REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

TRANSFORMACIÓN SOCIOCULTURAL PARA EL CUIDADO DEL AMBIENTE ACARIGUA MUNICIPIO PAEZ

(Organismos Oficiales)

Autores: Maestrantes Educación Inicial

Alvarado Maribel Silva Rudileth Vargas Yanelis

Vargas Yolimar López Julixe Tutor: Hilda Jiménez

Acarigua, Diciembre de 2016

CAPITULO IV

FASE I

ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS

Para analizar e interpretar los resultados obtenido en el presente estudio se emplea

la estadística descriptiva a través de la distribución de frecuencia absoluta y

porcentual, considerada por Hurtado y Toro (2001), como una “modalidad de análisis

e interpretar los resultados” (p.493). A tal efecto, se lleva a cabo este proceso

obteniendo los resultados producto de la aplicación del cuestionario, de 18 ítems al

personal que labora en los Organismos Oficiales de Acarigua Municipio Páez. Cabe

destacar, que la variable objeto de estudio es Transformación sociocultural para el

cuidado del ambiente, con las dimensiones: Procesos Sociales y Proceso Culturales.

En este sentido, las agrupaciones de las frecuencias absolutas y sus respectivos

porcentajes aparecen reflejados en los cuadros identificados 2 y 3; de igual manera,

sus respectivas representaciones gráficas, identificados con 1 y 2; evidenciándose en

ellos las medias de las dimensiones así como también el análisis pertinente basándose

en fundamentos teóricos que lo sustentan.

Continuando con lo antes expuesto, se presenta cada uno de los cuadros y gráficos

que reflejan los resultados obtenidos a través de las repuestas emitidas por el personal

que labora en los Organismos Oficiales, como los son: SUNDDE, Consejo de

Protección niños, niñas y adolescentes, Unidad Sanitaria Acarigua, Biblioteca Pública

“Monseñor Unda” y Alcaldía de Páez, del Municipio Páez; que conforman la muestra

u objeto de estudio en la presente investigación y se compara el “Debe ser” con las

condiciones del Proyecto Institucional Transformación Sociocultural para el Cuidado

del Ambiente Acarigua municipio Páez.

Cuadro 2Distribución de frecuencias y porcentajes de la variable: Transformación Sociocultural para el cuidado del ambiente, Dimensión; Procesos Sociales; en función de las respuestas emitidas por las personas que laboran en los diferentes Organismos Oficiales, Parroquia Acarigua Municipio Páez.

Nro. Ítemssiempre

Casi Siempre Nunca

Fr % Fr % Fr %1 Reutiliza el periódico después de leerlo 2 40 2 40 1 20

2Intercambia libros con otros que los necesite 1 20 - 4 80

3 Realiza manualidades con bolsas de papel - - 3 60 2 40

4Convierte los desperdicios de alimento en abono - - 2 40 3 60

5

Realiza actividades de difusión oral (Charlas, conferencias, perifoneo) relacionadas con el uso adecuado de la basura - - 3 60 2 40

6

Realiza actividades de difusión impresas (carteleras, pancartas, volantes y otros) relacionadas con el uso de las instalaciones eléctricas 2 40 - - 3 60

7Realiza actividades (juegos, jornadas, y otros) para fomentar valores ambientales 2 40 2 40 1 20

8

Realiza competencias (vecinales, comerciales, institucionales y otros) dirigidos al fomento de la conservación de los recursos naturales 1 20 2 40 2 40

9 Realiza jornadas de limpieza de las áreas verdes para efectuar reposición de plantas

2 40 1 20 2 40

10 Realiza jornadas de limpieza para el saneamiento de los recintos (locales, patios y otros) para la preservación de la salud

2 40 2 40 1 20

Promedio 24 34 42

Siempre Casi Siempre Nunca0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

24

34

42

Grafico 1 Distribución de las medias de la variable: Transformación Sociocultural para el cuidado del ambiente, Dimensión; Procesos Sociales; en función de las respuestas emitidas por las personas que laboran en los diferentes Organismos Oficiales, Parroquia Acarigua Municipio Páez.

En el cuadro 2, gráfico 1, se presenta la distribución de frecuencias y porcentajes

de la Variable Transformación Sociocultural para el cuidado del ambiente, se

observan los resultados sobre la Dimensión; Procesos Sociales, de las personas que

laboran en los diferentes Organismos Oficiales de la Parroquia Acarigua Municipio

Páez. Desde el punto de vista de operatividad estadística, se calcularon los promedios

de estos porcentajes, en los cuales los encuestados se encuentran ubicados en las

opciones de respuesta ubicándose en un promedio de 42% en la alternativa “Nunca”

la muestra objeto de estudio cumplen con los procesos sociales mínimos en el

cuidado del ambiente lo que refleja que la muestra no cumplen con la previsión de

problemas ambientales, así como tampoco implementan actividades o jornadas de

limpieza., mientras que el 34% “Casi Siempre” lo hacen y un 24% “Siempre” lo

practican.

Resultados que difiere con lo planteado por Pérez; P, Merino (2015), “quienes

refieren que un proceso social es el compromiso de muchos ciudadanos con la

protección de la ecología”(ob.cit). Este proceso implica la interrelación de numerosas

personas convencidas acerca de la necesidad de conseguir un cambio en la sociedad

para conservar el medio ambiente; la comunidad comienza poco a poco a adoptar

nuevas costumbres, tendientes a reducir el impacto de la huella ecológica.

Lo planteado por los autores, explica claramente que el proceso social en el ámbito

ambiental debe ser un compromiso de todas las personas, que las mismas deben

corregir su comportamiento hacia el ambiente para reducir el impacto dañino hacia el

mismo.

Cuadro 3. Distribución de frecuencias y porcentajes de la variable: Transformación Sociocultural para el cuidado del ambiente, Dimensión: Procesos Culturales; en función de las respuestas emitidas por las personas que laboran en los diferentes Organismos Oficiales, Parroquia Acarigua Municipio Páez.

Nro. Ítemssiempre

Casi Siempre Nunca

Fr % Fr % Fr %

11

Cumple con la normativa para evitar verter desperdicios nocivos a la salud (baterías, detergentes, animales, muertos, grasas de motores, chatarras y otros) en calles, avenidas, plazas y otros. 3 60 1 20 1 20

12Cumple con la normativa municipal de colocar la basura en recipientes adecuados 4 80 - - 1 20

13

Forma brigadas (equipos, grupos, y otros) ambientalista para la difusión de la salud ambiental 1 20 2 40 2 40

14Realiza acciones educativas para la defensa de los recursos naturales 1 20 3 60 1 20

15Participa en la solución de los problemas ambientales de su entorno 1 20 3 60 1 20

16

Contribuye con la salud auditiva fomentando el respeto relacionado con el nivel de ruido permisible en los humanos 4 80 - - 1 20

17Utiliza estrategias que le permitan reducir el volumen de basura 3 60 - - 2 40

18

Sensibiliza a su entorno sobre la importancia de realizar la adecuada recolección de la basura 4 80 - - 1 20Promedio 52,5 22,5 25

Siempre Casi Siempre Nunca

0

10

20

30

40

50

6052.5

22.525

Grafico 2. Distribución de las medias de la variable: Transformación Sociocultural para el cuidado del ambiente, Dimensión; Procesos Culturales; en función de las respuestas emitidas por las personas que laboran en los diferentes Organismos Oficiales, Parroquia Acarigua Municipio Páez

En el Cuadro 3, grafico 2, se presenta la distribución de frecuencias y porcentajes

de la Variable Transformación Sociocultural para el cuidado del ambiente, dimensión

Procesos Culturales; en función de las respuestas de las personas que laboran en los

diferentes Organismos Oficiales de la Parroquia Acarigua Municipio Páez. Desde el

punto de vista de operatividad estadística, se calcularon los promedios de estos

porcentajes, en los cuales los encuestados se encuentran ubicados en las opciones de

respuesta “Nunca” pone en práctica la educación ambiental en un 25%; “Casi

Siempre” un 22,5%; “Siempre” con un 52,5%, como se representa en el gráfico 2.

Lo que refleja que la muestra objeto de estudio si cumplen con los procesos culturales

en cuanto al cuidado del ambiente, demostrando la participación de valores

ambientales y manejo de la basura.

Resultados que contrastan con lo planteado por Hernández (2012), al afirmar que:

… el proceso cultural actúa, pues, como una organización meta sistémica de los resultados del proceso civilizatorio. Esta organización se estructura en función de específicos constructos de sentido, y de parciales y limitados sistemas de significación, con los cuales el ser humano se diferencia, entre sus semejantes, de sus semejantes al tiempo que a ellos mismos se asimila al enfrentarse al contexto global que lo somete…

De acuerdo a lo planteado por el autor, referente al proceso cultural y relacionado

con el comportamiento ambiental se infiere que debe ser adecuado y con propósitos

claros, es decir, la muestra objeto de estudio debe conocer la forma correcta de

comportarse, convivir, e interactuar con el entorno y el ambiente que les rodea.

Conclusiones del Estudio Diagnóstico

Una vez culminado el proceso de análisis e interpretación de cada una de las

dimensiones en la variable objeto de estudio, con sus respectivos indicadores; se

pudo demostrar de manera evidente e irrefutable que el proyecto Institucional

denominado: Transformación Sociocultural para el cuidado del Ambiente en

Acarigua municipio Páez., es de imperiosa necesidad.

Así mismo, se pudo determinar su importancia debido al impacto sociocultural

que representa, no sólo desde el punto de vista educativo por ser un proyecto

impulsado en la UPEL Acarigua en unión con sus maestrantes, sino también, desde el

punto de vista económico, moral, y su envergadura e importancia para las

generaciones futuras.

REFERENCIAS

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Biblioteconomía. Segundo Cuatrimestre. Curso 2004-2005. Tema 6. Difusión de la información. Profesora Asociada: Lourdes Castillo. Disponible en: http://www.uv.es/macas/T6.pdf [Consulta: 2016, Noviembre 25]

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Escámez, Juan; García, Rafael; Pérez, Cruz y Llopis, Antonio (2007). El aprendizaje de valores y actitudes. Teoría y práctica. Editorial Octaedro. España.

FUNLIBRE. (2004). Fundamentos de la Recreación. Disponible en: http://www.funlibre.orgdocumentosidrdfundamentos.html.htm. [Consulta: 2016, Noviembre 25]

Hernández, J. (2012). Proceso cultural y semiotización. Disponible en: https://ogunguerrero.wordpress.com/2012/04/10/proceso-cultural-y-semiotizacion/ [Consulta: 2016, Diciembre 05]

Hurtado, I. y Toro, J. (2001). Paradigmas y Métodos de Investigación en tiempo de Cambio. México. Editorial Limusa.

INPARQUES. (1995). La Basura. Ecología y Ambiente. N° 9. Venezuela.

Juárez, J. (2003). Valores de cada día. Editorial Paulinas. Venezuela. Disponible en: http://publicaciones.urbe.edu/index.php/telos/article/viewArticle/2496/3656 [Consulta: 2016, Noviembre 25]

Lacret, A. (2010). Educación ambiental. (Documento en línea). Disponible en: http://www.monografias.com/trabajos15/educacion-ambiental/educacion-ambiental.shtml [Consulta: 2016, Noviembre 25]

Mateo, J. (2014). Las actividades recreativas: sus características, clasificación y beneficios. EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 19, Nº 196, Septiembre de 2014. Disponible en: http://www.efdeportes.com/efd196/las-actividades-recreativas-clasificacion.htm [Consulta: 2016, Noviembre 25]

Pérez, J. (2013). Importancia de la acción individual en el fortalecimiento de la educación ambiental y la participación ciudadana. San Diego. Disponible en: https://bibliovirtualujap.files.wordpress.com/2011/04/tesis-final3.pdf [Consulta: 2016, Noviembre 25]

Pérez, P.; Merino, M. (2015). Definición.de: Definición de proceso social. Disponible en: http://definición.de/proceso-social. [Consulta: 2016, Noviembre 25]

Porto, J. y Merino, M. (2015). Definición de: Definición de proceso social. Disponible en http://definicion.de/proceso-social/ [Consulta: 2016, Noviembre 25]

Prado, W. (2008). Promoción de jornadas de limpieza que permitan identificar las consecuencias producidas por el mal hábito de botar basura. Disponible en: http://www.monografias.com/trabajos69/jornadas-limpieza-mal-habito-basura/jornadas-limpieza-mal-habito-basura2.shtml#ixzz4R4uJyouD [Consulta: 2016, Noviembre 25]

ANEXOS

ANEXO A

INSTRUMENTO

CUESTIONARIO (ANEXOA)

Nº

DI

MENSION

ITEMS

ALTERNATIVAS DE RESPUESTAS

3 2 1

Siempre Casi Siempre Nunca

PARA EL CUIDADO DEL AMBIENTE, USTED:1

SOC

IAL

ES

DID

AC

TIC

AS

ME

TO

DO

LÓ

GIC

AS

CU

LT

UR

AL

ES

Reutiliza el periódico después de leerlo2 Intercambia libros con otros que los

necesite3 Realiza manualidades con bolsas de papel

4 Convierte los desperdicios de alimentos en abono

5

Realiza actividades de difusión orales (Charlas, conferencias, perifoneo) relacionadas con el uso adecuado de la basura.

6

Realiza actividades de difusión impresas (carteleras, pancartas, volantes y otros) relacionadas con el uso de las instalaciones eléctricas.

7 Realiza actividades (juegos, jornadas y otros) para fomentar valores ambientales8 Realiza competencias (vecinales, 9 Realiza jornadas de limpieza de las áreas

10Realiza jornadas de limpieza para el saneamiento de los recintos (locales, patios y otros) para la preservación de la salud

11

Cul

tura

les

Cul

tura

les

Cumple con la normativa para evitar verter desperdicios nocivos a la salud (baterías, detergentes, animales muertos,

12 Cumple con la normativa municipal de colocar la basura en recipientes adecuados

13Forma brigadas (equipos, grupos y otros) ambientalista para la difusión de la salud ambiental

14 Realiza acciones educativas para la defensa de los recursos naturales

15 Participa en la solución de los problemas ambientales de su entorno

16Contribuye con la salud auditiva fomentando el respeto relacionado con el nivel de ruido permisible en los humanos

17 Utiliza estrategias que le permitan reducir el volumen de basura

18Sensibiliza a su entorno sobre la importancia de realizar la adecuada recolección de la basura.

ANEXO B

CARTAS DE PRESENTACIÓN EN ORGANISMOS OFICIALES