Academia Pre-gurjhas (2)

Razonamiento Verbal Prof. Eco. Rocío Gárate Perea

PRÁCTICA DE RAZONAMIENTO VERBAL

I. Lee la siguiente definición de la palabra alevín que da el diccionario y escribe una ora-

ción usando dicha palabra en sentido figurado.

Alevín.(Del francés alevin) s. m. 1. Cría de ciertos peces de agua dulce con que se

repueblan ríos, lagos y estanques. 2.Fig. joven principiante que se inicia en una disci-

plina o profesión.

II. Marca las oraciones en las que las palabras destacadas estén empleadas en un senti-

do figurado.

a.-Ese negocio es una mina. b.- El gallinero estásituado en el corral de la casa

Ha ido a una mina del sur. ¡Qué bulla! Esto parece un gallinero.

c.- El Quijote es un personaje narrativo.d.-El lirón es muy parecido al ratón.

Nunca tiene los pies en la tierra: es un quijote. Mi hermano duerme mucho. Es un lirón.

e.- ¡Huele el delicioso caldo de gallina! f.- La salsa delos tallarines está seca.

Por ser miedoso le dicen que es ungallina. No me atrevo a hablarle: ella es muy seca.

III. Busca en el diccionario las siguientes palabras y escribe una oración con cada una de

ellas en sentido figurado

Espiga

Cosecha

Pluma

Cuna

Nudo

Colmo

IV. Explica los significados que tienen las palabras destacadas en las siguientes oracio-

nes:

Mi prima paga por el seguro una prima muy alta.

Tengo especial interés en conocer sus créditos a bajo interés.

Después de hacer muchas cuentas decidí abrir la cuenta en este banco.

ACADEMIA PRE-POLICIAL GURJHAS


El estudiante de derecho caminó derecho al hospital, para curarse el pie dere-

cho.

V. Sustituye la palabra dar por otra que convenga en cada oración. Si lo necesitas, modi-

fica las oraciones.

Dar razones --------------------------------------------------------

Dar confianza -----------------------------------------------------

Dar un permiso ---------------------------------------------------

Dar información --------------------------------------------------

Dar una impresión -----------------------------------------------

Dar una opinión --------------------------------------------------

Dar miedo ----------------------------------------------------------

Dar sencillo --------------------------------------------------------

VI. Elige la alternativa que represente el significado que cada término tiene en el len-

guaje comercial.

Abonar

a. Echar alimento a las plantas.

b. Pagar.

c. Obtener un bono

Deudor

a. Persona que debe dinero

b. Pariente.

c. Pecador.

Acreedor

a. Persona que cree que le deben dinero.

b. Persona con derecho a pedir el pago de una deuda.

c. Persona con méritos para obtener un premio.


Dividendo

a. Cantidad que se divide entre otra.

b. Ganancias que corresponden a cada acción.

c. Gerundio del verbo dividir.

VII.- Busca todas las acepciones de la palabra libre. Luego, en cada una de las si-guientes oraciones, escribe el sinónimo más adecuado según el contexto.

Queda poco espacio libre.

-------------------------------------------------------

¿Está libre el perro?

----------------------------------------------

Han logrado ser un pueblo libre

----------------------------------------------

Pase. La entrada es libre

----------------------------------------------

Juan es libre, todavía no se ha

casado

------------------------------------------------------

Ya han dejado libre la autopista

----------------------------------------------

No está libre de impuestos.

----------------------------------------------

En la fila 3 hay 2 asientos libres.

----------------------------------------------

Su conducta es demasiado libre.

----------------------------------------------

Practica el estilo libreuna y otra

vez

----------------------------------------------

VIII.- Observa los significados de la palabra talón.

Talón (Lenguaje usual) Talón (lenguaje comercial)

Ahora busca los significados de las siguientes palabras y construye una oración con

cada una de ellas, empleando cada palabra en el sentido que tiene en el lenguaje co-

mercial.

Asiento

Existencia

Haber

Pagaré


EL SENTIDO FIGURADO DE LAS PALABRAS

A veces las palabras las utilizamos en un sentido figurativo lesdamosun significado distinto alsentido literal, es decir a su significado conceptual. Por ejemplo .

Luis esel rey de las bromas.

Pero podemos decir que en eldiccionario aparecen en sentido figurado algunas palabras que adquieren nuevos significados bajo la abreviatura de fig.

Ejemplo sentido literal

Rey. s.m. 1. Monarca o príncipe soberano de un reino. 2. fig. Hombre, animal o cosa del género masculino, que sobresale por su

excelencia.

Sentido figurado

El lenguaje figurado es el significado que ha adquirido una palabra y que le da un especial valor expresivo. Por ejemplo: “esa chica tiene un corazón de oro”. Lo que quiere dar a entender no es que tiene un corazón hecho de oro, sino que es una muy buena persona. Eso es el lenguaje (o sentido) figurado.

El lenguaje figurado suele estar presente en la poesía y en los textos literarios. En cambio, en los documentos científicos o jurídicos, entre otros, se utiliza el lenguaje formalizado, por su mayor pre-cisión y para evitar confusiones.

Uso del lenguaje figurado cotidiano

Las palabras transmiten sus significados, pero también poseen una dimensión física: son materia sonora y visual. En ocasiones, ese componente material se aprovecha para jugar con la disposición sobre el escrito, como sucede en los caligramas.

Con expresiones como "esas nubes rebeldes se ponen a relinchar" y "llueven voces femeninas", el autor del caligrama manifiesta un pensamiento por medio de sugerencias; para ello, modifica el código convirtiendo en sujeto o en complemento directo de un verbo referente que no pueden serlo.



Al no poder comprender de manera exacta, el lector confiere otro sentido a esas expresiones y busca nuevos referentes. Reconoce que el lenguaje se está empleando de modo figurado, un uso en el que se producen traslaciones, desplazamientos del sentido o del referente de una palabra.

A diferencia de la metáfora que se estructura por vehículo (parte literal), transporte (el sentido figu-rado con el que se asocia) y fundamento (relación que existe entre lo literal y lo figurado), el sentido figurado se refiere explícitamente a la comparación de algo real, pero exagerado a lo que el autor (en caso de libros y en los poemas) o el hablante se refiere, con el fin de dar a conocer el resultado que se espera obtener o el sentido especial con el que desea caracterizar su contexto. Ejemplo:

...y corrió como un león;... eres como una rosa.

Significado literal y sentido

Una de las diferencias fundamentales entre el lenguaje literario y el no literario es el uso del "senti-do figurado".Aunque no es exclusivo de la literatura, el sentido figurado separa el lenguaje literario haciéndolo claramente reconocible y diferenciado.

El sentido literal es aquel que se deduce del significado "literal" (es decir, el contenido en el diccio-nario y aceptado por todos los hablantes de una lengua) de las palabras que forman el mensaje.

El sentido figurado es el que se deduce de la "interpretación" que ha de hacerse de las palabras que forman un mensaje, de su relación y de su significado profundo.

El sentido figurado se consigue sobre todo a través de dos fenómenos usados con más abundancia en el lenguaje literario

La connotación: el significado emotivo que un individuo (el autor), un grupo social o una cultura determinada aportan a una palabra o una expresión (el siginificado del palabra "comunidad" no tie-ne el mismo sentido en la una cultura individualista como la occidental que entre los beduinos del desierto que se organizan grupalmente para sobrevivir)

Las figuras literarias de significado: Metáforas, antítesis, ironía...etc son recursos literarios para decir algo distinto a lo que las palabras dicen.RelacionaDe las siguientes expresiones di cuáles han de interpretarse en sentido literal y cuáles en

Aquellas palabras le desgarraron el corazónTen cuidado con el perroMe van a volver loca los golpes de los albañilesTu compañero necesita de tu ayudaLos rayos del sol le herían la piel

Sentido figuradoSentido literalSentido literal


Sentido figuradoSentido figurado

VOCABULARIO: SENTIDO LITERAL Y SENTIDO FIGURADO

Sentido LITERAL: Es el sentido propio de las palabras o expresiones. Es el que se usa cuando se mantiene el sentido habitual, el que encontramos en el diccionario.

Por ejemplo: "Estás enfermo del corazón"

https://sites.google.com/site/elsitiodeelena/6o-primaria/ceip-san-isidro-labrador---el-villar-cordoba-/6o-primaria/lenguaje/tema-14/sentido-literal-y-sentido-figurado/imatge-realcast.gif?attredirects=0


Sentido FIGURADO: Es el sentido que se usa cuando las palabras o expresio-nes se apartan del significado habitual y buscan una especial expresividad.

Por ejemplo: "Tiene un corazón de oro"

Ten cuidado con el perroMe van a volver loca los golpes de los albañilesTu compañero necesita de tu ayudaLos rayos del sol le herían la pielAquellas palabras le desgarraron el corazón

Sentido figuradoSentido literalSentido literal

Sentido figuradoSentido figurado

PRÁCTICA DE RAZONAMIENTO VERBAL : ANTÓNIMOS

En el siguiente simulacro de antonimia, escoge la palabra de significado opuesto a la es-crita con mayúscula.


1.-INSTABLE

a) Variableb) Promovible

c) Permanente

d) Reprochable

5.-POSTERGAR

a) Despreciar

b) Posponer

c) Adelantar

d) Estimular-

Desdeñar

9.-AZUZAR

a) embestir

b) apaciguar

c) enfriar

d) escaso

e) disuadir

13.-FRENËTICO

a) romántico b) huidizo

c) rígido d) sosegado

e) pensativo

2.- FERAZ

a) abando-

nado

b) dócil

c) pobre

d) fiero

e) árido

6.-CÓNCAVO

a) vacío

b) sólido

c) convexo

d) complejo

e) roto

10.-CAUDALOSO

a) seco

b) borroso

c) tranquilo

d) escaso

e) ruidoso

14.-ALBURA

a) blancura

b) hermosu-ra

c) textura d) tintura

e) negrura

3.-CAMPANTEa) limitado

b) timorato

c) citadino

d) campres-

tre

e) compungi-

do

7.-FICTICIO

a) noble

b) material

c) real

d) precioso

e) fiel

11.-MAGROa) altob) gratoc) festivod) bravo

e) gordo

15.-FESTINAR

a) discuti-ble b) diferir c) trasladar d) transferir e) sufrir

4.- DIGNIFICAR

a) insultarb) retraer

c) menosca-

bar

d) disculpar

e) inculpar

8.-REPUDIAR a) facilitar b) divertir

c) gozar

d) asimilar

e) acoger

12.-ARDUO a) fértil b) cortés c) corto d) bravo e) fácil

16.-IRREFUTA-

BLE

a) discutible b) costoso c) crucial d) divisible e) destructi-

ble


17.-HACINAR 18.-IGNOTO 19.-TAIMADO20.-OBSOLETO

a) esparcir a) conocidoa) orgullosoa) inteligente b) ocultar b) prehistóricob) tonto b) grosero c) difundirc) olvidadoc) ingratoc) vigente d) emigrard) antiguo d) bulliciosod) brillante e) repartire) cercano e) importantee) pasajero

21.-ENERVARSE 22.-EPÍLOGO 23.-OSADO 24.-MUSTIO

a) encapricharse a) conclusión a) animoso a) mohínob) fortalecerse b) conversaciónb) fanfarrón b) lánguido c) desmayarse c) preámbuloc) prudente c) musculosod) desesperarse d) oraciónd) audaz d) florecientee) descontrolarse e) razonamiento e) emprendedor e) armonioso

25.-SUSCEPTIBLE 26.-EFÍMERO 27.-INSÍPIDO 28.-ALIVIAR

a) dispuesto a) primitivo a) tonto a) ase-diar

b) paciente b) elemental b) molesto b) agra-var

c) irascible c) eficaz c) sabroso c) endurecer d) fuerted) perenne d) activo d) gastar e) modesto e) frágil e) emancipado e) considerar

29.-INOCUO 30.-MAQUINAL31.-MICROCÉFALO 32.- OSTENTACION OS-TENTACIÓN

a) sedante a) recio a) chiquita a) revi-vir

b) tóxico b) audaz b) pelota b) fama

c) inofensivo c) reflexivo c) cabezota c) lo-zano

d) inodoro d) mejoría d) otorgar d) in-material

e) salubre e) ilusión e) íntimo e) mo-destia


33.-OMISIÓN 34.-PALIAR 35.-OQUEDAD 36.-OCASO

a) atención a) asado a) confuso a) bienque-rer

b) cortesía b) irritarb) barraca b) ponientec) inanimado c) malísimo c) bohío c) salidad) bienquerer d) aumentar d) palpable d) pobree) desinteresado e) incluir e) convexidad e)

rato

37.-OBSTINACIÓN 38.-LIAR 39.-DESDOROSO 40.-PREMO-NICIÓN

a) congraciar a) afrontar a) baldado a) inadvertencia b) discreción b) encararb) piadosob) tedio c) filoso c) sujetar c) incoloro c) perseverancia d) desistimiento d) saltar d) honrosod) conjunción e) desequilibrare) desatar e) hermoso e) frustración

41.-MURRIA 42.-ARROJADO43.-MONIGOTE 44.-INEXPRESIVO

a) regocijo a) voluminosoa) engreído a) benévolo b) entretenimiento b) combativob) solvente b) tenaz c) competencia c) perplejoc) altivo c) fustigante d) tedio d) alevosod) torcido d) sereno e) nostalgia e) rotoso e) fino e) enfá-tico

45.-SICALÍPTICO 46.-OBVIAR 47.-DEVOTO 48.-EX-TORSIÓN

a) tiránico a) inferir a) inclusera a) resarcimiento

b) decente b) denotar b) antófago b) glosa

c) medroso c) incluir c) mecenas c) panacea

d) acertado d) cejar d) agnotista d) subterfugio


e) odioso e) prevaricar e) infidente e) plebiscito

49.-CONSUETUDINARIO 50.-ELEGÍA

a) infausto a) odab) mausoleo b) madrigalc) insólito c) épicad) lectivo d) epigramae) aleatorio e) comedia


LA SINONIMIA Y SUS CLASIFICACIONES

Se dice que dos palabras son sinónimas cuando tienen un significado semejante o pare-cido. Ejemplo:

Sinónimo de la palabra fatal adverso, fatídico, nefasto, funesto, azaroso. Hay varias clases de sinónimos, veremos una clasificación de los más comunes.

A. Sinonimia total

Se produce sinonimia total entre dos palabras cuando éstas son intercambiables en todos los contextos.Por ejemplo: burro y asno

B. Sinonimia Parcial

Se produce sinonimia Parcial entre dos palabras cuando estas palabras pueden serinter-cambiadas en algunos contextos, pero no en todos. Por ejemplo: rendido y cansado son sinónimos parciales.

C. Sinonimia con diferencia de grado:

Existe esta sinonimia cuando hay diferencia de intensidad entre dos palabras. Ejemplos:


Se pueden intercambiar en este caso:

He caminado mucho y estoy rendido cansado

No se pueden intercambiar en este caso:

Soy su más rendido admirador.

Menos intenso Más intenso

Querer Llover Destruir

Amar Diluviar aniquilar

Menos intenso Más intenso

Barco Selva Ruido

Buque Jungla Estruendo


D. Sinonimia con diferencia de uso

Existe cuando entre dos términos sinónimos preferimosuno u otro según con quien hable-mos o la situación en que nos encontremos.Ejemplos:

Lenguaje coloquial Lenguaje culto

Cana choteó

Cárcel despreció

Presidió desairó

La sinonimia

Se llama sinonimia a la relación entre palabras diversas que comparten un mismo significado.

semblante, aspecto

parco, austero

abyecto, malo

arrendar, alquilar

cotejar, comparar

cavernas, cuevas, concavidades

pequeñez, bagatela, nimiedad, nadería

confirmar, corroborar, ratificar

antiguo, viejo, arcaico, vetusto, anticuado

Son sinónimos los términos o palabras con un significado similar o semejante y que en un texto son intercambiables sin que se altere el sentido de este.


Tipos de sinonimia:

1. a)Hablamos de sinonimia conceptual o total cuando coinciden los rasgos conceptuales de los significados de dos términos:

alubia, judía, habichuela;

inciar, comenzar;

lenguas romances, neolatinas, románica;

hexaedro regular, cubo.

b) Es más frecuente la sinonimia contextual o parcial: los términos que pueden ser conmutados en un contexto determinado sin que se altere el significado del mismo.

Así un mismo término puede tener varias series de sinónimos: ej. pesadotiene como sinónimo pel-ma o indigesto en un determinado contexto, pero no en otros: Los garbanzos son pesados. Pepe es un pesado. Los garbanzos son indigestos. Pepe es un pelma.No puedo decir, por ejemplo, Los gar-banzos son pelmas.

Otro ejemplo: minúsculo, ínfimo, exiguo pueden darse en principio como sinónimos de pequeño. Pero minúsculo se refiere esencialmente al tamaño, ínfimo se refiere además al último grado de una jerarquía u orden. Exiguo lleva consigo la idea de insuficiencia unida a la de pequeñez.

Dar, producir, entregar son sinónimos, pero dependiendo del contexto se utiliza uno u otro.

La tierra da frutos.

El niño me dio el libro. La tierra produce frutos.

El niño me entregó el libro.


La sinonimia total se da en muy pocas ocasiones. Es más frecuente la sinonimia parcial, pues la mayoría de las palabras sinónimas poseen matices semánticos que las diferencian y hacen que no sean intercambiables en todos los contextos. En verdad, el contexto, entendido como todo lo que rodea a una unidad lingüística, es el elemento decisivo en la relación de sinonimia. En ello esto, precisamente, estriba la riqueza y flexibilidad de las lenguas.

c) Sinonimia referencial. Los términos remiten al mismo referente pero no significan lo mis-mo: Juan entró en el despacho del jefe. El señor López miró a su subordinado con desprecio: aquel joven le resultaba odioso.

d) Sinonimia connotativa. Cuando dominan las connotaciones pueden aludir al mismo significado términos que objetivamente nada tienen que ver entre sí. Juan es un monstruo / un salvaje / un bes-tia.

Ejemplo: a) Sinonimia conceptual o denotativa:

Pedro es listo. Juan es inteligente.

b) Sinonimia contextual:

Pedro está listo. Juan está preparado.

ACTIVIDAD: Ejercicio para practicar los sinónimos.

Actividad: localizar sinónimos

¿Qué palabras del texto son sinónimas de las siguientes: cara, vacilar, parar, mirar, contento, pa-

ciente, morir, apartar, acostar? Coloca cada una de estas palabras en el género, número o desinencia

verbal adecuada.

http://delenguayliteratura.com/Actividad_con_sinonimos.html


La mujer camina presurosa y desencajada. Busca con ansiedad hasta que lee: "Sala de emergen-

cias". Entra sin dudar. Nadie la detiene. Todos están ocupados. Observa con atención al individuo

de verde y a la mujer de blanco que trabajan con ímpetu frenético. Fija su mirada en el rostro

del hombre que yace sobre la camilla. A pesar de la máscara de oxígeno y del tinte violáceo lo reco-

noce. Es él. ¡No estaba equivocada! Intenta avanzar hacia el enfermo pero duda. La desconciertan

los ruidos de los aparatos. Se sacude la incertidumbre y avanza. Se acerca con extraña sutileza. Des-

plaza al médico y a la enfermera. Pone su mano en el pecho del enfermo; éste lanza un agónico ge-

mido y expira.

El médico cierra los ojos contrariado y la enfermera se queda tiesa. Decepcionados, abandonan la

lucha.

La dama del traje oscuro se aleja satisfecha.

SINÓNIMOS

La sinonimia es una relación semántica de identidad o se-mejanza de significados entre determinadas palabras (llamadas sinónimos) u oraciones. Por tanto sinónimos son palabras que tienen un significado similar o idéntico entre sí, y pertenecen a la misma catego-ría gramatical. Por ejemplo, sinónimos de desastre son calamidad, devastación, ruina, catástrofe y cata-clismo.

La sinonimia estricta es muy rara en las lenguas, y suele darse por la existencia de formas dialectales coexistentes, o en formas léxicas del mismo signi-ficado pero usadas en contextos diferentes. La sinoni-mia parcial es mucho más frecuente.

INTRODUCCIÓN Y EJEMPLOS

Raramente en una lengua existen sinónimos estric-tos, ya que dos palabras que en un determinado con-texto lingüístico son sinónimos en otro no lo son.


Otras veces una palabra se usa preferentemente en un dialecto y un sinónimo suyo en otro dialecto. La siguiente lista es una no-exhaustiva de los tipos de sinonimia:

Sinónimos estrictos, en estos casos las dos pala-bras tienen exactamente el mismo significado en to-dos los contextos, puede ser que una sea más usada que la otra o que una suene más culta que la otra pero esencialmente las dos serían intercambiables: Español - castellano (como nombre del idioma) Mari-do - Esposo

Sinónimo contextuales son los más comunes y se tra-ta de palabras que dentro son equivalentes sólo en un cierto número de oraciones pero no en otros: Flete - Porte (El flete es el marítimo, como si vi-niera de flote, El porte es terrestre viniendo de portar, llevar, Se fleta una nave, Porteo un ca-rro).

Variantes dialectales, las siguientes series de si-nónimos son palabras con el mismo significado, de las cuales sólo una ocurre mayoritariamente en un dialecto concreto, siendo las otras dos formas en-tendidas pero usadas menos extensivamente en el mismo dialecto: carro - auto(móvil) - coche retorno - vuelta - regreso

Sinónimo con diferencia de grado. Son palabras que tienen un significado semejante o similar, pero con una diferencia de intensidad. Menos intenso: risa - más intenso: carcajadaOtros sinónimos parciales:Aceder, Acidular (Aceder es una operación de la na-turaleza, Acidular es una operación aciduquimica, La comida se acede en el estómago, El farmacéutico acidula un líquido).


Anuo, Anual (Anuo es cómputo eclesiástico, Anual es cómputo civil, Fiestas anuas, Sueldo anual).

SINONIMIA COMO FIGURA

La sinonimia también puede referirse a la figura que consiste en usar intencionadamente voces sinó-nimas de significación similar para amplificar o reforzar la expresión de un concepto, por ejemplo: pescadora, muchos males y falta de muchos bienes.

¡Pérfidos, desleales, fementidos,

crueles, revoltosos y tiranos:

cobardes, codiciosos, malnacidos,

pertinaces, feroces y villanos;

adúlteros, infames, conocidos

por de industriosos más cobardes manos!

Fragmento de Numancia, de Miguel de Cervantes .


Definición de sinónimo

Es este artículos veremos qué es un sinónimo, los tipos de sinónimos que existen y ejemplos de si-nónimos de cada tipo.

Hablamos de palabras gramaticalmente sinónimas para referirnos a términos con un significado igual o similar y que pertenece a la misma categoría gramatical.

Tipos y ejemplos de sinónimos

En la tabla que sigue podemos ver los diferentes tipos de sinónimos que vamos a encontrar en len-gua castellana. Algunos autores solo diferencian entre sinónimos conceptuales o totales y sinónimos contextuales o parciales, no obstante creo que de esta forma se entienden mejor las sutiles diferen-cias entre unos y otros, aunque los sinónimos de grado, los sinónimos referenciales y los sinónimos connotativos podrían incluirse dentro de los contextuales o parciales.

Tipos de sinónimos Definición Ejemplos de sinónimosConceptuales o totales Son los más escasos en len-

gua castellana. Se trata de palabras que significan exac-

Esposo – Marido


tamente lo mismo y que son intercambiables en cualquier contexto.

Hexaedro regular – Cubo

Asno – BurroContextuales o parciales Los sinónimos más habitua-

les. Se refieren a palabras que se pueden intercambiar en determinados contextos lingüísticos, pero no en to-dos. Una palabra puede tener sinónimos diferentes al usar-la en contextos distintos.

Esa persona no para de ha-blar, es muy pesada. Podría-mos cambiar pesada por pel-ma.

No comas tanto tocino en la cena, es una comida muy pe-sada.

En este contexto sería inter-cambiable por indigesta

De grado Son palabras que significan lo mismo, pero en diferente grado o intensidad.

Feliz – Pletórico (muy feliz)

Triste – Desolado (muy triste)

Referenciales Son palabras que hacen refe-rencia a lo mismo, pero que no comparten significado. Tan solo se emplean para referirse a un mismo objeto o persona dentro de un contex-to.

La profesora estaba cansada y caminó hacia el río, allí la mujer metió los pies en el agua para refrescarlos.

Profesora y mujer hacen re-ferencia a la misma persona, más no son sinónimos de significado, solo de referen-cia.

Connotativos Es cuando las valoraciones subjetivas, o connotaciones que le damos a una palabra, le confieren significados diferentes a los originales. Por tanto se corresponden con términos con los que no tendrían ningún grado de sinonimia en su contexto original.

María es una fiera comiendo y aún le parece raro engor-dar.

Fiera como sinónimo de vo-raz o de glotona.

Luis es una máquina en ma-temáticas, no falla una pre-gunta.

Máquina en este contexto tiene connotaciones de ser


perfecto, muy bueno en algo.

ANTÓNIMOS

Antonimia o antónimos son palabras que tienen un significado opuesto o contrario. Deben pertenecer, al igual que los sinónimos, a la misma categoría gramati-cal. Por ejemplo, antónimos de alegría son: triste-za, depresión...; antónimos de grande son pequeño, chico...

Existen tres clases de antónimos:

Graduales: Las dos palabras se oponen de forma gra-dual; hay otras palabras que significan lo mismo


con diferente grado. Ejemplos: blanco y negro (hay gris), frío y caliente (hay templado, gélido, hela-do, tibio...).

Complementarios: El significado de una elimina el de la otra, incompatibles entre sí. Ejemplo: vivo y muerto (no se puede estar vivo y muerto a la vez).

Recíprocos: designan una relación desde el punto de vista opuesto, no se puede dar uno sin el otro. Ejemplo: comprar y vender (para que alguien venda una cosa otro tiene que comprarla; si uno no com-pra, el otro no vende, pero no se puede comprar algo si no lo vende alguien)

Ejemplo de AntonimosLos antónimos son lo opuesto a los sinónimos, son palabras que significa lo contrario u opuesto.

La palabra antónimo proviene del idioma griego antónimos que se traduce en (antónimos) y deriva de anti (contrario), y noma (nombre), quedando la traducción de: “contrario al nombre”.

Existen 3 clases de antónimos, las clases son:

GradualesLos antónimos graduales, son aquellos que significan lo contrario pero existe un grado de contrarie-dad.El ejemplo más claro sucede en los colores: Blanco y negro (podría ser gris) o en las temperatúras como: frío y caliente (podría ser helado, tibio, templado)

ComplementariosEs cuando el significado de una elimina a la otra.Por ejemplo: vivo y muerto, feliz y triste, dificil y fácil, día y noche

RecíprocosEs cuando el significado de uno implica al otro. No puede existir uno si no existiera el otro.Como ejemplo tenemos comprar, no se puede comprar si alguien no esta vendiendo.

Aquí les dejo más de 100 ejemplos de antonimos:

1. Aburrir = divertir2. Aceptar =rechazar3. Acceso = salida


4. Aceitar = desengrasar5. Acentuar = atenuar6. Acicalar = descuidar7. Acertar = confundir8. Acortar = ampliar9. Acosar = liberar10. Actual = pasado11. Acurrucado = erguido12. Acusar= encubrir13. Adecuar = desarreglar14. Adelantar = retrazar15. Ademán = sobriedad16. Adepto = adversario17. Aderezado = dejado18. Adeudo = abono19. Adiós = hola20. Adivinar = desatinar21. Admitir = rechazar22. Adopción = orfandad23. Adorar = aborrecer24. Adorno = sencillez25. Afeitar = desalinear26. Afeminado = varonil27. Anexar = desunir28. Básico = Auxiliar29. Basura = higiene30. Batalla = paz31. Bautizar = renegar32. Bonito = feo33. Borde = centro34. Borrar = inscribir35. Braveza = miedo36. Buscar = esconder37. Cerca = lejano38. Centro = orilla39. cerrar = abrir

40. Cesar = Continuar41. Ciego = vidente42. Cima = Comienzo43. Cínico =comedido44. Claro = oscuro45. Coger Soltar46. colgar = descolgar47. Ciencia= ignorancia48. Colina = llano49. Colmo = escasez


50. Colocar = descolocar51. Dedicado = postergado52. Delgado = grueso53. Delito = respeto54. Derrota = triunfo55. Derrocar = instituir56. Emancipar = subyugar57. empacar = Desempacar58. Empalagar = interesar59. Evacuar = retener60. Evaporar = solidificar61. evasión = Responsabilidad62. Eventual = permanente63. economía = dilapidación64. ecuánime = injusto 65. edad = inexistencia66. Edificación = desolación67. Educado = ignorante68. Edulcorar = amargar69. Efectos = Causa70. Efervescencia = tranquilidad71. Eficaz = nocivo72. Efusividad = contención73. Fabula = verdad74. Facha = hermosura75. Facilidad = atasco76. Factible = irrealizable77. Fácil = difícil.78. Fecundo = estéril79. Faena = beneficio80. Fallecer = vivir81. Fallido = Acertado82. Gimoteo = alegría83. Global = Parcial84. Gloria= avergonzarse85. Grotesco = proporcionado86. Gruñón = contento87. Guapo = feo88. Guerrero = pacífico89. Guía = desamparo90. Guiñapo = triunfante91. Gula = templanza92. Gutural = agudo93. Hartar = limitar94. hastío = alegría95. haz = dorso96. hechizo = antipatía


97. hedor = perfume98. higiénico = insalubre99. Hilo = discontinuidad100. Hilvanar = acabar101. Impedimento = facilidad102. Imperar = humillarse103. Imperfección = complemento104. Justicia = injusticia

Los antónimos graduales son aquellos entre los que se puede establecer una gradación, como grande – pequeño, o bueno – malo. Aunque grande y pequeño son contrarios, entre ellos algo puede ser mediano, como entre bueno y malo puede ser regular.

Los antónimos complementarios son aquellos entre los que no es posible establecer gradación algu-na. Ocurre, por ejemplo, entre vivo – muerto, o entre sano – enfermo. O se está vivo, o se está muerto. O se está sano, o se está enfermo.

Los antónimos recíprocos se dan en aquellos casos en los que la existencia de un término implica, forzosamente, la del otro: padre – hijo, comprar – vender, etcétera. Si alguien es padre, alguien tiene que ser hijo. Si alguien compra, alguien vende.

No todos los antónimos se oponen en el mismo grado, muchas veces lo significados no se oponen polarmente sino que hay grados entre estos son los ANTONIMOS PROPIOS.

Ejemplo: alto - bajo (mediano, normal)

Frío - caliente (templado, tibio)

Feo - guapo (normalito, mono)

Clasificación de los Antónimos

¿CUÁNTAS Y CUÁLES SON LAS CLASIFICACIONES DE LOS ANTÓNIMOS?El castellano es un idioma que posee un profuso vocabulario. Según la última edición del Dicciona-rio de la Real Academia de la Lengua Española, nuestro idioma cuenta con más de 83000 acepcio-nes. De ese universo de acepciones, un considerable porcentaje presenta una relación de oposición significativa en diversos niveles y matices, dando lugar al surgimiento de distintos criterios de clasi-ficación de los antónimos, de los cuales sólo analizaremos los más importantes, los de mayor apli-cabilidad.


Una de las clasificaciones que cuenta con mayor acogida debido a su ventaja didáctica y a su gene-ralidad es la que distingue a los antónimos en absolutos y relativos. El criterio para esta clasifica-ción es el grado de oposición semántica que se evidencia al momento de confrontar dos términos.

PRIMERA CLASIFICACIÓNSi consideramos el grado de oposición semántica entre las palabras, éstas pueden clasificarse en antónimos absolutos y relativos:1. ANTÓNIMOS ABSOLUTOS. Son vocablos que, al ser contrastados, sus significados expresan ideas total y exactamente contrarias. Esto implica que uno de los términos se opone por completo a la esencia o naturaleza del otro.Ejemplos: hambriento y saciado, egoísta y altruista, persuadir y disuadir, etc. Las palabras que están formadas por prefijos de significados opuestos son siempre antónimos absolutos. Ejemplo: in hu - mar y ex humar , ante poner y pos poner , intro vertido y extro vertido , etc. Los antónimos formados por prefijos de negación son también por lo general antónimos absolutos. Ejemplos: salubre e in-salubre, calificado y des calificado , social y anti social .

2. ANTÓNIMOS RELATIVOS. Son vocablos que, al ser contrastados, sus significados muestran ideas parcialmente opuestas; es decir, la contrariedad no es plena, dejando la posibilidad de que otro término pueda expresar una oposición más categórica. Los antónimos relativos se refieren básica-mente a las palabras de significados contrarios donde un término niega o se opone sólo de manera parcial a la naturaleza o esencia del otro.Por ejemplo: cima y planicie, perverso y bueno, entusiasmado y tranquilo; etc. A continuación, pre-sentamos algunos ejemplos ilustrativos de antonimia absoluta y relativa.

SEGUNDA CLASIFI- CACIÓN1. POR LA FORMAEn este caso se da mayor importancia al aspecto externo de los términos; es decir, a la manera como están estructuradas las palabras, sin dejar de lado su significación contraria. Atendiendo a la forma, podemos subclasificar a los antónimos en dos grupos: morfológicos y lexicales.

A. Antónimos morfológicos


Se forman o estructuran de dos maneras que a continuación detallamos:a. Se forman tomando como base la misma palabrao raíz y anteponiendo un prefijo de negación. Mutable Provisto Popular Certidumbre Conforme Revolucionario

InmutableDesprovistoAntipopularIncertidumbreDisconformeContrarevolucionario

b. Se forman anteponiendo a una misma palabra o raíz dos prefijos de significados opuestos.InculpadoImportarAntepuestoMicrocosmos

SubestimarMonolingueHipotensión

ExculpadoExportarPospuestoMacrocosmosSobreestimarMultilingueHipertensión

B. Antónimos lexicalesLa oposición significativa se produce entre palabras con distinta estructura o forma. En ese caso no se admite el uso de prefijos y la oposición puede ser total o parcial. Todos los antónimos no mor-fológicos son lexicales. Además, éstos existen en mayor proporción.SumisoAbjurarDemocrático

FortuitoLitigioAceptar

- Rebelde- Profesar- Autoritario- Planificado- Armonía- Rechazar

2. POR EL SIGNIFICADOEn este caso se da mayor importancia a las diversas formas de oposición significativa existente en-tre las palabras quedando relegada, a un plano secundario, la construcción o la forma de las mismas. Los lingüistas reconocen dentro de esta clasificación tres tipos de antónimos: los excluyentes, los contrarios y los complementarios.A. Antónimos excluyentesCuando la negación de una palabra implica necesariamente la afirmación de la otra. Se constata aplicando dichas palabras opuestas en el mismo contexto oracional.Ejemplos: Si María jamás dijo una falsedad, entonces siempre dijo la verdad.FalsedadApócrifoIntactoMasculinoArtificial

- Verdad- Auténtico- Deteriorado- Femenino- Natural


Provisional - Definitivo

B. Antónimos contrariosCuando las palabras tienen sentidos opuestos graduables, es decir, cuando es posible admitir ele-mentos significativos intermedios o extremos. La negación de un término no implica necesariamen-te la afirmación del otro.Ejemplos: Si un cuerpo no está frío, entonces no necesariamente está caliente, puede estar tibio.FrioBuenoCaroCóncavo

DulceNiño

- Caliente- Malo- Barato- Convexo- Agrio- Anciano

C. Antónimos recíprocos o inversos (Complementarios)Cuando la relación de oposición se da en doble dirección, es decir cuando se produce una relación recíprocamente opuesta, pues la existencia de uno de los términos supone necesariamente la exis-tencia del otro. En este caso, en vez de exclusión hay concurrencia.Ejemplos:Si Manuel responde a Luis es porque Luis pregunta a Manuel.ResponderHablarPatrónActorDeudorVender

- Preguntar- Escuchar- Criado- Espectador- Acreedor- Comprar

En el siguiente esquema, apreciemos de modo sintético este aspecto:1ra. Clasificación:

2da. clasificación

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Los antónimos son palabras que tienen un significado opuesto al de otra palabra. Existen 3 tipos diferentes de antónimos:

Antónimos Graduales: son aquellos en los que las palabras en cuestión se oponen una a la otra de manera creciente, es decir, que existen otras escalas dentro del tema comparado, por ejemplo: los antónimos frío y caliente son graduales por que dentro de la escala de comparación existen otros términos como templado, tibio, helado, congelado, etc.

Antónimos Complementarios: son aquellos entre los cuales no existe un término intermedio en la escala comparación, es decir, no hay grados, por ejemplo: los antónimos vivo y muerto o sano y enfermo que son Complementarios por que no se puede estar vivo y muerto al mismo tiempo como tampoco se puede estar enfermo y sano a la vez.

Antónimos Recíprocos: son aquellos en los que la existencia de una palabra depende necesariamen-te de la otra para existir, por ejemplo: los antónimos enseñar y aprender son recíprocos, ya que, para aprender es necesaria la enseñanza y viceversa


100 ejemplos de antónimos:

1. Amor = antipatía 2. Animar = amargar 3. Anotar = borrar 4. Aniquilar = construir 5. Aceptar = negarse 6. Acomodar = desajustar 7. Abarcar = soltar 8. Abrochar = desabrochar 9. Abrogar = rees-tablecer 10. Abrumar = confrontar 11. Absolver = Sentenciar 12. Abolir= instituir 13. Abollar = aplanar 14. Abortar = parir 15. Abotagado = desinflado 16. Abrasar = sosegarse 17. Abrigar = des-tapar 18. Anunciar = callar 19. Añejo = nuevo 20. Abuso = tolerancia 21. Abstener = emborrachar 22. Absorber = exhalar 23. Acertar = fallar 24. Acalorar = enfriarse 25. Acampar = marchar 26. Acariciar = golpear 27. Bueno = malo 28. Bufón = serio 29. Bañado = cubierto 30. Bañar = ensuciar 31. Barato = costoso 32. Bárbaro = Humano 33. Barbudo = barbilampiño 34. Barrigón = delgado 35. Callado = hablador 36. Cansado = tranquilo 37. Caos = orden 38. Capaz = incapaz 39. Cortar = pegar 40. Cargar = Descargar 41. Carestía = abundancia 42. Caridad = maldad 43. Cubrir = descu-brir 44. Casualidad = prevención 45. Castigar = perdonar 46. Catar = desatender 47. Catear = pasar 48. Decaer = fortalecer 49. Decencia= deshonor 50. Dar =quitar 51. Debe = Paga 52. Débil = Fuerte 53. ego = modestia 54. Egoísta = filantrópico 55. Ejecutivo = lento 56. Ejercer = jubilarse 57. Ejer-citarse = retirarse 58. Elástico = Firme 59. Elector = aspirante 60. Elegancia = cursilería 61. Eleva-ción = caída 62. Eliminar = incorporar 63. Elocuente = lacónico 64. Eludible = ineludible 65. Fogón = frió 66. Fomento = obstáculo 67. Fondear = empobrecerse 68. foráneo = autóctono 69. Forjar = destruir 70. Formal = Informal 71. Fornido = enclenque 72. Fuera = dentro 73. Fuga = fugarse 74. Fugaz = duradero 75. Gas = liquido 76. Gasto = Ingreso 77. Gato = ingenuo 78. Gélido = caliente 79. Gemir = reír 80. Generar = acabar. 81. Genial = mediocre 82. Gente = individuo 83. Gentil = maleducado 84. Genuino = falso 85. Gestión = abstención 86. hábil = inexperto 87. habilitación = incapacidad 88. habito = inexperiencia 89. Hablar = callar 90. Hacer = desarreglar 91. Halagar = rechazar 92. Hallazgo = despiste 93. Hampón = honrado. 94. hembra = macho 95. haragán = traba-jador. 96. impacientar = Aquietar 97. impagable = pagado. 98. impartir = denegar 99. Juicio = nece-dad 100. Juramento = Traición

Clasificación de los Antónimos

¿CUÁNTAS Y CUÁLES SON LAS CLASIFICACIONES DE LOS ANTÓNIMOS?


El castellano es un idioma que posee un profuso vocabulario. Según la última edición del Dicciona-rio de la Real Academia de la Lengua Española, nuestro idioma cuenta con más de 83000 acepcio-nes. De ese universo de acepciones, un considerable porcentaje presenta una relación de oposición significativa en diversos niveles y matices, dando lugar al surgimiento de distintos criterios de clasi-ficación de los antónimos, de los cuales sólo analizaremos los más importantes, los de mayor apli-cabilidad.Una de las clasificaciones que cuenta con mayor acogida debido a su ventaja didáctica y a su gene-ralidad es la que distingue a los antónimos en absolutos y relativos. El criterio para esta clasifica-ción es el grado de oposición semántica que se evidencia al momento de confrontar dos términos.

PRIMERA CLASIFICACIÓNSi consideramos el grado de oposición semántica entre las palabras, éstas pueden clasificarse en antónimos absolutos y relativos:1. ANTÓNIMOS ABSOLUTOS. Son vocablos que, al ser contrastados, sus significados expresan ideas total y exactamente contrarias. Esto implica que uno de los términos se opone por completo a la esencia o naturaleza del otro.Ejemplos: hambriento y saciado, egoísta y altruista, persuadir y disuadir, etc. Las palabras que están formadas por prefijos de significados opuestos son siempre antónimos absolutos. Ejemplo: in hu - mar y ex humar , ante poner y pos poner , intro vertido y extro vertido , etc. Los antónimos formados por prefijos de negación son también por lo general antónimos absolutos. Ejemplos: salubre e in-salubre, calificado y des calificado , social y anti social .

2. ANTÓNIMOS RELATIVOS. Son vocablos que, al ser contrastados, sus significados muestran ideas parcialmente opuestas; es decir, la contrariedad no es plena, dejando la posibilidad de que otro término pueda expresar una oposición más categórica. Los antónimos relativos se refieren básica-mente a las palabras de significados contrarios donde un término niega o se opone sólo de manera parcial a la naturaleza o esencia del otro.Por ejemplo: cima y planicie, perverso y bueno, entusiasmado y tranquilo; etc. A continuación, pre-sentamos algunos ejemplos ilustrativos de antonimia absoluta y relativa.

SEGUNDA CLASIFICACIÓN1. POR LA FORMA


En este caso se da mayor importancia al aspecto externo de los términos; es decir, a la manera como están estructuradas las palabras, sin dejar de lado su significación contraria. Atendiendo a la forma, podemos subclasificar a los antónimos en dos grupos: morfológicos y lexicales.

A. Antónimos morfológicosSe forman o estructuran de dos maneras que a continuación detallamos:a. Se forman tomando como base la misma palabrao raíz y anteponiendo un prefijo de negación. Mutable Provisto Popular Certidumbre Conforme Revolucionario

InmutableDesprovistoAntipopularIncertidumbreDisconformeContrarevolucionario

b. Se forman anteponiendo a una misma palabra o raíz dos prefijos de significados opuestos.InculpadoImportarAntepuestoMicrocosmos

SubestimarMonolingueHipotensión

ExculpadoExportarPospuestoMacrocosmosSobreestimarMultilingueHipertensión

B. Antónimos lexicalesLa oposición significativa se produce entre palabras con distinta estructura o forma. En ese caso no se admite el uso de prefijos y la oposición puede ser total o parcial. Todos los antónimos no mor-fológicos son lexicales. Además, éstos existen en mayor proporción.SumisoAbjurarDemocrático

FortuitoLitigioAceptar

- Rebelde- Profesar- Autoritario- Planificado- Armonía- Rechazar

2. POR EL SIGNIFICADOEn este caso se da mayor importancia a las diversas formas de oposición significativa existente en-tre las palabras quedando relegada, a un plano secundario, la construcción o la forma de las mismas. Los lingüistas reconocen dentro de esta clasificación tres tipos de antónimos: los excluyentes, los contrarios y los complementarios.A. Antónimos excluyentesCuando la negación de una palabra implica necesariamente la afirmación de la otra. Se constata aplicando dichas palabras opuestas en el mismo contexto oracional.Ejemplos: Si María jamás dijo una falsedad, entonces siempre dijo la verdad.Falsedad - Verdad


ApócrifoIntactoMasculinoArtificialProvisional

- Auténtico- Deteriorado- Femenino- Natural- Definitivo

B. Antónimos contrariosCuando las palabras tienen sentidos opuestos graduables, es decir cuando es posible admitir elemen-tos significativos intermedios o extremos. La negación de un término no implica necesariamente afirmar otro. Ejemplos: Si un cuerpo no está frío, entonces no necesariamente está caliente, puede estar tibio.FrioBuenoCaroCóncavo

DulceNiño

- Caliente- Malo- Barato- Convexo- Agrio- Anciano

C. Antónimos recíprocos o inversos (Complementarios)Cuando la relación de oposición se da en doble dirección, es decir cuando se produce una relación recíprocamente opuesta, pues la existencia de uno de los términos supone necesariamente la exis-tencia del otro. En este caso, en vez de exclusión hay concurrencia.Ejemplos:Si Manuel responde a Luis es porque Luis pregunta a Manuel.ResponderHablarPatrónActorDeudorVender

- Preguntar- Escuchar- Criado- Espectador- Acreedor- Comprar

En el siguiente esquema, apreciemos de modo sintético este aspecto:1ra. Clasificación:

2da. clasificación

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Los antónimos son palabras que tienen un significado opuesto al de otra palabra. Existen 3 tipos diferentes de antónimos:

Antónimos Graduales: son aquellos en los que las palabras en cuestión se oponen una a la otra de manera creciente, es decir, que existen otras escalas dentro del tema comparado, por ejemplo: los antónimos frío y caliente son graduales por que dentro de la escala de comparación existen otros términos como templado, tibio, helado, congelado, etc.

Antónimos Complementarios: son aquellos entre los cuales no existe un término intermedio en la escala comparación, es decir, no hay grados, por ejemplo: los antónimos vivo y muerto o sano y enfermo que son Complementarios por que no se puede estar vivo y muerto al mismo tiempo como tampoco se puede estar enfermo y sano a la vez.

Antónimos Recíprocos: son aquellos en los que la existencia de una palabra depende necesaria-mente de la otra para existir, por ejemplo: los antónimos enseñar y aprender son recíprocos, ya que, para aprender es necesaria la enseñanza y viceversa

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Teoría de Términos Excluidos

Continuamente, el ser humano busca cubrir sus necesidades. Así, requiere de alimentación, abrigo, educación, recreación, etc. Sin embargo, tiene más urgencia en satisfacer ciertas necesidades antes que otras. Da prioridad a la alimentación, al abrigo e incluso a la educación antes que a la recrea-ción, por constituir aquellos, elementos de mayor importancia para su desarrollo.A partir de lo anterior notamos que constantemente estamos seleccionando y discriminado, es decir, agrupando y excluyendo cosas en función de ciertos criterios como la relevancia, utilidad, afinidad, complemento, preferencia y otros.

En este sentido el Término Excluido desarrolla la capacidad para identificar e incluso estructurar esquemas conceptuales bien definidos, de modo que la estudiar cursos como física, el estudiante pueda vincular el concepto móvil, aceleración, dirección, trayectoria y velocidad a la idea común de movimiento. De la misma manera, el alumno estará en la capacidad de excluir de dicho ámbito con-ceptos como energía o temperatura, por estar referidos a un aspecto distinto dela física. El estudio de los términos excluidos es importante, puesto que proporciona al estudiante la debida orientación para establecer vínculos de significación entre las palabras, excluyendo aquella que no se ajuste a un determinado campo semántico.

Ejercicios Resueltos de Término Excluido:

https://images-blogger-opensocial.googleusercontent.com/gadgets/proxy?url=http://4.bp.blogspot.com/-jMmzg5Ox-2w/URKruZ9ptWI/AAAAAAAABzc/Bxh_3uf0jfY/s1600/t%C3%A9rmino-excluido.JPG&container=blogger&gadget=a&rewriteMime=image/*


Ejercicios Resueltos de Término Excluido UNI - UNMSM

http://razonamiento-verbal1.blogspot.com/2012/05/termino-excluido-prueba-1-ejercicios.html






http://razonamiento-verbal1.blogspot.com/2012/06/termino-excluido.html


http://razonamiento-verbal1.blogspot.com/2012/06/termino-excluido_07.html

http://razonamiento-verbal1.blogspot.com/2012/06/termino-excluido_08.html




Término Excluido I - UNI Término Excluido II - UNI

Término Excluido III - UNMSM

Término Excluido Prueba 1 Ejercicios Resueltos

Ejercicio Nº1ATENTOa) servicialb) gentilc) afabled) carismáticoe) caballerosoSolución: El término ATENTO significa cortés, urbano, comedido. Por ejemplo, podemos hablar de un anfitrión atento con todos los invitados. Al observar las opciones notamos cómo las palabras se agrupan por un criterio de sinonimia y expresan la idea de trato cordial, excepto el término caris-mático, que alude más bien al que tiene don para atraer o seducir por su presencia o palabra. Por tanto, éste es el término excluido. Rpta. (d)

http://razonamiento-verbal1.blogspot.com/2012/02/ejercicios-resueltos-termino-excluido.html

http://razonamiento-verbal1.blogspot.com/2012/03/termino-excluido-ii-problemas-resueltos.html

http://razonamiento-verbal1.blogspot.com/2012/03/termino-excluido-iii-ejercicios.html

http://3.bp.blogspot.com/-sWAP5CZqTnw/T8ZWAlKZEdI/AAAAAAAAAwA/fZKMkBSJ2iE/s1600/Razonamiento-Verbal.bmp


Ejercicio Nº2GLACIALa) frívolob) gélidoc) congeladod) álgidoe) heladoSolución: La palabra GLACIAL significa helado, muy frio. Los pingüinos habitan en zonas glacia-les, sería una aplicación. Vemos que entre la premisa y cuatro de las opciones existe semejanza de significados, pues todos ellos aluden a temperaturas muy bajas. No ocurre así con el término frívo-lo, que significa ligero, veleidoso, insustancial y se aplica a espectáculos superficiales o a las perso-nas que gustan de ellos. En consecuencia, este sería el término excluido. Rpta. (a)

Ejercicio Nº3ECLOSIÓNa) origenb) génesisc) inauguraciónd) germene) fuenteSolución: Se entiende por ECLOSIÓN al brote, manifestación o aparición súbita de movimientos de índole social o cultural. Cuando hablamos de eclosión del indigenismo en el Perú nos referimos a la aparición de dicho movimiento literario en suelo patrio. Mientras que cuatro de las posibilidades tienen esa intención de surgimiento de algo nuevo, el término inauguración se aplica a la acción de dar inicio a un discurso o abrir un establecimiento, lo cual no pasa de ser una ceremonia o simple acto formal, por lo que queda excluido. Rpta. (c)

Ejercicio Nº4DIRECTORa) managerb) gerentec) administradord) gestore) pioneroSolución: DIRECTOR es un término que se refiere a aquella persona que está a cargo de la direc-ción de un negocio, cuerpo o establecimiento especial. El ejemplo de un director de escuela nos ilustra mejor el término. Notamos que de las alternativas cuatro de ellas aluden, al igual que la pre-misa, a la idea de cargo de gran responsabilidad. Pionero indica a la persona que inicia algún tipo de actividad humana, como podría ser, por ejemplo, la visita de la luna. Por esa razón, se excluye este término. Rpta. (e)


Ejercicio Nº5EMBATEa) arremetidab) irrupciónc) empellónd) embestidae) acometidaSolución: EMBATE se refiere aquí a la acometida impetuosa de un cuerpo contra todo golpeándo-lo. Podríamos graficarlo diciendo que ellos héroes resistieron estoicamente los embates del enemi-go. Asi, de las cinco alternativas, las que guardan la relación de sinonimia con la premisa por refe-rirse a un ataque frontal y violento, son cuatro; entonces, se puede excluir al término empellón que significa empujón que se da con la intención de desplazar al alguien. Rpta. (c)

Ejercicio Nº6PRACTICARa) profesarb) ejercerc) reiterard) desempeñare) ejercitarSolución: Al decir PRACTICAR, se busca dar a entender que uno va a ejercitar, ejercer o profesar algo aprendido con anterioridad. Se observa, entonces, que los términos se agrupan en base a la sinonimia, que en este caso expresan la idea de ejecutar una actividad, lo cual no sucede con el tér-mino reiterar, que es el acto de volver a decir o hacer una cosa. Rpta. (c)

Ejercicio Nº7DISIPADOa) perdulariob) licenciosoc) disolutod) crapulosoe) excéntricoSolución: Una persona DISIPADA es aquella que actúa con libertinaje y gran relajamiento moral y, por ende, se entrega a los vicios. En cambio, se califica de excéntrico a aquel que tiene un carác-ter extraño, raro y fuera de lo habitual. Al ser las demás palabras sinónimas de disipado, que expre-san la idea de desarreglo en el comportamiento y moral, queda excluido el término excéntrico. Rpta. (e)

Ejercicio Nº8ASOLADOa) destruidob) derribadoc) carcomido


d) devastadoe) demolidoSolución: Se entiende por ASOLADO a aquello que ha sufrido asolamiento, rutina, destrucción. Se puede hablar, entonces, de una cultura asolada por otra en un proceso de conquista. En las alternati -vas, se aprecia una afinidad semántica, que alude a la acción violenta que recae sobre una estructu-ra, excluyéndose la palabra carcomido, que significa consumido, corroído. Rpta. (c)

Ejercicio Nº9DISCRIMINARa) relegarb) apartarc) marginard) segregare) relevarSolución: La palabra DISCRIMINAR hace alusión al acto de distinguir o diferenciar una cosa de otra. Discriminar a la gente por su condición económica, seria un ejemplo. Esa idea, de separar ob-jetos de acuerdo a ciertas características, la tienen cuatro alternativas, mientras relevar se refiere al hecho de reemplazar a una persona en un cargo o puesto. Rpta. (e)

Ejercicio Nº10DESPAVORIDOa) sobrecogidob) aterradoc) azoradod) indignadoe) horrorizadoSolución: DESPAVORIDO es una palabra que significa lleno de pavor o miedo excesivo. Ante un asesinato, una persona llena de miedo, puede echar a correr. Así, se dice que huyó despavorido ante aquella escena aterradora. Cuatro de las opciones coinciden con la premisa, dado que expresan la idea de temor intenso. Notaremos, así, que el término indignado es el que se excluye, pues hace referencia al estado vehemente contra una persona o contra sus actos. Rpta. (d)

Ejercicio Nº11TRIBULACIÓNa) tragediab) pesadumbrec) abatimientod) congojae) penaSolución: La palabra TRIBULACIÓN hace mención a la congoja, pena y tormento que siente un sujeto por algún acontecimiento aciago. Se observa que la relación con las alternativas es de sinoni -mia, ya que todas están vinculadas al estado de animo decaído, excepto la palabra tragedia, que significa suceso dela vida real capaz de generar emociones trágicas y conmovedoras. Rpta. (a)


Ejercicio Nº12TRAZARa) diseñarb) bosquejarc) decorard) esbozare) dibujarSolución: Decimos TRAZAR al acto de realizar trazos o líneas con el objeto de diseñar algo que tenemos en mente. Se traza un boceto para realizar una pintura, por ejemplo. Mas al revisar las al -ternativas, hallamos el término decorar que significa orlar o adornar un ambiente, no guardando afinidad semántica con las demás alternativas. Rpta. (c)

Ejercicio Nº13TRUNCARa) frustrarb) frenarc) devastard) estropeare) fracasarSolución: El término TRUNCAR es un verbo transitivo que indica la interrupción de una acción u otra, dejándola incompleta. Podría decirse, por ejemplo, que han truncado un proyecto si es que no han dejado continuarlo. Esa idea no la tiene el verbo devastar, que indica el acto de destruir, asolar o arruinar una cosa material. Rpta. (c)

Ejercicio Nº14UTILIDADa) convenienciab) consensoc) eficaciad) aptitude) validezSolución: El significado UTILIDAD es provecho, conveniencia o interés que se saca de una cosa. Por ejemplo, al decir, que vamos a sacarle utilidad a un libro, significa que le vamos a dar buen uso y a aprovechar lo que nos pueda proporcionar. De las alternativas propuestas, se excluirá el término consenso que alude al consentimiento de todas las personas que componen una corporación. Rpta. (b)

Ejercicio Nº15DUDOSOa) polémicob) perplejoc) vacilante


d) irresolutoe) titubeanteSolución: Por DUDOSO se entiende aquello que ofrece dudas o es ambiguo o tiene dudas. Puede haber una pregunta dudosa o una persona que duda entre la posibilidad u otra. Observamos que cua-tro alternativas se refieren a un estado momentáneo de indecisión, y solo polémico se refiere a lo que genera discusión o controversia por lo que se excluirá. Rpta. (a)

Ejercicio Nº16BLASFEMIAa) inmoralidadb) afrentac) oprobiod) agravioe) vejaciónSolución: La palabra BLASFEMIA denota una palabra injuriosa y grave contra una persona. Es decir, un insulto podría traducirse como lasfemia. Mientras las demás alternativas son afines a este significado, inmoralidad refiérase al desarreglo en las costumbres y la falta de moralidad en las personas. Rpta. (a)

Ejercicio Nº17CALORa) veraniegob) festivalc) caniculard) efervescentee) calurosoSolución: La palabra CALOR se refiere al fenómeno que eleva la temperatura de los cuerpos. Po-demos notar en las alternativas la afinidad con la palabra calor, al referirse a momentos en los cua-les se presenta, mientras que efervescente se excluye, ya que hace mención a aquello que esta en efervescencia, es decir, en un estado de desprendimiento de burbujas, como pasa con las bebidas gaseosas. Rpta. (d)

Ejercicio Nº18VERÍDICOa) ciertob) laudablec) verazd) fidedignoe) auténticoSolución: Al decir, por ejemplo, ¡es un hecho VERÍDICO! Se hace alusión a que dicho hecho es conforme con la verdad. Es el ejercicio, se nota cierta afinidad semántica entre cuatro posibilidades; en cambio, laudable se refiere a aquel acto que es digno de elogio y alabanza. Por consiguiente, se excluye este término. Rpta. (b)


Ejercicio Nº19VERNÁCULOa) oriundob) céntricoc) patriod) nativoe) autóctonoSolución: VERNÁCULO significa propio del país de quien se habla. Al decir que es un idioma vernáculo, hacemos alusión a su calidad de nativo y original. Si bien el campo semántico del ejerci-cio es de sinonimia, se entiende por céntrico a aquello que tiene una posición central en un grupo, por ejemplo, una plaza céntrica. Rpta. (b)

Ejercicio Nº20ENTENDIDOa) versadob) comprendidoc) eruditod) peritoe) duchoSolución: ENTENDIDO es un adjetivo que indica a la persona conocedora, que tiene buenos cono-cimientos en una materia como, por ejemplo, es un entendido en electricidad, existiendo una rela-ción de afinidad de significados, excluiremos al término comprendido, que hace mención al primer significado de la premisa, pero no al significado que comparten los demás. Rpta. (b)


Ejercicio Nº1RESOLUCIÓNa) firmezab) veredictoc) fallo

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d) dictamene) pronunciamientoSolución: RESOLUCIÓN significa en una acepción, ánimo, valor o arresto; y en otra: decreto, fallo o veredicto de la autoridad. Por ejemplo, decimos: “el acusado se opuso a la resolución del juez”. Notamos en el ejercicio que existe una relación de sinonimia entre la premisa y cuatro de las opciones, pues hacen referencia a una decisión formalmente expresada. En consecuencia, firmeza es el término excluido porque quiere decir constancia, fuerza moral de quien no se deja abatir. Rpta. (a)

Ejercicio Nº2PERPETUOa) eternob) imperecederoc) abundanted) eviternoe) duraderoSolución: PERPETUO quiere decir que dura o permanece para siempre. Se habla, por ejemplo, de que el bien es la aspiración perpetua del hombre. Este término es sinónimo de cuatro de las opcio-nes, ya que expresan la idea de permanencia indefinida en el tiempo. En cambio, abundante, se refiere a lo que se acumula en gran cantidad. Por lo tanto, es el término excluido. Rpta. (c)

Ejercicio Nº3PARABIÉNa) plácemeb) congratulaciónc) enhorabuenad) felicitacióne) estimaSolución: PARABIÉN es un término sustantivo que significa manifestaciones de la satisfacción que alguien siente por algún suceso feliz que le ha ocurrido a otra persona. Se dice, por ejemplo: “se acercó a dar los parabienes de los desposados”. Advertimos que todos los términos son sinónimos porque indican la idea de reconocimiento expresado a una persona. No sucede lo mismo con esti-ma, pues se refiere al aprecio, afecto o consideración que se tiene hacia algo o alguien. Rpta. (e)

Ejercicio Nº4REPRIMIRa) coartarb) domeñarc) coercerd) sofocare) contenderSolución: REPRIMIR como primera acepción, referido a un impulso o sentimiento, contenerlos, social, frenarla, impedirla o castigarla, generalmente con violencia. Por ejemplo: “las fuerzas del


orden reprimirán con las armas cualquier manifestación de oposición al régimen”. Existe una rela-ción de sinonimia basada en la idea de ejercer poder o fuerza sobre los demás. La cual no está pre-sente en el término contender que significa luchar, disputar. Rpta. (e)

Ejercicio Nº5TRÁGICOa) sarcásticob) fatídicoc) apocalípticod) patéticoe) conmovedorSolución: TRÁGICO es un adjetivo que se refiere, en su primera acepción, a la tragedia, a la obra dramática que incita a la compasión y espanto; también se refiere a lo desgraciado y hondamente conmovedor. Por ejemplo, un noticiario puede informar que en un trágico accidente hubo diez victi-mas. Hay un nexo de sinonimia con las alternativas, pues casi todas expresan la idea de algún suce-so lamentable, excepto sarcástico, que significa burlón, irónico. Rpta. (a)

Ejercicio Nº6CARIACONTECIDOa) alicaídob) afligidoc) contristadod) mohínoe) constreñidoSolución: CARIACONTECIDO significa que muestra en el rostro pena, alteración o sobresalto. Por ejemplo, podemos decir: “llegue a la casa del fallecido, y encontré a los familiares cariaconteci-dos”. Advertimos, en el ejercicio, que se mantiene una relación de sinonimia con las cuatro opcio-nes, las mismas que comparten la idea de tristeza o decaimiento anímico, salvo el término constre-ñido, que significa obligado, coaccionado u oprimido. Rpta. (e)

Ejercicio Nº7TRANSFERIBLEa) mutableb) endosablec) enajenabled) traspasablee) transmisibleSolución: TRANSFERIBLE adjetivo que significa que se puede transferir, pasar de un lugar a otro. Y, referido a fondos bancarios, remitirlos de una cuanta a otra. Por ejemplo: “se ha declarado transferible la presidencia de la empresa”. Notamos, en el ejercicio, que existe un nexo de sinonimia con las opciones, pues indican la posibilidad de desplazamiento o reubicación de algo. Caso distinto es la palabra mutable, que significa que se puede mutar, transformar o convertir en algo distinto, como la ninfa que muta en mariposa. Rpta. (a)


Ejercicio Nº8NUPCIASa) desposoriob) coyundac) bodad) ceremoniae) connubioSolución: NUPCIAS se refiere a la ceremonia o acto en el que dos personas contraen matrimonio. Así, podemos decir que aquel personaje contrajo nupcias a muy temprana edad. Se nota pues, que existe una relación de sinonimia con los términos, pues todos aluden al vinculo afectivo y legal de una pareja, salvo con ceremonia, ya que solo se refiere al acto solemne que se celebra de acuerdo con ciertas reglas o ritos establecidos por la ley o costumbres. Rpta. (d)

Ejercicio Nº9MÁXIMO a) excelenteb) prolíficoc) sumod) mayore) superiorSolución: MÁXIMO dícese de lo más grande en su especie, supremo. Podemos decir, por ejemplo, que el máximo ideal del hombre es la justicia social. En el ejercicio se mantiene un vinculo de sino-nimia con las alternativas, menos con la palabra prolífico, que en vez de aludir a algo elevado, como excelente, sumo, mayor o superior, significa especie que puede engendrar, especialmente si va de forma abundante, y referido a un artista, que tiene una producción muy extensa, todo lo cual se enmarca únicamente en la idea de cantidad. Rpta. (b)

Ejercicio Nº10DESASEADOa) maculadob) manchadoc) mugrientod) inmundoe) ajadoSolución: DESASEADO significa que no tiene aseo, limpieza o arreglo. Por ejemplo: “he oído decir que estar desaseado es un síntoma de depresión anímica”. Se advierte que se establece una relación de sinonimia con las opciones, ya que maculado, manchado, mugriento e inmundo aluden igualmente al deterioro que muestra una persona por la falta de aseo, salvo con ajado, que se refiere a lo que ha perdido su lozanía o frescura, o también a lo desgastado o deteriorado especialmente por el tiempo o uso. Rpta. (e)

Ejercicio Nº11


EDIFICIOa) terrazab) cimientoc) sótanod) ascensore) columnaSolución: EDIFICIO es la construcción destinada a vivienda u otros usos. En el ejercicio se hace evidente una relación de todo a parte, entre la premisa y las alternativas. Nos damos cuenta que te-rraza, cimiento, sótano y columna forman parte de la estructura del edificio; además, dos de ellos (terraza y sótano) son ambientes, tanto que los otros (cimientos y columna) son los soportes físicos de la construcción. En cambio, el ascensor es un elemento accesorio, que sirve para trasladar perso-nas o mercaderías de un piso a otro, por lo que constituye el término por excluirse. Rpta. (d)

Ejercicio Nº12MALEVOLENCIAa) inquinab) tirriac) malquerenciad) odioe) indignaciónSolución: MALEVOLENCIA significa mala voluntad, mala intención o mala disposición hacia los demás. Por ejemplo: "no intentes disculpar ahora ahora la malevolencia de tus críticas. En el ejercicio, se establece un vínculo de sinonimia con todas las opciones, ya que inquina, tirria, mal-querencia u odio también sugieren intención dañina hacia alguien, excepto el término indignación que significa irritación, y enfado violento por un hecho que se considera reprochable. Rpta. (e)

Ejercicio Nº13MANADAa) boyadab) bandadac) rebañod) piarae) jauríaSolución: MANADA es aquel grupo de animales dela misma especie. En el ejercicio se establece una relación entre sustantivos colectivos que se refieren a animales. Sin embargo, analizando con mayor cuidado la pregunta, notamos que la mayoría de los términos aluden a conjuntos de animales mamíferos, excepto el término bandada que se refiere al conjunto de aves que vuelan juntas. Rpta. ( b)

Ejercicio Nº14FACINEROSOa) malhechorb) piratac) bandolero


d) secuaze) gángsterSolución: FACINEROSO se refiere al delincuente habitual. Así, podemos decir: "ese facineroso contrata a emigrantes y les paga una miseria". Notamos que entre la premisa y las alternativas existe una afinidad semántica, ya que malhechor, pirata, bandolero y gángster se refieren a personas que viven del crimen, excepto el término secuaz que significa seguidor del bando o de las ideas de otro. Rpta. (d)

Ejercicio Nº15PIEDRAa) mármolb) pizarrac) óbiced) granitoe) losaSolución: PIEDRA es la sustancia mineral dura y compacta. Se plantea en el ejercicio una relación de género a especie, entre la premisa y las alternativas. La mayoría de ellas se refiere a una clase de piedra, pero el término óbice significa obstáculo, impedimento o inconveniente, no siendo así un caso específico del género aludido en la premisa. Rpta. (c)

Ejercicio Nº16MANIFIESTOa) ostentaciónb) alardec) desenfrenod) patentee) exteriorizadoSolución: MANIFIESTO es lo que se muestra de forma evidente. Se establece en el ejercicio una relación de afinidad semántica con todas las opciones ya , que ostentación, alarde, patente y exterio-rizado forman la idea común de lo que se muestra o se exhibe. En cambio, el término desenfreno significa falta de moderación o de freno en pasiones o de los vicios. Rpta. (c)

Ejercicio Nº17PIEDADa) clemenciab) conmiseraciónc) misericordiad) caridade) ternuraSolución: PIEDAD significa comportamiento misericordioso, o sentimeinto de amor al prójimo y de compasión ante las desgracias ajenas. Por ejemplo, podemos decir: "los prisioneros imploraban piedad para que no los torturaran más". Observamos que existe un nexo de sinonimia con las cuatro de las alternativas, ya que aluden a sentimientos solidarios particularmente con el sufrimiento ajeno,


y que con la palabra ternura no hay, pues significa cariño, amabilidad o sentimiento de amor. Rpta. (e)

Ejercicio Nº18ABRUPTOa) escarpadob) cerrilc) ásperod) tenaze) anfractuosoSolución: ABRUPTO referido especialmente a un terreno, que es escarpado, de difícil acceso o con una gran pendiente. Así, decimos, por ejemplo: "un sendero muy abrupto ascendía por la mon-taña". Notamos que existe un vínculo de sinonimia con las opciones, ya que cuatro de ellas se refie-ren también a lo poco transitable del terreno, excepto con el término tenaz, que significa firme y decidido a conseguir u propósito. Rpta. (d)

Ejercicio Nº19GRAMÁTICAa) proposiciónb) conjunciónc) verbod) adjetivoe) adverbioSolución: Entendemos por GRAMÁTICA al estudio de las normas que rigen un idioma. En el ejercicio se advierte que cuatro de las opciones corresponden a categorías gramaticales, por lo que mantienen con la premisa una relación de todo-parte; pero el término proposición designa a una estructura mayor del lenguaje; se refiere a la palabra o conjunto de palabras que tienen un sentido gramatical completo. Rpta. (a)

Ejercicio Nº20REGENTARa) regirb) operarc) imperard) reinare) señorearSolución: REGENTAR significa dirigir o gobernar. Y referido a un cargo o empleo desempeñan-dolos de forma temporal. Por ejemplo, decimos: "la madre regenta la empresa familiar desde hace años". Se advierte que existe una relación de sinonimia con todas las opciones, las cuales se refieren en su conjunto al ejercicio del poder, menos con el vocablo operar que significa realizar, efectuar o llevar a cabo algo. Rpta. (b)



Ejercicio Nº 1TESÓNa) firmezab) constanciac) persistenciad) permanenciae) perseveranciaSolución: TESÓN significa firmeza, constancia. Así, por ejemplo, se puede decir de un deportista que "como luchó con gran tesón, el justo premio fue ser campeón". Se establece con las alternativas la relación de sinonimia, porque estas palabras se refieren a cualidades propias de quien desea lo-grar algo. Por ello, se excluye permanencia ya que significa estancia en una condición o sitio deter-minado; sólo se refiere a conservarse en una situación no necesariamente buena. Rpta. (d)

Ejercicio Nº 2PRONÓSTICOa) profecíab) presagioc) auguriod) sospechae) predicciónSolución: PRONÓSTICO indica acción y efecto de conocer por algunos indicios el futuro. Por ejemplo, podemos decir: "Muy pronto corroboremos el pronóstico dado para el tiempo". Entre la premisa y cuatro alternativas existe la relación de sinonimia, ya que estos términos aluden al hecho de anunciar, con cierta formalidad y certeza, circunstancias futuras de carácter negativo o positivo. Por ende, se excluye sospecha, que significa concebir o imaginar una cosa por conjeturas fundadas en apariencias o visos de verdad. La sospecha es más subjetiva y, generalmente, posee un contenido negativo. Rpta. (d)

Ejercicio Nº 3HIPÓTESIS

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a) tesisb) supuestoc) conjeturad) presuncióne) suposiciónSolución: HIPÓTESIS significa suposición de una cosa, sea posible o imposible, para sacar de ella una consecuencia. Podemos decir, entonces: "La hipótesis establecida para la investigación fue la correcta". Existe entre la premisa y cuatro alternativas la relación de sinonimia, debido a que indi-can posibilidades basadas en indicios. Por consiguiente, se excluye tesis que es la conclusión o pro-posición que se mantiene con razonamientos. Rpta. (a)

Ejercicio Nº4ITINERARIOa) víab) rutac) línead) trayectoe) recorridoSolución: ITINERARIO se refiere a la dirección y descripción de un camino, con expresión de los lugares, accidentes, paradas, etc. que existen a lo largo de él. Así, diríamos: "Aquel aviso indica el itinerario para llegar al pueblo". Se establece con las alternativas la relación de sinonimia, porque aluden al espacio recorrido para llegar a un determinado lugar. Por lo tanto, se excluye línea que alude a la extensión considerada en una sola de sus tres dimensiones, o también a la raya en un cuerpo cualquiera. Rpta. (c)

Ejercicio Nº5GRANDIOSOa) magníficob) maravillosoc) formidabled) estupendoe) grandilocuenteSolución: GRANDIOSO significa admirablemente grande, sobresaliente, magnifico. Como por ejemplo decimos: "El concierto de la Sinfonía Nacional fue grandioso". Se establece, con las alter-nativas, la relación de sinonimia; se refieren a la forma espectacular con la que se presenta un even-to. Entonces, se excluye grandilocuente, ya que alude a la persona de elocuencia persuasiva, subli-me, y no a hechos. Rpta. (e)

Ejercicio Nº6AUSPICIOa) favorb) ayudac) amparod) patrocinioe) prerrogativa


Solución: AUSPICIO indica protección, favor. Por ejemplo, decimos: "La campaña benéfica tuvo el auspicio de muchas instituciones". Existe relación de sinonimia con cuatro alternativas a excep-ción de prerrogativa, que alude al privilegio, gracia o exención que se concede a uno para que goce de ella. Este término se excluye porque alude a un derecho especial, que se otorga a una perso-na por su cargo, empleo o dignidad. Rpta. (e)

Ejercicio Nº7SALEROSOa) garbosob) graciosoc) donairosod) entusiastae) carismáticoSolución: SALEROSO alude a la persona que tiene mucho donaire, gracia. Así decimos: "Los salerosos niños fueron la sensación durante la actuación". Existe relación de sinonimia con las alter-nativas, debido a que estas palabras suponen talento natural o aprendido para captar la atención de los demás. Entusiasta, en cambio, sólo se refiere a la persona exaltada y animada por alguna razón, es decir, a su estado de ánimo que, casi siempre, es pasajero. Rpta. (d)

Ejercicio Nº8ESCUDRIÑARa) hurgaeb) inquirirc) escrutard) conocere) examinarSolución: ESCUDRIÑAR significa inquirir y averiguar cuidadosamente. Decimos por ejemplo: "Necesito escudriñar toda la casa para convencerme de que el prófugo ya no estaba". Se establece con las alternativas relación de sinonimia, porque son vocablos que se refieren al proceso mediante el cual se busca adquirir algún conocimiento o desenlace. Pro tanto, se excluye conocer, que signi-fica adquirir la noción de las cosas mediante el ejercicio del entendimiento. Rpta. (d)

Ejercicio Nº9FANGOa) limob) cienoc) lodod) pantanoe) légamoSolución: FANGO se refiere al lado glutinoso que se forma generalmente con los sedimentos té-rreos en los sitios donde hay agua detenida. Podemos decir: "Luego de la lluvia torrencial, el terreno queda cubierto de fango". Existe, entonces, relación de sinonimia con las alternativas, ya que esta palabra alude a la sustancia formada por tierra y agua. En cambio, pantano es el lugar donde se detienen las aguas y en el que se forma lodo. Rpta. (d)


Ejercicio Nº10FACULTATIVOa) optativob) accesiblec) potestativod) voluntarioe) discrecionalSolución: FACULTATIVO aplicase al acto que no es necesario, sino que libremente se puede hacer u omitir. Así, podemos decir: "El cargo que vas a desempeñar no es obligatorio, sino facultati-vo". Se establece relación de sinonimia con las alternativas, menos accesible que se refiere a lo per-misible, a donde se puede entrar. Este término se excluye debido a que alude a lo que se puede in-gresar mientras los otros a los que se puede o no hacer. Rpta. (b)

Ejercicio Nº11TAJANTEa) categóricob) restringidoc) concluyented) contundentee) determinanteSolución: TAJANTE se refiere a todo lo que no admite réplica, discusión o términos medios. Deci-mos: "Decidió, de forma tajante, que jamás volvería a aquel territorio tan hostil". Se establece con las alternativas la relación de sinonimia, porque se trata de palabras que se refieren a la forma defi -nitiva con que se toma una decisión. Por ello, se excluye restringido, que simplemente significa circunscrito o reducido a menores límites. Rpta. (b)

Ejercicio Nº12POLIFAGIAa) gulab) avidezc) bulimiad) voracidade) glotoneríaSolución: POLIFAGIA está referido al excesivo deseo de comer que se presenta en algunos esta-dos patológicos. Un ejemplo de aplicación es: "Una de las causas de la obesidad está relacionada con la polifagia". Se establece relación de sinonimia con las alternativas debido a que se refieren a la práctica exagerada de ingerir alimentos, se excluye avidez, ya que se refiere a la codicia o ansia por algo. Es un término de significado genérico. Rpta. (c)

Ejercicio Nº13VELEIDOSOa) volubleb) versátil


c) efímerod) tornadizoe) inconstanteSolución: VELEIDOSO se refiere a la persona inconstante, mudable en la forma de actuar, pensar o sentir. Así, decimos: "Su actitud valeidosa lo hizo fracasar en el examen". Se establece relación de sinonimia con las alternativas, a excepción de efímero. Son sinónimos y hacen referencia a la forma dubitativa con que se asume una actitud, mientras que efímero sólo alude a lo que tiene poca dura-ción. Rpta. (c)

Ejercicio Nº14RECLUIRa) internarb) aprisionarc) encarcelard) contendere) enclaustrarSolución: RECLUIR significa encerrar en un lugar para no salir. Podemos decir: "A todos los sos-pechosos los van a recluir en la carceleta del Palacio de Justicia". Las alternativas guardan con la premisa relación de sinonimia, porque sus significados indican limitación del libre tránsito. Por ello, se excluye contender, ya que significa lidiar, pelear, batallar. Rpta. (d)

Ejercicio Nº15DEPRECARa) instarb) rogarc) obstard) invocare) suplicarSolución: DEPRECAR significa rogar, pedir, suplicar con eficacia o instancia. Se dice: "No tuvo otra alternativa más que deprecar a las autoridades para que lo dejaran en libertad". Hay relación de sinonimia con cuatro alternativas. Mientras obstar significa impedir, estorbar, los otros téminos aluden a la petición encarecida que se hace a alguien para lograr alguna gracia o beneficio. Rpta. (c)

Ejercicio Nº16DISPARATEa) yerrob) dislatec) cinismod) insensateze) contrasentidoSolución: DISPARATE es un hecho o dicho sin sentido común o contrario a la razón. Así, deci-mos: "Debido a su nerviosismo y falta de preparación, dijo muchos disparates". Entre las alternati -vas y la premisa existe relación de sinonimia, debido a que aluden a actitudes o expresiones de ca-


rácter errado. Cinismo, en cambio, se refiere a la desverguenza o descaro al realizar alguna cosa. Rpta. (c)

Ejercicio Nº17PROVEERa) surtirb) rebasarc) abastecerd) suministrare) aprovisionarSolución: PROVEER indica preparar, reunir las cosas necesarias para un fin. En este sentido, di-ríamos: "Deben proveer de todo lo necesario para que el viaje les sea cómodo". Se establece real-ción de sinonimia con las alternativas, ya que se hace alusión al acto de proporcionar los elementos necesarios. Se excluye rebasar porque simplemente significa pasar o exceder de cierto límite. Rpta. (b)

Ejercicio Nº18CORROERa) oxidarb) apolillarc) erosionard) carcomere) estropearSolución: CORROER significa desgastar lentamente algún material. Podemos decir: "El ácido sulfúrico tiene la propiedad de corroer metales". Existe afinidad semántica entre la premisa y cuatro de las alternativas, pues comparten la idea común de desgaste lento por causa de algún agente ex-terno. La acción humana directa es ajena en estos casos. En consecuencia, se excluye estropear que significa echar a perder, malograr una cosa, asunto o proyecto. Rpta. (e)

Ejercicio Nº19EMBELLECERa) ataviarb) agradarc) exornard) acicalare) ornamentarSolución: EMBELLECER es hacer o poner bella a una persona o cosa. Se dice: "El alcalde ha tratado de embellecer la ciudad". Existe relación de sinonimia con las alternativas, porque son tér-minos que se refieren al arreglo externo de las cosas. Se excluye agradar, pues significa complacer, gustar o producir agrado. Rpta. (b)

Ejercicio Nº20


OBSTRUIRa) taparb) atorarc) colmard) taponare) obturarSolución: OBSTRUIR significa estorbar el paso, cerrar un conducto o camino. También tiene la acepción de cerrar o trapar un agujero, grieta, conducto, etc. Por ejemplo, decimos: "Se puede obs-truir el cause del río y causar una inundación". Se establece relación de sinonimia con las alternati-vas y se excluye colmar que significa llenar una medida de modo que exceda su capacidad y levan-tar más que los bordes. Mientras que colmar indica satisfacer una necesidad de modo más que sufi-ciente, las otras palabras poseen una connotación negativa. Rpta. (c)


Ejercicio Nº1APTOa) insigneb) idóneoc) preparadod) competentee) diestroSolución: Se entiende por APTO a aquel que es hábil, a propósito para hacer alguna cosa. Persona apta para el estudio, por ejemplo: de todas las alternativas, notamos que cuatro de ellas comparten el mismo campo semántico de la premisa: capacidad para desarrollar una actividad. En tanto que in-signe cuyo significado alude al que sobresale, por lo que es el término excluido. Rpta. (a)

Ejercicio Nº2PESARa) contriciónb) atriciónc) compunción


d) remordimientoe) disgustoSolución: PESAR es el sentimiento de dolor interior que e siente a causa de algo desagradable y triste. Así, decimos: "Me mostró su pesar por el fallecimiento de su padre". La relación que se evi-dencia en el ejercicio es de sinonimia, ya que la mayoría de los términos coincide en expresar la idea de tristeza. Se elimina el término disgusto por referirse a la incomodidad que genera en el áni-mo algo desagradable, sin que ello llegue a ser dolor o melancolía. Rpta. (e)

Ejercicio Nº3ASCENDENTEa) antecesoresb) antepasadosc) padresd) familiarese) abuelosSolución: La palabra ASCENDENTE se refiere al miembro que forma parte de la ascendencia, es decir, del conjunto de antecesores de una persona. Por ejemplo: "Entre nuestros ascendientes, se cuentan nuestros padres y abuelos". Entre las alternatiivas, apreciamos relaciones semánticas evi-dentes con la premisa, ya que antecesores y antepasados son sus sinónimos, en tanto que padres y abuelo, son de los antecesores más cercamos de una persona. En esta relación de afinidad semánti-ca, no cabe el término familiares, ya que implica miembros de una familia, pudiendo ser éstos as-cendientes o descendientes. Rpta. (d)

Ejercicio Nº4ASCETISMOa) moralidadb) austeridadc) puritanismod) puritanismoe) sencillezSolución: ASCETISMO es aquella doctrina que ordena la vida austera, la renuncia a las cosas te-rrenas y placeres físicos. Por eso, decimos que "los sacerdotes practican el ascetismo". En las alter-nativas, vemos que existe una relación de sinonimia, ya que la mayoría de términos aluden a una vida prudente o de privaciones, mientras que sencillez se excluye, puesto que se refiere a la humil-dad o llaneza en el modo de ser, sin que ello implique una vida rígida o de abstinencia. Rpta. (e)

Ejercicio Nº5ASIMÉTRICOa) irregularb) imparcialc) distintod) amorfoe) desigual


Solución: ASIMÉTRICO significa que no guarda simetría, entendiéndose por ésta a la correspon-dencia entre los elementos de un conjunto, a la proporción que guardan entre sí y con el todo. Po-dríamos referirnos, así, a "un dibujo asimétrico", cuando no hay una armonía entre sus amorfo y desigual son sinónimos de esta idea. La alternativa que se excluye es, por tanto, la palabra impar-cial que significa persona que no sacrifica la justicia por consideraciones personales. Rpta. (b)

Ejercicio Nº6EPICUREÍSMOa) sensualismob) hedonismoc) voluptuosidadd) concupiscenciae) estoicismoSolución: Por EPICUREÍSMO se entiende la búsqueda del placer, exento de todo dolor. Entonces, podríamos decir que "el buscar el goce en el trabajo, es una manifestación de epicureísmo". Así, los términos en su mayoría coinciden, por sinonimia, en la idea de darse satisfacción, en cambio, el es-toicismo es la filosofía de la indiferencia a las circunstancias externas, es decir, la entereza ante la adversidad y es, por tanto, el término excluido. Rpta. (e)

Ejercicio Nº7CANDORa) candidezb) puerilidadc) transparenciad) ingenuidade) inocenciaSolución: La palabra CANDOR se aplica para nombrar a la calidad del alma pura e inocente. Deci-mos, por ello, que "los niños demuestran, día a día, su candor y entusiasmo". Al existir una relación de sinonimia entre la premisa y cuatro de las alternativas, por referirse a la falta de malicia en el obrar, excluiremos el término transparencia, que significa calidad de lo que deja pasar la luz, y en sentido figurado, que se deja ver o adivinar con facilidad. Rpta. (c)

Ejercicio Nº8ACOMETERa) perseguirb) investirc) agredird) arremetere) acosarSolución: ACOMETER significa atacar, embestir con ímpetu o violencia. Así, decimos que, "el toro se disponía a acometer al torero". Esa idea de impactar con violencia se verifica en todas las opciones, excepto de investir, que significa conferir a uno cargo o dignidad. Rpta. (b)


Ejercicio Nº9LIARa) esposarb) anudarc) enlazard) comprimire) engarzarSolución: El término LIAR da a entender acto de envolver y atar mediante sogas, fardos o cargas. "Liar un equipaje", sería un ejemplo. Notamos entre las opciones una relación de afinidad semánti-ca, ya que todas hacen alusión al acto de asegurar una cosa, con diferentes medios (cuerdas, espo-sas, etc.), excepto término comprimir, que significa hacer presión sobre un cuerpo para que ocupe menos volumen. Rpta. (d)

Ejercicio Nº10REPULSARa) sugestionarb) seducirc) embelesard) encandilare) aturdirSolución: Por REPULSAR se comprende desechar y repeler una cosa, o también, negar algo que se pide. "Repulsar una solicitud", sería un ejemplo con la segunda acepción. De todas las alternati-vas, las que guardan una relación de oposición a la premisa son sugestionar, seducir, embelesar o encandilar, puesto que se refieren al acto de encantar a alguien; se excluirá la palabra aturdir, que significa perturbar los sentidos por efecto de un golpe u otra causa. Rpta. (e)

Ejercicio Nº11POSPONERa) retardarb) atrasarc) incumplird) aplazare) diferirSolución: POSPONER significa deferir, aplazar, es decir, dejar para más tarde la ejecución de algo. Poe eso, solemos pensar en "posponer un viaje". Notamos, así, que existe una relación de si-nonimia entre cuatro alternativas y la premisa, excluyéndose la palabra incumplir, que significa no llevar a efecto algo. Rpta. (c)

Ejercicio Nº12ATREVIDOa) resueltob) arriscado


c) intrépidod) progresistae) valerosoSolución: La palabra ATREVIDO significa persona que se atreve o determina a hacer algo arries-gado. "Hay que ser atrevido en los negocios", sería una aplicación del término. En ese sentido, se elimina la palabra progresista que, aparte de no guardar una relación de sinonimia con el resto de alternativas, significa persona o partido que defiende la libertad y el avance en la política y la socie-dad. Lo que no coincide con la idea de actuar con audacia. Rpta. (d)

Ejercicio Nº13MEDRARa) ampliarb) intensificarc) arreciard) acrecere) suministrarSolución: MEDRAR significa crecer los animales y las plantas. "Ha medrado mi labradía" sería un ejemplo. Esa idea de crecimiento y progreso que, por afinidad semántica asocia a las demás pala-bras, no la posee el término suministrar, que significa abastecer, surtir, proveer a uno lo necesario: "suministrar alimentos". Rpta. (e)

Ejercicio Nº14VENTOLINAa) brisab) airecilloc) aurad) aurorae) céfiroSolución: La palabra VENTOLINA menciona al viento ligero, suave y fresco. "Salió a inspirar la ventolina nocturna" sería un ejemplo. Así, notamos un campo semántico de sinonimia entre las al-ternativas, pues todas hacen alusión al viento suave, menos la palabra aurora, que significa claridad que procede a la salida del sol. Rpta. (d)

Ejercicio Nº15TOTALITARISMOa) despotismob) autocraciac) autoritarismod) nazismoe) tiraníaSolución: Por TOTALITARISMO se comprende al régimen totalitario que absorbe el poder en el gobierno sin respeto de los derechos individuales. Analizando las opciones, notamos que coinciden por sinonimia en la idea de acaparar de manera absoluta la autoridad, excepto nazismo que nombra


al movimiento político que afirmaba la vocación de los pueblos germánicos al dominio universal, en virtud de la superioridad de la raza aria. Rpta. (d)

Ejercicio Nº16RECONVENIRa) enrostrarb) inculparc) sermoneard) amonestare) recriminarSolución: RECONVENIR significa reprender, reprochar a alguien por una acción desagradable. "Se reconviene a un joven por no estudiar responsablemente", por ejemplo, entre las opciones, nota-mos una relación de sinonimia, expresada en la idea común de llamar la atención por una falta, ex-cepto el término inculpar, porque significa acusar a uno de un delito, lo que implica una acción más grave y de orden judicial. Rpta. (b)

Ejercicio Nº17AUTORIDADa) rectob) caudilloc) dignatariod) burgomaestree) ministroSolución: Se entiende por AUTORIDAD a la persona investida de poder, mando o magistratura. Se excluye del ejercicio el término caudillo, que es el que dirige y manda en la guerra, por lo que no coincide con la idea común de jercer un cargo formal, ligado a la administración de una institu-ción, ni a una labor de carácter político. Rpta. (b)

Ejercicio Nº18SUBORDINACIÓNa) vasallob) soldadoc) empleadod) súbditoe) sumisoSolución: SUBORDINACIÓN indica sujeción, dependencia, sumisión. De las alternativas obser-vamos que cuatro de ellas nos nombran tipos de personas sujetas a un superior, es decir, existe una relación de analogía múltimple. En cambio, sumiso indica a la persona obediente; es éste, por ende, el término excluido.Rpta. (e)

Ejercicio Nº19AVARICIAa) mezquindad


b) bajezac) tacañeríad) cicateríae) sordidezSolución: La AVARICIA hace meción al apego excesivo a las riquezas. En ese sentido, los térmi-nos mezquindad, tacañería, cicatería y sordidez, son sus sinónimos, puesto que se refieren a la am-bición material, excepto bajeza, que indica el hecho vil e indigno. Un asesinato puede calificarse como un acto de bajeza. Por ello se excluye del grupo. Rpta. (b)

Ejercicio Nº20ABYECTOa) ruinb) villanoc) infamed) iletradoe) rufiánSolución: ABYECTO significa persona vil, baja y despreciable. "Unsecuestrador es una persona abyecta y miserable". Entre las alternativas, notamos una relación de sinonimia: todas aluden a la persona malvada e indigna. En cambio, el iletrado es la persona falto de instrucción. Rpta. (d)


Ejercicio Nº1GENTÍOa) turbab) catervac) elencod) multitude) muchedumbreSolución: GENTÍO alude a una gran concurrencia de personas en un lugar. De igual manera, la mayoría de términos del ejercicio designa a la agrupación de personas en general. En tal sentido, se

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advierte con claridad la relación de sinonimia. Ello no ocurre con elenco, pues alude a un grupo particular de personas como son los actores; es por tanto el término excluido. Rpta. (c)

Ejercicio Nº2MUTILARa) ablarb) cercenarc) amputard) desechare) extirparSolución: Por MUTILAR se entiende cortar o cercenar. Esta idea de quitar una parte del cuerpo es compartida por los términos ablar, cercenar, amputar y extirpar, que son por lo tato palabras sinóni-mas. De otro lado, desechar es el término excluido, pues se refiere ala idea de expeler o arrojar lo que ya no resulta útil, pero no necesariamente cortándolo o separándolo de un cuerpo. Rpta. (d)

Ejercicio Nº3REDOBLARa) repicarb) tañerc) sonard) crispare) tintinearSolución: REDOBLAR significa generar toques con el tambor. El concepto de emisión de sonidos es compartido en diversos grados por repicar, tañer, tintinear y sonar. Entonces, el término excluido sería crispar, que da la idea de generar irritación o enojo a una persona, pero sin aludir al sonido. Rpta. (d)

Ejercicio Nº4PUSILÁNIMEa) cobardeb) medrosoc) timoratod) trágicoe) apocadoSolución: Se define PUSILÁNIME a la palabra que carece de valor para enfrentar los retos. Se observa, en el ejercicio, la relación de sinonimia entre pusilánime, cobarde, medroso, timorato y apocado. Todos estos términos se agrupan en la idea de no tener fuerza del ánimo entre las adversi-dades. En cambio, trágico significa infausto o conmovedor, y se refiere al hecho de generar tristeza y no a un defecto personal, es por ende, el término excluido. Rpta. (d)

Ejercicio Nº5PORFIADO


a) tercob) pertinazc) obstinadod) animadoe) testarudoSolución: PORFIADO se entiende a la persona obstinada en una opinión o conducta. En tal senti-do resulta ser sinónimo de terco, pertinaz, obstinado y testarudo. Ya que todos aluden a la persona que defiende con tenacidad su posición. De otro lado, el término animado connota alegría o diver-sión, pero no terquedad; es por tanto, el vocablo excluido. Rpta. (d)

Ejercicio Nº6DICIEMBREa) sib) zetac) plutónd) infinitoe) omegaSolución: El ejercicio se sustenta en la relación de afinidad semántica. Así, DICIEMBRE, si, zeta, plutón y omega son conceptos de ubicación final en una serie como en el caso de los meses las no -tas musicales, etc. Tal relación no es compartida por infinito, que significa que carece de fin o tér-mino, sin que esto se refiera la elemento final de una serie. Rpta. (d)

Ejercicio Nº7DEMENTEa) orateb) insanoc) malsanod) vesánicoe) alienadoSolución: DEMENTE designa a la persona que carece de juicio. Un significado similar se presenta en orate, insano, vesánico y alienado. Todas estas palabras aluden al sujeto que ha perdido la razón, de modo que son sinónimas, a excepción de malsano que significa dañino o perjudicial para la salud. Rpta. (c)

Ejercicio Nº8DEROGARa) abolirb) anularc) abrogard) enmendare) revocarSolución: En concepto de anulación o abolición de una norma o ley se presenta tanto en la premisa DEROGAR, como en los términos abolir, anular, revocar y abrogar, todos ellos son sinónimos. En


cambio, la palabra enmendar escapa a tal relación de sinonimia pues significa corregir quitar de-fectos; es, por tanto, el término excluido. Rpta. (d)

Ejercicio Nº9ABOGADOa) defensab) pruebasc) alegatod) sentenciae) patrocinadoSolución: En el significado se presenta términos estrechamente asociados a la labor del ABOGA-DO. Así, el abogado realiza la defensa de un patrocinado sobre la base de pruebas o alegatos. Es decir existe un caso de relación múltiple entre la premisa y cada una de las opciones. En cambio la sentencia, por más que aluda a un aspecto jurídico, constituye una resolución que tiene mayor vín-culo con la función del juez; es, el término excluido. Rpta. (d)

Ejercicio Nº10CAUTOa) prudenteb) precavidoc) audazd) previsore) cautelosoSolución: La relción de sinonimia es compartida en el ejercicio por los términos CAUTO, pruden-te, previsor, precavido y cauteloso, ya que la idea de actuar con cuidado es común a los términos citados, a excepción de audaz que no alude directamente al cuidado, sino a la osadía o atrevimiento en el actuar. Rpta. (c)

Ejercicio Nº11

DEPARTIRa) dialogarb) conversarc) charlard) exponere) platicarSolución: DEPARTIR significa hablar, conversar. En tal sentido, departir involucra una relación bilateral de intercambio de mensajes. Tal sentido se observa en dialogar, charlar, conversar y plati-car que vienen a ser sinónimos de la premisa. no ocurre lo mismo con exponer, que significa expli-car, dar a conocer algo en forma unilateral, es decir, sin la interacción de las personas. Es éste, en consecuencia, el término excluido. Rpta. (d)

Ejercicio Nº12


OROa) costosob) brillantec) doradod) maleablee) insustituibleSolución: El ejercicio se sutenta en la relación de características. Así, el ORO se caracteriza por ser un metal brillante, dorado, maleable y además, costoso. En cambio, insuperable no constituye yn rasgo peculiar del metal precioso, ya que se refiere a todo aquello que por su importancia no se pue-de reemplazar, razón por la cual es el término excluido. Rpta. (e)

Ejercicio Nº13BRILLANTEa) radianteb) relucientec) iluminadod) fulgurantee) resplandecienteSolución: Se denomina BRILLANTE al cuerpo que refleja o emite luz, como es el caso de una estrella. Comparten un significado similar los términos radiante, reluciente, fulgurante y resplande-ciente. Tal relación se sinonimia no es compartida por iluminado, que se aplica al ambiente bañado de luz, pero no a una característica de los cuerpos. Rpta. (c)

Ejercicio Nº14MANDARa) destacarb) ordenarc) disponerd) prescribire) preceptuarSolución: La relación predominante en el ejercicio es la de sinonimia. Así, la autoridad MANDA, ordena, dispone, prescribe o preceptúa una obligación al súbdito. En cambio, destacar significa resaltar los méritos o cualidades de una persona, idea que no se refiere al ejercicio de la autoridad; por lo tanto, es el término excluido. Rpta. (a)

Ejercicio Nº15RESTAURANTEa) vajillab) banquetec) chefd) comensale) catadorSolución: El ejercicio se sustenta en la relación de afinidad semántica. El RESTAURANTE, como un establecimiento donde se sirve comidas y bebidas, exige la presencia de vajillas, banquete, chef


y comensal. En tal sentido, la palabra catador resulta ser el término excluido, pues designa a la per-sona que examina la calidad de los vinos, y no a un elemento indispensable del restaurante. Rpta. (e)

Ejercicio Nº16PRISAa) prestezab) rapidezc) prontitudd) ímpetue) celeridadSolución: La PRISA está referida a la prontitud o rapidez con que se realiza una labor. Presteza, rapidez, prontitud y celeridad comparten con la premisa la relación de sinonimia. Ello no ocurre con ímpetu, que alude más bien a la fuerza o vehemencia con que se actúa. Rpta. (d)

Ejercicio Nº17FLORa) rosab) helechoc) claveld) geranioe) gladioloSolución: El ejercicio se fundamenta en la relación de género a especie. Así, la rosa, el clavel, el geranio y el gladiolo constituyen especies de FLORES. El término helecho se excluye de tal con-texto semántico, pues es un tipo particular de planta que carece de flores. Rpta. (b)

Ejercicio Nº18LAPIDARa) azotarb) apalearc) fustigard) injuriare) apedrearSolución: Por LAPIDAR se entiende apedrear, matar o pedradas. La afinidad semántica la compar-ten azotar, apalear, fustigar y apedrear, pues están referidas a la idea de daño físico. Si bien inju-riar, cuyo significado es insultar, supone un daño, tal daño no es físico sino moral, razón por la cual es el término excluido. Rpta. (d)

Ejercicio Nº19EMBARCACIÓNa) proab) popac) mástil


d) escotillae) océanoSolución: Se observa que la relación principal es la de todo a parte. La proa, popa, mástil y la esco-tilla son partes específicas de una EMBARCACIÓN. Por ello, se excluye océano que alude más bien a la masa de agua por donde se desplaza la embarcación, y no a una parte de aquélla. Rpta. (e)

Ejercicio Nº20VENUSTEZa) beldadb) bellezac) encantod) sensualidade) hermosuraSolución: Por VENUSTEZ se entiende hermosura perfecta o muy agraciada. Beldad, belleza, en-canto y hermosura comparten el concepto de la premisa, motivo por el cual son sinónimos. En cam-bio, sensualidad se excuye, pues significa propensión a los placeres de los sentidos. Es una inclina-ción del sujeto antes que una característica positiva del aspecto exterior. Rpta. (d)

érmino Excluido Prueba 6 Ejercicios Resueltos

Ejercicio Nº1AULAa) carpetab) pizarrac) puertad) profesore) alumnoSolución: AULA es la sala donde se celebran las clases en los centros de enseñanza. Carpeta y pi -zarra son parte de su mobiliario, mientras que el profesor y el alumno son agentes que interactúan en la clase. Unos y otros se hallan dentro del aula, excepto puerta, que es el espacio de entrada y salida de cualquier recinto habitable. Por lo tanto, se excluye esta palabra. Rpta. (c)

Ejercicio Nº2

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PODERa) cetrob) coronac) medallad) báculoe) bandaSolución: PODER nos da idea de dominio o imperio, que uno tiene para mandar o ejecutar algo. Por tanto, al examinar las opciones, notamos que cetro, corona, báculo y banda, de modo simbólico, representan el poder que tiene un rey o emperador, un obispo o un mandatario, respectivamente. Queda fuera medalla, que es una pieza de metal con que a veces se distingue el mérito de un com-petidor o ponente. Rpta. (c)

Ejercicio Nº3HONDONADAa) huecob) depresiónc) oquedadd) recodoe) concavidadSolución: Al espacio de terreno hondo llamamos HONDONADA. Por eso, equivale de algún modo a hueco, depresión, oquedad o concavidad. En cambio, el recodo es un ángulo en un camino, río u otra vía, lo cual no supone un vacío en el terreno, sino una simple irregularidad o desviación, por lo cual se excluye. Rpta. (d)

Ejercicio Nº4CALMANTEa) balsámicob) lenitivoc) paliativod) disuasivoe) emolienteSolución: Cuando decimos: "Dale el CALMANTE porque está adolorido" nos referimos a un re-medio o medida que alivia un dolor o mal. Entre las opciones, balsámico (que consuela o alivia), lenitivo (que calma), paliativo (que modera o disminuye) y emoliente (medicamento que ablanda) son sinónimos de la premisa, excepto el término disuasivo, que se refiere a la acción o medida que aparta a alguien de una acción o fin determinado, por lo cual debe excluirse. Rpta. (d)

Ejercicio Nº5PERFORARa) calarb) taladrarc) hollard) horadare) atravesar


Solución: PERFORAR es agujerear una cosa atravesándola, de modo que las palabras calar, tala-drar, horadar y atravesar mantienen con la premisa una clara relación de sinonimia. Se excluye el término hollar, que más bien nos remite acla acción de comprimir una cosa con los pies, como las uvas en la vendimia. Rpta. (c)

Ejercicio Nº6ABUNDANTEa) ubérrimob) pletóricoc) profusod) immensoe) copiosoSolución: Lo que existe en gran cantidad se califica como ABUNDANTE. Por eso, ubérrimo (muy abundante y fértil), pletórico (que tiene abundancia de cosas), profuso (abundante, numerosos) son sinónimos de la premisa. Queda fuera inmenso, que se refiere a lo que es muy grande o difícil de medir, por lo cual no alude a la idea de cantidad, sino de tamaño. Rpta. (d)

Ejercicio Nº7PINTORa) pincelb) lienzoc) paletad) acuarelae) armoníaSolución: El PINTAR y sus elementos aparecen en este enunciado. Por relación de sujeto a instru-mento, pincel, lienzo, paleta y acuarela son medios que utiliza el artista para elaborar el cuadro. Ar-monía se excluye, porque es el equilibrio entre formas y colores, que más bien caracteriza al pro-ducto obtenido por el pintor. Rpta. (e)

Ejercicio Nº8DOBLARa) plegarb) plisarc) fruncird) mondare) remangarSolución: En general, DOBLAR es torcer algo, colverlo sobre un lado o sobre otra cosa. Existe afinidad semántica, por tanto, entre doblar una caña de pescar, plisar los bordes de un mantel (ha-ciendo pliegues con ellos), fruncir las cejas o remangarse la camisa, ya que en cada caso estamos doblando algo. Esto no ocurre con mondar, que es quitarle la cáscara o cubierta a las frutas o vege-tales. Éste es el término excluido. Rpta. (d)

Ejercicio Nº9


ACUEDUCTOa) arteriab) cablec) sogad) avenidae) mangueraSolución: Esta pregunta comprende términos que aluden a diversos vías de circulación. Así, ACUEDUCTO (conducto artificial por donde va el agua) es semejante por la función a arteria, cable, avenida y manguera, ya que todos éstos son medios por donde transitan la sangre, el fluido eléctrico y los peatones, respectivamente. Se excluye soga, porque no es medio conductor, sino sólo un objeto largo que se usa para atar. Rpta. (c)

Ejercicio Nº10AMALGAMARa) unirb) mezclarc) aproximard) mixturare) combinarSolución: AMALGAMAR es unir o mezclar cosas opuestas o diferentes, como la témpera con el agua o la plata con el mercurio. De nuevo, por sinonimia, unir, mezclar, mixturar y combinar se incluyen dentro de la idea de la premisa. Queda fuera aproximar, ya que en vez de referirse a la mezcla, se refiere al acercamiento entre dos o más cosas. Rpta. (c)

Ejercicio Nº11QUEJIDOa) gemidob) vagidoc) lamentod) plañidoe) vahídoSolución: Cuando un dolor aflige a alguien, se dice que emite QUEJIDOS. La idea de voz lastimo-sa o que conmueve también se halla en los términos gemido, vagido (llanto del recién nacido), la -mento y platiño. En cambio, vahído se usa cuando nos referimos al desvanecimiento o turbación del sentido. Rpta. (e)

Ejercicio Nº12INTENTOa) conatob) amagoc) tanteod) tentativae) presunción


Solución: Al propósito o intención de hacer algo se denomina INTENTO. Por eso, hablar de un intento de asalto es semánticamente afín a decir conato de pelea, amago de golpe, tanteo de intere-ses o tentativa de viaje, pues todas ellas son acciones que aún no se realizan por completo. Presun-ción se excluye, porque si bien es la acción de presumir o suponer algo sin saberlo exactamente, no se refiere a la voluntad, sino al conocimiento poco seguro. Rpta. (e)

Ejercicio Nº13FESTÍNa) ágapeb) convitec) banqueted) comilonae) algarabíaSolución: Se entiende por FESTÍN el festejo particular con baile, música, banquete y otros entrete-nimientos. pero en segunda acepción, es sólo el banquete espléndido, de modo que ágape, convite, banquete y comilona son sinonimos de esta acepción, mientras que algarabía, que en este caso se excluye, significa griterío confuso que expresa alegría y no es sinónimo, sino una cualidad de fes-tín. Rpta. (e)

Ejercicio Nº14REFUGIOa) antrob) cubilc) cuevad) buhardillae) madrigueraSolución: REFUGIO es un lugar donde resguardarse de la intemperie. Por eso decimos que antro (cueva o caverna), cubil (sitio donde algunos animales duermen), cueva (cavidad subterránea, natu-ral o artificial) y madriguera (cueva pequeña para algunos animales) son tipos de refugio. En esta relación de género a especie, no se incluye buhardilla, que es ventana alta de una casa que sirve para iluminar los desvanes. Rpta. (d)

Ejercicio Nº15MUSULMÁNa) hindúb) judíoc) budistad) religiosoe) católicoSolución: Cuando hablamos de MUSULMÁN, nos referimos al que profesa la religón propia de Mahoma, así como al decir hindú aludimos al hinduismo con judío al judaismo; con budista al bu-dismo y con católico a la iglesia romana. En esta relación de cogenéricos no cabe el término religio-so, poruqe no se refiere a un credo en particular, sino a la actitud favorable a cualquiera de las reli-giones existentes en el mundo. Rpta. (d)


Ejercicio Nº16ESQUIVOa) hurañob) ariscoc) salitariod) insociablee) misántropoSolución: "Un niño ESQUIVO" es aquel que rehúye de trato de los demás. Es equivalente a decir "niño huraño, arisco, insociable y hasta misántropo", porque siempre estamos dando a entender acti-tud reacia y poco cortés. En cambio, solitario es el que eventual o permanentemente está solo, de modo que ya no es una actitud, sino una situación particualar. Este término se excluye. Rpta. (c)

Ejercicio Nº17RUIDOa) fragorb) crujidoc) zumbidod) murmulloe) sondeoSolución: El RUIDO es un sonido fuerte u más o menos confuso. Por afinidad semántica, fragor (sonido fuerte y estruendoso), crujido (ruido de la madera al romperse), zumbido (sonido continua-do y áspero) y murmullo (ruido confuso de la voz) se relacionan por ser sonidos desagradables y faltos de claridad. Queda fuera sondeo, que es la acción de averiguar una cosa. Rpta. (e)

Ejercicio Nº18BONÍSIMOa) regiob) óptimoc) excelented) estupendoe) exorbitanteSolución: BONÍSIMO es el superlativo de bueno; es decir, se refiere a lo muy bueno, a lo que es difícil de superar. Regio, óptimo, excelente y estupendo son sinónimos de la premisa. Se excluye exorbitante, ya que no se refiere a la elevada calidad, sino a lo que en términos de cantidad es ex-cesivo o exagerado. Rpta. (e)

Ejercicio Nº19ALEVOSOa) felónb) zainoc) traidor


d) pérfidoe) protervoSolución: ALEVOSO es el que saca ventaja o traiciona la confianza de otros. Decir "vasallos ale-voso" es sinónimo de "vasallo felón", así como "hombre zaino" (de trato poco seguro) es semejante a "hombre pérfido o traidor". Todos indican acto de traición, excepto protervo, que es el hombre cruel y malintencionado. Rpta. (e)

Ejercicio Nº20CONCILIÁBULOa) conjurob) complotc) confusiónd) conspiracióne) confabulaciónSolución: Cuando hay reparto de botín, los malhechores hacen CONCILIÁBULO, ya que se reú-nen al margen de la ley y acuerdan cosas encubiertas. Este tipo de reuniones generalmente se hacen, también, para dañar a alguien. Por eso decimos que conjuro, complot, conspiración y confabulación son sinónimos de la premisa, sobre todo por el tipo de reunión y el fin al que se orientan. Se excluye confusión, que sólo quiere decir enredo o intriga. Rpta. (c)


Ejercicios Nº1DESCRIBIRa) narrarb) referirc) relatard) exponere) interpretarSolución: DESCRIBIR significa representar algo por medio del lenguaje, refiriendo o explicando sus distintas partes, cualidades o circunstancias. Así, podemos decir: "describir con detalle un jui-cio". Se puede establecer la relación de sinonimia con narrar, referir, relatar y exponer, pues con ellas se expresa la idea de dar a conocer algo mediante el uso de palabras, lo cual no ocurre con interpretar. Rpta. (e)

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Ejercicios Nº2CERRILa) toscob) zafioc) crueld) agrestee) rústicoSolución: CERRIL es la cualidad de la persona grosera, de malos modales, tosco. Decimos enton-ces: "no es posible dialogar con él, pues se trata de un hombre cerril". Existe entre tosco, zafio, agreste y rústico una relación de sinonimia con la premisa, pues todas aluden a la falta de sutileza en el trato, por eso excluiremos el término cruel, que alude a la persona que disfruta en hacer sufrir o se complace en los padecimientos ajenos. Rpta. (c)

Ejercicios Nº3POBLACIÓNa) urbeb) ciudadc) densidadd) emporioe) metrópoliSolución: POBLACIÓN se refiere, en primera acepción, al conjunto de habitantes de la Tierra o de algún lugar. También denota al conjunto de edificios o espacios de una ciudad. Tomando la segunda acepción, podemos establecer relación de sinonimia entre la premisa y urbe, ciudad, emporio y me-trópoli, ya que giran en torno a la idea de ciudad como ámbito. De ahí que se excluya densidad que, en estadística poblacional, se refiere al número de habitantes por cada unidad de superficie. Rpta. (c)

Ejercicios Nº4EVIDENTEa) sonorob) patentec) palpabled) palmarioe) manifiestoSolución: EVIDENTE significa cierto, claro, patente y sin la menor duda. Se puede decir: "es evi-dente que no hay nadie, pues la sala está vacía". Se establece luego una relación de sinonimia con las alternativas ya que cuatro de ellas coinciden con la premisa en la idea de lo certero. Por consi-guiente, se excluye sonoro, que alude a lo que suena o puede sonar. Rpta. (a)

Ejercicios Nº5DESCENDIENTE


a) proleb) retoñoc) sucesord) vástagoe) parentelaSolución: DESCENDIENTE se refiere al hijo, nieto u otro miembro de las generaciones sucesivas por línea directa. Se puede decir: "aquel niño es descendiente de uno de nuestros más grandes escri -tores". Con las alternativas existe la relación de sinonimia pues se refiere a la persona que desciende de otra. Por lo tanto, se excluye parentela, que alude al conjunto de los parientes de alguien, sean tíos, hijos, abuelos u otros. Rpta. (e)

Ejercicios Nº6DESARRAIGARa) extraerb) arrancarc) extirpard) inhumare) descuajarSolución: DESARRAIGAR significa arrancar de raíz un árbol o una planta. Decimos luego: "cuando el huracán llegue, va a desarraigar todos los árboles del pueblo". Existe relación de sinoni-mia entre la premisa y las alternativas, pues giran en torno a la idea de sacar o quitar completamente una cosa de su sitio, a excepción de inhumar, que significa enterrar un cadáver. Rpta. (d)

Ejercicios Nº7CLASIFICARa) agruparb) ordenarc) organizard) comprimire) sistematizarSolución: CLASIFICAR se refiere a ordenar o disponer por clases. Establecemos la siguiente ora-ción: "en la oficina todavía falta clasificar muchos documentos". Se percibe la relación de sinonimia entre la premisa y las opciones, pues dichos términos aluden a la acción de unir de manera coheren-te un conjunto de cosas según su género. En consecuencia, se excluirá el término comprimir, que significa oprimir, apretar, estrechar, reducir a menos volumen. Rpta. (d)

Ejercicios Nº8CLARIVIDENCIAa) lucidezb) cacumenc) agudezad) celeridade) perspicacia


Solución: CLARIVIDENCIA es la facultad de comprender y descernir claramente las cosas. Se dice: "su clarividencia en la investigación le ha permitido realizar un trabajo substancial". Las alter -nativas comparten con la premisa una relación de sinonimia, ya que la mayoría se refiere a la inteli -gencia. De ahí que se excluye el término celeridad, referido ala prontitud o rapidez en lo que se hace. Rpta. (d)

Ejercicios Nº9HÓRRIDOa) lóbregob) aterradorc) pavorosod) macabroe) espeluznanteSolución: HÓRRIDO es todo aquello que causa horror. Se puede decir por ejemplo: "el asesinato de la familia Linares fue hórrido". Todas las alternativas, a excepción de una, mantienen relación de sinonimia con la premisa, ya que expresan la idea de lo espantoso, o de lo que infunde miedo. Que-da fuera lóbrego, que significa oscuro, sombrío, tenebroso. Rpta. (a)

Ejercicios Nº10GIGANTESCOa) grandeb) ingentec) enormed) descomunale) tremebundoSolución: GIGANTESCO se refiere a lo que tiene dimensiones muy superiore a las normales. Por ejemplo, decimos: "El monte Everest es gigantesco e impresionante". Se puede establecer relación de sinonimia entre la premisa y las alternativas, ya que coinciden en la idea de lo que tiene gran tamaño. En consecuencia, se excluye tremebundo, referido a lo horrendo, a lo que hace temblar. Rpta. (e)

Ejercicios Nº11

PRIMACÍAa) prelaciónb) prioridadc) antelaciónd) sujecióne) precedenciaSolución: PRIMACÍA se refiere a la superioridad, ventaja o excelencia que una cosa tiene con respecto a otra de su especie. Una aplicación sería: "La competidora de salto tenía la primacía sobre sus oponentes". Se establece una relación de sinonimia con las alternativas, puesto que expresan la idea de una mayor jerarquía. En consecuencia, se excluye sujeción, que es la acción de sujetar una cosa, y, en otro sentido, el acatamiento de una orden o autoridad. Rpta. (d)


Ejercicios Nº12REVERSOa) hazb) envésc) dorsod) vueltae) posteriorSolución: REVERSO es la parte opuesta al frente de una cosa, es decir, el revés. Es el lado o su-perficie opuesto a la considerada principal. Decimos: "escribe los datos adicionales en el reverso contrario de la hoja". Hay sinonimia entre la premisa y cuatro alternativas, ya que se refieren al lado contrario de una cosa, a excepción de haz que significa cara o rostro. Rpta. (a)

Ejercicios Nº13ANULARa) abolirb) derogarc) rescindird) marginare) invalidarSolución: ANULAR significa dar por nulo o dejar sin fuerza, ni validez una disposición. Entonces podemos decir: "Van a anular aquella ley, poruqe es injusta". La sinonimia está presente en cuatro alternativas que coinciden con la premisa en la de quitar efecto legal a un procedimiento o disposi-ción, a excepción del vocablo marginar, que significa dejar al margen, apartado o sin examinar algún asunto. Rptya. (d)

Ejercicios Nº14REDEDORa) bordeb) contornoc) periferiad) epicentroe) perímetroSolución: REDEDOR es el contorno o redor de algo. Podemos decir: "quiero poner verja a todo el rededor de mi patio". Existe, pues, relación de sinonimia entre la remisa y las alternativas, ya que se refieren en su mayoría a ña parte extrema que delimita a un espacio, a excepción de epicentro que es el punto o zona de la superficie terrestre que constituye el centro de un terremoto. Rpta. (d)

Ejercicios Nº15FICCIÓNa) ilusiónb) ensueñoc) ideación


d) espejismoe) quimeraSolución: FICCIÓN es la invención o cosa fingida. Un ejemplo: "todo lo que se narró es la novela es pura ficción". Se puede establecer la relación de sinonimia con las alternativas ya que cuatro tér-minos surgieron cosas que son producto de la fantasía. Se excluye, en consecuencia, el tér-mino ideación, que esla génesis y proceso de formación de las ideas. Rpta. (c)

Ejercicios Nº16PREOCUPACIÓNa) celob) esmeroc) angustiad) diligenciae) aplicaciónSolución: PREOCUPACIÓN se refiere a la acción de inquietar o intranquilizar el ánimo. Así, se puede decir: "Aquellos alumnos estudian con mucha preocupación". La relación de sinonimia queda establecida con cuatro alternativas, puesto que se refiere a la idea de tomar resposabilidades en una actividad a excepción de angustia, que significa, aflicción, congoja, ansiedad. Rpta. (c)

Ejercicios Nº17OPILARa) atascarb) vedarc) obstruird) taponare) obliterarSolución: OPILAR es obstruir, cerrar el paso. Se dice: "Han tratado de opilar la carretera, pero no se lo permitieron". Se establece relación de sinonimia entre la premisa y cuatro alternativas, ya que sugieren la idea de obstaculizar una vía o conducto. Por consiguiente, el término excluido sería ve-dar, ya que significa prohibir por ley, estatuto o mandato. Rpta. (b)

Ejercicios Nº18RUEDOa) áreab) discoc) círculod) rodajae) rotondaSolución: RUEDO es aquello que posee forma circular y rodea algo. Decimos: "la gente formó un ruedo en torno al espectáculo callejero". Cuatro alternativas guardan una relación de afinidad se-mántica, ya que, si bien no son sinónimos, todas implican forma de círculo, a excepción del tér-mino área, que se refiere al espacio comprendido entre ciertos límites o también a la superficie de un terreno. Rpta. (a)


Ejercicios Nº19ARTERIAa) caudalb) colectorc) conductod) acueductoe) alcantarillaSolución: ARTERIA, en segunda acepción, se refiere a al calle principal con mucho ttráfico, en la que desembocan muchas otras calles. Así, decimos: "el atasco colapsó las principales arterias de la ciudad". Las alternativas comparten con la premisa en sus dos sentidos; la relación de afinidad se -mántica, siendo el sema común la idea de conducto. Por lo tanto, se excluye caudal, pues se refiere a la cantidad de agua que mana o corre. Rpta. (a)

Ejercicios Nº20PERMUTARa) trocarb) canjearc) relevard) trascendere) conmutarSolución: PERMUTAR significa, en términos generales, cambiar una cosa por otra. Entonces, se puede decir: "Necesitamos permutar algunos cursos por otros en la universidad". Se establece la rlación de sinonimia con las alternativas, ya que se refieren a la idea de cambio o sustitución, a ex -cepción de trascender que significa extender o comunicarse los efectos de unas cosas a otras, pro-duciendo consecuencias. Rpta. (d)


Ejercicio Nº1PRECEPTOa) leyb) estatuto

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c) cláusulad) mandamientoe) consideraciónSolución: PRECEPTO se refiere al mandato dado por el superior al subordiando. Una ley estatal, el estatuto de una asociación o un mandamiento religioso, aluden a la idea de un mandato que debe ser cumplido. No ocurre lo mismo con consideración que expresa más bien la idea de respeto o gentileza en el trato. Rpta. (e)

Ejercicio Nº2TUBÉRCULOa) frutab) cerealc) carnesd) verdurase) alimentoSolución: Por TUBÉRCULO se entiende un tallo subterráneo que engruesa considerablemente como el caso de la papa. Ahora bien, si comparamos tubérculo, fruta, cereal, carnes y verduras, de-tectamos una relación de congenéricos, ya que se refieren a sustancias comestibles. Se excluye ali-mento por referirse a una idea más general. Rpta. (e)

Ejercicio Nº3GÓNDOLAa) balsab) flotac) galeónd) lanchae) piraguaSolución: En el ámbito de la navegación, se entiende por GÓNDOLA una pequeña embarcación de recreo. Al igual que la góndola, los conceptos, balsa, galeón, lancha y piragua también aluden a tipos específicos de embarcaciones. En cambio, flota se refiere al conjunto de barcos de un país; es, por tanto, el término excluido. Rpta. (b)

Ejercicio Nº4EMBARGOa) requisab) decomisoc) usurad) incautacióne) confiscaciónSolución: Cuando una autoridad competente dispone el EMBARGO, está ordenando la retención de los bienes de una persona. Tal idea de retención se percibe en requisa, decomiso, incautación y confiscación. Por lo tanto, usura sería el término excluido, pues significa interés excesivo en un préstamo. Rpta. (c)


Ejercicio Nº5ALIENADOa) orateb) dementec) lunáticod) fervorosoe) enajenadoSolución: El ejercicio propuesto se sustenta en la relación de sinonimia. La idea de pérdida de jui-cio que existe en ALIENADO; también se presenta en demente, lunático, orate y enajenado. De otro lado, fervoroso alude a aquello que se hace con entusiasmo o ardor; es, por ello, el término excluido. Rpta. (d)

Ejercicio Nº6MILITARa) guerrerob) soldadoc) litiganted) guerrilleroe) combatienteSolución: El MILITAR se dedica a la milicia o arte de la guerra. Los términos guerrero, soldado, guerrillero y combatiente comparten con la premisa un semejanza de significados. ello no ocurre con litigante, pues no alude al que se enfrenta físicamente, sino a aquel que disputa una cosa en un juicio mediante argumentos. Rpta. (c)

Ejercicio Nº7EMPAQUETARa) empacarb) envolverc) enfardard) protegere) embalarSolución: EMPAQUETAR un regalo supone envolverlo o recubrirlo. Tal idea de recubrir algo con cierto material para protegerlo o darle mayor vistosidad, se presenta en empacar, envolver, enfardar y embalar. Proteger, en cambio significa resguardar es, por tanto, el término excluido. Rpta. (d)

Ejercicio Nº8ALEGÓRICOa) figuradob) simbólicoc) decorativo


d) metafóricoe) representativoSolución: Un cuento o una parábola son ALEGÓRICOS por su alto contenido representativo. Los términos figurado, simbólico, metafórico y representativo se vinculan con la premisa en torno a la sinonimia. Ello no ocurre con decorativo, pues designa a aquello que sirve para dar mayor vistosi-dad a una cosa. Rpta. (c)

Ejercicio Nº9ASEQUIBLEa) posibleb) factiblec) hecederod) realizablee) cognoscibleSolución: Por ASEQUIBLE se entiende aquello que puede conseguirse a alcanzarse. Así, se dice correctamente, proyecto o plan asequible. El ejercicio se sustenta en la relación de sinonimia, rela-ción que no es compartida por el término cognoscible, que más bien alude a lo que puede conocerse o asimilarse. Rpta. (e)

Ejercicio Nº10SENSATEZa) pazb) brilloc) saludd) acuerdoe) corduraSolución: El sema o idea de equilibrio está presente en SENSATEZ, paz, salud, acuerdo y cordura. Así. por ejemplo, una persona sensata muestra un comportamiento equilibrado al igual que un orga-nismo saludable muestra un equilibrio en su funcionamiento. El vocablo brillo significa luz que emite un cuerpo: es, por tanto, el término excluido. Rpta. (b)

Ejercicio Nº11

FILAMENTOa) hilob) fibrac) hebrad) conductoe) alambreSolución: Por FILAMENTO se entiende a una estructura en forma de hilo. El concepto de estruc-tura sumamente delgada se presenta en hilo, fibra, hebra y alambre, presentándose una relación de afinidad semántica. Por tanto, conducto sería el término excluido pues significa canal que paso y


salida a las aguas. Rpta. (d)

Ejercicio Nº12SUMISIÓNa) vasallajeb) servilismoc) oportunismod) sometimientoe) subordinaciónSolución: La idea de dependencia que se presenta en SUMISIÓN también se presenta en vasallaje, servilismo, sometimiento y subordinación. En tal sentido, el ejercicio se fundamenta en la relación de sinonimia. En cambio, oportunismo resulta ser el término excluido pues se refiere a la idea de aprovechamiento al máximo de las circunstancias. Rpta. (c)

Ejercicio Nº13DUELOa) lutob) funeralc) exequiasd) accidentee) mortificaciónSolución: DUELO significa demostración de dolor por la muerte de una persona. En tal sentido, se configura una relación semántica en torno al fallecimiento de una persona entre los conceptos due-lo, luto, funeral, exequias y mortificación. Ello no ocurre con accidente que indica cualquier suceso eventual que altera la normalidad. Rpta. (d)

Ejercicio Nº14CONSTRUCCIÓNa) estadiob) catedralc) mansiónd) estatuae) fortalezaSolución: Se percibe, en el ejercicio, la relación de género a especie. Así, el estadio, la catedral, la mansión y la fortaleza aluden a CONSTRUCCIONES o recintos de gran proporción. En cam-bio, estatua alude a una obra de escultura y no a un recinto determinado, es, por ello, el término excluido. Rpta. (d)

Ejercicio Nº15MOTORa) razónb) juicio


c) causad) porquée) motivoSolución: En los ejemplos MOTOR del progreso o motor del cambio, se entiende por motor a la causa que estimula una actividad. De allí que motor, razón, causa, porqué e impulso se vinculen por sinonimia, a excepción de juicio, que indica estado de sana razón, opuesto a la locura. Rpta. (b)

Ejercicio Nº16CURSIa) ridículob) irrisorioc) minúsculod) estrafalarioe) estrambóticoPor CURSI se entiende que aparenta elegancia, siendo ridículo o de muy mal gusto. Vestido, deco-ración cursi, son frases correctas. Se percibe una semejanza de significados entre los términos rídi-culo, irrosorio, estrafalario y estrambótico. Se excluye del contexto minúsculo, pues alude a aquello de dimensión muy pequeña. Rpta. (c)

Ejercicio Nº17SACROa) iglesiab) liturgiac) párrocod) invocacióne) reverenciaSolución: SACRO significa sagrado o relacionado con el culto divino. La premisa funciona como un tema en que se enmarcan necesariamente los conceptos iglesia, liturgia, párroco y reverencia, pues están referidos al culto religioso. Se excluye invocación, que significa llamado de auxilio o apoyo. Rpta. (d)

Ejercicio Nº18PRONTUARIOa) manualb) florilegioc) antologíad) estructurae) compendioSolución: El ejercicio se sustenta en la afinidad semántica. Así, la idea de resumen o selección de cierta información se presenta en PRONTUARIO, florilegio, antología y compendio. Se excluye del contexto el término estructura, pues indica distribución de las partes de un cuerpo. Rpta. (d)

Ejercicio Nº19


GLOBALa) esencialb) amplioc) abarcadord) panomámicoe) totalizadorSolución: Abordar un tema de manera GLOBAL, significa tomarlo en conjunto, es decir conside-rando cada una de sus partes. Dicha idea de enfoque, en conjunto, se presenta en amplio, abarcador, panorámico y totalizador. Esencial no comparte la relación de sinonimia, pues significa sustancial o principal. Rpta, (a)

Ejercicio Nº20INVESTIGACIÓNa) captarb) conocerc) asimilard) aprendere) evaluarSolución: La INVESTIGACIÓN involucra una serie de acciones que buscan aumentar los conoci-mientos de una materia. En el ejercicio, la premisa funciona como la causa y las palabras captar, conocer, asimilar y aprender constituyen los efectos. Ello no ocurre con evaluar que indica estable-cer la estima de una cosa, y es el término escluido. Rpta. (e)

Término Excluido I Ejercicios Resueltos Razonamiento Verbal

Se conoce como término excluido a la palabra que no pertenece a un determinado campo semánti-co y al que si pertenecen el resto de términos propuestos.


Pregunta 01(UNI 2003-I)Elija la palabra que debe excluirse por no guardar relación de significado con los demás. a) Trigob) Arrozc) Caféd) Perejile) cebadaSolución: Términos afines: trigo, arroz, café, cebada. El núcleo significativo: los términos pertene-cen al campo semántico correspondiente al concepto gramíneas. Término excluido: perejil. Res-puesta (d)

Pregunta 02(UNI 2002-I)Elija el término que guarda relación de significado común con los otros y con el término base.PERFECCIONARa) Progresarb) Mejorarc) Afinard) Pulire) Depurar

Solución: Término base PERFECCIONAR: es acabar enteramente una obra dándole la mayor bon-dad o excelencia posible. El núcleo de significación de perfeccionar de la idea de la más alta calidad de las cosas o procesos. Los términos mejorar, progresar, afinar, y pulir comparten semánticamente el núcleo de significación de términos base. Su relación es de sinonimia. Analizaremos los términos:PROGRESAR: hacer progreso, es decir, acción de ir hacia delante, en aumento, en perfecciona-miento y en relación con un proceso determinado.MEJORAR: significa aumentar alguna cosa, haciendo que pase de un estado bueno a otro mejor.

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AFINAR: significa perfeccionar, dar el último punto a una cosa.Término excluido: DEPURAREl núcleo de significación del término excluido depurar es limpiar, purificar, es decir, excluir las impurezas de una cosa o proceso. Respuesta (e)

Pregunta 03(UNI 2002-I)Elija el término que guarda relación de significado común con los otros y con el término base.-GLORIAa) Famab) Prestigioc) Popularidadd) Gocee) CelebridadSolución: Término base GLORIA: El significado de GLORIA es reputación honrosa de buenas cualidades o acciones. Significa lo que ennoblece y da prestigio a una persona. El termino base GLORIA guarda relación de significado con los términos fama, popularidad, celebridad, prestigio.FAMA: opinión de las gentes sobre una persona. Opinión común de la excelencia de alguien en su profesión o arte.PRESTIGIO: Fascinación mágica debido a un sortilegio.POPULARIDAD: Estimación que uno tiene en el pueblo.CELEBRIDAD: Persona muy sobresaliente en algún arte o ciencia.Termino excluido GOCEGOCE, significa acción y efecto de gozar y disfrutar una cosa. Gozar significa tenr y poseer una cosa. Sentir placer, experimentar sensaciones gratas. Respuesta (d)

Pregunta 04(UNI 2002-I)Elija el término que guarda relación de significado común con los otros y con el término base.TUMEFACCIÓNa) Edemab) Heridac) Hinchazónd) Tumore) Chichón

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Solución: Término base TUMEFACCIÓN: Tumefacción significa hinchazón de una parte del cuer-po. El término base tiene afinidad semántica con los términos edema, chichón, tumor, hinchazón. El término excluido es herida. Respuesta (b)

Pregunta 05(UNI 2002-II)Elija la palabra que debe excluirse por no guardar relación con la palabra base. DEGRADAR:a) Envilecerb) Deshonrarc) Enaltecerd) Humillare) DeteriorarSolución: Término base: degradar. Su núcleo significativo es privar a uno del empleo, honor o dig-nidad que tiene. Los términos envilecer, deteriorar, deshonrar y humillar tienen significado similar al término base. Término excluido: enaltecer. Respuesta (c)

Pregunta 06(UNI 2002-II)Elija la palabra que debe excluirse por no guardar relación con la palabra baseINTERPELAR:a) Cuestionarb) Implorarc) Inquirird) Preguntare) Requerir Solución: Término base: interpelar. Interpelar significa requerir, compeler a una persona para que dé explicaciones sobre un hecho o suceso. Tienen similar significado los términos cuestionar, in-querir, requerir, preguntar. Término excluido implorar. Respuesta (b)

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Pregunta 07(UNI 2002-II)Elija la palabra que debe excluirse por no guardar relación con la palabra base.CONFABULACIÓN:a) Contradicciónb) Maquinaciónc) Conjura d) Intrigae) Conspiración Solución: Término base confabulación. Confabular es ponerse de acuerdo dos o más personas sobre un asunto en que hay más interesados. Términos afines: complot, connivencia, ocultación, contuber-nio, intriga, trama, maquinación, conspiración, conjura. Término excluido: contradicción. Respuesta (a)

Pregunta 08(UNI 2002-II)Elija la palabra que debe excluirse por no guardar relación con la palabra base.INGRESO: a) Admisiónb) Asignaciónc) Entradad) Rentae) Pensión

Solución: Término base ingreso. En una primera acepción, ingreso significa caudal que viene a po-der de uno y le es de cargo en las cuentas. En el mismo sentido los términos asignación, renta, pen-sión, entrada participan del significado de esta acepción. En otra acepción ingreso significa acción de ingresar, entrada. El término admisión cae en esta segunda acepción. Término excluido: admi-sión. Respuesta (a)


Pregunta 09(UNI 2003-I)Elija la palabra que debe excluirse por no guardar relación de significado con los demás. a) Vejarb) Esquivarc) Satirizard) Mortificare) CensurarSolución: Términos afines: vejar, satirizar, mortificar, censurar. El núcleo significativo: expresa la idea o acción de hacer daño a una persona mediante la palabra o crítica mordaz. Término excluido: esquivar. Respuesta (b)

Pregunta 10(UNI 2002-I)Elija el término que no guarda relación de significado común con los otros y con el término base.MENUDO a) Minúsculob) Diminutoc) Breved) Exiguoe) MínimoSolución: Término base MENUDO. El núcleo de significación de MENUDO es pequeño, delgado de poca importancia. Los términos: minúsculo, diminuto, exiguo, y mínimo comparten el núcleo de significación del termino base, todos ellos dan la idea de poquedad, de escasez con relación a las magnitudes de masa y longitud o extensión. Término excluido BREVE. El núcleo de significación de BREVE es de corta duración o extensión con relación al tiempo. Sinónimos de BREVE: instantáneo, conciso, sucinto, reducido, limitado, efímero. Respuesta (c)

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Pregunta 11(UNI 2003-I)Elija la palabra que debe excluirse por no guardar relación de significado con los demás. a) Delicadob) Nimioc) Pequeñod) Exiguoe) MinúsculoSolución: Términos afines: nimio, pequeño, exiguo, minúsculo. El núcleo significativo: los térmi-nos afines se refieren a objetos de pequeña magnitud. Término excluido: delicado. Respuesta (e)

Pregunta 12(UNI 2003-I)Elija la palabra que debe excluirse por no guardar relación de significado con los demás. a) Sanearb) Recuperarc) Recomponerd) Reconstruire) ErigirSolución: Términos afines: sanear, recuperar, recomponer, reconstruir. El núcleo significativo de los términos es portador semántico de la idea común de hacer algo que vuelva las cosas a su estado normal. Término excluido: erigir. Respuesta (e)

Pregunta 13(UNI 2003-II)Identifique el término que no guarda relación de significado común con los demás.a) Prototipob) Bosquejarc) Modelod) Arquetipoe) muestraSolución: Los términos prototipo, arquetipo, muestra y modelo guardan relación conceptual con el significado de ejemplo, mientras que el término bosquejo da a saber la idea de trazo incompleto, que no es útil como muestra en el modelo. Da a entender una idea vaga de una cosa.Respuesta (b)

Pregunta 14(UNI 2003-II)Identifique el término que no guarda relación de significado común con los demás.a) Sojuzgarb) Someterc) Avasallard) Oprimire) Invadir


Solución: Las palabras que integran el ejercicio guardan la relación común de sinonimia. Todas se refieren a la privación de libertad; mientras invadir es una acción previa que busca el sometimiento o dominio. En consecuencia el término excluido es invadir. Respuesta (e)

Pregunta 15(UNI 2003-II)Identifique el término que no guarda relación de significado común con los demás.a) Superávitb) Rentac) Gananciad) Déficite) beneficioSolución: El grupo de palabras dan la idea común de PROVECHO o BENEFICIO que se obtiene en una actividad comercial; mientras DÉFICIT significa perjuicio o pérdida, por eso el término ex-cluido es déficit. Respuesta (d)

Pregunta 16(UNI 2003-II)Identifique el término que no guarda relación de significado común con los demás.a) Homicidiob) Fratricidioc) Suicidiod) Magnicidioe) Parricidio Solución: Los términos A, B, D y E implican la intervención de un sujeto que priva de la “vida a otro”.De manera que, el término suicidio quedaría excluido en razón que significa matarse. Respuesta (c)

Término Excluido II Ejercicios Resueltos UNI

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Pregunta 17(UNI 2004-I)Indique el término que no guarda relación de significado común con los otros y con el término base.FUERZAa) Energíab) Potenciac) Fortalezad) Eficaciae) FirmezaSolución: Entre la fuerza, energía, potencia y fortaleza se percibe una relación de afinidad semánti-ca, puesto que comparten una idea común de capacidad para realizar una actividad, se excluye efi-cacia que es la cualidad para lograr un buen resultado. Término excluido eficacia. Rpta: (d)

Pregunta 18(UNI 2004-I)ATAVÍOa) Atuendob) Trajec) Ropad) Prendae) EquipajeSolución: El rasgo común es: prendas de vestir el que no excluye este rasgo es: “equipaje”. Por im-pertinencia al campo semántico. Rpta: (e)

Pregunta 19 (UNI 2004-I)Marque la opción que no corresponde al conjunto.a) Solb) Relámpagoc) Linternad) Rayoe) LunaSolución: El rasgo distintivo es: elementos naturales que iluminan, en este caso “linterna” es artifi-cial. Por no compartir temas comunes. Rpta: (c)

Pregunta 20 (UNI 2004-I)Elija la palabra que debe ser excluida por no guardar relación de significado con las demás.a) Trivialidadb) Volubilidadc) Frusleríad) Naderíae) chucheríaSolución: Trivialidad, fruslería, nadería y chuchería, son sinónimos pues aluden a cosas de poca importancia. En cambio volubilidad se refiere a la inconstancia del carácter. Por impertinencia al campo semántico. Rpta: (b)


Pregunta 21 (UNI 2004-II)Indique el término que no guarda relación de significado común con la palabra escrita en mayúscu-la.CORTOa) escuetob) brevec) nimiod) concisoe) lacónicoSolución: El ejercicio presenta una serie sinonímica referida a la expresión puntual o breve de una información; por lo tanto, el término excluido es nimio, cuyo significado (de escaso valor) se aleja de la idea común. Rpta: (c)

Pregunta 22 (UNI 2004-II)Indique el término que no guarda relación de significado común con la palabra escrita en mayúscu-la.GENEROSOa) filántropob) altruistac) dadivosod) acendradoe) bondadosoSolución: El rasgo común es bondad o generosidad. Se excluye el término acendrado cuyo signifi-cado es purificado. Rpta: (d)

Pregunta 23 (UNI 2004-II)Indique el término que no guarda relación de significado común con la palabra escrita en mayúscu-la. PETULANTEa) arroganteb) soberbioc) obstinadod) ufanoe) presuntuosoSolución: El rasgo común es: vanidad. El ejercicio presenta la idea común de la persona que tiene un concepto desmedido de sí mismo; por ello, excluimos el término obstinado que se toma, princi-palmente, en el sentido de terco. Rpta: (c)

Pregunta 24 (UNI 2004-II)Indique el término que no guarda relación de significado común con la palabra escrita en mayúscu-la. MANIFIESTOa) palmariob) ostensible


c) compactod) paladinoe) patenteSolución: El rasgo común es: visible o evidente. Compacto significa de partes muy juntas (solido). Rpta: (c)

Pregunta 25 (UNI 2005-I)Elija la palabra que no guarda relación de significado común con las otras y con la palabra base.MALOa) malvadob) haragánc) perversod) ruine) bribónSolución: Malo. Adj. que no tiene bondad que por su naturaleza o destino debe tener. Perjudicial para la salud. Opuesto a la razón o a la ley. Sinónimos: malicioso, malvado, pérfido, perverso, pro-tervo, ruin, vicioso, execrable, infame. El término HARAGÁN se refiere a la persona que rehúye el trabajo. El término malo se refiere a la persona cuya actuación encierra maldad. Rpta: (b)

Pregunta 26 (UNI 2005-I)Elija la palabra que no guarda relación de significado común con las otras y con la palabra base.CULTOa) adoraciónb) devociónc) ermitad) liturgiae) veneración Solución: Culto, homenaje religioso y también conjunto de ceremonias y actos con que se tributa. Sinónimos: devoción servicio, veneración, adoración, ritos. Liturgia: orden y forma aprobación por la iglesia para la celebración de los divinos oficios. Se excluye ERMITA que significa santuario, capilla en despoblado. Rpta: (c)

Pregunta 27 (UNI 2005-I)Elija la palabra que no guarda relación de significado común con las otras y con la palabra base. GRATUITOa) arbitrariob) caprichosoc) infundadod) libree) puerilSolución: Gratuito, se refiere a una acción arbitraria, sin fundamento o razón. Sinónimos: capricho-so, infundado, pueril, trivial, vano. Término excluido LIBRE. Rpta (d)


Pregunta 28 (UNI 2005-I)Elija la palabra que no guarda relación de significado común con las otras y con la palabra base.BALANCEARa) bambolearb) mecerc) oscilard) equilibrare) ondularSolución: Balancear, movimientos en vaivén. Sinónimos: bambolear, mecer, oscilar, ondular. EQUILIBRAR significa nivelar, compensar, contrabalancear. Rpta (d)

Pregunta 29 (UNI 2005-II)Elija el término que no comparte un significado común con la palabra escrita en mayúscula y con las demás.INTERROGARa) conjeturarb) consultarc) averiguard) indagare) preguntarSolución: Por criterio de sinonimia los términos consultar, averiguar, preguntar e indagar compar-ten un significado común. Término excluido: CONJETURAR, que significa suponer

Pregunta 30 (UNI 2005-II)Elija el término que no comparte un significado común con la palabra escrita en mayúscula y con las demás.VALIENTEa) intrépidob) aguerridoc) osadod) impertinentee) arrojadoSolución: Por criterio de sinonimia los términos intrépido, aguerrido, osado y arrojado tienen signi-ficado común, comparten el campo semántico de persona decidida y sin vacilación. Término exclui-do: IMPERTINENTE, que significa que no es adecuado en una situación dada. Rpta: (d)

Pregunta 31 (UNI 2005-II)Elija el término que no comparte un significado común con la palabra escrita en mayúscula y con las demás.DECENCIAa) honorb) famac) reputaciónd) virtud


e) honraSolución: El término base significa buenas costumbres y comparte un significado común con los términos honor, fama, reputación y honra. Rpta: (d)

Pregunta 32 (UNI 2005-II)Elija el término que no comparte un significado común con la palabra escrita en mayúscula y con las demás.ASCENDENCIAa) prosapiab) estirpec) cland) linajee) alcurniaSolución: Prosapia, estirpe, linaje, alcurnia, pertenecen al mismo campo semántico. Término ex-cluido CLAN. Rpta. (c)

búsquedas sugeridas: termino excluido ejemplos resueltos, preguntas de examen de admisión.

Término Excluido III Ejercicios Resueltos UNMSM

Pregunta 33 (UNMSM 2001)PROVECHOa) interésb) gananciac) valord) rentae) réditoSolución: Definición del valor desde el punto de vista econónico: Es la importancia que tienen las cosas para la satisfacción de las necesidades del hombre.Interés: es el rendimiento pagado a los que prestan dinero. Es la remuneración por el uso del dine-ro.Ganancia: utilidades que resultan de una operación comercial. Diferencia positiva entre el precio y el costo de un bien.

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Renta: utilidad o beneficio que rinde anualmente una cosa o bien económico. Rédito: renta o beneficio renovable que deja un capital.Entre interés, ganancia, renta y rédito hay una ralción de sinonímia y pertencen al campo se-mántico de las cosas que producen provecho económico. En cambio el término valor tiene un sig-nificado más amplio, ya que alude de manera general el grado de utilidad de cualquier cosa. Tam-bién se refiere al campo ético: valor moral, valor es el término excluido. Rpta. (c)

Pregunta 34 (UNMSM 2001)OBJETARa) immpugnarb) debatirc) contradecird) refutare) rebatirSolución: t. Oponer reparo u objeción a una opinión o designio.Impugnar: t.Combatir, contradecir, refutar.Contradecir:t.Afirmar lo que otro niega o viceversa.Refutar: t. Rebatir, impuganar con argumentos o razones lo que otro dice.Rebatir: t.Rechazar, contrarrestar la violencia de alguien.Entre los términos impugnar, refutar, contradecir y rebatir guardan una ralación de sinpnímia con el término objetar. En cambio debatir tiene como núcleo de significación la de discusión y esta fuera del campos semántico de objetar. Rpta. (b)

Pregunta 35 (UNMSM 2001)CAMINARa) moverb) trotarc) correrd) marchare) andarSolución: Ir de viaje. Andar dando pasos. Fig. seguir su curso las cosas inanimadas.Trotar: cabalgar una persona en caballo que vaal trote. Fig. y fam. andar una persona mucho acele-radamente. Ir el caballo al trote.Correr:i.Caminar con velocidad. Moverse progresivcamente los fluidos y líquidos. Transcurir el tiempo.Marchar: t.caminar, viajar, ir o partir de un lugar.Andar: ir de un lado a otro dando pasos.Entre los términos trotar, correr, marcha y andar están en relación de sinonímia con el término caminar, pertenecen al campo semántico de las formas de desplazamiento o locomoción de seres animados. En cambio el término mover se refiere a cosas inertes que cambian de posición. Rpta. (a)

Pregunta 36 (UNMSM 2001)INDAGACIÓNa) investigación


b) búsquedac) cuestionamientod) averiguacióne) exploraciónAcción y efecto de indagar.Solución: Indagar: t.Averiguar, investigar, inquirir. Barbarísmo por interrogar o someter a interro-gatorio.Investigación: Acción y efecto de investigar.Investigar: t.Realizar diligencias para averigaur una cosa.Búsqueda: Acción de búsqueda.Buscar: t.Inquirir, tratar de hallar alguna persona o cosa.Averiguación: f.Acción y efecto de averigaur.Averiguar: t.Indagar, inquirir la verdad hasta descubrirla.Exploración: f.Acción y efecto de explorar.Explorar:t.Reconocer con diligencia una cosa o lugar.Cuestionamiento: Acción y efecto de cuestionar.Cuestionar: t.Discutir, controvertir un punto dudoso.Sinónimos: reñir. polemizar, controvertir, disputar, debatir, discutir.Significaión básica de los términos investigación, búsqueda, averiguación y exploración, su nú-cleo significativo nos da la idea de procedimiento orientados a obtener o descubrir información so-bre asuntos desconocidos. Entre ellos hay una relación de sinonímia. En cambio el término cuestio-namiento tiene como núcleo significativo la idea de contradecir sobre un asunto o tema. Rpta. (c)

Pregunta 37 (UNMSM 2000)CALUMNIARa) difamarb) agraviarc) criticard) desacreditare) achacarSolución:En el ejemplo, criticar es el término excluido por cuanto en este no está presente la idea de perjudicar a otra persona. Rpta. (c)

Pregunta 38 (UNMSM 2000)BARBARIEa) ferocidadb) atrocidadc) crueldadd) crudezae) salvajismoSolución:Barbarie, tiene dos acepciones: 1ra. crueldad, fiereza2da. Fig.rusticidad, inculturaSinónimo: ferocidad: fiereza, inhumanidad


atrocidad: crueldad grandecrueldad: impiedad, fiereza de ánimosalvajismo: modo de ser o de conducirse como salvajefiereza: crueldad de ánimobestialidad, inhumanidad, brutalidadNúcleo de significado: idea de crueldadTérmino excluido: crudeza, cuyo significado es calidad o estado de algunas cosas que carecen de sazón. Rpta. (d)

Pregunta 39 (UNMSM 2000)LÓBREGOa) oscurob) tenebrosoc) tristed) sombríoe) nebulosoSolución: Lóbrego: Adj.tenebroso, obscuro. Fig.melancólico, triste.SinónimoTenebroso: Adj.obscuro, cubierto de nieblas u osbscuridadSombrío: Adj. que tiene poca luz. Fig.tétrico, melancólico.Nebuloso: Adj. que abunda en nieblas, obscurecido por las nubes. Fig.triste, tétrico.Obscuro: Adj. falto de luz.Núcleo de significado: falto de luz.Término excluido: triste. Adj.apesadumbrado, afligido. De carácter melancólico. Fig.que muestra melancolía.Sinónimos: afligido, desconsolado, inconsolable, doliente, penoso, atribulado, melancílico, taci-turno, macilento, sombrío, mustio, nostálgico. Rpta. (c)

Pregunta 40 (UNMSM 2000)DECRÉPITOa) senilb) viejoc) ancianod) estropeadoe) vetustoSolución: Decrépito: Adj. dícese de la edad muy avanzada y de la persona muy anciana y caduca. Dícese de las cosas que han llegado a su última decadenciaNúcleo de significado: de mucha edadTérmino excluido: estropeado, significa maltratado, deteriorado.Sinónimos:Senil: Adj. perteneciente a los viejos, a la vejez.Viejo: Adj.aplicase a las personas de mucha edad. Antiguio o del tiempo pasado. Deslucido, estro-piado por el uso.Anciano: Adj. Dícese de la persona de muchos años.Vetusto: Adj. que es muy antiguo.


CaducoAcabadoRpta. (d)

Pregunta 41 (UNMSM 2000)FUEGOa) fiebreb) brasac) llamad) calore) flamaSolución: Fuego: m.calor y luz producidos por la conbustiónMateria encendida en brasa o llama.Sinónimos:Brasa: F.leña o carbón encendido y pasado en fuegoLama: F.masa gaseosa en combustión que se levanta de los cuerpos que arden o arrojan luz.Calor: m.fenómeno físico que eleva la temperatura. Sensación que produce un cuerpo caliente.Flama: f.llama reflejo de la llama.IgniciónCombustiónIncandescenciaNúcleo de significado: calor, luz, llama, brasa.Término excluido:Fiebre.f. fenómeno patológico que se manifiesta por ascenso de la temperatura natural o del cuerpo y la frecuencia de la respiración y de las pulsaciones. Rpta. (a)


LA ANTONIMIA Y SUS CLASIFICACIONES

Se dice que dos palabras son antónimas cuando tienen significados opuestos. Ejemplo:

Frío – caliente bonito – feo amor – odio subir – bajar

Hay antónimos de varios tipos. Entre ellos veremos los más comunes:

A. Antónimos extremos: Son los términos extremos de una gradación formada por

varias palabras. Ejemplos:

Frío – caliente ( hay estados intermedios: templado, tibio…. )

Grande – pequeño ( existe un estado intermedio : mediano )

B. Antónimos excluyentes: Son aquellos en que la existencia de uno presupone por

lógica la exclusión del otro. Ejemplos:

Macho – hembra singular – plural legible - ilegible

C. Antónimos inversos: Son aquellos que designan ideas contrapuestas. Ejemplo:

Padre – hijo vender – comprar enseñar - aprender


El que no es macho, es hembra.Lo que no es singular, es pluralLo que no es legible, es ilegible


Razonamiento Verbal

Ejercicios Resueltos de Razonamiento Verbal Gratis: Analogías, Sinónimos, Antónimos, Elimina-ción de Oraciones, Plan de Redacción, Comprensión de Lectura. Para Primaria, Secundaria y Exá-menes de Admisión para la Universidad.

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martes, 15 de abril de 2014 Series Verbales

Series Verbales Ejercicios con Respuesta

Las palabras no están en nuestra mente como entidades aisladas. Más bien, se puede sostener con plausibilidad que los vocablos presentan ciertos engarces semánticos claramente definidos. En el lexicón mental, los vocablos se encuentran reunidos en virtud de ciertas leyes semánticas de asociación. La noción de serie verbal intenta recoger la idea de que las palabras no se reúnen por simple yuxtaposición, sino que se organizan en función de relaciones semánticas definidas.

Ahora bien, las asociaciones léxicas subtendidas por las series verbales son de variada índole: sinoni-mia, antonimia, cohiponimia, meronimia, etc. En consecuencia, los ítems de series verbales son versáti-les y plasman la creatividad inherente al lenguaje humano.

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1. ¿Cuál de los siguientes términos no forma parte de la serie verbal?A) Azaroso B) Fortuito C) EstocásticoD) Aleatorio E) Farragoso

2. Confiado, reticente; cachazudo, lento; fortuito, premeditado…A) inicuo, inofensivoB) versátil, constanteC) falaz, felónD) cutre, mezquinoE) banal, medular

3. Oprimir, subyugar, sojuzgar…A) redimir B) enquistar C) devenirD) detentar E) aherrojar

4. Engastar, encajar; recular, retroceder; horadar, agujerear…A) zaherir, humillarB) tremolar, silenciarC) pungir, animarD) agudizar, moderarE) coligar, reprimir

5. Víbora, ofidio; solípedo, caballo; jerbo, roedor…A) lobezno, jamelgo B) tiburón, escualo C) panda, osoD) antílope, ñuE) gacela, gamuza

6. Dintel, puerta; avión, fuselaje; hebilla, arnés…A) portón, muro B) armadura, gola


C) pértiga, varaD) recodo, revueltaE) manubrio, manija

7. Determine la palabra que es antónima de LAMENTABLE, TRISTE y LACRIMOSO.A) Estoico B) Borrascoso C) LábilD) FlébilE) Bucólico

8. Lujurioso, libidinoso, salaz…A) parsimoniosoB) pendenciero C) deleznableD) oprobioso E) lúbrico

9. Abulia, apatía; emulación, imitación; nesciencia, ignorancia; A) perspicacia, trivialidadB) discreción, insaniaC) desmaña, erudiciónD) salacidad, purezaE) frugalidad, templanza

10. Ameno, soporífero; pernicioso, proficuo; cándido, taimado; A) díscolo, repugnanteB) ducho, baquianoC) patético, punibleD) ampuloso, sencilloE) magnánimo, generoso

11. Pasmado, embobado; gárrulo, facundo; conciso, breve; A) mohíno, melancólicoB) sobrio, desmesuradoC) escaso, pingüeD) boyante, extrovertido


E) reservado, escarpado

12. ínfimo, irrisorio; pérfido, felón; locuaz, verboso; A) flébil, marchitoB) pertinaz, obstinadoC) diligente, ruinD) tenaz, verazE) disidente, obsecuente

13. Mofa, burla, escarnio, A) veniaB) repulsaC) ludibrioD) jolgorioE) plaga

14. Irrebatible, axiomático, apodíctico, A) asertivoB) inconcusoC) inopeD) insigneE) deleznable

15. Determine la serie compuesta por tres sinónimos. A) someter, desertar, difamarB) inquirir, impostar, escrutarC) separar, transigir, cederD) incordiar, odiar, intimarE) luchar, bregar, lidiar

16. Evidente, manifiesto, ostensible, A) patenteB) refulgenteC) afectivoD) efectivoE) veraz


17. Prescindir, soslayar, eludir, A) esquilmarB) esquivarC) atenuarD) proferirE) emanar

18. Especular, meditar, reflexionar, A) evocarB) discurrirC) disuadirD) purificarE) acechar

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Los ítems de series verbales miden la capacidad semántica del estudiante. Esta aptitud se concreta en el establecimiento de asociaciones léxicas gobernadas por ciertas leyes de pensamiento. Dado el desarrollo lexical del hablante, estará en condiciones de determinar diferentes y creativos engarces semánticos entre palabras. Por ejemplo, la palabra ‘guerra’ se asocia naturalmente con ‘acorazado’, y no con ‘yate’ o ‘cruce-ro’.

19. Reflexionar, cavilar, pensar, A) aterirB) incidirC) dirimirD) cogitarE) recular

20. Terminar, finiquitar, ultimar, A) zaherirB) implicarC) resarcirD) elidirE) rematar

21. Averiguar, indagar, inquirir, A) imputar

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B) escrutarC) redimirD) execrarE) impeler

22. ¿Cuál de los siguientes términos no forma parte de la serie verbal? A) lívidoB) violáceoC) bermejoD) carmesíE) estentóreo

23. ¿Cuál de los siguientes términos no forma parte de la serie verbal? A) acerboB) melifluoC) ácidoD) pírricoE) salado

24. Aciago, fausto; prosaico, adocenado; exótico, nativo;A) remolón, diligenteB) adusto, afableC) proteico, volubleD) neutral, parcialE) lacónico, locuaz

25. Intrépido, atrevido, osado, A) medrosoB) arriscadoC) efusivoD) exultanteE) tenaz

26. Elija el término que debe excluirse por alejarse del campo semántico. A) CeñudoB) HurañoC) Intratable


D) HoscoE) Enajenado

27. Reacio, renuente; cicatero, desprendido; temoso, porfiado; A) poltrón, holgazán.B) apático, abúlico.C) prolijo, cuidadoso.D) díscolo, sumiso.E) próvido, diligente.

28. Perverso, siniestro, protervo, A) grotescoB) avezadoC) aviesoD) anómaloE) cáustico

Series Verbales Ejercicios con Respuesta

RESPUESTAS

Respuesta 1: E. La serie verbal está conformada por sinónimos. La palabra «farragoso» significa ‘desorde-nado, inconexo’ y, por ello, queda excluida.

Respuesta 2: E. La serie verbal es mixta y sigue la siguiente secuencia: antónimos, sinónimos y antó-nimos. Se completa consistentemente con el par de sinó nimos CUTRE ‘tacaño, miserable’ y MEZQUINO ‘que escatima en gastos, tacaño’ .

Respuesta 3: E. La serie verbal es sinonímica. Se completa con la palabra AHERROJAR cuya segunda acep-ción es literalmente «oprimir, subyugar».

Respuesta 4: A. La serie verbal está formada por pares de sinónimos; por consiguiente, se completa con el par de palabras que mantiene la relación semántica: ZAHERIR y HUMILLAR.

Respuesta 5: D. La serie verbal es mixta y está conformada por pares de palabras cuyas relaciones semán-ticas son las siguientes: hipónimo-hiperónimo; hiperónimo-hipónimo, e hipónimo-hiperónimo. El par de palabras que recoge la relación de hiperonimia-hiponimia es «antílope, ñu».

Respuesta 6: B. La serie verbal es mixta, y está conformada por pares de palabras cuyas relaciones son las siguientes: merónimo-holónimo; holónimo-merónimo y merónimoholónimo. Esta se completa con las palabras que recogen la segunda relación; a saber, «armadura, gola».


Respuesta 7: D. La serie verbal está formada por sinónimos. El antónimo de deletéreo, mortífero, etc., es «inocuo» cuyo sentido literal es ‘inofensivo’.

Respuesta 8: E. La serie verbal está formada por sinónimos. La palabra que cierra consistentemente la relación semántica es «lúbrico».

Respuesta 9: E: Serie constituida por pares de sinónimos.

Respuesta 10: D Relación analógica de antonimia entre los pares.

Respuesta 11: A: Relación analógica de sinonimia entre los pares.

Respuesta 12: B: Los pares guardan una relación de sinonimia.

Respuesta 13: C: Serie de palabras sinónimas.

Respuesta 14: B: Serie verbal sinonímica.

Respuesta 15: E Por cuanto remiten a la acción de pelear.

Respuesta 16:A Serie de vocablos que guardan una relación de sinonimia.

Respuesta 17: B: Serie de vocablos que guardan una relación de sinonimia.

Respuesta 18: B: Sinonimia. La serie está conformada por sinónimos de reflexionar.

Respuesta 19: D Serie verbal sinonímica.

Respuesta 20: E Serie verbal sinonímica.

Respuesta 21: B Serie verbal sinonímica.

Respuesta 22: E Serie verbal asociada al campo semántico del color.

Respuesta 23: D Serie verbal asociada al campo semántico del sabor.

Respuesta 24: C. La serie verbal presenta el siguiente orden: antónimos, sinónimos, antónimos;

por consiguiente, se debe completar con un par de sinónimos.

Respuesta 25: B. Se trata de una serie verbal sinonímica.

Respuesta 26: E. El campo semántico hace referencia a un trato áspero.

Respuesta 27: D. La serie verbal presenta el siguiente orden: sinónimos, antónimos, sinónimos;

por lo tanto, se debe completar con un par de antónimos.

Respuesta 28: C. Se trata de una serie verbal sinonímica.


LAS SERIES VERBALES

OBJETIVOS:

1. Son unas series de palabras que mantienen una idea constante.2. Es importante reconocer que las series verbales pretenden que el estudiante logre asociar los dos

últimos conceptos que deben guardar la misma relación lógica establecida entre los primeros con-ceptos.

3. Es necesario tener conocimiento léxico para poder asociar, además ejercitarse en el uso de analo-gías.

Concepto Previo: Las palabras no están en nuestra mente como entidades aisladas. Más bien, se puede sostener con plausibilidad que los vocablos presentan ciertos engarces semánticos claramente definidos. En el lexicón mental, los vocablos se encuentran reunidos en virtud de ciertas leyes semánticas de asociación. La noción de serie verbal intenta recoger la idea de que las palabras no se reúnen por simple yuxtaposición, sino que se organizan en función de relacio -nes semánticas definidas. Ahora bien, las asociaciones léxicas subtendidas por las series verbales son de variada índole: sinonimia, antonimia, cohiponimia, meronimia, etc. En consecuencia, los ítems de series verbales son versátiles y plas-man la creatividad inherente al lenguaje humano.Definición: Es una serie de secuencia lógica que guarda una relación determinada entre sí, y están unidas por una idea general o particular.Ejm:Automóvil, camioneta, camión…….(tráiler)Rosa, clavel, jazmín ….. (margarita)Lima, Bogotá, Santiago de Chile…. (Quito)

COHIPONIMIA

La cohiponimia es una relación que se establece entre hipónimos que comparten un mismo hiperó-nimo. Los cohipónimos, entonces, son hipónimos que tienen propiedades en común, pero que a su vez tienen características propias que los diferencian entre sí.

Por ejemplo, gorrión, churrinche, añambé, chorlos son cohipónimos, ya que comparten el mismo hiperónimo: pájaro. De la misma manera sucede con sauce llorón, ceibo, anacahuita, coronilla con respecto a árbol.

Debemos recordar que la enseñanza de este punto es fundamental para el enriquecimiento del léxico o vocabulario de los estudiantes.

Las relaciones de hiperonimia e hiponimia son la base de las definiciones que presentan los diccio-

http://www.uruguayeduca.edu.uy/repositorio/prolee/Glosario/Diccionario_tesoro.pdf

http://www.uruguayeduca.edu.uy/Userfiles/P0001/File/Lexi-juegos.pdf

http://www.uruguayeduca.edu.uy/repositorio/prolee/Glosario/hiperonimo.html

http://www.uruguayeduca.edu.uy/repositorio/prolee/Glosario/hiperonimo.html

http://www.uruguayeduca.edu.uy/repositorio/prolee/Glosario/hiponimo.html


narios, ya que una palabra se define por otra de contenido más extenso, con notas individualizado-ras, particulares a cada acepción. Cuando un diccionario define una palabra por su cohipónimo, en vez de por su hiperónimo, no se trata de una buena definición.

Meronimia

La meronimia es una relación semántica no simétrica entre los significados de dos palabras dentro del mismo campo semántico. Se denomina merónimo a la palabra cuyo significado constituye una parte del significado total de otra palabra, denominada ésta holónimo.

Ejemplos

dedo es un merónimo de mano, y mano es merónimo de brazo;

a su vez:

brazo es holónimo de mano, y mano es holónimo de dedo.

Por lo tanto:

X es merónimo de Y si X forma parte de Y.

X es merónimo de Y si X es una sustancia de Y.

X es merónimo de Y si X es un miembro de Y.

Hipónimo

En semántica lingüística, se denomina hipónimo a la palabra que posee todos los rasgos semánti-cos, o semas, de otra más general -su hiperónimo- pero que en su definición añade otras característi-cas semánticas que la diferencian de ésta (del hiperónimo).1 Por ejemplo, los hipónimos de día son: lunes, martes, miércoles, etcétera. Es decir, es una palabra que posee todos los rasgos semánticos y añaden otras características para diferenciarlas de esta.

Índice

1 Etimología 2 Ejemplos 3 Palabras relacionadas 4 Referencias

http://es.wikipedia.org/wiki/Hip%C3%B3nimo#Referencias

http://es.wikipedia.org/wiki/Hip%C3%B3nimo#Palabras_relacionadas

http://es.wikipedia.org/wiki/Hip%C3%B3nimo#Ejemplos

http://es.wikipedia.org/wiki/Hip%C3%B3nimo#Etimolog.C3.ADa

http://es.wikipedia.org/wiki/Hip%C3%B3nimo#cite_note-1

http://es.wikipedia.org/wiki/Hiper%C3%B3nimo

http://es.wikipedia.org/wiki/Sema

http://es.wikipedia.org/wiki/Sem%C3%A1ntica_ling%C3%BC%C3%ADstica

http://es.wikipedia.org/wiki/Hol%C3%B3nimo

http://es.wikipedia.org/wiki/Campo_sem%C3%A1ntico

http://www.uruguayeduca.edu.uy/repositorio/prolee/Glosario/Diccionario_tesoro.pdf


Etimología

El término deriva del griego υπονύμιον, compuesto por la preposición ὑπό (hipó): bajo, debajo, y del sustantivo ὄνομα (noma): nombre, que literalmente significa "nombre subordinado".

Ejemplos

Descapotable (o convertible) es hipónimo de coche (el hiperónimo), ya que comparte todos los ras-gos mínimos de este medio de transporte; a saber: vehículo + con motor + pequeño tamaño, etcéte-ra, pero a estos atributos agrega la cualidad de capota abatible.

Otros ejemplos:

Hiperónimos: a) días (de la semana); b) muebles; c) frutas; d) árboles.

Hipónimos: a) mañana, lunes, etc.; b) escritorios, messas, sillas, etc.; c) manzanas, peras, plátanos, etc.; d) cedro, pino, roble, etc.

En el mundo de las tecnologías de información, el símil se podría encontrar en la orientación a obje-tos, donde el hipónimo es una clase (u objeto, según sea el caso); el hiperónimo, la superclase.

HiperónimoSe ha sugerido que Término global sea fusionado en este artículo o sección (discusión).Una vez que hayas realizado la fusión de artículos, pide la fusión de historiales aquí.

En semántica lingüística, se denomina hiperónimo a aquel término general que puede ser utilizado para referirse a la realidad nombrada por un término más específico. Por ejemplo ser vivo es hiperó-nimo para los términos plantas y animales (hipónimos).1

Generalidades

Semánticamente, un hiperónimo no posee ningún rasgo semántico, o sema, que no comparta su hi-pónimo, mientras que éste sí posee rasgos semánticos que lo diferencian de aquél.

Por ejemplo, coche posee solo los semas [+vehículo], [+con motor] y [+pequeño tamaño], que com-parte con descapotable, mientras que descapotable posee además el rasgo [+con capota abatible], que lo diferencia de coche.

Al redactar un texto es común utilizar hiperónimos para evitar la repetición de palabras ya emplea-das anteriormente, como en el siguiente ejemplo:

De repente, un descapotable rojo paró frente al banco. Del automóvil salieron dos individuos enca-puchados, mientras otro esperaba en el vehículo.

http://es.wikipedia.org/wiki/Hip%C3%B3nimo

http://es.wikipedia.org/wiki/Hip%C3%B3nimo

http://es.wikipedia.org/wiki/Sema

http://es.wikipedia.org/wiki/Hiper%C3%B3nimo#cite_note-1

http://es.wikipedia.org/wiki/Sem%C3%A1ntica_ling%C3%BC%C3%ADstica

http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Tabl%C3%B3n_de_anuncios_de_los_bibliotecarios/Portal/Archivo/Fusi%C3%B3n_de_historiales/Actual

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Discusi%C3%B3n:Hiper%C3%B3nimo&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Fusiones

http://es.wikipedia.org/wiki/T%C3%A9rmino_global

http://es.wikipedia.org/wiki/Superclase

http://es.wikipedia.org/wiki/Programaci%C3%B3n_orientada_a_objetos

http://es.wikipedia.org/wiki/Programaci%C3%B3n_orientada_a_objetos

http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n_y_la_comunicaci%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Capota

http://es.wikipedia.org/wiki/Autom%C3%B3vil

http://es.wikipedia.org/wiki/Convertible

http://es.wikipedia.org/wiki/Descapotable

http://es.wikipedia.org/wiki/Griego_antiguo


definición: se denomina hiperónimo a la palabra cuyo significado engloba el de otra u otras.

Véase también

LAS SERIES VERBALES

OBJETIVOS:

1. Son unas series de palabras que mantienen una idea constante.2. Es importante reconocer que las series verbales pretenden que el estudiante logre

asociar los dos últimos conceptos que deben guardar la misma relación lógica esta-blecida entre los primeros conceptos.

3. Es necesario tener conocimiento léxico para poder asociar, además ejercitarse en el uso de analogías.

Concepto Previo: Las palabras no están en nuestra mente como entidades aisladas. Más bien, se puede sostener con plausibilidad que los vocablos presentan ciertos engarces semánticos claramente definidos. En el lexicón mental, los vocablos se encuentran reunidos en virtud de ciertas leyes se-mánticas de asociación. La noción de serie verbal intenta recoger la idea de que las palabras no se reúnen por simple yuxtaposición, sino que se organizan en función de relaciones semánticas defini-das. Ahora bien, las asociaciones léxicas subtendidas por las series verbales son de variada índole: sinonimia, antonimia, cohiponimia, meronimia, etc. En consecuencia, los ítems de series verbales son versátiles y plasman la creatividad inherente al lenguaje humano.Definición: Es una serie de secuencia lógica que guarda una relación determinada entre sí, y es-tán unidas por una idea general o particular.Ejm:

Automóvil, camioneta, camión…….(tráiler)Rosa, clavel, jazmín ….. (margarita)Lima, Bogotá, Santiago de Chile…. (Quito)

CLASIFICACIÓN: Se clasifica en 2: semántica y lógica.

SEMÁNTICA: Se divide en:a) Sinónimos : Es la relación de semejanza que existe en la serie

Ejm:Triste, apenado; acongojado…(melancólico)Ofensa, agravio; insulto…(maldecir)

B) Antónimos: Es la relación contraria que se presenta en el anterior ejercicio Ejm:Dilapidador, ahorrador; malgastar… (guardar)Alegría, congoja; exultación… (melancolía)

LÓGICA: Se divide en: a) Parte – todo: Indica un par de palabras en que la una señala la parte de la otra

Ejm:


Pólvora, dinamita; mecha… (vela) b) Conjunto: Es cuando la secuencia indica un elemento con su respectivo y la serie continua.

Ejm:Estrella, constelación; isla... (archipiélago)

C) Causalidad: Cuando se señala consecuencia de causa-efecto, es decir un factor que desencadena un evento, hecho o continuación.

Ejm: Virus, enfermedad; terremoto... (tragedia)

d) Secuencial: Indica secuencia de orden ascendente o descendente.Ejm:Alférez, teniente, capitán….(mayor )

e) Género: Indica un género o especie que es componente de la otra palabra Ejm:Carnívoro, león; herbívoro... (caballo)

SERIES VERBALES

I.- EJERCICIOS DE APLICACIÓN.

Completa las siguientes series con dos palabras más y determina la relación que guar-

dan dichas palabras en cada serie.

General, comandante, mayor.

……………………………………………………………

Astronomía, astronauta, astrología

…………………………………………………………

Terremoto, aluvión, inundación

…………………………………………………………..

Maldecir, Hispanoamérica, claroscuro,

……………………………………………………

Clown, living, stand,

……………………………………………………………

SUNAT, AFP, IGV

……………………………………………………………

Melgar, Salaverry, Chocano,

……………………………………………………………


II.- Escribe una serie de cinco palabras que guarden la relación que se pide.

Ríos más largos del mundo

Múltiplos de ocho

Marcas de ropa de vestir

Empresas transnacionales

Ríos más largos de América

Especies de ganado

Pintores peruanos actuales

Instrumentos de percusión

Asientos mineros del Perú

Herramientas cortantes

II.- Completa la siguiente serie con dos pares de palabras que guarden la misma relación.

a) Vaca, mugido; gato, maullido;

b) España, peseta; Francia, franco;

c) Pez, sirena; caballo, centauro;

d) Ojos, mirar; oídos, escuchar;

e) Cuchillo, cortar; escoba, barrer;

f) Otelo, Shakespeare; El avaro, Moliere;…

g) Flecha, carcaj; cigarro, cajetilla;

h) Papel, lapicero; pizarra, tiza;

i) Cuba, Caribe; Chipre, Mediterráneo;

j) Deportista, esfuerzo; apostador, suerte;

k) Testigo, Testimonio; pecador, confesión;

l) Civilización, barbarie; resarcible, irreparable;

III. Escribe dos parejas de palabras que respondan a las siguientes relaciones:

a) Palabra, clase de palabra

b) Ciudad, país

c) Autor, nacionalidad

d) Instrumento, utilidad de éste.

e) Individual, colectivo

f) Nombre de la enfermedad, órgano que ataca


g) Vehículo de transporte,medio

h) Religión,profeta

i) Corriente artística, representante

j) Agente, función

IV. Completa las siguientes series con dos palabras más y escribe la relación que existe

entre

dichas palabras.

Modo, tiempo

Erizo, almeja

Clavo,tornillo

Castellano, ita-

liano

Biología, anato-

mía

Retrato,caricatu-

ra

Monte, cima

León, tigre

Fábula,cuento

V. Subraya la alternativa que complete la serie.

a) Blusa, camisa, polo,….

Pantalón – enagua – camiseta – saco - casaca

b) Faro, foco,linterna….

Fanal – antorcha – tea – estrella - luz

c) Lana, algodón,lino…

Nylon – rayón – poliéster – lycra - seda

d) “Agua”, “Yawuar Fiesta”, “El sexto”,….

“La Serpiente de oro” – “La casa verde” – “Rayuela” – “Un mundo para Julius” – “Los ríos profundos”

e) Río, acequia, corriente,….

Arroyo – lago –mar – pozo - pantano

f) Llave inglesa, alicates, tenazas,…

Cepillos – llave de tuercas – pinzas – cortaplumas - dedales


g) Ropero, cómoda, guardarropa,….

Catre – closet – cuna – vitrina - anaquel

h) Hexasílaba, heptasílaba,octosílaba

Decasílaba – dodecasílaba – alejandrina – eneasílabas - endecasílaba

i) Lepra, acné, sarna,…..

Asma – hongos – soriasis – piorrea - sarampiónj) Subtropical-árido, semitropical, templado-cálido,…

Alto – gélido – templado – invernal - climas

vvvvvvvvvv-vvvvvvvvvv-vvvvvvvvvv-vvvvvvvvvv-vvvv


PRÁCTICA INTEGRAL

ANTÓNIMOS

BLOQUE I

1. ESTUPEFAC-

CIÓN

a) Indiferente

b) Credulidad

c) Prodigioso

d) Impasibilidad

e) Asombro

3. COMPENSAR

a) Atribuir

b) Atacar

c) Robar

d) Desequilibrar

e) Delinquir

5. COMPILAR

a) calcular

b) dispersar

c) clasificar

d) implicar

e) medir

2. BOYANTE

a) Paupérrimo

b) Malvado

c) Malicioso

d) Trabajador

e) Hacendoso

4. CAPAZ

a) Iluso

b) Quizás

c) Extenso

d) Inepto

e) voraz

6. COHERCIÓN

a) Contrición

b) Consenso

c) Impiedad

d) Parsimonia

e) sumisión

13. REPRIMENDA

a) amonestación b) adular c) felicitación d) alabanza e) adoración

14. BORRASCA

a) calma b) silencio c) clemencia d) cobardía e) temporal

15. ENJUTO a) robusto b) uniforme c)extraordinario d) flaco e) osario

7. PELAGATOS

a) Pobretón

b) Rasurado

c) Lampiño

d) Perdido

e) Opulento

9. PESTÍFERO


a) Beneficioso

b) Agradable

c) Aromático

d) Frafancia

e) Incoloro

BLOQUE II

11. IGNORANTE

a) Inteligente

b) Astuto

c) Sabio

d) Experimentado

e) petular

19.LUCTUOSO

a) memorable

b) Gozoso

c) Perezoso

d) Placentero

e) Halagueño

8. INSIGNIFICANTE

a) Gigantesco

b) Enorme

c) Extraordinario

d) Trascendental

e) grandioso

10. IMPERTINENTE

a) Inadecuado

b) Desacertado

c) Cortés

d) Grotesco

e) Cuidadoso

12. . CARDINAL

a) Ordinal

b) Incidental

c) Austral

d) Septentrional

e) Minúsculo

20.AGAZAPADO

a) Taimado

b) erguido

c) disoluto

d) bigardo

e) útil

16.CICATERO

a) Amable

b) Dadivoso

c) Apaciguar

d) Honesto

e) Instigador

17.ESCÉPTICO

a) Ofendido

b) Iluso

c) Creyente

d) Considerado

e) Mesurado

18.SIMA

a) Valle

b) Planicie

c) Cima

d) Pira

e) Hondo

BLOQUE III 21. TORTUOSOa) Escondido

b) Lúgubrec) Directo


d) Rectoe) Perspicaz

24. ALEADO a) cuerdo b) avivado c) culto d) tonto e) fuerte

27. DISCERNIR a) advertir b) confundir c) pervertir d) concluir e) distinguir

22. HIPOCRESÍA a) verdad b) afirmación c) veracidad d) sinceridad e) fidelidad

25. IMPLICITO a) palmario b) sugerido c) oculto d) extenuado e) dudoso

23. BLANCO a) transparente b) negro c) azul d) oscuro e) sucio

26. INOCUO a) grave b) tóxico c) agravante d) dañino e) venenoso

ORACIONES INCOMPLETAS

1. El preso es inocente y el abogado hace muy bien en recurrir a todos los medios,…

para que aquel sea juzgado lo más ………. Posible a fin de disminuirle los más

…….posible a fin de disminuirle los días de prisión.

a) Legales - fielmente

b) Pertinentes - acertadamente

c) Conocidos - imparcialmente

d) Lícitos - rápidamente

e) Necesarios - honestamente

2. Si el producto ……………., lo más probable es que ………. de……………

a) Escasea - suba - precio


b) Abunda - baje - categoría

c) Se extingue - se cambie-marca

d) Se vende - se agote - golpe

e) Se distribuye - se pierda - vista

3. Los medios de comunicación ……………… tienen muchos lados positivos, pero, sin

duda , una de las consecuencias negativas de su difusión es la disminución del inte-

rés……….. porque caracterizó a las generaciones ilustradas anteriores a ellos.

a) Electrónicos - crear

b) Masivos - destacarse

c) Modernos - escribir

d) Social - conversar

e) Audiovisual - leer

4. El …………, esto es, pensar ……………… de otro no tiene que verse como situa-

ción conflictiva.

a) Contradecir - negativamente

b) Opinar - particularmente

c) Apurarse - rápidamente

d) Disentir - diferente

e) Congeniar - igual

5. Lo ……………. Suele perder su valor ……………. Ya que nos ………….. a ello

a) Desagradable - moral - dispone

b) Cotidiano - sorpresivo - acostumbramos

c) Universal - personal - acomodamos

d) Versátil - exclusivo - adaptamos

e) Único - general - oponemos

6. ………………….. es un texto que contiene información …………….. acerca de un

determinado tema; por lo general, su intención es servir como introducción a él y;


por ello, no es tan útil para quien busca una especialización puntual.

a) Una revista - actual

b) Un glosario - dispersa

c) Un repertorio - mínima

d) Un manual - básica

e) Una enciclopedia - minuciosa

7. La marca que se imponía con hierro candente al esclavo o al condenado a pena

infamante, el ……………., se encuentra ……………. Aunque no se graba sobre la

piel.

a) Corte - siempre

b) Collar - actualmente

c) Azote - presente

d) Castigo - aún

e) Estigma - vigente



1. El público y la crítica lo han ……… como el literato peruano más notable.

A) Consagrado B) calificadoC) Nominado D) elegidoE) Elogiado

2. En ……… se establecen los resultados obtenidos en la investigación.

A) La síntesis B) El análisis C) El resumen D) El índice E) La conclusión

3. Perdió la batalla a causa de su indecisión, la actuación rápida era …………………………

A) inminente B) imprescindible C) conquista D) innecesaria E) aconsejable

4. Pensar en la ……………… del universo anonada

A) distanciaB) inmensidadC) conquista D) extinciónE) ruta

5. Lo llamaba incorruptible, pues nunca hizo caso a ………………

A) engañosB) aduladoresC) presiones D) sobornosE) coimas

6. La …………….. avivó el ingenio.

A) naturalezaB) felicidadC) necesidad D) mujer E) vida

7. Para muchos, educar es enseñar respuestas ………… contrariamente educar debe ser capacitar para que, frente a nuevas circunstancias, el hombre busque suspropias respuestas.

A) clarasB) correctas


C) evidentes D) establecidas E) demostrables

8. Información puedesignificar tanto el proceso de la …………….. de un mensaje como tambien el respectivo …………. De tal proceso.

A) comprobación – interés B) búsqueda – objetivo C) percepción – recuerdo D) transmisión – contenidoE) confirmación – desenlace

9. A nivel perceptivo, una persona puede……………….detalles que otra no ………

A) captar – advierteB) aprehender – describeC) distinguir – ignoraD) apreciar – estimaE) registrar – abstrae

10. Nuestra organización social y económica está basada en la búsqueda de ventajas para uno mismo,por tanto regida por el …………….. atemperamento por el principio ético del (de la) ……………….

A) mercado – trabajo B) egoísmo – justicia C) autoritarismo – equidad

D) yo – fraternidadE) hombre – religión

11. La …………. de Elizabeth impresionaba a sus contemporáneos, pues parecía saber lo que los mandatarios foráneos estaban …………………..

A) administración – tramando B) malevolencia – urdiendo C) agudeza – pensando D) acuciosidad – diciendo E) diplomacia – soñando

12. Con el ………….. de los aviones se hacía muy difícil…………… algo

A) vuelo – demorarB) Uso – demorar


C) mantenimiento – corregirD) estruendo – oírE) despegue – observar

13. Ignoraba la …………. Con que lo requerían sus ………….. parientes.

A) Urgencia – damnificados B) alegría – distantes C) paciencia – preocupados D) pena – reconfortado E) emoción – impasibles

14. En un acto de ……………. perturbó la ………… que reinaba en el aula ………..

A) valor – decisiónB) evasión – distracción

C) vejación – intoleranciaD) indisciplina – calmaE) aplomo – seguridad

15. La ………. no lo preocupó demasiado pues sabía que sólo era una …………..

A) debacle - confabulaciónB) pelea – necesidadC) desgracia – consecuenciaD) pérdida – constanteE) derrota – contingencia

16. Lo ………. de sus propósitos ………. Su creencia de que el problema tiene dimensio-nes críticas.

A) radical – contradiceB) cauto – alientaC) oscuro – ilustraD) drástico – reflejaE) simple – apoya

17. Sobrelleva su …………. Con un(a) enorme ……………

A) Dolor – estoicismoB) Alegría –emociónC) Tarea –sordidezD) Gravamen –liviandad


E) Desgracia - huracán


Objetivo de las preguntas de oraciones incompletas.

Medir la habilidad para construir oraciones y comprender juicios; este nivel es más

complejo que el referido a los conceptos, porque un juicio es una combinación signi-

ficativa y comunicativa de éstos.

Clases de oraciones

clases Como se reconoce ejemplo

Unimembres Forman un solo bloque sin

sujeto

¡Buenos días!

CLASIFICACION SINTÁCTICA

clases Como se reconoce ejemplo

Aseverativa Afirma o niega algo Viajará el próximo lunes

Dubitativa Expresa duda Tal vez venga mi tía

Desiderativa Expresa deseo Desearía ingresar

Exhortativa Expresa mandato, ruego ¡Pórtate bien!

Interrogativa Pregunta directa o indirecta ¿Con quién irás?

Exclamativa Sorpresa, admiración ¡Qué dices!

CLASIFICACION SEMANTICA


Bimembres Sujeto - predicado Los niños juegan en el parque

S P

simples Tienen un solo verbo

No tienen proposición

Mañana vuelven los jugadores

compuestas Tienen dos o más verbos

Incluyen proposiciones

Me iré pero volveré

CRITERIOS TEORICOS PARA RESOLVER ORACIONES INCOMPLETAS

1. Criterio gramatical.-Tener en cuenta solamente las alternativas que no vulneran los requisitos sintácticos de la oración (principalmente : género, número, tiempo, modo y conjunción ).

2. Criterio lógico.-Considerar únicamente aquellas alternativas que expresan oraciones o proposiciones ver-daderas o por lo menos probables o coherentes.

3. Criterio contextual o de necesidad.-Escoger aquella alternativa que se ajuste mejor al tema, o contexto sugerido por la oración, puede ser:

- La más técnica o especializada, si el contexto sugerido es de tipo científico o discipli -nario.

- La más trascendente en valores o la más normativa de la conducta humana si el con-texto es de tipo ético o moral.

La más convencional o típica, si el contexto sugerido pertenece al campo de la interacción verbal espontá-nea (conversación o diálogo corriente)


TÉCNICAS PARA RESOLVER ANALOGÍAS

Para resolver analogías (Tanto horizontales como verticales ) ten en cuenta los siguientes criterios :

1. Intenta establecer una relación precisa entre los términos de la pareja base. Si más de una alternativa reproduce la relación , busca la que sea de la misma naturaleza.

Ejemplo :

MANTEQUILLA : LECHE

a) Cuero : vacab) Huevo : gallinac) Asfalto : petróleod) Aceite : aceitunas

Si estableces la relación “la mantequilla proviene de la leche”, todas las opciones pueden ser co-rrectas. Busca entonces las parejas que posean la misma naturaleza: ser productos comestibles. La correcta, entonces es “D) Aceite : Aceitunas”.

2. Identifica el orden en que aparecen las palabras de la pareja análoga y elige aquella alternativa que reproduzca dicho orden.

Ejemplo:

CARDIOGRAMA : ENCEFALOGRAMA

a)Céfalo : neuronasb)Cerebro : corazónc)Cardiaco : esquizofrénicod)Corazón : cerebro


APLICACIÓN.-

Relacionemos. Relaciona cada pareja de palabras con su pareja análoga.

1. Fábula : parábola ( ) vino : mar2. Bombero : policía ( ) escritura : pronunciación3. Baco : Neptuno ( ) Caballo : pulpo4. Censo : inventario ( ) nicotina : cafeína5. Avión : automóvil ( ) fuselaje : carrocería6. Tabaco : café ( ) moraleja : enseñanza7. Cuadrúpedo ( ) población : mercadería8. Ortografía ( ) incendio : delincuencia

.


PRÁCTICA INTEGRAL

ANALOGÍAS I

I. Escribe la relación que existe entre las siguientes parejas de palabras.

Rana : croar ------------------------------------------------

Excitar : aplacar -----------------------------------------------

Isla : archipiélago -----------------------------------------------

Mandarina : gajo -----------------------------------------------

Caña de azúcar : ron -------------------------------------------

Niños : puericultorio-------------------------------------------

Albañil : badilejo -----------------------------------------------

Pie : Pezuña ---------------------------------------------------

Vagabundo : errante ----------------------------------------

Olluco : tubérculo ---------------------------------------------

Pie : pierna ---------------------------------------------------

Enseñanza : aprendizaje -----------------------------------

II. Escribe dos ejemplos más para cada relación propuesta.

a. Dolor : quejido b. butaca : sillón c. ojo : miopía d. pescador : red

e . ave: gaviota f. balanza : platillo g. mozo : restaurante h. invierno : frio

III. Relaciona cada pareja base con el tipo de relación que se establece entre ellas.

Luego, con la pareja análoga.


PAREJA BASE

1. Antorcha: libertad

2. Antena : televisor

3. Sacerdote : clero

4. Juez : tribunal

5. Trabajo : cansancio

6. Julio : agosto

7. Dúctil : rígido

8. Policía : silbato

9. Caucho : llanta

10. Temblor : terremoto

TIPO DE RELACION

a. Agente – lugar

b. Materia– producto

c. Agente- instru-

mento

d. De intensidad

e. Símbolo- signifi-

cado

f. Causa- efecto

g. De contigüidad

h. Parte – todo

i. Antónimos

J. Elemento- con-

junto

PAREJAS ANALOGAS

1. Pedal : bicicleta2. copioso : escaso3. tenista : raqueta4. tabaco : cigarrillo5. mortificación : ira

6. corazón : amor7.pez : banco8. mecánico : taller9. indisciplina : cas-

tigo

10. martes :

miércoles

Escribe tus resultados :

1

IV. Vincula los términos de la primera columna conlos de lasegunda y explicalarela-

ción establecida.

A B

-------------------------------------------

-------------------------------------------

-------------------------------------------

--------------------------------------------

2 3 4 5 6 7 8

9 10000’00o

RECTOR

REPATRIAR

CURADO

COLOQUIO

CIMIENTOS

DESAHUCIADO

CONVERSACIÓN

DEPORTAR

EDIFICIO

UNIVERSIDAD


--------------------------------------------

--------------------------------------------

V. Para cada unade las siguientes parejas base, propón una pareja análoga. Lue-

go ver-

baliza la relación común.

Ejemplo : tren : estación :: barco : puerto. A es un medio de transporte que

parte de B

y llegan a B.

a) Salado : sal e) apicultor : abeja i) alcalde : municipio

b) Caos : orden f) café : bebida j) negocio : quiebra

c) Licor : bar g) reloj : tiempo k) digital : dedo

d) foco : iluminar h) zapato : zapatería l) enfrentar : rehuir

VI. Para las Analogías verticales marca la respuesta correcta:

HOMBRE : VACA PSIQUIS : FILO

a) Cuna : lechería a) tierra : geo

b) Comida : local b) conocimiento : logos

c) Casa : establo c) Apolo : sol

d) Carne : vegetal d) alma : amor

e) Cuna : niño e) teo : dios

MITIN : PROCESIÓN LECHUZA : PALOMA

a) Lector : aula a) gallo : madrugada

b) Política : religión b) murciélago : medianoche

c) Justicia : tribunal c) gorrión : diurno

d) Médico : pacientes d) noche : día

e) Individual : colectivo e) medianoche : aurora


GUSTA : ENCANTA AVIÓN : TREN

a) Sorprende : natural a) automóvil : atropellar

b) Asusta : terrible b) barco : remolcar

c) Maravilla : extraordinario c) descender : estacionar

d) Aburre : diario d) caer : descarrilar

e) Agradable : excepcional e) sumergir : desubicar

RAZONAMIENTO VERBAL

La Paronimia .-Esta relación se da en las palabras que tienen diferentes significa-dos, pero parecida realización fonética.

Diligente - dirigente

Acto - apto

Cédula – célula

La Homonimia .- Cuando existe una forma fonética para dos significados diferentes. Se da de dos formas:

Homofonía HomografíaDos significados distintos Dos palabras que

se pero idéntica realización escriben igual

pero Fonética. Tienen diferentes

significados.¡HolaỊ (saludo) Planta (vegetal)

Ola (onda de mar) Planta (fábrica)

Fresa (fruta) Planta (del pie)


Freza ( desove )

La Polisemia.-Es la propiedad de las palabras de presentar varios significados.

Jarro : utensilio, recipiente, ebrio, beodo

Estación : tiempo, paradero, radio emisora.

Fruto : Producto, premio ganancia.

Operación : actividad, cálculo matemático, comercio.


EL ANÁLISIS SEMÁNTICO

La semántica es elestudio del significado.Porlo tanto,cuando realizamos el análisis semántico de un texto, nos ocupamos de su significación.En otras palabras, analizamos todo lo referente a las ideas que contiene.Uno de los aspectos del análisis semántico es eldescubrimiento de las ideas principales y secundarias.

Ideas principales e Ideas secundarias .-No todas las ideas de un texto tienen la misma importancia. Cada texto contiene,por un lado una (o varias) ideas principales: éstas son las que ex-ponen el contenido fundamental del texto. Y por otro, varias ideas secundarias que explican, co-mentan o ejemplifican las ideas principales.

Idea principalDurante los años sesenta, la juventud Lo más importanteadquirió un protagonismo sin precedentes. La base de su importancia radicó en quepor primera vez los jóvenes tenían dineroy lo gastaban en sus propios gustos. Este enorme mercado sin explotar atrajo Ideas secundarias :la atención de empresarios y publicistas, en este caso, amplían la que crearon una moda – la minifalda, idea principal,expli-candopor ejemplo-, una música – el rock -, sus causas y conse-cuenciasunas comidas y bebidas “para jóvenes” aceptadas por el resto de la sociedad.

La idea principal se reconoce porque no se puede suprimir. Si se la suprime, las demás ideas que-dan en el aire: sin introducción, sin explicación.

No siemprelaidea principal está al principio del texto : muchas veces se encuentra en su interior en otros textos, está al final ( a modo de conclusión) ; y hay textos que exponen al inicio su idea prin-cipal y la repiten al final, con otras palabras, como es elcaso del siguiente texto :

En la juventud de los 60 se extendióla necesidad de cambiar la sociedad, de llevarla libertad hasta sus últimas consecuencias.

Ideas principales Estas bases fueron los cimientos para laaparición de varios movimientos con-trarios a la sociedad de los adultos: el hippismo, la liberación sexual, la cul-tura underground, el espiritualismo el pacifismo. Por eso decimos que, en


los años 60, los jóvenes desarrollaron una cultura propia,máslibre que la tradicional.

RAZONAMIENTO VERBAL

COMPRENSIÓN DE LECTURA

Texto 1.

Actualmente, en Minneápolis, cientos de personas llegan en vuelo chárter para dis-frutar –según aseguran – de lamayor experiencia de sus vidas: comprar en el Mall of América.

Esta es la máxima expresión de un fenómeno que nació en 1916 cuando Estados Unidos abrió sus primerosestablecimientos llamados de libre servicio, donde el consumidor podía elegir a su antojo los productos dispuestos en las estanterías, sin la intermediación de un vendedor.Hoy los conocemos como supermercados y cree-mos que en ellos nadie guía nuestra conducta adquisitiva. Pero, no somos tan libres como pensamos. Para atraer la atención del consumidor, los responsables de acon-dicionar estos establecimientos comerciales deben “tener el producto adecuado, en el momento adecuado y en el lugar adecuado”. Estas palabras resumirían lo que busca hacer el merchandising (mercadotecnia), que se entiende como un conjunto de técnicas para convencernos de que entremos la mano hacia un estante u otro dentro del supermercado. De estamanera un cliente que vaya “armado” de su res-pectiva lista de compras se cruzará en su búsqueda por el centro comercial, con todo tipo de productos de primera necesidad como el aceite, el azúcar, la leche o el pan se colocan muy separados entre sí y en los llamados “puntos fríos”, lugares no tan bien iluminados, con poca decoración o situados en la parte posterior de la co-lumnas. Lógicamente, estos productos se venden por sí solos, ya que todo el mundo los necesita. Las carnes, pescados y verduras se sitúan en el fondo del local, para que tengamos que recorrer toda la superficie.Los “puntos calientes” son aquellos


donde se generan más compras por impulso.Destacan entre ellos las cabeceras de góngola – principio o final de una línea de estantería-, la zona frontal de estableci -miento,las áreas próximas a las cajas registradoras y las partes muy iluminadas. La disposición de un producto dentro de la estantería es también importante. Se sabe que los objetos colocados a la altura de los ojos venden un 63 por ciento más que los que están a la altura de las manos y un 78 por ciento más quelos relegados a ni-vel del suelo.Si además se anuncian poraltoparlante, el incremento es del 450 por ciento. Los escaparates, entradas y secciones de compra por impulso se diseñan con colores cálidos, y las secciones con artículos cuya compra requiere más refle-xión, con colores fríos.

1. El título más adecuado para el texto es :

A) Puntos fríos y puntos calientes en los supermercados.

B) La mercadotecnia y sus estrategias para atraer al consumidor.

C) Los mecanismos de la compra dirigida.

D) Cómo convertir y hacer más atractivas las estanterías.

E) El ambiente y su relación con la venta de productos.

2. Según el texto, es correcto afirmar que :

I. A partir de 1916 aparecieron lugares de venta en los que la interme-

diación de vendedores no era necesaria.

II. En los puntos calientes soncolocados sólo los productos de primera

necesidad.

III. Las compras pensadas y escritas en una lista previa se realizan con

mayor intensidad en los denominados puntos calientes.

A) Sólo I y II B) Sólo II C) Sólo II y III

D) Sólo I E) Sólo III

3. Son características propias de una estantería ubicada en un “punto frío” :

I. Los productos de primera necesidad se colocan separados.


II. Se les acondiciona usualmente con abundante decoración.

III. La mayoría de losproductos de esta sección se venden por sí solos

venden por sí solos.

A) Solo I y II B) Solo II y III C) Sólo III

D) Sólo II E) Sólo I y III

4. Se desprende del texto que la mercadotecnia:

I. Utiliza diferentes “Trucos” en la distribución de productos.

II. Emplea un conjunto de técnicas planificadas para inducirnos a comprar.

III. Pretende tener el producto en el momento adecuado.

A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III

D) Sólo I y II E) Todas

Texto 2.

El enorme crecimiento de lapoblación en los países subdesarrollados o del Tercer Mundo ha producido un fenómeno similar al acontecido en Occidente, pero con proporciones muy superiores. Se trata de un intenso proceso de desagrarización o éxodo rural y laconstitución de enormes aglomeraciones urbanas. El incremento de-mográfico ha desembocado en una explosión urbana, caracterizada por la existencia de megaciudades entendiendo como tales las que superan los ocho millones dehabi-tantes.

Tomando en cuenta el proceso deurbanización, se estima que las megaciudades del siglo XXI estarán casi todas ellas, situadas en países asiáticos, africanos ode América Latina. De las diez mayores concentraciones urbanas delplaneta en 1990, solo tres pertenecen propiamente al mundo desarrollado ( Tokio, Nueva York, los Angeles). Para el año 2015 se estima que tan solo permanecerá en ésta lista la ciudad de To-kio.

Sin embargo, el tamaño no es el único problema. La concentración urbana de los Países del Tercer Mundo revela que lo que se urbaniza es también la miseria, en for-


ma de falta de vivienda digna o de servicios tan básicos como el agua potable.De los más de milmillones de personas que habitan en áreas urbanas en éstos países, un 10% (100 millones) tiene su “hábitat” en la calle. Otra porción importante habita en barrios marginales, construidos con materiales perecederos, de carácter semiur-bano. Esta ausencia de una adecuada dotación de servicios y el hacinamiento de la población ha tenido consecuencias sociales dramáticas, con la aparición de “dos ciu-dades” en una misma metrópoli: laprotegida, segura y bien dotada en la que habitan las elites,sociales y la insegura, pobrey hacinada en barrios de “favelas”sudamerica-nas o “viviendas flotantes” asiáticas en las que proliferan la mendicidad y otras ma-nifestaciones de la subcultura urbana. En esta ciudad en la que se alojan los millones de habitantes expulsados del campo. Aunque es previsible que este proceso urbani-zador desemboque en una reducción del crecimiento demográfico, es evidente que durante los próximos decenios se crearan problemas muy graves en estas megaciu-dades del Tercer Mundo.

5. ¿Cuál es el título más apropiado para el texto?

a) La subcultura urbana en las grandes ciudades

b) Las grandes metrópolis del tercer mundo

c) Megaciudades y miseria orígenes , características y proyección

d) La desagrarización y el nuevo hábitat de la calle.

e) Proyecciones de las megaciudades hacia el futuro.

6. Es correcto según el texto:

I. Incremento de la población y éxodo rural se relacionan directamente

con elfenómeno de grandes aglomeraciones urbanas.

II. Se estima que las grandes ciudades del siglo XXI se encontraban

en Asia, Europa y América.

III. El único problema de estas megaciudades del Tercer Mundo será la

falta de agua.

IV. La ausencia de servicios y el hacinamiento de las áreas marginales

dará “dos rostros” a estas megaciudades.


A) Sólo I y II B) Sólo II y III C) Sólo I y III

D) Sólo II y IV E) Sólo I y IV

7. Se deduce del texto:

A) Para el año 2015, Tokio será la única megaciudad debido a la gran

concentración de población.

B) Las megaciudades padecerán muchos problemas debido a la inesta-

bilidad de las economías de estos Países.

C) Potenciales problemas sociales se desencadenarían en las mega-

ciudades del Tercer Mundo por las marcadas diferencias en cuanto

a la accesibilidad de servicios.

D) Urgirá una adecuada planificación urbana para prevenir y dar solu-

ción ante los potenciales problemas que se avizoran.

E) Más de una es correcta.

8. La frase “habitat en la calle” se entiende como:

A) El área de laciudad dedicada a parques yquees utilizada como zo-

nas de vivienda.

B) El lugar donde los pobladores de la ciudad cumplen ciertas funcio-

nes.

C) El espacio cotidiano de vida de los desposeídos.

D) El lugar donde los más pobres suelen recrearse.

E) Los lugares identificados por los planificadores urbanos parainiciar

un mejoramiento urbano.

Texto 3.

En los regímenes monárquicos se consideraba al rey como dueño y señor de las vi-das y haciendas, del cielo, aire, ríos y mares, todo era propiedad del monarca. El rey graciosamente concedía el uso de sus propiedades a sus amigos y de ese acto propio de regímenes absolutistas, se deriva la palabra “concesión”. Las monarquías absolu-


tas fueron desplazadas por las democracias constitucionales donde los gobernantes ya no son los dueños, sino administradores, ya no concesionan sino que sólo autori-zan o vigilan a los ciudadanos en el intercambio pacífico y libre de bienes y servicios. Ya no crean monopolios a través de concesiones, sino que garantizan la competen-cia y la seguridad jurídica por medio de autorizaciones.

En México, los regímenes estadistas y fascistas que a través de las expropiaciones buscaban concentrar la propiedad delEstado, revivieron el viejo concepto absolutis-ta de concesión. En los bancos, cambiaron el término “autorización” por el de “con-cesión” para justificar su expropiación, ahora nuevamente en la banca se habla de “autorización”, como es lo correcto.

9. Según el texto, se puede afirmar:

1) La concesión desapareció con la caída de los regímenes monárqui-

cos.

2) En las democracias, los gobiernos no son dueños sino administrado-

res.

3) Los monarcas absolutos se consideraban dueños de recursos natu-

rales.

A) Sólo 1 B) Sólo 1y 2 C) Sólo 3

D) Sólo 2 y 3 E) Todas

10. ¿Cuál es el mejor sentido de la palabra “graciosamente” del primer

párrafo?

A) Al azar

B) De una manera arbitraria

C) Para la diversión de sus seguidores

D) Con sentido del humor

E) Con ciertas limitaciones.


EXAMEN DE RAZONAMIENTO VERBAL

NOMBRE: ……………………………………………………. TURNO: …………….

FECHA: ……………………………..

I. EN LOS ANTÓNIMOS MARCA LA RESPUESTA CORRECTA.

1. PESTÍFERO 2. IMPERTINENTE

a) Beneficioso a) Inadecuado

b) Agradable b) Desacertado

c) Aromático c) Cortés

d) Fragancia d) Grotesco

e) Incoloro e) Cuidadoso


3. SIMA 4. CICATERO

a) valle a) Amable

b) Planicie b) Dadivoso

c) Cima c) Apaciguar

d) Pira d) Honesto

e) Hondo e) instigador

II. SEÑALA LOS SINONIMOS DE LAS SIGUIENTES PALABRAS:

a) Execrar : …………………………………...b) Clandestino : ………………………………c) Pronóstico : ……………………………….d) Malsano : …………………………………..e) Decoro : ……………………………………f) Peripecias : ………………………………..

III. ORACIONES INCOMPLETAS

1. El preso es inocente y el abogado hace muy bien en recurrir a todos los medios,…

para que aquel sea juzgado lo más ………. Posible a fin de disminuirle los más

…….posible a fin de disminuirle los días de prisión.

a) Legales - fielmente

b) Pertinentes - acertadamente

c) Conocidos - imparcialmente

d) Lícitos - rápidamente

2. Si el producto ……………., lo más probable es que ………. de……………

a) Escasea - suba - precio

b) Abunda - baje - categoría

c) Se extingue - se cambie-marca

d) Se vende - se agote - golpe

e) Se distribuye - se pierda - vista


3. Los medios de comunicación ……………… tienen muchos lados positivos, pero, sin

duda , una de las consecuencias negativas de su difusión es la disminución del inte-

rés……….. porque caracterizó a las generaciones ilustradas anteriores a ellos.

a) Electrónicos - crear

b) Masivos - destacarse

c) Modernos - escribir

d) Social - conversar

e) Audiovisual - leer

4. El …………, esto es, pensar ……………… de otro no tiene que verse como situa-

ción conflictiva.

a) Contradecir - negativamente

b) Opinar - particularmente

c) Apurarse - rápidamente

d) Disentir - diferente

e) Congeniar - igual

IV. COMPRENSIÓN DE LECTURA.

Texto 3.

En los regímenes monárquicos se consideraba al rey como dueño y señor de las vidas y haciendas, del cielo, aire, ríos y mares, todo era propiedad del monarca. El rey graciosamente concedía el uso de sus propiedades a sus amigos y de ese acto propio de regímenes absolutistas, se deriva la pala -bra “concesión”. Las monarquías absolutas fueron desplazadas por las democracias constituciona-les donde los gobernantes ya no son los dueños, sino administradores, ya no concesionan sino que sólo autorizan o vigilan a los ciudadanos en el intercambio pacífico y libre de bienes y servicios. Ya no crean monopolios a través de concesiones, sino que garantizan la competencia y la seguridad jurídica por medio de autorizaciones.

En México, los regímenes estadistas y fascistas que a través de las expropiaciones buscaban con-centrar la propiedad del Estado, revivieron el viejo concepto absolutista de concesión. En los ban-


cos, cambiaron el término “autorización” por el de “concesión” para justificar su expropiación, ahora nuevamente en la banca se habla de “autorización”, como es lo correcto.

1. Según el texto, se puede afirmar:

1) La concesión desapareció con la caída de los regímenes monárquicos.

2) En las democracias, los gobiernos no son dueños sino administradores.

3) Los monarcas absolutos se consideraban dueños de recursos naturales.

A) Sólo 1 B) Sólo 1 y 2 C) Sólo 3

D) Sólo 2 y 3 E) Todas

2. ¿Cuál es el mejor sentido de la palabra “graciosamente” del primer párrafo?

A) Al azar

B) De una manera arbitraria

C) Para la diversión de sus seguidores

D) Con sentido del humor

E) Con ciertas limitaciones.


PRUEBA DE SINÓNIMOS

NOMBRE: ……………………………………………………. TURNO: …………….

FECHA: ……………………………..

I.EN LOS SIGUIENTES SINÓNIMOS MARCA LA RESPUESTA CORRECTA.

1. INEPTO

a) Limitado

b) Incapaz

c) Impotente

d) Inapto

e) Tozudo

4. DENUESTOa) Depreciación

b) Litigio

c) Agravio

d) Hollar

e) Humillar

7. ABYECTO

a) Calculador

b) Rastrero

c) Excreta

d) Repulido

e) trufa

2. POSMA

a) Pústula

b) Férula

c) Pasividad

d) Cachaza

e) Apatía

5. INQUINA

a) animosidad

b) amargura

c) enfado

d) cólera

e) despecho

8. JAYAN

a) membrudo

b) garrido

c) agarrado

d) deportista

e) pesista

3. DILOGÍA

a) falsedad

b) ambigüedad

c) falacia

d) engaño

e) b y d

6.ORCO

a) Paraíso

b) Fantasma

c) Suplicio

d) Báratro

e) Angustia

9.PASADISTA

a) Medieval

b) Antiguo

c) Anarquista

d) Clásico

e) reaccionario


II. ESCRIBE EL SINÓNIMO DE LAS SIGUIENTES PALABRAS :

a) INCENSAR …………………………………………………………

b) BARBIÁN …………………………………………………………..

c) MACARRA …………………………………………………………

d) AHERROJAR ……………………………………………………..

e) ALQUERÍA …………………………………………………………

f) BUHONERÍA ………………………………………………………

g) DEFECCIÓN ……………………………………………………….

h) COYUNDA …………………………………………………………

i) CHÁCHARA ……………………………………………………….

j) PINGUE ……………………………………………………………

k) ESTOLIDEZ ……………………………………………………….

III. RELACIONA CADASINÓNIMO CON SU SEMEJANTE :

(1) Alcor ……………………………. ( ) versátil

(2) Craso …………………………… ( )antiguo

(3) Labilidad ………………………….. ( )error

(4) Estragar ………………………….. ( ) hambriento

(5) Ocluso ……………………………… ( ) mover

(6) Yerro ………………………………… ( ) devastar

(7) Arcaizado ………………………….. ( ) restitución

(8) Famélico …………………………… ( ) imperdonable

(9) Reversión ………………………….. ( )colina

(10) Zarandear ………………………… ( )cualidad

IV. COMPLETA CON EL SINÓNIMO PRECISO LAS SIGUIENTES ORACIONES :

1. Parecía un gobierno ………………. sin autoridad y sin moral ( Anarquista -

Libertario)

2. El joven quedó …………………. ante tan bellos ojos ( Pensativo – Absorto)


3. Era tal la ……………………… de su comportamiento que terminó espantando a

los asistentes ( Psicopatía – Insania)

4. Fue muy difícil interrumpirlos, pues habían coincidido en una amena

………………. ( Parsimonia – Cháchara)

5. Quisieron restituirlo pero alacercarse se percataron que el libro quedó completa-

mente ………………………. ( Envejecido – Obsoleto)

6. Llevaba en el cabello un ………………muy gracioso lleno de plumas que más

bien parecía un personaje de la Edad Media ( Plumaje – Penacho )

7. La vi llevando en aquél baúl cosas vanas y …………………… como si fuera un

tesoro preciado ( Joyería – Buhonería )


PRÁCTICA INTEGRAL DE RAZONAMIENTO VERBAL

I. ANTÓNIMOS: MARCA LA RESPUESTA CORRECTA ( solo debes marcar una

sola alternativa )

1. FACHENDA 2. RECUSAR 3. DECOMISAR

a) Humildad a) admitir a) vilipendiar

b) Equilibrio b) evocar b) pignorar

c) dificultad c) amonestar c) demoler

d) apariencia d) afligir d) restituir

e) posición e) respetar e) amarrar

4. COHECHO 5. RATIFICARSE 6. ROÑOSO

1. Lealtad a) firmar a) honrado

2. Honestidad b) afirmar b) virtuoso

3. Austeridad c) obstaculizar c) tacaño

4. Audacia d) trabar d) dadivoso

5. Estoicismo e) retractarse e) recto

7. INFECUNDIDAD 8. PRÓDIGO

a) feracidad a) imprudente

b) fuerza b) austero

c) fortaleza c) porfiado

d) integridad d) necio

e) grandeza e) inepto

II. ANALOGÍAS

9. TEMBLOR : SISMO : :

a) Construcción : edificio

b) Terremoto : movimiento

c) Huracán : desolación


d) Incendio : siniestro

e) Miedo : pánico

10. SOMBRILLA : SOL

a) Abanico : frescor

b) Quitasol : sombra

c) Agua : fuego

d) Linterna : noche

e) Paraguas : lluvia

11. MORGUE : NECROPSIA

a) Salón : nota

b) Universidad : carrera

c) Quirófano : operación

d) Consultorio : estetoscopio

e) Cementerio : cadáver

12. PEATÓN : ACERA

a) Transeúnte : calzada

b) Boya : mar

c) Bolsa : agua

d) Trapecista : cuerda

e) Automóvil : calzada

13. ÁRBITRO : IMPARCIAL

a) Monje : religioso

b) Juez : justo

c) Acusado : culpable

d) Testigo : veraz

e) Alumno : Inteligente


14. BRÚJULA : ORIENTAR

a) Periódico : informar

b) Cinta : escribir

c) Pólvora : derribar

d) Barco : manejar

e) Papel : contar

15.ENTERRAR : TIERRA

a) Sublevar : injusticia

b) Elevar : acción

c) Guardar : bolsillo

d) Sumergir : agua

e) Despegar : suelo

16. LAZARETO : LEPROSO

a) Muletas : minusválido

b) Fiebre : infectado

c) Manicomio : demente

d) Collar : perro

e) Lazarillo : ciego

II. CONECTORES

17. No quiso cenar ……………… tomar un vaso de agua…………… no se le hiciera

una invitación especial, ………………él se consideraba el invitado de honor.

a) Ni – mientras – puesto que.

b) Tampoco – hasta que – aunque.

c) Y – a menos que – ya que

d) Pero sí – debido a que – luego.

e) Menos – dado que – y


18. Desconocía el significado de la palabra prevenir, …………………… sufrió muchos

percances ………………., lo más grave de todo, es que teniendo tantos bienes,

………………… aseguró sus autos …………… su casa.

a) Porque – pero – no – menos.

b) Y- por – ello – si – y

c) En consecuencia – empero – además – o.

d) Es decir – no obstante – entonces – también.

e) Por eso – y – ni – ni.

19. Las últimas denuncias han revelado la poca seriedad …………. La fragilidad de

nuestras instituciones públicas ……………. Urge la aplicación de leyes que hagan

de ellas Instituciones sólidas ……………. Transparentes.

a) Así como – Por lo tanto – pero.

b) Y – En consecuencia – y.

c) Como – En consecuencia – también.

d) O – de modo que – o

e) Tal como – Por eso – y.

20. ……………………… su inmenso temor, el soldado salió de su escondite para con-

templar a los muertos …… heridos …… deseaba conocer la suerte de sus compa-

ñeros.

a) No obstante – y – además.

b) Pese a – o – puesto que

c) Aunque – y – y.

d) Luego – o – ya que

e) A pesar de – y – porque.

21. Mi madre llegó muy tarde al trabajo …… mi hermano se puso mal ……….. tuvimos

que llevarlo al hospital, …………….. le dieron permiso para regresar al nosocomio

……estar junto a él.

a) Por cuanto – y – por tanto – o. b) Ya que – incluso – porque – pues.


c) Porque – y – luego –y.

d) Dado que – pues –y –y.

e) Ya que – aunque – finalmente – y .


I. SINÓNIMOS : MARCA LA RESPUESTA CORRECTA ( solo debes marcar una

sola alternativa )

1. AVEZADO 2. ENERVADO

a) Embustero a) contento

b) Experimentado b) vigor

c) Insólito c) agotado

d) Inexperto d) triste

e) Mutable e) quebradizo

3. BISOÑO 4. VERSADO

a) Experto a) hábil

b) Inexperto b) creíble

c) Experimentado c) observador

d) Avezado d) culto

e) Diestro e) avezado

5. ABÚLICO 6. SIBARITA

a) Estupendo a) desaliñado

b) Maravilloso b) refinado

c) Portentoso c) crecer


d) Astuto d) huachafo

e) Apático e) contento

7. APÓCRIFO 8. ÓBICE

a) Verdadero a) silencio

b) Falso b) ruido

c) Nefasto c) lluvia

d) Verosímil d) charco

e) Creíble e) obstáculo

9. EXILIO 10. FELÓN

a) Destierro a) falso

b) Partida b) ordinario

c) Éxodo c) infame

d) Huida d) detestable

e) Prisión e) traidor

11. ESCÉPTICO 12. SOBRIO

a) Obstinado a) conciso

b) Intolerante b) moderado

c) Incrédulo c) resumido

d) Indiferente d) deslucido

e) despectivo e) desamparado

13. REYERTA 14. SECUELA

a) amistad a) regalo

b) amigable b) obstáculo


c) trifulca c) seducción

d) alcohol d) consecuencia

e) relleno e) secuencia


II. ANALOGÍAS : MARCA LA RESPUESTA QUE MÁS SE ASEMEJA A LA NATURA-

LEZA DE LA PREMISA ( solo debes marcar una sola alternativa )

1. CARDUMEN : PEZ

a) Jauría : lobosb) Constelación : telasc) Piara : cerdosd) Recua : animalese) Manada : aves

2. XENOFOBIA : EXTRANJERO

a) Teofobia : santosb) Heliofobia : tierrac) Gerontofobia : vejezd) Nictofobia : luze) Ginofobia : varones

3. HEPATITIS : HÍGADO

a) Orquitis : testículosb) Enteritis : estómagoc) Peritonitis : apéndiced) Rinitis : venase) Nefritis : articulaciones

4. CALZADA : VEHÍCULO

a) Carretera : viajerob) Camino : caminantec) Acera : peatónd) Vereda : niñose) Acueducto : agua

5. GENOCIDA : MUCHEDUMBRE

a) Parricida : animalesb) Matricida : suegrac) Homicida : hijod) Fratricida : amigoe) Uxoricida : esposa


6. CLEPTOMANÍA : HURTO

a) Enomanía : cervezab) Mitomanía : verdadc) Bricomanía : hablard) Melomanía : músicae) Dipsomanía : café

7. PRIMERO : ÚLTIMO

a) Lunes : Zb) Pulgar : medioc) Enero : diciembred) A : Mercurioe) Niñez : adultez

8. HORA : DÍA

a) Bimestre : semestreb) Tiempo : minutoc) Año : siglod) Año : mese) Edad : época

9. TABACO : CÁNCER

a) Mosquito : paludismob) Diabetes : azúcarc) Microbio : bacteriad) Cebiche : cólerae) Alcohol : cirrosis


CONECTORES

OBJETIVO :

Este ítem nos sirve básicamente para medir la capacidad del estudiante para relacionar de forma correcta las ideas que conforman un enunciado. Para ello, deberá precisar los enunciados ade-cuados de una secuencia de elementos organizados en un texto.

ESTRUCTURA DE LA PREGUNTA : En éste tipo de preguntas se presenta, a modo de enunciado una oración a la que han quitado ciertos elementos de enlace. Se trata de identificar entre las alterna-tivas establecidas de las letras A, B, C, D, y E, aquella que contenga los conectores gramaticales para ser colocados en los espacios en blanco, restablezcan la relación adecuada entre los elemen-tos de la oración.

CLASIFICACIÓN DE LOS CONECTORES GRAMATICALES :

Preposiciones

Conjunciones

Adverbios relativos

Pronombres relativos

Locuciones prepositivas, adverbiales y conjuntivas

MÉTODO DE SOLUCIÓN

Leer con detenimiento el enunciado para establecer un tipo concreto de relación,

de modo que el sentido global sea coherente y completo.

Buscar entre las cinco alternativas un conector que exprese la relación establecida

En los casos en que la alternativa coincida con la primera columna, leer también

con lasegunda ( en los casos de ejercicios que tengan más de una) para verificar

la relación.

LA PREPOSICIÓN

La preposición es una parte invariable de la oración que establece relaciones entre dos términos o elementos sintácticos, de los cuales el segundo es complemento del primero.


LA CONJUNCIÓN

Es la palabra invariable que relaciona elementos análogos de una oración. Se dividen en simples y com puestas:

Simples ( sólo una palabra ) y, ya, que, pues , etc.

Compuestas ( más de una palabra) sino, aunque, porque, etc.

Modos conjuntivos ( con función conj.) sin embargo, con tal que, mientras que

EL ADVERBIO

El adverbio invariable de la oración que sirve para calificar o determinar adjetivo. Se denomi-na modo adverbial a dos o más palabras que cumplen la función de adverbio.

Los adverbios, de acuerdo a su significación, se pueden clasificar de la siguiente manera :

De hasta contra tras desde a

Para sobre entre ante por se

En bajo según hacia con sin

Preposiciones

Copulativas : y, ni, e, que, etc.

Disyuntivas : o, u, ya, bien, sea, que, etc.

Adversativas : pero, empero, sino sin embargo, aunque, etc

Consecutivas : conque, luego, por consiguiente, que, por lo tanto

Causales : pues, porque, pues que, ya que, puesto que, etc.

Condicionales : con tal que, siempre que, dado que, en caso que

Finales : para que, a fin, de que, con objeto de que, etc.

Continuativas : pues, así pues, además, etc.

Concesivas : si, si bien, siquiera, aunque, por más que, etc.

Comparativas : como, como que, así como, tal como, etc

Temporales : después que, tan luego, mientras que, antes que.

Tiempo ( cuando ) : hoy, ayer, mañana, ahora, antes, etc.

Lugar ( donde ) : aquí, ahí, allí, acá, cerca, lejos, etc.

Modo ( cómo ) : bien, mal, asimismo, adrede, etc.

Cantidad ( cuánto ) : más, menos, tanto, muy, además.

Orden ( tiempo – lugar ) : antes, después, etc.

Afirmación : si, cierto, claro, efectivamente, etc.

Negación : no, nunca, quizás, etc.

Duda : tal vez, quizás, probablemente.


APILCACIÓN I. SEÑALA LOS CONECTORES CORRESPONDIENTES DE ACUERDO A LA PREMISA.-

1. Las mujeres de esta clase ………………….las costumbres de la época, no realizaban,

supuestamente, trabajos domésticos …………… contaban con una lavandera, una

cocinera……………. una compradora.

a) A causa de ………… por ello………. o

b) No obstante ………. por lo tanto …….y

c) En contra de ……….. mas………. ni

d) De acuerdo con ……..por lo que ……….. y

e) A pesar de ……… empero………o

2. Hay una mayoría sustancial ………………….. recuerda …………. gran hombre

a) Que se ………….. de un

b) Que ni ……….. del

c) Que lo ……….. como un

d) De que …………. de el

e) Así que ……… como la

3. ……………………. A los indicadores económicos negativos, el Ministro de Economía

está convencido ………………… la producción ……………. el empleo se han incremen-

tado.

a) Sin embargo …….. que …….. o

b) Pese ……….de que ………. Y

c) No obstante ……… que …….. y

d) Aunque ………. de que………. Con

e) Empero ………. sino ……… con

Tiempo ( cuando ) : hoy, ayer, mañana, ahora, antes, etc.

Lugar ( donde ) : aquí, ahí, allí, acá, cerca, lejos, etc.

Modo ( cómo ) : bien, mal, asimismo, adrede, etc.

Cantidad ( cuánto ) : más, menos, tanto, muy, además.

Orden ( tiempo – lugar ) : antes, después, etc.

Afirmación : si, cierto, claro, efectivamente, etc.

Negación : no, nunca, quizás, etc.

Duda : tal vez, quizás, probablemente.


4. Salíamos mucho juntos ……………. Nunca estuvimos demasiado unidos. Su carácter

tenía ……………… un lado oscuro.

a) Entonces …….. además

b) Pero ……….. también

c) Empero …………. aunque

d) Porque ………. entonces

e) Luego ….... por consiguiente.

5. La vio y quiso abrazarla, besarla ; ………….. finalmente, no hizo …………. lo uno

……… lo otro.

a) Sin embargo ……… pero ……… más

b) Por eso……….. ni ………… y

c) En consecuencia…… y …….. y

d) Mas ………… y ……….. y

e) Pero ………. ni …….. ni

6. …………. que tenían extensiones de tierras fértiles no las cultivaban; ……… que pre-

ferían dedicarse al pastoreo.

a) Debido a ………. empero

b) Luego ………… ergo

c) Pese a ……… sino

d) No obstante ……….. mas.

e) Por ……… aunque

7. …………….. tiene una importante fortuna guardada ……….. un gran número de ac-

ciones, José siempre quiere más ……….. decimos que es un codicioso.

a) Aunque ……. y…….. por eso

b) Pese a que ……… mas ………. luego

c) No obstante ……. o ……. por lo tanto

d) Aunque ……. y …….. no obstante

e) Ya que …………. pero ……….entonces


8. ……………….. de su destreza, el matador no pudo evitar la embestida de la bestia.

Hoy los doctores temen por su vida, ………………… su juventud………… vigor, ha-

cen abrigar esperanzas.

a) A causa ……… no obstante ………. y

b) A pesar ………… aunque ………….y

c) En contra …………. y ………… mas

d) A pesar …… empero ……… o

e) En contra ………. aunque …….. más

9. Rita hizo su mejor esfuerzo …………. No logró un buen puntaje …………… pudo su-

perarme ……………….. está deprimida.

a) Pero ………. ni ………. por ello

b) Y …………. mas ………… entonces

c) En consecuencia ………….. ni ………. por eso

d) Debido a eso …………… entonces …………… ahora

e) Lamentablemente ……….. y ……….. no

10. El sol entraba tímidamente ………………. costado, …………… la abertura de la puer-

ta.

a) Entre ………….. mediante

b) Aunque del ……… por

c) Por el ……… gracias a

d) A pesar del ……….. entre

e) De ……. a causa de

11. …… su impertinencia, ella se molestó ……….. era un asunto muy íntimo.

a) Debido a ……….. es decir

b) Por …… no

c) A causa de ……… ya que

d) Dada …….. por lo que


e) A pesar de que ……… porque

12. ………….. la oscuridad te podía ver, ……….. tu rostro estaba iluminado por el dulce

brillo de tus pupilas.

a) En …….. es decir

b) Por …….. porque

c) Durante ……. por lo que

d) A pesar de …… y

e) En medio de ………. desde que

13. Ella estaba decidida, ………….. cuando tratamos de impedirlo no lo conseguimos ……..

se fue, de todos modos de viaje.

a) Por tanto ………. pues no

b) Aunque ……. cuando

c) Por eso ……. y

d) Ergo ……….. no

e) Ya que ………. si bien

14. No ………. Mismo decir pobre hombre, ………… hombre pobre.

a) Es lo ………. que

b) Quiere decir ………. o

c) Por lo ………. como

d) O sea …… por

e) Cabe el …….. que

15. La atmósfera ……….. la capa de aire que envuelve la tierra , es tan necesaria que

……………… ella no vivirían los hombres, los animales ………….. las plantas.

a) O sea …… debido a ……. y

b) Es decir ………. a causa de ………..ni

c) O sea ……. sin ………. o

d) Es decir ………. con ………… y


e) Esto es ………. sin …….. ni

16. El barbarismo …………… vicio que resulta del empleo de vocablos ajenos ……….. len-

gua; o bien de la imprecisión……………. significado de las palabras.

a) Es un ……… por la……… para el

b) Como …… de ……… en el

c) Es el ……. a la ……… en el

d) Consiste en ………… para la …………por

e) Puede ser ………. por ……… en el.

17. Los libros de ciencia ………… de técnica son flor de un día , …………. la ciencia

…….. la técnica avanzan con una prisa vertiginosa.

a) Y…… sin embargo …….. o

b) o …….. pues ……… y

c) Y ……. porque ………. o

d) Y …….. mas ……… con

e) o ……. empero …….. y

18. ………. malo ………….. bueno : Francisco practica la virtud de la imparcialidad;

………… se ha ganado fama de buen árbitro.

a) Ni …….. o …….. consecuentemente

b) Ni …….. ni ……… por eso

c) O …….. o ……. debido a eso

d) O …….. y …….. en consecuencia.

e) Ni ………. ni …….. empero.

19. Le gusta leer relatos históricos ………… tratados de geografía humana y social;

………. Teme viajar ……….. le den todas las facilidades.

a) Y ……. pero…… aunque

b) O ……. no obstante ……… debido a que

c) Ni …….. empero ……… pese a que


d) Porque …….. ergo …….. mientras

e) Y …….. por eso ……… en consecuencia

20. …………… ha llovido toda la noche, los carros patinan …….. frenan a destiempo; pa-

recen auténticas fieras desbocadas, ……………. Se recomienda a los peatones cami-

nar con cuidado.

a) Ya que ………. o ……. empero

b) Porque ………. y…….. por lo que

c) Si …… pero ………. luego

d) Debido a que ………. o………más

e) Ya que …….. ergo …….. debido a que


TÉRMINO EXCLUÍDO

OBJETIVO :

Este ítem tiene por objeto medir la competencia del postulante en el manejo del vocabulario de su lengua. Esto implica necesariamente, reconocer, entender y aplicar dicho vocabulario. Esta medi-ción se verifica a través de la aptitud que manifiesta el individuo para poder diferenciar los distin-tos matices ( campo semántico ) de significación que poseen las palabras.

ESTRUCTURA DE LA PREGUNTA : Cada pregunta de este tipo plantea una palabra escrita en ma-yúsculas como enunciado a la cual llamaremos palabra “base” y otras cinco escritas en minúsculas, y precedidas respectivamente de las letras A, B, C, D y E. Se trata de identificar entre las alternati-vas aquella que a diferencia de las otras cuatro no comparte el significado del enunciado.

CARACTERÍSTICAS:

Las alternativas deben pertenecer a una misma categoría gramatical, es decir adjeti-

vo con adjetivos; sustantivo con sustantivos, etc.

El término que se excluye, supuestamente debe tener la misma significación que las

alternativas concernientes al campo semántico.

En función del concepto de la palabra enunciada se debe determinar:

Que alternativa no guarda relación con el enunciado y con

las demás, incluido el enunciado.

Que alternativa guarda una relación diferente con las de-

más, incluido el enunciado.

Que alternativa no pertenece al campo semántico del enun-

ciado ( la palabra que no está incluida en el concepto).


APLICACIÓN

I. EXCLUYE EL TÉMINO QUE NO GUARDA RELACIÓN CON LOS DEMÁS :

1. ULTRAJE 2. JOVIAL

a) deshonra a) letífico

b) irreverencia b) jocoso

c) insolencia c) tahúr

d) afrenta d) festivo

e) ufanía e) alborozado

3. EXHAUSTO 4. CIRCUNSPECTO

a) Enervado a) ponderado

b) Frígido b) morigerado

c) Cansino c) sobrio

d) Fatigado d) mesurado

e) Exánime e) nigromante

5. ULTRANZA 6. AUTÓCTONO

a) resueltamente a) indígena

b) mordazmente b) aborigen

c) decididamente c) nativo

d) decisivamente d) originario


e) radicalmente e) barítono

7. PERPLEJO 8. ELEGIACO

a) Dubitativo a) sagaz

b) Irresoluto b) lastimero

c) Incierto c) flébil

d) Indeciso d) lúgubre

e) Sandio e) apenado

9. ARGÜIR 10. PERDURABLE

a) colegir a) imperecedero

b) deducir b) inmarcesible

c) inferir c) sempiterno

d) desprender d) descomunal

e) elidir e) eviterno



I. ANTÓNIMOS: MARCA LA RESPUESTA CORRECTA ( solo debes marcar una sola

alternativa )

1. BELIGERANTE 4. ASEVERAR

a) Pacífico a) decidir

b) Pasivo b) quitar

c) vivaz c) cimentar

d) Atenuado d) negar

e) Estéril e) atemorizar

2. GÉLIDO 5. FACULTATIVO

a) Tibio a) obligatorio

b) Candente b) axiomático

c) Urgente c) permutable

d) Festivo d) inmutable

e) Extenso e) putativo

3. PROMULGAR 6. PROBIDAD


a) Retractar a) menoscabo

b) Derogar b) estrecho

c) Confirmar c) equívoco

d) Renegar d) defecto

e) Apostar e) corrupción

7. NEFANDO 8. VESANICO

a) Apreciable a) equitativo

b) Opulento b) sensato

c) Miserable c) original

d) Profuso d) igual

e) procaz e) realidad

9. VALETUDINARIO 10. VACUO

a) sólido a) desigual

b) Amoroso b) ignaro

c) Pérfido c) sapiente

d) Saludable d) diminuto

e) entendible e) lleno


SINÓNIMOS

1. PATROCINARA) favorecerB) deleitarC) facilitarD) ampararE) fomentar

2. MUSTIOA) alegreB) exultanteC) marchitoD) tristezaE) compacto

3. OBSECUENTEA) pobrezaB) decadenteC) destruidoD) sumisoE) hundido

4. EPÍGONOA) prosélitoB) parcialC) adalidD) preceptor

E) fanático

5. SUCINTOA) escuetoB) discretoC) estrictoD) extintoE) conciso

6. AGRAVIARA) difamarB) venerarC) afrentarD) injuriarE) empeorar

7. SUBSIDIOA) gravamenB) apoyoC) permanenciaD) abandonoE) utilidad

8. COHESIONADOA) apartadoB) adheridoC) inmolado

D) racionadoE) espirituoso

9. ENCUBRIRA) apañarB) delatarC) disiparD) informarE) murmurar

10. ABOLENGOA) alcurniaB) prójimoC) proleD) semejanteE) linajudo

11. BISBISARA) hablarB) susurrarC) vociferarD) murmurarE) ovacionar

12. INCAUTOA) audazB) timorato

C) temerarioD) enormeE) cobarde

13. LEGOA) ilegalB) lógicoC) medicinalD) prudenteE) recio

14. FUCILARA) brillarB) fusilarC) obnubilarD) encandilarE) fenecer

15. CONTUMAZA) perspicazB) obstinadoC) confabuladorD) reflexivoE) temerario

SINÓNIMOS CONTEXTUALES

De acuerdo al contexto significativo de la construcción, coloque dentro del paréntesis, el SINÓ-NIMO MÁS apropiado de la palabra subrayada.

1. Dilapidar (…………………………………………) los recursos económicos de la comunidad.

2. Los denodados (………………………………………) bomberos pugnaban por apagar el incendio.

3. el orador pronunció una vibrante alocución (……………………………………………)

4. Me siento profundamente contristado (…………………………….)

5. Los gitanos son colectividades humanas nómadas (………………………………………)

6. Me hizo proposiciones obscenas (………………………………………)

Academia Pre – Cadete “Santa Rosa de Lima” Jr. Prolongación España 260 Teléfono: (042) 526445 / 948925429


7. Se trataba de una vil patraña (………………………………………)

8. Su disertación (………………………………..) fue prolija (…………………………………...) en ejemplos.

9. No debes basar tu opinión en simples conjeturas (………………………………………..)

10. No puedo evitarlo, mi suegra me causa animadversión (…………………………………………….)

11. Es un longevo (………………………………..) con un excelente sentido del humor.

12. Atacaron una población inerme (………………………………………..)

13. Le adjudicaron (………………………………………………….) el título de propiedad respectivo.



EXAMEN DE RAZONAMIENTO VERBAL

NOMBRES Y APELLIDOS : ………………………………………………………………………………… FECHA : …………………………

TURNO : …………………..

I. ANTÓNIMOS : MARCA LA RESPUESTA CORRECTA ( solo debes marcar

una sola alternativa )

1. BELIGERANTE 4. ASEVERAR

a. Pacífico a) decidir

b. Pasivo b) quitar

c. vivaz c) cimentar

d. Atenuado d) negar

e. Estéril e) atemorizar

2. GÉLIDO 5. FACULTATIVO

a. Tibio a) obligatorio

b. Candente b) axiomático

c. Urgente c) permutable

d. Festivo d) inmutable

e. Extenso e) putativo

3. PROMULGAR 6. PROBIDAD

a. Retractar a) menoscabo

b. Derogar b) estrecho

c. Confirmar c) equívoco

d. Renegar d) defecto

e. Apostar e) corrupciónAcademia Pre – Cadete “Santa Rosa de Lima” Jr. Prolongación España 260 Teléfono: (042) 526445 / 948925429


II. EN ÉSTOS EJERCICIOS DEBES RAZONAR DE LA SIGUIENTE MANE-

RA : RECODO ES A RIO Y EL OTRO PAR DE PALABRAS QUE REUNE

LA NATURALEZA ES CURVA : CARRETERA. AHORA TE TOCA A TI RE-

LACIONAR LAS ANALOGÍAS :

1. PÁGINA : LIBRO

a) Tubería : desagüe b) pájaro : avión c) caballo : ca-

ballero

d) alambre : rollo e) instantánea : película

2. SOFISMA : ARGUCIA

a) polémica : satírico b) paralogismo : error c) discrepancia : falla

d) idolatría : culto e) propósito : lapsus

3. COLIBRÍ : CÓNDOR

a) gallina : avestruz b) oveja : león c) residencia : edi-ficio

d) avionera : avión e) maquisapa : oragután

4. PÁJARO : AIRE

a) pez : agua b) pepa : mango c) pichón : corral

d) tortuga : caparazón e) chancho : establo

5. JARDÍN : JARDINERO

a) agua : aguatero b) escuela : maestro c) guerra : solda-do

d) policía : ejército e) colegio : guardián

III. ORACIONES INCOMPLETAS : MARCA LA RESPUESTA CORRECTA

( solo debes marcar una sola alternativa )



1. “La ………………….. es tan ……………….. que no puedo

prever el término”.

a) Historia – ruidosa

b) Elucubración - rápida

c) trama – compleja

d) amenaza – óptima

e) religión – simple

2. “ Si nuestra condición fuese verdaderamente

……………………. no sería preciso divertirnos para ser

…………………

a) Feliz – dichoso b) desafortunado – fuentes c) humana

– grandes

e) Sana – curados e) óptima – alegres

3. Las tradiciones de Ricardo Palma son un producto

…………… , y genuinamente Peruanas de la …………….. uni-

versal.

a) Ingenioso – literatura b) excepcional – cultura c) artificios

– inventiva

d) limeño – narrativa e) autores – dirección

4. Los mismos ……………….. que hicieron su independencia re-

niegan ahora de cuanto la hizo …………………

a) Enemigos – luchadores b) hechos – libres c) pueblos

– modernos

d) hombres – grande e) ninguna



5. Hay desacuerdos entre los …………… y la ……… ¿Cuál de

las preferencias, nadie lo sabe?

a) Esfuerzos – ganancia b) sentidos – razón c) testigos

– acusación

d) Generales – estrategias e) Actores - dirección

IV. SINÓNIMOS : MARCA LA RESPUESTA CORRECTA ( solo debes mar-

car una sola alternativa )

1. AVEZADO 2. ENERVADO

a) Embustero a) contento

b) Experimentado b) vigor

c) Insólito c) agotado

d) Inexperto d) triste

e) Mutable e) quebradizo

3. BISOÑO 4. VERSADO

a) Experto a) hábil

b) Inexperto b) creíble

c) Experimentado c) observador

d) Avezado d) culto

e) Diestro e) avezado

5. ABÚLICO 6. SIBARITA

a) Estupendo a) desaliñado

b) Maravilloso b) refinado

c) Portentoso c) crecer

d) Astuto d) huachafo

e) Apático e) contento



PLAN DE REDACCIÓN : ESQUEMA

- INTRODUC-

CIÓN

ESTRUCTURAL - DESARRO-LLO

- CONCLUSIÓN

- PLANES DE REDACCIÓN

DEDUCTIVO - GENERAL SINGULAR

SECUENCIAL - ANTES DES-PUÉS

ORDENAMIENTO CIENTÍFICO – ACADÉMICO

Es un ordenamiento integral y convencional compuesto por tres niveles básicos : Introduc-ción, desarrollo y conclusión. Es el esquema que emplea la ciencia para plasmar y difundir el conocimiento.

Introducción

Antecedentes

Presentación ( expresión llamativa o que contenga palabras del título, una interro-

gante, etc.)

Etimología

Definición / concepto / importancia.

Causas / orígenes

Idea más general

Desarrollo

Análisis y/o descripción

Características

Clasificación

Explicación


TEXTO


Conclusión

Ejemplos

Síntesis

Recomendaciones

Aplicación, proyecciones.

Empero, la experiencia nos demuestra que una parte significativa de ejercicios no corres-ponde a este esquema general por carecer de los componentes básicos, ante ésta circuns-tancia se impone aplicar los criterios de ordenación que a continuación se formula :

Ejemplo:

- El método científico

I. La experimentación de la hipótesis

II. El planteamiento del problema

III. Formulación de la hipótesis

IV. La conclusión o posible resolución del problema

V. Análisis de los datos del problema.

A) III – II – I – IV – V D) V – I – II – IV - III

B) I – II – III – V – IV E) II – V – III – I - IV

C) II – III – I – V - IV

En el caso de que un Plan de redacción te muestre a un personaje, ten en cuenta el siguiente orden:

1. Antecedentes

Pueden ser de él o de su actividad.

2. Oración que lo presenta o dice quién es, por ejemplo, si el plan de redacción tiene el

título “Mario Vargas llosa” posiblemente haya una oración que diga: “Escritor pe-

ruano perteneciente al boom latinoamericano”. Y el antecedente que iría antes podría

ser : antecedentes del boom latinoamericano o antecedentes de Vargas Llosa.

3. Luego se colocan en éste orden :

I. Nació en …..

II. Informaciones sobre su formación

III. Características propias

IV. Aportes o creaciones

V. Análisis de su obra

VI. Influencia en otros

Ejemplo:

- Miguel de Cervantes



I. Desde muy niño tuvo inclinación por las letras

II. Usa muchos tópicos de la época en su obra

III. Influencia en novelas posteriores

IV. Nació en Alcalá de Henares en 1547

V. La novela de caballería como un antecedente de Cervantes.

A) III – V – II – IV D) V – II – III – I - IV

B) V – IV – I – II – III E) V – III – II – IV - I

C) V – III – II – I - IV

CRONOLÓGICO

Ordenación por relación de precedencia.

Esta forma de ordenación consiste en una organización a partir de la determinación de la línea de precedencia de unos hechos sobre otros, esto es, la identificación de una secuencia temporal u ordinal.

Este tipo de ordenación adopta tres variantes a saber:

1. Secuencia temporal o cronológica

2. Secuencia causal

3. Secuencia metodológica o procesal

SECUENCIA TEMPORAL O CRONOLÓGICA

Este tipo de ordenamiento se da a partir de la ubicación de los hechos en línea de tiempo, es decir de lo más lejano en la línea cronológica ( antes ) hasta lo más cercano ( después ). El ordenamiento puede hacerse tomando algunas pistas explícitas al tiempo, años, siglos etc. U otras palabras que hagan referencia al mismo, tales como adverbios de tiempo (aún, después, mientras, luego etc).

SECUENCIA CAUSAL

En este tipo de ordenamiento, la relación de precedencia está basada en que los hechos se interco-nectan en el sentido de que uno da origen a otro.

SECUENCIA METODOLÓGICA PROCESAL

Un proceso es una sucesión de hechos que, para lograr cierto resultado, deben ocurrir o ser ejecu-tados en un cierto orden necesario. Este tipo de ordenamiento se basa en establecer qué hecho es necesario para que se pueda llevar a cabo el siguiente.

Ejemplo :

- El inicio de la guerra de Troya

I. Zeus, para calmar la ira de Hera, dispone que Paris provoque la ira de los aqueos

al raptar a Helena, bella esposa del rey aqueo Menelao.

II. Hera, furiosa con Paris, pide a Zeus, su esposo y rey de los dioses, que castigue

al troyano y a su ciudad, Troya.



III. Los reyes aqueos acuden al llamado de Menelao y de su hermano, el rey Agame-

nón, y marchan con sus ejércitos a destruir Troya.

IV. Menelao, furioso porque Paris le robó a su esposa, convoca a todos los reyes

aqueos para que lo ayuden a vengarse.

V. París, bello príncipe troyano, provoca la ira de la diosa Hera al no darle la manza-

na destinada a la diosa más bella.

A) V – II – I –III – IV D) II – V – I – IV - III

B) V – II – I – IV – III E) II – I – V – IV - III

C) II – V – III – I - V

APLICACIÓN

1. EL MÉTODO CIENTÍFICO

I) La hipótesis: solución del problema

II) Método de contrastación

III)Grado de corroboración

IV ) Planteamiento del problema

A) III – II – I – IV D) III – IV – I - II

B) IV – I – II – III E) II – III – IV - I

C) I – II – III - IV

2. “SÍNTOMAS E INDICIOS”

I) De otro lado, los síntomas establecen una relación necesaria entre efecto y causa.

II) Por un lado, los indicios presentan una relación posible entre el poseedor y lo

poseído.

III)De modo que, la presencia del efecto nos remite a la necesaria presencia de la

causa.

IV) De suerte que , la presencia de lo poseído nos remite a la posible presencia del

poseedor.

A) II – I – III – IV D) I – II – IV - III

B) I – II – III – IV E) II – IV – I - III

C) II – I – IV – III

3. “GALILEO Y EL TELESCOPIO”

I . El telescopio : un paso gigantes

II. Las montañas de la luna

III. Galileo y la astronomía

IV. Los satélites de Júpiter : la prueba decisiva.



A) I – II – III – IV D) II – IV – III - I

B) III – I – II – IV E) III – I – IV - II

C) IV – II – I - III

4. “EL DESENGAÑO”

I. A través de sus palabras descubrí su catadura

II. Bajo la luz de la luna por primera vez la vi

III.Vi sus ojos y quedé embelesado

IV. Sí la recuerdo; mas no la extraño

A) II – I – III – IV D) I – II – IV - III

B) II – IV – III –I E) II – III – I - IV

C) III – II – IV – I

5. “EL RETORNO DEL ÍDOLO”

I. Así fue convenciéndose de que el público aún lo recordaba.

II. En consecuencia César decidió ofrecer dos conciertos en el Peruano – Japonés,

por cierto en compañía de los otros integrantes de los Doltons.

III. Y cada vez que le preguntaban cuándo volvería a cantar, él respondía: “El año

2000”

IV. Pero, cosa curiosa, de pronto reparó en que ya estamos a vísperas del 2000

V. En todos estos años, cuando por razones de negocios se presentaba ante al-

guien, solían preguntarle….. ¿Ichikawa? , ¿el cantante?

A) V – I – III – IV – II

B) I – V – II – IV – III

C) III – II – I – V – IV

D) IV – V – II – III – I

E) II – III – I – IV – V

6. “EL ROMANTICISMO Y LA NOVELA PERUANA”

I. Los exponentes de la novela romántica son : Cisneros, ( Luis Benjamín Cisneros

Obras: Alfredo el sevillano y Amor de niño ) Casós ( Fernando Casós novelista

trujillano y Político, Obras: Los amigos de Helena, La revolución de julio de 1872 )

y De lavalle ( José Antonio De Lavalle Diplomático y literato Peruano S. XIX, Obras:

( Don Pablo de Olavide, Hojas de un diario, La hija del contador ).

II. El romanticismo fue un movimiento cultural europeo

III. El romanticismo peruano fue tardío, débil, incoherente y limitado

IV. En el romanticismo peruano se escribió mejores obras en verso que en narrativa.

A) II – IV – I – III D) I – III – IV - II

B) II – III – IV – I E) III – IV – I - II

C) IV – III – I - II

7. RECORDANDO A UN TRIUNFADOR



I. Sus actuaciones fueron triunfales.

II. Por siempre estará en nuestros corazones.

III. Se pensaba que cumplía en forma óptima.

IV. Actualmente lo recordamos con nostalgia.

A) III – II – IV – I D) III – I – IV - II

B) II – III – I – IV E) I – III – IV - II

C) IV – II – III - I

8. NEWTON Y LA LEY DE GRAVITACIÓN UNIVERSAL

I. Newton establece las tres leyes del movimiento y la ley de gravitación

II. La astronomía, desde la época de los griegos, era la más respetada de las cien-

cias.

III. Los movimientos de la luna en la época de Newton estaban mejor estudiados que

en la de Galileo.

IV. La ley de gravitación universal estudia los movimientos de planetas y satélites.

A) II – III – IV – I D) III – II – IV - I

B) II – III – I –IV E) I – IV – III - II

C) I – III – IV - II

9. LA DISMINUCIÓN DEMOGRÁFICA INDÍGENA

I. Las epidemias destruyen rápidamente una población numerosa

II. Nuevas enfermedades durante el Perú colonial ( viruela, gripe, difteria, etc.)

III. Teorías sobre el descenso demográfico : guerras, explotación, epidemias.

IV. La disminución de los indígenas costeños fue la más acentuada en el País.

A) II – I – IV – III D) I – II – III - IV

B) IV – I – II – III E) IV – I – III - II

C) III – I – II - IV

10. LOS INSECTOS Y SUS VENENOS

I. Los venenos, en los insectos, son armas de ataque y de defensa.

II. El veneno que produce dolor es común en los pelos de las orugas

III. Pueden ser clasificados como neuróticos, hemolíticos ( Proceso de desintegra-

ción de los glóbulos rojos y hematíes ) y digestivos.

IV. Su concentración y efecto pueden llegar a ser letales ( fatales ).

A) I – IV – III – II D) I – III – II - IV

B) I – II – IV – III E) I – II – III - IV

C) I – III – IV -II

11. LA DESTRUCCIÓN DEL PATRIMONIO ARQUEOLÓGICO

I. La destrucción del patrimonio arqueológico es un problema de difícil solución.

II. Maranga ( Valle de Lima durante la época Pre – hispánica ) es uno de los comple-

jos prehispánicos más grandes de la costa central.

III. Los motivos son viejos y de diverso origen.

IV. El complejo arqueológico de Maranga no escapa de este proceso.



A) I – II – III – IV D) III – I – IV - II

B) I – III – IV – II E) III – I – II -IV

C) I – III – II - IV

12. DISTRIBUCIÓN DEL PETRÓLEO

I. El tercer explotador mundial del petróleo es Arabia Saudita.

II. El petróleo es el recurso energético más importante.

III. El petróleo está distribuido en el mundo de manera desigual.

IV. El Medio Oriente cuenta con enormes reservorios de petróleo.

A) III – IV – I – II D) II – IV – I - III

B) II – III – IV – I E) II – IV – III - I

C) I – II – III - IV

13. EL INDIGENISMO DE CIRO ALEGRÍA

I. El indigenismo literario de inicios del siglo XX

II. Ciro Alegría y la comunidad indígena.

III. Análisis de “El mundo es ancho y ajeno”

IV. La literatura indigenista durante la República

A) IV – II – I – III D) I – IV – II - III

B) II – I – III –IV E) IV – I – II - III

C) IV – I – III – II

14. DIVISIÓN DE LA MÚSICA

I. La armonía es la combinación de notas que suenan simultáneamente.

II. Los teóricos dividen la música en dos grandes campos.

III. La melodía es la sucesión de notas de tono y duración específica.

IV. Los dos grandes campos en los que se divide la música son: Armonía y Melodía.

A) II – IV – I – III D) IV – II – III - I

B) II – III – IV – I E) II – I – IV - III

C) III – IV – II - I

15. LA GRAMÁTICA GENERATIVA DE CHOMSKY

I. Características de la gramática generativa de Chomsky ( Lingüista y filósofo Es-

tadounidense )

II. Situación actual de la gramática generativa de Chomsky.

III. Las fuentes lingüístico – filosóficas del pensamiento de Chomsky

IV. La naturaleza de la mente humana según Chomsky.

A) III – IV – I – II D) III – IV – II - I

B) I – II – III – IV E) IV – III – II - I

C) I – II – IV - III



PRÁCTICA INTEGRALTÉRMINOS EXCLUÍDOS

1. SUCEDÁNEO 2. CATÓLICO 5. AFINIDAD

6. LADINO

a. Sostener a. Iglesia a. Pariente

a. Ingenuo

b. Suplente b. Biblia b. Consanguíneo

b. Humilde

c. Delegado c. Parroquiano c. familiar

c. Inocente

d. Portavoz d. Jesucristo d. similitud

d. Incauto

e. Sucesor e. religión e. allegado

e. noble

3. BRONCO 4. CEGAR 7. BOHEMIO 8. DELEZNABLE

a. Áspero a. perturbar a. vagabundo

a. vil

b. Brusco b. molestar b. cachondo

b. bajo

c. Tosco c. ceder c. salaz

c. intocable

d. Basto d. ofuscar d. lascivo

d. despreciable

e. Salvaje e. nublar e. vicioso

e. rastrero

INCLUSIÓN



9.

I. El concepto ISLAM está incluido en el de TERRORISMO.

II. El concepto DOCENTE está incluido en el de UNIVERSIDAD.

III. El concepto MIOPÍA incluye al de VISTA.

Son correctas :

a. Sólo I b. sólo II c. sólo III

d. sólo I y II e. sólo II y III.

10. ¿Qué concepto incluye a los restantes?

a. Propiedad física

b. ductilidad

c. metales

d. hijos

e. deformación

11.

I. El concepto ENFERMERÍA incluye al de MUJER

II. El concepto AMOR incluye al concepto PASIÓN.

III. El concepto ARTEFACTO por su generalidad incluye al de LICUADORA.

Son correctas :

a. Sólo I b. sólo II c. sólo III

d. sólo I y III e. sólo II y III

12. ¿ Cuáles de los siguientes conceptos son necesarios para la definición de CURRÍCULO VITAE?

1. Entrevista

2. datos

3. documento

4. expectativas

5. persona

a. todos b. sólo 2, 3 y 5 c. sólo 1, 3 y 5

d. sólo 1, 4 y 5 e. sólo 3 y 5

13. Señale la serie en la cual el primer y el segundo elemento están necesaria-

mente incluidos en el tercero.

a. Asesinato, cruel, suicidio

b. Imágenes, color, fotografía

c. Recipiente, vidrio, vaso

d. Flujo, electrón, electricidad

e. Automóvil, ruedas, vehículo


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