Perseverancia 1

Uso el fracaso y la adversidad para lograr mis metas9.5

Orientaciones didácticasDuración total: 20 minutos.

• Los tiempos asignados a cada actividad son sugeridos.

Introducción para los estudiantes • Lea o invite a alguno de los estu-

diantes a leer la introducción, la cita y “El reto es”.

• Recapitule el texto de la introduc-

puede preguntar al grupo cómo las situaciones adversas y los fracasos pueden convertirse en oportunida-des de aprendizaje. Esto permitirá recuperar conocimientos previos.

Actividad 1Análisis de situación adversa para el logro de metas.

• Pida a los estudiantes que lean indi-vidualmente, la situación que se les presenta.

• Posteriormente, indique que lean detenidamente las opciones para

personaje de la situación. Pida que dibujen un emoticón en cada unade las opciones presentadas.

• Solicite a los estudiantes que men-cionen sus respuestas ante el grupo.

¿Por qué es importante?Porque permite que los estudiantes

aprendan a usar sus experiencias previas para enfrentar situaciones adversas o de

fracaso.

¿Cuál es el objetivo de la lección?Que los estudiantes distingan los aprendi-zajes y bene�cios que se obtienen de las

situaciones adversas y de los fracasos con el �n de mantener el esfuerzo y la moti-

vación hacia el logro de las metas de largo plazo.

Concepto claveOportunidades de aprendizaje

IntroducciónAprender sobre las situaciones adversas y los fracasos permite a los estudiantes implementar acciones en los momentos en que anticipan o viven una situación que les puede generar dichas sensaciones. Utilizar esas situaciones como experiencias para sobrellevar nuevos acontecimientos permite abrir los campos de posibilidades y los horizontes de interpretación para lograr las metas establecidas.

1 min. Grupal

6 min. Individual

1Perseverancia

Diego obtuvo el segundo lugar en la prueba de robótica que se celebró en su entidad. Él era el

certamen nacional, pero él no sabe si continuar o no.

Opciones

Decide revisar los cálculos que le hicieron cometer el error y estar más atento en la prueba nacional.

Decide no participar en la prueba nacional por temor a equivocarse de nuevo.

tuvo mal.

Solicita que le den su premio de segundo lugar, ya que no piensa continuar en el certamen.

Decide participar en el certamen nacional, aunque no gane el primer lugar.

Actividad 1. a. De forma individual , lee la siguiente situación.

b. En la siguiente tabla, coloca un emoticono alegre en las opciones que ayudan a Diego a resigni car su fracaso ; de lo contrario coloca un emoticono triste .

c. Comparte tus respuestas con el grupo, y analicen cada una de las opciones.

tu vida diaria, pueden convertirse en oportunidades de aprendizaje

para alcanzar tus metas. Si los caminos que elegiste no son los ideales,

experimenta con otros.

El reto es

-

fuerzo y la motivación hacia el logro de las metas de largo plazo.

“He fallado una y otra vez en mi vida, por eso

he conseguido el éxito”.

Michel Jordan.

Uso el fracaso y la adversidad para lograr mis metas9.5

2 Perseverancia

• Analice con ellos cada una de las opciones que mencionaron. En caso que los estudiantes contesten al-gunas acciones que no favorecen la

-ción adversa, pida que den sus ar-gumentos del porqué lo consideran de esa manera.

Actividad 2

o fracasos para el logro de metas.

• Solicite a los estudiantes que, de for-ma individual, completen las tablas. Si es necesario repasen la diferencia entre fracasos y situaciones adversas.

• Pregunte a los estudiantes si tienen

tabla. • Pida que, al concluir el llenado, expon-

gan sus respuestas ante el grupo. • Analicen juntos las respuestas y pida

que las expliquen brevemente. • Si es posible, pida que mencionen por

• Pida a un estudiante que lea en voz alta el texto, y al resto del grupo que siga la lectura en silencio.

• Si le es posible, puede comentar una conclusión breve o solicitar a dos estudiantes que mencionen sus aprendizajes.

Escribe en un minuto qué te llevas de la lección

• Pida a los estudiantes que escriban en su cuaderno, o donde estén realizan-do las actividades, los aprendizajes

Para tu vida diaria, ¿Quieres saber más?, Concepto clave

• Invite a sus estudiantes a poner en práctica lo que se pide en las sec-ciones. En ¿Quieres saber más? su-giérales ver el video y escribir sus impresiones sobre el caso planteado por el personaje.

Uso el fracaso y la adversidad para lograr mis metasLección 9. Aprender de la experiencia

1 min. Individual

1 min. Grupal

1 min. Grupal

10 min. Pare

Aplicaciones para el aula y su vida diaria

En caso de crisis emocional:

Si los temas o actividades de las variaciones provocan en los estudiantes emociones desagradables, reacciones de llanto, alzar el tono de voz o deseos de no continuar con las actividades, le sugerimos detenerse un momento. Puede brindarle las opciones de continuar con la actividad o salir del salón a

de que pueda mantener la calma. Si detecta que se trata de un caso difícil que usted no puede manejar, es deseable que lo canalice a las autoridades escolares competentes, orientador o psicólogo escolar.

Equidad e inclusión educativa:

Se recomienda incluir por igual a todos los estudiantes en las actividades de las variaciones, po-niendo énfasis en aquellos con discapacidad, alumnos en situación de calle, con aptitudes sobre-salientes, con enfermedades crónicas, entre otras condiciones. Si tiene dudas puede consultar el documento Equidad e Inclusión (Modelo educativo. México: , 2017) en http://www.sems.gob.mx/work/models/sems/Resource/12302/1/images/equidad-e-inclusion.pdf

2

Lección 9. Aprender de la experiencia Uso el fracaso y la adversidad para lograr mis metas

Perseverancia

Escribe en un minuto qué te llevas de la lección

Adversidad o fracaso Situaciones

F

ANo tengo apuntes para estudiar

Actividad 2. a. De la siguiente lista de situaciones, marca con un F aquellas que consideres un fracaso

y una A, las que creas que son una situación adversa. En la última columna, escribe una propuesta para resigni�carles.

b. Comparte tus respuestas con el grupo.

Actuar ante las situaciones de adversidad y fracaso no

lograr nuestras metas. Contar con el mayor número -

ciones nuevas a las que te enfrentes en el futuro.

Para tu vida diariaSelecciona un día a la semana para tomarte un tiempo y escri-bir las situaciones adversas y/o fracasos que has experimentado en esos últimos días, y analiza si

CONCEPTO CLAVE

Oportunidades de aprendizaje:Posibilidad que tienen las personas para hacer cons-ciente su aprendizaje ente situaciones que demandan enfrentar una situación de-sa�ante.

¿Quieres saber más?Ve el siguiente video en donde Humberto Arroyo narra su expe-riencia para superar una situación adversa que le ayudó a replantear-se su relación con él mismo y los demás. Búscalo en tu navegador o entra en la siguiente dirección: https://youtu.be/HzGqvF1a2SA

Perseverancia 3

Evaluación de la lección

RubroTotalmente en

desacuerdoEn

desacuerdoNeutral De acuerdo

Totalmente de acuerdo

Al menos un 50% de los estudiantes reconocieron las experiencias previas de fracaso y adversidad para lograr sus metas.

Los estudiantes mostraron interés y se involucraron en las actividades.

grupo.

¿Qué funcionó bien y qué efectos positivos se observaron al realizar las actividades?

Observaciones o comentarios.

Uso el fracaso y la adversidad para lograr mis metasLección 9. Aprender de la experiencia