53543823-recull-matematic

8/10/2019 53543823-recull-matematic

1/41

CLCUL MENTAL

I

CLCUL ESCRIT

* Continguts

* Metodologia

* Activitats per nivells


2/41

CONTINGUTS METODOLOGIA

Clculmental

! Sumes en dos dgits! Restes en dos dgits! Doble, meitat ( 0 10)

Treballar oralment i activament amb la srienumrica.Dir sries ascendents i descendents.Manipular amb materials.Treball a la pissarra dels alumnes individual i

correcci pels altres companys.Estimaci del resultat i comprovaci.1r

Clculescrit

! Sumes portant en dos dgits! Restes en dos dgits! Doble i meitat ( 0 10 )

Treballar oralment i activament amb la srienumrica.Dir sries ascendents i descendents.Manipular amb materials.Treball a la pissarra dels alumnes individual icorrecci pels altres companys.Estimaci del resultat i comprovaci.

Clculmental

! Igual 1r! Resta portant! Sumes portant! Multiplicaci! Mig i doble

Treball sistemtic i estructurat del clculnumric i de problemes rpids.Treball de la recta/quadre numrics fins 999.Realitzaci de clculs rpids de sumar, restar imultiplicar (prvia memoritzaci de taules,treball de descomposici, concepte de desena icentena, relaci entre suma i resta...)Verbalitzaci de com ho fan per tal detrobar/compartir noves estratgies.Plantejament de situacions diferents per deduir,generalitzar, argumentar, validar...Els problemes sn denunciats breus, quantitatssenzilles i referents a situacions quotidianesproperes a lalumnat2n

Clculescrit

! Igual 1r!

Resta portant! Sumes portant en 3 dgits! Multiplicaci! Mig i doble

Treball sistemtic a partir de la comprensi dels

significats de la suma, resta i multiplicaci.Realitzaci de clculs en diferents formats:horitzontal, vertical, a partir derepresentacions...Introducci de la resta portant-ne a partir delconcepte de desena i dibuixos representatius(gots amb 10 boles) per passar a la mecnicaoperativa.Introducci de la multiplicaci com una addicirepetida i com a tantes vegades un nombreImportncia del clcul exacte.

Clculmental

! Sumes i restes portant

! Multiplicacions! Divisions

! Fitxes de clcul rpid (clcul mental

cronometrat). Es fan individualment i escorregeixen collectivament.

6Clculescrit

! Sumes i restes portant! Multiplicacions! Divisions en totes les xifres! Fraccions! Percentatges! Geometria (rees)

! Estimaci del resultat i comprovaci.! Treball a la pissarra de forma individual i

correcci pels altres companys.


3/41

CLCUL 1r PRIMRIA

1. Calcula :

6 + 12 =............. 19 + 3 =........... 13 + 24 = ............

55 5 =............. 12 2 =........... 76 6 = ..............

2. Digues el doble de :

3 : ........... 6 : ............. 5 : ................

3. Digues la meitat de :

8 : ............ 4 : ............. 6 : .................

4. Compta de 3 en 3 des del 0 fins al 60.

5. Compta del 40 fins al 0.

6. Escriu el nmero que hi ha entre :

39 ............41 60 ............62 48.............. 50 59 ............. 61

............. 50 .............. ................ 29 ................ ................. 78 .................

7. Tria el nmero ms gran dentre : (encerclal)

13 i 31 19 i 21 44 i 29 12 i 21

8. Efectua aquestes operacions :

2 5 7 9 5 6 8 2+ 8 7 + 7 4 + 6 4 + 5 0

8 5 7 4 9 3 5 6

- 2 3 - 7 1 - 3 0 - 2 4


4/41

9. Col loca i fes les operacions :

12 + 58 = 98 + 5 = 45 + 63 =

89 2 4 = 65 30 = 74 2 =

10. Completa :

7 + ....... = 10 18 + ........= 20 6 + ......... = 12

.......... + ......... = 10 ............ + .......... = 7 ............ + ......... = 9

9 - ......... = 5 8 - .......... = 3 10 - ......... = 6


5/41

CLCUL 2n PRIMRIA

1. Colloca i calcula :

345 56 + 17 = 457 + 871= 352 + 39 = 489 + 329=

2. Colloca i calcula :

398 276 = 158 - 53= 349 179= 320 197=

3. Escriu el signe + o segons el resultat de loperaci :

4. Busca el nmero que falta en aquestes sumes :

5. Completa :

150 + ..... = 175 230 + 30 + ..... = 290 150 + ..... + 10 = 210

19 + 101= ..... 420 + 13= ..... 200+ 100 + 40+ 7= .....

227 - ..... = 120 360 - ..... = 320 428 20 = .....

5+5+5+5 = 5 x .... = ..... 3+3+3+3+3 = ...... 4 x 6 = .....

! " #

! % &

% ' '

! % (

" '

# %

! ! #

! ) *

! +

! + "

! % )

% ' "

" ,

- % #

' )

, (

- + *

& "

* *

- ! ,

' (

, %

- % "

* *


6/41

6. Completa :

12 s el doble de ......

....... s el doble de 20

La meitat de 24 s .......

La meitat de 100 s ......

7. Escriu el nombre que falta :

124 ....... ....... 209 ....... 211 ....... ....... 320

....... 160 ....... 449 ....... 451 599 ....... .......

8. Completa amb el signe >,


7/41

CLCUL 6 PRIMRIA

1. Completa :

10 + ....+ 25 = 50 .... 8 + 3 = 9 4 x .... + 10 = 42

200+.............= 850 ..............- 17= 500 500: ........ = 5

2. Reso l :

7 4 2 8 9 3 2 5 2 5 2 5 7 6 8 7 3 4x 3 9

3. Calcula el valor de les expressions segents :

a) 8 + 2 10 = b) 1 + 4 3 = c) 4 + 10 : 2 =

d) (8 + 2) 10 = e) (1 + 4) 3 = f) (4 + 10) : 2 =

g) 5 4 + 4 = h) 20 : 4 + 6 = i) 15 : 3 + 12 =

4. Calcula els percentatges segents :

a) 10% de 300. Soluci :

b) 5% de 45600 Soluci :

5. Calcula:

a) 72 de 70 = b) 87 de 48 =

c)50

3 de 100 = d)

3

1 de 24 =

6. Canvia els asteriscs per les xifres adequades :

* 2 * * 0 * 8 * *+ 7 * 5 - * 3 x 6

* 0 5 3 7 4 1 * * 4 4


8/41

7. Completa les taules segents :

+ 5,4 11,3 ! 12,3 22,6 X 4 1,22,6 92,3 13,79,5 51,7 6,2

8. Calcula mentalment i escriu els resultats ;

a) 3,14 10 = ............... b) 0,008 1000 = ............

c) 542 : 100 = ............... d) 54 : 100 = ...............

9. Calcula mentalment i escriu els resultats :

e) 67,2 1000 = ............... f) 0,03 1000 = ...............g) 0,2 : 100 = ............... h) 4756 : 1000 = ...............

i) 5643 : 1000 = ............... j) 0,042 100 = ...............

10. Calcula :

la quarta part de 500 :

la tercera partde 999 :

la meitat de 555 :

la dcima part de 7580 :


9/41

NUMERACI

* Continguts

* Metodologia



10/41


1r

! Lectura, escriptura i ordenaci dels nombresfins al 100.

! Sries ascendents i descendents ambnombres petits.

! Ordenar nmeros.

! Nmero anterior i posterior.! Descomposici de nmeros (0 -10).! Arrodonir a la desena.

! Abans de fer la representaci alpaper treballar-ho molt oralment iamb suport visual, manipulatiu..

! Treballar activament amb la rectanumrica.

! Utilitzaci de material per donarmanipular: cubs per formar desenes,regleta numrica, pedres, ...

2n

! Lectura, escriptura i ordenaci dels nombresfins al 999.

! Sries ascendents i descendents.! Ordenar nmeros amb el signe

corresponent.! Nmero anterior, posterior.! Arrodonir a la desena.! Descomposici.

! Abans de fer la representaci alpaper treballar-ho molt oralment i ambsuport visual, manipulatiu..

! Treballar activament amb la rectanumrica.

! Utilitzaci de material per donarmanipular: cubs per formar desenes,regleta numrica, pedres, ...

6

!

Lectura, escriptura i ordenaci dels nombres! Sries ascendents i descendents.! Decimals.! Fraccions.! Comparaci, ordenaci i representaci de

fraccions.! Ordenar nmeros amb el signe adient.! Nmero anterior, posterior.! El valor posicional dels nombres.! Arrodonir a la desena.! Descomposici polinmica.

!

Utilitzaci de materials de la vidaquotidiana per entendre conceptes:euros per comprendre els decimals,...

! Treball amb la pissarra digital.! Utilitzaci de les TAC.


11/41

D-U-C

D = desenes U = unitats C = centenes

!"#$%&'() +(,$-./) 0'+) . 1'+&2

"#$%&' ()&*+"), #&*+"), #&*+"),)%&'-.)/

3 456 45! 0&+$'& 1) 3-63.

7 89: 684;: 2'3#" 1) 7+67.

< =>;: /'&('&1)


12/41

NUMERACI 1r PRIMRIA

1. Dictat de nmeros.

2. Ordena els nmeros segents del ms gran al ms petit.

3 - 16 - 33 - 50 - 28 - 7 - 46 - 85

....... > ....... > .....................................................................................................

3. Completa fins al 50 :

20 22 - ..................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

4. Escriu els nmeros que hi falten :

9 ........ ........... 17 ........... .............. 29 ............ ............

............ ............. 18 ............... ............... 32 .............. ............. 45

5. Escriu el signe >, < o =.

5 ..... 15 19 ...... 10 17 ....... 37 89 ......... 90

60 ....... 60 67 ....... 79 34 ...... 34 14 .......... 41


13/41

6. Escriu el nmero que correspongui :

"#$#%#$ &%'()($

7. Marca en lenfilall de boles els nmeros indicats :

8. Completa :

" #$%&)*


14/41

9. Aparella els nmeros que sumen 12.

& %

& "+ #(

)

$ , *

10. Suma :


15/41

NUMERACI 2n PRIMRIA

1. Completa la srie sumant 100 :

285

2. Compara les quantitats i utilitza els signes , =

7d 5u ...... 83 4c 3u ...... 403 3c 2d 9u ...... 5d 6u

2d 1u ...... 19 25 ...... 2d 5u 2c 5d ...... 49

3. Relaciona i completa la xifra que falta :

Cent trenta-quatre 1c 8d ....u

Cent seixanta-dos 1c 6d ....u

Cent quaranta-vuit 1c 3d .....u

Cent vuitanta-set 1c ....d ....u

4. Escriu :

!Quatre nombres de tres xifres que tinguin ms duna centena i la xifra de les desenessigui ms gran que la de les unitats.

...................... ...................... ...................... ......................

!Quatre nombres de dues centenes en qu la xifra de les unitats sigui ms petita que la

de les desenes....................... ...................... ...................... ......................

5. Situa aquests nmeros en la recta :

104 112 127 135 144

100 110 120 130 140 150


16/41

5. Completa :

*+* *,-

*+.

*,+ *./

7. Fes les restes indicant-les en lenfilall de boles :

8. Escriu el signe > o < :

114 411 325 235 122 221

315 531 412 241 623 326

413 341 235 532 243 432

9. Arrodoneix a la desena ms propera

68 ........... 151 ........... 326 ........... 77 ........... 569 ...........

10. Escriu el nmero que correspongui :


17/41

NUMERACI 6 PRIMRIA

1. Omple els forats per tal que es compleixin les igualtats :

2 + 7 + 8 + = 22

+ + + +

+ 4 + + 7 = 20

+ + + +

8 + + + 9 = 28

+ + + +

+ 3 + 7 + = 25

= = = =

23 20 25 27

2. Escriu el nombre ms gran i el ms petit possible amb totes les xifres 0, 5, 8, 1, i 7 senserepetir-ne cap.

a) El ms gran = ......... b) El ms petit = ........

3. Escriu el nom de cada un dels nombres segents :

a) 7.007.707 = ...

b) 402.023 = ...

c) 405.300.608 = ...

d) 7.052.801 = ...

4. Escriu els segents nombres en xifres:

a) Tres milions cinquanta mil tres : .

b) Quatre-cents trenta-dos mil noranta-nou : ...

c) Vint-i-cinc mil tres :...

5. Escriu amb lletres aquests nombres :

543.809.260 : ...............................................................................................................

734.108.988 : .................................................................................................................

2.123.601: .....................................................................................................................

9.056.900 : ...................................................................................................................


18/41

6. Afegeix tres termes a cadascuna de les sries segents de nmeros.

a) 2, 6,18 , ....... , ....... , ........

b) 5000, 500, 50, ....... , ....... , .......

c) 2,225,250, ...... ,...... ,......d) 5, 6, 8, 11, 15, 20, ......, ........, ..........

7. Escriu a cadascun dels punts suspensius el signe doperaci que hi correspongui :

a) 7 ... 7 ... 6 = 20

b) 5 ... 4 ... 6 = 7

c) 16 ... 5 ... 2 = 8

d) 2 ... 4 .... 2 = 16

8. Completa les operacions amb els nombres daquestes targetes :

9. Indica els nombres que corresponen a cada lletra :

Entre quines lletres hi ha el nombre 7,47? ..............

I el 15,4? .............

Representa en la recta numrica :

Ordena del ms petit al ms gran els segents nombres decimals :

1,84 1,804 1,87 1,872 1,8099

..


19/41

GEOMETRIA

* Continguts

* Metodologia



20/41


1r

!Itineraris (confecci de camins, seguiment,comparaci).

! Reconeixement de diferents punts de vista.! Reconeixement de canvis de posici.! Comparaci i composici de formes.

! Reconeixement de formes geomtriques ide la situaci en lespai.

! Lnies rectes i corbes.! Composici i descomposici de formes

complexes (per ex. a partir de triangles ferun quadrat).

! Situaci en lespai ( s de taules).! Reconeixement de simetries.! Reconeixement de formes iguals canviades

de posici.! Relaci de formes per la semblana.! Comparaci de figures geomtriques.! Realitzaci dun plnol senzill (escola).

! El treball ser molt manipulatiu iexperimentatiu on siguin els propisalumnes que arriben a treure lesseves prpies conclusions.

! Tindrem al seu abast objectes de la

forma que estem treballant, per qupuguin veure la forma, les cares quet...

! Buscarem similituds amb objectes dela classe o en portaran de casa.

! Treball actiu i dinmic amb elsalumnes, que facin ells el recorregutdun itinerari pel pati o per la classe ique desprs el sapiguen transmetreal paper.

2n

!Mesura despais! Anlisi i descripci dobjectes per la seva

forma (cilindre, pirmide, prisma).Semblances i diferncies.

! Identificaci de lnees rectes tancades iobertes, corbes.

! Situaci dun objecte a lespai (dreta esquerra)

! Reconeixement de figures planes.Identificaci de figures planes dintre dun

cos geomtric! Reconeixemnt de figures des de diferentspunts de vista (objectes i figuresgeomtriques)

! Formes tridimensionals i relaci amb laseva representaci plana.

! Simetries

! A partir dobjectes reals que hi hagina la classe o que porten des de casa.Es relacionen les formes observadesamb formes geomtriques.

! El treball ser molt manipulatiu iexperimentatiu on siguin els propisalumnes que arriben a treure lesseves prpies conclusions.

! Es pretn que lalumnat trobi a partirde lobservaci, lanlisi i la reflexi

les caracterstiques de la figura quevolem estudiar (que la compare, queen trobi punts en com amb una altrafigura...

! Com a recursos sutilitzen elsmaterials de lescola: cossos, jocs desimetries...

! Es treballa al llarg de tot el curs dintrede cada unitat.

6

! rees de tots els polgons.! Angles aguts, obtussos, convex, concau.! Clcul dangles! Perspectiva

! Per treballar els angles convexosposarem dexemple: pizza, pinzes,

rellotge, tisores...! Clcul dangles utilitzant el rellotge (

graus, minuts i segons)! Treballarem la perspectiva tamb en

lrea de plstica i en llenguatge en ladescripci de paisatges.


21/41

GEOMETRIA 1r PRIMRIA

1. Dibuixa de color vermell el recorregut ms curt per anar de lHospital al Mercat; i desprsen dibuixes un de ms llarg de color blau.

2. Completa aquesta figura perqu sigui simtrica :


22/41

3. Quantes rajoles ocupa un moble si t una base com aquesta?

rajoles

4. Fixat en aquestes figures :

Escriu dues coses en les quals sassemblin :

_________________________________________________________________

Escriu dues coses en les quals no sassemblin :_________________________________________________________________

5. Dibuixa un quadrat i desprs el converteixes en quatre triangles.


23/41

GEOMETRIA 2n PRIMRIA

1. Encercla de color verd les formes que sassemblen al prisma i de color roigles formes que sassemblen al cilindre.

2. Relaciona aquestes figures i escriu les semblances i diferncies que hi veus :

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

.

3. Pinta els polgons :

4. Observa aquesta capsa i contesta :

Quantes cares t ? ................................................

Dibuixa cada una de les cares.


24/41

5. Observa aquestes construccions i les plantes, i indica lalada de cadaconstrucci.


25/41

GEOMETRIA 6 PRIMRIA

1. Acoloreix3

2parts de la primera figura,

4

3parts de la segona i

2

1de la

tercera:

2. Amb lajut del transportador construeix uns angles que mesurin :

a) 45 b) 135 c) 80

3. Dibuixa la bisectriu dels angles segents :


26/41

4. Observa els polgons segents i calcula en cada cas :

Permetre = ... Permetre = ...

N. de vrtex = ... N. de vrtex = ...

N. de costats = ... N. de costats = ...

N. dangles = ... N. Dangles = ...

5. El costat dun triangle equilter mesura 7 cm. Quin s el seu permetre?


27/41

MESURA I ESTADSTICA

* Continguts

* Metodologia



28/41


Mesura

!Mesura de llargades amb unitats noconvencionals.

! Introducci del metre com a unitat demesura.

!Mesura del temps: calendari, data, setmana,mes, any, estacions.

! Interpretaci del termmetre.!Lectura del rellotge: hora en punt, dos

quarts.

!Es treballar al llarg de totes les unitats,relacionant-ho amb els continguts atreballar.

!Es far un treball experimentatiu imanipulatiu on siguin els alumnes quetraguin les seves prpies conclusions.

!Abans de mesurar un objecte determinatfarem prediccions sobre el que creiemque passar.

!Farem estimacions del resultat final.

1r

Estadstica

! Recollida de dades.! Representaci grfica.! Interpretaci del grfic.

! Per fer-ho ms motivador per als alumnesi ms significatiu es far el treballdestadstica tenint en compte els seusinteressos: els seus animals preferits,lelecci del projecte, ...

Mesura

!Reconeixement dels canvis produts en el

pas del temps.!Mesura utilitzant instruments adequats acada situaci (termmetre, regle)

!Els mesos de lany.!Lectura del rellotge: hora en punt, un quart,

dos quarts, tres quarts en rellotge digital ianalgic.

!Mesura d amplades i alades!Mesura del temps amb unitats

convencionals (hores).!Relaci entre hores del dia i temperatura

ambient.!

Resoluci de problemes senzills decapacitat, massa, longitud, hores!Relaci entre el pes de diferents objectes.!Comparaci del pes i el gruix de diferents

productes.

!La mesura sintrodueix a partir de la

manipulaci, lobservaci directa i laresoluci de problemes de situacionsproperes a lalumnat.

2n

Estadstica!Els grfics fan referncia a temes

dinters per a lalumnat.

6 Mesura

!Any i segle.!Any de trasps.!Hores, minuts i segons.!

Expressions complexes i incomplexes.!Operacions amb unitats de temps: suma iresta.

!El termmetre.!El grau centgrad (C)!Els angles.!El grau.!El transportador dangles.!Classificaci dangles.!Unitats de capacitat.!Unitats de superfcie.

! Utilitzaci dels diferents estris de mesura:Rellotge, termmetre, regle, cintamtrica, porta angles.

! Clcul exacte i aproximat doperacionsamb les diferents unitats.

! Resoluci de problemes relacionats ambels continguts i propers a la vida delalumnat.


29/41

Estadstica

!Lenquesta.!Recollida i organitzaci de la informaci.!Taula de freqncies.!La moda.!La mitjana.!

Diagrama de barres.!Diagrama de sectors.!Llenguatge probabilstic.!Resultats segurs, possibles i impossibles.!Probabilitat i fraccions.!Recompte de possibilitats.!Diagrama darbre.

! Interpretaci i confecci dels diferentstipus de grfics.

! La introducci a la probabilitat esplantejar ms com un joc que com unaactivitat acadmica curricular.


30/41

MESURA 1r PRIMRIA

1. Quant mesuren aquests objectes ?

Completa:

La ... medeix cm

El ... medeix cm

2. Utilitza ms queo menys que:

La medeix .. el

El medeix .. la


31/41

3. Quina hora s ?

Sn les.. Sn .......................

Sn dos quarts de vuit. Sn les tres en punt.

4. Mesura aquestes lnies :

5. Completa :

Avui s .......................................... del mes de ...............................

Som a lany .....................

El mes de ....................................... faig laniversari.

Quants dies falten per a que sacabi el mes? .........................................................

a)

b)

c)

( ) centmetres

( ) centmetres

( ) centmetres


32/41

MESURA 2n PRIMRIA

1. Completa :

El curs escolar comena el mes de ........................................, el mes segent

s el mes d .........................................

El curs sacaba al mes de .......................................... falten ........ mesos.

Als mesos de .......................................... i .........................................., no hi ha

escola.

2. Escriu lhora al rellotge digital :

3. Contesta :

Quina hora s ? ............................... Quina hora s ? ..........................................

Quan falta per a les vuit? ................ Quant falta per a les nou? ........................


33/41

4. Observa i contesta :

Quin dels dos plats pesa ms, el de color verd o el de color taronja ?

...............................................

Qu et sembla que pots fer perqu els dos plats pesin igual ?

S NO

Posar ms sucre al verd?

Posar ms sucre al taronja?

Treure sucre del verd?

Treure sucre del taronja?

5. Quines mides fa aquest prisma ?

cm cm

cm

cm


34/41

MESURA 6 PRIMRIA

1. Tenim aquestes capses que porten escrit el seu pes en quilograms.

12 Kg 4Kg 9 Kg 10 Kg 3Kg 6 Kg

Pensa una manera de repartir aquestes capses en dos grups que pesin igual.

2. Escriu amb quina unitat mesuraries:

3500 Lamplada del carrer de lescola ..3501 La llargada del llapis ..3502 La quantitat de carn dun bistec

3503 La quantitat daigua duna botella de taula e) Escriu una histria usant una sola vegada cadascuna de les mesures segents:

2 cm 5 l 10 m 30 Kg

..

..

..

..

..

f) Quantes taronges sn 15 mitges taronges ?.

Quantes mitges taronges sn 6 taronges i mitja?.

Quantes ampolles de mig litre podem omplir amb 4 litres?

Quants grams sn 3 Kg i mig ?

Ordena de petit a gran aquestes capacitats: 3 l , 5 cl , 2 Kl , 400 ml .


35/41

ESTADSTICA 1r PRIMRIA

m d f j q dj w q j m fw m d w m d

w d f w d fCompta les lletres que hi ha iguals i pinta el segent grfic utilitzant colors diferents.

9

8

76

5

4

3

2

1

j f d m q w

Quina s la lletra ms repetida ? ......

Quina s la lletra menys repetida ? ..........


36/41

Men

PaellaSopa

Amanida verda.........

Pollastre amb patatesLlobarro al forn

Corder a la brasa

.........Crema catalanaFruita del temps

12

ESTADSTICA 2n PRIMRIA

Fixat en el men del restaurant i escriu les

combinacions que es poden fer amb el primer plat i el

segon.

Paella i .........................

Paella i .........................

Paella i .........................

......................... i .........................

......................... i .........................

......................... i .........................

......................... i .........................

......................... i .........................

......................... i .........................

Si anem 3 persones quant costar el dinar ?...........................

Observa el grfic i respon les preguntes :

Al restaurant han dinat 34 persones.

Quines han estat les postres ms escollides ?

..............................................

Quantes persones han menjat flam ?

...................................................................

Quantes persones han menjat postres ?

...................................................................!"

#

$

%

&!

&"

&$

&%

' ()*+, ' -,. /0 2,3

.435,+

607 +(47


37/41

ESTADSTICA 6 PRIMRIA

1.Observa el grfic i contesta :

a) Quin dia de la setmana s el que es consumeixen menys pizzes ?

b) Quantes pizzes es consumeixen durant els dies parells de la setmana ?

c) Quin s el dia en que que es vnen 38 pizzes ?


38/41

CRITERIS DAVALUACI


39/41

NIIVELL : 1r de primria

Criteris davaluaci de matemtiques

Numeraci i clcul

Reconixer i utilitzar nombres en situacions familiars. Saber escriure nombres fins el 99. Reconixer la desena com a grup de 10 unitats. Descompondre nmeros en unitats i desenes. Resoldre sumes portant-ne i restes de forma vertical. Fer estimacions de quantitat Identificar els termes de la suma deduint el sumand que falta. Reconixer la propietat commutativa de la suma. Interpretar la moneda com a valor de canvi i resoldre problemes amb euros, mitjanant laddici. Comprendre i resoldre situacions-problema vinculats al seu entorn Desenvolupar agilitat en el clcul mental.

Relacions i canvi Usar signes matemtics. Estimar relacions entre unitats. Saber seqenciar seguint un model. Ordenar sries numriques. Identificar les estacions en el calendari. Definir situacions en diferents hores.. Comparar dades. Comunicar el pensament matemtic propi a companys i professors, i contrastar-lo amb el dels altres.

Espais i formes Establir un itinerari seguint un ordre establert. Comprovar que poden haver diferents opcions per arribaral mateix lloc. Saber fer un plnol en una quadrcula. Saber orientar-se en el pla i lespai Definir la situaci dun objecte a lespai. Identificar lnees rectes i corbes. Reconixer simetries. Identificar figures tridimensionals. Saber trobar semblances i diferncies en figures geomtriques.

Mesura Usar instruments de mesura no convencional (pam, dits, peu) Comparar longituds.

Interpretar i utilitzar instruments de mesura. (regle, balances) Saber assenyalar lhora en punt i dos quarts Saber llegir correctament el calendari i identificar dates assenyalades. Saber comparar aliments amb diferents pesos.

Estadstica i atzar Construir i interpretar grfics amb dades sobre fets coneguts. Reconixer situacions datzar anotant i comparant diferents resultats.


40/41

NIVELL : 2n de primria


Numeraci i clcul Llegir, escriure ordenar i descompondre nombres fins 999 Saber arrodonir acostant-se a la desena ms propera. Saber calcular sumes i restes portant-ne comprenent el significat de les operacions i la seva relaci. Memoritzar les taules de multiplicar fins la del cinc i resoldre multiplicacions duna xifra de les taules

treballades. Resoldre problemes vinculats a la prpia experincia comparant dades, expressant la soluci dun

problema i el procs seguit. Usar assaig-error per cercar solucions. Calcular mentalment de manera eficient.

Relacions i canvi Usar el llenguatge matemtic per interpretar els signes , =, i per comunicar coneixements i processos

matemtics Establir relacions entre doble i meitat. Establir lordre en una srie i seguir-la.

Espais i formes Identificar lnees rectes tancades (polgons). Reconixer figures planes: cercle, triangle, rectangle i quadrat Definir la situaci dun objecte a lespai (dreta esquerra). Identificar i descriure objectes amb formes tridimensionals (cilindre, prisma i pirmide) i relacionar-los

amb la seva representaci plana.

Mesura Reconixer els mesos de lany. Llegir el rellotge: hora en punt, un quart, dos quarts, tres quarts en rellotge digital i analgic. Saber fer estimacions i comparacions de massa, capacitat, i longitud entre diferents objectes establint

relacions ms que, menys que, igual que Saber utilitzar el regle per mesurar longituds amb cm

Estadstica i atzar Interpretar i construir grfics. Recollir, organitzar i representar dades


41/41

NIVELL : 6 de primria


Numeraci i clcul Interpretar i utilitzar els nombres naturals: descompondre; escriure amb xifres i amb lletres; identificar el

valor de les xifres; arrodonir a la unitat indicada, fer operacions. Interpretar i identificar el sistema de numeraci rom. Interpretar i utilitzar nombres fraccionaris i decimals. Reconixer les relacions entre nombres decimals, fraccionaris i percentatges. Calcular percentatges. Resoldre operacions amb unitats de temps. Desenvolupar agilitat en el clcul exacte i aproximat. Reconixer i comprendre les situacions-problema. Cercar, seleccionar i organitzar les dades

necessries. Desenvolupar estratgies de resoluci i comprovar la validesa derespostes. Estimarrespostes raonables. Expressar verbalment el procs de soluci i la resposta de forma coherent i clara.

Desenvolupar agilitat en la resoluci d'operacions de fraccions (suma i resta pel mtode dels productes

creuats.

Relacions i canvi Utilitzar taules de doble entrada i fletxes per representar les situacions-problema. Utilitzar taules de doble entrada per representar relacions entre els diferents polgons, cossos

geomtrics i les seves propietats o caracterstiques. Cercar amb criteri les regularitats que es produeixen en una srie.

Espais i formes Interpretar plnols. Identificar i reconixer amb precisi figures geomtriques de lentorn (laula). Valorar ls de polgons i cossos geomtrics en situacions de la vida real com un aspecte que afavoreix

la comparaci, lordenaci i la classificaci. Identificar, reconixer i descriure amb precisi figures geomtriques tenint en compte costats i angles. Identificar i reconixer les figures geomtriques per poder-ne calcular la superfcie.

Mesura Seleccionar de forma adequada la unitat, linstrument i lestratgia de mesura de les magnituds de

longitud, amplitud angular, massa i superfcie Realitzar lestimaci prvia de la mesura, expressant el resultat amb precisi, i comprovant-la. Valorar ls de mesures de longitud i de pes, en situacions de la vida real, com un aspecte que afavoreix

la comparaci, lordenaci i la classificaci. Utilitzar lequivalncia dunitats de longitud i massa i capacitat.

Estadstica i atzar Interpretar amb llenguatge precs el diagrama de barres, una taula, un climograma, diagrama de sectors Realitzar estimacions basades en lexperincia sobre els resultats (segur, probable, possible i

impossible). Comprovar-ne els resultats. Interpretar la mitjana dins del context

53543823-recull-matematic

Documents

Transcript of 53543823-recull-matematic