Acta del Acuerdo PedagógicoCUN Regional Caribe 2013 B

CORPORACIÓN UNIFICADA NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR CUNREGIONAL CARIBE

ACTA DE ACUERDO PEDAGÓGICO1

Periodo 2014 A

El Acuerdo Pedagógico propone el desarrollo de un consenso entre los estudiantes y el docente, con el propósito de socializar y concertar aspectos formativos importantes para el desarrollo de la gestión académica, propiciando oportunidades que facilite el cumplimiento de los objetivos misionales y visionales de la institución.

Al finalizar la lectura y socialización de este Acuerdo Pedagógico2, el acta será firmada por el docente y representante de curso, quien estará atento al cumplimiento de lo aquí acordado, y por cada uno de los estudiantes como constancia de su participación en este acuerdo3.

Para evitar repetir n veces la realización del acuerdo se utiliza la siguiente metodología: los aspectos generales los comparte el primer docente que ingresa al grupo, en adelante los demás docentes solo se refieren a los aspectos pertinentes de su asignatura y casos específicos que surjan en el conversatorio.

Es importante que esta acta la ubique el docente en el blog.

Observación: El presente documento es de uso exclusivo del docente, el cual es un instructivo que orienta los procedimientos a tener en cuenta para lograr el éxito académico, aplicando criterios de flexibilidad al estudiante, en su interés por acceder a la educación superior y permanecer en el sistema. El presente acuerdo no es una camisa de fuerza, en un momento determinado se pueden concertar aspectos no tenidos en cuenta.

El docente puede subir al blog un resumen del acuerdo de los aspectos generales para todas las asignaturas, a fin de simplificar este proceso.

1. Datos Básicos

Ciudad: SANTA MARTA1 El Acuerdo Pedagógico como escenario de análisis, reflexión, discusión de los aspectos propios de cada asignatura e ins-titucionales, y de consenso entre los participantes realizado entre el docente y los estudiantes en cada uno de los grupos y asignaturas que orienta, donde se consignan los compromisos tanto de estudiante como del docente en lo referente a la metodología, la evaluación y retroalimentación, manejo de la tecnología, entrega puntual de trabajos y notas así como la manera civilizada de solucionar los impasses que se puedan presentar .2 En el acta de Acuerdo Pedagógico se prevén las situaciones demostrables que pueden presentarse en futuro con algunos estudiantes que presentan dificultades para el cumplimiento de sus compromisos, horarios, asistencia a pruebas, entre otros, lo cual debe quedar registrado con la circunstancia específica, el nombre del estudiante, los documentos de soporte y la solución acordada entre los asistentes. 3 Finalmente, el docente entregará el Acta del Acuerdo Pedagógico completamente diligenciado, con el Syllabus de la asignatura, para en-tregar una copia al coordinador de programa vía mail a la semana siguiente de su diligenciamiento y firma de los estudiantes; la única hoja que se imprime es la firma de los estudiantes.

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Programa Académico: COMUNICACIÓN SOCIAL Y PERIODISMOAsignatura: EXPLORAR PARA INVESTIGARFecha: 1 AL 29 DE MARZO DE 2014Nombre del docente: JOSÉ LUIS CABRERA PABÓN Representante del grupo: ______________________

2. Propósitos Misionales: Reconocer en el contexto de la asignatura, la Misión y Visión Institucional.

MISION

Somos una institución de Educación Superior, innovadora, interdisciplinaria, competitiva y flexible, que contribuye a la construcción del conocimiento y a la formación integral de líderes con visión empresarial global, al servicio de la sociedad.

VISIÓN

Ser en el 2013, la primera institución de Educación Superior de origen privado con un modelo de formación integral reconocida nacional e internacionalmente por su excelencia académica y administrativa, apoyado en el capital intelectual y en la tecnología que garantiza la creación del valor social.

3. Metodología de créditos académicos.

4. Ciclos propedéuticos

5. . Propósito general de la asignatura:

Promover y desarrollar entre los estudiantes orientación académica y metodológica en investigación formativa, necesarias para su formación profesional y acorde a los elementos establecidos en el proceso de investigación de la educación superior en el país, que les permitan resolver y transformar aspectos de su entorno.

6. Contenidos temáticos de la asignatura:

Reseña de la investigación formativa en educación superiorCaracterísticas de la Investigación formativa y de la investigación propiamente dicha

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Fundamentos de la investigación formativaTipos de investigación formativa, definición Formación en y para la investigaciónComponentes de un proyecto de investigación socialFormulación o planteamiento de un problema de investigación socialEvaluación del problema desarrollado en clases

7. Bibliografía general del curso: (enlaces y contactos AVA ambientes virtuales de

aprendizaje, documentos web)

Textos bibliográficos:HERNÁNDEZ SAMPIERI, Roberto y otros. Metodología de la investigación. Editorial Mac Graw Hill. México. 2006CERDA JIMÉNEZ, Hugo. La investigación formativa en el aula, Editorial MagisterioHURTADO DE BARRERA, Jacqueline. Formación de investigadores. Bogotá: Colección Holos Magisterio. 2002.Webgrafías:banrepcultural.org/blaavirtual/educacion/expedocen/expedocen8a.htmmineducacion.gov.co/CNA/1741/articles-186502_doc_academico5.pdfwww.ub.edu/mercanti/abp.pdfPreguntas argumentadas y artículos de interés referentes a las diferentes temáticasSobre las cuales el estudiante debe dejar sus comentarios en el blog del docente.Para Inquietudes por fuera del aula de clases queda habilitado el email: samicabrera36@gmail.com

8. Competencias a desarrollar en el estudiante.

8.1. BASICAS: (niveles de pensamiento Interpretativo, argumentativo y propositivo.)

El estudiante del programa de Comunicación Social y Periodismo encontrará sentido a los textos, problemas, gráficas y sustentará argumentos frente a un problemaEl estudiante comprenderá acciones, dará razones, explicará, hará afirmaciones y propondrá argumentos en pro o en contra de un texto, problema o teoríaEl estudiante generará hipótesis, propondrá alternativas de solución ante problemas de su entorno

8.2. ESPECIFICAS:

El estudiante desarrollará conocimientos sobre la investigación formativa y aspectos académicos y metodológicos del proceso de investigación basado en problemas

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8.3. TRANSVERSALES:

El estudiante desarrollará elementos esenciales del diseño de un proyecto de investigación social, que pueda utilizar en el estudio o transformación de su entorno

8.4. GENÉRICAS:

El estudiante utilizará con idoneidad el pensamiento crítico, el lenguaje oral, escrito, la capacidad de escucha, resolverá problemas de su entorno, etc.

8.5. PROFESIONALES:

Conocimientos específicos de la investigación formativa y elementos metodológicos del proceso de investigación que le permitan formular proyectos referentes al ámbito local, regional o nacional.

8.7. COMUNICATIVAS:El estudiante se expresará con los términos adecuados en la presentación de trabajos escritos, talleres, resúmenes, ensayos, foros presenciales y virtuales.

8.8. INSTRUMENTALES

Presentará las ideas de manera organizada, claras que el docente y los compañeros puedan entender y captar los mensajes trasmitidos y comunicados. Utilizar con eficiencia herramientas como mapa conceptual, escritos, etc.

8.9. INTERPERSONALES El estudiante establecerá relaciones de respeto dentro del aula entre compañeros y docente y viceversa.Desarrollará capacidad de trabajo en equipo, que destaque a los estudiantes como líderes en la temática.Mostrarán motivación, voluntad al desarrollar el proceso de aprendizaje y comportamiento ético

8.10. SISTEMICAS.

Implementación de las herramientas tic’s en el proceso de investigación, en los foros y actividades académicas como apoyo al desarrollo de la asignatura

9. Estrategias Didácticas: para la aplicación de ABP (Aprendizaje Basado en Problemas); ADC (Aprendizaje por Descubrimiento y Construcción); como métodos didácticos específicos de aprendizaje.

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Implantación de ambas estrategias didácticas:ABP: análisis y estudio de algunos casos que se han desarrollado en entorno similares a los de los educandosADC: investigación y consultas en web grafías y bibliografías.

10.Lineamientos básicos para el desarrollo académico y social del curso.

10.1. Acuerdos para el cumplimiento oportuno del estudiante y del docente: Entrega de trabajos que puede ser físico (al que deben hacerse sugerencias en un documento escrito donde se especifiquen los comentarios respectivos), o preferencialmente virtual (cuando un documento se envía al correo o grupo virtual, se puede bajar y en el icono DOCS del correo institucional se da clic insertar y se selecciona comentario y ahí mismo se puede retroalimentar el escrito y retornar al estudiante), uso de talleres, avances del proyectos de investigación, elaboración de escritos, producción textual, manejo de tecnología; entrega de notas de cada actividad realizada a los estudiantes, retroalimentación de las evaluaciones, el derecho a la reclamación, entre otros).

Orientación académica por parte del docenteRealización de lecturas abiertas sobre la temática dada por el docente para socializar en clases. Aquell@s estudiantes que no puedan llegar por cualquier calamidad o impase (permiso autorizado) podrán dejar sus comentarios en el correo o en el blog.Realización de ejercicios escritos en clases a partir de la presentación de un problema dado por el docente o por el (la) estudiantePresentación de exposiciones, elaboración y explicación de mapas conceptuales

10.2. Acuerdos para la asistencia y permanencia del estudiante durante la clase y el semestre (porcentaje % causal de pérdida; justificación de incapacidades - E. P. S de afiliado o certificación empresa laboral; hora de llegada de terminación de la clase; asistencia a eventos internos o externos; recuperaciones a clase, entre otros.) En este aspecto los estudiantes que presenten dificultades de asistencia a algunos eventos académicos, deben presentar su respectivo soporte y quedar consignado la forma de cumplir con las actividades que se planeen para dicha fecha.

25% de inasistencia injustificada es causal de perdida de la asignatura.Los horarios de clases serán los mismos dados por la CUN.Incapacidades por más de una (1) inasistencia deberá presentarse justificadas por la E.P.S. y con Vo.Bo. de la Coordinadora del Programa

10.3. Acuerdos para la presentación de parciales, finales, sustentaciones (cuando por alguna razón el estudiante no se presenta al examen programado y no justifica

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adecuadamente su ausencia presentará supletorio4 en las fechas establecidas: semana siguiente cancelando los valores que corresponden al ciclo.)

Los parciales serán presentados por los estudiantes en las fechas establecidas por el docente en el primer encuentro, las cuales se regirán por los momentos determinados en el reglamento estudiantil de la CUN para tomar las mismas.

10.4. Acuerdos para el uso y mantenimiento de los escenarios académicos (aporte de los estudiantes al cuidado, aseo y sana convivencia dentro de la institución – campaña para no fumar dentro de la institución, uso y manejo del celular en la clase.)

Celulares deberán permanecer en silencio o vibrador dentro del aula de clases para no interrumpir el desarrollo de las mismas.

10.5. Acuerdos para mejorar la participación de los estudiantes en grupos deportivos y de cultura, entre otros.)

Cuando la institución requiera de los estudiantes para practicar actividades deportivas, científicas o culturales y estos hagan parte de dichos grupos a nivel de la Corporación o en el nivel departamental tendrán excusas para ausentarse de las clases con previa nota escrita elaborada por el respectivo jefe de bienestar universitario.

10.6. Acuerdos para el manejo del tiempo de trabajo autónomo del estudiante (uso de salas de sistemas, sala de biblioteca, asesorías personalizadas, trabajo en Semilleros de Investigación, apoyo a programas y proyectos especiales de la CUN como Mi Llave y Consultorio Empresarial, escuela de lenguas; participación en Grupos de Investigación, generación de propuestas para la creación de empresa o propuestas de liderazgo, entre otros.)

Tutorías presenciales en el horario que sea asignado por la coordinación del programa para la atención de los estudiantes.El horario de las asesorías virtuales serán acordadas entre el docente y el grupo con mínimo 72 horas de anticipación a su realización

10.7. Acuerdos para el porte del Carné estudiantil e ingreso a las instalaciones de la Universidad. Es importante dar primero las ventajas de seguridad, reconocimiento que existen de portar el carné.

Además asistirán a las clases aquellos estudiantes que se encuentren debidamente matriculados en la asignatura de Explorar para Investigar y demuestren que son estudiantes de la Corporación con solo portar el carné estudiantil.

11.Fechas de Evaluación

4 Para cada ciclo se aplica el valor vigente. Las fechas establecidas en calendario académico no son prorrogables. El estudiante una vez realiza el pago de supletorio, entrega copia original del recibo de pago al docente. Sólo se exceptúa del pago quien presente incapacidad expedida por la E. P. S en donde se encuentre afiliado o certificación laboral de la empresa en donde labora.

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La CUN Regional Caribe desarrolla un proceso de evaluación de los aprendizajes a través de los desempeños de los estudiantes y la consolidación de competencias acorde a los contenidos de formación de cada campo disciplinar.

Aunque existen cortes para generar de manera cuantitativa en plataforma un registro del desempeño académico del estudiante, los docentes desarrollan un proceso de evaluación integral a través de diferentes estrategias como: trabajos académicos, socializaciones, eventos, participación, producción intelectual, creatividad, innovación, trabajo en equipo, liderazgo, investigación, uso de Tics, entre tantos.

12.1. Acuerdos para el desarrollo del proceso de evaluación del Primer Corte ( 30%)

Dia: 8 Mes: marzo de 2014 Hora: 1:00 pm. – 3:00 pmComentarios: 10% participación en clases10% examen escrito10% presentación de trabajo escrito, basado en ABP

12.2. Acuerdos para el desarrollo del proceso de evaluación y registro de notas para el Segundo Corte (30%)

Dia: 22 Mes: marzo de 2014 Hora: 1:00 pm. – 3:00 pmComentarios: 10% Avances del trabajo escrito 15% Parcial individual 5% participación en clases

12.3. Acuerdos para el desarrollo del proceso de evaluación y registro de notas para el Tercer Corte (40%)

Dia: 29 Mes: marzo de 2014 Hora: 1:00 pm. – 3:00 pmComentarios: 20% Parcial individual.5% Lecturas para debatir en clases.5%: Asistencia a clases.10% sustentación trabajo escrito

12.4. Acuerdos sobre las competencias a evaluar desde los tiempos de trabajo presencial y de trabajo autónomo del estudiante (competencias que son acordes a la formación por competencias y acompañamiento al estudiante; aplicación de metodología ABP.

Expresarse con los términos adecuados en la presentación de trabajos escritos, talleres, resúmenes, ensayos, foros presenciales y virtuales.Presentar las ideas de manera organizada, claras que el docente y los compañeros puedan entender y captar los mensajes trasmitidos y comunicados. Utilizar con eficiencia

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herramientas como mapa conceptual, escritos, etc.Conocimientos específicos de la investigación formativa y elementos metodológicos del proceso de investigación que le permitan formular proyectos referentes al ámbito local, regional o nacional.

15.Cronograma de Recuperación de Clases5

A continuación se establecen los Acuerdos de las recuperaciones de clase en días festivos, o cuando por alguna razón justificada no se orienta una asignatura en la hora, día y fecha programada (a lo cual se adjuntará incapacidad por EPS adscrita.)

15.1. Acuerdos sobre los días festivos en calendario u otro motivo.

Fecha de ausencia: Clase no desarrollada:Motivo: Día Festivo Hora:

Fecha de Recuperación: marzo 31 de 2014

Hora: 8:00 p.m.

Acuerdos: Anexos:

16.Cronograma Práctica de Campo

El desarrollo de prácticas de campo es necesario para fortalecer el proceso de aprendizaje y reforzar los conocimientos teóricos de los estudiantes; por ello es fundamental establecer en común acuerdo con los estudiantes los espacios y escenarios para su desarrollo. El proceso a seguir se relaciona con la planeación anticipada de la Práctica de Campo y el diligenciamiento de los formatos ante la Coordinación de Prácticas.

16.1. Acuerdos mínimos para las Salidas a Campo.

Fecha de salida a campo: Fecha de llegada:Hora estimada: Hora estimada:Lugar/empresa: No. De estudiantes asistentes:

5 Los docentes recuperan las horas de clase dentro del mismo mes en que estaba programada la asignatura de acuerdo al siguiente cronograma. Si la clase se va a recuperar el día sábado se debe diligenciar con cinco días de anticipación el formato de permiso de ingreso a la institución, que estará disponible en oficina de la coordinación administrativa.

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Propósito de la Práctica de Campo: Acuerdos:

Firmas del Acuerdo:

DOCENTE REPRESENTANTE ESTUDIANTILC.C C.C/T.I

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Asistentes al Acuerdo

Nombre del Estudiante Documento de Identidad

e-mail

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