicidad
- pizca de travesura
- mucho entusiasmo.
cucharadas
cazuela
tazas
ingredientes
gotas
regalo
viejecita
trozos
día
puñado
las
losla
el
Nombre: Curso: Fecha:
298 Unidad 3: ¿Cómo nos relacionamos con los demás?
¡Juguemos con los artículos!El juego consiste en completar el texto con los artículos definidos e indefinidos.1. Reúnanse en grupos de tres integrantes.
2. Lean el texto, al que le faltan los artículos.
3. Comenten y luego completen con los artículos que correspondan.
La casa del león
En la selva reinaba
Al entrar en
exclamó:
—¡Uf! ¡Qué mal huele aquí!
fiero león al que todos temían.
cueva del león, tigre
día quiso celebrar un banquete con todos
animales.
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Nombre: Curso: Fecha:
298 Unidad 3: ¿Cómo nos relacionamos con los demás?
¡Juguemos con los artículos!El juego consiste en completar el texto con los artículos definidos e indefinidos.1. Reúnanse en grupos de tres integrantes.
2. Lean el texto, al que le faltan los artículos.
3. Comenten y luego completen con los artículos que correspondan.
La casa del león
En la selva reinaba
Al entrar en
exclamó:
—¡Uf! ¡Qué mal huele aquí!
fiero león al que todos temían.
cueva del león, tigre
día quiso celebrar un banquete con todos
animales.
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299Guía Didáctica del Docente
3Unidad
—Sí, ¡es un olor insoportable! —dijo también
El león, enojadísimo, echó de su casa a todos
Días después,
rana.
animales.
serpientes iban pasando por ahí y
serpientes no sabían qué decir para no enojar al león.
animales y les pidió perdón.
Por fin, una de ellas respondió:—Señor, yo…, yo… estoy resfriada y… ¡no puedo oler nada!Aquella respuesta hizo reír al león. Pero también le hizocomprender que todos le tenían miedo. Así que llamó a todos
león las llamó para preguntarles:—Y ustedes, ¿cómo creen que huele mi casa?
4. Revisen las respuestas con su profesor y luego comenten la siguiente pregunta:
• ¿Para qué sirve usar artículos definidos e indefinidos?
De La Fontaine, J. (2001). En Las mejores fábulas. Santiago: Pehuén. (Adaptación).
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Nombre: Curso: Fecha:
298 Unidad 3: ¿Cómo nos relacionamos con los demás?
¡Juguemos con los artículos!El juego consiste en completar el texto con los artículos definidos e indefinidos.1. Reúnanse en grupos de tres integrantes.
2. Lean el texto, al que le faltan los artículos.
3. Comenten y luego completen con los artículos que correspondan.
La casa del león
En la selva reinaba
Al entrar en
exclamó:
—¡Uf! ¡Qué mal huele aquí!
fiero león al que todos temían.
cueva del león, tigre
día quiso celebrar un banquete con todos
animales.
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¡Buen
traba
jo!01
02
03 No olvides decirle a tus padres que envien las imágenes de tu tarea a
Un abrazo grande para ti.
