COLEGIODEDIFUSIONARTISTICALOSULMOS1ºBÁSICO

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ACTIVIDAD

ARTICULADA

Matemática

“Las artes”

NOMBRE

ALUMNO:

CURSO Primero Básico

FECHA

ASIGNATURAS Matemática. Educación Física, Ciencias Naturales,

Música.

PROFESORES Cesar Oyarzun, José Luis Cárdenas, Macarena

Muñoz

Queridos Alumnos: Nuestro desafío continúa. Con la esperanza de que pronto nuestra vida siga su curso normal, les hacemos llegar el tercer trabajo integrado, esperando que vuestra motivación no decaiga y sabiendo además que estos trabajos llevan una calificación que va en pos de su promoción. La presente guía tiene su enfoque en una temática actual y que preocupa al mundo entero: La contaminación de nuestro Medio Ambiente. Cuídense queridos niños y niñas, que el Buen Dios los proteja siempre.

Señores apoderados y apoderadas: Sabemos que es difícil. Que nuestras vidas se enfrentan hoy a una pandemia que no nos da tregua. Sin embargo, sabemos que debemos unirnos para que nuestros hijos sientan que no están solos. El esfuerzo conjunto nos llevará a lograr nuestro objetivo que es la promoción de todos y cada uno de nuestros estudiantes de Primer año Año Básico.

Las guías serán calificadas, con un promedio final que será el que aparecerá en el informe a fin de año. Agradecemos su comprensión y apoyo. Un abrazo fraternal para Ustedes.

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ASIGNATURA: MATEMATICA

Objetivo: Identificar y comparar la longitud de objetos, usando palabras como largo y corto.

ACTIVIDADES¿Másalto,másbajo?¿Máscorto,máslargo?

1. Respondaenelespacioasignadoacadapregunta.

a)

b)

¿Cuál es más largo la pala o la escoba?

¿Cuál es más pequeña la silla o la puerta?

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2. Observelasiguienteimagendeunafamiliaydeacuerdoaellaresponda:

3. Dibujeunafiguraqueseamásaltaqueellápizdelaimagen.

Papá

HijaHijo

Mamá

¿Quién es más alto?

¿Quién es más bajo?

Ordénelos desde el más alto al más bajo.

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4. Dibuje dos figuras, en dónde una de ellas sea más larga que la otra.

Identifíquelasescribiendocuáleslamáslargaentrelasdosfiguras.

ElaboradoporPaolaRamírezG.

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ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES

OBJETIVO: Describir y registrar el ciclo diario y las diferencias entre el día y la noche, a partir de la observación del Sol, la Luna, las estrellas y la luminosidad del cielo, entre otras, y sus efectos en los seres vivos y el ambiente.

EL DÍA Y LA NOCHE

En esta clase investigarás para tratar de responder la pregunta: ¿Cómo se distingue el día de la noche?

Responde en tu cuaderno

• Si observan el cielo en el día y en la noche, ¿Qué diferencias encuentran? • ¿Qué actividades hacen en el día que no realizan en la noche?

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Observen las imágenes. Describan cada una de ellas.

• ¿Qué tienen en común? • ¿En qué se diferencian? • ¿A qué momento del día corresponde cada una?

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• ¿En qué se fijaron para decirlo? • ¿Por qué creen que ocurren estas diferencias?

Programa de Educación Rural División de Educación General Ministerio de Educación de Chile

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ASIGNATURA: MÚSICA

LOS BRUJITOS DE CHILOÉ

Cuando iba caminando por un camino al lado del mar

por un camino al lado del mar

me encontré con unos brujitos que me invitaron a ir a jugar

que me invitaron a ir a jugar

Yo jugué jugué y jugué con los brujitos de Chiloé

Con los brujitos de Chiloé

Yo jugué jugué y jugué con los brujitos de Chiloé

Con los brujitos de Chiloé

El Trauco estaba escondido detrás de un palo de luma

Detrás de un palo de luma

Me hizo una zancadilla y cosquillas con una pluma

Y cosquillas con una pluma

Yo jugué jugué y jugué con los brujitos de Chiloé

Con los brujitos de Chiloé

Yo jugué jugué y jugué con los brujitos de Chiloé

Con los brujitos de Chiloé

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ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA

OBJETIVO: Demostrar habilidades motrices básicas de locomoción, manipulación y estabilidad en una variedad de juegos y actividad física.

Educación del ritmo: Se trata de un movimiento controlado o calculado, el ritmo puede definirse como la combinación armoniosa de sonidos, voces o palabras, que incluyen las pausas, los silencios y los cortes necesarios para que resulte grato a los sentidos Se trata de un rasgo básico de todas las artes, especialmente de la música, la poesía y la danza.

Actividad 1.- ¿Escribe 6 ritmos musicales que se pueden bailar?, por ejemplo:

Tango (Argentina)

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Actividad 2.- Realiza un video en el que lleves el ritmo con las palmas de un tema musical propuesto por el profesor de Música.