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ACTIVIDADES Y/O TAREAS 6º

Semana del 30 de marzo al 3 de abril A continuación se muestra una propuesta de organización para el alumnado de 6º de Primaria. Esta propuesta es flexible, por lo que el alumnado realizará

solo aquellas actividades que les permitan su horario, recursos y otras condiciones personales. Los resultados de las actividades (documentos escaneados,

fotos, vídeos, etc.) se enviarán al final de la semana, siempre que sea posible. Además, todas las actividades están diseñadas para que se puedan hacer

copiándolas en una hoja aparte o imprimiendo el documento. Asimismo, damos por finalizadas las actividades y/o tareas de la quincena anterior, aunque no

se hayan completado o finalizado todas, y comenzamos a trabajar la nueva propuesta, ya que se trata de actividades de repaso.

Por otro lado, recordarles que el Ministerio de Educación y Formación Profesional junto con RTVE han creado “Aprendemos en casa”, una programación

especial para facilitar el aprendizaje de todo el alumnado durante la suspensión de clases presenciales. Esta programación se emite en Clan Tv y en la 2 de

TVE en la siguiente franja horaria:

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Lunes 30 de marzo

CHARLAS (45 minutos) Lectura 20 minutos. Se recuerda que se debe combinar la lectura expresiva (en voz alta) con la lectura comprensiva (silenciosa). Si

estamos leyendo libros. Al finalizarlo haremos una breve crítica incluyendo los siguientes puntos:

Título del libro, autor y editorial.

Resumen del libro. Se trata de contar la idea principal; sin llegar a desvelar nada fundamental de la historia.

Valoración; se trata de decir si te ha gustado y por qué y si lo recomendarías y por qué.

Escritura “diario de la cuarentena” (15 minutos). Recuerdo que no se trata de escribir sólo lo que se hace, sino cómo nos sentimos, cómo

evolucionamos nosotros y nuestras emociones a lo largo de este encierro.

Lee el siguiente texto y responde a las preguntas. Elabora las respuestas con tus propias palabras. No olvides revisar lo que has escrito

cuando hayas terminado.

La civilización china.

La civilización china creció a orillas del río Huang (Amarillo), al norte del país, hace más de 7000 años. Se desarrolló aislada del resto del mundo

durante cientos de años. Sus habitantes desconocían la existencia de otras civilizaciones en el mundo hasta el siglo II a. C. Antes de esa fecha, los

únicos con los que se relacionaban eran nómadas de las tierras del norte y del este. Los campesinos cultivaban cereales en las fértiles tierras de

las orillas del río (su tierra amarilla le dio nombre al río) y vivían en pequeñas aldeas de cabañas hechas de barro y palos. A medida que los

métodos de cultivo se hicieron más eficaces, los granjeros podían producir suficiente comida para alimentar a otras personas, además de a sus

familias. La población creció y empezó a extenderse por otras regiones de China. Según se iba desarrollando la civilización china, las familias

reinantes o dinastías empezaron a adquirir poder, como la dinastía Shang que llegó al poder hacia el año 1750 a. C. Entonces, ya había ciudades

grandes donde la gente desempeñaba diversos oficios. Los herreros usaban bronce y una mezcla de cobre y latón para hacer veleros para los

reyes y nobles. Los veleros de bronce encontrados en los cementerios chinos de esa época tenían inscripciones, muestra de que la dinastía Shang

había desarrollado su propio sistema de escritura. Los artesanos trabajaban con otros materiales además del bronce. Hacían carros de madera para

que los nobles y los oficiales pasearan, y adornos de jade, una piedra semipreciosa. Los estribos también fueron un gran invento, ya que

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proporcionaban a los jinetes más control sobre sus caballos, lo cual les ayudaba en la batalla. Los científicos chinos fueron los primeros en

entender el magnetismo e inventaron la brújula hace más de 2 000 años. ”Antiguas civilizaciones”, Enciclopedia ilustrada juvenil. Ed. Libsa.

1. Escribe la idea que en cada uno de los párrafos te parece más importante.

2. ¿Qué es una dinastía? ¿De qué dinastía habla el texto?

3. ¿Qué consecuencias trajo el desarrollo de la agricultura?

4. ¿Con qué materiales trabajaban los artesanos?

5. ¿Por qué pudieron inventar la brújula los científicos chinos?

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6. Resume el texto.

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BARRIO (45 minutos) La siguiente tarea se realizará entre hoy lunes 30 y mañana martes 31.

Esta tarea la vamos a realizar a partir de una figura plana: DIBUJO UN CUADRADO CON REGLA Y LÁPIZ.

RESPONDO A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS, en otras hojas bien numeradas, ordenadas y con letra clara.

1. Escribe cuantos lados tiene la figura. 2. Escribe cuantos ángulos tiene la figura. 3. Escribe como se llaman sus ángulos. 4. Señala en la figura lo siguiente: un vértice, un ángulo y un lado. 5. Escribe con números naturales la suma de los cuatro ángulos. 6. Utiliza la regla para medir un lado del cuadrado. 7. Expresa la medida anterior en mm y dm. 8. Cada lado representa 1/4, cuanto representan dos lados, tres lados y cuatro lados. ¿Sabrías expresarlo en porcentajes? ¿y en forma de decimal? 9. Encuentra una fracción equivalente a 1/4. 10. Si un lado midiera 1,5 cm., cuánto medirían 10 lados iguales. 11. Si un lado midiera 6,3 mm y le recortáramos 2,4 mm, ¿Cuál sería el perímetro?

12. Divide la figura en seis partes iguales. 13. Colorea cada parte de un color y escribe en cada una de ellas un número de 5 cifras. 14. Escribe como se leen los números que has escrito en el ejercicio anterior. 15. Suma dos de los números del ejercicio 13 y haz una aproximación a la centena 16. ¿Es la figura un cuadrilátero?, explica porque si o porque no. 17. Dibuja dentro de la figura una recta y fuera un segmento. 18. Nombra cinco objetos de tu vida cotidiana que tengan la misma forma que la figura. 19. Si al cuadrado le añades su mitad ¿Qué valor tendría su superficie?

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MUSEO – INGLÉS (45 minutos) ENGLISH ROUTINES POSTER (15 MINUTOS)

Al igual que las semanas anteriores y como solemos hacer en el colegio cada día, vamos a comenzar el trabajo del área de Inglés por el “English routines poster”. Sigue las mismas indicaciones que las semanas anteriores y practica tus rutinas de inglés con tu “English routines poster”. Si no lo has podido crear aún ¡ahora es el momento! (mira el documento anterior si tienes alguna duda de cómo hacerlo).

Y RECUERDA, SI TIENES POSIBILIDAD, GRABARTE AL FINAL DE LA SEMANA EXPONIENDO EL “ENGLISH ROUTINES POSTER” COMO LO HARÍAS SI FUERAS EL ENCARGADO DEL DÍA.

LISTENING

Coge una hoja o una libreta y copia las siguientes preguntas. Ahora escucha los listenings que se encuentran en los siguientes enlaces y responde. Recuerda que los listenings se repiten dos veces, si necesitas escucharlos más veces ponlos desde el principio.

LISTENING 1 (15 MINUTOS) https://www.youtube.com/watch?v=5tSOlbduWYY&t=1s

LISTENING 2 (15 MINUTOS) https://www.youtube.com/watch?v=YpHftYva8xk

1. Who is Vicky’s piano teacher?

2. What clothes does Nick want to wear at school today?

3. Where did Peter find the shell?

4. What is Daisy doing now?

5. What sport did Anna get a cup for?

1. Which museum is Jack’s grandma going to work in?

2. What does Jack enjoy doing most in museums?

3. What is the most interesting thing in the museum?

4. What is Jack’s grandma going to do in the museum?

5. How will Jack’s grandma get to work?

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MUSEO – CIENCIAS DE LA NATURALEZA (45 minutos) Para realizar la siguiente actividad puedes utilizar tus conocimientos, buscar información en internet y/o ver el siguiente vídeo

LA FUNCIÓN DE RELACIÓN

1. Responde, ¿qué es la función de relación? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Los siguientes aparatos intervienen en la función de relación. Dibuja y escribe los nombres de sus PRINCIPALES órganos.

LOS SENTIDOS EL SISTEMA NERVIOSO EL APARATO LOCOMOTOR

3. Responde, ¿cuál es la principal función de cada uno de estos aparatos?

___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________

___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________

___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________

https://www.youtube.com

/watch?v=mSV7zD_3l0U

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Martes 31 de marzo

CHARLAS (45 minutos) Lectura 20 minutos. Se recuerda que se debe combinar la lectura expresiva (en voz alta) con la lectura comprensiva (silenciosa). Si

estamos leyendo libros. Al finalizarlo haremos una breve crítica incluyendo los siguientes puntos:

Título del libro, autor y editorial.

Resumen del libro. Se trata de contar la idea principal; sin llegar a desvelar nada fundamental de la historia.

Valoración; se trata de decir si te ha gustado y por qué y si lo recomendarías y por qué.

Escritura “diario de la cuarentena” (15 minutos). Recuerdo que no se trata de escribir sólo lo que se hace, sino cómo nos sentimos, cómo

evolucionamos nosotros y nuestras emociones a lo largo de este encierro.

Realiza las siguientes actividades. No olvides volver a leer y revisar lo que has hecho cuando hayas terminado.

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BARRIO (45 minutos) Continúo realizando la actividad de ayer.

MUSEO – INGLÉS (45 minutos) ENGLISH ROUTINES POSTER (15 MINUTOS)

Al igual que las semanas anteriores y como solemos hacer en el colegio cada día, vamos a comenzar el trabajo del área de Inglés por el “English routines poster”. Sigue las mismas indicaciones que las semanas anteriores y practica tus rutinas de inglés con tu “English routines poster”. Si no lo has podido crear aún ¡ahora es el momento! (mira el documento anterior si tienes alguna duda de cómo hacerlo).

Y RECUERDA, SI TIENES POSIBILIDAD, GRABARTE AL FINAL DE LA SEMANA EXPONIENDO EL “ENGLISH ROUTINES POSTER” COMO LO HARÍAS SI FUERAS EL ENCARGADO DEL DÍA.

READING

Coge una hoja o una libreta y copia las siguientes preguntas. Ahora lee los textos, tantas veces como sea necesario, y responde. Recuerda subrayar las palabras que no conoces, buscarlas en el diccionario y copiar su significado en la misma hoja o libreta.

READING 1 (15 MINUTOS) READING 2 (15 MINUTOS)

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MUSEO – CIENCIAS DE LA NATURALEZA (45 minutos) LOS MATERIALES Y SUS PROPIEDADES

Ahora que ya conoces las propiedades de los materiales, busca objetos en casa y completa la siguiente tabla.

OBJETO MATERIAL ORIGEN ESTADO DE AGREGACIÓN

ELASTICIDAD SOLUBILIDAD CONDUCTIVIDAD TÉRMICA

IMPERMEABILIDAD FLOTABILIDAD

¿Qué objeto has elegido?

¿De qué material está

hecho?

¿Es un material natural o artificial?

¿En qué estado se encuentra?

¿Es elástico? ¿Es soluble? ¿Conduce el calor? ¿Es impermeable? ¿Flota o se hunde?

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Mie rcoles 1 de abril

CHARLAS (45 minutos) Lectura 20 minutos. Se recuerda que se debe combinar la lectura expresiva (en voz alta) con la lectura comprensiva (silenciosa). Si

estamos leyendo libros. Al finalizarlo haremos una breve crítica incluyendo los siguientes puntos:

Título del libro, autor y editorial.

Resumen del libro. Se trata de contar la idea principal; sin llegar a desvelar nada fundamental de la historia.

Valoración; se trata de decir si te ha gustado y por qué y si lo recomendarías y por qué.

Escritura “diario de la cuarentena” (15 minutos). Recuerdo que no se trata de escribir sólo lo que se hace, sino cómo nos sentimos, cómo

evolucionamos nosotros y nuestras emociones a lo largo de este encierro.

Realiza las siguientes actividades. No olvides volver a leer y revisar lo que has hecho cuando hayas terminado.

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BARRIO (45 minutos) ACTIVIDAD EN CUADRÍCULA “RETO MI ESTRATEGIA CÁLCULO DE ÁREA”

1.- Dibuja en el geoplano un TRIÁNGULO que pase por: A (3,3) B(4,5) C(7,3) RECUERDA (X,Y) 2.- Calcula el ÁREA del triángulo. ¿Qué estrategias podrías utilizar? Teniendo en cuenta que

Si encuentras varias estrategias, explícalas. Puedes utilizar colores si te ayuda.

3.- Calcula su PERÍMETRO. Aquí sí utiliza la regla.

4.- Mide todos los ángulos del triángulo y súmalos. ¿Cuánto mide las suma?

Dibuja otro triángulo distinto en la misma cuadrícula, mide los ángulos y súmalos. ¿Qué observas?

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MUSEO – INGLÉS (45 minutos) ENGLISH ROUTINES POSTER (15 MINUTOS)

Al igual que las semanas anteriores y como solemos hacer en el colegio cada día, vamos a comenzar el trabajo del área de Inglés por el “English routines poster”. Sigue las mismas indicaciones que las semanas anteriores y practica tus rutinas de inglés con tu “English routines poster”. Si no lo has podido crear aún ¡ahora es el momento! (mira el documento anterior si tienes alguna duda de cómo hacerlo). Y RECUERDA, SI TIENES POSIBILIDAD, GRABARTE AL FINAL DE LA SEMANA EXPONIENDO EL “ENGLISH ROUTINES POSTER” COMO LO HARÍAS SI FUERAS EL

ENCARGADO DEL DÍA.

WRITING

Te he escrito un email contándote lo que suelo hacer durante estos días de cuarentena, pero no sé cómo… se me han borrado algunas palabras. Para completar mi email coge una hoja o una libreta, copia los números de la actividad 1 y escribe las palabras que correspondan. Después vuelve a leer mi email y, siguiendo ese ejemplo, escríbeme uno contándome qué estás haciendo tú estos días. Para ello utiliza el present simple.

1. Read this email and fill in the gaps with the suitable word: RECIPE / MAKE / HARD / SOON / DANCE / EMAILS / ALL / QUARANTINE

How is everything? I hope you’re fine. Here what I do in my 1)________________ time. I spend my week working 2)________________, telematically, but my weekends are so busy too.

On Saturday mornings, I generally look for a healthy 3)________________ and I cook it. In the afternoon, I usually 4)________________ some exercise, but sometimes I

5)________________ with “Just Dance” game. On Saturday nights, I watch a film. On Sundays, I send 6)________________ and I watch some series. I normally go to bed soon. Well,

that’s 7)________________ for now. Write 8)________________ and tell me what you usually do in your quarantine time.

Best wishes,

Raquel. 2. Write an e-mail to your teacher telling her what you usually do in your quarantine time Puedes escribirlo en la misma hoja o libreta que utilizaste

en la actividad 1.

MUSEO – CIENCIAS SOCIALES (45 minutos) EL CAMBIO CLIMÁTICO

Ahora que ya sabes mucho sobre este tema, vamos a elaborar un cartel informativo con 6 acciones que podemos llevar a cabo para reducir el cambio climático. Para ello coge varios folios y hojas unidas entre sí, un cartón, una cartulina o cualquier material que encuentres por casa y puedas utilizar para crear un cartel. Puedes dibujar, hacer un collage (con imágenes, objetos reutilizados…) o cualquier idea que se te ocurra. ¡Utiliza tu imaginación!

Y, SI TIENES POSIBILIDAD, SACA UNA FOTO A TU CARTEL Y ENVÍAMELA AL FINAL DE LA SEMANA.

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Jueves 2 de abril

CHARLAS (45 minutos) Lectura 20 minutos. Se recuerda que se debe combinar la lectura expresiva (en voz alta) con la lectura comprensiva (silenciosa). Si

estamos leyendo libros. Al finalizarlo haremos una breve crítica incluyendo los siguientes puntos:

Título del libro, autor y editorial.

Resumen del libro. Se trata de contar la idea principal; sin llegar a desvelar nada fundamental de la historia.

Valoración; se trata de decir si te ha gustado y por qué y si lo recomendarías y por qué.

Escritura “diario de la cuarentena” (15 minutos). Recuerdo que no se trata de escribir sólo lo que se hace, sino cómo nos sentimos, cómo

evolucionamos nosotros y nuestras emociones a lo largo de este encierro.

Del siguiente poema cambia la rima de los versos impares.

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BARRIO (45 minutos) REGLA DE TRES Y PROPORCIONALIDAD. (Repaso de lo trabajado en clase)

Pincha en el enlace siguiente. Escucha la explicación y resuelve los siguientes problemas. https://www.youtube.com/watch?v=WAZI0hG9sJY

1.- Si una fotocopiadora tarda 8 segundos en sacar 20 copias, ¿Cuánto tiempo tardará en sacar 45 copias?

2.- Si un coche gasta 5 litros de gasolina cada 100 km. ¿Cuántos km recorrerá con 20 litros?

3.- Un deportista recorre 3000 m. en 10 minutos. ¿Cuántos Km. recorrerá en media hora?

4.- Carlota necesita 300 gramos de harina para hacer 12 rosquillas. Si quiere hacer 18 rosquillas, ¿Cuántos gramos de harina necesitará?

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MUSEO – INGLÉS (45 minutos) ENGLISH ROUTINES POSTER (15 MINUTOS)

Al igual que las semanas anteriores y como solemos hacer en el colegio cada día, vamos a comenzar el trabajo del área de Inglés por el “English routines poster”. Sigue las mismas indicaciones que las semanas anteriores y practica tus rutinas de inglés con tu “English routines poster”. Si no lo has podido crear aún ¡ahora es el momento! (mira el documento anterior si tienes alguna duda de cómo hacerlo).

Y RECUERDA, SI TIENES POSIBILIDAD, GRÁBATE MAÑANA EXPONIENDO EL “ENGLISH ROUTINES POSTER” COMO LO HARÍAS SI FUERAS EL ENCARGADO DEL DÍA.

SPEAKING

Piensa en el juguete, objeto, comida, ropa, perfume… que más te guste del mundo, pero piénsalo bien porque solo puedes elegir un producto. De repente te has convertido en influencer y debes promocionar este producto a través de tu canal de Youtube. La empresa que fabrica el producto quiere comenzar a venderlo en Estados Unidos, así que debes promocionar tu producto en inglés. Para ello primero organiza las ideas, crea un borrador de tu discurso (utilizando el present simple) y ensaya muy bien.

Y, SI TIENES POSIBILIDAD, GRÁBATE MAÑANA PROMOCIONANDO EL PRODUCTO COMO INFLUENCER.

A continuación te dejo algunas ideas:

This is the new ______________________________ (pon aquí el nombre del producto), the best ___________ in the world. You are free to decide but I have not tasted better _____________ in my life. It is ____________________, it is ____________________, it is ________________________ and it' is so amazing that it seems impossible In addition, this week you will have a ___% discount with my personal code: ___________________.

MUSEO – CIENCIAS SOCIALES (45 minutos) EL UNIVERSO: CONSTELACIONES

Ya sabemos mucho sobre el universo, pero todavía podemos aprender mucho de él. En esta ocasión vamos a centrarnos en las estrellas y las constelaciones. Para comenzar la tarea de hoy vamos a ver el siguiente vídeo https://www.youtube.com/watch?v=EaKmbaoa_bk Ahora que ya sabes un poquito más sobre ese infinito mundo de las estrellas, vamos a crear nuestro propio visor de constelaciones. Para ello debes seguir los siguientes pasos:

1. Busca los materiales que vas a necesitar: un tubo de papel higiénico, folio o papel para escribir, bolígrafo o rotulador, tijeras, pegamento, goma elástica, papel oscuro (mejor si es negro, pero puedes utilizar una hoja de revista oscura o pintar un papel si lo prefieres) y punzón y objeto con punta (pide ayuda y supervisión a un adulto).

2. Coloca el tubo de papel sobre el folio y dibuja su contorno con un bolígrafo o rotulador.

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3. Dibuja una constelación dentro del círculo y recorta el círculo. Aquí tienes algunos ejemplos en inglés:

4. Coge el papel negro u oscuro, pega el círculo con tu constelación, dibuja un círculo mayor a su alrededor y recórtalo. 5. Pon un cartón, corcho u otro material para proteger la superficie y agujera los puntos de las constelaciones. 6. Coloca el papel en el tubo de cartón de forma que la constelación quede en un extremo y sujétalo con una goma elástica, como se muestra a continuación:

7. Traduce el nombre de la constelación elegida y escríbelo en los dos idiomas (español e inglés) en el tubo de papel higiénico. 8. Mira por el agujero del tubo, y ¡ya tienes tu visor de constelaciones! 9. Vuelve a repetir los pasos anteriores y crea todas las constelaciones que te apetezca.

Y, SI TIENES POSIBILIDAD, SACA UNA FOTO A TU VISOR DE CONSTELACIONES Y ENVÍAMELA AL FINAL DE LA SEMANA.

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Viernes 3 de abril

CHARLAS (45 minutos) Lectura 20 minutos. Se recuerda que se debe combinar la lectura expresiva (en voz alta) con la lectura comprensiva (silenciosa). Si

estamos leyendo libros. Al finalizarlo haremos una breve crítica incluyendo los siguientes puntos:

Título del libro, autor y editorial.

Resumen del libro. Se trata de contar la idea principal; sin llegar a desvelar nada fundamental de la historia.

Valoración; se trata de decir si te ha gustado y por qué y si lo recomendarías y por qué.

Escritura “diario de la cuarentena” (15 minutos). Recuerdo que no se trata de escribir sólo lo que se hace, sino cómo nos sentimos, cómo

evolucionamos nosotros y nuestras emociones a lo largo de este encierro.

Realiza las siguientes actividades. No olvides volver a leer y revisar lo que has hecho cuando hayas terminado.

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BARRIO (45 minutos) “JUGAMOS CON LAS TICS”

-Puedes descargar la aplicación Math Duel en el teléfono o táblet, es un juego de matemáticas para dos jugadores, que te ayudará a practicar las operaciones matemáticas básicas: suma, resta,... (cálculo mental) ¡¡Cuidado!! Como es gratuita tiene publicidad. -¿Recuerdas el geoplano? Pues aquí te traigo su versión online: GEOBOARD, un divertido y didáctico recurso web del Math Learning Center. Su manejo es muy sencillo. Es muy útil para trabajar el concepto de simetría o para el lenguaje gráfico. Puedes buscar en google: geoboard geoplano virtual y ¡A JUGAR!

MÚSICA PARA EXPERIMENTAR

-Pincha en el enlace y experimenta con la música. https://musiclab.chromeexperiments.com/

MUSEO – INGLÉS (45 minutos) RECORDING TIME!

¡Es hora de grabar las exposiciones de Inglés! Solo si tienes posibilidad, en caso contrario haz la exposición final sin grabarte. Te recuerdo las dos exposiciones que teníamos para esta semana:

EL “ENGLISH ROUTINES POSTER”.

LA PROMOCIÓN DE UN PRODUCTO COMO INFLUENCER.

MUSEO (45 minutos) ¡A JUGAR!

Durante la semana hemos repasado conceptos y contenidos de las 4 zonas de trabajo, así que ahora toca jugar para que compruebes que dominas todo lo aprendido. Para ello sigue los siguientes pasos: Ciencias de la Naturaleza

1. Entra en esta página web https://cienciasnaturales.didactalia.net/ 2. Escribe en el buscador uno de los contenidos trabajados: el aparato circulatorio, los

sentidos, los cambios de estado… y ¡a jugar!

Ciencias Sociales 1. Entra en esta página web

https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/ciencias-sociales 2. Selecciona una de las categorías y ¡a jugar!

ESTAS ACTIVIDADES SON PARA TÍ, PARA QUE DISFRUTES JUGANDO GRACIAS A LO APRENDIDO, NO

TIENES QUE ENVIARME NADA RELATIVO A ESTA TAREA.