6° PRIMARIAUNIDAD 3. SALUD COMUNITARIA INTEGRAL

SEMANA 13/DEL 17 AL 20 DE NOVIEMBRE

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PROGRAMA DE EDUCACIÓN Y CULTURA PARA TIEMPOS DE DISTANCIAMIENTO SOCIAL

EDUCACIÓN PRIMARIA

CARTILLA DE ORIENTACIONES Y DE TRABAJO

¡BUENOS DÍAS! Por la mañana, espero se encuentren bien tú y toda tu familia, esperamos que estés guardando todas las precauciones necesarias ante la pandemia, iniciemos el trabajo. FRASE DEL DÍA: “La mejor y más eficiente farmacia está dentro de tu propio sistema” (Robert C. Peale).

FECHA: ________

La sana distancia. Un punto muy importante a la hora de realizar las compras está en la ya famosa sana distan-cia. La lejanía entre unos y otros nos reducirá el riesgo de contraer el Covid-19. Es así que, será muy importante evitar las aglomeraciones, así como tampoco provocarlas, para lo que hay que hacer caso a los señalamientos de mantener dos metros entre unos y otros, tanto a la hora de ver y elegir las compras, como al momento de hacer las filas para pagar. No olvides el cubre bocas. Uno de los mejores aliados de la sana distancia es el cubre bocas, el cual, no se te puede olvidar por ningún motivo a la hora de acudir a las compras, pasear por el centro comer-cial o cualquier otro lugar al que acudas. Si bien es cierto que, en la mayoría de los lugares no te dejarán ingresar si no lo portas, el uso de la mascarilla debe practicarse a la perfección, cubriendo nariz y boca en todo momento, así que, no te lo quites para nada, porque hasta el más mínimo descuido puede ser lamentable.

CONTEXTO ACERCA DE LA PANDEMIA

TEMA GENERAL: Salud comunitaria integral y medicina tradicional.

Actividad 1.- Activación : Iniciamos con la RUTA DIDÁCTICA (repetimos los ejercicios del lunes) Cada momento de nuestra activación es importante. Hoy martes haremos el siguiente ejercicio. Ejercicios de marcha Andar hacia delante. Primero, apoyar el talón, después, todo el pie y, finalmente, terminar con la punta. Mantener la rodilla estirada cuando se apoya el pie en el suelo. Andar de lado sin cruzar las piernas. Andar de lado cruzando las pier-nas. Andar como los soldados. Levantar las rodillas en cada paso. Subir y bajar escalones de diferentes alturas. Apoyar bien el pie en el escalón y, al subir la otra pierna, estirar bien la rodilla y la cadera. Caminar hacia delante de puntillas y, después, con los talones .

Nace Una Comunidad

Silvio Rodríguez

Así, cambiando nuestra tierra en una nueva guerra todo el amor se encierra debajo de este sol.

Aquí, bajo el sol de este mundo cambiar la vida juntos, cambiar la vida juntos, la vida y su canción.

Esa canción de los viejos recuerdos, esa canción de los tiempos tan viejos, por una nueva voz, por este nuevo amor.

Aquí, bajo el sol de este mundo cambiar la vida juntos, cambiar la vida juntos, y cantar esta canción.

Actividad 2.– Lee la canción a tus fami-liares, qué opinan de ella.

ACTIVACIÓN FÍSICA

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https://www.letras.com/silvio-rodriguez/https://www.letras.com/silvio-rodriguez/

Actividad 3.– Reflexiona y pon en práctica. ¿Sabías qué? Algunas medidas para evitar infecciones en las vías orina-rías son: Usar ropa interior de algodón, las mujeres evitar los pantalones vaqueros (blue jeans) muy ajustados u otro tipo de pantalones/Evitar los baños de espuma (burbujas), los jabones perfumados y otras sustancias que puedan irritar los genitales y la uretra/Después de nadar, cambiarse la ropa mojada por ropa seca inmediatamente/ Evitar alimentos y bebidas que puedan causar irritación en la vejiga. Algunos ejemplos de alimentos que pueden irritar son las bebidas cola y otras bebidas con cafeína, el chocolate y algunas especias. ¡ Evítalas!

OBSERVACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN

TEMAS DEL DÍA

MATEMÁTICAS. Álgebra: Evaluar expresiones algebraicas obtenidas de expresiones verbales pp. 111-112.

Actividad 4.- ¿Qué es el lenguaje algebraico? El lenguaje algebraico es el que utiliza letras, símbolos y números para expresar en forma breve y concisa enunciados en los que se pide realizar operaciones matemáticas. Por ejemplo 2x – x2 es lenguaje algebraico Aprendámoslo, con mucha calma observa los ejemplos de la página 111 y con ello apóyate para con-testar la página 112.

SOCIEDAD Dar a conocer algún personaje de la Revolución Mexicana

Para contar una historia tenemos que representar a esos se-res a través de las palabras hasta que parezcan reales, debe-mos que darles vida y hay que hacerlo bien. Pero, ¿cómo?

Una de las maneras más sencillas de presentar un personaje es hacerlo a través de sus pensamientos y emociones, inicia por investigar su vida y obra en cualquier medio que se te facilite ¿Cuáles son sus atributos? Hay rasgos, emblemas o símbolos que ayudan a hacernos una idea de cómo es alguien (su forma de vestir, su pelo, manera de hablar), realiza un pequeño dialogo, vestido como el personaje que elijas con lo que tengas en casa; viste, actúa y graba un pequeño video.

Actividad 5.– Representa a un personaje.

Hermanos Flores Magón

Hermanos

Aquiles

Serdán

Los personajes que puede elegir: Porfirio Díaz, Francisco I. Madero, José María Pino Suárez, Hermanos Flores Magón (Jesús, Ricardo y Enri-que), Hermanos Serdán (Aquiles, Carmen y Máximo), Pascual Orozco, Victoriano Huerta, Emiliano Zapata, Venustiano Carranza, Francis-co Villa, Álvaro Obregón, Plutarco Elías Calles, entre otros.

Actividad 6. – Realiza un campo semán-

tico de la Revolución Mexicana de al

menos 15 preguntas en tu libreta.

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SALUD COMUNITARIA INTEGRAL: Ganado porcino

Aprovechamiento de subproductos porcinos

Dice el dicho popular que del cerdo se aprovecha todo, y es casi literalmente verdad. El rendimiento en canal de los cerdos llega a un 70% de media, sin cabeza, riñones ni grasa abdominal, mientras que el vacuno, en iguales condiciones, no supera el 64% y otras especies de mamíferos quedan muy por debajo.

De hecho el consumo de las partes menos nobles del cerdo como vísce-ras, careta, orejas, pies o manteca, es bastante extendido en diversas cultu-ras gastronómicas. Incluso la sangre es tradicionalmente aprovechada en la fabricación de embutidos y otros pro-ductos de consumo local. Del pelo se han hecho cepillos y otros utensilios, y de los huesos, además de los caldos, se ex-trae una sustancia para elaborar grenetina con la cual se hacen gelatinas y se hacían mangos, peines y otros objetos.

Sin embargo, las dimensiones del consumo actual de carne de cerdo, ya sea en canal* o como productos derivados, impli-ca el sacrificio de millones de cabezas anualmente; en concreto en el año 2013 se sacrificaron 41 418 466 Las posibilida-des de valorizar los subproductos generados en el sacrificio y despiece de tal cantidad de animales supera con creces la salida comercial de los productos antes mencionados.

Actividad 7.– Investiga el concepto porcino y realiza al menos 10 enunciados que describan el aprovechamiento del gano porcino e ilústralo con algunas imágenes o dibujos

Carne en canal: se refiere a la parte del cuerpo de los animales sacrificados, después debe retirárseles la piel, cabeza, las vísceras con sus conteni-dos, la sangre y la parte distal de los miembros, es decir, es la carne sin estar congelada.

Educación Artística Integral Aplicar técnicas para colorear con diferente intensidad, matiz y textura

Actividad 8.– En una hoja blanca de papel o tu libreta de dibujo realizaremos el siguiente dibujo con colores:

*Dibujemos con lápiz la línea del horizonte que nos dividirá el cielos del resto del dibujo, mar tierra montaña y nubes.

*Revisa la proporcionalidad de los objetos

* Toma el color como cuando escribimos, o podemos tomarlo de forma que que-de casi paralelo a la hoja.

*Se comienza por trazar en zigzag con el color, de arriba hacia abajo disminuyen-do progresivamente la presión del color sobre el papel, apenas rozando el papel. Si el difuminado quedó irregular se retoca con sumo cuidado en cada espacio, guíate por las ilustraciones de abajo..

* No es necesario tener una gran cantidad de colores para lograr un buen dibujo. El mismo efecto se puede lograr poniendo varias capas de distintos colores, con diferente intensidad. Es importante investigar y probar como los puedo ir mez-clando para lograr el color buscado.

¡Has tu concluido

el trabajo del día

de hoy!

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El lavado de manos nos permite mantener sano nuestro cuerpo, ya que nos previene de infecciones que podemos contraer al tocar objetos contaminados y llevar luego esos gérmenes hacia nuestra cara. Recuerda el Lavado De Manos con agua y jabón al menos por 20 segundos o utiliza algún producto de desinfección como alcohol o vinagre y usa la técnica publicada por la OMS: Moja las manos con agua, Aplica suficiente jabón para cubrir toda la superficie de la mano, Frótate las palmas de las manos entre sí, Frótate la palma de la mano derecha contra el dorso de la mano izquierda con los dedos entrelazados y viceversa, Frótate las palmas de las manos entre sí con los dedos entrelazados, Frótate el dorso de los dedos de una mano contra la palma de la mano opuesta manteniendo unidos los dedos, Rodea el pulgar izquierdo con la palma de la mano derecha frotándolo con un movimiento de rotación y viceversa, Frótate la punta de los dedos de la mano derecha contra la palma de la mano izquierda haciendo un movimiento de rotación y viceversa, Enjuágate las manos. Es importante lavar tus manos constantemente y muy indispensable que lo hagas antes de comer o después de ir al baño.

LOS NADIE

Sueñan las pulgas con comprarse un perro. Sueñan los nadie con salir de pobres; que algún mágico día, Llueva de pronto la buena suerte. Qué llueva a cántaros la buena suerte Pero la buena suerte no llueve ayer, Ni hoy, ni mañana, ni nunca. Ni en lloviznita cae del cielo la buena suerte; Por mucho que los nadie la llamen,

Y aunque les pique la mano izquierda O se levanten con el pie derecho O empiecen el año cambiando de escoba, Los nadie, los hijos de nadie, Los dueños de nada. Los nadie, los ninguno, los ninguneados, Corriendo la liebre, muriendo la vida, Jodidos, rejodidos, que no son, aunque sean, Que no hablan idiomas; sino dialectos, Que no profesan religiones; sino supersticiones, Que no hacen arte; sino artesanía,

Comienza haciendo un calentamiento céfalo - caudal (comenzando por la cabeza y terminando en los pies, da giros 8 repeticiones

en el cuello, los brazos, el tronco, cadera, después mueve hacia atrás y adelante tus pies, apoya tus pies en las puntas y gira 8

veces, ahora estas listo para hacer una actividad mas intensa, puedes trotar 5 minutos y después hacer lagartijas de 2 a 3 series

de 10 a 12 repeticiones.

PROGRAMA DE EDUCACIÓN Y CULTURA PARA TIEMPOS DE DISTANCIAMIENTO SOCIAL

DE EDUCACIÓN PRIMARIA

CARTILLA DE ORIENTACIONES Y DE TRABAJO

FECHA: miércoles 18 de noviembre de 2020.

¡BUENOS DÍAS! El miércoles como es como el vaso de agua puede estar medio lleno o medio vacío, todo depende de como lo mires, puede que la semana acabe de empezar o a punto de terminar.

FRASE DEL DÍA: “Hacer es la mejor manera de decir” José Martí.

CONTEXTO ACERCA DE LA PANDEMIA.

FRASE DE LA ESCUELA: “Educar la mente sin educar el corazón no es educar en absoluto” Aristóteles.

TEMA GENERAL SALUD COMUNITARIA INTEGRAL Y MEDICINA TRADICIONAL

MÍSTICA: Reflexiona sobre las siguientes líneas y comenta con tu familia lo que consideres al respecto:

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Que no practican cultura; sino folclor, Que no son seres humanos; sino recursos humanos, Que no tienen cara; sino brazos, Que no tienen nombre; sino números, Que no figuran en la historia universal; sino en la crónica roja de la prensa local, Los nadie que cuestan menos que la bala que los mata.

A ELLOS CON ELLOS

Y PARA ELLOS. Los que gimen por justicia y Sueñan con dignidad… los que Gritan “ya basta”… los que Mueren de hambre … los que Padecen el abuso. A ELLOS, CON ELLOS Y PARA ELLOS.

OBSERVACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN

Observa el clima a tu alrededor. ¿Has notado que el clima cambia demasiado en el transcurso del día? Es decir, hay días en los que hace calor por la tarde y frio durante la noche. ¿Cómo te afectan estos cambios de clima y que puedes hacer para evitar enfermarte?

DIBUJO

Elabora un dibujo donde expreses lo que haces para fortalecer tu sistema respiratorio.

VOCABULARIO Y FRASES: CAMPOS SEMÁNTICOS

ESCRIBE EN TU CUADERNO UN CAMPO SEMÁNTICO ESCRIBE EN TU CUADERNO UN CAMPO SEMÁNTICO DE

DE CLIMA: ACCIONES PARA NO ENFERMARTE:

1.- Baja temperatura 1. – sana alimentación

2. – cambio de climas 2.- tomar bebidas calientes

VOCABULARIO Y FRASES: BINAS CON SUSTANTIVOS

Escribe en tu cuaderno binas de primeros auxilios: Escribe en tu cuaderno binas de asamblea:

Ejemplo: proteger Ejemplo: organizar-participar

Botiquín decidir-acordar

CONCEPTUALIZACIÓN

Busca en el diccionario el concepto de: Urinarias, Emergencia, Asamblea.

Actividades:

- Lee los textos de la página 78 de tu libro. Elige un cuento de tu preferencia y repásalo varias veces hasta que lo aprendas.

- Elabora un dibujo sobre la nube de mariposas que describe el autor y escribe debajo qué cuento te provoca esa sensación.

- Si tienes posibilidad grábate contando el cuento que aprendiste y envíaselo a tu profesor o profesora.

TEMAS DEL DÍA

DESARROLLO LINGÜÍSTICO INTEGRAL Eje temático: SENSIBILIDAD Y CREACIÓN LITERARIA.

Contenido: EL CUENTO Y LA LEYENDA. Páginas del libro: 78, 79

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- Lee los textos de la página 79 de tu libro. Copia el concepto de “Leyenda Cosmogónica” en tu cuaderno.

- Relata una leyenda cosmogónica que conozcas parecida a la que está en tu libro, puedes preguntar a tus familiares.

Actividades: - Define con ayuda de alguna fuente de consulta el significado de las palabras clave.

- Busca imágenes sobre “Técnicas para abrir la vía aérea”, “Respiración de salvamiento”, “Tratamiento de heridas” y

“Reanimación cardiopulmonar (RCP)” en medios digitales e impresos.

- Lee las páginas 67 a 70 de tu libro de texto y elabora un pequeño manual de primeros auxilios con apoyo de la información

que obtuviste y las ilustraciones que investigaste, luego tómale algunas fotos y mándalas a tu maestra o maestro.

Lee el tema línea y su clasificación de tu libro de matemáticas

Actividad: observa tu casa, él patio de esta y elabora una lista sobre donde puedes encontrar este tipo de líneas, pueden ser construcciones, muebles, aparatos y describe que tipo de línea tiene.

Asamblea familiar

Es una reunión semanal en nuestra familia, es un medio de integración y comunicación, un momento para compartir y analizar un tema específico. Es importante para expresar sentimientos y confrontarnos, para expresar lo que sentimos positivo o negativo, para compartir dificultades familiares. Permite un mejor conocimiento de todos, crea sentido de pertenencia y mejora las relaciones de unos con otros. Se debe asumir como un hábito de vida.

Actividad: Reflexiona y escribe sobre el cómo te ayudaría una asamblea familiar para resolver conflictos familiares.

POR EL DÍA DE HOY FUE TODO, DESCANSA PARA QUE RECARGUES ENERGIAS, ¡ERES RESPONSABLE!

MATEMÁTICAS

Eje temático: GEOMETRÍA

Contenido: Líneas y su clasificación Página del libro: 108

CIENCIAS Eje temático: ALIMENTACIÓN SANA Y SALUD INTEGRAL Contenido: MANEJO DE LOS PRIMEROS AUXILIOS Páginas del libro: 67 – 70. Palabras claves: VÍA AÉREA, BRONCOASPIRACIÓN, OBSTRUCCIÓN, PARO RESPIRATORIO, OXÍGENO, RESPIRACIÓN, ESTIMULACIÓN, EXPANSIÓN, INSUFLANDO, HERIDA, AUXILIO, CONTAGIO, INFECCIÓN, ANTIBIÓTICO, CARDIACO, HIPOTERMIA, CARDIORESPIRATORIO.

ACTIVIDAD TRANSFORMADORA Eje temático: ORGANIZACIÓN Y COOPERACION EN EL TRABAJO COLECTIVO Contenido: La Asamblea familiar

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PROGRAMA DE EDUCACIÓN Y CULTURA PARA TIEMPOS DE DISTANCIAMIENTO SOCIAL

6o GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

CARTILLA DE ORIENTACIONES Y DE TRABAJO

TEMA GENERAL: LA SALUD COMUNITARIA Y MEDICINA TRADICIONAL

!Hola buen día! ¡Dispongámonos a aprender con alegría y mucho entusiasmo para ser mejores! FRASE DEL DÍA: “Cuando pasé esta mañana por … calle, vi a un grupo de niños.

Pongamos allí una escuela”. Francisco Villa

ACTIVACIÓN FÍSICA: Iniciaremos con la RUTA DIDÁCTICA: Repetiremos los ejercicios del martes). Cada momento de nuestra activación es importante. Hoy jueves haremos el siguiente ejercicio. Fortalecer el patrón cruzado en el arrastre para desplazarse en distintas direcciones y con soltura. También lo realizare-mos caminando y corriendo. No olvides hacer las respiraciones recomendadas después de los ejercicios y beber agua al término para oxigenarnos.

Actividad 1. MÍSTICA: Lee y reflexiona en familia estas Frases de Emiliano Zapata.

Actividad 2. OBSERVACIÓN Emiliano Zapata y Francisco Villa fueron algunos de los héroes de la Revolución Mexicana que lucharon por una Patria mejor a la que vivía el pueblo en esa época. Además, defendieron de las injusticas que pa-decían los campesinos; de aquí que Emiliano Zapata pronunciara: “La tierra es de quien la trabaja”.

* Observa ¿Cómo se conmemora la Revolución Mexicana en tu co-munidad? ¿Recuerdan cuáles fue-ron los principales personajes que intervinieron en esos hechos? ¿Qué recuerda tu familia sobre ese momento histórico? * Elabora un campo semántico de palabras de la revolución. * Redacta un texto breve sobre por qué es importante como mexicano recordar los hechos que generaron la revolución en nuestro país.

Actividad 3. CONCEPTUALIZACIÓN Busca en diccionario el significado de las siguientes palabras y escríbelas en tu cuaderno: Asía habitante regla península batalla Esparta rebelde leyenda

FECHA:

#64

“La PAZ sólo puede reesta-blecerse teniendo por base la JUSTICIA, y por palanca y sostén la LIBERTAD y el DERECHO; y por cúpula de ese edificio la REFORMA y el BIENESTAR SOCIAL”.

“No hablo al Presidente de la República a quien no conozco, ni al político del que desconfío; hablo al mexicano, al hombre de sentimiento y de razón a quien creo imposible no conmuevan al-guna vez (aunque sea un instante) las angustias de las madres, los sufrimien-tos de los huérfanos, las inquietudes y las congojas de la Patria”.

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TEMAS DEL DÍA

CONTEXTUALIZACIÓN

ACTIVIDAD 4: Lee y reflexiona en familia el siguiente texto: Los héroes revolucionarios se integraron a la lucha armada debido a las injusticias que vivieron en su tiempo. Por eso, por ejemplo, Emiliano Zapata dijo: “El campesino… Se lanzó a la revuelta, no para con-quistar ilusorios derechos políticos que no dan de comer, sino para procurar el pedazo de tierra que ha de proporcionarle alimento y libertad,, un hogar di-choso y un porvenir de independencia”. Francisco Villa, pensaba: “Sería magnífico, yo creo, ayudar a

hacer de México un lugar feliz”. Como podemos ver, en las frases anteriores, nuestros héroes tenían cla-ro que el pueblo mexicano debería vivir en buenas condiciones de salud, alimenticia, vivienda, trabajo, entre otras. Hoy, nosotros debemos atender los anhelos de quienes lucharon para hacer de México un país mejor. Por ello, hay que empezar por cuidar nuestro cuerpo y alimentarnos bien para evitar las enfermedades. Las recomendaciones que hacen los médicos y que tengamos buena salud es comer alimentos ricos en fibra, como frutas, verduras, tubérculos y raí-ces, consumirlos si es posible 3 o 5 veces al día; y beber agua.

GEOMETRÍA (Matemáticas) Construcción de prismas Otro de los aprendizajes que debemos adquirir, es el estudio de los cuerpos geométricos, para ver cómo se constituyen y cuáles son sus formas. A continuación realizaremos lo siguiente: ACTIVIDAD 5: *Recorta las páginas 109-110 del libro de matemá-ticas. *Pega con resistol las hojas recortadas en una car-tulina. *Una vez que se seque, recorta el contorno de las plantillas. *Haz los dobleces indicados en cada plantilla. *Pega las plantillas para construir los cuatro mode-los propuestos. *Si gustas puedes iluminarlos.

SOCIEDAD: PAPEL DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN EL DESARROLLO DE LOS PUEBLOS DEL MUNDO. Para consolidar lo que haz visto en el tema anterior y otros que abordarán posteriormente, realiza la si-guiente: ACTIVIDAD 6: *Lee con atención en tu libro de Sociedad los textos: - Matemáticas, página 89. - Medicina, página 90. *Elabora un texto breve en el que menciones la importancia que tiene el legado que han dejado nuestros ancestros en estos rubros.

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ALIMENTACIÓN SANA EL PÁNCREAS

Actividad 7 Lee con atención el siguiente texto.

*Dibuja e ilumina el aparato digestivo, identifica y anota sus partes.

*Lee con atención el siguiente texto.

El páncreas

El páncreas es uno de los órganos que forma parte del apa-rato digestivo que se encarga de producir y verter al intes-tino sustancias como la insulina y el glucagón que necesita nuestro organismo, para que, al momento de realizar la ali-mentación, ayuden a la desintegración de los alimentos en grasas y proteínas para que puedan ser fácilmente absorbi-das por el intestino; además, aumentar, regular o reducir los niveles de azúcar para que cuando sean transportados por el torrente sanguíneo, llegue en las porciones necesa-rias que ocupan las células.

Al alimentarnos de manera adecuada, los niveles de azúcar regularmente aumentan, al suceder esto, el pán-creas produce la insulina que ayudará a regular y disminuir esos niveles. Por el contrario, cuando no se ha consumido en los alimentos la glucosa suficiente, el páncreas secreta el glucagón para tomar del hígado el azúcar acumulado y que aumente el nivel de azúcar que el cuerpo necesita.

Debemos tener claro que, todos los alimentos son buenos y necesarios para nuestro cuerpo, pero no hay que consumirlos en exceso ni tanto dulce ni tantos alimentos grasosos. De esta manera, ayudaremos a nues-tro cuerpo a estar en buenas condiciones. Como se dijo antes en esta cartilla, habrá que consumir frutas, verduras, raíces y tubérculos que contienen mucha fibra; además de favorecer la digestión también absor-ben las grasas y facilitan la expulsión del organismo. Por eso los médicos recomiendan que tengamos una alimentación balanceada.

*Comenta con tus papás, ¿qué pueden hacer como familia para mantener en buenas condiciones nuestro organismo?

ACTIVIDAD 8 Como lo haz entendido desde la semana pasada, ahora aplica los conocimientos y técnicas de iluminado en el dibujo de la hoja que se anexa.

EDUCACIÓN ARTÍSTICA INTEGRAL

Desarrollo de las capacidades para la apreciación, la ejecución y la creación artística y cultural

HEMOS CONCLUIDO LAS ACTIVIDADES DE ESTE DÍA.

¡NOS VEMOS MAÑANA!

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PROGRAMA DE EDUCACIÓN Y CULTURA PARA TIEMPOS DE DISTANCIAMIENTO SOCIAL

EDUCACIÓN PRIMARIA

CARTILLA DE ORIENTACIONES Y DE TRABAJO

FECHA: _______________

Querido estudiante te mando un gran saludo, el día de hoy se conmemora el aniversa-rio de la REVOLUCIÓN MÉXICANA, que inició el 20 de noviembre de 1910. Conmemoramos 110 años de su co-mienzo y este momento tan importante del país es necesario tenerlo siempre presente.

CONTEXTO GENERAL

TEMA GENERAL: LA SALUD COMUNITARIA INTEGRAL Y MEDICINA TRADICIONAL

Actividad #1.– Comenzamos nues-tra actividad con la mística, lee y si puedes escucha el corrido de la Adelita. Identifica las características que describe el corrido.

En lo alto de una abrupta serranía acampado se encontraba un regimiento

y una moza que valiente lo seguía locamente enamorada del sargento.

Popular entre la tropa era Adelita, la mujer que el sargento idolatraba

que además de ser valiente era bonita que hasta el mismo coronel la respetaba.

Y se oía que decía aquel que tanto la quería…

Si Adelita se fuera con otro la seguiría por tierra y por mar,

si por mar en un buque de guerra si por tierra en un tren militar.

Si Adelita quisiera ser mi esposa, y si Adelita ya fuera mi mujer,

le compraríaía un vestido de seda para llevarla a bailar al cuartel.

Y después que terminó la cruel batalla y la tropa regresó a su campamento

por la vez de una mujer que sollozaba la plegaria se oyó en el campamento.

Y al oírla el sargento temeroso de perder para siempre su adorada escondiendo su dolor bajo el reboso

a su amada le cantó de esta manera…

Y se oía que decía aquel que tanto se moría…

Y si acaso yo muero en la guerra, y mi cadáver lo van a sepultar, Adelita, por Dios te lo ruego, que por mí no vayas a llorar.

Actividad 2.– Realiza un dibujo del corrido de la Adelita,

puedes remarcar: el regimiento, el tren militar, el cuartel,

entre otros.

Campo semántico y observación

Actividad #3.– Lee el siguiente texto sobre la Revolución Mexicana.

Realiza en tu cuaderno una cronología con dibujos de lo sucedido. 14

La Revolución Mexicana Iniciamos recordando la situación de México bajo la dictadura conocida

como el porfiriato. Porfirio Díaz ejerció el poder en el país de manera dic-

tatorial desde 1876 hasta 1911, 35 años en el gobierno y situaciones difíciles

de las personas en el país, como son, los trabajadores de las fincas de hene-

quén, quienes laboraban en situación infrahumana a cambio de pagos de-

siguales. La esclavitud comenzó a generar el descontento, así como las tiendas

de raya que, con prestamos impagables endeudaban a los mexicanos y a sus

hijos de por vida.

1

Porfirio Díaz

Díaz declaró que no pensaba reelegirse más. Fran-

cisco I. Madero intentó participar para ser presi-

dente de México, pero Díaz de nuevo se reeligió como

presidente y mandó encarcelar a Madero, acusándolo de

instigador, se acrecentó el descontento de la gente.

2

Francisco I. Madero

Madero huyó a Estados Unidos antes de ser aprehendido, no sin

antes redactar el Plan de San Luis, un documento que invitaba

a un levantamiento armado para derrocar a Díaz. Dicho documento

se firmó el 5 de octubre de 1910 y proponía que, para el 20 de noviem-

bre de ese año los enemigos del actual gobierno unieran fuerzas para

luchar en su contra.

3 Tras varios meses de lucha,

Díaz renunció a la presiden-

cia y huyó a Francia.

La Revolución involucró a mu-

chos personajes que se enfren-

taron en sangrientas batallas e

idearon múltiples instigaciones.

4

Madero asume la presidencia

Finalmente en 1911 el país estaba listo para conocer un nuevo presiden-te: Madero ganó las elecciones y con ello México lograba una etapa en la que tendría que gobernar la democra-cia.

Plan de Ayala

Pero no todo fue fácil para México: uno de los caudillos que se había unido en contra de Díaz, Emiliano Zapata, exigía que las tierras que

pertenecían a los campesinos fueran devueltas a ellos. Al llegar Madero llegó al poder, esto no sucedió. Así nació el Plan de Ayala el 25 de no-viembre de 1911, que reclamaba

esas tierras.

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Orozco contra Huerta

Inconforme por la manera en que Madero estaba llevando lasriendas de la nación, Pascual Orozco, general de los ejércitos del

norte, se levantó en armas en contra de Madero pero fue abatido por el general Victoriano Huerta.

Decena Trágica

Tras una larga serie de intrigas y traiciones que generaban una tensión en todos los rincones de la nación, Francisco I. Madero fue asesinado junto con el vicepresidente José María Pino Suárez en el acontecimien-to conocido como la Decena Trágica. Todo ello fue coordinado por Vic-toriano Huerta, quien tomó la presidencia.

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Pancho Villa y Emiliano Zapata tomaron la Ciudad

de México cuando ambos se unieron en contra de

Carranza, cuyo gobierno se instaló de manera temporal

en Veracruz. Sin embargo, no pudieron soportar el cer-

co y fueron derrotados por el ejército de Carran-

za.

Intereses encontrados

Dos personajes estaban teniendo un papel relevante

desde sus respectivas trincheras: Pancho Villa, que co-

mandaba la División del Norte, y Venustiano Carranza,

que lideraba el Ejército Constitucionalista. La tensión

entre ambos, a pesar de que querían la destitución de

Huerta, creció de forma considerable aunque llegaron

a un acuerdo: Villa poseería el dominio del norte de

México y Carranza llegaría hasta la silla presidencial.

Por su parte los simpatizantes de Zapata no dejaban de

reclamar sus Derechos.

Constitución de 1917

Al estar controlados Villa y Za-

pata, Carranza se afianzó en el

poder con ayuda de otros paí-

ses que intervinieron en su fa-

vor y promulgó la Constitución

de 1917. Sin embargo, en el

camino salieron dos opositores:

Álvaro Obregón e Ignacio Boni-

llas, quienes deseaban el poder.

Venustiano Carranza fue asesi-

nado por grupos radicales y

Obregón llegó a la presidencia.

Se considera que la Revolución Mexicana terminó con la promulgación de la Constitución de 1917, sin em-

bargo, la lucha continuó años después, el país vivió una relativa paz que permitió la consolidación del final

de la Revolución Mexicana.

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Desarrollo Lingüístico integral El diptongo

Actividad #4.– Lee con atención la página 81 donde describe qué son los diptongos, y ubica las palabras que ten-

gan diptongo y estén escritas en el texto sobre la revolución Mexicana.

Actividad # 5 Reflexión filosófica:

¿Qué opinas acerca de la Revolución Mexicana?

-Escribe en tu cuaderno de sociedad una conclusión sobre

la Revolución Mexicana y su importancia

Autoevaluación Actividad #6.- Colorea la cara que corresponde a la actividad realizada:

Resolución de ejercicios: Lectura general:

“El campesino tenía hambre, padecía miseria, sufría explotación y si se levantó en armas

fue para obtener el pan que la avidez del rico le negaba”.

Emiliano Zapata 16

Cartilla 6° No. 62 Sexto JCartilla 63CARTILLA No. 64 (1)CARTILLA 6o No. 65 revolucion mexicana corregida6° PRIM 9-13 NOV.pdfCARTILLA No. 56CARTILLA 6to No. 57Cartilla 58 de sextoCARTILLA No. 59CARTILLA 6o No. 606° PRIM 3-6 NOV.pdfCARTILLA 6o No. 52CARTILLA NO. 53 FERCARTILLA 6to No. 54 (1)CARTILLA 6o #55 corregida6° PRIM 26-30 0CT.pdfCARTILLA No. 46CARTILLA 6o No. 47 (1) (1)Cartilla 48CARTILLA No. 49CARTILLA 6o No. 50 corregida