MATRIZ DE

CONCENTRACION

PRINCIPIOS PEDAGOGICOS ESTANDARES CURRICULARES

A) Características infantiles y procesos de aprendizaje.

1.- Las niñas(os) llegan a la escuela con conocimientos y capacidades que son la base para continuar aprendiendo.

A) Sentido numérico y pensamiento algebraico.

1.-Numero.

2.- Las niñas(os) aprenden interacción con sus pares.

1.1.-Conteo y uso de números.1.1.5.-Usa estrategias para contar; por ejemplo organiza. filas de personas o añade objetos1.2.- Solución de problemas numéricos.1.2.2.-Resuelve problemas numéricos elementales en situaciones de su vida cotidiana.

3.-El juego potencia el desarrollo y el aprendizaje en los niños.

1.2.- Solución de problemas numéricos.1.2.2.-Resuelve problemas numéricos elementales en situaciones de su vida cotidiana.

A) Características infantiles y procesos de aprendizaje.

1.- Las niñas(os) llegan a la escuela con conocimientos y capacidades que son la base para continuar aprendiendo.

B)Forma, espacio y medida.

B)Diversidad y equidad. C)Actitudes hacia el estudio de las matemáticas.

4.-L a educación inclusiva implica oportunidades formativas de calidad para todos

3.1.-Expresa curiosidad por las propiedades matemáticas de los seres vivos, así como de los entornos naturales y humanos en diversos contextos

C) Intervención educativa. 8.- La confianza en la capacidad de aprender.

3.2.-Desarrolla un concepto positivo de si mismo como ser humano matemático; el deseo y la tendencia para comprender y usar la notación matemática, y desarrolla gusto interés en entender y aplicar vocabularios y procedimientos matemáticos.

C) Intervención educativa. 8.- La confianza en la capacidad de aprender.

3.3.- Aplica el razonamiento matemático para resolver problemas sociales y naturales, y acepta el principio de que los problemas particulares tienen soluciones alternativas.

B)Diversidad y equidad. 6.-Igualdad de derechos entre niños y niñas se fomenta desde su participación en actividades de socialización y aprendizaje.

3.4.- Aplica el razonamiento matemático a su estilo de vida personal y a las decisiones de su vida, incluyendo las relaciones con la salud.

C) Intervención educativa. 10.- La colaboración y el conocimiento mutuo entre la escuela y la familia favorece el desarrollo de los niños.

3.5.- Tiene un actitud favorable hacia la conservación del ambiente y su sustentabilidad, usando notaciones y métodos científicos y matemático.

C) Intervención educativa. 8.- La confianza en la capacidad de aprender.

3.6.- Desarrolla hábitos de pensamiento personal y utiliza evidencias de naturaleza matemática.

Equipo 1:-Karla Berenice Becerra

Sosa-Edna Elisa Acosta

Vicencio-Iliana Álvarez Rangel

1 semestre “A” preescolar