ACCIONES PARA MEJORAR LA GESTIÓN INSTITUCIONAL
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Nº Responsables Tiempo Recursos
1
* Dotación de un docente de educación diferencial.-
Coordinadora Microcentro junio a diciembre decada año.
textos de apoyo,guía detrabajo,equipo de DVD,CD,radio,grabadoras, microfonoscassetes, implementos deportivosbalones, cintas, mallas, polerasconexción a antena satelitalcomputador máquina digitalfotografica, insumos de oficina,cuadernos, hojas de oficio,tintas
2
Formar banco de planificaciones de guías de trabajo y deinstrumentos de evaluaciones.
Director(a) Jefe UTP. Docentes. junio a diciembre decada año.
Fotocopiadora, hojas insumos deoficina archivadores
3
4
5
Adquisición de recursos didácticos y tecnológico implementacióndeportiva, recursos audiovisuales e insumos de oficina.
Director(a) Jefe UTP. Docentes.Asistentes de la Educación.
junioa diciembre decada año.
Cámara fotográfica digital, videograbadora, radio cd reproductor ygrabador de DVD televisornotebote balones mallas buzosequipos deportivos mesa de pingpong set para práctica de tenis demesa.Sofware educativos
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7
Realización de viajes culturales a diferentes lugares Buin zoo la capitalregional museos y otros.
Director(a) Jefe UTP. Docentes.Asistentes de la Educación.Padres y Apodrerados
noviembre Contratación de locomoción,alimentación entradas .
* Si su establecimiento contempla un sistema de monitoreo para este objetivo, seleccione la pestaña MONITOREO ÁREA G.C.
* En el caso que la programación anual de su establecimiento educacional contemple más de un objetivo para mejorar la gestión institucional, pasea la pestaña OBJETIVO 4.
2. Registre las acciones, indicando responsables, tiempo y recursos asociados a cada una de ellas.
IMPORTANTE
* Es posible ingresar un máximo de 500 caracteres por casilla.
* Si necesita incluir más de 10 acciones, puede insertar nuevas filas a continuación de la tabla, cuidando que sigan el formato establecido.
* Si su establecimiento ha decidido contratar los servicios de alguna agencia de asistencia técnica educativa para este objetivo, seleccione lapestaña ATE ÁREA G.C.
Continuación ÁREA DE GESTIÓN CURRICULARObjetivo: Elaborar un plan de acción para mejorar los aprendizajes de todos los alumnos.
Recuerde guardar sus cambios cada vez que salga de un archivo, de lo contrario la información ingresada se perderá.
VOLVER: Menú de Acciones para Mejorar la Gestión Institucional
ACCIONES PARA MEJORAR LA GESTIÓN INSTITUCIONALInstrucciones:
1. Ingrese el tercer objetivo de su estrategia para mejorar el área de gestión curricular.
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la cotratación de televisión por cable Director(a) Jefe UTP. Docentes.Asistentes de la Educación.Padres y Apodrerados
Junio a diciembrede cada año.
VTR o Telmex
9
Implementación de sala multiuso. Director(a) Jefe UTP. Docentes.Asistentes de la Educación.Padres y Apoderados
a diciembre decada año.
Cámara fotográfica digital, videograbadora, radio cd reproductor ygrabador de DVD televisornotebote balones mallas buzosequipos deportivos mesa de pingpong set para práctica de tenis demesa.Sofware educativos
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111Adquisición de cuatro notebook para el uso de cada profesor
directictor y UTP del establecimientoDirector(a) Jefe UTP.
Docentes. junio a mayo 2009 Notebook ADC
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Compra de 7 estufa a gas con cilindros y reguladores.
Director(a) Jefe UTP. Docentes. junio a ajulio 2009. Tipo mademsa.
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15
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Nº Acciones Responsables Tiempo Recursos
1
Visitar las salas de clases y otros estamentos donde se este trabajando. Director (a) Jefe UTP. junio a diciembre libro de bitácora de visitas
2
Registrar los antecedentes en hoja de vida de cada funcionario de launidad educativa.
Director (a) Jefe UTP. Junio a Diciembre Archivador carpetass
3
4
Calendarizar las acciones curriculares con los docentes, las reunionesde padres y apoderados y las actividades a realizar con lacomunidad.
Director (a) Jefe UTP. Presidentedel centro de padres yapoderados y de la unidadvecinal
junio a diciembre Impresora tinta computadores hojasde oficio.
5
3. Registre las acciones, indicando responsables, tiempo y recursos asociados a cada una de ellas.
2. Incorpore el objetivo de la estrategia para mejorar el área de liderazgo.
1. Ingrese un resumen de las conclusiones del diagnóstico de su establecimiento sobre el área de liderazgo.
* En el caso que la programación anual de su establecimiento educacional contemple más de un objetivo para mejorar la gestión institucional, pase ala pestaña OBJETIVO 2.
ÁREA DE LIDERAZGO
CONCLUSIONES DEL DIAGNÓSTICO: No existe una planificación que permita en monitoreo constante de las diferentes acciones tanto a nivel de docentescomo alumnos padres y apoderados, asistentes de la educación, considerando el registro permanente de cada acción desarrollada. La mayoría de losaspectos anteriormente mencionados no es posible realizar por el director puesto que además del trabajo técnico administrativo sirve 38 horas de aula porlo que no hay evidencia de la gestión.Objetivo 1 : Monitorear constantemente la labor de los diferentes funcionarios, de los distintos estamentos.
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* Recuerde que el establecimiento debe incluir en la programación anual por lo menos un objetivo en cada área de gestión institucional.
* Es posible ingresar un máximo de 500 caracteres por casilla.
ACCIONES PARA MEJORAR LA GESTIÓN INSTITUCIONAL
Recuerde guardar sus cambios cada vez que salga de un archivo, de lo contrario la información ingresada se perderá.
IMPORTANTE
Instrucciones:
* Si necesita incluir más de 10 acciones, puede insertar nuevas filas a continuación de la tabla, cuidando que sigan el formato establecido.
* Si su establecimiento ha decidido contratar los servicios de alguna agencia de asistencia técnica educativa para este objetivo, seleccione la pestañaATE ÁREA LIDERAZGO.* Si su establecimiento contempla un sistema de monitoreo para este objetivo, seleccione la pestañaMONITOREO ÁREA LIDERAZGO.
Nº Acciones Responsables Tiempo Recursos
1
Aplicar en forma constante el reglamente de convivencia escolar. Directivos, docentes, UTP. junio a diciembre Hojas fotocopidora, computadores.
2
Talleres de crecimiento personal para todos los integrantes de lacomunidad escolar.
Directivos, docentes, asistentesde la educación,padres yapoderados. Monitores,asistente social orientadores.
junio a diciembre Contratación de personalespecializados, orientadores,asistente social, monitores.
3
Realizar actividedes de convivencia entre todos los entes de lacomunidad educativa.
Directivos, docentes, asistentesde la educación,padres yapoderados. Monitores,asistente social orientadores.
junio a diciembre decada año.
alimentación locomoción materialde oficina premiación
4
5
* Recuerde que el establecimiento debe incluir en la programación anual por lo menos un objetivo en cada área de gestión institucional.
* Es posible ingresar un máximo de 500 caracteres por casilla.
ACCIONES PARA MEJORAR LA GESTIÓN INSTITUCIONAL
Recuerde guardar sus cambios cada vez que salga de un archivo, de lo contrario la información ingresada se perderá.
IMPORTANTE
Instrucciones:
* Si necesita incluir más de 10 acciones, puede insertar nuevas filas a continuación de la tabla, cuidando que sigan el formato establecido.
* Si su establecimiento ha decidido contratar los servicios de alguna agencia de asistencia técnica educativa para este objetivo, seleccione la pestañaATE ÁREA CONVIVENCIA.* Si su establecimiento contempla un sistema de monitoreo para este objetivo, seleccione la pestañaMONITOREO ÁREA CONVIVENCIA.
ÁREA DE CONVIVENCIA
CONCLUSIONES DEL DIAGNÓSTICO: Las acciones se realizan pero no hay evidencias. Se mantendrá un stok de estímulos para premiar y o destacar a losalumnos en las diferntes áreas. Los alumnos con mejor rendimiento, serán destacados mensualmente en un cuadro de honor. Falta de compromiso de losapoderados pon interiorizarse dev los resultados académicos de sus hijos y de tener un rol más activo de la comunidad escolar.
Objetivo 1 : Elaborar planes de acción para todos los integrantes de la unidad educativa.
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DESCRIPCIÓN ÁREA: Un sistema, prácticas y normas claras orientadas a asegurar que la interacción de los actores de la comunidad educativa se dé en unambiente propicio para el aprendizaje de los y las alumnas, se consideren las diferencias individuales de los distintos actores y se apoye el desarrollointegral, la identidad, la socialización y el aprendizaje de todos los estudiantes.
* En el caso que la programación anual de su establecimiento educacional contemple más de un objetivo para mejorar la gestión institucional, pase ala pestaña OBJETIVO 2.
3. Registre las acciones, indicando responsables, tiempo y recursos asociados a cada una de ellas.
2. Incorpore el objetivo de la estrategia para mejorar el área de convivencia.
1. Ingrese un resumen de las conclusiones del diagnóstico de su establecimiento sobre el área de convivencia.
Nº Acciones Responsables Tiempo Recursos
1
Invitación a profesionales de reparticiones pública como empresasforestales, carabineros, investigaciones de Chile, salud comunal arealizar charlas informativas y educativas de diferentes temas
Director junio a diciembre sala multiuso
2
3
4
5
* Recuerde que el establecimiento debe incluir en la programación anual por lo menos un objetivo en cada área de gestión institucional.
* Es posible ingresar un máximo de 500 caracteres por casilla.
ACCIONES PARA MEJORAR LA GESTIÓN INSTITUCIONAL
Recuerde guardar sus cambios cada vez que salga de un archivo, de lo contrario la información ingresada se perderá.
IMPORTANTE
Instrucciones:
* Si necesita incluir más de 10 acciones, puede insertar nuevas filas a continuación de la tabla, cuidando que sigan el formato establecido.
* Si su establecimiento ha decidido contratar los servicios de alguna agencia de asistencia técnica educativa para este objetivo, seleccione la pestañaATE ÁREA G.R.* Si su establecimiento contempla un sistema de monitoreo para este objetivo, seleccione la pestañaMONITOREO ÁREA G.R.
Aréa recursos
CONCLUSIONES DEL DIAGNÓSTICO: No hay apoyo externo a nivel de Microcentro u otro. Gestionar en forma reiterada por conducto regular apoyo deredes externas y o en forma autónoma. No hay recursos pedagógicos suficientes, y los que existen están en mal estado, (computadores) para atender lasnecesidaes de todos los estudiantes, incluidos aquellos que presentan cierta dificultad del aprendizaje, se trabajará con el apoyo de una educadora deducación diferencial.Fortalecer redes de apoyo externo.
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DESCRIPCIÓN ÁREA: Un sistema y prácticas enfocadas a asegurar tanto el desarrollo profesional de docentes y asistentes de educación como laorganización y optimización de los recursos en función del logro de los objetivos de aprendizaje y las metas institucionales.
* En el caso que la programación anual de su establecimiento educacional contemple más de un objetivo para mejorar la gestión institucional, pase ala pestaña OBJETIVO 2.
* Es recomendable utilizar la tecla F2 o hacer doble clic en las casillas antes de ingresar la información.
3. Registre las acciones, indicando responsables, tiempo y recursos asociados a cada una de ellas.
2. Incorpore el objetivo de la estrategia para mejorar el área de gestión de recursos.
1. Ingrese un resumen de las conclusiones del diagnóstico de su establecimiento sobre el área de gestión de recursos.
NºÁmbito de
Acción/ObjetivoEsperado
Su ProgramaciónAnual Contempla
Acciones para esteÁmbito de Acción
Indicador Fecha deLogro Medio de Verificación Responsables Fecha de
Informe
ÁMBITO DE ACCIÓN 1
junio adiciembre
prueba SLP Docentes Junio
junio adiciembre
Pruebas diagnostica,formativas, sumativas
docentes julio ydiciembre
ÁMBITO DE ACCIÓN 2
junio adiciembre
Libro de registro de clases. docentes julio adiciembre
junio adiciembre
Copias de pruebaaplicacadas y guíasaplicadas
docentes julio adiciembre
MONITOREO SUBSECTOR 1: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NT1-NB2 y/o NB3-NB6
1 Sí
VOLVER: Menú de Acciones por Subsectores
* Es posible ingresar un máximo de 300 caracteres por casilla.
(Uso del sostenedor)
Si el establecimiento ha implementado un sistema para el monitoreo de acciones correspondientes a algún ámbito de estesubsector, siga las siguientes indicaciones.
VOLVER: Resumen Monitoreo
1. La columna Ámbito de Acción/Objetivo Esperado replicará de forma automática los objetivos esperados en cada ámbitos deacción de este subsector.
Instrucciones:
2. La columna llamada Su programación Anual Contempla Acciones para este Ámbito de Acción indicará de forma automáticala existencia de acciones en cada uno de los ámbitos.3. Ingrese los datos que se le solicitan a continuación.
Establecimientos Educacionales
2
OBJETIVO ESPERADO: Unsistema de medición y
seguimiento de losavances de los
aprendizajes en Lenguajede los y las estudiantes
durante el año,implementado y en
operación.
OBJETIVO ESPERADO:Un sistema de
planificación de clasesy evaluaciones, y
métodos y recursospedagógicos para la
enseñanza delLenguaje definido, y en
operación.
Sí
ÁMBITO DE ACCIÓN 3junio adiciembre
Libro bitácora con registrode visitas
UTP julio ydiciembe
ÁMBITO DE ACCIÓN 4julio adiciembre
Evaluación de talleres docentes julio adiciembre
OBJETIVO ESPERADO:Un trabajo de aula
donde se cumplen lasNormas para la BuenaEnseñanza y un sistemade acompañamientoal trabajo en el aula
del profesor deLenguaje establecido y
en operación.
3 Sí
2 OBJETIVO ESPERADO:Un sistema de
planificación de clasesy evaluaciones, y
métodos y recursospedagógicos para la
enseñanza delLenguaje definido, y en
operación.
Sí
OBJETIVO ESPERADO:Alumnos con bajo
rendimiento escolar enLenguaje recibiendo
reforzamiento yalumnos destacados
en Lenguajerecibiendo apoyo, enbase a un sistema de
reforzamiento y apoyodefinido y operando.
4 No
ÁMBITO DE ACCIÓN 5juliio adiciembre
participación en lasreuniones entrevistas yotros
docentes julio adiciembre
.
5 Sí
OBJETIVO ESPERADO:Alumnos con bajo
rendimiento escolar enLenguaje recibiendo
reforzamiento yalumnos destacados
en Lenguajerecibiendo apoyo, enbase a un sistema de
reforzamiento y apoyodefinido y operando.
OBJETIVO ESPERADO:Padres y apoderados
que saben comoayudar a sus hijos o
hijas en el aprendizajede Lenguaje y están
comprometidos en ello.
4 No
NºÁmbito de
Acción/ObjetivoEsperado
Su ProgramaciónAnual Contempla
Acciones para esteÁmbito de Acción
Indicador Fecha deLogro Medio de Verificación Responsables Fecha de
Informe
ÁMBITO DE ACCIÓN 1
ÁMBITO DE ACCIÓN 2
3. Ingrese los datos que se le solicitan a continuación.
Establecimientos Educacionales
No
VOLVER: Resumen Monitoreo
2
OBJETIVO ESPERADO:Un sistema de
medición yseguimiento de los
avances de losaprendizajes en
Matemáticas de los ylas estudiantes duranteel año, implementado
y en operación.
OBJETIVO ESPERADO:Un sistema de
planificación de clasesy evaluaciones, y
métodos y recursospedagógicos para la
enseñanza de lasmatemáticas definido,
y en operación.
MONITOREO SUBSECTOR 2: EDUCACIÓN MATEMÁTICA (NT1-NB2)
1 No
VOLVER: Menú de Acciones por Subsectores
* Es posible ingresar un máximo de 300 caracteres por casilla.
(Uso del sostenedor)
Si el establecimiento ha implementado un sistema para el monitoreo de acciones correspondientes a algún ámbito de estesubsector, siga las siguientes indicaciones.1. La columna Ámbito de Acción/Objetivo Esperado replicará de forma automática los objetivos esperados en cada ámbitos deacción de este subsector.
Instrucciones:
2. La columna llamada Su programación Anual Contempla Acciones para este Ámbito de Acción indicará de forma automáticala existencia de acciones en cada uno de los ámbitos.
ÁMBITO DE ACCIÓN 3
ÁMBITO DE ACCIÓN 4
No
OBJETIVO ESPERADO:Alumnos con bajo
rendimiento escolar enMatemáticas
recibiendoreforzamiento y
alumnos destacadosen matemáticas
recibiendo apoyo, enbase a un sistema de
reforzamiento y apoyodefinido y operando.
No
2 OBJETIVO ESPERADO:Un sistema de
planificación de clasesy evaluaciones, y
métodos y recursospedagógicos para la
enseñanza de lasmatemáticas definido,
y en operación.
3 No
4
OBJETIVO ESPERADO:Un trabajo de aula
donde se cumplen lasNormas para la BuenaEnseñanza y un sistemade acompañamientoal trabajo en el aula
del profesor deMatemáticas
establecido y enoperación.
ÁMBITO DE ACCIÓN 5
OBJETIVO ESPERADO:Alumnos con bajo
rendimiento escolar enMatemáticas
recibiendoreforzamiento y
alumnos destacadosen matemáticas
recibiendo apoyo, enbase a un sistema de
reforzamiento y apoyodefinido y operando.
No
5 NoOBJETIVO ESPERADO:Padres y apoderados
que saben comoayudar a sus hijos o
hijas en el aprendizajede las matemáticas yestán comprometidos
en ello.
4