449 Intervención Neuropsicológica en Problemáticas...

FACULTAD DE PSICOLOGÍA, U.A.N.L

Programa Analítico. 449 Intervención Neuropsicológica en Problemáticas Sociales

Código: PG-SAC-ADM-197 Versión: 00 Fecha: 07/marzo/2014 Página 1 de 14

Licenciatura en Psicología

Programa Analítico de la Unidad de Aprendizaje:

449 Intervención Neuropsicológica en Problemáticas Sociales

Jefe de Departamento Revisó: Autorizó:

Mtra. Martha Patricia Lievano Franco

Mtro. Jorge Ricardo Vázquez Rizado

Mtra. Sanjuana Verónica Alemán Facundo

Mtra. Magaly Cárdenas Rodríguez




I. Datos de identificación:

1.-Nombre de la Unidad de Aprendizaje: 449 Intervención Neuropsicológica en Problemáticas Sociales

2.- Frecuencia Semanal: horas de trabajo presencial:___3__

3.- Horas de trabajo extra aula por semana:

4.- Modalidad.- Presencial _X_ __ A distancia______ Mixto ________

5.- Periodo académico.- Semestral _X____ Tetramestre ________

6.- Unidad de aprendizaje.- FOGU_____ Básica Profesional:

Profesional __ _X___ Libre ________

7.- Área Curricular.- Licenciatura ____X_ Maestría ______ Doctorado_____

8.- Créditos UANL.- 3

9.- Fecha de elaboración :___Julio 1 de 2013

10.-Responsable (s) del diseño original: ____Humberto Téllez-Olvera_______

11.- Fecha de la última actualización: Marzo del 2014

12.-Responsable (s) de la actualización: Mtro. Humberto Téllez




II. Presentación:

El Modelo Educativo de la Universidad Autónoma de Nuevo León, planteado para generar el desarrollo de competencias profesionales, ha sido

diseñado para llevar a los alumnos a tener un papel activo y asumir una postura responsable de su propia formación en forma crítica y ética, en la

que el docente toma el rol de facilitador en este proceso de adquisición, promoviendo, motivando, planeando y orientando el cambio. En este

sentido, la unidad de aprendizaje de Intervención Neuropsicológica en Problemáticas Sociales brinda una serie de experiencias de aprendizaje

idóneas para formar las competencias para que el alumno realice un análisis del contexto social prevaleciente, identifique las problemáticas

relevantes sobre las cuales la neuropsicología puede ofrecer una alternativa concreta y objetiva para su solución, y genere una propuesta de

intervención.

En esta unidad de aprendizaje el facilitador modela las acciones frente a grupo, lo que constituye para el alumno, una aproximación muy puntual

al campo de aplicación del psicólogo y que de esta manera integre el conocimiento adquirido en forma teórica, para que en un futuro lo aplique en

su práctica profesional. El profesor guía la adquisición de habilidades y competencias del alumno a través de una serie de actividades desarrolladas

con ese fin. El alumno se forma directamente en la actividad, por lo que su aproximación al campo profesional conlleva una supervisión estrecha y

con apego a las normas éticas internacionales. A lo largo de esta unidad de aprendizaje el alumno desarrolla un procedimiento de identificación y

análisis de las problemáticas de mayor relevancia en el país, y por los límites conceptuales propios de la Unidad de Aprendizaje, se orienta

específicamente a aquellos en los que la Neuropsicología brinda la metodología de análisis requerida para generar una propuesta de intervención.

III. Propósito:

En esta Unidad de Aprendizaje el alumno adquirirá los conocimientos y las habilidades para identificar las problemáticas sociales prevalecientes en

su entorno inmediato que pueden ser abordadas con la aplicación de métodos neuropsicológicos, y diseñará un programa para coadyuvar en la

solución.

Este programa se enlaza con las Unidades de Aprendizaje precedentes, Introducción a la Neuropsicología, Neuropsicología Clínica, y

Rehabilitación Neuropsicológica.




IV.- Competencias del perfil de egreso:

A. Competencias de la Formación General Universitaria a las

que contribuye ésta unidad de aprendizaje

B. Competencias específicas del perfil de egreso a las que contribuye la

Unidad de Aprendizaje (CENEVAL)

Competencias instrumentales

• Manejo efectivo en el uso y gestión de las tecnologías de la

información y la comunicación.

Competencias integradoras

• Habilidades para la generación y la aplicación de conocimientos

• Capacidad de ejercicio de un liderazgo comprometido con las

necesidades sociales y profesionales.

Define los objetivos de la intervención a partir de la condición o problemática

detectada.

Elige las técnicas de intervención psicológica de acuerdo con la condición o

problemática detectada.

Elabora el plan de intervención psicológica en función de su propósito y factibilidad

(prevención, tratamiento, rehabilitación, inserción, acompañamiento, etc.).

C. Competencias específicas de la unidad de aprendizaje

1. Identificar dentro de las problemáticas sociales de mayor incidencia, las

que pueden ser abordadas desde una perspectiva neuropsicológica.

2. Analizar problemáticas sociales en términos de los procesos psicológicos

cognoscitivos implicados para elaborar una propuesta de intervención

desde el enfoque neuropsicológico.




Elementos de competencia

1.-Identificar las problemáticas sociales contemporáneas con el objetivo de

analizar su impacto en la sociedad actual.

2.- Elaborar un procedimiento para recabar datos con el objetivo de analizar las

dimensiones del problema y conocer la incidencia y los contextos de las

diferentes problemáticas sociales en las que se requiere de una intervención

neuropsicológica

3.- Realizar un análisis teórico de los procesos cognoscitivos implicados en la

situación problema, realizando un análisis neuropsicológico, para fundamentar

el diseño de las estrategias de intervención.

4.- Crear una propuesta de intervención, con el objetivo de aportar una

posibilidad de acción por medio de sus conocimientos a la sociedad.




V.- Representación gráfica:




VI.- Fases de la unidad de aprendizaje

1.- Identificar problemáticas sociales que pueden ser abordadas desde una perspectiva neuropsicológica.

2.- Análisis de problemáticas sociales en términos de los procesos psicológicos cognoscitivos involucrados.

3.- Elaboración de una propuesta de intervención desde el enfoque neuropsicológico




1. Competencia específica: Identificar dentro de las problemáticas sociales de mayor incidencia, las que pueden ser abordadas desde una

perspectiva neuropsicológica.

Elementos

Competencia Evidencias

de

aprendizaje

Criterios de

desempeño

Actividades Contenidos

Recursos Producto

Integrador Enseñanza Aprendizaje Conceptual

Procedimental Actitudinal

Identificar las

problemáticas

sociales

contemporánea

s, con el

objetivo de

analizar su

impacto en la

sociedad

actual.

-cuadro

comparativo

por equipo

entrega

puntual

-impreso

-por equipos

-con

referencias

bibliográfica

s

-que incluya

información

de los

últimos 10

años

Encuadre de la

clase y

lineamientos

de trabajo para

el alumno y el

maestro.

Orientación en

las

problemáticas

sociales a

observar

-lluvia de

ideas

-análisis de

temas

-moderador de

debate

-búsqueda en

los diferentes

medios de

comunicación

-revisión

bibliográfica

-investigación

-análisis

adicciones

-procesos

cognoscitivos

y uso de

tecnología

-dificultades

de aprendizaje

de las

matemáticas/

lecto-escritura

-demencias

-Búsqueda de

información

-análisis de la

información

recabada

-comparación de

datos

-integración de

información

para desarrollar

el cuadro

comparativo

-

responsabilid

ad

-ética

-puntualidad

-trabajo en

equipo

acceso a

bibliograf

ía

-acceso a

medios de

comunica

ción

-cuadro

comparativ

o por

equipo

acerca de

una de las

problemátic

as sociales

a través del

tiempo




1. Competencia específica: Identificar dentro de las problemáticas sociales de mayor incidencia, las que pueden ser abordadas desde una

perspectiva neuropsicológica.

Elementos

Competencia

Evidencias

de

aprendizaje

Criterios de

desempeño

Actividades Contenidos Recursos

Producto

Integrador Enseñanza Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal

Elaborar un

procedimiento

para recabar

datos con el

objetivo de

analizar las

dimensiones del

problema y

conocer la

incidencia y los

contextos de las

diferentes

problemáticas

sociales en las

que se requiere

de una

intervención

neuropsicológic

a

- cuadro

comparativ

o por

equipo

centrado en

la

incidencia

y en las

condiciones

que

propician

aparición.

entrega

puntual

-impreso

-por equipos

-con

referencias

bibliográfica

s

-que incluya

información

de los

últimos 10

años

orientación

en las

problemáticas

sociales a

observar

-lluvia de

ideas

-análisis de

temas

-moderador

de debate

-búsqueda en los

diferentes

medios de

comunicación

-revisión

bibliográfica

-investigación

-centrado en la

incidencia y en

el estudio de los

contextos que

propician la

problemática.

- adicciones

- procesos

cognoscitivos

y uso de

tecnología

- dificultades

de aprendizaje

de las

matemáticas/

lecto-escritura

- demencias

-Búsqueda de

información

-análisis de la

información

recabada

-comparación de

datos

-integración de

información

para desarrollar

el cuadro

comparativo

-

responsabilid

ad

- ética

-puntualidad

- trabajo en

equipo

- acceso a

bibliograf

ía

- acceso a

medios de

comunica

ción

-cuadro

comparativ

o por

equipo

acerca de

una de la

incidencia

y de las

condiciones

favorecedor

as delas

problemátic

as sociales




Competencia específica: Analizar problemáticas sociales en términos de los procesos psicológicos cognoscitivos implicados para elaborar una

propuesta de intervención desde el enfoque neuropsicológico.

Elementos

Competencia

Evidencias

de

aprendizaj

e

Criterios de

desempeño


Recursos

Producto

Integrad

or

Enseñanza Aprendizaje Conceptual


Realizar un

análisis

teórico de los

procesos

cognoscitivos

implicados en

la situación

problema,

realizando un

análisis

neuropsicológi

co, para

fundamentar

el diseño de

las estrategias

de

intervención.

Ensayo

sobre la

problemátic

a estudiada

Realizar una

Delimitación

conceptual.

Señalar

variables

detectadas.

Presentar la

Estructura de

la actividad

cognoscitiva

relacionada

con la

problemática.

Entrega

puntual.

Impreso.

Por equipos.

Con

referencias

bibliográficas.

supervisión

en:

-elaboración,

revisión e

integración

del análisis.

-guiar al

alumno en la

correcta

identificación

de las causas

de la

alteración.

revisión

bibliográfica

-elaboración de

ensayo

-aplicación

-revisión

-integración de

resultados

entrevista

neuropsicológi

ca

-variables

conductuales

-procesos

psicológicos

-desarrollo

humano

-causas de

alteraciones

neuropsicológi

cas.

Factor

alterado.

-búsqueda de

información

-elección de

ítems

-aplicación del

instrumento

-análisis de las

variables

causantes de la

problemática

-integración de

resultados

-

responsabilida

d

-ética

-puntualidad

-trabajo en

equipo

acceso a

bibliograf

ía

-acceso a

medios de

comunica

ción

-informe

de

integració

n de

resultados




Competencia específica: Analizar problemáticas sociales en términos de los procesos psicológicos cognoscitivos implicados para elaborar una

propuesta de intervención desde el enfoque neuropsicológico

Elementos

Competencia Evidencias

de

aprendizaje

Criterios de

desempeño


Recursos Producto

Integrador Enseñanza Aprendizaje Conceptual


Crear una

propuesta de

intervención,

con el objetivo

de aportar una

posibilidad de

acción por

medio de sus

conocimientos

a la sociedad.

-Propuesta de

intervención

-Entrega

puntual

-power point

-por equipos

-con

referencias

bibliográfica

s

-dividido en

áreas a

estimular y/o

rehabilitar

-con un

objetivo

(claro, en

términos

positivos y

medible)

general a

lograr

-Revisión

bibliográfica

-análisis para

desarrollar

una secuencia

correcta de

intervención

-búsqueda de

actividades

-creación de

objetivos

-Orientará a los

alumnos en la

búsqueda de las

actividades en

cada

problemática

-guiará al

alumno en la

correcta

distinción de las

variables

causantes

-supervisará el

desarrollo de

objetivos

basados en una

- Intervención

neuropsicológi

ca

-Trabajo

multidisciplina

rio

-Actividades

terapéuticas

-Búsqueda de

actividades por

procesos

psicológico

-creación de

objetivos a

alcanzar

-desarrollo de

actividades

-

Responsabili

dad

-ética

-puntualidad

-trabajo en

equipo

Propuesta

de

intervenci

ón

bibliograf

ía

- medios

de

comunica

ción

Propuesta

de

intervenció

n para

alguna de

las

problemátic

as sociales:

-entrega

puntual

-power

point

-por

equipos

-con

referencias

bibliográfic

as

-dividido

en áreas a

estimular




-con

actividades

terapéuticas

-con

sugerencias

de corte

conductual

de ser

necesario.

situación real

y/o

rehabilitar

-con un

objetivo

(claro, en

términos

positivos y

medible)

general a

lograr

-con

actividades

terapéuticas

-con

sugerencias

de corte

conductual

de ser

necesario.




VII. Evaluación integral de procesos y productos (ponderación / evaluación sumativa).

VIII. Producto integrador del aprendizaje de la unidad de aprendizaje.

Evidencia de aprendizaje del PRODUCTO INTEGRADOR:

Programa de Intervención

Con las siguientes características

Apego a la fundamentación teórica

Descripción de los procedimientos

Organización por fases

Incluir recomendaciones para la familia

Incluir recomendaciones para el manejo de las situaciones académicas.

Ponderación.

30 puntos

Evidencia de aprendizaje Ponderación

Mapa conceptual 5

Ensayo 1 10

Reporte de análisis de tres situaciones de juego 10

Resumen clínico 10

Coevaluación 5

Reseña de Conferencia 10

Reportes de Evaluación 15

Ensayo corto 5

Producto Integrador 30

Total 100




IX. Fuentes: De apoyo y consulta (bibliografía, hemerografía, fuentes electrónicas).

Arango, J. (2006) Rehabilitación neuropsicológica. México: El Manual Moderno

Castillo, A. (2011) Diferentes propuestas de rehabilitación neuropsicológica en Latinoamérica. México: Edición independiente.

Quintanar, L (2001) Problemas Teóricos y Metodológicos de la Rehabilitación Neuropsicológica. México: Universidad Autonomía de Tlaxcala.

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