FACULTAD: DE CIENCIAS HUMANAS DE LA

EDUCACIÒN

Modalidad: Distancia

Carrera: Gerencia Educativa

Semestre: Cuarto

Materia: Tecnología Educativa

Profesor: Ing. Miguel Cobos

Evolución de la tecnología educativa

Elaborado por: Páez Cortez Patricia

TECNOLOGIA

Tecnología es el conjunto de conocimientos técnicos, ordenados

científicamente, que permiten diseñar y crear bienes y servicios

que facilitan la adaptación al medio ambiente y satisfacer tanto las

necesidades esenciales como los deseos de la humanidad. Es

una palabra de origen griego, τεχνολογία, formada por téchnē

(τέχνη, arte, técnica u oficio, que puede ser traducido como

destreza) y logía (λογία, el estudio de algo).

Este enfoque, que posteriormente será conocido como Tecnología Educativa,

surgió a partir de la necesidad de tener que formar y convertir a un gran

número de ciudadanos en soldados y oficiales preparados para asumir tareas

y acciones en la organización y actividad bélica. Los psicólogos y educadores

pusieron en práctica programas de acción instructiva basados en el logro de

objetivos precisos y concretos de aprendizaje (formación en destrezas

específicas según las tareas a desempeñar en la organización militar), control

y racionalización de las variables procesuales (cómo presentar la información,

cómo organizar a los alumnos, qué prácticas deben realizar,...), utilización de

los recursos audiovisuales, y medición precisa de los resultados de

aprendizaje a través de pruebas estandarizadas.

Fue en estos años cincuenta cuando se

inicia y en los sesenta cobra su máxima

plenitud la primera aceptación y

concepción de la Tecnología educativa que

tiene como objeto de estudio la

introducción de materiales y recursos de

comunicación para incrementar la eficacia

de los procesos de enseñanza y

aprendizaje.

a) La difusión e impacto social de los mass-

media: radio, cine, tv y prensa.

b) El desarrollo de los estudios y

conocimientos en torno al aprendizaje del

ser humano bajo los parámetros de la

psicología conductista.

c) Los métodos y procesos de producción

industrial.

En los años setenta la comunidadacadémica vinculada con la TE habíaalcanzado un cierto consenso conceptualy de contenido en torno a dicha disciplina.Ésta, como hemos visto, se entendíacomo un conjunto de procedimientos quebasados en el conocimiento científicopermitían diseñar y desarrollar programaseducativos de modo sistemático yracional. A lo largo de esa década sehabían publicado manuales en torno a laTecnología Educativa que a pesar de suslógicas variantes, en todo caso másformales que conceptuales, coincidían enofrecer un cuerpo de conocimientossuficientemente coherentes y sólidossobre cómo organizar las variables queinciden en el aprendizaje con el fin deplanificar ambientes y procesosinstructivos dirigidos al logro de objetivoseducativos.

La Tecnología Educativa después de sufrir

a lo largo de la década de los 80 y 90 una

cierta pérdida de horizontes conceptuales

y de peso e influencia en los ámbitos

académicos de la pedagogía (por diversas

causas: indefinición interna de los límites

y objeto de estudio de la

misma, cuestionamiento de sus

aportaciones, rechazo de su visión

eficientista de la enseñanza, poco impacto

y utilidad de su conocimiento en la mejora

de la educación escolar), en estos últimos

años, tanto en el plano nacional como

internacional ha vuelto a convertirse en un

centro de atención relevante dentro del

campo educativo centrando su interés en

las aplicaciones educativas de las nuevas

tecnologías de la información y

comunicación

En el inicio del siglo XXI, la sociedad de

hoy se encuentra en una nueva etapa

cono consecución del desarrollo industrial

del siglo pasado, las exigencias que

demanda este nuevo orden mundial,

donde el conocimiento y la información

son el motor de los avances científicos y

tecnológicos, requiere de una base

fundamental para la adopción global de

dicho orden . El presente artículo explica

el desarrollo de la ciencia a partir de una

visión postmoderna interdisciplinaria en el

contexto actual de la sociedad del

conocimiento y el papel de la ciencia y

tecnología dentro de este paradigma en el

presente siglo.

Los medios de enseñanza como parte del

sistema de componentes del proceso de

enseñanza aprendizaje han ido

evolucionando favorablemente al unísono

del desarrollo científico técnico

El proceso de enseñanza aprendizaje

constituye la base para la transmisión de

conocimientos de generación en

generación con el fin de crear seres

humanos cada vez mejor preparados.

Conectada a la red, mediante la cual el

profesor y los alumnos pueden mostrar

información, conectarse, manipular datos

y contenidos, elaborar documentos que

pueden imprimirse, ver imágenes y

películas y realizar todo aquello que se

puede hacer en un ordenador. Al ser las

pantallas táctiles, se facilita la tarea demovilidad y búsqueda de información.

Que hermoso es

todo con la

nueva tecnología