PLANO DE AULA MENSAL

DISCIPLINA/DIA HORÁRO/PROFESSOR

(A) DATA CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA/RECURSOS AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS

ENSINO RELIGIOSO 2º FEIRA

(13:00 ÀS 13:50) PROF. MARCIANO SILVA

06/07 Literatura Sagrada do

Judaísmo

Conhecer a literatura sagrada do Judaísmo;

Reconhecer, na literatura sagrada do Judaísmo, ensinamentos relacionados ao modo de ser e viver; além de elementos da doutrina, cultura e história da comunidade judaica.

A disciplina será regida pela dialogicidade e prática com recurso áudio visual.

Proposta e correção de exercícios de classe e /ou para casa.

Usará a plataforma virtual como ambiente para construção da inteligência coletiva, onde os alunos, professores de estúdio e professores presenciais trocarão opiniões e solucionarão dúvidas a respeito da disciplina, enaltecendo assim o conhecimento coletivo.

RECURSOS DIDÁTICOS:

Lousa interativa touch screen;

Livros;

Slides;

Vídeos;

Chroma key:

Alpha.

Conforme PORTARIA SEDUC-SUEB Nº 01 DE MAIO DE 2020 Art. 7º - Parágrafo Único: A avaliação Qualitativa (AQ) é um dos instrumentos obrigatórios de avaliação, mas, em situações extremadas onde as aulas presenciais não sejam possíveis de serem realizadas, a nota corresponde a este instrumento avaliativo poderá compor sozinha, em sua totalidade a nota bimestral do alunos nos níveis de ensino, anos/séries, disciplinas e bimestres definidos pela SEDUC, cabendo ao professor (da escola) o registro em instrumento indicado pela SEDUC, para posterior devolutiva à CAEC.

INCONTRI, Dora & BIGHETO, Alessandro César. Todos os jeitos de crer: ensino inter-religioso. v.1,. São Paulo: Ática, 2004 RODRIGUES, Wallace Leal. E, para o resto da vida… 8. ed. São Paulo: Matão, 2005.

13/07 Literatura Sagrada do

Cristianismo.

Conhecer a literatura sagrada do Cristianismo.;

Reconhecer, na literatura sagrada do Cristianismo, ensinamentos relacionados ao modo de ser e viver; além de elementos da doutrina, cultura e história da comunidade cristã.

20/07 Literatura Sagrada do

Islamismo

Conhecer a literatura sagrada do Islamismo;

Reconhecer, na literatura sagrada do Islamismo, ensinamentos relacionados ao modo de

ANO: 6º ANO ENSINO FUNDAMENTAL

TURNO: TARDE

PERÍODO: 01 A 31/07/2020

BIMESTRE: HORÁRIO ESPECIAL PERÍODO DE ISOLAMENTO SOCIAL

ser e viver; além de elementos da doutrina, cultura e história da comunidade mulçumana.

Art. 8º - Parágrafo Primeiro: Na Avaliação Qualitativa (AT), o estudante será avaliado no decorrer do bimestre, segundo dois critérios: a) PRODUÇÃO

TEXTUAL EM

ATIVIDADES

REMOTAS,

MEDIADAS OU

NÃO POR

TECNOLOGIA DE

INFORMAÇÃO E

COMUNICAÇÃO –

60% do total da

nota.

Expressão escrita

da compreensão

do conhecimento

desenvolvido

através de

atividades

mediadas ou não

por tecnologia de

informação e

comunicação,

principalmente

quando o uso de

tecnologias digitais

não for possível,

como:

atividades/trabalho

s de pesquisa,

fichas, resolução

de exercícios,

relatórios, resumo

de textos,

27/07 Literatura Sagrada do Espiritismo Kardecista

Conhecer a literatura sagrada do Espiritismo Kardecista;

Reconhecer, na literatura sagrada do Espiritismo Kardecista, ensinamentos relacionados ao modo de ser e viver; além de elementos da doutrina e história.

CIÊNCIAS 2º FEIRA

(13:50 ÀS 15:30) PROF. TÉRCIO

06/07 Períodos Geológicos

Identificar diferentes tipos de rocha, relacionando a formação de fósseis a rochas sedimentares em diferentes períodos geológicos, dando ênfase aos sítios arqueológicos do Parque Nacional da Serra da Capivara, Parque Nacional de Sete Cidades, Floresta Fóssil, dentre outros sítios.

GEWANDSNAJDER, Fernando. Teláris ciências, 6º ano: ensino fundamental, anos finais. 3 ed. São Paulo: Ática, 2018. SHIMABUKURO, Vanessa (Ed. resp.) et al. Ciências: Projeto Araribá (obra coletiva). 6o ano. 3. ed.- São Paulo: Moderna, 2010. (Coleção adotada – PNLD).

13/07 Períodos Geológicos

Identificar diferentes tipos de rocha, relacionando a formação de fósseis a rochas sedimentares em diferentes períodos geológicos, dando ênfase aos sítios

arqueológicos do Parque Nacional da Serra da Capivara, Parque Nacional de Sete Cidades, Floresta Fóssil, dentre outros sítios.

aplicados

individualmente de

forma remota; que

possibilitem a

análise do

desempenho do

aluno no processo

de ensino-

aprendizagem.

b) PARTICIPAÇÃO VIA

ACESSO AOS

CONTEÚDOS E

ATIVIDADES A

ELES

RELACIONADOS –

40%

Estímulo à

interação.

Interesse.

Comprometimento.

Acesso às

atividades não

presenciais

mediadas ou não

por tecnologia de

informação e

comunicação.

Art. 9º - A avaliação quantitativa, neste casso, poderá complementar o aspecto qualitativo, caso seja necessário, a julgamento do professor titular da disciplina.

20/07 Interação entre os

sistemas locomotor e nervoso.

Conhecer, identificar estruturas e justificar o papel do sistema nervoso na coordenação das ações motoras e sensoriais do corpo, com base na análise de suas estruturas básicas e respectivas funções.

27/07 Interação entre os

sistemas locomotor e nervoso.

Conhecer, identificar estruturas e justificar o papel do sistema nervoso na coordenação das ações motoras e sensoriais do corpo, com base na análise de suas estruturas básicas e respectivas funções.

EDUCAÇÃO FÍSICA 3º FEIRA

(13:00 ÀS 13:50) PROF. GEÓRGIA

07/07 Muay Tae

Compreender os rudimentos da história, regras e técnicas das manifestações de lutas vivenciando de forma adaptada a modalidade em questão.

DARIDO, Suraya Cristina. Práticas corporais: educação física: 6º a 9º anos. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2018. DUCKUR, Lusirene Costa Bezerra. Em busca da formação de indivíduos autônomos nas aulas de educação física. Campinas, SP:

14/07 Basquete

Pesquisar e discutir questões históricas dos esportes, como sua origem, sua evolução e

seu contexto atual.

Autores Associados, 2004.

21/07 Beisebol

Aprender através das atividades vivenciadas os fundamentos básicos dos esportes com possíveis adaptações as regras de acordo com suas necessidades.

28/07 Voleibol

Apresentar as principais regras e história do esporte voleibol.

MATEMÁTICA 3º FEIRA

(13:50 ÀS 14:40) PROF. WAGNER FILHO

07/07 Poliedros

Definir e classificar os poliedros.

CASTRUCCI, Benedito; GIOVANNI, Jose Ruy; GIOVANNI JR., José Ruy. Conquista da Matemática. São Paulo: FTD, 2019 ( 6º ao 9º ano). DANTE, Luiz Roberto. Matemática (Projeto Teláris). São Paulo: Ática, 2015( 6º ao 9º ano). SILVEIRA, Ênio. Matemática : compreensão e prática. MODERNA 2019( 6º ao 9º ano).

14/07 Corpos Redondos

Definir e classificar os corpos redondos.

21/07 Planificação de Sólidos

Geométricos

Identificar as várias maneiras de planificação dos sólidos geométricos.

28/07 Múltiplos de um Número

Natural

Definir números múltiplos.

HISTÓRIA 3º FEIRA

(14:40 ÀS 15:30) PROF. FLÁVIO COELHO

07/07 O Povo Hebreu

Localizar a região da Palestina;

Citar as fases históricas/políticas dos Hebreus;

Entender a importância

COTRIM, Gilberto. História Global. São Paulo: Saraiva, 1998. VICENTE, Cláudio; VICENTE, José Bruno.

da religião para o povo Hebreu.

Teláris história, 6º ano: ensino fundamental. 1. Ed. São Paulo: Ática, 2018.

14/07 O Povo Hebreu

Explicar o significado do Êxodo;

Relacionar os 10 Mandamentos com os preceitos éticos morais do Monoteísmo judaico;

Explicar a Diáspora judaica e a manutenção da coesão social.

21/07 Navegadores e

Comerciantes: Os Fenícios

Caracterizar a geografia da região onde viviam os Fenícios;

Explicar a estrutura política das cidades-estados fenícias;

Relacionar a criação do alfabeto fonético com as necessidades cotidianas dos fenícios.

28/07 Os Persas.

Localizar a civilização persa;

Descrever a estrutura administrativa montada pelo rei Dario I;

Diferenciar a religião dos persas dos outros povos antigos;

Explicar o que foram as Guerra Médicas.

MATEMÁTICA 4º FEIRA

(13:00 ÀS 13:50) PROF. WAGNER FILHO

01/07 Sólidos Geométricos

Definir e classificar os sólidos geométricos.

CASTRUCCI, Benedito; GIOVANNI, Jose Ruy; GIOVANNI JR., José Ruy. Conquista da

08/07 Exercícios de Poliedros

Resolver situações

problemas envolvendo poliedros.

Matemática. São Paulo: FTD, 2019 ( 6º ao 9º ano). DANTE, Luiz Roberto.

Matemática (Projeto Teláris). São Paulo: Ática, 2015( 6º ao 9º ano). SILVEIRA, Ênio. Matemática : compreensão e prática. MODERNA 2019( 6º ao 9º ano).

15/07 Exercícios de Corpos

Redondos

Resolver situações problemas envolvendo os corpos redondos.

22/07 Visão Espacial

Determinar uma visão espacial para resolver as mais variáveis situações do cotidiano.

29/07 Divisores de um Número

Natural

Definir os divisores de um número.

INGLÊS 4º FEIRA

(13:50 ÀS 14:40) PROF. WEBSTON

01/07 Vocabulary study

Construir repertório lexical.

KILLNER, Mariana; AMANCIO, Rosana Gemima. Vontade de saber inglês, 6º ano. São Paulo: Editora FTD, 2012. 6º ano v, 128 . p. CHIN, E.Y. & ZAOROB.M. Keep in mind: 6º ano: língua estrangeira moderna – Inglês, São Paulo: Scipione, 2009.

08/07 Vocabulary study

Construir repertório lexical.

15/07 Reading comprehension

Formular hipóteses sobre a finalidade de um texto em língua inglesa, com base em sua estrutura, organização textual e pistas gráfica.

22/07 Reading comprehension

Formular hipóteses sobre a finalidade de um texto em língua inglesa, com base em sua estrutura, organização textual e pistas gráfica.

29/07 Recursos de Persuasão

Identificar recursos de persuasão (escolha e jogo de palavras, uso de cores e imagens, tamanho de letras), entre outros, utilizados nos textos publicitários e de

propaganda, como elementos de convencimento.

GEOGRAFIA 4º FEIRA

(14:40 ÀS 15:30) PROF. ADRIANO

01/07 Biomas do brasil

Analisar e reconhecer os biomas do brasil.

SENE, Estáquio; MOREIRA, João Carlos. Geografia Geral e do Brasil. 6º ano: ensino fundamental. 1 ed. São Paulo: Scipione, 2018. VERSENTINI, J. W.; VLACH, V. Teláris

Geografia. 6º ano: ensino fundamental. 3 ed. São Paulo: Ática, 2018.

08/07 Agropecuária

Reconhecer as atividades do setor da agricultura e da pecuária no mundo.

15/07 Sistemas agricolas

Reconhecer os principais sistemas agricolas no setor primário da economia.

22/07 Pecuária

Analisar os principais rebanhos da pecuária mundial.

29/07 Indústrialização Mundial

Entender como funciona o setor industrial.

OFICINA DE LÍNGUA PORTUGUESA

5º FEIRA (13:00 ÀS 13:50) PROF. MARÍLIA

02/07 Texto Injuntivo – Conceito

e Características

Conceituar texto Injuntivo;

Identificar as características dos textos injuntivos;

Identificar as modalidades dos textos injuntivos.

JOLIBERT, Josette. Formando crianças produtoras de textos. (trad) SETTINERI, Walkiria M. F. ,MAGNE, Bruno Charles. Porto Alegre : ARTMED, 1994. CHIAPPINI, Ligia. Aprender e ensinar com textos. 4. ed. São Paulo : Cortez, 2001. 37.02 A654 v.1 4.ed. ex.1

09/07 Texto Injuntivo – Estrutura

Textual

Identificar as características estruturais das

modalidades de textos injuntivos.

16/07 Texto Injuntivo – Leitura e

Interpretação

Aplicar os conceitos estudados em textos injuntivos lendo e interpretando através de exercícios dirigidos.

23/07

Poema- Conceito e

Características

Conceituar texto lírico;

Identificar as características dos textos poéticos;

Identificar as modalidades dos textos poéticos.

30/07 Poema – Estrutura Textual

Identificar as características estruturais das modalidades de textos poéticos.

LÍNGUA PORTUGUESA

5º FEIRA (13:50 ÀS 15:30)

PROF. FERNANDO

02/07 Morfossintaxe – Verbos

Regulares no modo Subjuntivo – Cont.

Analisar a função e as flexões de verbos no modo subjuntivo;

Identificar a expressão de presente, passado e futuro em tempos verbais do modo subjuntivo;

Construir compreensão global do texto lido, unificando e relacionando informações implícitas e explicitas dos textos lidos.

CHIAPPINI, Ligia. Aprender e ensinar com textos. 4. ed. São Paulo : Cortez, 2001. 37.02 A654 v.1 4.ed. ex.1 FAULSTICH, Enilde Leite de Jesus. Como ler, entender e redigir um texto. 14. ed. Petrópolis : Vozes, 2001. 811.134.3(81)-991 F263c 13.ed. ex.1

09/07 Morfossintaxe – Verbos no

Modo Imperativo

Identificar e

compreender os efeitos de sentido dos verbos no modo imperativo;

Construir compreensão global do texto lido, unificando e relacionando informações implícitas e explicitas dos textos lidos.

16/07 Morfossintaxe – Verbos no

Modo Imperativo - Cont.

Identificar e compreender os efeitos de sentido dos verbos no modo imperativo;

Construir compreensão global do texto lido, unificando e relacionando informações implícitas e explicitas dos textos lidos.

23/07 Verbo - Revisão

Identificar e compreender a expressão de presente, passado e futuro em tempos verbais do modo indicativo e subjuntivo;

Identificar e compreender os efeitos de sentido dos verbos no modo imperativo;

Construir compreensão global do texto lido, unificando e relacionando informações implícitas e

explicitas dos textos lidos.

30/07 Verbo - Revisão

Identificar e compreender a expressão de presente, passado e futuro em tempos verbais do modo indicativo e subjuntivo;

Identificar e compreender os efeitos de sentido dos verbos no modo imperativo;

Construir compreensão global do texto lido, unificando e relacionando informações implícitas e explicitas dos textos lidos.

OFICINA DE MATEMÁTICA

6º FEIRA (13:00 ÀS 13:50)

PROF. RAPHAELL MARQUES

03/07 Múltiplos e Divisores.

Estabelecer relações entre números, expressas pelos termos “é múltiplo”.

PATARO, Patrícia Moreno. Matemática essencial 6º ano: ensino fundamental. 1 td. São Paulo: Scipione, 2018. DANTE, Luiz Roberto. Teláris matemática, 6º ano: ensino fundamental. 3 ed. São Paulo: Ática, 2018. 10/07

Questões sobre Múltiplos e Divisores

Estabelecer relações entre números, expressas pelos termos “é múltiplo de”, “é divisor de”, “é fator de”, e estabelecer, por meio de investigações, critérios de divisibilidade por 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 100 e 1000.

17/07 Questões sobre Múltiplos e

Divisores

Identificar múltiplos e divisores de um número natural, reconhecendo os critérios de divisibilidade

e aplicando na decomposição de números em fatores primos.

24/07 Geometria Plana, Ponto,

Reta e Plano

Representar e nomear ponto, reta e plana.

31/07 Geometria Plana, Ponto,

Reta e Plano

Identificar as posições das retas em vertical, horizontal e inclinada;

Identificar a reta como um conjunto infinito de pontos.

ARTE 6º FEIRA

(13:50 ÀS 14:40) PROF. MADSON

03/07 As Origens da Música

Conhecer os primórdios da música.

Coleção Aprendendo com Arte – Vida e Obra. Educação & Cia. São Paulo – Campinas. COUTINHO, Rejane Galvão, et all. Se liga na arte. 6º ao 9º ano. 1 ed.

São Paulo: Moderna, 2018.

10/07 As Escalas Musicais

Entender a formação das escalas musicais.

17/07 Classificação dos

Instrumentos Musicais

Entender como são organizados os instrumentos musicais.

24/07 Gêneros e Movimentos

Diversos da Música Brasileira

Conhecer o universo formador da música brasileira.

31/07 Diversidade nas Técnicas

Pantomima

Diferenciar e entender mimica e pantomima.

OFICINA DE CIÊNCIAS 6º FEIRA

(14:40 ÀS 15:30) PROF. TÉRCIO

03/07 Períodos Geológicos

Estimular através de atividades que levem o aluno a identificar diferentes tipos de rocha, relacionando a formação de fósseis a rochas sedimentares em diferentes períodos

CARNEVALLE, Maíra Rosa. Araribá mais: ciências. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2018. SHIMABUKURO, Vanessa (Ed. resp.) et al. Ciências: Projeto Araribá

geológicos, dando ênfase aos sítios arqueológicos do Parque Nacional da Serra da Capivara, Parque Nacional de Sete Cidades, Floresta Fóssil, dentre outros sítios.

(obra coletiva). 6o ano. 3. ed.- São Paulo: Moderna, 2010. (Coleção adotada – PNLD).

10/07 Períodos Geológicos

Estimular através de atividades que levem o aluno a identificar diferentes tipos de rocha, relacionando a formação de fósseis a rochas sedimentares em diferentes períodos geológicos, dando ênfase aos sítios arqueológicos do Parque Nacional da Serra da Capivara, Parque Nacional de Sete Cidades, Floresta Fóssil, dentre outros sítios.

17/07 Interação entre os

Sistemas Locomotor e Nervoso

Estimular através de atividades que levem o aluno a conhecer, identificar estruturas e justificar o papel do sistema nervoso na coordenação das ações motoras e sensoriais do corpo, com base na análise de suas estruturas básicas e respectivas funções.

24/07 Interação entre os

Sistemas Locomotor e

Estimular através de

Nervoso atividades que levem o

aluno a conhecer, identificar estruturas e justificar o papel do sistema nervoso na coordenação das ações motoras e sensoriais do corpo, com base na análise de suas estruturas básicas e respectivas funções.

31/07 Interação entre os

Sistemas Locomotor e Nervoso

Estimular através de atividades que levem o aluno a conhecer, identificar estruturas e justificar o papel do sistema nervoso na coordenação das ações motoras e sensoriais do corpo, com base na análise de suas estruturas básicas e respectivas funções.

Obs: As possíveis divergências que eventualmente possam surgir entre o conteúdo em destaque nesse plano e o desenvolvido na sala, decorrem da flexibilidade típica de um planejamento, que

em razão das dificuldades que surgem no processo de ensino – aprendizagem, e da busca constante por inovar e desenvolver um conteúdo mais próximo da realidade do aluno; motivam o

docente de estúdio a buscar um constante aperfeiçoamento, visando sempre o melhor aprendizado do alunado.

Teresina - Piauí, julho/2020.