actes, grup de treball abp,

LLIBRETA D’ACTES

DEL GRUP DE TREBALL ABP

LLIBRETA D’ACTES


LLIBRETA D’ACTES


Grup de treball ABP|Curs 2010/11 2

Acta de la primera trobada del GRUP DE TREBALL ABP

Dia: 2 de juny 2010

Lloc: Seu dels Serveis Educatius de l’Alt Empordà a Figueres

Hora inici: … Hora acabament: …

Assistents: Eva Hugas, Mercè Pallí, Núria Carandell, Sònia Pujol, Cinta Prats, Lourdes Muntaner, Rosa Saló, Mireia Dosil, ...????

Punt 1

La coordinadora del grup Sra. Mercè Pallí informa els assistents del codi del curs 5010141501

i tot seguit ens fa un recordatori de quins eren els objectius inicials del curs i es consensuen

alguns petits canvis , establint-se de la manera següent:

• Compilar i organitzar materials i recursos pel treball competencial amb l’alumnat.

• Elaborar una seqüència didàctica interdisciplinària per l’alumnat de 1r d’ESO i aplicar-

la en funció del context del centre educatiu i la matèria que s’imparteixi.

• Reflexionar i analitzar durant el procés de treball i elaborar propostes de millora i

continuïtat.

Punt 2

S’acorda que es crearà una plana web a Google Sites que utilitzarem com a plataforma per

posar tots els links útils per coordinar millor el nostre treball a:

https://sites.google.com/site/grupdetreballabp/home

S’estableix que el temes seran els següents:

ADOLESCÈNCIA, AVALUACIÓ, BIBLIOGRAFIA , BONES PRÀCTIQUES, COMPETÈNCIES BÀSIQUES , DIVERSITAT, INTEL·LIGÈNCIA EMOCIAL ,INTEL·LIGÈNCIES MÚLTIPLES, METODOLOGIES , NORMATIVA, PNL, PRÀCTICA REFLEXIVA , TIC TAC.


ACTA DE LA 2ª SESSIÓ DEL GRUP DE TREBALL ABP Dia: 08/10/2010 LLoc: INS de Vilafant

Assistents: Mercè Pallí, Eva Hugas, Mireia Dosil, Núria Carandell, Cinta Prats, Montse Figueres, Rosa Saló i Lourdes Montaner.

1.- Aprenem a usar el nostre espai web.

Primer cal anar al correu de gmail i entrar en el compte d’usuari: grupdetreballabp i el password: grupdetreball.

Un cop dins el correu caldrà seleccionar del menú a dalt: despleguem allà on diu més i hem de clicar a LLOCS WEB ja serem dins del nostre espai web.

Si només es volvisitar la plana i no editar podem posar l’adreça directament :

http://sites.google.com/site/grupdetreballabp

Per editar cal anar e EDITAR PÁGINA, un cop fet s’activa un editor de textos sencill , allà també podem inserir imatges, videos, enllaços...

L’Eva Hugas també fa una introducció al ISSUU aquest programa d’internet transformar qualsevol text en pdf en un llibre o document digital, és una eina molt pràctica, permet un bon zoom i ens serveix per inserir documents en planes web.

Tenim un compte amb el mateix usuari i contrasenya d’abans on podem guardar (upload) un document i desprès carregar-lo a la plana web del grup de treball.

2.- Revisió de temes pendents.

Es fa una revisió de les etiquetes (o temes) que tenim al nostre Google Sites o plana web . Anem revisant els documents existents i etiquetant-los.

S’acorda no penjar gaire més documents perquè, malgrat llegir-ho tot, cal pair tanta informació.

3.- Calendari

Les properes sessions seran el 26 de novembre i el 10 de desembre.

4.- Deures

Penjar un document al “My library” del ISSUU.

Continuar llegint documents.




Presentació powerpoint realitzada per la coordinadora del grup M. Mercè Pallí. (penjat a la web)

ACTA DE LA 4ª SESSIÓ DEL GRUP DE TERBALL ABP Dia: 10/12/2010 LLoc: INS de Vilafant

La coordinadora del grup distribueix, entre els membres de grup en parelles, les dues tasques que s’hauran de realitzar per la propera sessió que tindrà lloc probablement el dia 21 de gener del 2011.

Aquestes dues taques consisteixen en:

• Preparar una presentació/mapa conceptual sobre una competència bàsica.

• Analitzar l’aportació que cada matèria fa a l’assoliment de les competències bàsiques.

S’acorda que per fer la primera tasca utilitzarem el programa CMap Tools i que la segona la faríem en forma de graella desgranant el que diu el decret 143 de cada area.

Prèviament s’havien apuntat les següents webs com les fonts d’informació:

Per la 1a tasca/activitat:

http://phobos.xtec.cat/edubib/intranet/file.php?file=docs/primaria/competencies_pri.pdf


Per la 2a tasca/activitat:

Competència bàsica

On trobar la informació

Àmbit llengües LlC,LlS,LlE

http://phobos.xtec.cat/edubib/intranet/file.php?file=docs/ESO/llengues_eso.pdf

Ciències Socials, geografia i història + Música + Ciències de la naturalesa

http://phobos.xtec.cat/edubib/intranet/file.php?file=docs/ESO/ciencies_socials_eso.pdf http://phobos.xtec.cat/edubib/intranet/file.php?file=docs/ESO/musica_comuna_eso.pdf http://phobos.xtec.cat/edubib/intranet/file.php?file=docs/ESO/ciencies_naturalesa_eso.pdf

Tecnologies + Educació visual i plàstica

http://phobos.xtec.cat/edubib/intranet/file.php?file=docs/ESO/tecnologies_comuna_eso.pdf http://phobos.xtec.cat/edubib/intranet/file.php?file=docs/ESO/ed_visual_plastica_comuna_eso.pdf

Matemàtiques + Educació Física

http://phobos.xtec.cat/edubib/intranet/file.php?file=docs/ESO/matematiques_eso.pdf http://phobos.xtec.cat/edubib/intranet/file.php?file=docs/ESO/ed_fisica_eso.pdf

ACTA DE LA 5ª SESSIÓ DEL GRUP DE TERBALL ABP Dia: 21/12/2010 LLoc: INS de Vilafant

Assistents: Mercè Pallí, Eva Hugas, Mireia Dosil, Núria Carandell, Cinta Prats, Montse Figueres Rosa Saló, Sònia Pujoli Lourdes Montaner.

Es comença la sessió comentant el diferents entrebancs trobats a l’hora de fer les graelles

sobre les diferents àrees i la seva aportació a les competències bàsiques, i els mapes

conceptuals sobre una competència bàsica concreta. La majoria dels problemes són de caire

tècnic i hauran de quedar solucionats per la propera sessió del dia 18 de Febrer.

Tot seguit es parla de forma informal de dos Centres , l’Intitut de Sils i l’ Institut Escola Jacint

Verdaguer. Sembla que són dos centres on s’aplica una metodologia molt innovadora, que

suposa una organització molt revolucionaria del centre a nivell de professorat i alumnes, del

temps de treball ( coordinació entre matèries diferents,combinació de treball sistemàtic, i

cooperatiu dels alumnes, etc.), amb una integració real de les TIC tots nivells...

Alguns membres comenten que podria ser molt interessant fer –los una visita per veure “in

situ” aquesta nova forma de treball, ja que hi ha un sentiment general que el sistema

tradicional no funciona, s’acorda que es mirarà de contactar amb ells per veure com ho

podríem organitzar.


Tot i que el tema és molt interessant, la coordinadora del curs proposa continuar amb la feina

que ens havíem proposat: tenint en compte les situacions reals dels nostres centres hem de

pensar un tema per treballar transversalment des de diferents àrees, a nivell de 1r d’ESO.

Desprès de fer diverses propostes i posar exemples ja aplicats en les nostres aules , s’acorda

que tothom mirarà els currículums de totes les assignatures de primer i faran propostes de

treball en aquest sentit per la propera trobada.



Es comença la sessió fent una ullada una unitat didàctica relacionada amb la meteorologia

feta per la professora Núria Alart, després de breu discussió s’acorda que utilitzarem aquesta

estructura per dissenyar les del nostre grup..

Tot seguit es passa a discutir sobre quin podria ser el tema central de la nostra seqüenciació.

Primer s’acorda que el tema central podria sorgir de les àrees de ciències naturals o les socials.

Finalment es decideix que anirà relacionat amb el món animal i que el títol es decidirà més

tard.

Un cop decidit el tema del treball, estudiem quins son els continguts que es treballen sobre

aquest tema a les ciències naturals de 1r d’ESO. Inicialment es pensa que els alumnes haurien

de començar amb la classificació del “regne animal” , els invertebrats ( els nematodes, anèl·lids

i mol·luscs...) i els vertebrats (peixos, amfibis, rèptils, ocells, i mamífers). Però més tard es creu

que pot ser millor enfocar-ho completament l’inrevés, es voldria aconseguir que els alumnes

aconseguissin arribar a deduir la classificació utilitzant una o dues caceres del tresor .

Alguns membres del grup expliquen a la resta com es realitzen i funcionen les caceres de

tresor i les web quests, tot mirant els exemples a:

https://sites.google.com/site/lescaceresdeltresor/

Tot seguit es fa una cerca a la xarxa de materials didàctics relacionats amb el tema triat, alhora

que es fa una ullada als índexs dels llibres de text de diverses assignatures de 1r d’ESO. També

s’apunten possibles activitats de síntesi o final de tot el treball realitzat, així com la forma de

difusió entre els diversos instituts de les professores membres del grup.

La professora de tecnologia comenta que és difícil lligar aquest tema amb l’àrea de tecnologia.

Manifesta que ho voldria lligar amb la construcció d’una caseta/niu de fusta i lligant-ho també

amb l’estudi d’aquest material i el seu procés tecnològic...


Finalment, les membres del grup decideixen que cal estudiar l’ aportació que pot fer

cadascuna de les nostres matèries per a que l’alumne de 1r d’ESO conegui millor el món

animal. També s’acorda que farem una proposta de les activitats per àrees seguint el model

estudiat a principi de la sessió (una seqüència didàctica de la professora Núria Alart)



1. Mirem els diferents tipus d'activitats

• L'Eva ha preparat una activitat de fábules • La Rosa ha preparat una activitat d'anglès 'a wonderful wildlife'. • La Nuri ens ensenya també el que ha preparat. • Des de les llengües, es pensa per exemple de treballar els poemes dedicats a animals,

com per exemple els de Pere Quart • De matemàtiques estaria bé fer-ho a nivell d'estadística

2. Pensem com plantejar la proposta com tot un 'u'

• Quin format li donem a tota l'activitat? • Algú comenta que fer-ho com un 'prezi'. • Hem de mirar quin format té aquest producte final. Com ens hauríem d'organitzar. • La Nuri comenta que no es tracta de fer un crèdit de síntesi,que es tracta de que totes

les matèries toquin el tema dels animals. • Al final ja mirarem com vestir el projecte final. • Al final, que ho presentarem com un google sites, estaria bé de fer una programació de

tot plegat.

3. Feina pel pròxim dia

• Pensar l'activitat que volem fer i presentar-la en forma de google sites?




1.-Mirem els diferents tipus d'activitats: Mercè, Cinta, Nuri, Mireia…

• Cinta: Un animal està i mentre es cura li hem de fer una caseta. Treball per grups. Han de discutir en petit grup, a partir d'una pluja de idees inicial com faran la caseta discutint tots els pros i els contres. Es fa un croquis a mà alçada. Llavors a partir del croquis, fer una caseta i llavors presentar el treball amb un powerpoint, per exemple. Avaluació: graella d'observació diària, presentació ppt, caseta, interès.

• L'Eva ens ha ensenyat la seva wiki dels invents que estan fent a l'institut: http://invents.wikispaces.com

• La Nuri ens ensenya la seva web: el regne animal. • La Rosa ha ensenyat la seva wiki. Http://1stesoenglish.wikispaces.com/Animals. Hi ha

posat tots els noms dels alumnes i cada un d'ells té la seva pàgina on pot escriure. • Hem redissenyat l'estil de la nostra pàgina web. • Fer 2 pestanyetes: avaluació i orientació del professorat: estil premis ite de l'xtec. • Pel que fa l'avaluació què fem, una avaluació comuna o de cada àrea? Potser el que

hauríem de fer és l'avaluació de cada àrea i al final, posar-ho tot en comú per fer una avaluació conjunta.

• Cal posar una pestanyeta de crèdits o enllaços.



1.-Mirem les diferents propostes d'activitats:

• Es presenten diferents planes web fetes amb “Google sites “ fetes des de diferents arees.

• Automàticament establim un entorn molt col·laboratiu on tothom comenta la seva experiència i els petits “esculls tècnics” que directament queden resolts o aclarits per altres membres del grup de treball.

2.- Premis ITE

• La professora Eva Hugas presenta la pàgina web del premis ITE, en especial un projecte anomenat “The Oloa Project”.

• També es comenta en la necessitat de fer un recull de tot alló que consultem i que considerem interessant. (un recull de fonts)




1.- Últimes informacions interessants

• L’editorial Barcnova té un projecte basat en la metodologia de treball ABP a les àrees de Ciències Naturals i Socials per a 1r i 2n d’ESO. La professora de tecnologia del grup, Cinta Prats, ha tingut contacte directe amb les persones responsables d’aquest projecte i ens cometa que estan molt interessats en contactar amb professors d’altres assignatures, també comenta que estan preparant una visita a un Institut de Sant Sadurní i pregunta si algú del grup estaria interessat en anar-hi.

2.- El Projecte de la Plaça de la Geometria de Borrassà.

• Les professores del Institut de Vilafant proposen al grup fer el projecte del treball ABP per el curs següent entorn a una plaça de Borrassà, un poble molt proper a Vilafant al qual s’hi pot anar en bicicleta.

• Aquest plaça dona molt joc, pedagògicament parlant. Es pot treballar la geometria, la proporció Àurea, el plànols...

• Es proposa també que, aquesta vegada, es podria fer per el nivell de 3r d’ESO.

• La idea és endinsar-nos més en la metodologia de treball ABP on els alumnes hauran de resoldre unes qüestions que els professors els proposen tot seguint un procés de descoberta.

3.- Separació en dos grups.

• A partir d’aquet moment el grup es parteix en dos, un grup realitzarà la proposta de continuació del grup de treball i les inscripcions dels diferents membres a la web corresponent dels Serveis Educatius.

• I l’altre grup revisarà tots els continguts de la plana web del Grup de treball i anar notificant les feines pendents a les persones implicades.



Assitents:

actes, grup de treball abp,

Documents

Transcript of actes, grup de treball abp,