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LENGUAJE

3° SECUNDARIA - 2DO. BIMESTRE

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7 Gramática Generativa

Noam Chomsky es el autor de la Gramática Generativa Transformacional. Con sus propuestas ha revolucionado la Lingüística.

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I. Da dos interpretaciones de estructura superficial en las siguientes oraciones:

Ejs.: * Un huracán hundió dos barcos:- Dos barcos se hundieron por un huracán.- Hubo un huracán y hundió dos barcos.

1. En la mañana, Jorge amaneció afiebrado.

9. Fue detenida junto con su novio, con varias pastillas alucinógenas.

10. La actriz salió del escenario consternada por la actitud del público.

2. D ur an t e la mañana, hubo un

choque espectacular en la Av. La Marina.II. Completa los enunciados con las siguientes

palabras: describir - empleo - actuación - conocimiento - construye - competencia.

3. Los libros fueron encontrados en el parque por

Gabriela.

4. Mañana habrá varias manifestaciones en

Argentina encabezadas por Maradona.

5. El policía detuvo a los ladrones cerca del

centro comercial.

6. El corredor de autos ganó por undécima vez

la carrera de Tokio.

7. Los novios acudieron a la iglesia y se dieron

el sí mutuamente.

8. Las cortinas fueron lavadas rápidamente por

aquella lavadora potente.

1. La competencia es el ___________ que el hablante tiene de su lengua.

2. La actuación es el : de la competencia.

3. La se relaciona con la lengua (el código) y la se relaciona con el habla (el uso del código).

4. Las reglas generativas buscan explicar cómo se una oración. El estructuralismo de Saussure buscaba oraciones ya producidas.

III. Señala la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados.

1. La Gramática Generativa considera la lenguaje como una facultad exclusivamente humana.

( )

2. La principal característica del lenguaje es su creatividad. ( )

3. El autor de esta teoría es Ferdinand de Saussure. (

)

4. Para la Gramática Generativa no existe relación entre el lenguaje y el cerebro. ( )

5. La Gramática Universal está constituida por un conjunto de principios que rigen la adquisición de una lengua materna. ( )

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1. El autor de la Gramática GenerativaTransformacional es:

6. Componente que permite comprender los sonidos escuchados por los hablantes.

a) Leonard Bloonfield

b) Noam Chomsky a) Morfología

c)

d)

Edgard Sapir

Ferdinand de Saussureb)

c)

Semántica

Lexicóne) René Descartes

d) Sintaxis2. "Sistema de reglas que describe la estructura

de las frases y oraciones de modo explícito y bien definido".

a) Gramática Estructural

b) Lingüística

c) Gramática Histórica

d) Gramática Generativa

e) Lingüística Comparada

3. ¿Cuál de estos componentes se excluye de laGramática Generativa?

a) Lexicón

b) Sintaxis

c) Fonología

d) Semántica

e) Ortografía

4. Componente que agrupa a las palabras y

morfemas. a) Fonologíab) Lexicón

c) Semántica

d) Sintaxis

e) Morfología

5. Componente que presenta las reglas que per- miten al hablante de una lengua ordenar unas palabras con otras para formar frases.

a) Fonología

b) Semántica

c) Lexicón

d) Sintaxis

e) Morfología

e) Fonología

7. Componente que permite producir sonidos com- prensibles de una lengua.

a) Fonología

b) Semántica

c) Lexicón

d) Sintaxis

e) Morfología

8. Se define como la capacidad lingüística del hablante de una lengua materna, al conocimiento interior de la lengua.

a) Gramática

b) Competencia

c) Actuación

d) Lengua

e) Habla

10. Oración que contiene un significado básico y subyace en la mente.

a) Frase.

b) Frase verbal.

c) Estructura superficial.

d) Estructura profunda.

e) Frase nominal.

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1. ¿Cuál es nacionalidad de Noam Chomsky? 6. ¿Qué estructuras propone Noam Chomsky en suGramática Generativa ?

a) Rusa

b) Estadounidense. a) Profunda y profusa

c) Peruana b) Profunda y superficial

d) Francesa c) Superficial y elevada

e) Inglesa d) Profunda y no profunda

e) N.A.

2. ¿Qué libro famoso publicó Chomsky?

a) El mío cid

b) Lenguaje y pensamiento

c) Estructuras sintácticas

d) Curso de lingüística general

e) c y d son correctas

3. ¿Qué estructura es abstracta?

7. ¿Qué estructura es concreta?

a) Estructura profunda

b) Estructura superficial

c) Actuación

d) Competencia

e) Lenguaje

8. ¿A qué se dedica actualmente Chomsky?

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a) Estructura profunda

b) Estructura superficial a) Es músico

c) Competencia b) Es profesor

d) Actuación c) Es economista

e) Fonología d) Es filósofo

e) N.A.

4. Toda frase, según la Gramática Generativa Trans- formacional tiene:

a) oraciones

b) sentido lógico

c) artículos

d) N.A

e) reglas transformacionales

5. No es parte del lexicón

a) Morfología

b) Sintaxis

c) Fonología

d) Semántica

e) Competencia

9. Se forma en el pensamiento por medio de frases…

a) Actuación

b) Competencia

c) Superficie

d) Profundad

e) Lenguaje

10. Es el uso real y concreto del lenguaje…

a) Actuación

b) Letra

c) Palabra

d) Profundad

e) verso

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8Análisis de la Estructura Profunda

El diagrama arbóreo es empleado para analizar las oraciones y sus elementos constituyentes.

287

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I. Elabora el diagrama de las siguientes oraciones:

1. Jorge cayó de la cama.

6. Tu límite eres tú.

2. La lengua es dulce.7. Yo compré este juguete.

3. Los niños esperan a Micky.8. Filomeno entiende mis razones.

4. Ese joven es abogado. 9. Su hermana tiene cinco joyas.

5. Miguel entregó las joyas. 10. El perro mordió a Ana.

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1. Claudia come un helado.

Oa) SN

6. Mis delicadas joyas.

SN

b) V SN SV

c) SV V

d) O ND N

e) D

2. Luna de miel.SN

a) SN

b) S. Adj. Nc) N

D N

Adj.

a) N b) Adv. c) Prep. d) S. Adj e) V

7. Él compró una lavadora.

O

d) S. Prep.

e) Adj.

Prep. SN

N

SN SV

V SN

3. Nosotros lavamos los platos.

Oa) V

N

a) N b) Adv. c) Prep. d) S. Adj e) D

b) Adj.

c) D

d) N

SN SV

V SN8. La fe de los jóvenes.

SNe) SN D N

4. El señor de los anillos.

SNa) N

D S.Prep.

Prep. SN

D Nb) D

c) Adj.

d) Prep.

e) SV

N S.Prep.

Prep. SN

D N

a) V b) Adv. c) Adj. d) N e) D

9. La paz de todos

5. Los alumnos salieron al recreo. a) N SNb) Adv

O

SN SV

c) Adjd) S./Adj e) Prep

det N S.Prep.

N

D N V S. Prep.

SN10. Los perros bravos

SNa) N

D N

a) N b) Prep. c) Vd) S. Adj. e) O

b) Adv c) Adj d) Prep e) S.N.

det N S.adj

289

SNa)

a) N; S. prep; V b) S.N; S.V; N 1

b) N; S.N; S. Adj S.N S.V c) S.N, S.Adv; Nc) N; V; S. Adj d) S.N; S.V; Prep 3

d)e)

N; V; S. PrepN.A.

1 2 3 e) S.N; S-V; Adj

c) S - Advj N V S.prep c) det - S.V, Det

d) S- Adj d) det - S.Adj - N

e) det - S.N. - V3

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1. Ojo de gatoSN

a) S.Prep - adjb) S.Prep - prep N 1 c) S.Prep - N

6. Yo bailé muy bienO

S.N S.V

d) S.Prep - Adv e) N.a.

2. La mirada de niña

a) Prep - Adjb) Prep - Nc) Prep - Adv d) Prep - S.N e) N.A.

3. Carlos está cansado

Prep 2

SN

S.N S.Prep

1 2

N V 1

2 3

Adv

a) S. Adv - adv - Nb) S. Adj - S. Adverb - Adj c) S. Adv - S . Adveb - N d) S. Adj - S. Adv - Prepe) N.A.

7. María come dulces O

2

V S.adj

4. Susy compró un helado8. Susana tiene sueño

a) Adv

Adj

O

O

S.N 1

b) Adj

c) Prep

d) Ne) N

S.N. S.V.

V S.adj

N 2 3

4 N

9. El lavó la colcha gruesa

Oa) N - Adv

a) S. V; V; S. N; det b) S.N; V; S. Adj; detb) N - Adv c) N - Prep

S.N. S.V.

c) S.V;V;S.Prep;Adjd) S.V; V; S. Prep; Adj e) N.A.

d) N - Ve) N - S.N

V S.N. S.Adj.

5. Él está con ella O 10. Los alumnos del tercer año

1 2

S.N

a) N

b) S.Prep

e) Prep

S.N S.V

Prep 3

a) det - S.N. -

Adj b) det - S.N -

Adv

1 N S.Prep

Prep 2

N

290

10. LENGUAJE.indd 291 12/07/2015 08:08:39 p.m.

9 Los Sintagmas

Gramática Generativay Sintagmas

LEXICÓN

SINTAXIS

FONOLOGÍA SEMÁNTICA

O

SN SV

Los diagramas arbóreos

291

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I. Indica la verdad o la falsedad de estas afirmaciones.

1. La sintaxis incluye a la gramática. ( )

2. La sintaxis estudia los significados de las palabras. ( )

3. La sintaxis estudia las reglas de la lengua para combinar las palabras. ( )

4. Un sintagma es una cadena de palabras en torno a un núcleo. ( )

5. El sintagma nominal carece de núcleo. ( )

6. El sustantivo es el núcleo del sintagma nominal. ( )

7. El sintagma verbal tiene como núcleo al verbo. ( )

8. El adjetivo será el núcleo del sintagma adverbial. ( )

9. El sintagma preposicional es un sintagma exocéntrico. ( )

10. El adverbio funciona como núcleo del sintagma adverbial. ( )

II. Reconoce el tipo de sintagma en cada expresión:

1. El regimiento:

2. Demasiado cerca:

3. En la mesa:

4. Prepararon la cena:

9. Hasta las estrellas:

10. Dos vasos:

III. Reconoce el elemento nuclear en cada expresión.

1. Una noche fría.

2. Los próximos días.

3. Bailemos un tango o una salsa.

4. Demasiado gastado.

5. Jóvenes muy hábiles.

6. Lejos.

7. Muy lejos.

8. El ganador del concurso.

9. Caminé hasta tu casa.

10. Tarea desarrollada.

El origen de la palabra bárbaro nos lleva a la antigua civilización romana. La idea de incivilizado y tosco ya existía en el latín barbarum (m), donde significaba tanto ‘inculto’ como ‘extranjero’. De este uso, se deduce una cierta sensación de superioridad sobre todo aquel que no fuese ciudadano romano. No obstante, el término griego bárbaro significaba también ‘extranjero’ e ‘ignorante’.

5. Más humano:

6. Por las dudas:

7. Los grandes héroes:

8. Crearon un monstruo:

292

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1. En la SINTAXIS se encuentran:

a) Las palabras

b) Los significados

c) Los fonemas

d) Las reglas generativas y

transformacionales e) Los morfemas

2. En ...................................... se encuentran todas

las palabras de una lengua.

a) La sintaxis

b) El lexicón

c) La semántica

d) La fonología

e) Las reglas

3. En "Los principios receptores de televisión". El

núcleo del sintagma anterior es:

a) Principios

b) Televisión

c) Receptores

d) Los

e) De

4. "El teléfono hi z o posible un planeta sin distanci a ".

A qué clase pertenece el sintagma subrayado.

a) Sintagma adjetival

b) Sintagma adverbial

c) Sintagma preposicional

d) Sintagma verbal

e) Sintagma oracional

5. El sustantivo, en la frase:"Los mejores años que he vivido" es:

6. Son las construcciones mínimas que involucran la ordenación de palabras a partir del componente sintáctico.

a) Morfemas

b) Sintagmas

c) Fonemas

d) Fonos

e) Léxico

7. ¿Cuál no es un sintagma?

a) Sintagma nominal

b) Sintagma verbal


d) sintagma adverbial

e) sintagma audiovisual

8. Tiene como núcleo a un nombre o sustantivo:


b) Sintagma verbal



e) sintagma nominal

9. Tiene como núcleo a un verbo:


b) Sintagma verbal



e) sintagma nominal

10. Tiene como núcleo a un adjetivo :

a)

b)

Los

Mejores

a)

b)

Sintagma adjetival

Sintagma verbal

c) Años c) Sintagma preposicional

d)

e)

He

Vividod)

e)

Sintagma adverbial

Sintagma nominal

293

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1. Tiene como núcleo a un adverbio :


b) Sintagma verbal



e) sintagma nominal

2. Es un sintagma que no tiene núcleo , pero se reconoce por llevar una preposición :


b) Sintagma verbal



e) sintagma nominal

3. Ellos trabajaron arduamente. Lo subrayado pertenece al::


b) Sintagma verbal



e) sintagma nominal

4. Ella regresó de la bodega . Lo subrayado pertenece al:


b) Sintagma verbal



e) sintagma nominal

5. Julio lavó la ropa. Lo subrayado pertenece al:


b) Sintagma verbal



e) sintagma nominal

6. Mis delicadas manos. Lo subrayado pertenece al sintagma:


b) Sintagma verbal



e) sintagma nominal

7. Carlos fue muy amable con todos. Lo subrayado pertenece al:


b) Sintagma verbal



e) sintagma nominal

8. Mi amiga trabajó más que yo. Lo subrayado pertenece al:


b) Sintagma verbal



e) sintagma nominal

9. Juan bailó toda la noche. ¿Cuál es el núcleo del sintagma nominal? En

a) Juan

b) bailó

c) toda la noche

d) noche

e) N.a

10. Nosotros iremos felices. Lo subrayado pertenece respectivamente a:

a) Sintagma adjetival ; sintagma verbal

b) Sintagma verbal; sintagma preposicional

c) Sintagma nominal ; sintagma adjetival

d) sintagma adverbial ; sintagma nominal

e) N.a

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10 Sintagma Nominal

El Gato con Botas es el nuevo amigo de Shrek. Si quieres averiguar por qué subrayamos lo anterior, estudiemos el sintagma nominal.

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3) ¿Quién es Jorge Miralles?

4) ¿Cuál es el problema con la letra "n" según el texto?

Preguntas: 5) ¿Estás de acuerdo con suprimir la letra "ñ"?

1) ¿A qué fonema representa la letra "ñ"?

2) ¿Qué es el acento?

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I. Señala verdadero o falso:

1. Al sustantivo también se le conoce como nombre. ( )

2. El núcleo del sintagma nominal siempre será un sustantivo. ( )

3. El sintagma nominal puede cumplir la función de complemento directo. ( )

4. Las clases de sintagma nominal son completo e incompleto. ( )

5. El núcleo del sintagma adjetival siempre es adjetivo. ( )

6. El determinante es un elemento opcional del

SN. ( )

7. Lossustantivosformanunacategoríagramatical variable. ( )

8. El sintagma nominal está formado por un núcleo y un verbo.

( )

9. El sustantivo es una cosa. ( )

10. Cuando realizamos un análisis arbóreo nos ubicamos en la estructura profunda de la oración. ( )

11. Los sustantivos pueden cambiar de número. ( )

12. El sustantivo no funciona como núcleo nominal. ( )

2. ‘‘Continuó la caminata, la casa del viejo de la venda negra quedó atrás, ahora siguen por una amplia avenida con altos y lujosos edificios a un lado y otro. Los automóviles aquí son de precio, amplios y cómodos, por eso se ven tantos ciegos durmiendo dentro...’’.

III. Subraya el sintagma nominal y encierra en un círculo al núcleo (utiliza color rojo).

1. Esas casas nuevas.

2. Los claveles rojos son hermosos.

3. Varios alumnos limeños cantaron.

4. Las tizas blancas son nuevas.

5. Pocos perros mansos se fugaron.

6. Los niños estudiosos viajaron ayer.

7. Muchos gatos negros murieron.

8. Huancayo está lejos.

9. El gato con botas.

10. Joven, dígame la hora.

11. Estudiar es divertido.

12. Aquellos días soleados.

13. Dar es mejor que recibir.

14. Eso es fundamental.

15. El mío es el mejor.

IV. Estructura el diagrama arbóreo de los sintagmas nominales en el cuaderno:

1. Los zorros del monte.

13. No existe el sustantivo Garfield porque Garfield no existe. ( )

14. Los sustantivos pueden cambiar de género.( )

Mi abrigo de cuero.

La casa de Paola.

El perro ladra.

Algunos ladrones.15. EL SN puede tener un S. Prep. ( ) Veinticinco años de edad.

7. La octava parte del pan.

II. Subraya los sustantivos que se encuentran en lossiguientes fragmentos.

1. Al ladrón del coche lo llevó un policía a casa.No podía el circunspecto y compasivo agente de la autoridad imaginar que llevaba a un empedernidodelincuentecogidoporelbrazo,y no para impedir que se escaparan como habría ocurrido en otra ocasión...’’.

8. Pocas nueces duras.

9. La ventana indiscreta.

10. Cuarto poder.

11. Los carros sin control.

12. Aquellos días soleados.

13. Dar es mejor que recibir.

14. Eso es fundamental.

15. El mío es el mejor.

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297

1

2

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1. La regla de reescritura del sintagma nominal es: 6. ‘Completa el diagrama arbóreo del sintagma nominal.

a) Det. + Sustantivo + Verbo

b) Det. + Complemento

c) Núcleo + Verbo

d) Det. + Núcleo + Complemento

e) Complemento directo.

a) 1=V; 2= Adj.

b) 1=Det.; 2= N

c) 1=Det.; 2=

S.Adj d) 1=Adv.;

2= SN

e) 1=SN; 2= SV

Esa fiera dormida.SN

1 N 2

Adj.

2. Los accidentes gramaticales del sustantivo son:

a) Aspecto y número

b) Aspecto y modo

c) Número y modo

d) Género y número

e) Género, número y persona

3. El núcleo del sintagma nominal ‘‘Un grito desgarrador’’ es:

a) Un

b) Desgarrar

c) Un grito

d) Grito

e) Un desgarrador

7. Completa el diagrama arbóreo.

Los vecinos de mi hermano.

SN

1 N 2

Adj. SN

3 N

a) 1=N; 2=S.Prep.; 3= Det. b) 1=Adj.; 2=V.; 3= Vc) 1=Det.; 2=S.Prep.; 3= Nd) 1=Det.; 2=S.Prep.; 3= Det. e) 1=V; 2=Adj.; 3= 5N


a) 1=SV; 2=N Aquel viejo lugar4. El núcleo del sintagma nominal de la oración:

‘‘Pasear beneficia la salud’’.

a) Pasearb) Beneficia

b) 1=S; 2=Adj. c) 1=N; 2=Vd) 1=Adv.; 2=S.V.e) 1=S. Adj.; 2=Adj

SN

Det. N

c) La

d) Oración

e) Sintagma

5. ‘El parlante del equipo funciona bie n ’’. ¿Qué clase de sintagma son las palabras subrayadas?

a) Sintagma Nominal

b) Sintagma adjetival

c) Sintagma verbal

d) Sintagma Preposicional

e) Sintagma equipo

9. ¿Cuál es la regla de reescritura del S. Adj.?

a) S.Adj. → V+Complemento b) S.Adj. → N+Vc) S.Adj. → V+ Predicado d) S.Adj. → (Adv.) + Adj. e) S.Adj. → Adj.

10. Es un sintagma exocéntrico:

a) Sintagma preposicional b) Sintagma adjetivalc) Sintagma verbald) Sintagma nominal e) Sintagma adverbial

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1. Alternativa que contenga un sintagma nominal:

6. ¿Cuál es el sintagma que no tiene núcleo?

a) Demasiada tonta a) Sintagmta vacío

b)

c)

d)

Extremadamente hermosa.

Muy lejos

Por las puras

b)

c)

d)

Sintagma adjetival

Sintagma preposicional

Sintagma verbal

e) Mucha comida e) Sintagma cero

2. En el lexicón se encuentra:

a) Las palabras

b) Los significados

c) Los fonemas

d) Las letras

e) Las reglas generativas y transformacionales.

3. Se encarga de estudiar el significado de los sonidos o palabras.

a) Lexicón

b) Diccionario

c) Sintaxis

d) Semántica

e) Morfología

4. En "El antiguo y misterioso río del Perú". El núcleo del sintagma anterior es:

a) Antiguo y misterioso.

b) Perú.

c) Río.

d) Antiguo.

e) Misterioso.

5. "Anoche empecé una vida c o n mucho s sue ños ". ¿A

qué clase pertenece el sintagma subrayado?

a) Sintagma nominal

b) Sintagma preposicional

c) Sintagma verbal

d) Sintagma adverbial

e) Sintagma adjetival

7. "S aluda r es lo primero que se debe hacer". La palabra subrayada indica que es un sintagma:

a) Adjetival

b) Respetuoso

c) Verbal

d) Adverbial

e) Nominal

8. "Los mejores besos que he recibido". ¿Cuál es el sustantivo?

a) mejores

b) los

c) besos

d) he

e) recibido

9. "El silvestre y caudaloso río del pueblo". ¿Cuál es el núcleo del sintagma nominal?

a) silvestre

b) caudalosos

c) río

d) El

e) y

10. "La más hermosa de todas las secretarias" ¿Cuál es el adjetivo?

a) secretaria

b) más

c) todas

d) La

e) hermosas

299

N

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11 Análisis Sintagma Nominal

El SintagmaNominal

Llegó la hora de practicar.

SN

Det. N S. Prep

Prep S

300

durante los

N S. Prep.

Prep.

10. LENGUAJE.indd 301 12/07/2015 08:08:43 p.m.

ANÁLISIS DELSINTAGMA NOMINAL

Determinantes Núcleo Complemento

Artículos

Posesivos

Demostrativos

Numerales

Indefinidos

Interrogativos

Exclamativos

nombre común(lleva determinante)

nombre propio (no lleva determinante)

Pronombre personal (no lleva

determinante)

Cualquier palabra sustantivada (casi

siempre por artículo)

Sintagma Adjetival

SintagmaPreposicional

Sintagma Nominal en aposición

Oración deRelativo

Ejemplo: Los mejores alumnos de Trilce.

SN

D S. Adj.

Adj. SN

N

Los mejores alumnos de Trilce.

301

10. LENGUAJE.indd 302 12/07/2015 08:08:44 p.m.

Análisis del Sintagma Nominal

1. EL SINTAGMA NOMINAL (SN)

En la posición Det. (determinante) pueden aparecer los siguientes tipos de determinantes:

El Sintagma Nominal II

Llegó la hora de practicar...

SN

* Artículo* Indefinido* Numeral* Posesivo* Distributivo* Interrogativo* Exclamativo* Demostrativo

Det. N S. Prep.

Prep. SN

SN

S. Adj.

En las posiciones complemento del nombre pueden aparecer:

*Un sintagma adjetival.*Un sintagma preposicional .

muy buenos

Núcleo

maestros

*Un SN en aposición.*Una oración de relativo.

En la posición de N (núcleo nominal) pueden aparecer:

*Un nombre común.

* Un nombre propio (y entonces no aparece ningún determinante en Det.).

* Un pronombre personal (y entonces no aparece ningún determinante en Det.).

* Cualquier elemento sustantivado (infinitivos aislados, adjetivos, oraciones subordinadas sustantivas, adverbios...), que generalmente irá precedido por un artículo.

2. COMPLEMENTOS DEL SINTAGMA NOMINAL

2.1. Sintagma Adjetival (S. Adj.)

Tiene como núcleo a un adjetivo que puede aparecer acompañado por un adverbio de cantidad.En la posición del núcleo adjetival pueden aparecer:

Sintagma adjetival

3. SINTAGMA PREPOSICIONAL

Es el único sintagma que no tiene núcleo; pero se puedereconocerporlapresenciadeunapreposiciónque va acompañada de otro sintagma que, generalmente, es un SN. En la posición Prep. (preposición) puede aparecer:

* Una de las siguientes preposiciones: a, ante, bajo, (cabe), con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, (so), sobre, tras.

En la posición de término o complemento de la preposición puede aparecer:

* Un SN: desde la ventana.* Un S.Adv.: desde allí.*

OtroS.Prep.:porentrelasramas(sinoconsideramos por entre como una locución prepositiva).

S. Prep.

SN

*Un adjetivo calificativo.*Un participio.

Con una buena claseEn la posición derecha antes del núcleo adjetival puede aparecer un adverbio como: muy, demasiado, menos, etc.

Sintagma preposicional

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302

10. LENGUAJE.indd 303 12/07/2015 08:08:44 p.m.

Personaje del Tema

EspinacaEste vegetal de la familia de las quenopodiáces, de hojas comestibles, cuya denominación botánica es spinacia oleracea, es de origen persa y fue introducido en Europa hacia el siglo XII. Su uso se expandió ampliamente a partir de la década de 1920, cuando se conoció su rico contenido de hierro y de las vitaminas A y B2.Con base en esta información médica, el dibujante estadounidense Segar desarrolló la fantástica historia del marinero Popeye, quien adquiría una fuerza sobrehumana al ingerir un bocado de espinaca.En el diccionario español-latino (1945) de Nebrija, aparece apenas la siguiente mención de la planta: Espinaca, ierva conocida como Spinanca.El nombre original de la espinaca en lengua persa era aspanakh y pasó al árabe como isjinaj, que fue adoptado por el latín vulgar como spinachia.

Steven Pinker

(Montreal, 1954), psicólogo investigador, es profesor de la cátedra Peter de Flores del departamento de Ciencias Cognitivas y del Cerebro en el MIT, donde dirige el McDonnell-Center For Cognitive Neuroscience. Su investigación sobre la cognición visual y la psicología del lenguaje ha sido premiada con el Troland Award que concede la National Academy of Sciences y dos galardones de la American Psychological Association.

Entre sus obras más destacadas se cuentan: Language LearnabilityandLanguageDevelopment(1996),Elinstinto del lenguaje (1994). Cómo funciona la mente(1997), Words and rules: The Ingredients of language (2000) y La tabla rasa: la negación moderna de la naturaleza humana(2003).

I. Haga el diagrama arbóreo de los siguientes sintagmas nominales.

A. Nivel 1:

1. Esa fiera dormida.

2. El criterio de selección.

3. Nuestra próxima visita.

4. Un tema bien desarrollado.

5. Aquel viejo lugar.

6. La bota del general.

7. Los amigos de siempre.

8. La famosa ciudad.

9. Un momento inolvidable para ti.

10. El caballero de la mancha en el pecho.

11. El núcleo de esta estructura.

12. El vecino de mi tía.

13. Algunos jóvenes de nuestra tribu.

14. Varios momentos de tu vida.

15. Cuatro doctores de este hospital.

16. El núcleo de este sintagma.

17. Unos amigos de nuestros colegas.

18. La reconocida capital de aquel país lejano.

19. Los viejos colchones de este hotel.

20. Esas hojas de su cuaderno.

B. Nivel 2:

1. El último grito de la moda de París.

2. Un trozo de hielo en la escarcha.

3. Alguna aburrida audiencia del gobernador.

4. Los geniales efectos de la medicina en tu

organismo.

5. El primer encuentro de pintores de la capital.

6. Las metas del proyecto nacional.

7. Aquella frontera del mapa del país.

8. El cumpleaños de un compañero tuyo.

9. Libro de ejercicios para los alumnos menores.

10. Aquellas secretas intenciones de los

enviados del rey extranjero.

303

a) Adj - Prep

b) N - N

c) N - VSN d) Prep - Det

e) N.A.

10. LENGUAJE.indd 304 12/07/2015 08:08:46 p.m.

1. Completa: «El estudio, análisis de los sintagmas y la función que cumplen las palabras dentro de estos grupos se llama: ».

6. Completa el diagrama arbóreo del sintagma nominal.

Una proximidad efectiva con el espectador.

SN

a) Morfología b) Semántica c) Sintaxis

d) Gramática e) Lingüística

2. Completa el diagrama arbóreo del sintagma nominal.

1 N 2

Adj.

S.Prep.

Prep. SN

3 N

Nuestro gran esfuerzo

SN

1 S.Adj. 3

2

a) 1 = Det. ; 2 = N. ; 3 = Det.b) 1 = N ; 2 = Det. ; 3 = Adj. c) 1 = S.V ; 2 = SN ; 3 = Adj. d) 1 = N ; 2 = N. ; 3 = N.e) 1 = Det. ; 2 = S.Adj. ; 3 = Det.

a) 1 = N ; 2 = Det. ; 3 = Det. b) 1 = Det. ; 2 = Adj ; 3 = Nc) 1 = Det. ; 2 = Adj ; 3 = Det. d) 1=N ; 2=Det. ; 3=Adj.e) 1=Det. ; 2=S.Adj ; 3=Det.

3. Completa el diagrama arbóreo del sintagma nominal.

7. Completa:

a) V, S.N; Det b) V; S.V, Prep c) V; S. Adj; Nd) V; S. Adj; Adj e) V; S.N; Adv

Viva el Perú

SV.

1 2

3 N

a) 1 = N ; 2 = Adj

Aquel semáforo de la esquina

SN

8. Completa Carla es alegre

O

b) 1 = SN ; 2 = SVc) 1 = Det. ; 2 = Nd) 1 = Det. ; 2 = S. Prep

1 N 2

Prep. SN

a) N - S. Adv - Nb) N - S. Prep - Prep c) N - S. Adj - Adj

S.N. S.V.

Ve) 1 = Det. ; 2 = S. Adj. Det. N d) N - S. Adj - Adv 1 2

e) N - S. N - N3

4. Completa el diagrama arbóreo del sintagma no-

minal.La bandera del Perú.

9. Completa Él trabaja.

Oa) 1 = SN ; 2 = Det.

b) 1 = S. Adj. ; 2 = N

c) 1 = S. Adj. ; 2 = Det.Det.

SN

N 1

Prep.

S.N. S.V.

d) 1 = Det ; 2 = Det.

e) 1 = S. Prep. ; 2 = Det. 2 N

5. ¿Cuál es la regla de reescritura del SN?

a) SN → Prep. + SN

10. Completa

a) S.N. - N

1 2

Julio es iqueño.

O

b) SN →Prep. + V b) S.N.- Prep S.N. S.V.

c) SN → Det. + N

d) SN →Det. +

S.Adj. e) SN →Prep.

c) S.N. - N

d) S.Adj - Adv

e) S. Adj -

Adj

N V 1

2

10. LENGUAJE.indd 304 12/07/2015 08:08:47 p.m.

304

b) S - Prep - Prep - Adj

S.N. S.V

c)

d)

S-Prepv-Prep-Adv

S - Prep - Prep - N

N V

e) N.A 2

O a) N - S. Prep - Prep

S.N. S.Vb)

c)

N - S.Adj - Adj

N - S.Adj - Adv

d) N - S.V. - V2 V e) N - S.Prep -

Adj

a) N - Prep Ob) N - V

c) N - Adj S.N. S.V.

d)

e)

Det - N

Det - S.N. 1 2 N

10. LENGUAJE.indd 305 12/07/2015 08:08:47 p.m.

1. Completa:

Tu mirada tierna

6. Completa

a) S - Prep - Prep - det

Inés vino de viaje

O

1

3

2. Completa

a) N

La gran muralla.

S.N

7. Completa

a) S.N - N - N

Milagros baila tango

O

b) Prep

c) V

d) Adj

e) Adv

3. Completa

det S. Adj N

1

b) S.N -Det - Det

c) S.N - Det - Adj

d) S.N - Adj -

Adv e) S.N - Adv

- S.V

8. Completa

1 S.V

2 V S.N

3

a) Det - N

b) N - Det

c) S.N - N

d) S.V - Det

e) Det - Prep

Varios vecinos llegaron

1

Selección peruana

O

1 2

3

4. Completa

a) N -Prep - Adv - Adj

Isaac toca la puerta.

O9. Completa

a) S. Adv - Adv

O

S.N. S.V.b) V - S.N. - N - det

c) V - S.N - Det -

N d) V - S.N. Det -

Adj e) N.A.

S.N.

N

S.V

1 2

3 4

b) S.Adj - Adj

c) S.Prep - Prep

d) S.Adj - N

e) N.A.

N V 1

2

5. Completa

a) V - S.Prep

María barre la calle.

O10. Completa

a) N

Mi amigo es bueno.

O

b) V - S. Adv

c) V - S.N

d) V - S.Adj

e) V - N

S.N.

N

S.V

1 2

det N

b) V

c) Prep

d) S.Adj

e) S. Adv

det

S.N.

N V

S.V.

1

2

305

10. LENGUAJE.indd 306 12/07/2015 08:08:48 p.m.

12 Sintagma Verbal

Los alumnos de Trilce escuchan música de Evanescence. Cuando leas una frase que señale acción, estarás frente a un sintagma verbal.

306

durante los

Aux. V

10. LENGUAJE.indd 307 12/07/2015 08:08:48 p.m.

EL SINTAGMA VERBAL

Estructura Núcleo Complemento

Simple

NMarlene canta.

SV

Complejo

N Complemento

Ha venido el viernes.

S.Verbal

Simple

Camina bien.N

Compuesto

Quiero besar tus labios.N

Perifrástico

Voy a salir de tu casa hoy.N

S. Adverbial

S. Nominal

S. Preposicional

S. Adjetival

Análisis del sintagma verbal

Había llegado temprano el viernes con su novio.

SN

S. Adv. SN S. Prep.

Adv. Det. N Prep. SN

Det. N

Había llegado temprano el viernes con su novio.

307

10. LENGUAJE.indd 308 12/07/2015 08:08:49 p.m.

El Sintagma Verbal I

1. DEFINICIÓN

El sintagma verbal (SV) es una estructura sintáctica cuyo núcleo es un verbo y funciona como predicado de la oración. El verbo establece la concordancia de número y persona con el núcleo del SN de función sujeto.

2. ESTRUCTURA DEL SV.

A. Simple: SV → Núcleo

• Julio salta.núcleo

Utilizan las bacterias para restaurar obras de arte. Las bacterias tendrán una misión positiva; se ha empezado a demostrar su utilidad como factor activo en la restauración de bienes artísticos gracias a su lucha contra las impurezas que se acumulan en los objetos.

La microbiología se convertirá en una disciplina con aplicación en el arte, como se ha encargado de dejar patente un equipo de la Universidad de Milán.

B. Complejo: SV → (Aux.) + Núcleo + (Complemento)

• Ella ha saltado el muro de mi casa.núcleo

3. NÚCLEO DEL SV.

complemento

El núcleo verbal puede estar formado por un verbo conjugado en su forma simple, compuesta o perifrástica.

A. Forma Simple:

• Mario camina. • Paola está enferma.B. Forma compuesta o perifrástica:

• Yo debo estudiar la lección. • Él está c o n v ersand o . • Xavier ha c omp r ado libros. • Yo t engo estudiada la clase. • Él anda buscando trabajo.

4. ANÁLISIS ARBÓREO DEL SV.

El sintagma verbal está formado por un núcleo en forma simple o compleja, además de elementos opcionales como verbos auxiliares y complementos.

Los complementos pueden ser un sintagma adverbial, adjetival, preposicional o nominal. Es decir:

SV → (Aux) + V + (Complemento)

Complemento:

→ S. Adv.

→ S. Adj.

→ S. Prep.

→ SN

308

* Amé. en función de atributo.* He amado.* Has amado. · Si el verbo es de SUPLEMENTO:* Fue amado. Suplemento es el término que utiliza para referirse a* Fui amado. una serie de complementos preposicionales que, por* He sido amado. su forma, son complementos circunstanciales y que,* Has sido amado. significativamente, están muy próximas al

complemento* Hemos sido amados. directo. Ejemplo:

10. LENGUAJE.indd 309 12/07/2015 08:08:49 p.m.

El Sintagma Verbal II

A. En la posición de V (núcleo verbal)pueden aparecer:

• Un verbo con o sin auxiliar

• Una perífrasis verbal

V. conjugado + nexo + V. nuclear (modal)

* Voy estudiando.* Tengo estudiada.* Ha de estudiar.* Hay que trabajar.* Tiene que trabajar*- Voy a explicar.* Vuelve a preguntar.* Ha llegado.

B. En la posición de complemento del núcleo verbal puede aparecer:

• Si el verbo es TRANSITIVO:Un sintagma nominal (SN), un sintagma preposicional (S. Prep.), o una oración en función complemento u objeto directo (OD).

· Si el verbo es COPULATIVO:Cualquier sintagma (salvo sintagma verbal) o una oración

- Juan piensa eso.O.D.

- Juan piensa en eso.C.C.

- Carlos habló eso.O.D.

- Carlos habló de eso.C.C.

- Junior comió todo.O.D.

- Junior comió de todo.C.C.

2. EL SINTAGMA ADVERBIAL (S. Adv).

Tiene como núcleo a un adverbio: cerca , lejos, tarde,

* Acaba de hacer. temprano, allá, acá, etc.Y en la posición de acompañamiento* Puede estudiar. puede aparecer un adverbio de cantidad o intensificador

* Quiere estudiar. como: muy, demasiado, más, menos, etc.* Anda buscando.**

Va buscando.Sigue buscando.

3. ANÁLISIS ARBÓREO DEL SV.

* Estaba convencido.* Lleva leído. A. Está muy bien.

Y además, uno o varios clíticos (me, te, se, le, la, lo, nos, os, les, las, los) unidos al verbo bien por delante (proclíticos: se los enseñé), bien por detrás (enclíticos: dárselo) en función

varios valores.

V. Cop

SV

S. Adv.

Adv. Adv.

(intensificador)

Está muy bien

309

10. LENGUAJE.indd 310 12/07/2015 08:08:50 p.m.

A. Reconoce y subraya el núcleo de los sintagmas verbales.

1. Tengo miedo de cocinar.

2. Parece un buen policía.

3. Tiene que jugar para ganar.

4. Debe estudiar mucho.

5. Voy conversando en el ómnibus.

6. Están tristes.

7. Tomaron la anotación.

8. Es mi mejor amigo.

9. Tengo ganada la partida.

10. Está trabajando.

11. Ha venido muchas veces.

12. Es juguetón.

13. Has bebido demasiado.

14. Puede bailar.

15. Debe de insistir.

16. Van buscando al profesor.

17. Ha llegado a tiempo.

18. Volveré pronto.

19. Tiene leído muchos libros.

20. He jugado en el estadio de fútbol.

21. Has hecho lo mejor.

23. Estoy buscando diversión.

24. Soy ayudada por todos.

25. Anda leyendo el libro.

26. Estaba convencida de eso.

27. Resolví los problemas.

28. Tiene que luchar para ganar.

29. Fui capturado por los delincuentes.

30. Has comprado la mochila nueva.

B. Elabora el diagrama arbóreo de los sintagmas verbales en el cuaderno.

1. Dirigió amables palabras.

2. Deseo mi oso de peluche.

3. Avanzaré por la frontera.

4. Es una alumna aplicada.

5. Permanece fiel a los valores.

6. Queremos bailar en el teatro.

7. Fueron los mejores años.

8. Estoy caminando por la vereda.

9. He estudiado la lección.

10. Encontré a mi musa.

11. Has tomado mucho vino.

12. Tengo atrapada a la soledad.

13. Resulta novedoso para mí.

14. Anduve cantando mi composición.

15. Ha hecho la tarea.

16. Estuvo roto en la vitrina.

17. Llegué como mi amada Araceli.

18. Estás hermosísima.

19. Fue muy pronto para terminar.

20. Ha de cocinar muy delicioso.

21. La naturaleza de las cosas.

22. La bandera de mi amor.

23. El núcleo de esta célula.

24. Aquella frontera del mapa del país.

25. El perro del general.

26. Ese viejo capataz.

27. Los tres primeros jugadores de póquer.

28. Su extraordinaria habilidad musical.

29. Los tres pequeños gatitos del colegio.

30. Una aventura sumamente emocionante.

31. Una dama muy virtuosa.

32. Sus afortunados encuentros en el Centro de Lima.

33. Los bracitos tan delgados.

34. Un hermoso día de campo.

35. Los exóticos bailes nocturnos.

36. Una secretaria muy recatada.

37. Los siete pecados capitales.

38. El alumno más inteligente del salón.

39. La mujer perfecta.

40. Lo bueno de este mundo.

41. Nada de vino.

42. Esa niña de linda sonrisa.

43. Tan cerca de aquí.

44. Este loco mundo.

45. Segundo tiempo.

310

a) 5 b) 4 c) 3

d) 2 e) 6

a) 3 b) 2 c) 1

d) 4 e) 5

10. LENGUAJE.indd 311 12/07/2015 08:08:50 p.m.

1. Maradona fue un ilustre desconocido durante los encuentros mundialistas. ‘‘Pelusa’’no logró su preciado objetivo de obtener su segunda corona mundial. ¿Cuántos verbos encontraste?


a) V Volveré pronto

a) 1 b) 3 c) 5

d) 4 e) 2

2. ConVanBastentambiénsehundiósucompatriota,

b) Det

c) S. Adj.

d) N

e) S. Adv.

SV

V

Adv.

el moreno Rud Gullit, y en fin todo el resto de la selección ‘‘naranja’’ que no ganó ni un solo encuentro de los cuatro que se jugaron en todo el campeonato. ¿Cuántos verbos encontraste?


Resultó novedoso para él.

a) 1=S. Adj.; V=2 SV

b) 1= Adv.; N=2V 1 S. Prep.

a) 2 b) 4 c) 3

d) 1 e) 5

c) 1=N.; SN=2

d) 1=S. Adj.; N=2

e) 1=V.; Prep.=2

Prep. SN

2

3. Fue una cita mundialista con muchos altibajos, condemasiadossepodríadecir.Losquellegarona Italia con la cabeza muy levantada y que miraban por debajo del hombro a sus contrincantes.¿Cuántos verbos encontraste?


Dirigió amables palabras.a) N SV

b) Det.

c) S. Adj.

d) Adj.

e) S. Adv.

V SN

N

Adj.

4. Los Juegos Olímpicos fueron una verdadera fiesta deamistadyentusiasmoenlaquesecongregaron deportistas y personalidades de las más variadas


razas, credos políticos y pensamientos disímiles.

¿Cuántos verbos encontraste?

a) 1=V; 2=N

b) 1=Aux.; 2=SN

Ha llegado a tiempo.

SV

c) 1=N; 2=Adj. 1 d) 1=Aux; 2=N

e) 1=Aux; 2=Det.

V S. Prep.

Prep. 2


a) Adj. Estudio en el salón.


a) 1=Adj.; 2=V Tiene leído muchos libros.

b) V

c) SN

SV

S. Prep.b) 1=V.; 2=Prep.

c) 1=N; 2=Det.

SV

V 1 SN

10. LENGUAJE.indd 311 12/07/2015 08:08:50 p.m.

d) N

e) Det.

Prep. SN

Det. N

d) 1=V; 2=Det. 2 Ne) 1=V; 2=S. Prep.

311

a) 1 b) 2 c) 3

d) 4 e) 5

a) 1 b) 2 c) 3

d) 4 e) 5

a) 1 b) 2 c) 3

d) 4 e) 5

10. LENGUAJE.indd 312 12/07/2015 08:08:51 p.m.

1. Maradona fue un ilustre desconocido durante los encuentros mundialistas. ‘‘Pelusa’’ no logró su preciado objetivo de obtener su segunda corona mundial. ¿Cuántos verbos encontraste?

a) 1 b) 3 c) 5

d) 4 e) 2

2. "A la mañana siguiente no fue a la escuela. A la hora del almuerzo, el director suplente, el señor Trilby, llamó por teléfono a su casa para saber si se encontraba mal". ¿Cuántos verbos hay?

6. "El documento revelaba que, desde la muerte de su padre, la señorita Honey era, de hecho, la legítima propietaria de una casa situada en las afueras del pueblo, conocida como la casa roja, que hasta ahora, había acupado una tal señorita Agatha Trunchbull ".¿Cuántos verbos hay?

a) 1 b) 2 c) 3

d) 4 e) 5

7. "Matilde se convirtió en una visitante asidua. Iba allí todas las tardes, cuando salía de la escuela, y entre la profesora y la niña comenzó a establecerse una estrecha amistad". ¿Cuántos verbos hay?

a) 1 b) 2 c) 3

d) 4 e) 5

3. "Cuando terminaron las clases, el señor Trilby decidió indagar y se encaminó a la casa de las afueras en donde vivía la señorita Trunchbull".¿Cuántos verbos hay?

8. "En la escuela se estaba produciendo también grandes cambios. Matilde se trasladó al curso superior, donde la señorita Plinsoll no tardó en comprobar que aquella sorprendente chiquilla era tan brillante como había dicho la señorita Honey ". ¿Cuántos verbos hay?

a) 1 b) 2 c) 3

d) 4 e) 54. "La casa estaba silenciosa y no había nadie en ella;

sin embargo, todos los muebles se encontraban en su sitio. El señor Trilby subió al piso superior y se dirigió al dormitorio principal". ¿Cuántos verbos


hay? a) Adj.

b) N

Compré un chocolate.

SV

a) 1 b) 2 c) 3

d) 4 e) 5

5. "Elsegundodíaporlamañana,laseñoritaHoneyrecibió una carta certificada de la oficina de un notario local informándolequehabíaaparecido,repentinamentey misteriosamente,eltestamentodesupadre".¿Cuántos verbos hay?

c) Adv. V SN

d) VerboN

e) Det.


a) V. Cop. Te amob) SN SV

c) V. Aux.

d) Adv. V

e) Prep.

312

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