5 Tema Problema

8/18/2019 5 Tema Problema

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DISEÑOTEÓRICO


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SELECCIÓN DEUN TEMA DE

INVESTIGACIÓN Y FORMULACIÓNDEL PROBLEMA


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TEMA• ¿Por qué ele!"o# u$ %e"&'(ele))!*$+ro,!#!o$&l-

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Trabajo degrado

Tesis

Proyecto degrado

Trabajodirigido

Excelencia


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Razones ExplicaciónCapacidad Mayor velocidad deprocesamiento

Uso de la capacidad inherente de la computadora para efectuarcálculos, ordenar, recuperar datos e información y efectuarrepetidamente la misma tarea con mayor velocidad que los sereshumanos.

Incremento en elvolumen

Proporcionar la capacidad parea procesar una cantidad mayor deactividades, tal vez para aprovechar nuevas oportunidades de tipocomercial. A menudo resultado del crecimiento de la empresa queexcede las capacidades y procedimientos que fueron claves paraalcanzar los logros obtenidos.

Recuperación más

rápida de lainformación

ocalización y recuperación de información del sitio donde se

encuentra almacenada. levar a cabo b!squedas comple"as.

Control Mayor exactitud ymejora en laconsistencia.

levar a cabo los pasos de computo, incluidos los aritm#ticos, demanera correcta y siempre en la misma forma.$alvaguardar datos importantes y sensibles en una forma que seaaccesible sólo al personal autorizado.

Comunicación Mejoras en lacomunicación.

Acelerar el flu"o de información y mensa"es entre localidadesremotas y entre oficinas. %ncluyendo para este efecto latransmisión de voz y datos, aplicándose la unificación de servicios.

Integración de áreas dela empresa.

&oordinar las actividades de la empresa que se llevan a cabo endiferentes áreas de una organización a trav#s de la captura y

distribución de la información.


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Costos

Monitoreo de loscostos

$eguimiento de los costos de mano de obra, bienes e instalacionespara determinar su evolución en relación con lo esperado.

Reducción de costos. Uso de la capacidad de computo para procesar datos con un costomenos del que es posible con otros m#todos al mismo tiempo demantener la exactitud y los niveles de desempe'o.

Ventaja competitiva

traer clientes (odificar los servicios proporcionados y la relación con los clientesde forma tal que ellos no opten por cambiar de proveedor.

!ejar fuera a lacompetencia

)isminuir las posibilidades de que los competidores tengan accesoal mismo mercado como consecuencia de la forma en que laorganización utiliza sus sistemas de información.

Mejores acuerdos conlos proveedores

&ambios en precios, servicios, condiciones de entrega o relacionesentre los proveedores y la organización para beneficio de #sta.

!esarrollo de nuevosproductos

%ntroducción de nuevos productos con caracter*sticas que utilizan oson influenciadas por la tecnolog*a de la información.


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¿Por qué desarrollar un trabajo de grado?

Resolver un problema+ Actividades, procesos o funciones

que en la actualidad, o quizá en el futuro no satisfacen los

estándares de desempe'o o las expectativas y para lo que

es necesario emprender una acción que resuelva las

dificultades.

Aprovechar una oportunidad + Un cambio para ampliar o

me"orar el rendimiento económico de la empresa y su

competitividad.

Dar respuesta a directivos+ Proporcionar información en

respuesta a órdenes, solicitudes o mandatos originados por

una autoridad legislativa o administrativa.


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PROCESO DE ELECCIÓN DELTEMA

?= L& ele))!*$ e"+!e>& )o$ u$& !1e&(+r!"er &)er)&"!e$%o & l& re&l!1&1o59e%!,& : #u59e%!,&-=

Fue$%e# 1e !1eCo$%&)%o )o$ l& re&l!1&13 O5#er,o : "e +reu$%o=

Ejemplo: Soy estudiante que está en puertas de presentar unperfil para desarrollar un trabajo de grado. Me pregunto ¿Qué

pretendo desarrollar…una tesis, un proyecto o un trabajodirigido? ¿Qué elementos debo considerar para elegir lo quemás me conviene?. ¿Cuál es el tiempo que dispongo paradesarrollar el trabajo?


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@=E$ rel&)!*$ & e#& !1e& !$!)!&l< #e 0&)e$le)%ur< )o$#ul% )o$ e8+er%o#< #e)o$#!1er&$ %e#!# :& &+ro5&1< #ere7le8!o$& #o5re )ue#%!o$e# %e*r!) o+r)%!) #!$ re#ol,er=

= Se 1e7!$e el %e"& e$ 7or"& +rel!"!$&r=Se ,er!7!)& que )u"+l& lo# requ!#!%o# : #e

1el!"!%&< +&r& lo )u&l #e %r&%& 1e &$&l!>&rlo# +e)%o# que +ue1& o7re)er< +&r& ,er #!l& !$,e#%!&)!*$ #e +ue1e )e$%r&r e$ u$o#olo 1e ello#=


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REQUISITOS DEL TEMA1.Interés:

a) interesante para el investigador b) que pueda enriquecer el conocimiento teóricoy resuelva un problema real.

2.Viabilidada) que no exija conocimientos especiales que no se

posean o se puedan adquirir previamente.

b) que no exija el dominio de lenguas extranjerasque el investigador no conoce.c) que no suponga el empleo de métodos o técnicas

que no estén al alcance del investigador.

d) tiempo y costos razonables.


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3.Perspectiva teórica clara.(qué disciplina)

4.Abarcable (tener en cuenta la extensión del

tratamiento anterior del tema).

5.Disponibilidad de información: ¿Quién me la puededar?, o ¿dónde y cuándo puedo recogerla?.

6.Concreto y estar formulado lo más precisamenteposible. Evitar planteos vagos y genéricos.

7.Debe representar alguna novedad, es decir que nose debe centrar en cuestiones ya resueltas, si noaportan un punto de vista nuevo.


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Presentar ideas de trabajos a desarrollar


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EL PROBLEMA CIENTÍFICO”es una cuestión o conjunto de cuestiones surgidasobjetivamente en el curso del desarrollo del proceso

del conocimiento, cuya solución posee un interéspráctico o teórico. Todo el proceso de desarrollo delconocimiento humano puede representarse como untránsito del planteamiento de unos problemas a susolución y posterior planteamiento de otrosnuevos”(Diccionario filosófico URSS).

“… un problema que es un saber sobre el no saber (Sharikov).“… es una proposición interrogativa, que formula lacorrespondiente tarea cognoscitiva (Tsatskovki).”… un conocimiento previo sobre lo desconocido en la ciencia(Burguete)”.


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Problema

Planteamiento delproblema

Formulación delproblema


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CONTEXTO DEL PROBLEMA

1.Contextualización (Problema)* Antes, ahora y después

Sub-problemasNecesidades

2.Planteamiento del problemaDescripción de la situación actual

3. Formulación del problema


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ELEMENTOS A CONSIDERAR EN LAFORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Fórmula indagatoria (¿Cuál será..? ¿Qué relaciónexistirá? ¿En qué condiciones ? …..)

Unidades de análisis: personas, objetos,

fenómenos sobre los que se desea conocer otransformar algo.

Variables: Independiente, dependiente.

Dimensión temporal: periodo de estudio.

Dimensión espacial: ámbito de estudio.


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Ejemplo

¿Cuáles serán las principales dificultades

para el acceso a los beneficios socialesde los trabajadores de la empresa ABCde Potosí en el periodo 2012-2014?


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Ejemplo

¿Cuáles son los factores que inciden en el

rendimiento académico de los estudiantes de

primer semestre de Informática de la

Universidad Tomás Frías?

Var. Independiente

Var. DependienteUnidad de analisis


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Ejemplo

¿Cómo desarrollar un sistema de

información automatizado para controlarel flujo de quejas de los usuarios de laoperadora telefónica Viva de la ciudad

de Potosí?


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Ejemplo de erroresMal formulados

¿Por qué algunos matrimonios duran másque otros? ¿Cambian con la psicoterapia las personas?

Adecuada formulación¿Cuáles serán los factores de estabilidad en

las relaciones matrimoniales?¿Cuál es el impacto de la psicoterapia enpersonas tratadas durante X tiempo?

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