ACCIÓN EDUCATIVANúm. 123, enero 2008

ACTUALIDAD DOCENTENúm. 248, noviembre 2007

1) Sin autor"Editorial: "0-3". El nivel educativo olvidado"

Resumen: Este editorial se ocupa de destacar laimportancia que tienen los tres primeros años devida para el desarrollo físico y de la personalidadglobal. Sin embargo, la situación de la enseñan-za para los niños de estas edades es muy grave,y ello al amparo de la legislación en vigor, puesfaltan plazas públicas para cubrir la demanda, lacalidad es bastante mejorable y la red privadacrece sin que existan unos requisitos mínimosque garanticen un nivel adecuado.Págs.: 3-4.

14. EDUCACIÓN INFANTIL.

1) Sin autor"El valor del esfuerzo".

Resumen: Este artículo defiende que entre los 7y los 12 años es la edad ideal para fomentar enlos niños el valor del esfuerzo. Por eso se descri-ben los criterios generales a la hora de encauzaresta labor, y se valora la disciplina y la exigencia,pero también la estimulación constante.Finalmente se llega a la conclusión de que laimportancia del sacrificio no se tiene en cuentaen la actual política educativa, que cada vez per-mite pasar de curso con más asignaturas pen-dientes. Págs.: 6-9.

27. PSICOLOGÍA EDUCATIVA. ORIENTACIÓNESCOLAR Y PROFESIONAL.

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ADDA. DEFIENDE LOS ANIMALESNúm. 35, diciembre 2007

AEQUALITASNúm. 20, enero-junio 2007

1) Pedro Pozas Terrados"Proyecto Gran Simio, PGS. Un camino hacia laigualdad".

Resumen: Los grandes simios en libertad sehallan en peligro por las acciones de uno de susparientes más cercanos, el homo sapiens, quedestruye su hábitat, los caza, los encierra en cir-cos y zoológicos e, incluso, experimenta conellos. Este artículo describe las actividades,logros y objetivos del Proyecto Gran Simio enEspaña, haciendo hincapié en los intentos deaprobación de la ley de protección animal.Págs.:17-19, 25.

2. EDUCACIÓN AMBIENTAL Y ESTUDIO DELENTORNO.

1) Alfonso Ruiz Miguel"En defensa de las cuotas electorales para laigualdad de las mujeres".

Resumen: En este artículo se desarrolla el temade las cuotas electorales a favor de la igualdadentre hombres y mujeres, las cuales son defendi-das, y se afirma que, con alguna que otra mati-zación, dichas cuotas son, en este orden, conve-nientes, aunque seguramente no necesarias, jus-tas y, finalmente, constitucionales. Incluye biblio-grafía.Págs.: 60-68.

5. EDUCACIÓN CÍVICO-SOCIAL. PARA LAIGUALDAD. EDUCACIÓN PARA LA PAZ. ÉTICA.FILOSOFÍA. RELIGIÓN.

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ALAMBIQUENúm. 54, octubre-noviembre-diciembre 2007

ALAMBIQUENúm. 55, enero-febrero-marzo 2008

1) VV.AA."Intercambio de experiencias".

Resumen: El conjunto de artículos que compo-nen esta monografía se dividen en dos grupos, elprimero se ocupa de varios temas de caráctergeneral, mientras que el segundo está más cen-trado en materias clásicas del área de ciencias.El objetivo de este trabajo es que los profesoresde ciencias compartan sus experiencias comodocentes para que otros maestros puedan ser-virse de ellas, puedan recibir ideas concretas detrabajo con los alumnos y puedan obtener solu-ciones prácticas a problemas de aula. Incluyereferencias bibliográficas.Págs.: 5-107.

1. DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERI-MENTALES Y NATURALES.

1) VV.AA."La Tierra: un planeta en riesgo".

Resumen: Buena parte de los alumnos de prima-ria y secundaria aprenden poca ciencia y se sien-ten poco atraídos por ella, ello se debe a la formaen que ésta se enseña y por la existencia detemarios demasiado abstractos que hacen quelos estudiantes perciban que las ciencias del aulatienen poco que ver con el mundo que les rodea.Por ello, estos artículos muestran la utilidad de laenseñanza de los riesgos en clases de ciencia,ya que sirven para formar una ciudadanía másresponsable, para contextualizar y dar sentido aciertos conocimientos e, incluso, para salvarvidas. Incluye referencias bibliográficas. Págs.:5-87.

1. DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERI-MENTALES Y NATURALES.

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AMBIENTANúm. 69, septiembre 2007

AMBIENTANúm. 71, noviembre 2007

1) Yayo Herrera López"El currículum oculto antiecológico de los librosde texto".

Resumen: Ante la grave crisis ecológica quesufre el planeta muchos libros de texto ignoran ominimizan el problema proponiendo incluso solu-ciones ineficaces. El artículo defiende que debe-rían introducirse en el currículum conceptoscomo sostenibilidad, las implicaciones negativasde la tecnología, el problema de la pobreza y laacción de las multinacionales sobre el planeta,desplazando así la visión economicista de estoslibros y recalcando el enfoque ecológico. Incluyereferencias bibliográficas.Págs.: 33-40.

2. EDUCACIÓN AMBIENTAL Y ESTUDIO DELENTORNO.

1) Luis Babiano y Ainhoa Torres"Ríos de voluntarios".

Resumen: La contaminación de los ríos es elprincipal problema medioambiental de España.Por ello, el programa A.G.U.A. del Ministerio deMedio Ambiente propone una nueva políticahídrica y una campaña de restauración, desta-cando el Programa Voluntariado en Ríos, que esanalizado en el artículo.Págs.: 34-39.

2. EDUCACIÓN AMBIENTAL Y ESTUDIO DELENTORNO.

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AMBIENTANúm. 74, febrero 2008

ANDALUCÍA EDUCATIVANúm. 62, agosto 2007

1) Luis Guijarro"Periodismo ambiental. Una realidad en alza".

Resumen: Antes de 1970, la información queaparecía sobre medio ambiente y naturaleza enlos medios era bastante escasa y superficial. Apartir de entonces, coincidiendo con la Cumbrede la Tierra de Estocolmo de 1972, las publica-ciones sobre asuntos ambientales se multiplica-ron, convirtiéndose en una especialidad informa-tiva que ha crecido hasta la actualidad, siendohoy muy frecuentes en los principales medios decomunicación problemas como el cambio climá-tico.Págs.: 71-77.

2. EDUCACIÓN AMBIENTAL Y ESTUDIO DELENTORNO.

1) VV.AA."El Deporte en la Escuela. Educar en valores através del deporte".

Resumen: En estas páginas se defiende la utili-dad y la necesidad de desarrollar actividadesdeportivas tanto en el ámbito escolar como en elextraescolar, ya que es un medio para conseguiruna educación integral y, también, porque el ejer-cicio físico es fundamental para desarrollar laeducación para la salud. Págs.: 23-36.

11. DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA.PSICOMOTRICIDAD.

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ANDALUCÍA EDUCATIVANúm. 63, octubre 2007

ANPE. Revista profesionalNúm. 512, enero-febrero 2008

1) VV.AA."Formación del profesorado".

Resumen: En estos cuatro artículos se definenalgunas características que tienen los buenosprofesores: impulsan el desarrollo integral de losalumnos y facilitan a los estudiantes el procesode aprendizaje; están comprometidos con sulabor e intentan dar respuestas a lo que la socie-dad demanda de ellos; y, sobre todo, profundi-zan en el conocimiento y están en formaciónconstante. Págs.: 23-36.

23. FORMACIÓN DEL PROFESORADO.

1) Javier Carrascal"Los problemas de las enseñanzas superiores".

Resumen: Los distintos títulos otorgados en lasenseñanzas artísticas superiores tienen rango deeducación superior y valor de título universitario,pero el funcionamiento de los centros en que seimparten conlleva dificultades, que se agravandebido a las normativas al respecto. El artículoanaliza estos problemas y sugiere una serie depuntos a tener en cuenta para reformas posterio-res. Págs.: 24-25.

21. REFORMAS EDUCATIVAS. POLÍTICAEDUCATIVA.

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ANPE. Revista profesionalNúm. 513, marzo 2008

APASNúm. 49

1) Irene Alonso Gasalla"El fenómeno bullying. Todos somos respon-sables".

Resumen: El bullying o acoso escolar siempre hasido un problema escolar, pero actualmente, consu difusión mediática, se ha convertido en unacontecimiento social. Este artículo defiende queel profesorado debe tomar medidas de carácterpreventivo, y señala las maneras de distinguir avíctima y verdugo y de concienciar al alumnadode la importancia de este tema. Págs.: 39-40.

5. EDUCACIÓN CÍVICO-SOCIAL. PARA LAIGUALDAD. EDUCACIÓN PARA LA PAZ. ÉTICA.FILOSOFÍA. RELIGIÓN.

1) VV.AA."Día Mundial de la Infancia".

Resumen: Con motivo del Día Mundial de laInfancia se analiza la situación de millones deniños cuyos problemas más habituales no sonprecisamente los escolares. El artículo se centraen el drama de los niños y niñas soldados.Además se incluye la Carta de Derechos de losNiños de la ONU. Con todo ello se pretende con-cienciar para que este problema esté presentedurante todo el año, no sólo el día de la conme-moración. Págs.: 70-79.

5. EDUCACIÓN CÍVICO-SOCIAL. PARA LAIGUALDAD. EDUCACIÓN PARA LA PAZ. ÉTICA.FILOSOFÍA. RELIGIÓN.

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AUDICIÓN Y LENGUAJENúm. 80, diciembre 2007

AULA ABIERTANúm. 87, junio 2006

1) Mª Jesús del Olmo"La importancia de la Musicoterapia en la adqui-sición del habla".

Resumen: Los niños necesitan estímulos exter-nos para poner en marcha los mecanismos nece-sarios para la adquisición del habla y laMusicoterapia es un método que puede ayudarmucho en este proceso, que requiere una sincro-nización neuromuscular compleja; de hecho losbebés se comunican mediante vocalizacionescon el adulto usando elementos propiamentemusicales como el ritmo y la melodía. Incluyereferencias bibliográficas. Págs.: 15-19.

14. EDUCACIÓN INFANTIL.

1) Pedro Bengoechea Garín"Aprendizajes constructivistas y no constructivis-tas: una diferenciación obligada para nuestrasaulas".

Resumen: Aunque se suele creer que todoaprendizaje, por el hecho de construir un conoci-miento, merece la denominación de constructi-vista, el constructivismo, como concepción teó-rica, tiene unos elementos históricos y epistemo-lógicos concretos en los que se fundamenta. Porello, el autor aboga por ser más estrictos a lahora de diferenciar las diversas formas de adqui-rir el conocimiento según las concepciones teó-ricas en que se apoyan. Incluye referenciasbibliográficas. Págs.: 27-53.

22. INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCA-TIVA.

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AULA DE INFANTILNúm. 40, noviembre-diciembre 2007

AULA DE INFANTILNúm. 41, enero-febrero 2008

1) VV.AA."Hablamos de... rincones".

Resumen: En este monográfico, que trata sobrela importancia de la organización del espacio enla escuela infantil, se dan una serie de pautaspara la vertebración de las aulas y se describenlos aspectos beneficiosos que supone la crea-ción de un rincón de exploración y observaciónde la naturaleza (plantas, mascotas...), uno deconstrucciones o lógica matemática (juegos,puzzles...), uno de plástica y otro de juego sim-bólico, analizando las funciones y elementos decada uno de ellos. Incluye bibliografía. Págs.: 5-28.

14. EDUCACIÓN INFANTIL.

1) VV.AA."Hablamos de geometría".

Resumen: Este monográfico en torno al descu-brimiento del entorno por parte de los alumnosde infantil, analiza cómo los niños y niñas seorientan primero en el espacio que les rodea ycómo, posteriormente, buscan integrarse enotros entornos más amplios y lejanos (paísesextranjeros) y familiarizarse con distintos tipos demovimiento en el espacio. Págs.: 5-31.

14. EDUCACIÓN INFANTIL.

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AULA DE INNOVACIÓN EDUCATIVANúm. 165, octubre 2007

AULA DE INNOVACIÓN EDUCATIVANúm. 166, noviembre 2007

1) Artur Parcerisa (coordinador)"Los materiales, recurso para el aprendizaje".

Resumen: Este monográfico sobre los materialesempleados en los centros educativos para llevara cabo el proceso de enseñanza-aprendizajeestá compuesto por ocho artículos, que abordanaspectos como la importancia de éstos comorecurso que favorece la adquisición de conoci-mientos, los materiales a utilizar a la hora de edu-car para la sostenibilidad, los materiales didácti-cos empleados en museos, las posibilidadesdidácticas del diccionario en el aula, la posibili-dad de que profesores y alumnos participen en laelaboración de los materiales didácticos y, sobretodo, el progresivo y recién iniciado avance delas TIC que puede suponer que los tradicionaleslibros de texto pierdan su condición de único ocasi exclusivo material escolar. Incluye referen-cias bibliográficas. Págs.: 7-45.

24. DISEÑOS CURRICULARES.

1) José Escaño (coordinador)"Memorización en la educación escolar".

Resumen: Este monográfico se centra en lamemoria, de la que se explican sus funciones,sus distintos tipos, el papel que las emocionestienen en su funcionamiento... Y se propone elabandono de la simple memorización repetitiva ysimplista en el medio escolar, puesto que apren-der implica generar nuevas representaciones, yéstas no se memorizan, sino que se construyen,se utilizan y se ponen a prueba, por ello, el edu-cador debe enseñar a aprender significativamen-te, superando hábitos puramente memorísticos.Incluye referencias bibliográficas. Págs.: 9-51.

22. INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCA-TIVA.

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AULA DE INNOVACIÓN EDUCATIVANúm. 169, febrero 2008

AULA VERDENúm. 32, octubre 2007

1) VV.AA."Ambientes saludables".

Resumen: La actividad física está íntimamenterelacionada con la salud. Por eso, en este con-junto de trabajos se remarca la importancia defomentar desde la escuela el hábito del ejerciciofísico durante la adolescencia, pues ésta es elmarco más común de actividad física para losestudiantes. Para conseguir un programa deeducación física más atractivo de cara a losalumnos, se presentan varios recursos que sepueden aprovechar, como los juegos de rol, larealización de un pasaje de terror, los malabareso, donde sea posible, el mar. Incluye referencias bibliográficas. Págs.: 7-27.

11. DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA.PSICOMOTRICIDAD.

1) VV.AA."Centros de educación ambiental".

Resumen: En este conjunto de artículos, centra-do en Andalucía, se resalta la importante laborque realizan los centros de educación ambiental(aulas de naturaleza, granjas escuela, aulas urba-nas, jardines botánicos...), divulgando los valoresnaturales del territorio y ayudando a sensibilizara la sociedad sobre los principales problemasambientales. Págs.: 3-35.

2. EDUCACIÓN AMBIENTAL Y ESTUDIO DELENTORNO.

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