ACCO 506 UMET - suagm.edu 506 UMET.pdf · Prep. 13.JUL.2007. ... Polimeni, R., (última edición)....

ACCO 506

CONTABILIDAD DE COSTO

Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo © Sistema Universitario Ana G. Méndez, 2007 Derechos Reservados

Prep. 13.JUL.2007. Prof. Andrés Lomba

Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora

Universidad Metropolitana

ACCO 506 Contabilidad de Costo 2

TABLA DE CONTENIDO

PRONTUARIO--------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3

TALLER UNO --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 7

TALLER DOS---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 9

TALLER TRES -------------------------------------------------------------------------------------------------------11

TALLER CUATRO --------------------------------------------------------------------------------------------------13

TALLER CINCO -----------------------------------------------------------------------------------------------------15

ANEJOS ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------17

ANEJO A --------------------------------------------------------------------------------------------------------------18

RÚBRICA PARA EVALUAR PARTICIPACIÓN EN CLASE

ANEJO B --------------------------------------------------------------------------------------------------------------19

RÚBRICA PARA EVALUAR PRESENTACIÓN ORAL

ANEJO C --------------------------------------------------------------------------------------------------------------20

RÚBRICA PARA EVALUAR TRABAJO ESCRITO

ANEJO D --------------------------------------------------------------------------------------------------------------21

EJERCICIOS ASIGNADOS POR TALLER DEL TEXTO: WEYGANDT, KIESO Y KIMMEL




Prontuario

Título del Curso: Contabilidad de Costo Codificación: ACCO 506 Duración: 5 semanas (3 créditos) Pre-requisito: ACCO 503 Descripción: Análisis y aplicaciones de técnicas de contabilidad de costos en funciones gerenciales

para la planificación, control y la toma de decisiones correctas. Determinar costos y

entender los sistemas de control interno de la gerencia que está a cargo del inventario

de materia prima, labor y los costos de manufactura. Análisis del modelo costo-

volumen-ganancias, presupuesto operacional, costos variables, costo estándar, y de

las varianzas. Se utilizarán aplicaciones Excel y otros programas, y estudios de casos.

Objetivos Generales: Al finalizar el curso, el/la estudiante estará preparado(a) para:

1. Reconocer el campo de la contabilidad de costos y todos sus fundamentos.

2. Practicar y registrar transacciones económicas. Analizar el modelo de Costo-

Volumen-Ganancias.

3. Identificar que es Job Costing, Spoilage (Mercancía Dañada), Rework (Hacerlo

de Nuevo o Arreglarla), Scrap (Residuo), Joint Products, By Products y describir

los elementos de un sistema de control interno.

4. Reconocer las herramientas para planificar y las relacionadas con el control.

Entender la información de costos que se necesita para la toma de decisiones.

5. Entender la distribución de costos e ingresos, JIT y los sistemas de control de la

gerencia y el por qué de las decisiones para invertir. Reconocer los métodos

para la valoración y estimación del inventario.

Textos y Bibliografía: Horngren, C.T., Datar, S.M., Foster, G., (última edición). Cost Accounting, (A

Managerial Emphasis)




Referencias y material suplementario: Polimeni, R., (última edición). Cost Accounting, Concepts and Applications

Bazley, N., (última edición). Intermediate Accounting

Wyegant / Kieso / Kimmel, (última edición) Accounting Principles

Ramos, M. (última edición). Sarbanes-Oxley Section 404

Revistas profesionales: The Journal of Accountancy.

Journal of International Accounting, Auditing and Taxation

Internal Auditor

Internet: http://www.aicpa.org

http://www.colegiocpa.com

http://www.fasb.org

http://www.prenhall.com/horngren

http://www.imanet.org

http://www.wiley.com/college

Evaluación: Pruebas parciales (Talleres 3 y 5 ) 20%

Examen final 20%

Participación efectiva en la clase (Anejo A) 20%

Trabajo Escrito 20%

Presentación Oral: Noticiero, Rueda de Prensa, Libro de Multimedios (multimedia

scrapbook), etc. (Anejo B) 20%

Total 100% Curva de evaluación: 100-90 A 89-80 B 79-70 C 69-60 D 59-00 F

Participación en clase (Anejo A): Demostrar responsabilidad por su proceso de aprendizaje

Traer materiales asignados




Presentación oral (Anejo B): Trabajo de grupo.

Cada miembro presentará un sub-tema.

Es requisito utilizar medios audiovisuales y estrategias de presentación variadas.

Ejemplo: simulaciones, dramas, debates, competencias académicas, grabación

de vídeos, entrevistas, entre otros.

Debe ser creativo.

Las presentaciones comienzan en el Taller Dos y finalizan en el Taller Cinco.

Los informes escritos deberán contener las Referencias de acuerdo al Manual

de Estilo de Publicaciones (APA, por sus siglas en inglés). Deberán ser

entregados en el Taller Cinco.

Descripción de las normas del curso: 1. La asistencia es obligatoria. El estudiante debe excusarse con el/la facilitador(a),

si tiene alguna ausencia, y reponer todo trabajo. El/la facilitador(a) se reserva el

derecho de aceptar la excusa y el trabajo presentado y ajustar la evaluación,

según entienda necesario.

2. Las presentaciones orales y actividades especiales no se pueden reponer, si el

estudiante presenta una excusa válida y verificable (ej. médica o de tribunal), se

procederá a citarlo para un examen escrito de la actividad a la cual no asistió.

3. Este curso es de naturaleza acelerada y requiere que el estudiante se prepare

antes de cada taller según especifica el módulo. Se requiere un promedio de 10

horas semanales para prepararse para cada taller.

4. Debido a que es un curso de redacción, el/la facilitador(a) podrá requerir al

participante que re-escriba cualquier trabajo.

5. Se espera un comportamiento ético en todas las actividades del curso. Esto

implica que TODOS los trabajos tienen que ser originales y que de toda

referencia utilizada deberá indicarse la fuente, bien sea mediante citas o

bibliografía. No se tolerará el plagio y, en caso de que se detecte casos del

mismo, el estudiante se expone a recibir cero en el trabajo y a ser referido al

Comité de Disciplina de la institución. Los estudiantes deben observar aquellas

prácticas dirigidas a evitar incurrir en el plagio de documentos y trabajos.




6. Si el/la facilitador(a) realiza algún cambio, deberá discutir los mismos con el

estudiante en el primer taller. Además, entregará los acuerdos por escrito a los

estudiantes y al Programa.

7. El/la facilitador(a) establecerá el medio y proceso de contacto.

8. El uso de teléfonos celulares está prohibido durante los talleres.

9. No está permitido traer niños o familiares a los salones de clases.

10. Los estudiantes que reciban servicios de Rehabilitación Vocacional deben

comunicarse con la profesora al inicio del semestre para planificar el acomodo

razonable y equipo asistido necesario conforme a las recomendaciones de la

Vicerrectoría de Desarrollo y Retención. También aquellos estudiantes con

necesidades especiales que requieren de algún tipo de asistencia o acomodo en

cualquier aspecto del curso, deben comunicarse con su profesora. El estudiante

con necesidades especiales deberá consultar con su facilitador(a) en caso de

necesitar evaluación diferenciada debido a su necesidad particular.

11. Todo estudiante es responsable de cumplir con las normas académicas y

administrativas de la institución que están disponibles en la Vicerrectoría de

Asuntos Estudiantiles, incluyendo el reglamento de estudiantes.




Taller Uno El Rol del Contable en la Organización

La Importancia de la Contabilidad de Costo Objetivos específicos Al finalizar el taller, el/la estudiante podrá:

1. Entender como la contabilidad de costo ayuda a la contabilidad gerencial y la

financiera.

2. Diferenciar entre la planificación y las decisiones de control que toma la

gerencia.

3. Describir las tres maneras que los contables gerenciales apoyan a los gerentes.

4. Entender como la contabilidad gerencial se ajusta dentro de la estructura de la

organización.

5. Entender y aplicar los principios y reglas del Código de Ética.

Direcciones electrónicas Guía de casos éticos del Instituto de Contables Gerenciales.

www.imanet.org

Tareas a realizar antes del taller uno 1. Seleccionar un libro de texto de las referencias y leer el primer capítulo. También

puede buscar información en Internet sobre los temas del taller.

2. Buscar ejercicios de ejemplo de los temas asignados y traerlos al salón de clase

para discusión.

3. Acceder a las direcciones electrónicas que se sugieren para este taller y estudiar

su contenido.

Actividades 1. Al comenzar el taller, se darán los avisos reglamentarios.

2. Se discutirá el módulo y el método de evaluación a utilizarse, los estudiantes se

presentarán, se escogerá al representante estudiantil y se dividirá la clase en

grupos o equipos de trabajo.

3. Se explicará la definición de Contabilidad de Costo, sus usos, las diferentes

oportunidades dentro de este campo profesional y los diferentes sectores que

hacen uso de la información contable. Se expondrán las diferencias entre la




Contabilidad Gerencial, Contabilidad Financiera, Contabilidad de Costo y

Gerencia de Costo.

4. (Solución de Problemas) Se explicará varios términos de la contabilidad de

costo y se trabajarán preguntas, ejercicios y problemas relacionados con la

misma.

5. El (la) facilitador(a) discutirá lo asignado y aclarará dudas.

6. (Casos) Se trabajará el caso 1 de Internet (ir a www.prenhall.com/horngren,

hacer clic en Cost Accounting, 11th ed., y entrar al caso.

7. (Mapas Conceptuales) El (la) facilitador(a) elegirá un artículo de actualidad (de

un periódico o el Journal of Accountancy) no mayor de 30-40 líneas para que los

estudiantes lo analicen y determinen los principales conceptos que permitan

reconstruir los argumentos.

8. Se procederá a dar un vistazo del material que se discutirá en el segundo taller.

9. El facilitador proveerá las preguntas, ejercicios y problemas de práctica.

Avalúo: 1. Evaluación de la presentación asignada a los estudiantes

2. Corrección de asignaciones

3. Participación




Taller Dos

Introducción a los términos de Costo y sus Propósitos Objetivos específicos Al finalizar el taller, el/la estudiante podrá:

1. Definir e ilustrar el objetivo del costo.

2. Distinguir entre costos directos y costos indirectos.

3. Explicar los costos fijos y los costos variables.

4. Describir las tres categorías de inventarios que existen en las compañías de

manufactura.

5. Diferenciar entre costos que se llevan al inventario (a los activos, en el Estado

de Situación) y costos periódicos (que se llevan como gastos en el Estado de

Ingresos y Gastos).

Direcciones electrónicas Pulse en Cost Accounting, última edición, y acceda al ejercicio para este taller (Cap. II)

www.prenhall.com/horngren

Tareas a realizar antes del taller dos 1. Seleccionar un libro de texto de las referencias y leer el segundo capítulo.

También puede buscar información en Internet sobre los temas del taller.


su contenido.

3. Hacer los ejercicios asignados por el (la) facilitador(a).

Actividades 1. El comenzar el taller, se darán los avisos reglamentarios. Se discutirá el módulo

y el método de evaluación a utilizarse, y se dividirá la clase en grupos o equipos

de trabajo.

2. Se trabajarán los ejercicios.

3. El facilitador discutirá las preguntas asignadas y aclarará dudas.

4. Se procederá a dar un vistazo del material que se discutirá en el tercer taller y

el/la facilitador(a) proveerá los ejercicios de práctica y las preguntas a contestar

para el siguiente taller.




Avalúo

1. Evaluación de la presentación asignada a los estudiantes


3. Participación




Taller Tres

Análisis del Costo-Volumen-Ganancia Objetivos específicos Al finalizar el taller, el/la estudiante podrá:

1. Entender la presunción del análisis costo-volumen-ganancia.

2. Explicar las características del análisis C-V-G.

3. Determinar el breakeven point y el nivel de producción que se necesita para

lograr una operación que genere ganancias.

4. Entender como las contribuciones sobre ingresos afectan el análisis de C-V-G.

5. Utilizar el análisis de C-V-G para planificar los costos fijos y los costos variables.

Direcciones electrónicas www.prenhall.com/horngren

Pulse en Cost Accounting, última edición, y acceda al ejercicio para este taller (Cap.

III)

Tareas a realizar antes del taller tres 1. Seleccionar un libro de texto de las referencias y leer el tercer capítulo. También


2. Contestar las preguntas asignadas por el/la facilitador(a).


su contenido.

4. Repasar para el primer examen parcial.


2. Se discutirá el módulo y el método de evaluación a utilizarse, y se dividirá la

clase en grupos o equipos de trabajo.



misma.





5. (Casos) Se trabajará el caso de Internet (ir a www.prenhall.com/horngren, hacer

clic en Cost Accounting, 11th ed., y entrar al caso en el capítulo 3.





7. Se procederá a dar un vistazo del material que se discutirá en el cuarto taller.

8. El (la) facilitador(a) proveerá las preguntas, ejercicios y problemas de práctica.

9. Se administrará el primer examen parcial correspondiente a los temas

presentados en los talleres 1 y 2 (2 horas máximo).

Avalúo 1. Evaluación de la presentación asignada a los estudiantes


3. Participación




Taller Cuatro

Costo a base de Trabajos (Job Costing) Objetivos específicos Al finalizar el taller, el/la estudiante podrá:

1. Distinguir entre el costo a base de trabajos (job costing) y el costo a base de

procesos (process costing).

2. Enumerar el proceso de siete (7) pasos que conlleva job costing.

3. Distinguir entre costo actual y costo normal.

4. Darle seguimiento al flujo de costos en un sistema de job costing.

5. Encontrar al final del período los costos indirectos que se asignaron por encima

o por debajo, utilizando métodos alternos.


Pulse en Cost Accounting, última edición, y acceda al ejercicio para este taller (Cap. IV)

Tareas a realizar antes del taller cuatro 1. Seleccionar un libro de texto de las referencias y leer el cuarto capítulo. También


2. Contestar las preguntas asignadas por el/la facilitador/a.


su contenido.






misma.











7. Se procederá a dar un vistazo del material que se discutirá en el quinto taller.




3. Participación




Taller Cinco

Sistema de Costo a base de Actividades Individuales (Activity Based Costing) Decisiones de la Gerencia (Activity-Based Management) que utilizan el Sistema

de Costo a base de Actividades Individuales Objetivos específicos Al finalizar el taller, el/la estudiante podrá:

1. Explicar el exceso o no exceso de costos que se aplicaron a los productos y

servicios.

2. Distinguir entre el método tradicional de costo y el activity-based costing para

diseñar un sistema de costo.

3. Describir las cuatro partes de la jerarquía de costos.

4. Evaluar los costos y beneficios de implementar un sistema de costos a base de

actividad (activity-based costing).

5. Conocer el costo de los productos o servicios utilizando el activity-based costing.


Pulse en Cost Accounting, última edición, y acceda al ejercicio para este taller (Cap. V)

Tareas a realizar antes del taller cinco 1. Seleccionar un libro de texto de las referencias y leer el cuarto capítulo. También


2. Contestar las preguntas asignadas por el/la facilitador/a.


su contenido.

4. Repasar para el segundo examen parcial.









misma.




6. (Mapas Conceptuales) El(la) facilitador(a) eligirá un artículo de actualidad (de




7. Se procederá a dar un vistazo del material que se discutirá en el taller.


9. Se administrará el segundo examen parcial correspondiente a los temas

presentados en los talleres 3 y 4 (2 horas máximo).



3. Participación




Anejos




Anejo A

Rúbrica para evaluar participación en clase CURSO: ____________________________SESIÓN______________________ NOMBRE: ________________________________________________________ FECHA: __________________________GRUPO:_________________________ I. Asistencia y puntualidad: ____ / 6=____X 10puntos =______ _____ 1= Faltó a 4 o más talleres o faltó a 3 talleres y llegó tarde a 2 talleres _____ 2= Faltó a 3 talleres o faltó a 2 talleres pero llegó tarde a tres talleres _____ 3= Faltó a 2 talleres o faltó a 1 taller pero llego tarde a tres o más talleres _____ 4= Faltó a 1 taller o no faltó pero llegó tarde a tres talleres _____ 5= No faltó a los talleres pero llegó tarde a uno o dos talleres _____ 6= No faltó ni llegó tarde a los talleres II. Aportación a la clase: Σ criterios 1 al 10 = ___ /50 x 10 puntos = _____ 0-No Cumplió 1-Deficiente 2-Regular 3-Bueno 4-Muy Bueno 5-Excelente N/A-No Aplica

Criterio 0 1 2 3 4 5 N/A1. Contribuye frecuentemente a las discusiones en

clase

2. Demuestra interés en las discusiones en clase 3. Contesta preguntas del facilitador y sus compañeros 4. Formula preguntas pertinentes al tema de la clase 5. Viene preparado(a) a clase 6. Contribuye a la clase con material e información

adicional

7. Presenta argumentos fundamentados en las lecturas y trabajos de clase

8. Demuestra atención y apertura a los puntos y argumentos de sus compañeros

9. Contesta preguntas y planteamientos de sus compañeros

10. Demuestra iniciativa y creatividad en las actividades de clase

Suma asistencia (I) y aportación (II) ____________ (20 puntos máximo)




Anejo B

Rúbrica para evaluar presentación oral CURSO: ______________________ PT_________SECCIÓN_______________ NOMBRE: ________________________________________________________ FECHA: _________________________GRUPO:__________________________ 0-No Cumplió 1-Deficiente 2-Regular 3-Bueno 4-Muy Bueno 5-Excelente N/A-No Aplica

CRITERIO 0 1 2 3 4 5 N/A 1. Realiza una introducción efectiva del tema. 2. Identifica el propósito, los objetivos e ideas principales que se incluyen

en la presentación.

3. La presentación es organizada y coherente y puede seguirse con facilidad.

4. El presentador demuestra dominio del tema o materia de la presentación al explicar con propiedad el contenido y no incurrir en errores.

5. Las ideas y argumentos de la presentación están bien fundamentados en los recursos presentados, consultados o discutidos en clase.

6. Se utiliza un lenguaje apropiado con corrección sintáctica y gramatical. 7. El resumen de los puntos principales y/o la presentación de las

conclusiones es claro y apropiado.

8. Se cumplen los objetivos o propósitos anunciados en la introducción. 9. La presentación es interesante y amena. 10. Demuestra creatividad utilizando técnicas audiovisuales y estrategias de

presentación variadas antes mencionadas.

11. Proyección efectiva, postura corporal adecuada, y manejo de la audiencia.

12. Capta la atención e interés de la audiencia y/o promueve su participación, según aplique.

13. Uso efectivo de la tecnología, ayudas visuales, drama o ejercicios de acuerdo al ejercicio y el tema presentado, según aplique.

14. Cumple con el tiempo asignado; no se extiende demasiado ni es demasiado breve.




Anejo C

Rúbrica para evaluar trabajo escrito CURSO: ______________________ PT_________SECCIÓN_______________ NOMBRE: ________________________________________________________ FECHA: __________________________________________________________ GRUPO: _________________________________________________________ 0-No Cumplió 1-Deficiente 2-Regular 3-Bueno 4-Muy Bueno 5-Excelente N/A-No Aplica

CRITERIO 0 1 2 3 4 5 N/A1. Realiza una introducción efectiva del tema.

2. Identifica el propósito, los objetivos e ideas principales que se incluyen en el escrito.

3. El documento está organizado y coherente y puede leerse con facilidad.

4. Las ideas y argumentos de la presentación están bien fundamentados en los recursos presentados, consultados o discutidos en clase.

5. El documento contiene un lenguaje apropiado con corrección sintáctica y gramatical.

6. Presenta síntesis apropiada de ideas complejas

7. El resumen de los puntos principales y/o la presentación de las conclusiones es claro y apropiado.

8. Se cumplen los objetivos o propósitos anunciados en la introducción.

9. Capta la atención e interés del lector

10. El documento se entregó en la fecha asignada




Anejo D

Ejercicios asignados por taller del texto: Weygandt, Kieso y Kimmel Nota: El/la facilitador/a podrá asignar otros ejercicios que estime pertinentes. Taller Capítulo Ejercicios

Asignados Problemas Internet Página Individual

o Grupal 1 1 1-17 / 1-23 21 / 23 Individual 1 1 1-24 23 Grupal en

Clase 1 1 Ejercicio 26 Individual 2 2 2-16 / 2-19 / 2-20

2-24 / 2-27 / 2-36 51 / 52

53 / 54 54 / 58

Individual

2 2 2-39 59 Grupal en Clase

2 2 Ejercicio 59 Individual 3 3 3-16 / 3-18 / 3-26

3-28 83 / 84 /

85 / 86 Individual

3 3 3-33 / 3-34 3-39

87 / 89 Grupal en Clase

3 3 Ejercicio 93 Individual 4 4 4-16 / 4-17 / 4-18

4-19 / 4-20 / 4-23 / 4-24 / 4-26

123 / 123 123 / 124 124 / 125 125 / 126

Individual

4 4 4-30 128 Grupal en Clase

4 4 Ejercicio 133 Individual 5 5 5-16 / 5-17 / 5-18 159 Individual 5 5 5-29 164 Grupal en

Clase 5 5 Ejercicio 173 Individual

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