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Secretaría de Educación del Gobierno del Estado Coordinación General de Evaluación y Seguimiento Programa Estatal de Mejoramiento Educativo Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011 Unidad Diagnóstica PRIMARIA Comprensión lectora 3° Grado Asignatura ESPAÑOL Reactivo Tema Propósito Respuesta Correcta Grado de Dificultad Total Alumnos que contestaron CORRECTAMENTE Total Alumnos que contestaron INCORRECTAMENTE Total Alumnos que contestaron el reactivo Cantidad Cantidad % Cantidad % 1 53.43% 46.56% 62,433 B Reconocer la situación o problema que desencadena las acciones de un cuento. 33,362 29,071 Reactivo Tema Propósito Respuesta Correcta Grado de Dificultad Total Alumnos que contestaron CORRECTAMENTE Total Alumnos que contestaron INCORRECTAMENTE Total Alumnos que contestaron el reactivo Cantidad Cantidad % Cantidad % 2 56.01% 43.98% 62,433 D Reconocer el mensaje de un cuento o una enseñanza que se obtenga de éste. 34,971 27,462 Reactivo Tema Propósito Respuesta Correcta Grado de Dificultad Total Alumnos que contestaron CORRECTAMENTE Total Alumnos que contestaron INCORRECTAMENTE Total Alumnos que contestaron el reactivo Cantidad Cantidad % Cantidad % 3 38.10% 61.89% 62,433 A Identificar las intenciones, motivaciones, ideas u opiniones de un personaje en un cuento. 23,788 38,645 Reactivo Tema Propósito Respuesta Correcta Grado de Dificultad Total Alumnos que contestaron CORRECTAMENTE Total Alumnos que contestaron INCORRECTAMENTE Total Alumnos que contestaron el reactivo Cantidad Cantidad % Cantidad % 4 54.77% 45.22% 62,433 C Identificar los sentimientos, ideas u opiniones de los personajes de un cuento. 34,200 28,233 Reactivo Tema Propósito Respuesta Correcta Grado de Dificultad Total Alumnos que contestaron CORRECTAMENTE Total Alumnos que contestaron INCORRECTAMENTE Total Alumnos que contestaron el reactivo Cantidad Cantidad % Cantidad % 5 38.57% 61.42% 62,433 D Identificar, en un cuento, las causas o consecuencias de una acción. 24,082 38,351 Reactivo Tema Propósito Respuesta Correcta Grado de Dificultad Total Alumnos que contestaron CORRECTAMENTE Total Alumnos que contestaron INCORRECTAMENTE Total Alumnos que contestaron el reactivo Cantidad Cantidad % Cantidad % 6 57.69% 42.30% 62,433 D Interpretar el significado de una frase o expresión de acuerdo con lo que se dice en un cuento. 36,020 26,413 Reactivo Tema Propósito Respuesta Correcta Grado de Dificultad Total Alumnos que contestaron CORRECTAMENTE Total Alumnos que contestaron INCORRECTAMENTE Total Alumnos que contestaron el reactivo Cantidad Cantidad % Cantidad % 7 37.28% 62.71% 62,433 D Distinguir, entre los personajes de un cuento, al que toma parte en un diálogo, apoyándose en la presencia del guión largo al inicio de su intervención. 23,281 39,152 Reactivo Tema Propósito Respuesta Correcta Grado de Dificultad Total Alumnos que contestaron CORRECTAMENTE Total Alumnos que contestaron INCORRECTAMENTE Total Alumnos que contestaron el reactivo Cantidad Cantidad % Cantidad % 26 33.45% 66.54% 62,433 B Reconocer las acciones, conductas o relaciones entre los personajes en una historieta. 20,886 41,547 Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60% Página: 1
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Secretaría de Educación del Gobierno del Estado
Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Comprensión lectora
3°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
1
53.43% 46.56% 62,433B
Reconocer la situación o problema quedesencadena las acciones de un cuento.
33,362 29,071
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
2
56.01% 43.98% 62,433D
Reconocer el mensaje de un cuento o unaenseñanza que se obtenga de éste.
34,971 27,462
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
3
38.10% 61.89% 62,433A
Identificar las intenciones, motivaciones, ideas uopiniones de un personaje en un cuento.
23,788 38,645
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
4
54.77% 45.22% 62,433C
Identificar los sentimientos, ideas u opiniones delos personajes de un cuento.
34,200 28,233
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
5
38.57% 61.42% 62,433D
Identificar, en un cuento, las causas oconsecuencias de una acción.
24,082 38,351
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
6
57.69% 42.30% 62,433D
Interpretar el significado de una frase oexpresión de acuerdo con lo que se dice en uncuento.
36,020 26,413
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
7
37.28% 62.71% 62,433D
Distinguir, entre los personajes de un cuento, alque toma parte en un diálogo, apoyándose en lapresencia del guión largo al inicio de suintervención. 23,281 39,152
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
26
33.45% 66.54% 62,433B
Reconocer las acciones, conductas o relacionesentre los personajes en una historieta.
20,886 41,547
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
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Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Comprensión lectora
3°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
27
36.88% 63.11% 62,433B
Completar una viñeta de una historietaatendiendo a la relación imagen-texto.
23,028 39,405
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
28
63.54% 36.45% 62,433A
Interpretar el significado de los elementosgráficos de la historieta.
39,674 22,759
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
29
41.45% 58.54% 62,433C
Identificar el sentido que adquieren algunossignos de puntuación en una historieta.
25,882 36,551
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
30
43.13% 56.86% 62,433A
Interpretar el significado de expresionesidiomáticas o metafóricas en una historieta.
26,930 35,503
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
31
46.40% 53.59% 62,433A
Modificar una expresión o frase tomada de unahistorieta, para que indique lo mismo con otraspalabras o signifique lo contrario.
28,973 33,460
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
33
46.01% 53.98% 62,433A
Reconocer que las canciones son textosescritos en verso que requieren ser cantados.
28,731 33,702
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
34
60.69% 39.30% 62,433D
Completar un verso aplicando la rimaconsonante.
37,894 24,539
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
35
49.64% 50.35% 62,433B
Identificar palabras que riman en un poema.
30,996 31,437
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
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PRIMARIA
Comprensión lectora
3°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
36
33.70% 66.29% 62,433C
Comprender el significado de una metáfora enun poema.
21,044 41,389
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
37
28.91% 71.08% 62,433D
Distinguir la canción de otros tipos de texto porestar escrita en verso.
18,051 44,382
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
38
40.24% 59.75% 62,433D
Identificar el tema de un texto informativo.
25,129 37,304
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
39
41.67% 58.32% 62,433C
Identificar el contenido particular de un párrafoen un texto informativo.
26,021 36,412
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
40
34.44% 65.55% 62,433B
Realizar una inferencia con base en lo que seexpone en un texto informativo.
21,503 40,930
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
41
34.88% 65.11% 62,433D
Interpretar el significado de una frase oexpresión de acuerdo con lo que se dice en untexto informativo.
21,781 40,652
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
79
54.46% 45.53% 62,433B
Identificar información en una tabla,relacionando la información de derecha aizquierda.
34,004 28,429
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
80
45.36% 54.63% 62,433C
Identificar información en una tabla,relacionando la información de izquierda aderecha.
28,323 34,110
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
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Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Comprensión lectora
3°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
81
44.48% 55.51% 62,433D
Realizar inferencias para completar una casillavacía en una tabla.
27,772 34,661
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
82
48.74% 51.25% 62,433A
Interpretar el tema del texto de una tabla a partirde la lectura global de su contenido.
30,430 32,003
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
83
25.77% 74.22% 62,433D
Reconocer la intención del remitente en unrecado.
16,095 46,338
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
84
34.99% 65.00% 62,433B
Distinguir las partes del recado.
21,848 40,585
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
85
42.10% 57.89% 62,433C
Proponer un agregado al texto de un recadopara enfatizar alguna parte de su contenido.
26,290 36,143
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
89
26.12% 73.87% 62,433B
Identificar dónde ocurrieron los hechospresentados en una noticia.
16,309 46,124
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
91
34.16% 65.83% 62,433A
Distinguir a los participantes de un hechonoticioso.
21,328 41,105
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
92
30.87% 69.12% 62,433D
Identificar el tema principal de una noticia.
19,279 43,154
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
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PRIMARIA
Comprensión lectora
3°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
93
29.30% 70.69% 62,433A
Establecer el encabezado de una noticia a partirde su contenido.
18,293 44,140
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
94
49.68% 50.31% 62,433D
Identificar el propósito de las noticias.
31,021 31,412
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
114
61.26% 38.73% 62,433A
Reconocer, en un anuncio, a quién se dirige elmensaje.
38,251 24,182
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
115
43.13% 56.86% 62,433B
Identificar los elementos persuasivos (imágeneso textos) en un anuncio comercial.
26,929 35,504
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
116
28.28% 71.71% 62,433B
Identificar, en un anuncio, una condiciónespecial o el periodo de vigencia.
17,661 44,772
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
117
55.69% 44.30% 62,433C
Reconocer el tema central en un anunciocomercial.
34,773 27,660
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
118
41.86% 58.13% 62,433A
Identificar los elementos persuasivos (imágeneso textos) en un anuncio comercial.
26,140 36,293
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
119
35.10% 64.90% 62,433A
Identificar el uso adecuado de la concordanciade número en la escritura de oraciones en unmensaje o anuncio comercial.
21,914 40,519
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
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Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Comprensión lectora
3°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
120
46.92% 53.07% 62,433C
Identificar, en un anuncio, una palabra oexpresión que hace referencia a lugar.
29,294 33,139
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Reflexión sobre la lengua
3°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
8
50.41% 49.58% 62,433C
Identificar el significado de sustantivoscolectivos.
31,475 30,958
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
9
50.66% 49.33% 62,433A
Identificar, en un cuento, el tiempo en quesucede una acción, apoyándose en laacentuación del verbo.
31,631 30,802
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
32
48.05% 51.94% 62,433A
Reconocer el uso de irregularidadesgráfico-sonoras en la escritura de palabras conll-y.
30,001 32,432
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
42
21.53% 78.46% 62,433D
Seleccionar un sustantivo común para uno delos nombres propios mencionados en el texto.
13,442 48,991
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
43
39.20% 60.79% 62,433B
Reconocer el significado de palabras que llevenel prefijo in- para indicar negación.
24,476 37,957
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
86
44.12% 55.87% 62,433B
Identificar la concordancia de tiempo en el textode un recado.
27,546 34,887
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
87
25.98% 74.01% 62,433B
Reconocer el uso apropiado de palabras queenlazan ideas en el texto de un recado.
16,223 46,210
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
88
40.66% 59.33% 62,433C
Reconocer la escritura correcta de palabras quellevan diéresis.
25,389 37,044
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 7
Secretaría de Educación del Gobierno del Estado
Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Reflexión sobre la lengua
3°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
95
23.72% 76.27% 62,433B
Identificar la cantidad de párrafos de un texto.
14,815 47,618
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
96
37.38% 62.61% 62,433B
Reconocer el uso de mayúsculas o sustantivospara identificar personas, lugares o institucionesen un texto.
23,341 39,092
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 8
Secretaría de Educación del Gobierno del Estado
Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Actividades económicas de la entidad
3°Grado Asignatura
GEOGRAFÍA
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
57
44.26% 55.73% 62,433A
Reconocer, por medio de enunciados breves,una característica de una actividad agrícola
27,635 34,798
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
58
42.50% 57.49% 62,433D
Reconocer, de un listado, uno de los principalesproductos ganaderos
26,535 35,898
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
59
34.53% 65.46% 62,433C
Reconocer, por medio de enunciados breves,una característica de una actividad comercial
21,564 40,869
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
64
47.15% 52.84% 62,433B
Reconocer, a través de enunciados breves, laimportancia de una actividad agrícola para lasatisfacción de las necesidades de la población
29,443 32,990
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
65
52.86% 47.13% 62,433B
Reconocer, de un listado o dibujos, un productoindustrial
33,006 29,427
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
66
23.47% 76.52% 62,433D
Reconocer, por medio de enunciados breves,una característica del turismo
14,654 47,779
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
69
37.07% 62.92% 62,433B
Reconocer, por medio de enunciados breves, laimportancia de una actividad industrial para lasatisfacción de las necesidades de la población
23,146 39,287
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
123
37.88% 62.11% 62,433D
Reconocer, por medio de enunciados breves,una característica de una actividad ganadera
23,652 38,781
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 9
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Actividades económicas de la entidad
3°Grado Asignatura
GEOGRAFÍA
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
124
35.34% 64.65% 62,433C
Reconocer, por medio de una situación sencilla,la importancia de un servicio para la atención denecesidades de la población
22,064 40,369
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
128
48.91% 51.08% 62,433C
Reconocer, de un listado, uno de los principalesproductos agrícolas
30,542 31,891
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
129
50.81% 49.18% 62,433D
Reconocer, a través de enunciados breves, laimportancia de una actividad ganadera para lasatisfacción de las necesidades de la población
31,725 30,708
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
130
41.21% 58.78% 62,433D
Reconocer, por medio de enunciados breves,una característica de una actividad turística
25,731 36,702
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
134
32.16% 67.83% 62,433D
Reconocer, por medio de enunciados breves,una característica de la actividad industrial
20,083 42,350
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
135
42.32% 57.67% 62,433D
Reconocer, de un listado, un lugar turístico
26,423 36,010
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 10
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
La entidad forma parte de México
3°Grado Asignatura
GEOGRAFÍA
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
121
32.38% 67.61% 62,433C
Reconocer, por medio de un dibujo, esquema osituaciones sencillas, los puntos cardinales enrelación con la salida o puesta del Sol
20,217 42,216
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
125
49.57% 50.42% 62,433B
Localizar, mediante un mapa de México, unaentidad con mayor extensión territorial
30,952 31,481
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 11
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Recursos y población de la entidad
3°Grado Asignatura
GEOGRAFÍA
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
52
44.47% 55.52% 62,433B
Reconocer por medio de enunciados breves,una característica de un tipo de clima (cálido,seco, templado o frío)
27,767 34,666
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
53
38.62% 61.37% 62,433A
Reconocer, por medio de un listado, un recursonatural (agua, vegetación, fauna, suelo,minerales o petróleo)
24,112 38,321
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
54
43.45% 56.54% 62,433D
Reconocer, por medio de enunciados breves,una característica de la población urbana
27,133 35,300
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
55
69.08% 30.91% 62,433C
Reconocer, de un listado, un grupo étnico
43,134 19,299
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
56
48.02% 51.97% 62,433D
Reconocer, de un listado o dibujo, un principaltipo de vía de comunicación
29,982 32,451
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
60
26.80% 73.19% 62,433C
Reconocer, por medio de enunciados breves,una característica de los ríos
16,735 45,698
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
61
33.38% 66.61% 62,433D
Reconocer, por medio de situaciones sencillas,una forma de aprovechamiento de un recursonatural
20,846 41,587
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
62
38.62% 61.37% 62,433C
Reconocer, por medio de enunciados breves,una característica de la población rural
24,113 38,320
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 12
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Recursos y población de la entidad
3°Grado Asignatura
GEOGRAFÍA
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
63
43.63% 56.36% 62,433D
Reconocer, de un listado o dibujo, un principalmedio de transporte
27,245 35,188
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
67
36.87% 63.12% 62,433B
Reconocer, por medio de enunciados breves, laexistencia de diferentes grupos étnicos condiversas manifestaciones culturales
23,024 39,409
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
68
28.59% 71.40% 62,433D
Reconocer, por medio de situaciones sencillas,una diferencia entre inmigrantes y emigrantes
17,851 44,582
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
122
34.88% 65.11% 62,433A
Reconocer, por medio de situaciones o dibujos,acciones que deterioran el ambiente
21,782 40,651
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
126
51.68% 48.31% 62,433D
Reconocer, por medio de situaciones o dibujos,acciones que ayudan a cuidar el ambiente
32,269 30,164
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
127
32.35% 67.64% 62,433D
Reconocer, a través de enunciados breves, unmovimiento migratorio de la población
20,199 42,234
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
131
48.70% 51.29% 62,433B
Reconocer por sus características, mediante unesquema o enunciado breve, una de lasprincipales formas del relieve (montaña, llanura,meseta o depresión) 30,410 32,023
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
132
24.24% 75.75% 62,433D
Reconocer, por medio de enunciados breves,una característica de los lagos o lagunas
15,134 47,299
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 13
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Recursos y población de la entidad
3°Grado Asignatura
GEOGRAFÍA
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
133
32.97% 67.02% 62,433B
Reconocer, por medio de enunciados breves,una entidad con mayor población total
20,590 41,843
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
136
32.04% 67.95% 62,433A
Reconocer, por medio de enunciados breves, laimportancia de cuidar o conservar los recursosnaturales
20,004 42,429
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
137
33.48% 66.51% 62,433B
Reconocer, a través de enunciados breves, laimportancia de una vía de comunicación omedio de transporte
20,906 41,527
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 14
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Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Geometría
3°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
16
46.63% 53.36% 62,433A
Identificar figuras en relación con sus lados
29,117 33,316
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
23
48.56% 51.43% 62,433C
Reconocer características (el número y la formade las caras) de cubos y prismascuadrangulares
30,322 32,111
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
50
33.77% 66.22% 62,433C
Asociar la forma de las caras de un cubo oprisma cuadrangular con su representaciónplana
21,086 41,347
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
110
42.10% 57.89% 62,433A
Identificar figuras básicas en combinaciones yconfiguraciones geométricas
26,289 36,144
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 15
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Longitud y área (cálculo)
3°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
24
75.31% 24.68% 62,433B
Comparar la longitud de distintos objetos a partirdel resultado de la medición
47,023 15,410
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
25
60.67% 39.32% 62,433D
Comparar y ordenar el peso de objetos usandofracciones de kilogramo (medio kilo, cuarto dekilo) como unidades de medida
37,881 24,552
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
51
70.32% 29.67% 62,433B
Comparar superficies perceptualmente
43,906 18,527
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
70
51.75% 48.24% 62,433C
Escribir números con cero intermedio
32,312 30,121
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
71
49.02% 50.97% 62,433A
Identificar los números faltantes en sucesionesdecrecientes con una constante aditiva.(34, 29,_____, 19, _____, _____, 4)
30,610 31,823
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
76
33.94% 66.05% 62,433D
Identificar longitudes conocidas que midanaproximadamente un metro
21,191 41,242
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
77
51.48% 48.51% 62,433C
Comparar superficies utilizando retículas
32,144 30,289
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
97
63.77% 36.22% 62,433B
Identificar el antecesor de un número dado
39,817 22,616
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 16
Secretaría de Educación del Gobierno del Estado
Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Longitud y área (cálculo)
3°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
103
48.53% 51.46% 62,433C
Identificar longitudes que midanaproximadamente un centímetro
30,300 32,133
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
111
29.61% 70.38% 62,433C
Medir longitudes de distintos objetos utilizandoel cm como unidad de medida
18,488 43,945
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
112
44.05% 55.94% 62,433D
Comparar y ordenar el peso de objetos usandoel kilogramo como unidad de referencia
27,505 34,928
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 17
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Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Manejo de la información
3°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
47
38.53% 61.46% 62,433C
Contestar preguntas con base en la informaciónque hay en una ilustración, como precios deproductos o servicios, mensajes con informaciónmatemática, etcétera 24,056 38,377
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 18
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Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Números fraccionarios y decimales
3°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
15
49.99% 50.00% 62,433B
Identificar fracciones (mayores que la unidad)resultantes de una partición o de un reparto decantidades continuas (‘pasteles’, ‘chocolates’,‘listones’, ‘agua’, .. ) con denominadores 2, 4 y 31,214 31,219
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
22
41.73% 58.26% 62,433A
Identificar fracciones (menores que la unidad)resultantes de una partición o de un reparto decantidades continuas (‘pasteles’, ‘chocolates’,‘listones’, ‘agua’, .. ) con denominadores 2, 4 y 26,058 36,375
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
49
31.07% 68.92% 62,433A
Relacionar el nombre de la fracción menor omayor que la unidad con denominador 2, 4 y 8,con su representación gráfica. El número departes en que se divide el entero, coincide con 19,399 43,034
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 19
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Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Números naturales
3°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
10
72.08% 27.91% 62,433C
Escribir números sin cero intermedio
45,002 17,431
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
11
51.64% 48.35% 62,433D
Comparar números dados con igual número decifras
32,245 30,188
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
12
59.30% 40.69% 62,433D
Formar el número mayor posible, con 4 dígitosdiferentes dados
37,025 25,408
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
13
52.24% 47.75% 62,433B
Resolver dos operaciones, una de suma y unade resta
32,618 29,815
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
14
59.97% 40.02% 62,433C
Identificar la multiplicación (números de doscifras por una cifra) que resuelve un problemaplanteado mediante arreglos rectangularessemicubiertos, en los que aunque no puede 37,442 24,991
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
17
42.19% 57.80% 62,433D
Leer números con cero intermedio
26,344 36,089
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
18
42.21% 57.78% 62,433C
Ordenar números dados
26,353 36,080
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
19
63.00% 36.99% 62,433A
Formar el número menor posible, con 4 dígitosdiferentes dados
39,336 23,097
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
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Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Números naturales
3°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
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CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
20
35.62% 64.37% 62,433C
Calcular el valor de una cantidad que fuemodificada al agregarle algo. ¿? + 23 = 38(juantomó todo lo que había ahorrado en su alcancíapara ir a la feria y, con los $23.00 que le dio su 22,244 40,189
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
21
59.63% 40.36% 62,433C
Repartir cantidades discretas menores que 100entre 2, 3, 4, G y 10
37,235 25,198
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
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Dificultad
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
44
67.35% 32.64% 62,433B
Leer números sin cero intermedio
42,052 20,381
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
45
52.95% 47.04% 62,433A
Identificar los números faltantes en sucesionescrecientes con una constante aditiva.(6, 10,____, 18, ____, _____, 30, ______, 38)
33,060 29,373
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
46
67.35% 32.64% 62,433A
Unir dos cantidades y calcular su suma. 15 + 23= ¿?(rosa tiene $15.00 y juan tiene $23.00¿cuánto dinero tienen entre los dos?)
42,050 20,383
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
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Dificultad
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
48
32.95% 67.04% 62,433A
Calcular cuántas veces cabe una cantidaddiscreta, menor que 11, en otra cantidaddiscreta menor que 100 (tasativos)
20,576 41,857
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
72
40.50% 59.49% 62,433D
Calcular el complemento de una cantidad. 23 +¿? = 38(entre rosa y juan reunieron $38.00.Juan cooperó con $23.00 ¿cuánto dinero pusorosa?) 25,287 37,146
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
73
52.05% 47.94% 62,433C
Identificar la operación de suma o de resta queresuelve un problema dado
32,501 29,932
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 21
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Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Números naturales
3°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
74
48.66% 51.33% 62,433D
Seleccionar, entre varias operaciones de suma,de resta, de multiplicación y de división(expresadas de la manera convencional enforma horizontal o vertical); la que puede 30,382 32,051
Reactivo Tema Propósito
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
98
26.29% 73.70% 62,433D
Descomponer aditivamente un númeroutilizando la notación desarrollada
16,415 46,018
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
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Total Alumnos
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
99
43.69% 56.30% 62,433A
Igualar una cantidad a otra. La incógnita en eloperador. 1843 + ¿? = 2439(rosa tiene $15.00 yjuan tiene $23.00 ¿cuánto dinero necesita rosapara tener lo mismo que juan?) 27,279 35,154
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
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que contestaron
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Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
100
41.38% 58.61% 62,433C
Identificar el problema que puede resolver unaoperación de suma o de resta dada
25,839 36,594
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
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Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
101
46.29% 53.70% 62,433C
Algoritmo convencional de la adición sintransformaciones
28,902 33,531
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
105
61.32% 38.67% 62,433C
Identificar el sucesor de un número dado
38,285 24,148
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
106
35.77% 64.22% 62,433D
Descomponer aditivamente un númeroutilizando formas no convencionales
22,336 40,097
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
107
48.38% 51.61% 62,433A
Calcular el valor de una cantidad que fuemodificada al agregarle algo. ¿? + 23 = 38(juantomó todo lo que había ahorrado en su alcancíapara ir a la feria y, con los $23.00 que le dio su 30,208 32,225
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 22
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Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Números naturales
3°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
108
51.14% 48.85% 62,433B
Usar una multiplicación hasta de dos cifras poruna cifra con el significado de suma iterada
31,930 30,503
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 23
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Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Peso y tiempo (unidades)
3°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
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Total Alumnos
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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Total Alumnos
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
78
68.75% 31.24% 62,433B
Leer o usar el calendario para identificar fechas
42,927 19,506
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
113
49.00% 50.99% 62,433C
Calcular diferencias en días o semanas entreuna fecha y otra
30,595 31,838
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 24
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Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Ubicación espacial
3°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
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Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
75
24.80% 75.19% 62,433B
Ubicar en el plano, objetos o seres que serelacionan entre sí (cuando el objeto dereferencia coincide con la lateralidad delalumno) mediante expresiones tales como: a la 15,487 46,946
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
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que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
102
58.90% 41.09% 62,433D
Ubicar en el plano objetos o seres que serelacionan entre sí (cuando el objeto dereferencia no coincide con la lateralidad delalumno) expresiones tales como: a la derecha o 36,775 25,658
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 25
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Comprensión lectora
4°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
1
53.96% 46.03% 52,349C
Identificar el hecho de la noticia
28,248 24,101
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
2
32.49% 67.50% 52,349D
Reconocer cómo participan las personas queintervienen en el suceso noticioso.
17,009 35,340
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
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que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
3
47.67% 52.32% 52,349A
Identificar el encabezado que expresa el tema ocontenido global de una noticia.
24,957 27,392
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
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que contestaron
CORRECTAMENTE
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que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
4
48.83% 51.17% 52,349C
Identificar las partes faltantes de la noticia queson características de ésta.
25,562 26,787
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
8
61.89% 38.10% 52,349D
Reconocer relaciones de forma-significado delas palabras: sufijos para marcar ocupación.
32,403 19,946
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
32
47.67% 52.32% 52,349D
Reconocer el problema central del cuento quedesencadena el desarrollo de la historia.
24,956 27,393
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
33
32.68% 67.31% 52,349A
Identificar a los personajes de un cuento
17,110 35,239
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
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que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
34
56.75% 43.24% 52,349C
Caracterizar uno de los personajes del cuento apartir de los indicios del texto.
29,710 22,639
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 26
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Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Comprensión lectora
4°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
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CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
35
56.84% 43.15% 52,349B
Identificar las intenciones de los personajes deun cuento
29,756 22,593
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
36
38.88% 61.11% 52,349B
Señalar un acontecimiento o circunstancia quepuda ser considerado causa de unacontecimiento.
20,358 31,991
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
37
36.69% 63.30% 52,349D
Describir una situación de la vida cotidianaparecida a la presentada en un cuento.
19,208 33,141
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
38
43.88% 56.11% 52,349A
Identificar las voces que intervienen en unpasaje en el que haya diálogo y esté presente lavoz narrativa.
22,972 29,377
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
39
60.57% 39.42% 52,349B
Identificar el personaje, animal u objeto al quese refiere un adjetivo, una frase adjetiva o unverbo en un pasaje de un cuento.
31,710 20,639
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
40
56.06% 43.93% 52,349C
Comprender la noción de clases de palabras:artículos definidos e indefinidos.
29,351 22,998
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
41
46.99% 53.00% 52,349B
Identificar el referente de un deíctico en unaoración.
24,601 27,748
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
42
60.87% 39.12% 52,349C
Identificar el tema central de un artículoinformativo.
31,870 20,479
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 27
Secretaría de Educación del Gobierno del Estado
Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Comprensión lectora
4°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
43
31.64% 68.35% 52,349A
Identificar las ideas principales de un artículoinformativo.
16,568 35,781
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
44
29.35% 70.64% 52,349D
Identificar el paso que completa la secuencia deun proceso descrito en un artículo informativo.
15,366 36,983
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
45
31.09% 68.90% 52,349D
Anticipar cómo se afectaría el producto si sehacen cambios en elementos importantes de unproceso descrito en un artículo informativo.
16,280 36,069
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
46
51.98% 48.01% 52,349B
Identificar el propósito de un artículo informativo.
27,215 25,134
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
47
35.82% 64.17% 52,349B
Relacionar la organización temática de unartículo informativo con su organización gráfica.
18,754 33,595
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
48
33.06% 66.93% 52,349D
Construir el significado de una palabra o frase apartir del significado global o tema y delsignificado local (sintáctico-semántico).
17,307 35,042
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
49
36.89% 63.10% 52,349D
Identificar palabras de enlace que indiquensecuencia en la descripción de un proceso.
19,315 33,034
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
52
42.09% 57.90% 52,349C
Interpretar el sentido metafórico de unaexpresión idiomática de una canción.
22,038 30,311
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 28
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Comprensión lectora
4°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
95
47.15% 52.84% 52,349D
Identificar un personaje secundario de unahistorieta.
24,684 27,665
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
96
52.03% 47.96% 52,349A
Establecer el orden temporal entre dosacontecimientos de una historieta.
27,238 25,111
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
97
59.62% 40.37% 52,349B
Reconocer acciones, conductas o intencionesde los personajes a partir del contenido de lahistorieta.
31,211 21,138
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
98
58.67% 41.32% 52,349A
Seleccionar el título apropiado para unahistorieta a partir de la comprensión global deltexto.
30,718 21,631
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
99
39.28% 60.71% 52,349A
Construir el significado que adquiere el uso deciertos signos de puntuación en una historieta.
20,565 31,784
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
100
48.48% 51.51% 52,349B
Reconocer acciones, conductas o intencionesde los personajes a partir de los elementosgráficos convencionales de la historieta.
25,379 26,970
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
101
61.24% 38.75% 52,349C
Reconocer el elemento gráfico que representa loque alguno de los personajes sueña, piensa osiente.
32,060 20,289
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
102
63.32% 36.67% 52,349B
Construir el significado que adquiere unaonomatopeya en una historieta.
33,150 19,199
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 29
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Comprensión lectora
4°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
103
65.47% 34.52% 52,349C
Reconocer acciones, conductas o intencionesde los personajes a partir de los elementosgráficos convencionales de la historieta.
34,274 18,075
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
104
62.29% 37.70% 52,349C
Localizar en un cuadro sinóptico incompletoinformación faltante relativa a elementoscoordinados y subordinados de un tema.
32,613 19,736
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
105
45.38% 54.61% 52,349D
Construir el título que describe el contenidoglobal de un cuadro sinóptico.
23,761 28,588
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
106
46.76% 53.23% 52,349C
Identificar el sinónimo de uno o dos términosempleados en una de las oraciones del cuadrosinóptico.
24,480 27,869
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
107
45.82% 54.17% 52,349B
Identificar la organización correcta de los datosdel sobre de una carta.
23,989 28,360
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
108
60.47% 39.52% 52,349B
Identificar el propósito de una carta.
31,657 20,692
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
110
43.52% 56.47% 52,349C
Construir el significado de una oración a partirde su uso semántico-sintáctico.
22,785 29,564
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
140
41.06% 58.93% 52,349C
Reconocer el elemento persuasivo de un folleto.
21,495 30,854
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 30
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Comprensión lectora
4°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
141
33.13% 66.86% 52,349B
Identificar el tema central de un folleto.
17,348 35,001
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
144
52.38% 47.61% 52,349B
Identificar el propósito de un instructivo.
27,421 24,928
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
145
43.44% 56.55% 52,349D
Identificar el o los materiales faltantes en la listade materiales de un instructivo.
22,745 29,604
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
146
22.87% 77.12% 52,349D
Identificar el orden de los pasos delprocedimiento de un instructivo.
11,977 40,372
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 31
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Reflexión sobre la lengua
4°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
5
55.53% 44.46% 52,349D
Identificar el referente del sujeto implícito de unaoración.
29,073 23,276
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
6
25.11% 74.88% 52,349D
Sustituir una frase del texto por un sustantivocolectivo.
13,148 39,201
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
7
26.82% 73.17% 52,349D
Identificar el significado de un prefijo paramarcar oposición o negación.
14,041 38,308
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
9
45.12% 54.87% 52,349D
Identificar alteraciones en el sentido de unenunciado al alterar la ortografía en lacorrespondencia sonoro-gráfica de palabrasque aparecen en el texto. 23,620 28,729
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
50
55.75% 44.24% 52,349D
Identificar algunas palabras en las que recae larima en un pasaje de una canción.
29,186 23,163
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
51
47.49% 52.50% 52,349B
Identificar la división en versos de una estrofade una canción.
24,862 27,487
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
53
51.71% 48.28% 52,349B
Utilizar las mayúsculas para distinguir losnombres propios.
27,072 25,277
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
109
42.46% 57.53% 52,349D
Identificar una oración imperativa.
22,229 30,120
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 32
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Reflexión sobre la lengua
4°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
111
53.40% 46.59% 52,349B
Reconocer palabras que describan un lugar,persona u objeto.
27,955 24,394
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
112
64.26% 35.73% 52,349B
Identificar el número de sílabas en una palabratrisilábica que no incluya diptongos.
33,643 18,706
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
142
35.98% 64.01% 52,349B
Reconocer por qué una parte del texto estáorganizada como listado.
18,837 33,512
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
143
37.73% 62.26% 52,349C
Utilizar correctamente las comas para separarelementos de una enumeración.
19,753 32,596
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
147
31.29% 68.70% 52,349B
Aplicar las reglas ortográficas para la escriturade palabras que incluyan las grafías: b-v,h,g-j,r-rr, s-c-z,ll-y, k-c-q, x, gue-gui, güe-güi, que-qui.
16,385 35,964
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
148
34.05% 65.94% 52,349B
Identificar la sílaba tónica de una serie depalabras.
17,828 34,521
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 33
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Características físicas y recursos naturales de México
4°Grado Asignatura
GEOGRAFÍA
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
64
37.62% 62.37% 52,349C
Reconocer, a través de enunciados, unacaracterística de la corteza terrestre
19,696 32,653
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
66
39.64% 60.35% 52,349C
Reconocer, por medio de enunciados breves,una característica de los bosques en México (dehoja caediza, mixto y de coníferas)
20,755 31,594
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
70
32.57% 67.42% 52,349D
Reconocer, por medio de un esquema oenunciados breves uno de los componentes delsuelo
17,054 35,295
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
75
30.58% 69.41% 52,349D
Reconocer, por medio de situaciones, accionesque favorecen el cuidado del ambiente
16,009 36,340
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
77
27.31% 72.68% 52,349A
Reconocer, por medio de enunciados breves,una característica de mares, costas o islas deMéxico
14,300 38,049
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
81
42.76% 57.23% 52,349B
Identificar, en un mapa de México, una de susregiones naturales
22,386 29,963
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
82
31.32% 68.67% 52,349A
Reconocer, por medio de situaciones,fenómenos naturales que representan un riesgoen México
16,399 35,950
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
151
39.63% 60.36% 52,349D
Reconocer, por medio de enunciados breves,una característica de la selva (húmeda o seca)en México
20,749 31,600
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 34
Secretaría de Educación del Gobierno del Estado
Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Características físicas y recursos naturales de México
4°Grado Asignatura
GEOGRAFÍA
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
153
64.82% 35.17% 52,349B
Reconocer, por medio de situaciones oimágenes, uno de los diferentes estados deltiempo
33,935 18,414
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
154
31.94% 68.05% 52,349C
Reconocer, por medio de enunciados breves,una característica de la región marina enMéxico
16,722 35,627
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
155
34.32% 65.67% 52,349C
Localizar, en un mapa de México, la distribuciónde su relieve (Altiplanicie Mexicana, Sierras,Sistema Volcánico Transversal, llanurascosteras, Depresión del Balsas o Península de 17,969 34,380
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
158
27.68% 72.31% 52,349B
Reconocer, por medio de enunciados breves,una característica de ríos, lagos o lagunas deMéxico
14,493 37,856
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
159
29.16% 70.83% 52,349B
Reconocer, por medio de enunciados breves,una característica de un tipo de clima en México
15,266 37,083
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
165
21.59% 78.40% 52,349D
Reconocer, por sus características, una de lasprincipales formas del relieve (montañas,depresiones, llanuras o mesetas)
11,303 41,046
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
166
36.78% 63.21% 52,349B
Reconocer, por medio de enunciados breves,una característica de los matorrales o pastizalesen México
19,259 33,090
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 35
Secretaría de Educación del Gobierno del Estado
Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
La Tierra y el Sistema Solar
4°Grado Asignatura
GEOGRAFÍA
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
67
26.80% 73.19% 52,349B
Reconocer, por medio de enunciados breves,una consecuencia del movimiento de traslaciónde la Tierra
14,031 38,318
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
73
31.22% 68.77% 52,349D
Reconocer, en un mapa, los límites de Méxicocon uno de los países limítrofes
16,348 36,001
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
79
34.12% 65.87% 52,349C
Reconocer, a través de esquemas, la causa deun eclipse de Sol o de Luna
17,862 34,487
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
149
39.45% 60.54% 52,349B
Reconocer, por medio de enunciados breves,una consecuencia del movimiento de rotaciónde la Tierra
20,652 31,697
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
150
41.60% 58.39% 52,349A
Reconocer, a través de enunciados, la utilidadde los puntos cardinales
21,779 30,570
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
157
56.30% 43.69% 52,349D
Localizar, en un planisferio o mapa de América,el territorio nacional
29,475 22,874
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
161
34.02% 65.97% 52,349C
Reconocer, en un esquema del globo terráqueo,las líneas convencionales (Ecuador, meridianoo paralelo)
17,813 34,536
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
164
38.89% 61.10% 52,349D
Reconocer, por medio de enunciados breves,una característica o utilidad de los mapas
20,362 31,987
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 36
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
La Tierra y el Sistema Solar
4°Grado Asignatura
GEOGRAFÍA
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
168
29.24% 70.75% 52,349D
Localizar, en un mapa de México, una entidadfederativa y su capital
15,311 37,038
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 37
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
La población de México
4°Grado Asignatura
GEOGRAFÍA
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
68
30.31% 69.68% 52,349D
Reconocer, por medio de enunciados breves,una característica general de la población enMéxico
15,868 36,481
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
69
35.60% 64.39% 52,349B
Reconocer, a través de enunciados, cómo estádistribuida la población en México
18,639 33,710
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
76
42.09% 57.90% 52,349D
Reconocer, por medio de enunciados breves,una característica del medio rural o urbano
22,038 30,311
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
160
54.83% 45.16% 52,349C
Reconocer, por medio de enunciados breves,una costumbre o tradición representativa deMéxico
28,708 23,641
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
167
28.97% 71.02% 52,349B
Reconocer, por medio de situaciones breves, ala migración (emigración o inmigración) enMéxico
15,167 37,182
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 38
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
México: principales actividades económicas
4°Grado Asignatura
GEOGRAFÍA
Reactivo Tema Propósito
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Dificultad
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que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
63
21.49% 78.50% 52,349D
Localizar, en un mapa de México, la entidad quetenga mayores recursos mineros o petrolíferos
11,250 41,099
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
65
46.04% 53.95% 52,349A
Distinguir, por medio de enunciados breves, unacaracterística de un tipo de transporte ocomunicación en México
24,102 28,247
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
71
38.11% 61.88% 52,349A
Reconocer, a través de enunciados breves, unacaracterística de la industria en México
19,954 32,395
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
72
30.68% 69.31% 52,349D
Reconocer, en un mapa, los lugares turísticosde México
16,062 36,287
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
74
57.99% 42.00% 52,349A
Identificar, de un listado, uno de los principalesproductos pesqueros de México
30,359 21,990
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
78
26.62% 73.37% 52,349C
Distinguir, por medio de enunciados breves, unacaracterística del comercio o de los servicios enMéxico
13,936 38,413
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
80
61.62% 38.37% 52,349B
Identificar, de un listado, uno de los principalesproductos agrícolas de México
32,258 20,091
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
152
49.60% 50.39% 52,349D
Identificar, de un listado, uno de los principalesproductos ganaderos de México.
25,967 26,382
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 39
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
México: principales actividades económicas
4°Grado Asignatura
GEOGRAFÍA
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
156
32.73% 67.26% 52,349A
Reconocer, a través de enunciados,características de uno de los recursosnaturales: minerales, suelo, agua, vegetación yfauna 17,136 35,213
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
162
41.52% 58.47% 52,349D
Identificar, de un listado, uno de los principalesproductos forestales de México
21,737 30,612
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
163
29.18% 70.81% 52,349B
Reconocer, mediante enunciados breves, unacaracterística de la agricultura en México
15,280 37,069
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 40
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Capacidad, peso y tiempo (unidades y equivalencia)
4°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
20
45.50% 54.49% 52,349C
Comparar y ordenar el peso de objetos usandoel kg, 1/2 kg, 1/4 kg como unidades dereferencia(2 1/2 kg; 2 3/4; 2 1/4; G)
23,820 28,529
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
93
25.88% 74.11% 52,349C
Comparar y ordenar el peso de objetos usandoel 1/2 kg, 1/4 kg y el kilogramo como unidadesde referencia (2 ½ kg; 2 ¾ ; 2 ¼ kg; G)
13,552 38,797
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
94
44.95% 55.04% 52,349B
Identificar ángulos iguales (con lados dediferentes medida y trazados en distintasposiciones)
23,532 28,817
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
123
37.02% 62.97% 52,349D
Interpretar el peso de objetos representadosgráficamente en balanzas (con pesas de 1 kg, ½kg y ¼ kg) y expresar la medida del peso connúmeros fraccionarios 19,381 32,968
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
124
43.03% 56.96% 52,349A
Leer el reloj de manecillas
22,529 29,820
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
135
39.58% 60.41% 52,349B
Reconocer los diferentes tipos de ángulos
20,721 31,628
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
136
29.30% 70.69% 52,349D
Establecer relaciones de equivalencia entre díasy horas; horas, minutos y segundos
15,343 37,006
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 41
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Experimentos aleatorios
4°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
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Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
139
49.84% 50.15% 52,349C
Enumerar los resultados posibles deexperimentos aleatorios sencillos, tales como,lanzamiento de una moneda, extracción de unapelota de una caja en la que hay pelotas rojas, 26,095 26,254
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 42
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Geometría
4°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
30
52.87% 47.12% 52,349B
Ubicar las alturas en diferentes tipos detriángulos dibujados en diferentes posiciones
27,681 24,668
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
61
48.35% 51.64% 52,349C
Interpretar croquis y planos con base en lospuntos cardinales
25,312 27,037
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
90
40.09% 59.90% 52,349D
Ubicar puntos y desplazamientos en croquis oplanos empleando como referencia los puntoscardinales
20,989 31,360
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
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que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
91
30.19% 69.80% 52,349C
Relacionar la descripción de prismas, cilindros,conos y pirámides con su nombre
15,805 36,544
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
120
37.84% 62.15% 52,349C
Identificar figuras a partir de algunaspropiedades (lados paralelos, ladosperpendiculares, ángulos rectos, ángulosmayores que 90°, ángulos menores que 90°) 19,814 32,535
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
121
66.30% 33.69% 52,349C
Identificar el desarrollo plano con el sólido al quecorresponde (cubo, pirámide, prisma)
34,711 17,638
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
132
60.82% 39.17% 52,349A
Relacionar la descripción de una figurageométrica con su dibujo o nombre
31,840 20,509
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
137
54.53% 45.46% 52,349A
Identificar propiedades geométricas de prismasy pirámides a partir de su representación plana(aristas, vértices, caras planas)
28,550 23,799
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 43
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Longitud, área y volumen (cálculo)
4°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
19
52.63% 47.36% 52,349B
Estimar el tamaño de las unidades de medidade longitud (metro, decímetro, centímetro ymilímetro)
27,552 24,797
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
21
47.06% 52.93% 52,349C
Identificar las relaciones de equivalencia entre eldecímetro, el centímetro, el milímetro y el metro
24,637 27,712
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
92
30.12% 69.87% 52,349A
Medir y calcular del perímetro de cuadriláteros ytriángulos
15,771 36,578
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
122
60.04% 39.95% 52,349C
Estimar la cantidad de cm² que se necesitanpara cubrir la superficie de un rectángulo
31,434 20,915
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
133
58.37% 41.62% 52,349D
Identificar la unidad de medida más adecuadapara medir ciertas distancias
30,559 21,790
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
134
48.05% 51.94% 52,349D
Comparar y ordenar el resultado de dos o tresmediciones dadas en metros, centímetros ymilímetros
25,157 27,192
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
138
33.89% 66.10% 52,349A
Identificar las relaciones de equivalencia entre eldecímetro, el centímetro, el milímetro y el metro
17,743 34,606
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
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Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Números fraccionarios y decimales
4°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
16
24.79% 75.20% 52,349C
Comparar fracciones con diferente denominador(2, 4, 3, 5 y 6)
12,979 39,370
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
17
52.99% 47.00% 52,349B
Sumar números decimales en contextos dedinero y medición de longitudes, apoyándose enlos diferentes procedimientos
27,743 24,606
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
28
32.77% 67.22% 52,349C
Reconocer escrituras equivalentes de fracciones(medios, cuartos y octavos; tercios y sextos;quintos y décimos)
17,159 35,190
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
59
67.01% 32.98% 52,349A
Interpretar un número fraccionario dado (mayoro menor que la unidad, con denominadores 2, 3,4, 5, 6 y 8) y, seleccionar su representacióngráfica en contextos continuos (‘pasteles’, 35,080 17,269
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
60
43.49% 56.50% 52,349C
Ubicar fracciones comunes menores que launidad (medios, cuartos, tercios, quintos, sextosy octavos) en una recta numérica en la que yaestá señalada la unidad. ¿en cuál de las 22,767 29,582
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
88
32.28% 67.71% 52,349B
Determinar si el resultado de un reparto es igual,mayor o menor que la unidad. Por ejemplo, seplantean mediante dibujos o con una tabla losdatos de 4 repartos diferentes y se pregunta en 16,899 35,450
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
89
45.36% 54.63% 52,349A
Sumar fracciones con denominadores iguales(2, 4, 8, 3, 5 y 6)
23,750 28,599
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
118
40.61% 59.38% 52,349B
Escribir números fraccionarios (menores omayores que la unidad y con denominador 2, 4 y8). Ejemplo: en la base del reactivo se plantea elresultado de una medición, apoyándose en 21,261 31,088
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
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Números fraccionarios y decimales
4°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
119
47.15% 52.84% 52,349B
Restar fracciones con denominadores iguales(2, 4, 8, 3, 5 y 6)
24,684 27,665
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
130
64.40% 35.59% 52,349D
Comparar fracciones con el mismo denominador(2, 4, 3, 5, 6 y 8).
33,715 18,634
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
131
27.88% 72.11% 52,349D
Leer números decimales hasta centésimos encontextos de dinero y medición de longitudes
14,599 37,750
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
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Números naturales
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Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
10
72.47% 27.52% 52,349A
Escribir números sin cero intermedio
37,938 14,411
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
11
46.95% 53.04% 52,349D
Identificar los números faltantes en sucesionescrecientes con una constante aditiva
24,582 27,767
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
12
71.77% 28.22% 52,349A
Construir, el número mayor posible, con 5dígitos diferentes dados
37,575 14,774
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
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Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
13
55.12% 44.87% 52,349C
Calcular el valor de una cantidad que fuemodificada al agregarle algo. ¿? + 715 =2524(juan acaba de hacer un depósito de$715.00 en su cuenta de ahorros. Ahora en esa 28,857 23,492
Reactivo Tema Propósito
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
14
47.56% 52.43% 52,349A
Seleccionar, entre varios problemas (suma,resta, multiplicación y división) el que puedaresolverse con una multiplicación dada,expresada convencionalmente de manera 24,900 27,449
Reactivo Tema Propósito
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que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
15
48.46% 51.53% 52,349D
Seleccionar, entre varios problemas dados, elque pueda resolverse con una divisiónconformada por 3 ó 4 cifras en el dividendo ydos cifras en el divisor 25,371 26,978
Reactivo Tema Propósito
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
22
57.67% 42.32% 52,349B
Escribir números con cero intermedio (38 045;38 604; 30 650)
30,193 22,156
Reactivo Tema Propósito
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que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
23
46.37% 53.62% 52,349B
Identificar los números faltantes en sucesionesdecrecientes con una constante aditiva(346,351, ____, 356, ____, ____, 371, ____, ____)
24,276 28,073
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
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MATEMÁTICAS
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
24
61.13% 38.86% 52,349D
Construir, el número menor posible, con 5dígitos diferentes dados
32,004 20,345
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
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Dificultad
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
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Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
25
49.43% 50.56% 52,349A
Calcular el valor de una cantidad que fuemodificada al quitarle algo.
25,880 26,469
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
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Dificultad
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que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
26
41.93% 58.06% 52,349C
Repartir cantidades discretas, mayores que 1000 y menores que 99 000, entre divisores deuna cifra, apoyándose en los diferentesprocedimientos 21,954 30,395
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
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Dificultad
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
27
38.10% 61.89% 52,349B
Utilizar el algoritmo convencional para restarnúmeros de 5 ó 4 cifras, con ceros intermedios ycon transformaciones
19,948 32,401
Reactivo Tema Propósito
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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INCORRECTAMENTE
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
54
60.23% 39.76% 52,349C
Identificar el antecesor de un número dado
31,533 20,816
Reactivo Tema Propósito
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
55
53.71% 46.28% 52,349B
Descomponer aditivamente un númeroutilizando la notación desarrollada(15 304 = 10000 + 5 000 + 300 + 4)
28,119 24,230
Reactivo Tema Propósito
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Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
56
47.13% 52.86% 52,349A
Seleccionar la operación y los datos necesarioscon los que puede resolverse un problema desuma, cuya incógnita esté en el estado final
24,676 27,673
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
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Dificultad
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
57
40.89% 59.10% 52,349A
Realizar dos operaciones; una suma de tres ocuatro sumandos y una resta
21,409 30,940
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
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MATEMÁTICAS
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CORRECTAMENTE
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que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
58
42.86% 57.13% 52,349B
Repartir cantidades discretas mayores que 1000 y menores que 10 000 entre divisores dedos cifras, apoyándose en los diferentesprocedimientos 22,439 29,910
Reactivo Tema Propósito
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
83
68.64% 31.35% 52,349B
Identificar el sucesor de un número dado
35,936 16,413
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
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CORRECTAMENTE
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Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
84
53.32% 46.67% 52,349D
Descomponer aditivamente un númeroutilizando formas no convencionales 1 824 =500 + 500 + 500 + 300 + 14 + 10
27,915 24,434
Reactivo Tema Propósito
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Total Alumnos
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
85
53.65% 46.34% 52,349C
Seleccionar la operación y los datos necesarioscon los que puede resolverse un problema deresta cuya incógnita esté en el estado final
28,088 24,261
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
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Dificultad
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
86
54.06% 45.93% 52,349A
Seleccionar un problema que pueda resolversecon dos operaciones dadas: una suma de tres ocuatro sumandos y una resta
28,302 24,047
Reactivo Tema Propósito
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CORRECTAMENTE
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INCORRECTAMENTE
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
87
32.72% 67.27% 52,349C
Calcular con procedimientos informales o con elalgoritmo convencional, cuántas veces cabe unacantidad discreta en otra. El dividendo debetener 4 ó 5 cifras y el divisor 1 ó 2 cifras (tengo 17,133 35,216
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
113
33.05% 66.94% 52,349D
Comparar cantidades dadas con igual númerode cifras
17,302 35,047
Reactivo Tema Propósito
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CORRECTAMENTE
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
114
41.68% 58.31% 52,349C
Identificar el valor relativo de dígitos queconforman un número (en cuál de los siguientesnúmeros el 3 representa 3000 unidades: 45 324;32 546; 23 546; 52 439) 21,823 30,526
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
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PRIMARIA
Números naturales
4°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
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CORRECTAMENTE
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Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
115
35.96% 64.03% 52,349D
Igualar una cantidad a otra. 1843 + ¿? = 2439nota: a continuación se presenta, como ejemplo,un problema y tres preguntas diferentes quepueden hacerse 18,825 33,524
Reactivo Tema Propósito
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
116
43.15% 56.84% 52,349D
Multiplicar números de tres cifras en elmultiplicando y dos cifras en el multiplicador(con el significado de suma iterada),apoyándose en los diferentes procedimientos 22,589 29,760
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
117
38.74% 61.25% 52,349D
Seleecionar la operación y los datos necesarioscon los que puede resolverse un problema desuma, resta, multiplicación o división
20,283 32,066
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
125
40.50% 59.49% 52,349B
Ordenar números dados
21,202 31,147
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
126
23.35% 76.64% 52,349C
Construir o identificar un número a partir deinformación dada como: el número de unidades;unidades de millar; decenas; decenas de millar;centenas de millar y centenas que conforman un 12,228 40,121
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Cantidad Cantidad % Cantidad %
127
41.01% 58.98% 52,349A
Calcular el valor de una cantidad que fuemodificada al quitarle algo.¿? – 2300 =1725(juan cobró su quincena. Pagó $2 300 porla renta de su departamento y le quedaron 21,473 30,876
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Total Alumnos
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
128
42.77% 57.22% 52,349D
Seleccionar entre varias multiplicaciones dadas(con multiplicando de 3 o 4 cifras y multiplicadorde 1 cifra), la que resuelva un problemaplanteado mediante arreglos rectangulares 22,394 29,955
Reactivo Tema Propósito
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Total Alumnos
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
129
47.59% 52.40% 52,349D
Seleccionar (entre varias operacionesaritméticas expresadas y resueltas de la maneraconvencional), la operación con la que puederesolverse un problema de división (tasativo, o 24,918 27,431
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
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Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Variación proporcional y manejo de la información
4°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
29
39.65% 60.34% 52,349A
Calcular valores faltantes mediante la aplicaciónde razones internas (doble, triple, mitad, etc.)Empleando números naturales y fraccionesunitarias. Por ejemplo, dadas las cantidades en 20,760 31,589
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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INCORRECTAMENTE
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que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
31
66.78% 33.21% 52,349D
Contestar preguntas con base en la informacióncontenida en una tabla de doble entrada,semejante a una lista de asistencia
34,961 17,388
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
62
37.77% 62.22% 52,349A
Contestar preguntas con base en la informacióncontenida en una gráfica de barras, construidacon datos cercanos al entorno del alumno
19,777 32,572
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
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Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Aspectos sintácticos y semánticos de los textos
5°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
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Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
4
54.41% 45.58% 57,096B
Refexiona sobre el uso de adjetivos, adverbios,frases adjetivas y, posiblemente, figurasliterarias breves en en anuncios.
31,067 26,029
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
10
40.68% 59.31% 57,096A
Usa nexos tales como "por ejemplo", "por lotanto", "cuando", "entonces", "porque", etcétera.
23,230 33,866
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
38
49.26% 50.73% 57,096C
Reflexiona sobre el uso de frases adjetivas paradescribir adecuadamente personas ycircunstancias.
28,128 28,968
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
39
23.77% 76.22% 57,096C
Interpreta un símil o comparación en ladescripción de un fragmento del texto.
13,572 43,524
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
40
46.20% 53.79% 57,096C
Identifica la presencia de una reiteración en ladescripción de un fragmento del texto.
26,380 30,716
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
105
26.18% 73.81% 57,096A
Identifica palabras que crean un efecto literario:verbos, adjetivos y sustantivos impactantes.
14,953 42,143
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
114
66.01% 33.98% 57,096B
Reflexiona sobre el uso de paréntesis paraintroducir acotaciones.
37,694 19,402
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
115
46.13% 53.86% 57,096A
Usa signos de interrogación y exclamación paramostrar la entonación en la dramatización.
26,339 30,757
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 52
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Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Aspectos sintácticos y semánticos de los textos
5°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
142
31.62% 68.37% 57,096B
Interpreta el significado de uan palabra o frase apartir del significado global o tema y delsignificado local (sintáctico/semántico).
18,054 39,042
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
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CORRECTAMENTE
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
144
29.35% 70.64% 57,096D
Usa nexos de subordinación.
16,758 40,338
Reactivo Tema Propósito
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CORRECTAMENTE
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
146
30.24% 69.75% 57,096D
Hace definiciones de palabras nuevasencontradas en un texto.
17,267 39,829
Reactivo Tema Propósito
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
148
38.83% 61.16% 57,096A
Reconoce el significado del prefijo "des" o "in".
22,176 34,920
Reactivo Tema Propósito
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Cantidad Cantidad % Cantidad %
150
37.06% 62.93% 57,096D
Reconoce el significado de un sufijo.
21,163 35,933
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 53
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Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Búsqueda de información
5°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
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Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
143
28.61% 71.38% 57,096C
Identifica la acepción correcta de una palabra enel diccionario.
16,338 40,758
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 54
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Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Comprensión e interpretación
5°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
1
58.67% 41.32% 57,096D
Inferir el mensaje central del anuncio a partir delas frases publicitarias manejadas y su funciónsugestiva.
33,499 23,597
Reactivo Tema Propósito
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Cantidad Cantidad % Cantidad %
5
49.98% 50.01% 57,096B
Reflexiona acerca de la correspondencia entreel título y el contenido del texto: reconoce eltema central.
28,541 28,555
Reactivo Tema Propósito
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Cantidad Cantidad % Cantidad %
6
41.22% 58.77% 57,096A
Reconoce la correspondencia entre el título,subtítulos y contenido del texto.
23,537 33,559
Reactivo Tema Propósito
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Cantidad Cantidad % Cantidad %
7
25.45% 74.54% 57,096D
Identifica las ideas principales del texto.
14,533 42,563
Reactivo Tema Propósito
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
8
47.04% 52.95% 57,096A
Identifica la pregunta que orienta la búsquedade información sobre un tema planteado.
26,858 30,238
Reactivo Tema Propósito
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Cantidad Cantidad % Cantidad %
9
67.27% 32.72% 57,096C
Usa palabras clave para interpretar definicionesen el texto.
38,413 18,683
Reactivo Tema Propósito
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Cantidad Cantidad % Cantidad %
37
58.45% 41.54% 57,096A
Diferencia elementos de fantasía y de realidaden una leyenda.
33,378 23,718
Reactivo Tema Propósito
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Cantidad Cantidad % Cantidad %
42
24.63% 75.36% 57,096C
Identifica el tema (o la categoría principal) de uncuadro sinóptico o una tabla de datos.
14,064 43,032
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 55
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Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Comprensión e interpretación
5°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
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Cantidad Cantidad % Cantidad %
43
49.86% 50.13% 57,096C
Reflexiona sobre la jerarquización de lainformación en una tabla o cuadro sinóptico deresumen.
28,473 28,623
Reactivo Tema Propósito
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CORRECTAMENTE
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
44
51.71% 48.28% 57,096C
Resume el contenido del texto en cuadrosinóptico.
29,525 27,571
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
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CORRECTAMENTE
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
45
34.14% 65.85% 57,096B
Identifica el encabezado como el elemento quesintetiza el tema de la noticia y atrae la atencióndel lector.
19,497 37,599
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
47
53.07% 46.92% 57,096A
Resume la información medular de una noticia:el hecho noticioso (¿qué sucedió?)
30,301 26,795
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
48
57.09% 42.90% 57,096D
Resume la información medular de una noticia:el tiempo (¿cuándo ocurrió)?
32,600 24,496
Reactivo Tema Propósito
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Cantidad Cantidad % Cantidad %
49
46.30% 53.69% 57,096C
Resume la información medular de una noticia:el lugar: (¿en dónde ocurrió?)
26,437 30,659
Reactivo Tema Propósito
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Cantidad Cantidad % Cantidad %
50
66.74% 33.25% 57,096A
Resume la información medular de una noticia:los participantes: (¿quiénes participaron en elhecho?)
38,107 18,989
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
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CORRECTAMENTE
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Cantidad Cantidad % Cantidad %
53
25.70% 74.29% 57,096B
Comprensión global de la fábula, su mensajemás importante o tema central.
14,674 42,422
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 56
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Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Comprensión e interpretación
5°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
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CORRECTAMENTE
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
54
43.62% 56.37% 57,096A
Relaciona el mensaje o la esencia de un texto(fábula) con otro texto (refrán).
24,909 32,187
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
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CORRECTAMENTE
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
55
63.16% 36.83% 57,096C
Construye el significado que adquiere unaexpresión coloquial en la fábula.
36,067 21,029
Reactivo Tema Propósito
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CORRECTAMENTE
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Total Alumnos
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
100
31.12% 68.87% 57,096D
Identifica el tema que aborda el poema.
17,772 39,324
Reactivo Tema Propósito
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Total Alumnos
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
101
60.58% 39.41% 57,096D
Reconoce la evocación de emociones en unpoema.
34,594 22,502
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
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Total Alumnos
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CORRECTAMENTE
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Total Alumnos
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
107
27.75% 72.24% 57,096B
Interpreta el significado de una metáfora, símil ocomparación.
15,848 41,248
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
110
73.05% 26.94% 57,096A
Identifica las características de un personaje apartir de descripciones, diálogos y modo departicipación en la trama.
41,712 15,384
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
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Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
111
53.77% 46.22% 57,096B
Infiere las motivaciones, intenciones y/osentimientos de un personaje a partir de susacciones.
30,706 26,390
Reactivo Tema Propósito
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
141
30.57% 69.42% 57,096A
Evalúa argumentos (razones) dados a unadecisión o acción tomada.
17,455 39,641
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 57
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Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Comprensión e interpretación
5°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
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Total Alumnos
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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Total Alumnos
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
145
27.80% 72.19% 57,096C
Identifica el punto de vista expresado en elartículo de divulgación.
15,878 41,218
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
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Total Alumnos
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
152
37.26% 62.73% 57,096A
Reflexiona acerca de las características de losartículos de divulgación: ejemplos oejemplificaciones.
21,279 35,817
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 58
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Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
5°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
41
37.30% 62.69% 57,096A
Reflexiona sobre el uso y ortografía de palabrasde la misma familia léxica: palabras derivadas.
21,300 35,796
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
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CORRECTAMENTE
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Total Alumnos
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
113
45.30% 54.69% 57,096A
Usa la puntuación convencional para introducirdiálogos en obras de teatro.
25,868 31,228
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
116
35.60% 64.39% 57,096B
Reflexiona sobre el uso y ortografía de palabrasde la misma familia léxica: palabras derivadas.
20,329 36,767
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 59
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Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
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Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Propiedades y tipos de texto
5°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
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que contestaron
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Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
2
72.49% 27.50% 57,096C
Identifica el estereotipo manejado en el anunciopublicitario.
41,391 15,705
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
36
54.63% 45.36% 57,096A
Reconoce la función social de las leyendas.
31,196 25,900
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
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Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
46
43.44% 56.55% 57,096C
Identifica la noticia como parte de una secciónespecífica.
24,803 32,293
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
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Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
51
50.62% 49.37% 57,096B
Reconoce la función de la fábula como textoliterario.
28,902 28,194
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
52
36.88% 63.11% 57,096A
Reconoce las características de estructura de ycontenido más representativas de la fábula.
21,059 36,037
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
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Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
102
73.83% 26.16% 57,096B
Reconoce las estrofas y versos del poema.
42,158 14,938
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
103
42.30% 57.69% 57,096A
Identifica el significado literal y metafórico de laspalabras o frases en un poema.
24,155 32,941
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
104
53.71% 46.28% 57,096C
Reconoce el recurso de reiteración en el poema.
30,668 26,428
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 60
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Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Propiedades y tipos de texto
5°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
106
77.28% 22.71% 57,096C
Reconoce la rima en un poema.
44,127 12,969
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
108
63.19% 36.80% 57,096A
Reconoce el recurso de aliteración presente enel poema.
36,084 21,012
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
109
21.62% 78.37% 57,096D
Identifica la estructura narrativa de la obra deteatro.
12,346 44,750
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
112
40.36% 59.63% 57,096B
Reflexiona sobre la función de las acotaciones ylos diálogos en la obra de teatro.
23,044 34,052
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
140
26.20% 73.79% 57,096D
Reconococe el propósito del texto.
14,964 42,132
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
147
36.19% 63.80% 57,096B
Usa el orden alfabético para organizar lasentradas de un glosario propio.
20,664 36,432
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
149
29.69% 70.30% 57,096C
Identifica el registro lingüístico propio de losartículos de divulgación.
16,954 40,142
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
151
39.58% 60.41% 57,096D
Identifica la función de una parte constitutiva dela estructura del texto expositivo.
22,604 34,492
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 61
Secretaría de Educación del Gobierno del Estado
Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Características socioeconómicas del mundo
5°Grado Asignatura
GEOGRAFÍA
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
159
38.76% 61.23% 57,096C
Reconocer, por medio de enunciados breves, untipo de agricultura
22,136 34,960
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
160
36.52% 63.47% 57,096A
Reconocer, por sus características, un tipo deganadería
20,853 36,243
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
161
27.74% 72.25% 57,096A
Reconocer, por sus características, unaactividad económica como la pesca, laexplotación forestal o la minería
15,839 41,257
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
162
27.41% 72.58% 57,096A
Reconocer, en enunciados, la importancia de laminería para la realización de actividadeshumanas
15,653 41,443
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
163
43.92% 56.07% 57,096A
Reconocer, por sus características, una de lasprincipales regiones industriales del mundo
25,081 32,015
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
164
47.44% 52.55% 57,096A
Identificar, mediante enunciados, la importanciapara la población mundial del comercio, lascomunicaciones, los transportes o el turismo
27,087 30,009
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
165
38.02% 61.97% 57,096B
Reconocer, mediante enunciados, la relación dela esperanza de vida, educación o nivel deingreso con el desarrollo de los países
21,708 35,388
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 62
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Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Componentes naturales de la Tierra
5°Grado Asignatura
GEOGRAFÍA
Reactivo Tema Propósito
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CorrectaGrado de
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
74
43.08% 56.91% 57,096C
Localizar, en un planisferio, una de lasmontañas, mesetas, llanuras o depresiones másimportantes del mundo
24,600 32,496
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
75
31.86% 68.13% 57,096C
Reconocer, a través de enunciados, uno de losmovimientos de la placas tectónicas
18,191 38,905
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
76
47.38% 52.61% 57,096B
Reconocer, por medio de imágenes, cambios enel relieve ocasionados por el viento o el agua
27,054 30,042
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
77
51.94% 48.05% 57,096B
Reconocer, a través de una narración breve, laimportancia de las aguas oceánicas ocontinentales
29,659 27,437
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
78
43.18% 56.81% 57,096A
Localizar, en un planisferio, uno de los océanos,mares, lagos o ríos más importantes del mundo
24,658 32,438
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
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CORRECTAMENTE
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
79
30.77% 69.22% 57,096D
Reconocer, en una narración, la diferencia entreestado del tiempo y clima
17,570 39,526
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
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Total Alumnos
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
80
42.21% 57.78% 57,096A
Reconocer, por sus características distintivas,un tipo de clima (tropical, seco, templado, frío opolar)
24,102 32,994
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
82
31.11% 68.88% 57,096D
Reconocer, por sus característicasrepresentativas, una de las regiones naturalesde la Tierra (tropicales, secas, templadas, fríaso polares) 17,767 39,329
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 63
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Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Cuidemos el mundo
5°Grado Asignatura
GEOGRAFÍA
Reactivo Tema Propósito
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CORRECTAMENTE
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
85
32.27% 67.72% 57,096B
Reconocer, mediante situaciones, diferentestipos de riesgo
18,430 38,666
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
86
28.33% 71.66% 57,096B
Reconocer, mediante situaciones, acciones paraprevenir desastres
16,179 40,917
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
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CORRECTAMENTE
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Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
166
45.31% 54.68% 57,096A
Reconocer, en narraciones breves, diferenciasen la calidad de vida de dos países con grandescontrastes
25,874 31,222
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
167
29.00% 70.99% 57,096A
Reconocer, a partir de sus características, a unpaís que presenta alta, media o baja calidad devida
16,559 40,537
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
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Total Alumnos
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CORRECTAMENTE
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
168
26.99% 73.00% 57,096A
Reconocer, mediante situaciones, un problemaambiental generado por la acción humana
15,415 41,681
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
169
31.51% 68.48% 57,096B
Reconocer, mediante situaciones, una actividadque genere mayor emisión de los gases deefecto invernadero
17,994 39,102
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
170
39.82% 60.17% 57,096A
Reconocer, mediante ejemplos, una acción parael cuidado del ambiente
22,736 34,360
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
171
31.31% 68.68% 57,096C
Reconocer, a través de enunciados breves, ladiferencia entre riesgo y desastre
17,879 39,217
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
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Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Cuidemos el mundo
5°Grado Asignatura
GEOGRAFÍA
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
172
32.72% 67.27% 57,096A
Reconocer, mediante enunciados, unacaracterística de una zona de riesgo en elmundo
18,687 38,409
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
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Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
La Tierra
5°Grado Asignatura
GEOGRAFÍA
Reactivo Tema Propósito
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CorrectaGrado de
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CORRECTAMENTE
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Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
67
58.14% 41.85% 57,096A
Localizar, en un esquema del globo terráqueo,líneas o puntos imaginarios de la Tierra
33,200 23,896
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
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CORRECTAMENTE
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
68
32.61% 67.38% 57,096C
Localizar, en un esquema del globo terráqueo,una zona térmica de la Tierra (tropical, templadao fría)
18,621 38,475
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
69
44.93% 55.06% 57,096C
Reconocer, a través de enunciados, unaconsecuencia del movimiento de rotación otraslación de la Tierra (sucesión del día y lanoche o estaciones del año) 25,658 31,438
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
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CORRECTAMENTE
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que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
70
32.99% 67.00% 57,096B
Reconocer, por medio de enunciados, una delas formas de representación de la Tierra (globoterráqueo o mapa)
18,838 38,258
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
71
33.44% 66.55% 57,096B
Reconocer, a través de diferentes situaciones, lautilidad de la información que proporcionan losmapas
19,097 37,999
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
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Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
72
21.58% 78.41% 57,096C
Localizar, en un planisferio, una ciudad con eluso de coordenadas geográficas (latitud ylongitud)
12,324 44,772
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
73
41.26% 58.73% 57,096B
Reconocer, el enunciado que describe, laimportancia del uso de coordenadas geográficaspara localizar lugares
23,559 33,537
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 66
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Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Población mundial
5°Grado Asignatura
GEOGRAFÍA
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
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Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
83
50.95% 49.04% 57,096A
Reconocer, en un planisferio, diferencias en ladistribución de la población en países ocontinentes del mundo
29,094 28,002
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
84
29.27% 70.73% 57,096A
Reconocer, mediante enunciados, diferenciasen la densidad de la población en países ocontinentes del mundo
16,712 40,384
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
153
45.11% 54.88% 57,096D
Reconocer, a través de una narración breve,una característica del medio urbano y rural
25,759 31,337
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
154
32.46% 67.53% 57,096A
Reconocer, a través de narraciones breves, ladistribución de la población urbana en el mundo
18,539 38,557
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
155
41.43% 58.56% 57,096C
Reconocer, mediante situaciones, la quecorresponda a la emigración o inmigración de lapoblación
23,658 33,438
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
156
35.17% 64.82% 57,096A
Reconocer, por sus características, regiones opaíses expulsores o receptores de población
20,082 37,014
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
157
27.79% 72.20% 57,096B
Reconocer, por medio de enunciados, ladiversidad de manifestaciones culturales delmundo (lenguas, religiones, tradiciones, comidao vestido) 15,870 41,226
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
158
59.32% 40.67% 57,096D
Localizar, en un planisferio, las principaleslenguas o religiones del mundo
33,870 23,226
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 67
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Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Análisis de la información
5°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
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Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
26
34.20% 65.79% 57,096B
Resolver problemas que impliquen Identificar elporcentaje que corresponde a una razón dada.
19,531 37,565
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
90
24.68% 75.31% 57,096C
Resolver problemas que impliquen Identificar elporcentaje que corresponde a una razón dada.
14,092 43,004
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
118
35.32% 64.67% 57,096B
Identificar eventos posibles de un espaciomuestral en un experimento aleatorio.
20,168 36,928
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
119
35.20% 64.79% 57,096B
Identificar situaciones de variación proporcionalcuando son presentados de manera verbal.
20,100 36,996
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
120
40.16% 59.83% 57,096B
Identificar situaciones cuyos datos varíanproporcionalmente entre sí cuando sonpresentados en tablas.
22,930 34,166
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
121
49.78% 50.21% 57,096C
Interpretar la información que es presentada enuna tabla de frecuencias.
28,424 28,672
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 68
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Figuras
5°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
88
18.50% 81.49% 57,096C
Calcular la superficie de una composicióngeométrica formada por triángulos yrectángulos.
10,563 46,533
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
89
30.76% 69.23% 57,096D
Identificar el número de aristas que tiene unprisma recto a partir de su representación plana.
17,564 39,532
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
93
30.45% 69.54% 57,096A
Reconocer la altura de un triángulo cuando estrazada fuera de la figura.
17,388 39,708
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
128
54.68% 45.31% 57,096C
Identificar el número de caras que tiene unprisma recto a partir de su representación plana.
31,221 25,875
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
131
28.03% 71.96% 57,096B
Clasificar cuerpos geométricos a partir delcriterio de forma de las caras.
16,009 41,087
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
132
72.85% 27.14% 57,096B
Clasificar cuerpos geométricos a partir delcriterio de número de aristas.
41,598 15,498
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
133
70.28% 29.71% 57,096D
Clasificar cuerpos geométricos a partir delcriterio de número de vértices.
40,130 16,966
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 69
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Medidas
5°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
28
29.18% 70.81% 57,096A
Resolver problemas que impliquen convertirkilómetros a metros o viceversa.
16,662 40,434
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
29
48.54% 51.45% 57,096D
Resolver problemas que impliquen hacerconversiones de kilogramos a gramos oviceversa.
27,720 29,376
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
31
19.81% 80.18% 57,096B
Identificar la equivalencia de la hectárea con elm2.
11,312 45,784
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
57
13.35% 86.64% 57,096B
Identificar los datos necesarios para obtener elárea de un triángulo.
7,626 49,470
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
58
24.99% 75.00% 57,096C
Identificar los datos necesarios para obtener elárea de un trapecio isósceles.
14,269 42,827
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
59
20.61% 79.38% 57,096D
Resolver problemas que impliquen obtener elperímetro de polígonos regulares.
11,773 45,323
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
60
18.33% 81.66% 57,096C
Resolver problemas que impliquen obtener elárea de un triángulo.
10,468 46,628
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
61
27.49% 72.50% 57,096B
Resolver problemas que impliquen obtener elárea de un trapecio.
15,699 41,397
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 70
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Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Medidas
5°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
63
42.15% 57.84% 57,096C
Resolver problemas que impliquen convertirminutos a segundos.
24,069 33,027
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
95
20.90% 79.09% 57,096C
Resolver problemas que impliquen obtener elárea de un paralelogramo.
11,935 45,161
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
99
43.13% 56.86% 57,096B
Resolver problemas que impliquen operar conunidades de tiempo .
24,627 32,469
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
122
27.07% 72.92% 57,096C
Identificar los datos necesarios para obtener elárea de un polígono regular de 5 o 6 lados
15,461 41,635
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
126
41.00% 58.99% 57,096B
Resolver problemas que impliquen operar conunidades de tiempo .
23,413 33,683
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
127
31.33% 68.66% 57,096C
Resolver problemas que impliquen convertirhoras a minutos.
17,891 39,205
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
136
57.04% 42.95% 57,096D
Resolver problemas que impliquen hacerconversiones de litros a mililitros o viceversa.
32,571 24,525
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
137
34.90% 65.09% 57,096C
Comparar el volumen de cuerpos geométricos apartir del conteo de unidades cúbicas.
19,930 37,166
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 71
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Medidas
5°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
138
37.92% 62.07% 57,096D
Resolver problemas que impliquen hacerconversiones de litros a mililitros o viceversa.
21,653 35,443
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 72
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Representación de la información
5°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
32
86.05% 13.94% 57,096C
Interpretar la información contenida en ungráfico de barras.
49,136 7,960
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
117
19.73% 80.26% 57,096B
Resolver problemas que impliquen determinar elpromedio de un grupo de datos.
11,266 45,830
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
125
39.35% 60.64% 57,096B
Interpretar la información que es presentada entablas de doble entrada.
22,468 34,628
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 73
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Significado y uso de las operaciones
5°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
11
82.18% 17.81% 57,096C
Identificar la descomposición aditiva de unnúmero cuando se utiliza la notacióndesarrollada.
46,924 10,172
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
13
20.00% 79.99% 57,096D
Resolver problemas que impliquen el uso de lafracción como resultado de un reparto.
11,421 45,675
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
14
21.60% 78.39% 57,096C
Resolver problemas que impliquen el uso de lafracción en contextos de medida.
12,333 44,763
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
15
13.66% 86.33% 57,096D
Resolver problemas que impliquen el uso de lafracción en su relación parte-todo.
7,803 49,293
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
16
13.74% 86.25% 57,096C
Resolver problemas que impliquen sumar dosfracciones con distinto denominador en el queninguno de ellos sea múltiplo del otro.
7,848 49,248
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
17
54.30% 45.69% 57,096C
Resolver problemas que impliquen sumar dosnúmeros decimales uno del orden de losdécimos y el otro de los centésimos.
31,008 26,088
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
18
34.64% 65.35% 57,096C
Resolver problemas de combinatoria sinrepetición.
19,781 37,315
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
19
42.75% 57.24% 57,096B
Resolver problemas que impliquen utilizardivisores comunes de números de dos cifras.
24,413 32,683
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
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Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Significado y uso de las operaciones
5°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
20
29.60% 70.39% 57,096C
Resolver problemas que impliquen multiplicar unnúmero natural por un fraccionario condenominador de una cifra.
16,905 40,191
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
21
42.40% 57.59% 57,096C
Calcular el resultado de una división exactaentre dos números naturales, con el dividendode dos cifras y el divisor de una cuyo cocientesea un número decimal del orden de los 24,214 32,882
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
24
19.10% 80.89% 57,096A
Resolver problemas que impliquen sumar dosfracciones con distinto denominador en el queuno sea múltiplo del otro.
10,908 46,188
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
25
40.42% 59.57% 57,096C
Resolver problemas que impliquen restarnúmeros decimales en el que el minuendo seadel orden de los décimos y el sustraendo de loscentécimos. 23,082 34,014
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
27
57.59% 42.40% 57,096B
Identificar la operación que cumple con larelación cociente por divisor más residuo esigual a dividendo utilizando números de doscifras en el cociente y divisor. 32,883 24,213
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
96
18.40% 81.59% 57,096D
Resolver problemas que impliquen utilizarmúltiplos comunes de dos números.
10,511 46,585
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
98
36.80% 63.19% 57,096D
Resolver problemas que impliquen utilizar larelación cociente por divisor más residuo esigual a dividendo.
21,017 36,079
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
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Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Significado y uso de los números
5°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
12
68.62% 31.37% 57,096D
Calcular el dividendo de una división exactadados el cociente y el divisor ambos de doscifras.
39,183 17,913
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
22
57.14% 42.85% 57,096B
Reconocer el valor posicional de una cifra en unnúmero de 6 cifras.
32,626 24,470
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
23
50.58% 49.41% 57,096B
Calcular un factor faltante de una multiplicacióndados un factor de dos cifras y el producto decuatro cifras.
28,882 28,214
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
30
17.75% 82.24% 57,096C
Identificar la fracción impropia que correspondea un punto de una recta numérica dada.
10,137 46,959
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
33
15.61% 84.38% 57,096C
Identificar el número decimal del orden de loscentésimos que corresponde a un punto de unarecta numérica dada.
8,915 48,181
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
34
44.32% 55.67% 57,096C
Reconocer la fracción decimal equivalente a unamedida que es expresada utilizando númeroscon punto decimal del orden de los centésimos.
25,306 31,790
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
56
28.51% 71.48% 57,096A
Identificar fracciones decimales equivalentescon denominadores distintos de 10.
16,281 40,815
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
64
34.87% 65.12% 57,096B
Reconocer la equivalencia de dos fraccionesdecimales con denominadores 10 o 100.
19,915 37,181
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
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Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Significado y uso de los números
5°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
65
35.48% 64.51% 57,096C
Resolver problemas que impliquen expresar larazón que guardan entre sí dos cantidades "a decada b" por medio de fracciones .
20,263 36,833
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
66
30.21% 69.78% 57,096D
Ordenar tres números que tengan la mismaparte entera, con punto decimal hasta el ordende los milésimos, con distinto número de cifrasen la parte decimal. 17,252 39,844
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
87
41.64% 58.35% 57,096B
Resolver problemas qu eimpliquen expresar larazón que guardan entre sí dos cantidades "a decada b" po rmedio de fracciones.
23,779 33,317
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
91
30.10% 69.89% 57,096D
Reconocer el valor posicional de cifras que seubican a la derecha del punto decimal y que sondel orden de los milésimos .
17,187 39,909
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
124
27.57% 72.42% 57,096B
Identificar en una recta numérica la ubicación deuna fracción impropia.
15,743 41,353
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 77
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Ubicación espacial
5°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
94
39.73% 60.26% 57,096D
Describir trayectos en mapas de zonas urbanasutilizando puntos cardinales.
22,687 34,409
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
129
64.80% 35.19% 57,096C
Ubicar objetos en un plano mediante lautilización de pares ordenados de coordenadas,sin utilizar la nomenclatura convencional .
36,999 20,097
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
130
25.38% 74.61% 57,096A
Estimar recorridos a partir de la interpretaciónde mapas en los que deban reconocer la escalay distancia expresadas en kilómetros.
14,494 42,602
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
134
76.53% 23.46% 57,096D
Ubicar objetos en un plano mediante lautilización de pares ordenados de coordenadas,sin utilizar la nomenclatura convencional .
43,700 13,396
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
135
30.95% 69.04% 57,096D
Reconocer la ubicación de lugares en planos dezonas urbanas.
17,674 39,422
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 78
Secretaría de Educación del Gobierno del Estado
Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Aspectos sintácticos y semánticos de los textos
6°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
5
46.07% 53.92% 53,053B
Reflexiona acerca del uso de los tiemposverbales pasados, predominantes en unanarración (pretérito y copretérito).
24,443 28,610
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
6
53.42% 46.57% 53,053C
Establece correferencia de pronombres,adjetivos y/o frases nominales para indicarlugares y participantes (allí, en ese lugar, allá,ellos, aquellos, el grupo liberal, etcétera). 28,345 24,708
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
8
60.85% 39.14% 53,053B
Reflexiona acerca del uso de conectorestemporales en una narración.
32,283 20,770
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
35
43.75% 56.24% 53,053A
Usa paréntesis para acotaciones y aclaracionesen la transcripción de entrevistas.
23,214 29,839
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
91
30.57% 69.42% 53,053C
Diferencia entre discurso directo e indirecto.
16,222 36,831
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
93
35.66% 64.33% 53,053A
Reflexiona sobre el uso de paréntesis paraintroducir acotaciones.
18,922 34,131
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
96
48.80% 51.19% 53,053C
Reflexiona sobre el uso de adjetivos y adverbiosexpresivos para crear descripciones que gusteny despierten el interés del lector.
25,895 27,158
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
97
48.01% 51.98% 53,053A
Reflexiona sobre el uso de los guiones largospara introducir un diálogo directo que despierteel interés del lector.
25,472 27,581
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 79
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Aspectos sintácticos y semánticos de los textos
6°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
98
44.28% 55.71% 53,053A
Usa conectivos para dar suspenso como: enese momento, de repente, etcétera.
23,494 29,559
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
99
39.08% 60.91% 53,053A
Reflexiona acerca del uso de la primera otercera persona en la voz del narrador.
20,737 32,316
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
100
63.95% 36.04% 53,053A
Reflexiona sobre el uso de oracionessubordinadas, coordinadas y yuxtapuestas.
33,931 19,122
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
104
37.83% 62.16% 53,053A
Reflexiona acerca del uso de comillas paraindicar una cita textual.
20,071 32,982
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
130
36.09% 63.90% 53,053A
Reflexiona sobre el uso de pronombres enprimera y tercera persona.
19,149 33,904
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 80
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Comprensión e interpretación
6°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
3
48.60% 51.39% 53,053A
Infiere el orden de los sucesos relatados(sucesión y simultaneidad) siguiendo para ello laprogresión temática del texto.
25,788 27,265
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
4
48.84% 51.15% 53,053A
Infiere fechas y lugares cuando la informaciónno es explícita, usando las pistas que el textoofrece.
25,914 27,139
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
32
46.31% 53.68% 53,053A
Construye el significado global de la entrevista
24,573 28,480
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
33
60.90% 39.09% 53,053B
Distinguir una opinión o punto de vista presenteen la entrevista a partir de las pistas que el textoofrece
32,314 20,739
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
34
53.56% 46.43% 53,053A
Evalúa el tipo de información que debe anotarsetextualmente, y aquella que debe serparafraseada.
28,420 24,633
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
40
53.26% 46.73% 53,053D
Interpreta el tema central del cuento.
28,257 24,796
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
41
28.04% 71.95% 53,053D
Identifica al o los personajes principales delcuento.
14,878 38,175
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
42
66.07% 33.92% 53,053C
Identifica el ambiente o escenario del cuento
35,057 17,996
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 81
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Comprensión e interpretación
6°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
44
52.40% 47.59% 53,053C
Identifica la voz del narrador.
27,805 25,248
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
45
54.70% 45.29% 53,053C
Infiere las motivaciones, intenciones y/osentimientos de los personajes a partir de susacciones
29,025 24,028
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
46
68.77% 31.22% 53,053A
Infiere las características psicológicas de lospersonajes.
36,485 16,568
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
47
49.68% 50.31% 53,053A
Interpreta una metáfora o comparación.
26,361 26,692
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
88
36.36% 63.63% 53,053A
Reflexiona sobre las formas definidas de crearlos escenarios en la obra de teatro a partir delos diálogos y las acotaciones.
19,294 33,759
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
89
49.11% 50.88% 53,053B
Reflexiona sobre las formas de crearcaracterísticas definidas de los personajes en laobra de teatro a partir de los diálogos y lasacotaciones. 26,059 26,994
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
101
49.56% 50.43% 53,053B
Identifica el titular como uno de los elementosprincipales que definen el discurso periodístico.
26,298 26,755
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
103
39.92% 60.07% 53,053A
Diferencia entre hechos y opinión.
21,179 31,874
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 82
Secretaría de Educación del Gobierno del Estado
Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Comprensión e interpretación
6°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
127
67.62% 32.37% 53,053A
Infiere las características de un personaje através de sus acciones y de las descripcionesque se hacen de éste.
35,879 17,174
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
128
25.85% 74.14% 53,053B
Evalúa puntos de vista o valoraciones del autor,presentes en el texto.
13,719 39,334
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 83
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
6°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
7
39.26% 60.73% 53,053B
Reflexiona sobre el patrón ortográfico de lasderivaciones del verbo haber.
20,833 32,220
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
9
56.22% 43.77% 53,053A
Reflexiona sobre el patrón ortográfico de lasterminaciones en copretérito.
29,827 23,226
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
10
47.60% 52.39% 53,053B
Reflexiona sobre el uso de mayúsculas al iniciode oración y en nombres propios.
25,254 27,799
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
36
36.84% 63.15% 53,053C
Deducir la razón del uso de acentos gráficospara distinguir palabras que introducenpreguntas.
19,548 33,505
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
37
27.19% 72.80% 53,053A
Reflexiona sobre el uso de acentos diacríticos.
14,430 38,623
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
94
36.31% 63.68% 53,053A
Usa signos de interrogación y exclamación paramostrar la entonación en la dramatización.
19,267 33,786
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
95
35.01% 64.98% 53,053C
Usa la puntuación convencional para introducirdiálogos en obras de teatro.
18,577 34,476
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 84
Secretaría de Educación del Gobierno del Estado
Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Propiedades y tipos de textos
6°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
1
49.35% 50.64% 53,053A
Identifica la función de una parte constitutiva dela estructura del texto expositivo (introducción odesarrollo).
26,186 26,867
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
2
40.20% 59.79% 53,053D
Identifica el registro lingüístico propio de lostextos expositivos.
21,328 31,725
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
38
25.21% 74.78% 53,053C
Conoce la estructura de las citas bibliográficasque se incluyen al final de un texto.
13,377 39,676
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
43
52.31% 47.68% 53,053A
Identifica la estructura narrativa del cuento:planteamiento, nudo y desenlace
27,757 25,296
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
90
37.38% 62.61% 53,053C
Reflexiona sobre la función de las acotacionesen la obra de teatro.
19,834 33,219
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
92
60.45% 39.54% 53,053D
Reflexiona sobre la figura del narrador en obrasde teatro y en cuentos.
32,075 20,978
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
102
55.20% 44.79% 53,053B
Identifica la noticia como parte de una sección yportador de texto específico.
29,286 23,767
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
126
42.37% 57.62% 53,053D
Diferencia las partes de una biografía:introducción, presentación cronológica dehechos importantes, y conclusión.
22,479 30,574
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 85
Secretaría de Educación del Gobierno del Estado
Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
El estudio de la Tierra
6°Grado Asignatura
GEOGRAFÍA
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
60
51.86% 48.13% 53,053B
Reconocer, mediante una situación, el tipo demapa que se requiere (mundial, continental,nacional, estatal o municipal)
27,515 25,538
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
62
43.57% 56.42% 53,053D
Localizar, en un planisferio, uno de loscontinentes de la Tierra (África, América, Asia,Europa, Oceanía o Antártida)
23,119 29,934
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
65
33.79% 66.20% 53,053C
Reconocer, en una narración breve, los criterios(naturales, culturales o económicos) que definenuna región del mundo
17,927 35,126
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
66
49.73% 50.26% 53,053D
Reconocer, el enunciado que mencione lautilidad de un plano urbano para la localizaciónde un lugar
26,386 26,667
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
72
80.79% 19.20% 53,053C
Localizar, en un plano, un lugar a partir de suscoordenadas alfanuméricas
42,863 10,190
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
74
37.41% 62.58% 53,053C
Reconocer, el enunciado que se refiera a lautilidad de la escala numérica o gráfica en losmapas
19,851 33,202
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
133
39.93% 60.06% 53,053B
Reconocer, mediante una situación, la utilidadde las fotografías aéreas, imágenes de satéliteo Sistemas de Información Geográfica (SIG)
21,185 31,868
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 86
Secretaría de Educación del Gobierno del Estado
Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
La economía mundial
6°Grado Asignatura
GEOGRAFÍA
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
58
30.26% 69.73% 53,053B
Reconocer, por sus características, un país conun alto ingreso per cápita (Luxemburgo,Noruega, Suiza, Dinamarca, Islandia, Irlanda oEstados Unidos ) 16,058 36,995
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
59
34.86% 65.13% 53,053C
Localizar, en un planisferio, uno de losprincipales países importadores del mundo(Estados Unidos, Alemania, China, Japón oGran Bretaña) 18,495 34,558
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
64
56.55% 43.44% 53,053A
Reconocer, a través de enunciados, una de lasvariables que inciden en el desarrollo económicode los países del mundo
30,002 23,051
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
136
36.84% 63.15% 53,053D
Reconocer, a través de enunciados, laimportancia del comercio internacional
19,548 33,505
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
137
41.85% 58.14% 53,053D
Reconocer, a través de ejemplos, una cadenaproductiva considerando materias primas,transformación, distribución, comercialización oconsumo 22,205 30,848
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
140
33.29% 66.70% 53,053C
Reconocer, mediante situaciones, la influenciade la publicidad y los medios de comunicaciónen el consumo de mercancías
17,662 35,391
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
145
44.66% 55.33% 53,053A
Localizar, en un planisferio, uno de los paísescon mayor Producto Interno Bruto (PIB)(Estados Unidos, Japón, China, Alemania,Inglaterra, Francia, Italia o España) 23,694 29,359
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
148
51.34% 48.65% 53,053D
Reconocer, a través de enunciados, laimportancia de las cadenas productivas y surelación con los espacios donde se producen,distribuyen o consumen productos 27,240 25,813
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 87
Secretaría de Educación del Gobierno del Estado
Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
La economía mundial
6°Grado Asignatura
GEOGRAFÍA
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
151
28.48% 71.51% 53,053C
Distinguir, mediante ejemplos, una necesidadbásica, un consumo responsable o consumismo
15,112 37,941
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 88
Secretaría de Educación del Gobierno del Estado
Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
La naturaleza y el desarrollo sustentable
6°Grado Asignatura
GEOGRAFÍA
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
61
56.56% 43.43% 53,053C
Reconocer, mediante situaciones, la importanciade un recurso natural (suelo, agua, vegetación,fauna, minerales o energéticos)
30,009 23,044
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
67
43.21% 56.78% 53,053B
Reconocer, por sus características detemperatura y precipitación, uno de los climasdel mundo (tropical, seco, templado, frío o polar)
22,929 30,124
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
70
34.93% 65.06% 53,053D
Reconocer, por sus características detemperatura y precipitación, uno de los climasdel mundo (tropical, seco, templado, frío o polar)
18,534 34,519
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
71
70.84% 29.15% 53,053C
Reconocer, mediante situaciones, una acciónque contribuye al ahorro de energía
37,583 15,470
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
75
22.68% 77.31% 53,053A
Localizar, en un planisferio, uno de los paísesmegadiversos del mundo (Brasil, Perú, Ecuador,Colombia, México, Estados Unidos, RepúblicaDemocrática del Congo, Madagascar, Australia, 12,035 41,018
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
134
43.10% 56.89% 53,053D
Reconocer, mediante una narración breve, eltipo de vegetación o fauna característica de unaregión natural
22,866 30,187
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
142
40.11% 59.88% 53,053D
Reconocer, a través de enunciados, algunascondiciones naturales que favorecen labiodiversidad en una región natural
21,280 31,773
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
143
24.72% 75.27% 53,053D
Reconocer, mediante enunciados, lascaracterísticas del desarrollo sustentable
13,118 39,935
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 89
Secretaría de Educación del Gobierno del Estado
Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
La población mundial y su diversidad
6°Grado Asignatura
GEOGRAFÍA
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
57
69.40% 30.59% 53,053D
Reconocer, a través de enunciados, una de lasvariables que inciden en el desarrollo económicode los países del mundo
36,820 16,233
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
63
26.92% 73.07% 53,053D
Localizar, en un planisferio, una de las ciudadesmás pobladas del mundo
14,285 38,768
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
68
31.55% 68.44% 53,053C
Reconocer, a través de narraciones breves, unacaracterística de un grupo étnico o una minoríacultural
16,739 36,314
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
73
47.28% 52.71% 53,053B
Reconocer, a través de una situación, unaconsecuencia de los principales flujosmigratorios en el mundo
25,088 27,965
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
132
60.46% 39.53% 53,053A
Interpretar, mediante gráficos sencillos, elcrecimiento de una población
32,080 20,973
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
141
47.12% 52.87% 53,053A
Reconocer, mediante situaciones, diferenciasentre el medio rural y urbano: actividades,servicios u organización del espacio
25,003 28,050
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
144
41.69% 58.30% 53,053B
Interpretar, mediante gráficos sencillos, lacomposición de una población
22,120 30,933
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
150
51.07% 48.92% 53,053A
Reconocer, a través de enunciados, un reto delcrecimiento de la población mundial
27,099 25,954
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 90
Secretaría de Educación del Gobierno del Estado
Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Retos locales en el contexto mundial
6°Grado Asignatura
GEOGRAFÍA
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
76
55.61% 44.38% 53,053C
Reconocer, mediante una narración breve, laimportancia de realizar acciones quecontribuyan al cuidado ambiental
29,505 23,548
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
138
55.52% 44.47% 53,053D
Reconocer, a través de enunciados, una acciónde una institución nacional o internacional, quecontribuya a la prevención de desastres
29,458 23,595
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
139
55.19% 44.80% 53,053A
Comparar, mediante narraciones breves, lacalidad de vida entre países del mundo
29,283 23,770
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
146
34.27% 65.72% 53,053A
Reconocer, a través de enunciados, laimportancia del plan familiar de protección civil ode la identificación de riesgos para prevenirdesastres 18,186 34,867
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
147
57.84% 42.15% 53,053C
Reconocer, a través de enunciados, laimportancia de mejorar la calidad de vida de lapoblación
30,686 22,367
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
149
33.61% 66.38% 53,053D
Reconocer, mediante situaciones, un factor queincide en la calidad de vida (económico, cultural,político o educativo)
17,833 35,220
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 91
Secretaría de Educación del Gobierno del Estado
Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Análisis de la información
6°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
17
67.79% 32.20% 53,053A
Identificar el decimal que equivale a unporcentaje dado.
35,965 17,088
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
18
48.48% 51.51% 53,053B
Identificar la tabla que corresponde a unarelación de proporcionalidad directa.
25,721 27,332
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
26
36.93% 63.06% 53,053C
Resolver problemas que impliquen calcular unporcentaje cualquiera.
19,593 33,460
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
27
62.57% 37.42% 53,053B
Resolver problemas que impliquen lainterpretación de información matemáticacontenida en etiquetas, notas periodísticas,anuncios, carteles, etcétera. 33,200 19,853
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
54
51.89% 48.10% 53,053A
Resolver problemas que impliquen calcular elvalor faltante con un factor de proporcionalidadfraccionario.
27,532 25,521
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
55
27.90% 72.09% 53,053A
Identificar el espacio muestral de unexperimento cuyos resultados posibles sonmenores a 10.
14,802 38,251
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
56
47.88% 52.11% 53,053C
Resolver problemas que impliquen determinarun factor constante de proporcionalidad entero.
25,406 27,647
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
83
42.03% 57.96% 53,053C
Resolver problemas que impliquen determinarun factor constante de proporcionalidadfraccionario.
22,301 30,752
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 92
Secretaría de Educación del Gobierno del Estado
Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Análisis de la información
6°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
84
53.93% 46.06% 53,053C
Calcular la probabilidad frecuencial de unevento.
28,614 24,439
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
111
55.80% 44.19% 53,053C
Resolver problemas que impliquen interpretarinformación contenida en una tabla
29,607 23,446
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
112
41.20% 58.79% 53,053D
Calcular la probabilidad teórica de un eventosimple.
21,862 31,191
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
119
50.60% 49.39% 53,053C
Identificar la fracción que equivale a unporcentaje dado
26,846 26,207
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
120
33.54% 66.45% 53,053C
Resolver problemas de proporcionalidad queimpliquen razones como escalas, densidad,velocidad; en donde se usen unidades demedida difrentes, por ejemplo, 1 cm: 1m; 3mg 17,797 35,256
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
122
22.80% 77.19% 53,053D
Identificar el espacio muestral de unexperimento cuyos resultados posibles sonmenores a 10.
12,099 40,954
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
125
38.03% 61.96% 53,053D
Resolver problemas que impliquen compararrazones del tipo "por cada n, m".
20,178 32,875
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 93
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Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Figuras
6°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
15
53.79% 46.20% 53,053D
Clasificar cuadriláteros a partir del número deangulos rectos
28,541 24,512
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
24
29.86% 70.13% 53,053C
Determinar la medida del ángulo interior de unpolígono regular.
15,842 37,211
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
51
45.59% 54.40% 53,053D
Identificar rectas paralelas dentro de unaconfiguración geométrica.
24,191 28,862
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
52
67.86% 32.13% 53,053A
Identificar relaciones del radio, cuerdas ydiámetro de una circunferencia.
36,006 17,047
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
80
49.79% 50.20% 53,053A
Identificar ángulos agudos, rectos y obtusosdentro de una configuración geométrica.
26,417 26,636
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
81
62.08% 37.91% 53,053C
Identificar el prisma que se arma con desarrolloplano dado.
32,938 20,115
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
86
49.13% 50.86% 53,053B
Determinar la medida del ángulo central quepermite trazar un polígono regular inscrito enuna circunferencia.
26,065 26,988
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
108
44.50% 55.49% 53,053D
Identificar rectas paralelas dentro de unaconfiguración geométrica.
23,612 29,441
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
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Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Figuras
6°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
117
32.82% 67.17% 53,053A
Clasificar cuadriláteros a partir de lascaracterísticas de sus diagonales.
17,414 35,639
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
124
17.71% 82.28% 53,053D
Identificar rectas perpendiculares dentro de unaconfiguración geométrica.
9,396 43,657
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
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Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Medidas
6°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
16
57.85% 42.14% 53,053D
Resolver problemas que impliquen conversionesdel sistema métrico decimal a unidades delsistema inglés, en contextos reales (centímetros a pulgadas; metros a yardas; km a 30,695 22,358
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
25
57.40% 42.59% 53,053A
Resolver problemas que impliquen conversionesde unidades del sistema inglés al sistemamétrico decimal, en contextos reales (pulgadasa centímetros; yardas a metros; millas a 30,457 22,596
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
53
66.25% 33.74% 53,053A
Resolver problemas que impliquen el cálculo dela medida de la circunferencia a partir de lamedida del diámetro
35,151 17,902
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
79
51.83% 48.16% 53,053B
Resolver problemas que impliquen calcular lasuperficie lateral de prismas rectos con basecuadrada, rectangular o triangular.
27,498 25,555
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
87
55.45% 44.54% 53,053C
Calcular el volumen de un prisma rectocuadrangular o rectangular a partir del conteo deunidades cúbicas.
29,423 23,630
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
109
42.89% 57.10% 53,053C
Reconocer cómo varía el área de un cuadrado orectángulo cuando la medida de sus lados seduplica, triplica, etc.
22,759 30,294
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
110
25.40% 74.59% 53,053D
Resolver problemas que impliquen calcular lasuperficie total de prismas rectos con basecuadrada, rectangular o triangular
13,477 39,576
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
118
33.55% 66.44% 53,053D
Reconocer cómo varía el perímetro de unpolígono cuando la medida de sus lados seduplica, triplica, etcétera.
17,802 35,251
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
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Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Representación de la información
6°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
28
32.19% 67.80% 53,053B
Resolver problemas que impliquen el uso de lamediana.
17,083 35,970
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
121
37.89% 62.10% 53,053B
Resolver problemas que impliquen el uso de lamedia aritmética.
20,105 32,948
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
123
34.92% 65.07% 53,053C
Identificar los efectos de cambiar la escala enlos dos ejes de un gráfico
18,530 34,523
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
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Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Significado y uso de las operaciones
6°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
13
45.55% 54.44% 53,053C
Resolver problemas que impliquen la búsquedade divisores comunes de una cifra de variosnúmeros de dos cifras.
24,168 28,885
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
22
35.42% 64.57% 53,053A
Resolver problemas que impliquen la búsquedade divisores comunes de una cifra de variosnúmeros de dos cifras.
18,792 34,261
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
50
44.50% 55.49% 53,053A
Resolver problemas que impliquen multiplicaruna fracción común con denominador menorque 10 por un número natural de una cifra.
23,609 29,444
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
107
49.41% 50.58% 53,053C
Resolver problemas que impliquen el análisis dela relación: cociente por divisor más residuo esigual al dividendo
26,216 26,837
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
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Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Significado y uso de los números
6°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
11
67.02% 32.97% 53,053C
Leer números naturales de siete cifras.
35,557 17,496
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
12
57.77% 42.22% 53,053C
Reconocer un número con punto decimal delorden de los milésimos que se encuentra entreotros dos números escritos con punto decimal ydel orden de los centésimos. 30,651 22,402
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
19
67.93% 32.06% 53,053B
Resolver problemas que impliquen ordenarnúmeros decimales hasta el orden de losmilesimos, ambos con igual parte entera y laparte decimal con diferente número de cifras. 36,039 17,014
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
20
62.67% 37.32% 53,053A
Comparar entre sí dos números naturales hastade siete cifras.
33,250 19,803
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
21
31.87% 68.12% 53,053D
Reconocer un número fraccionario que seencuentra entre otros dos con denominadoresdiferentes y menores que 10.
16,909 36,144
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
29
37.86% 62.13% 53,053C
Identificar el decimal que corresponde a unpunto en la recta numérica.
20,087 32,966
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
30
32.19% 67.80% 53,053B
Identificar el decimal que corresponde a unpunto en la recta numérica.
17,079 35,974
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
48
27.31% 72.68% 53,053D
Identificar la fracción con denominador menorque 10 que corresponde a un punto de la rectanumérica.
14,490 38,563
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
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Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Significado y uso de los números
6°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
49
40.17% 59.82% 53,053C
Identificar el número escrito con punto decimalequivalente a una fracción cuyo denominador es2, 4, 5 u 8.
21,312 31,741
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
77
40.97% 59.02% 53,053C
Resolver problemas que impliquen el uso de losdivisores (hasta de dos cifras) de un númeronatural (hasta de tres cifras).
21,740 31,313
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
78
36.33% 63.66% 53,053D
Identificar la mejor aproximación de unafracción con denominador 3, 6 o 9 al escribirlacomo número con punto decimal.
19,279 33,774
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
85
52.58% 47.41% 53,053A
Identificar la fracción común equivalente a unnúmero escrito con punto decimal hasta delorden de los milésimos.
27,898 25,155
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
105
29.19% 70.80% 53,053B
Resolver problemas que impliquen el uso delvalor posicional de una cifra ubicada a laderecha del punto hasta el orden de losmilésimos. 15,491 37,562
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
106
20.21% 79.78% 53,053C
Resolver problemas de reparto cuyo resultadosea una fracción.
10,722 42,331
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
113
81.85% 18.14% 53,053A
Resolver problemas que impliquen el uso de losmúltiplos (hasta de tres cifras) de un númeronatural (hasta de dos cifras).
43,429 9,624
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
114
29.43% 70.56% 53,053D
Resolver problemas que impliquen ordenarnúmeros fraccionarios con denominadoresdiferentes y menores que 10.
15,617 37,436
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 100
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Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Significado y uso de los números
6°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
115
45.52% 54.47% 53,053A
Resolver problemas que impliquen el uso de lafracción como cociente
24,154 28,899
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
116
52.32% 47.67% 53,053C
Resolver problemas que impliquen dividir unnúmero escrito con punto decimal hasta elorden de los milésimos entre un número naturalde una cifra. 27,759 25,294
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 101
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Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Ubicación espacial
6°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
14
53.87% 46.12% 53,053C
Calcular la distancia real de un punto a otro enun mapa, a partir de la escala.
28,584 24,469
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
23
43.43% 56.56% 53,053D
Identificar las coordenadas de un punto ubicadoen el primer cuadrante de un plano cartesiano.
23,044 30,009
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 102
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Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Analizar y valorar críticamente a los medios de comunicación
1°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
43
29.77% 70.22% 49,210B
Identificar el autor, la fuente, el momento o ellugar donde ocurrió el hecho noticioso, dada unanoticia periodística.
14,652 34,558
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
44
53.88% 46.11% 49,210A
Identificar a quién se entrevista o quién emitealgún comentario en relación con la informaciónde una noticia.
26,519 22,691
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
45
28.31% 71.68% 49,210C
discriminar una forma de hacer referencia a unpersonaje o situación referida en una notaperiodística.
13,933 35,277
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
46
57.49% 42.50% 49,210C
Identificar la noticia a la que se le otorga mayorimportancia por el lugar y espacio que ocupa enuna publicación.
28,293 20,917
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 103
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Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Hacer el seguimiento de algún subgénero, temática o movimiento
1°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
40
37.29% 62.70% 49,210C
Identificar los elementos de un cuento.
18,353 30,857
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
41
46.93% 53.06% 49,210D
Identificar una característica de uno de lospersonajes de un cuento.
23,096 26,114
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
42
38.76% 61.23% 49,210D
Identificar los aspectos espaciales oambientales en la estructura discursiva de uncuento.
19,074 30,136
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 104
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Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Investigar y debatir sobre la diversidad lingüística
1°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
131
47.85% 52.14% 49,210B
Identificar el plan de exposición que presentelos aspectos más relevantes a partir de unapropuesta de investigación.
23,550 25,660
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
132
62.84% 37.15% 49,210A
Identificar el material gráfico congruente con untema de investigación dado.
30,927 18,283
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 105
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Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Leer para conocer otros pueblos
1°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
39
50.90% 49.09% 49,210D
Identificar un mito o una leyenda a partir de suscaracterísticas.
25,051 24,159
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 106
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Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Leer y escribir para compartir la interpretación de textos literarios
1°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
90
69.57% 30.42% 49,210A
Reconocerá un poema por sus característicasformales.
34,238 14,972
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
91
23.90% 76.09% 49,210D
Identificar el significado literal de algunasexpresiones en sentido figurado o trasladadodentro de un poema.
11,766 37,444
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
92
47.48% 52.51% 49,210C
Identificar la estrofa o verso de un poema queevoque la misma realidad de otro poema.
23,365 25,845
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
93
24.48% 75.51% 49,210B
Identificar el caligrama que expresa el sentidoliterario de un poema breve.
12,049 37,161
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 107
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Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Leer y utilizar distintos documentos administrativos y legales
1°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
133
51.19% 48.80% 49,210C
Identificará el propósito de un reglamentoescolar propuesto.
25,195 24,015
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
134
45.69% 54.30% 49,210A
Identificar la relación de coherencia ydependencia entre los lineamientos queconforman un reglamento, a partir de unreglamento escolar dado. 22,487 26,723
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
135
30.25% 69.74% 49,210D
Identificar el contenido de una carta queexplicite las características de un tipo de cartaformal específica.
14,887 34,323
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 108
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Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Obtener y organizar información
1°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
1
67.19% 32.80% 49,210B
Identificar las preguntas que resulten pertinentespara satisfacer los propósitos de unainvestigación a desarrollar, dados los propósitosy el tema. 33,065 16,145
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
2
78.56% 21.43% 49,210A
Identificar el material impreso o electrónico queresulte pertinente para satisfacer losrequerimientos de información que demanda untema de investigación. 38,661 10,549
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
3
76.04% 23.95% 49,210D
Identificar el texto que sea pertinente para eldesarrollo de una investigación.
37,420 11,790
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
4
57.92% 42.07% 49,210D
Identificar en un texto informativo las ideasrelevantes de acuerdo con los propósitos deuna investigación.
28,503 20,707
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
5
52.51% 47.48% 49,210C
Relacionar las oraciones temáticas con lainformación de los párrafos de un textoinformativo.
25,841 23,369
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
6
71.77% 28.22% 49,210A
Identificar en un texto informativo la parte queapoye o contradiga la interpretación planteadapor un lector.
35,319 13,891
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
8
56.09% 43.90% 49,210D
Seleccionar la opción que reconstruya enlenguaje verbal el diagrama presentado en untexto informativo.
27,603 21,607
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
9
76.64% 23.35% 49,210A
Relacionar información específica de un textocon los algún tipo de recursos gráficos.
37,717 11,493
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 109
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Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Obtener y organizar información
1°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
10
30.35% 69.64% 49,210C
Identificar la opción que sintetizaadecuadamente un texto informativo.
14,939 34,271
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
12
40.95% 59.04% 49,210A
Identificar la ficha que contenga los elementosnecesarios para la búsqueda y consulta de unafuente documental.
20,153 29,057
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 110
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Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Participar en eventos comunicativos formales
1°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
94
43.62% 56.37% 49,210B
Identificar la organización de los temasrelacionados en un texto informativo.
21,467 27,743
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
95
31.66% 68.33% 49,210A
Relacionar en un texto informativo alguno desus párrafos con oraciones temáticas que lecorrespondan.
15,581 33,629
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
96
33.34% 66.65% 49,210A
Identificará la información que amplía ocomplementa lo que se dice en un texto dado.
16,410 32,800
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
97
33.40% 66.59% 49,210A
Relacionar un texto informativo con gráficas odiagramas que ilustren o amplíen la informacióntratada en dicho texto.
16,439 32,771
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 111
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Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Participar en experiencias teatrales
1°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
98
46.41% 53.58% 49,210B
Identificar la opción que reconstruyaadecuadamente el asunto tratado en una obradrámatica breve.
22,841 26,369
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
99
50.29% 49.70% 49,210C
Identificará el ambiente, el espacio o el tiempoen el que transcurren los hechos relatados enuna obra dramática breve.
24,748 24,462
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
100
54.82% 45.17% 49,210C
Identificar las características que definen a lospersonajes en una obra dramática breve.
26,979 22,231
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
102
65.86% 34.13% 49,210D
Identificar los movimientos que debe realizaruna persona apartir de lo descrito en unaacotación en un guión teatral.
32,411 16,799
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
103
31.15% 68.84% 49,210D
Identificar la adaptación de un texto narrativo aun guión teatral.
15,329 33,881
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
104
66.18% 33.81% 49,210D
Identificar el ordenamiento lógico de losfragmentos de una obra dramática breve cuyoselementos estructurales se presenten endesorden. 32,569 16,641
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
105
52.77% 47.22% 49,210A
Identificar a uno de los personajes de una obraa partir de sus acciones y diálogos.
25,973 23,237
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
106
34.32% 65.67% 49,210C
Identificar el fragmento cuya acotación escongruente con el sentido de un guion teatraldado .
16,893 32,317
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 112
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Revisar y reescribir textos producidos en distintas áreas de estudio
1°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
31
60.54% 39.45% 49,210D
Identificar el orden coherente y lógico en que sedebe estructurar un texto informativo.
29,792 19,418
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
32
36.56% 63.43% 49,210A
Identificar el mapa conceptual o esquema quesintetice adecuadamente la información de untexto fuente.
17,992 31,218
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
33
38.19% 61.80% 49,210D
Identificar el argumento que justifique lapertinencia de elegir cierta información para eldesarrollo de una investigación considernado elpropósito de ésta. 18,795 30,415
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
34
39.24% 60.75% 49,210A
Identificar la descripción de un objeto o lasetapas de un procedimiento tratado en un textodado.
19,311 29,899
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
35
28.07% 71.92% 49,210D
Relacionar los fragmentos de información de untexto (como descripciones y datos) en relacióncon diversos subtemas.
13,818 35,392
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
36
37.45% 62.54% 49,210B
Identificar el texto que amplia la informaciónacerca de un tema de investigación dado.
18,431 30,779
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
37
46.65% 53.34% 49,210C
Discriminar la conclusión de un texto fuente.
22,960 26,250
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
38
27.80% 72.19% 49,210B
Identificar la opción que presenta la cita textualcorrecta de un documento fuente dado.
13,682 35,528
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 113
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Dinámica de la población y riesgos
1°Grado Asignatura
GEOGRAFÍA
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
58
40.37% 59.62% 49,210D
Reconocer, mediante situaciones, uno de lostipos de riesgo para los asentamientos humanos
19,868 29,342
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
59
49.11% 50.88% 49,210A
Reconocer, mediante ejemplos, la importanciade llevar a cabo medidas de prevención dedesastres
24,170 25,040
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
66
45.25% 54.74% 49,210B
Reconocer, mediante situaciones o ejemplos,una implicación social o económica de lastendencias de crecimiento o composición de lapoblación en el mundo 22,272 26,938
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
67
28.72% 71.27% 49,210A
Reconocer, mediante situaciones o narracionesbreves, uno de los factores de vulnerabilidad dela población ante un riesgo determinado
14,135 35,075
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
75
29.11% 70.88% 49,210D
Reconocer, mediante situaciones o ejemplos,una consecuencia social o económica de laemigración en México
14,328 34,882
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
142
37.24% 62.75% 49,210B
Comparar, a través de información estadística ocartográfica, el crecimiento, composición odistribución de la población de dos paísescontrastantes 18,326 30,884
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
143
40.00% 59.99% 49,210B
Reconocer, a través de situaciones o ejemplos,un tipo de migración en el mundo
19,687 29,523
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
151
69.76% 30.23% 49,210B
Reconocer, a través de situaciones o ejemplos,una causa económica, social o cultural de unode los principales flujos migratorios en el mundo
34,330 14,880
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 114
Secretaría de Educación del Gobierno del Estado
Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Dinámica de la población y riesgos
1°Grado Asignatura
GEOGRAFÍA
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
159
45.30% 54.69% 49,210C
Reconocer, por medio de situaciones oejemplos, una característica o un problema de laconcentración urbana o de la población en elmedio rural 22,296 26,914
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
160
31.36% 68.63% 49,210A
Reconocer, por medio de situaciones oejemplos, efectos ambientales, sociales oeconómicos de desastres recientes en México oen el mundo 15,435 33,775
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 115
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
El espacio geográfico y los mapas
1°Grado Asignatura
GEOGRAFÍA
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
64
47.00% 52.99% 49,210A
Reconocer, a través de ejemplosrepresentativos, características espaciales dellugar, medio, paisaje, región o territorio
23,132 26,078
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
65
33.91% 66.08% 49,210C
Reconocer, en situaciones, la utilidad de lascoordenadas geográficas: latitud, longitud yaltitud
16,691 32,519
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
71
39.13% 60.86% 49,210B
Reconocer, por sus características, unadiferencia entre croquis, planos y mapas
19,257 29,953
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
72
47.01% 52.98% 49,210B
Reconocer, en diferentes situaciones cotidianas,la importancia del estudio del espacio geográfico
23,134 26,076
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
136
64.50% 35.49% 49,210B
Reconocer, a través de ejemplos, uno de loscomponentes naturales, sociales o económicosdel espacio geográfico
31,741 17,469
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
137
27.77% 72.22% 49,210B
Reconocer el enunciado que exprese la utilidadde la escala o simbología de los mapas
13,670 35,540
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
138
31.41% 68.58% 49,210B
Reconocer, en mapas, una diferencia en larepresentación de la superficie terrestre en lasproyecciones de Mercator y Peters
15,458 33,752
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
146
42.07% 57.92% 49,210A
Reconocer, mediante mapas temáticos, uncomponente natural, económico o social delespacio geográfico
20,707 28,503
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 116
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
El espacio geográfico y los mapas
1°Grado Asignatura
GEOGRAFÍA
Reactivo Tema Propósito
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Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
156
56.69% 43.30% 49,210C
Localizar, en un planisferio, mediante el uso decoordenadas geográficas (latitud, longitud) unpunto de la superficie terrestre (elevaciones ociudades) 27,901 21,309
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 117
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Espacios culturales y políticos
1°Grado Asignatura
GEOGRAFÍA
Reactivo Tema Propósito
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CORRECTAMENTE
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Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
61
46.42% 53.57% 49,210B
Reconocer, mediante narraciones breves oejemplos, la importancia de la diversidad culturalde etnias, lenguas o religiones del mundo
22,846 26,364
Reactivo Tema Propósito
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Dificultad
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
62
47.75% 52.24% 49,210A
Reconocer, mediante enunciados, laimportancia de las fronteras en la delimitaciónde un territorio
23,499 25,711
Reactivo Tema Propósito
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Dificultad
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CORRECTAMENTE
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Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
63
26.16% 73.83% 49,210B
Identificar, en un mapa de México, los límitesterritoriales del país, terrestres o marítimos
12,874 36,336
Reactivo Tema Propósito
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
70
37.94% 62.05% 49,210B
Distinguir, mediante sus características, unespacio internacional (terrestre, aéreo omarítimo)
18,674 30,536
Reactivo Tema Propósito
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
78
22.89% 77.10% 49,210D
Reconocer, a través de situaciones, una causasocial, cultural, económica o política en losconflictos bélicos del mundo
11,265 37,945
Reactivo Tema Propósito
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que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
154
43.67% 56.32% 49,210C
Localizar, en un planisferio, un ejemplo delPatrimonio Cultural de la Humanidad
21,494 27,716
Reactivo Tema Propósito
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
155
43.25% 56.74% 49,210C
Distinguir, a través de enunciados o ejemplos, elpatrimonio cultural de México (zonasarqueológicas,ciudades coloniales, pueblos típicos, 21,286 27,924
Reactivo Tema Propósito
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Dificultad
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
163
47.38% 52.61% 49,210A
Reconocer, mediante un ejemplo o situación, laimportancia de la multiculturalidad ointerculturalidad para una convivencia pacíficaentre los pueblos del mundo 23,317 25,893
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 118
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Espacios económicos y desigualdad social
1°Grado Asignatura
GEOGRAFÍA
Reactivo Tema Propósito
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CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
60
29.58% 70.41% 49,210C
Reconocer, mediante sus características,algunas diferencias socioeconómicascontrastantes entre países, a partir del Índice deDesarrollo Humano (IDH) 14,561 34,649
Reactivo Tema Propósito
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CORRECTAMENTE
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
68
42.88% 57.11% 49,210B
Reconocer el enunciado que exprese la relaciónentre flujos comerciales, redes de transporte ycomunicaciones en el mundo
21,104 28,106
Reactivo Tema Propósito
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Dificultad
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CORRECTAMENTE
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
69
19.86% 80.13% 49,210D
Reconocer, mediante enunciados o suscaracterísticas, uno de los organismoseconómicos internacionales o empresastransnacionales 9,776 39,434
Reactivo Tema Propósito
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Dificultad
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CORRECTAMENTE
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
76
47.74% 52.25% 49,210B
Reconocer, por sus características, un espacioturístico en el mundo por sus atractivosnaturales o culturales
23,493 25,717
Reactivo Tema Propósito
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CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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Total Alumnos
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
77
46.73% 53.26% 49,210B
Identificar, mediante sus características,diferencias socioeconómicas contrastantesentre entidades de México, con base en elÍndice de Desarrollo Humano (IDH) 22,999 26,211
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
144
38.71% 61.28% 49,210D
Reconocer, por sus características, uno de lostipos de industria (básica, de transformación omanufacturera)
19,054 30,156
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
145
56.55% 43.44% 49,210B
Reconocer el enunciado que exprese laimportancia de uno de los servicios financierosen el mundo
27,832 21,378
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
152
41.85% 58.14% 49,210D
Reconocer, mediante ejemplos, que lalocalización de una región agrícola, ganadera,forestal o pesquera en el mundo, está asociadaa la presencia de recursos naturales necesarios 20,598 28,612
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 119
Secretaría de Educación del Gobierno del Estado
Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Espacios económicos y desigualdad social
1°Grado Asignatura
GEOGRAFÍA
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
153
41.08% 58.91% 49,210D
Reconocer, por sus características, laimportancia del petróleo, remesas, turismo omaquila en la economía de México
20,218 28,992
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
161
26.80% 73.19% 49,210C
Reconocer, mediante ejemplos, que lalocalización de una región minera en el mundo,está asociada a la presencia de recursosnaturales necesarios para su desarrollo 13,189 36,021
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
162
33.35% 66.64% 49,210B
Reconocer, por medio de enunciados o suscaracterísticas, una región comercial o unaciudad mundial
16,416 32,794
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 120
Secretaría de Educación del Gobierno del Estado
Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Recursos naturales y preservación del ambiente
1°Grado Asignatura
GEOGRAFÍA
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
57
37.76% 62.23% 49,210C
Reconocer, a través de ejemplos, una de lasmedidas ambientales aplicadas en México paraconservar el ambiente
18,586 30,624
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
73
57.08% 42.91% 49,210B
Reconocer, en un planisferio, la distribución deun tipo de clima en la Tierra (tropical, seco,desértico, templado o frío)
28,092 21,118
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
74
41.73% 58.26% 49,210C
Distinguir, en situaciones, que el deterioro delambiente repercute en la disminución de lacalidad de vida de la población
20,536 28,674
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
139
30.87% 69.12% 49,210B
Reconocer, en una narración breve, que lasucesión del día y la noche y las estaciones delaño son consecuencia de los movimientos derotación y traslación de la Tierra 15,196 34,014
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
140
62.16% 37.83% 49,210C
Reconocer, en un planisferio, una de lasprincipales aguas oceánicas o corriente marina
30,591 18,619
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
141
44.53% 55.46% 49,210B
Reconocer, a través de enunciados osituaciones, la importancia del aprovechamientosustentable de uno de los recursos naturales
21,918 27,292
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
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Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
147
36.71% 63.28% 49,210C
Localizar, en un planisferio, una de las placastectónicas, una región sísmica o volcánica de laTierra
18,067 31,143
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
149
43.77% 56.22% 49,210D
Reconocer, por medio de situaciones, laimportancia de la conservación o preservaciónde la biodiversidad en la Tierra
21,542 27,668
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 121
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Recursos naturales y preservación del ambiente
1°Grado Asignatura
GEOGRAFÍA
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
150
24.96% 75.03% 49,210D
Reconocer, mediante ejemplos o narracionesbreves, la importancia de las Áreas NaturalesProtegidas
12,284 36,926
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
157
34.95% 65.04% 49,210C
Localizar, en un planisferio, una de lasprincipales formas del relieve continental(montaña, llanura, meseta o depresión)
17,200 32,010
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
158
37.28% 62.71% 49,210A
Reconocer, mediante ejemplos o narracionesbreves, la importancia para el cuidado delambiente de una ecotecnia, un servicioambiental o el ecoturismo 18,350 30,860
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 122
Secretaría de Educación del Gobierno del Estado
Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Análisis de la información
1°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
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Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
28
35.84% 64.15% 49,210C
Identificar o reconocer la constante deproporcionalidad y distinguir el efecto deaplicaciones sucesivas de la misma encontextos familiares para el alumno. 17,639 31,571
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
29
64.44% 35.55% 49,210C
Identificar la escala de la probabilidad entre 0 y1, expresada con fracciones, con decimales ocon porcentajes (0 a 100%), en una experienciaaleatoria. 31,711 17,499
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
86
44.30% 55.69% 49,210C
Resolver problemas de proporcionalidad directaen donde exista un valor faltante.
21,804 27,406
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
87
22.73% 77.26% 49,210D
Resolver problemas de proporcionalidad inversamediante el análisis del comportamiento de lasvariables que son directamente proporcionalescon las que son inversamente proporcionales. 11,190 38,020
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
113
33.01% 66.98% 49,210C
Resolver problemas de reparto proporcional apartir de procedimientos como productoscruzados, porcentajes, valor unitario, etc.
16,249 32,961
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
123
50.56% 49.43% 49,210B
Resolver problemas que impliquen calcularvalores faltantes en situaciones deproporcionalidad directa con númerosdecimales. 24,881 24,329
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
124
34.11% 65.88% 49,210D
Resolver problemas que impliquen calcularvalores faltantes en situaciones deproporcionalidad directa, con númerofraccionarios o decimales, utilizando 16,787 32,423
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
126
77.35% 22.64% 49,210A
Reconocer, de entre varias experienciasaleatorias, la que tiene mayor probabilidad deocurrir. Las experiencias deben ser familiarespara los alumnos. 38,067 11,143
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 123
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Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Análisis de la información
1°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
130
39.71% 60.28% 49,210C
Reconocer si un juego de azar es justo(basados en la noción de resultadosequiprobables), considerando las condicionesbajo las cuales se lleva a cabo el juego. 19,546 29,664
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 124
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Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Formas geométricas
1°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
18
47.74% 52.25% 49,210B
Identificar un procedimiento para construircírculos, a partir de diferentes datos (medida delradio, diámetro, etc.) o que cumplan condicionesdadas. 23,494 25,716
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
25
61.04% 38.95% 49,210B
Identificar las características presentes endiversas figuras geométricas a partir del trazo dela bisectriz a partir de conceptos como recta,semirrecta perpendicular, punto medio y ángulo. 30,039 19,171
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
120
38.62% 61.37% 49,210B
Reconocer los diferentes triángulos que sepueden formar, dadas las medidas de dos desus lados, (considerando condiciones deposibilidad o unicidad). 19,005 30,205
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 125
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Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Medida
1°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
19
62.48% 37.51% 49,210C
Resolver problemas que impliquen calcular elperímetro de círculos a partir de su fórmula(conociendo y utilizando las variables que laconforman: p = 3.1416, radio y diámetro). 30,748 18,462
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
26
35.41% 64.58% 49,210B
Resolver problemas que impliquen el cálculo deáreas en diversas figuras planas compuestas yestablecer relaciones entre los elementos quese utilizan para calcular el área de cada una o 17,429 31,781
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
52
57.07% 42.92% 49,210D
Resolver problemas que impliquen calcular elperímetro de romboides a partir de su fórmula(conociendo y utilizando las variables que loconforman que son largo y ancho ). 28,089 21,121
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
53
43.58% 56.41% 49,210C
Resolver problemas donde se identifique lafórmula para calcular el área de triángulos conbase en datos explícitos en la figura.
21,449 27,761
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
84
33.77% 66.22% 49,210B
Resolver problemas que impliquen calcular elárea de triángulos a partir de su fórmula(conociendo y utilizando las variables que loconforman base y altura). 16,622 32,588
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
85
47.24% 52.75% 49,210C
Resolver problemas donde se identifique lafórmula para calcular el área de polígonosregulares con base en datos explícitos en lafigura. 23,251 25,959
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
111
32.24% 67.75% 49,210D
Resolver problemas que impliquen calcular elárea de romboides a partir de su fórmula(conociendo y utilizando las variables que laconforman base y altura). 15,867 33,343
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
112
36.26% 63.73% 49,210D
Resolver problemas donde se deba identificar alnúmero Pi como la razón entre la longitud de lacircunferencia y el diámetro, con base en datosexplícitos en la figura. 17,847 31,363
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 126
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Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Medida
1°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
121
16.50% 83.49% 49,210C
Resolver problemas que impliquen calcular elárea de círculos a partir de su fórmula(conociendo y utilizando las variables que laconforman: pi = 3.1416, radio y diámetro). 8,124 41,086
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 127
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Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Representación de la información
1°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
30
64.38% 35.61% 49,210A
Interpretar el significado de la información quese presente en una tabla que muestre unacolección de datos expresada en frecuenciasabsolutas. 31,683 17,527
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
55
66.16% 33.83% 49,210D
Interpretar el significado de la información quese presente en una gráfica circular que muestreuna colección de datos extraídos de revistas operiódicos y expresada en frecuencias 32,559 16,651
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
56
21.26% 78.73% 49,210D
Comparar el comportamiento de 2 o másconjuntos de datos representados gráficamenteo en tablas, referidos a una misma situación, apartir de sus medidas de tendencia central 10,466 38,744
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
89
33.22% 66.77% 49,210D
Interpretar el significado de la información quese presente en una tabla que muestre unacolección de datos expresada en frecuenciasrelativas. 16,348 32,862
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
127
52.15% 47.84% 49,210C
Identificar el diagrama de árbol con el que sepuede resolver un problema de conteo.
25,665 23,545
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
128
72.82% 27.17% 49,210C
Interpretar el significado de la información quese presente en una gráfica de barras quemuestre una colección de datos extraídos derevistas o periódicos y expresada en 35,838 13,372
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
129
66.63% 33.36% 49,210D
Identificar las características de gráficas querepresenten cantidades que varíanproporcionalmente.
32,792 16,418
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 128
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Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Significado y uso de las literales
1°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
16
40.52% 59.47% 49,210A
Identificar el enunciado asociado con lainterpretación de las literales de algunasfórmulas geométricas, en términos del lenguajenatural o cotidiano. 19,940 29,270
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
17
38.83% 61.16% 49,210B
Identificar en situaciones problemáticas de lavida cotidiana la presencia de cantidadesrelacionadas, en particular la expresión de larelación de proporcionalidad y = kx y representar 19,110 30,100
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
23
48.25% 51.74% 49,210A
Identificar el problema que corresponde a unaecuación dada de la forma x + a = b, con a y bcomo números naturales (donde será necesarioque el alumno traduzca la expresión algebraica 23,747 25,463
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
24
36.11% 63.88% 49,210C
Identificar en situaciones problemáticas de lavida cotidiana la presencia de cantidadesrelacionadas en particular la expresión de larelación de proporcionalidad y = kx y representar 17,774 31,436
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
50
48.48% 51.51% 49,210A
Resolver problemas que planteen una situaciónde ecuaciones de primer grado de la formax+a=b (calcular el valor de x), utilizando laspropiedades de la igualdad con a y b con 23,861 25,349
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
51
50.98% 49.01% 49,209B
Reconocer, de entre varias representaciones detipo gráfica, tabular o algebraica, las quecorresponden a la misma situación.
25,089 24,120
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
82
51.21% 48.78% 49,210A
Resolver problemas que planteen una situaciónde ecuaciones de primer grado de la forma ax =b (calcular el valor de x ), utilizando laspropiedades de la igualdad con a y b números 25,203 24,007
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
83
44.73% 55.26% 49,210A
Identificar, de entre varias representaciones detipo gráfica, tabular o algebraica, las quecorresponden a la variación proporcional directa.
22,012 27,198
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 129
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Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Significado y uso de las literales
1°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
88
54.65% 45.34% 49,210B
Identificar el problema que corresponde a unaecuación dada de la forma ax = b, con a y bnúmeros naturales o viceversa (donde seránecesario que el alumno traduzca la expresión 26,895 22,315
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
109
36.85% 63.14% 49,210C
Identificar la expresión algebraica que serelaciona con una sucesión numérica.
18,134 31,076
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
119
45.16% 54.83% 49,210A
Resolver problemas que planteen una situaciónde ecuaciones de primer grado de la forma ax +b = c, utilizando las propiedades de la igualdadcon a , b y c números naturales. 22,227 26,983
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 130
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Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Significado y uso de las operaciones
1°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
14
30.74% 69.25% 49,210D
Resolver problemas que impliquen la adición ysustracción de números fraccionarios con baseen la equivalencia de fracciones.
15,128 34,082
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
15
49.45% 50.54% 49,210A
Resolver problemas que impliquen el uso de lamultiplicación con números decimales endistintos contextos.
24,339 24,871
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
21
57.40% 42.59% 49,210D
Resolver problemas que impliquen la adición ysustracción de números decimales, por mediodel algoritmo convencional o por estimación.
28,251 20,959
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
22
50.01% 49.98% 49,210A
Resolver problemas que impliquen el uso de ladivisión con números decimales en distintoscontextos.
24,613 24,597
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
48
49.89% 50.10% 49,210D
Identificar el algoritmo de la adición de númeroscon signo que resuelve un problema ensituaciones cotidianas.
24,555 24,655
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
49
31.81% 68.18% 49,210A
Resolver problemas que impliquen el cálculo dela raíz cuadrada de números naturales ensituaciones cotidianas.
15,654 33,556
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
80
85.00% 14.99% 49,210A
Identificar el algoritmo de la sustracción denúmeros con signo que resuelve un problemaen situaciones cotidianas.
41,831 7,379
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
81
31.32% 68.67% 49,210C
Resolver problemas que impliquen el cálculo dela potencia de exponente natural con númerosnaturales en situaciones cotidianas.
15,413 33,797
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 131
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Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Significado y uso de las operaciones
1°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
117
31.00% 68.99% 49,210B
Resolver problemas que impliquen el uso de ladivisión con números fraccionarios utilizando elinverso multiplicativo.
15,256 33,954
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 132
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Significado y uso de los números
1°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
13
36.22% 63.77% 49,210C
Identificar diferencias o semejanzas entre dossistemas de numeración posicional (uno conbase diez y otro con base diferente a diez).
17,828 31,382
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
47
46.37% 53.62% 49,210B
Identificar en la recta numérica númerosfraccionarios considerando la posición del cero,el orden y/o la escala de la recta.
22,821 26,389
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
79
85.84% 14.15% 49,210A
Ubicar números decimales en la recta numéricaconsiderando la propiedad de densidad.
42,246 6,964
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
107
35.28% 64.71% 49,210A
Identificar problemas que para su resoluciónimplique el uso de números con signo, utilizandocomo recurso la recta numérica.
17,362 31,848
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
116
21.73% 78.26% 49,210C
Resolver un problema que requiere la utilizaciónde números con signo.
10,694 38,516
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 133
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Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Transformaciones
1°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
27
40.57% 59.42% 49,210C
Identificar una propiedad (lados iguales, ángulosiguales, mediatrices o bisectrices) que seconservan en triángulos isósceles con respectoa un eje de simetría. 19,968 29,242
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
54
38.12% 61.87% 49,210D
Identificar las propiedades que se conservan enrombos, con respecto a un eje de simetría.
18,762 30,448
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
122
56.54% 43.45% 49,210C
Identificar figuras geométricas simétricas conrespecto de un eje.
27,827 21,383
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 134
Secretaría de Educación del Gobierno del Estado
Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Analizar y valorar críticamente a los medios de comunicación
2°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
48
52.15% 47.84% 46,460A
Distinguir los tratamientos que hacen los mediosde comunicación acerca de los mismosacontecimientos
24,233 22,227
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
49
47.90% 52.09% 46,460B
Identificar la fuente de información de los datosreferidos en una noticia
22,257 24,203
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
50
79.51% 20.48% 46,460A
Identificar el tiempo o lugar en que suceden loshechos de una noticia
36,944 9,516
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
51
40.15% 59.84% 46,460D
Diferenciar la información de las opinionesdentro de una noticia
18,657 27,803
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
93
64.27% 35.72% 46,460B
Identificar el propósito comunicativo de unreportaje
29,860 16,600
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
94
42.89% 57.10% 46,460B
Identificar la perspectiva de una voz narrativa enun reportaje
19,928 26,532
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
95
62.32% 37.67% 46,460A
Identificar el punto de vista del autor de unreportaje
28,957 17,503
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 135
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Leer para conocer otros pueblos
2°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
34
43.40% 56.59% 46,460B
Identificar el ambiente social en el quetranascurre la historia de un cuentolatinoamericano
20,165 26,295
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
35
48.07% 51.92% 46,460D
Identificar las características de los personajescomo producto del ambiente en que sedesarrollan, dentro de un cuentolatinoamericano 22,336 24,124
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
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Dificultad
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CORRECTAMENTE
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
36
48.82% 51.17% 46,460A
Identificar las variantes sociales o dialectales enun cuento latinoamericano y su efecto en lacaracterización de los personajes
22,683 23,777
Reactivo Tema Propósito
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Total Alumnos
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
37
78.38% 21.61% 46,460A
Identificar indigenismos, regionalismos oextranjerismos en un cuento latinoamericano
36,417 10,043
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 136
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Leer y escribir para compartir la interpretación de textos literarios
2°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
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CORRECTAMENTE
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que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
84
51.82% 48.17% 46,460C
Identificar el tema, los tipos de personajes o elambiente en la narración de una novela
24,080 22,380
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
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CORRECTAMENTE
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
85
43.76% 56.23% 46,460D
Identificar información que hace referencia a latrama contenida en un fragmento o capítulo deuna novela
20,332 26,128
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
87
25.51% 74.48% 46,460B
Identificar las características del clímax en unfragmento o capítulo de una novela
11,852 34,608
Reactivo Tema Propósito
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CorrectaGrado de
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
88
39.87% 60.12% 46,460A
Identificar los elementos que utiliza el autor delfragmento de una novela para despertar elinterés del lector
18,528 27,932
Reactivo Tema Propósito
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CORRECTAMENTE
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que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
89
50.43% 49.56% 46,460D
Identificar los elementos que utiliza el autor deuna reseña literaria para despertar el interés enel lector
23,430 23,030
Reactivo Tema Propósito
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Dificultad
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
90
68.25% 31.74% 46,460C
Identificar la referencia bibliográfica completaque corresponda a una novela leída
31,712 14,748
Reactivo Tema Propósito
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CORRECTAMENTE
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Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
91
42.98% 57.01% 46,460C
Identificar un dato relevante acerca de un autoro de su obra
19,970 26,490
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
92
36.91% 63.08% 46,460A
Identificar el significado de una palabra según elcontexto en que se encuentra
17,150 29,310
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 137
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Leer y utilizar distintos documentos administrativos y legales
2°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
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CorrectaGrado de
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
38
43.47% 56.52% 46,460A
Identificar una situación que se relacionecon elcontenido de un documento nacionales ointernacional que trata sobre derechos yobligaciones de los mexicanos 20,200 26,260
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
39
68.50% 31.49% 46,460C
Identificar los espacios y momentos en que seutiliza un documento legal o administrativo
31,828 14,632
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
40
47.98% 52.01% 46,460B
Identificar el tipo de lenguaje empleado en undocumento legal o administrativo
22,296 24,164
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
41
41.57% 58.42% 46,460C
Identificar un recurso informativo en el que sedifunda la utilidad de un documento legal oadministrativo
19,316 27,144
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
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CORRECTAMENTE
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Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
79
69.85% 30.14% 46,460B
Identificar un documentos legale oadministrativo a partir de sus características
32,454 14,006
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
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CORRECTAMENTE
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Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
80
73.64% 26.35% 46,460B
Identificar los componentes de un documentolegal o administrativo
34,217 12,243
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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INCORRECTAMENTE
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que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
82
66.79% 33.20% 46,460D
Identificar uno de los elementos con que serequisita una carta poder
31,035 15,425
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
83
49.19% 50.80% 46,460D
Reconocer el uso de la firma como sellopersonal de una carta poder
22,857 23,603
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 138
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Obtener y organizar información
2°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
1
49.61% 50.38% 46,460B
Identificar las preguntas que se contesten con eldesarrollo de un tema o subtema cuyo propósitoha sido planteado anticipadamente
23,049 23,411
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
2
24.36% 75.63% 46,460B
Identificar de entre varios materiales aquéllosque son útiles para su consulta según elpropósito de una investigación
11,318 35,142
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
3
56.59% 43.40% 46,460A
Identificar los recursos internos de un texto quepermitan localizar de información de formarápida
26,292 20,168
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
4
26.78% 73.21% 46,460D
Identificar de entre varias referenciasbibliográficas la que goce de actualidad y sirvapara desarrollar el propósito de unainvestigación 12,444 34,016
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
5
16.35% 83.64% 46,460D
Identificar algún elemento interno de un textoinformativo que permita amplíar la búsqueda deinformación
7,599 38,861
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
6
48.30% 51.69% 46,460B
Identificar las características de la estructura deun texto
22,442 24,018
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
7
55.51% 44.49% 46,460A
Identificar alguno de los recursos utilizados paradesarrollar las ideas del texto: ejemplificación,repetición, explicación o paráfrasis
25,790 20,670
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
8
47.46% 52.53% 46,460B
Identificar sucesos principales o paralelos alcontexto en que se desarrolla la información deltexto
22,052 24,408
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 139
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Obtener y organizar información
2°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
9
32.45% 67.54% 46,460C
Identificar las diferencias o similitudes entre doso más textos que versen sobre el mismo tema
15,078 31,382
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
10
43.31% 56.68% 46,460C
Identificar el resumen congruente con elpropósito de una investigación
20,122 26,338
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
11
48.41% 51.58% 46,460B
Identificar el elemento faltante en una fichabibliográfica relacionada con el propósito de unainvestigación
22,492 23,968
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
12
60.57% 39.42% 46,460A
Identificar el significado de una palabra segun elcontexto en que se encuentra
28,143 18,317
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
74
35.89% 64.10% 46,460A
Identificar los pasos a seguir al planear unaentrevista
16,675 29,785
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
75
35.85% 64.14% 46,460A
Identificar los aspectos o las preguntaspertinentes que se relacionan con el propósitode una entrevista
16,657 29,803
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
76
54.43% 45.56% 46,460B
Identificar los elementos que se debenconsiderar al momento de realizar unaentrevista
25,290 21,170
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
77
54.43% 45.56% 46,460A
Identificar los elementos necesarios pararedactar el informe de una entrevista
25,292 21,168
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 140
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Obtener y organizar información
2°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
78
33.22% 66.77% 46,460B
Identificar el significado de una palabra según elcontexto en que se encuentra
15,436 31,024
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 141
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Participar en experiencias teatrales
2°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
115
45.96% 54.03% 46,460A
Identificar una de las características por la queun texto narrativo puede ser adaptado a unguión teatral
21,357 25,103
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
116
71.61% 28.38% 46,460C
Identificar las características de la estructura deun texto narrativo
33,272 13,188
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
117
46.50% 53.49% 46,460D
Identificar el desenlace en un texto narrativo
21,604 24,856
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
118
37.73% 62.26% 46,460B
Identificar el personaje principal que aparece enun texto narrativo
17,531 28,929
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
119
50.31% 49.68% 46,460D
Identificar las acciones, espacios o personajesacordes para transformar el texto narrativo en unguión teatral
23,375 23,085
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
120
50.92% 49.07% 46,460A
Identificar los elementos que debenconsiderarse para transformar el texto narrativoen guión teatral
23,661 22,799
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
121
44.16% 55.83% 46,460B
Identificar un modelo de adaptación teatraladecuado para transformar un texto narrativo
20,521 25,939
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
122
45.98% 54.01% 46,460C
Identificar la adaptación del texto narrativo endiscurso de los personajes
21,363 25,097
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 142
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Participar en experiencias teatrales
2°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
123
69.89% 30.10% 46,460C
Identificar los diálogos que reflejen lascaracterísticas de los personajes, los conflictosde los mismos y/o el mundo social representado
32,475 13,985
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
124
41.61% 58.38% 46,460D
Identificar las acotaciones que refieren elespacio y/o tiempo que da cuenta del mundorepresentado en un texto narrativo
19,335 27,125
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
125
51.94% 48.05% 46,460C
Identificar el significado de una palabra según elcontexto en que se encuentra
24,133 22,327
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 143
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Revisar y reescribir textos producidos en otras áreas de estudio
2°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
42
81.88% 18.11% 46,460B
Identificar las características generales delpersonaje de una biografía
38,042 8,418
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
43
23.73% 76.26% 46,460B
Identificar información dentro de una biografía
11,025 35,435
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
44
37.16% 62.83% 46,460A
Identificar las circunstancias relevantes en quevivió el personaje de una biografía
17,269 29,191
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
45
45.85% 54.14% 46,460A
Identificar algún suceso paralelo en quetraciende la vida del personaje de una biografía
21,306 25,154
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
46
36.55% 63.44% 46,460C
Identificar las relaciones causales en la vida delpersonaje de una biografía
16,984 29,476
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
47
52.38% 47.61% 46,460B
Identificar el significado de una palabra según elcontexto en que se encuentra
24,340 22,120
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 144
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Analisis de la información
2°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
21
35.35% 64.64% 46,460D
Resolver problemas que impliquen calcular laprobabilidad de ocurrencia en situaciones deazar de aquellos eventos que sonindependientes y de los que no lo son . 16,427 30,033
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
30
39.26% 60.73% 46,460D
Resolver problemas que impliquen calcular laprobabilidad de que ocurra el evento A o el B(cualquiera de los dos); o bien la probabilidad de
18,242 28,218
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
70
66.98% 33.01% 46,460B
Resolver problemas de proporcionalidad directaen situaciones de valor faltante considerandodos conjuntos de cantidades.
31,121 15,339
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
103
16.70% 83.29% 46,460D
Resolver problemas de proporcionalidadmúltiple en situaciones de valor faltante queimpliquen tres o mas conjuntos de cantidades.
7,759 38,701
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
112
55.38% 44.61% 46,460A
Resolver problemas que impliquen comparardos o más razones y en las que se requierautilizar la noción de equivalencia.
25,731 20,729
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 145
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Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Formas geométricas
2°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
17
58.65% 41.34% 46,460D
Identificar en gráficos (planos, figurasgeométricas, objetos, etc.) el que contengalíneas que correspondan a la definición. derectas paralelas. 27,251 19,209
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
18
77.03% 22.96% 46,460A
Identificar en triángulos, la línea que satisfaceuna propiedad de la mediatriz.
35,792 10,668
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
26
30.58% 69.41% 46,460B
Identificar en gráficos (planos, figurasgeométricas, objetos, etc.) el que contengalíneas que correspondan a la definición derectas perpendiculares. 14,211 32,249
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
27
30.67% 69.32% 46,460D
Identificar las características de un prisma, yasea triangular, cuadrangular, rectangularpentangonal, etc.
14,252 32,208
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
56
41.06% 58.93% 46,460B
Identificar relaciones (por nombre o valores)entre ángulos (opuestos o adyacentes ocorrespondientes o alternos internos o alternosexternos que se forman al cortarse dos rectas 19,081 27,379
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
57
67.51% 32.48% 46,460C
Identificar el desarrollo plano con el que sepuede formar una pirámide, ya sea triangular,cuadrangular, rectangular pentangonal, etc. Losdibujos de los desarrollos planos deben ser 31,367 15,093
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
67
43.17% 56.82% 46,460B
Resolver problemas que impliquen elconocimiento de que la suma de los ángulosinteriores de cualquier triángulo es igual a 180°,para utilizar esta propiedad . 20,058 26,402
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
68
86.03% 13.96% 46,460C
Identificar una de las vista de un cuerpogeométrico, que no se perciba directamente deldibujo mostrado, de acuerdo a lascaracterísticas de los prismas. Los dibujos de 39,973 6,487
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 146
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Formas geométricas
2°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
99
28.39% 71.60% 46,460C
Identificar los poligonos regulares que sirvenpara cubrir un plano dado.
13,193 33,267
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
100
43.08% 56.91% 46,460B
Resolver problemas que impliquen la deducciónde que la suma de los ángulos interiores de unparalelogramo es equivalente a la suma de losángulos interiores de dos triángulos. 20,019 26,441
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
108
29.26% 70.73% 46,460A
Determinar los criterios de congruencia detriángulos (LLL, LAL, ALA) por medio deconstrucciones con información detallada(medidas de ángulos o lados) relacionada con 13,596 32,864
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
109
52.87% 47.12% 46,460B
Identificar en triángulos, la línea que satisfaceuna propiedad de la mediana.
24,568 21,892
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 147
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Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Medida
2°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
19
20.01% 79.98% 46,460B
Resolver problemas que impliquen el cálculo delvolumen de una pirámide (triangular,cuadrangular, rectangular o pentagonal, etc.) encontextos cotidianos. 9,301 37,159
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
58
46.44% 53.55% 46,460A
Resolver problemas en los que se requieraidentificar cualquiera de los términos de lasfórmulas necesarias para obtener el volumen deprismas rectos. 21,578 24,882
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
69
28.99% 71.00% 46,460B
Resuelver un problema en los que se requieraidentificar cualquiera de los términos de lasfórmulas necesarias para obtener el volumen depirámides rectas. 13,469 32,991
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
101
35.65% 64.34% 46,460C
Resolver un problema que implique encontrar lamedida de ángulos (utilizando recursos como laabertura entre las manecillas de un reloj) .
16,566 29,894
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
102
42.55% 57.44% 46,460C
Resolver problemas que implique aplicar lafórmula general para calcular la suma de losángulos interiores de un polígono.
19,772 26,688
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
110
53.01% 46.98% 46,460D
Resolver problemas que impliquen el cálculo delvolumen de un prisma ya sea triangular,cuadrangular, rectangular pentangonal, etc.
24,632 21,828
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 148
Secretaría de Educación del Gobierno del Estado
Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Representación de la información
2°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
31
52.29% 47.70% 46,460A
Reconocer el comportamiento de las gráficas defunciones lineales, si cambia el valor de lapendiente m, mientras el valor de la ordenada alorigen no cambia. 24,298 22,162
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
32
60.08% 39.91% 46,460B
Identificar de entre distintas gráficas la funciónlineal que por tramos o por segmentos sevincula con situaciones relacionadas conmovimiento, llenado de recipientes, etc. 27,915 18,545
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
33
52.55% 47.44% 46,460C
Calcular las medidas de tendencia central apartir de datos agrupados expresados en unagráfica, identificando la medida másrepresentativa de la distribución de los datos 24,417 22,043
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
60
23.63% 76.36% 46,460C
Resolver problemas de conteo utilizandoarreglos rectángulares.
10,983 35,477
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
61
79.78% 20.21% 46,460D
Interpretar la información contenida enpolígonos de frecuencia.
37,067 9,393
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
62
31.62% 68.37% 46,460A
Interpretar en la gráfica de un sistema deecuaciones lineales, la relación entre lasvariables , (resaltando aspectos cualitativos,existencia o ausencia de solución) relacionada 14,694 31,766
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
71
54.52% 45.47% 46,460D
Resolver problemas de conteo utilizandodiagramas de árbol.
25,331 21,129
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
72
36.59% 63.40% 46,460B
Reconocer la información contenida en dos omás gráficas de línea (polígonos de frecuencia)relacionada con las características de unfenómeno o situación para obtener de ellas 17,003 29,457
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 149
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Representación de la información
2°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
73
25.69% 74.30% 46,460B
Identificar la media, la mediana y la moda en unconjunto de datos ordenados o presentados enforma gráfica, considerando de manera especiallas propiedades de la media aritmética. 11,940 34,520
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
104
33.77% 66.22% 46,460B
Interpretar el significado de una gráfica queincluye una relación líneal asociada a unfenómeno.
15,691 30,769
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
113
22.56% 77.43% 46,460A
Identificar en una grafica la familia de rectas quecorresponden a las de la forma y = mx + b oviceversa (que relacionen la inclinación y laposición de las rectas que se obtienen), cuando 10,482 35,978
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
114
37.42% 62.57% 46,460C
Identificar en la gráfica de una relación lineal oen un segmento de ella los aspectos relevantesque se asocian a un fenómeno que se modela.
17,388 29,072
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 150
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Significado y uso de las literales
2°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
16
32.90% 67.09% 46,460C
Resolver problemas que planteen una situaciónde ecuaciones de primer grado de la forma ax +bx + c = dx +ex + f con paréntesis en amboslados de la ecuación (donde se tenga que 15,288 31,172
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
24
47.58% 52.41% 46,460B
Identificar el número con signo que se obtiene,en un determinado termino o posición, de unasucesión en la cual se presenta previamente laregla que lo genera sea esta de tipo algebraica 22,109 24,351
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
25
56.06% 43.93% 46,460B
Resolver problemas que planteen una situaciónde sistemas ecuaciones lineales (donde setenga que calcular el valor de las incognitas),utilizando coeficientes enteros. Estos problemas 26,050 20,410
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
54
19.16% 80.83% 46,460B
Identificar la regla (haciéndolo en su formaalgebraica) que genera una determinadasucesión .
8,906 37,554
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
55
25.57% 74.42% 46,460D
Identificar el sistema de dos ecuaciones linealescon dos incógnitas con coeficientes enteros queresuelve un problema planteado en contextos denúmeros pérdidos o escondidos, perímetros de 11,883 34,577
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
65
31.12% 68.87% 46,460B
Resolver problemas que planteen una situaciónde ecuaciones de primer grado de la forma ax +bx + c = dx +ex + f con paréntesis en amboslados de la ecuación (donde se tenga que 14,461 31,999
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
66
31.43% 68.56% 46,460A
Identificar la expresión algebraíca de la forma: y= ax + b que describe una situaciónproblemática de la física, la biología y laeconomía, en la que se presenten cantidades 14,603 31,857
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
98
45.24% 54.75% 46,460A
Resolver problemas que planteen una situaciónde ecuaciones de primer grado de la forma ax +bx + c = dx +ex + f con paréntesis en amboslados de la ecuación (donde se tenga que 21,022 25,438
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 151
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Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Significado y uso de las literales
2°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
107
29.82% 70.17% 46,460A
Resolver problemas que planteen una situaciónde ecuaciones de primer grado de la forma ax +bx + c = dx +ex + f con paréntesis en unmiembro de la ecuación (donde se tenga que 13,855 32,605
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 152
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Significado y uso de las operaciones
2°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
14
53.29% 46.70% 46,460B
Resolver problemas que impliquen realizarcálculos de cocientes de potencias enteraspositivas de la misma base.
24,759 21,701
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
15
27.13% 72.86% 46,460A
Resolver problemas (calcular el valor de x) enlos que se involucren ecuaciones sencillas queimpliquen realizar el cálculo, respetando lajerarquía de operaciones y las operaciones 12,605 33,855
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
22
38.63% 61.36% 46,460B
Calcular el valor resultante en problemas queimpliquen la multiplicación de números consigno (fraccionarios,decimales, positivos ynegativos) y que pueden darse bajo el contexto 17,949 28,511
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
23
14.96% 85.03% 46,460C
Identificar la expresión equivalente que resultade elevar un número natural a una potencia deexponente negativo.
6,952 39,508
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
52
48.90% 51.09% 46,460D
Calcular el valor resultante en problemas queimpliquen división de números con signo(fraccionarios,decimales, positivos y negativos)que pueden darse bajo el contexto de 22,723 23,737
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
53
29.25% 70.74% 46,460C
Utilizar la notación científica para obtenerproductos o cocientes en los que intervienencantidades muy grandes.
13,591 32,869
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
63
41.38% 58.61% 46,460C
Resolver problemas que se relacionen con eluso de expresiones algebraicas, que sean detipo multiplicativo (que incluyan multiplicacióny/o división) y que se apoyen en modelos 19,229 27,231
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
96
39.23% 60.76% 46,460C
Resolver problemas que impliquen cálculos depotencias enteras positivas de la misma base.
18,228 28,232
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 153
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Significado y uso de las operaciones
2°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
97
33.09% 66.90% 46,460C
Reconocer y obtener expresiones algebraicasequivalentes a partir del empleo de modelosgeométricos.
15,374 31,086
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
105
40.71% 59.28% 46,460D
Resolver problemas que impliquen realizarcálculos de potencias de una potencia.
18,915 27,545
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
106
24.96% 75.03% 46,460C
Resolver problemas (tanto numéricos comoalgebraicos) en los que sea necesario utilizar lajerarquía de operaciones para la obtención delresultado correcto. 11,601 34,859
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 154
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Transformaciones
2°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
20
43.90% 56.09% 46,460C
Resolver un problema donde se deba identificarel proceso de traslación de una figura. (trasladaruna figura dada, identificando la resultante de latraslación) 20,400 26,060
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
59
36.82% 63.17% 46,460B
Resolver un problemas donde se requieraidentificar el dibujo o figura que combinan larotación y la traslación de una figura.
17,108 29,352
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
111
34.94% 65.05% 46,460C
Resolver problemas donde al aplicar unarotación se deberá determinar la figura que seobtiene (rotaciones de figuras considerando lasmanecillas del reloj o un número de grados 16,234 30,226
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 155
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Analizar y valorar críticamente a los medios de comunicación
3°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
8
56.47% 43.52% 45,518B
Identificar la función que cumplen los elementoslingüísticos y visuales de los anunciospublicitarios.
25,705 19,813
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
9
38.74% 61.25% 45,518C
Reconocer en los elementos del mensajepublicitario, los que se refieren a la descripciónde las cualidades o ventajas del producto oservicio que ofrecen. 17,634 27,884
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
10
82.04% 17.95% 45,518D
Reconocer al destinatario de un anunciopublicitario.
37,347 8,171
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
11
43.63% 56.36% 45,518B
Identificar el significado de un lema publicitario.
19,862 25,656
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
96
35.07% 64.92% 45,518C
Reconocer una de las características de unartículo de opinión.
15,964 29,554
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
97
40.96% 59.03% 45,518B
Identificar un punto de vista en un artículo deopinión.
18,647 26,871
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
98
70.89% 29.10% 45,518B
Identificar el tema de un artículo de opinión.
32,270 13,248
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
99
48.22% 51.77% 45,518C
Identificar un argumento que sustente una delas afirmaciones expuestas en un artículo deopinión.
21,952 23,566
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 156
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Analizar y valorar críticamente a los medios de comunicación
3°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
101
42.64% 57.35% 45,518A
Reconocer la justificación del punto de vistaexpresado en un artículo de opinión.
19,411 26,107
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 157
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Hacer el seguimiento de algún subgénero, temática o movimiento
3°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
34
56.19% 43.80% 45,518D
Identificar las características generales de unmovimiento literario mexicano del siglo XX.
25,577 19,941
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
35
26.58% 73.41% 45,518A
Reconocer cómo se relaciona un movimientoliterario mexicano del siglo XX con su contextohistórico-cultural.
12,100 33,418
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
36
38.17% 61.82% 45,518A
Identificar , en un poema dado, el tema propiode un movimiento literario mexicano del sigloXX.
17,375 28,143
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 158
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Investigar y debatir sobre la diversidad lingüística
3°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
39
64.32% 35.67% 45,518D
Identificar una inferencia lógica a partir de unmapa o gráfico que muestre algunos paísesque hablan una lengua dada.
29,278 16,240
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
40
63.84% 36.15% 45,518A
Reconocer una de las lenguas que ha tenido unpapel importante en el mundo, ya sea en elpasado o el presente.
29,059 16,459
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
41
32.44% 67.55% 45,518B
Reconocer por qué se considera importantehablar y escribir más de una lengua.
14,768 30,750
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
42
50.64% 49.35% 45,518D
Reconocer la importancia de la escritura en eldesarrollo de las civilizaciones.
23,053 22,465
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
44
32.39% 67.60% 45,518D
Reconocer el valor de la diversidad lingüísticaen la actualidad.
14,747 30,771
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 159
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Leer para conocer otros pueblos
3°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
89
32.62% 67.37% 45,518D
Identificar una forma lingüística propia delespañol medieval o renacentista, en una unaobra propuesta .
14,848 30,670
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
90
27.65% 72.34% 45,518D
Identificar el género o subgénero de una obraliteraria del español medieval o renacentista .
12,590 32,928
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
92
46.68% 53.31% 45,518C
Reconocer un acontecimiento histórico-social enuna obra literaria española medieval propuesta.
21,252 24,266
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
93
49.16% 50.83% 45,518B
Identificar el ambiente en que se desarrolla laacción de una obra literaria del españolmedieval o renacentista.
22,379 23,139
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
94
74.25% 25.74% 45,518B
Identificar una de las características de unpersonaje de una obra literaria españolamedieval o renacentista .
33,801 11,717
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 160
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Leer y escribir para compartir la interpretación de textos literarios
3°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
47
47.36% 52.63% 45,518C
Anticipar el propósito de una antología literaria,a partir de la información que presenta elprólogo.
21,558 23,960
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
49
32.08% 67.91% 45,518A
Identificar uno de los elementos de un guión quedebe tener el guión de un prólogo.
14,605 30,913
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
50
36.44% 63.55% 45,518A
Identificar uno de los criterios para la selecciónde los materiales que integran una antologíaliteraria.
16,591 28,927
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
51
35.15% 64.84% 45,518A
Identificar un aspecto formal utilizado en unaantología.
16,004 29,514
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
52
39.53% 60.46% 45,518D
Identificar, en el prólogo de una antología, lamanera como el autor se dirige al lector.
17,997 27,521
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 161
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Leer y utilizar distintos documentos administrativos y legales
3°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
53
51.12% 48.87% 45,518A
Distinguir los datos que contienen losdocumentos que sirven para acreditar laidentidad .
23,273 22,245
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
54
28.20% 71.79% 45,518A
Reconocer los recursos gráficos que se usanen los formularios para organzar la informaciónen secciones.
12,840 32,678
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
55
52.07% 47.92% 45,518B
Reconocer uno de los datos con que se llena unapartado de un formulario.
23,703 21,815
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Obtener y organizar información
3°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
1
49.44% 50.55% 45,518A
Identificar el punto de vista que exponen losautores de dos textos informativos donde setrata un tema previamente seleccionado.
22,505 23,013
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
2
59.60% 40.39% 45,518D
Contrastar los argumentos que presentan dostextos informativos donde se trata un temapreviamente seleccionado.
27,129 18,389
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
3
42.18% 57.81% 45,518C
Reconocer el uso adecuado de los adjetivos aldescribir los objetos y/o fenómenos que sepresentan en un texto expositivo.
19,201 26,317
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
4
36.07% 63.92% 45,518B
Identificar el uso adecuado de un tecnicismo alescribir un texto expositivo.
16,422 29,096
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
5
41.03% 58.96% 45,518A
Identificar un enunciado que aclara elargumento de un texto expositivo.
18,679 26,839
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
7
71.80% 28.19% 45,518A
Identificar una ficha bibliográfica que tengatodos los elementos necesarios.
32,684 12,834
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Participar en eventos comunicativos formales
3°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
120
59.20% 40.79% 45,518A
Distinguir la entrevista de otros tipos de textos.
26,951 18,567
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
121
47.34% 52.65% 45,518A
Identificar uno de los puntos faltantes de unplan de entrevista.
21,549 23,969
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
122
32.97% 67.02% 45,518D
Reconocer el perfil de las personas idóneaspara ser entrevistadas, dado el objetivo de unaentrevista.
15,011 30,507
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
123
27.19% 72.80% 45,518D
Identificar las preguntas pertinentes paraelaborar un guión de entrevista.
12,378 33,140
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
124
31.07% 68.92% 45,518A
Identificar el uso adecuado del acento enfáticoen las palabras qué, cómo, cuándo, dónde.
14,143 31,375
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
125
41.68% 58.31% 45,518B
Identificar el uso correcto de las expresiones porqué , porqué o porque.
18,972 26,546
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
127
32.52% 67.47% 45,518C
Identificar el uso correcto de los guiones largospara marcar la participación del entrevistado y elentrevistador.
14,806 30,712
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
128
39.04% 60.95% 45,518A
Identificar el uso de otros signos de puntuaciónpara presentar las intervenciones delentrevistado y entrevistador.
17,771 27,747
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 164
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Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Participar en eventos comunicativos formales
3°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
129
33.97% 66.02% 45,518C
Identificar el uso del estilo directo e indirecto enel reporte de entrevista.
15,463 30,055
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
130
38.16% 61.83% 45,518D
Reconocer la depuración correcta del lenguajede la entrevista al momento de transcribirla.
17,372 28,146
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
131
49.89% 50.10% 45,518A
Identificar el uso correcto de los signos deinterrogación y admiración al transcribir laentrevista.
22,710 22,808
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
132
34.18% 65.81% 45,518B
Identificar un comentario del entrevistado paraintegrarlo en el reporte de entrevista.
15,561 29,957
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Revisar y reescribir textos producidos en distintas áreas de estudio
3°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
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Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
78
35.45% 64.54% 45,518D
Identificar el propósito de un experimentocientífico en la introducción del reportecorrespondiente.
16,138 29,380
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
79
38.08% 61.91% 45,518A
Identificar el uso correcto del tiempo verbal enun fragmento del reporte de un experimento.
17,334 28,184
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
81
31.04% 68.95% 45,518D
Identificar una oración coordinada en el reportede un experimento.
14,129 31,389
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
82
30.51% 69.48% 45,518B
Identificar una oración subordinada en elreporte de un experimento.
13,891 31,627
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
83
41.87% 58.12% 45,518C
Identificar la oración temática de un párrafo delreporte de un experimento.
19,061 26,457
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
84
37.05% 62.94% 45,518C
Identificar la información que apoya laexplicación del reporte de un experimento.
16,865 28,653
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
85
32.47% 67.52% 45,518B
Identificar la forma impersonal del verbo en elreporte de un experimento.
14,782 30,736
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
86
30.28% 69.71% 45,518C
Reconocer la voz pasiva en una oración delreporte de un experimento.
13,787 31,731
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 166
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Revisar y reescribir textos producidos en distintas áreas de estudio
3°Grado Asignatura
ESPAÑOL
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
87
35.55% 64.44% 45,518C
Identificar la inferencia de un paso delexperimento a través de un gráfico.
16,184 29,334
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Análisis de la información
3°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
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que contestaron
CORRECTAMENTE
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que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
109
28.07% 71.92% 45,518A
Identificar los índices que representan elcomportamiento de una determinada situación,deserción, medios de comunicación, etc.(utilizando previamente tablas en las que se 12,778 32,740
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
118
23.88% 76.11% 45,518C
Resolver problemas que impliquen utilizar lasimulación en situaciones probabilísticas.
10,874 34,644
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 168
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Formas geométricas
3°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
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Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
16
38.73% 61.26% 45,518D
Calcular la razón que se obtiene de compararlas medidas de los ángulos y de los lados dedos triángulos semejantes.
17,633 27,885
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
17
24.93% 75.06% 45,518C
Reconocer, a partir de una serie deinstrucciones, los cuerpos geométricos que seforman al trasladar figuras o cuerpos comotriángulos, semicírculos, esferas etc. 11,348 34,170
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
26
66.14% 33.85% 45,518B
Identificar las características que debe tener uncuadrilátero, para que al trazarle una diagonalse formen dos triángulos congruentes o que altrazarle sus diagonales, estás se cortan en su 30,107 15,411
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
27
44.29% 55.70% 45,518D
Resolver problemas que impliquen el análisis dela relación que existe entre las medidas de loslados homólogos de dos triángulos semejantes.
20,160 25,358
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
28
38.09% 61.90% 45,518B
Identificar el desarrollo plano que correspondea un cilindro recto, con base en algunas de susmedidas.
17,342 28,176
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
59
26.39% 73.60% 45,518B
Identificar las rectas que toca (cuerda) o cortan(secante) a la circunferencia en dos puntos, quela tocan en un punto (tangente) o que no latocan, dado un dibujo o la descripción del 12,016 33,502
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
60
23.03% 76.96% 45,518C
Resolver problemas que impliquen usar laspropiedades de la semejanza de triángulos paracalcular medidas faltantes en polígonosregulares. 10,487 35,031
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
61
43.38% 56.61% 45,518B
Identificar las secciones que se obtienen alrealizar cortes (oblicuos o perpendiculares a labase o paralelos a la generatriz) a un conorecto. 19,747 25,771
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 169
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Formas geométricas
3°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
70
29.75% 70.24% 45,518B
Identificar las características de la recta secantea una circunferencia. La situación puede estar ono planteada en contextos cotidianos.
13,543 31,975
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
71
47.30% 52.69% 45,518C
Resolver problemas que impliquen aplicar lasemejanza de triángulos en el cálculo dedistancias o alturas inaccesibles.
21,531 23,987
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
72
21.56% 78.43% 45,518B
Identificar la variación que se da en el radio decírculos al realizar cortes paralelos en unaesfera.
9,816 35,702
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
105
55.19% 44.80% 45,518C
Identificar las características de la rectatangente a una circunferencia. La situaciónpuede estar o no planteada en contextoscotidianos. 25,122 20,396
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
106
44.85% 55.14% 45,518B
Resolver problemas que impliquen aplicar elteorema de Tales para obtener medidas dediversas figuras geométricas.
20,418 25,100
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
114
65.30% 34.69% 45,518B
Resolver problemas en los que se utilice larelación entre un ángulo inscrito y el central deuna circunferencia cuando ambos abarcan elmismo arco (donde se tenga que encontrar que 29,727 15,791
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
115
41.18% 58.81% 45,518A
Reconocer, a partir de una serie deinstrucciones, los cuerpos geométricos que seforman al girar sobre un eje, figuras planascomo triángulos, semicírculos, etc. (cuerpos de 18,748 26,770
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 170
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Medida
3°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
18
36.84% 63.15% 45,518C
Resolver problemas que impliquen calcular lacorona de un círculo.
16,770 28,748
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
19
27.30% 72.69% 45,518C
Resolver problemas que impliquen el cálculo delvolumen de conos.
12,429 33,089
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
29
36.11% 63.88% 45,518C
Resolver problemas que impliquen aplicar elTeorema de Pitágoras para calcular medidas desu entorno.
16,440 29,078
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
30
30.99% 69.00% 45,518A
Identificar expresiones con las que se puedacalcular el volumen del cono o algunoselementos desconocidos dado el volumen endiversos contextos. 14,110 31,408
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
73
28.13% 71.86% 45,518A
Resolver problemas que impliquen usar lasrazones seno, coseno y tangente para calcularlas medidas de los ángulos de triángulosrectángulos. 12,807 32,711
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
107
62.22% 37.77% 45,518C
Resolver problemas que impliquen calcular lamedida del ángulo central de un círculo a partirdel ángulo inscrito o viceversa.
28,325 17,193
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
108
33.19% 66.80% 45,518A
Resolver problemas que impliquen usar lasrazones seno, coseno y tangente para calcularlas medidas de los ángulos de triángulosrectángulos. Ej. ¿Cuál es la medida del ángulo 15,109 30,409
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
116
38.44% 61.55% 45,518C
Resolver problemas que impliquen calcular lamedida de un arco de la circunferencia.
17,500 28,018
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 171
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Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Medida
3°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
117
29.31% 70.68% 45,518C
Resolver problemas que impliquen el cálculo delvolumen de cilindros.
13,342 32,176
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 172
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Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Representación de la información
3°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
20
58.24% 41.75% 45,518C
Determinar las razones de cambio de dosvariables o magnitudes conectadas medianteuna relación funcional, con diversasaplicaciones en economía, física y biología 26,510 19,008
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
21
37.39% 62.60% 45,518B
Identificar la gráfica formada por seccionescurvas que modela situaciones de movimiento,llenado de recipientes, (relacionar una situacióndada con su gráfica correspondiente) 17,021 28,497
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
22
37.43% 62.56% 45,518D
Contestar preguntas a partir del análisis de ladistribución de datos a partir de la media de doso más poblaciones; los cuales deberán estarrepresentados en gráficas de caja brazos. 17,039 28,479
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
31
82.20% 17.79% 45,518C
Determinar las razones de cambio de dosvariables o magnitudes conectadas medianteuna relación funcional, para establecer larelación con la inclinación o pendiente de la 37,420 8,098
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
32
82.20% 17.79% 45,518B
Identificar gráficas formadas por seccionesrectas que modelen situaciones de movimiento,llenado de recipientes.
37,419 8,099
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
33
81.97% 18.02% 45,518C
Contestar preguntas a partir del análisis de ladistribución de datos a partir de la mediana dedos o más poblaciones; los cuales deberánestar representados en gráficas de caja brazos. 37,312 8,206
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
64
30.39% 69.60% 45,518C
Identificar la forma de organización gráfica másadecuada para representar la informaciónobtenida a partir de datos de diversas fuentes.
13,833 31,685
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
65
36.97% 63.02% 45,518D
Contestar preguntas a partir de la interpretaciónde información representada en gráficas decrecimiento aritmético, lineal o exponencial endiversas situaciones. 16,832 28,686
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 173
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Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Representación de la información
3°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
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CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
75
37.21% 62.78% 45,518A
Identificar la forma de representación tabularmás adecuada para presentar la información, apartir de los datos obtenidos de diversasfuentes. 16,939 28,579
Reactivo Tema Propósito
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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Total Alumnos
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
76
58.82% 41.17% 45,518D
Contestar preguntas a partir de la comparaciónde los comportamientos de el crecimiento linealy el crecimiento exponencial representado enuna gráfica en diversas situaciones. 26,774 18,744
Reactivo Tema Propósito
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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Total Alumnos
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
77
27.37% 72.62% 45,518A
Identificar la gráfica caja – brazos querepresenta el promedio de dos o máspoblaciones, dado un conjunto de datos.
12,459 33,059
Reactivo Tema Propósito
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Dificultad
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
110
43.99% 56.00% 45,518D
Interpretar gráficas de relaciones funcionales nolineales para modelar diversas situaciones ofenómenos.
20,025 25,493
Reactivo Tema Propósito
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Total Alumnos
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
119
46.61% 53.38% 45,518A
Identificar la función no lineal (dada enexpresión algebraica) que modela una a partirde los valores de las literales.
21,220 24,298
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 174
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Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Significado y uso de las literales
3°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
13
42.29% 57.70% 45,518A
Identificar la ecuación no lineal (considerandoque la incógnita x se representa o elevada alcuadrado o al cubo) que modela unadeterminada situación. 19,252 26,266
Reactivo Tema Propósito
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
14
37.79% 62.20% 45,518D
Identificar la ecuación lineal que resuelva unproblema dado, planteado en contextoscotidianos.
17,202 28,316
Reactivo Tema Propósito
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
15
48.10% 51.89% 45,518D
Identificar la expresión algebraica querepresenta la relación de cantidades que varíanuna en función de la otra a partir de situacionesproblemáticas dadas, planteadas en contextos 21,896 23,622
Reactivo Tema Propósito
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
24
35.54% 64.45% 45,518B
Identificar el valor de x que resuelvecorrectamente una ecuación no lineal(considerando que la incógnita x se representao elevada al cuadrado o al cubo) que modela 16,180 29,338
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
25
36.00% 63.99% 45,518C
Identificar la ecuación cuadrática que resuelvaun problema dado, planteado en contextoscotidianos.
16,391 29,127
Reactivo Tema Propósito
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
57
52.95% 47.04% 45,518B
Identificar el procedimiento correcto que utilizaoperaciones inversas en su desarrollo(considerando x al cuadrado o al cubo) alresolver ecuaciones no lineales a partir de una 24,106 21,412
Reactivo Tema Propósito
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
58
47.83% 52.16% 45,518A
Identificar el sistema de ecuaciones queresuelva un problema dado, planteado encontextos cotidianos.
21,774 23,744
Reactivo Tema Propósito
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
68
29.93% 70.06% 45,518C
Identificar la ecuación cuadrática (a por x alcuadrado + b por x = 0,a por x = b por x ,a por xal cuadrado + b por x + c = 0 ) que modela unadeterminada situación. 13,625 31,893
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 175
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Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Significado y uso de las literales
3°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
69
26.51% 73.48% 45,518A
Identificar el problema planteado en contextoscotidianos que corresponda a una ecuacióncuadrática dada (donde será necesario que elalumno traduzca la expresión algebraica dada 12,070 33,448
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
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CORRECTAMENTE
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
102
40.10% 59.89% 45,518B
Identificar la expresión general cuadrática de laforma ( y = x², y = a(x²) ,y = a(x² )+ bx+ c ) querepresenta al enésimo término de una sucesiónnumérica auxiliándose del método de 18,256 27,262
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
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Dificultad
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CORRECTAMENTE
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
103
55.80% 44.19% 45,518A
Calcular (el valor de x ) en una ecuacióncuadrática que representa una determinadasituación valiéndose del uso de la factorizaciónen su representación. 25,402 20,116
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
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Dificultad
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CORRECTAMENTE
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INCORRECTAMENTE
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que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
104
25.31% 74.68% 45,518A
Identificar el problema planteado en contextoscotidianos que corresponda a un sistema deecuaciones lineales dado (donde seránecesario que el alumno traduzca la expresión 11,525 33,993
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
111
46.62% 53.37% 45,518D
Identificar la expresión general cuadrática de laforma (y = x², y = a(x²) ,y = a(x² )+ bx+ c ) querepresenta al enésimo término de una sucesiónfigurativa auxiliándose del método de 21,224 24,294
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
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Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
112
35.04% 64.95% 45,518C
Calcular (el valor de x) en una ecuacióncuadrática que representa una determinadasituación valiéndose del uso adecuado de lafórmula general. 15,951 29,567
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
113
67.80% 32.19% 45,518A
Identificar la tabla que representa la relación decantidades que varían una en función de la otraa partir de situaciones problemáticas dadas,planteadas en contextos de fenómenos de la 30,862 14,656
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 176
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Significado y uso de las operaciones
3°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
12
37.97% 62.02% 45,518C
Resolver problemas que impliquen efectuarcálculos con expresiones algebraicas talescomo (x+a)².
17,286 28,232
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
23
31.66% 68.33% 45,518A
Resolver problemas que impliquen efectuarcálculos con expresiones algebraicas talescomo: (x + a) (x + b) o (x + a) (x - b).
14,413 31,105
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
56
29.93% 70.06% 45,518B
Resolver problemas que impliquen factorizar untrinomio de segundo grado ya sea cuadradoperfecto o no, en un binomio al cuadrado o enun producto de dos binomios con un término 13,628 31,890
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
67
50.10% 49.89% 45,518B
Resolver problemas que impliquen factorizaruna deferencia de cuadrados de la forma (x² –a²) en un producto de dos binomiosconjugados. 22,805 22,713
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 177
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
SECUNDARIA
Transformaciones
3°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
63
32.55% 67.44% 45,518B
Identificar una figura homotética con razón iguala -1 ó 1 de acuerdo con las características quepermanecen constantes o las que cambian.
14,818 30,700
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
74
42.38% 57.61% 45,518A
Resolver problemas que impliquen comprobarque una composición de homotecias con elmismo centro es igual al producto de susrazones. 19,293 26,225
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 178
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Aspectos semánticos y sintácticos de los textos
3°Grado Asignatura
ESPAÑOL RIEB
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
2
25.06% 74.93% 6,458D
A partir del análisis de cuatro chistes brevespropuestos, identifica diferencias generalesentre discurso directo e indirecto.
1,619 4,839
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
9
59.66% 40.33% 6,458D
Dada una serie de documentos de carácterpersonal como: recibo de luz o teléfono, el sobrede una carta, tarjeta de presentación o recetamédica, identifica el significado de una 3,853 2,605
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
32
57.92% 42.07% 6,458A
Encuentra patrones ortográficos en palabrasderivadas de una misma familia léxica.
3,741 2,717
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
34
24.52% 75.47% 6,458D
Dado un texto en el que se describe un proceso,identifica palabras de enlace que indica el ordentemporal en las etapas o pasos de un proceso.
1,584 4,874
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
37
47.64% 52.35% 6,458C
Dado un texto en el que se describe un proceso,identifica los verbos conjugados en presente deindicativo.
3,077 3,381
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
38
29.32% 70.67% 6,458D
Dado un texto en el que se describe un proceso,identifica la parte del texto en la que se usa lacoma para enumerar elementos.
1,894 4,564
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
43
51.40% 48.59% 6,458D
Dado un poema breve, identifica unaonomatopeya.
3,320 3,138
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
49
29.21% 70.78% 6,458D
A partir de una situación hipotética en la que seestá escribiendo un artículo de divulgacióncientífica, usa mayúsculas y puntuaciónconvencional en la escritura de párrafos . 1,887 4,571
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 179
Secretaría de Educación del Gobierno del Estado
Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Aspectos semánticos y sintácticos de los textos
3°Grado Asignatura
ESPAÑOL RIEB
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
93
61.96% 38.03% 6,458A
Dado un cuento breve, utiliza palabras y frasesadjetivas y adverbiales para describir personas,lugares y acciones.
4,002 2,456
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
97
35.66% 64.33% 6,458B
Dado un texto autobiográfico breve, identifica losverbos en tiempo pasado.
2,303 4,155
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
98
22.05% 77.94% 6,458D
A partir de un texto autobiográfico breve, usapalabras y frases que indican sucesión en unanarración: mientras, después, primero,finalmente. 1,424 5,034
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
99
30.38% 69.61% 6,458C
A partir de un texto autobiográfico breve, usapalabras para marcar causa y efecto, como:"porque", "por eso", "como".
1,962 4,496
Reactivo Tema Propósito
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CORRECTAMENTE
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
127
33.57% 66.42% 6,458C
Dado un texto breve que presenta los resultadosde una encuesta, identifica palabras y frasesque impliquen comparación: "en cambio","algunos" "otros". 2,168 4,290
Reactivo Tema Propósito
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Total Alumnos
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CORRECTAMENTE
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Total Alumnos
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
128
21.01% 78.98% 6,458D
A partir de un texto breve que presente elreporte con resultados y conclusiones de unaencuesta, identifica las partes del textoinformativo: introducción, desarrollo y 1,357 5,101
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 180
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Búsqueda y manejo de información
3°Grado Asignatura
ESPAÑOL RIEB
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Total Alumnos
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
7
40.86% 59.13% 6,458B
Dada una serie de documentos de carácterpersonal como: recibo de luz o teléfono, el sobrede una carta, tarjeta de presentación o recetamédica, ordena alfabéticamente los nombres de 2,639 3,819
Reactivo Tema Propósito
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Cantidad Cantidad % Cantidad %
8
44.20% 55.79% 6,458A
Reflexiona acerca de la importancia del ordenalfabético para odenar un directorio.
2,855 3,603
Reactivo Tema Propósito
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
10
36.60% 63.39% 6,458B
Dada una serie de documentos de carácterpersonal como: recibo de luz o teléfono, el sobrede una carta, tarjeta de presentación o recetamédica, identifica los datos personales que se 2,364 4,094
Reactivo Tema Propósito
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Cantidad Cantidad % Cantidad %
11
38.07% 61.92% 6,458D
Dada una serie de documentos de carácterpersonal como: recibo de luz o teléfono, el sobrede una carta, tarjeta de presentación o recetamédica, utiliza la inicial mayúscula para la 2,459 3,999
Reactivo Tema Propósito
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Cantidad Cantidad % Cantidad %
29
44.68% 55.31% 6,458A
Dado un folleto sobre un tema de salud,identifica información específica a partir delanálisis de los recursos gráficos y laorganización de la información utilizada 2,886 3,572
Reactivo Tema Propósito
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
35
29.31% 70.68% 6,458D
Dado un texto en el que se describe un proceso,emplea un encabezado adecuado paraidentificar información específica.
1,893 4,565
Reactivo Tema Propósito
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
44
57.16% 42.83% 6,458C
Dada un acta de nacimiento, identifica elpropósito de este documento.
3,692 2,766
Reactivo Tema Propósito
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Total Alumnos
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
45
54.81% 45.18% 6,458B
Dada un acta de nacimiento, identificainformación específica solicitada (fecha denacimiento, entidad de nacimiento, localidad,fecha de registro, nombre de abuelos paternos o 3,540 2,918
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 181
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Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Búsqueda y manejo de información
3°Grado Asignatura
ESPAÑOL RIEB
Reactivo Tema Propósito
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Cantidad Cantidad % Cantidad %
48
30.45% 69.54% 6,458D
Dado un artículo de divulgación científica,identifica la utilidad de títulos, subtítulos,índices, ilustraciones y recuadros para obtenerinformación solicitada. 1,967 4,491
Reactivo Tema Propósito
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Cantidad Cantidad % Cantidad %
85
38.83% 61.16% 6,458B
Clasifica diversos textos propuestos enliterarios, informativos, instructivos yperiodísticos o publicitarios, a partir del análisisdel título y los recursos gráficos presentados en 2,508 3,950
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Cantidad Cantidad % Cantidad %
86
55.24% 44.75% 6,458C
A partir del análisis de la portada y la hoja legalde un libro propuesto, identifica uno o dos datosque se requieren para llenar un formulario oficha de préstamo a domicilio. 3,568 2,890
Reactivo Tema Propósito
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Cantidad Cantidad % Cantidad %
88
55.94% 44.05% 6,458B
Dada la primera plana de un periódico, en la quese aprecie claramente el índice y las seccionesque lo conforman, identifica en qué secciónpuede encontrar información dirigida al público 3,613 2,845
Reactivo Tema Propósito
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Cantidad Cantidad % Cantidad %
89
33.40% 66.59% 6,458D
Dada una nota periodística breve de caráctercultural o deportivo, identifica la sección delperiódico donde deba ubicarse.
2,157 4,301
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 182
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Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Comprensión e interpretación
3°Grado Asignatura
ESPAÑOL RIEB
Reactivo Tema Propósito
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Cantidad Cantidad % Cantidad %
28
31.04% 68.95% 6,458B
Dado un folleto, identifica cuál es el tema quetrata.
2,005 4,453
Reactivo Tema Propósito
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Cantidad Cantidad % Cantidad %
30
34.82% 65.17% 6,458A
Dado un folleto sobre un tema de salud,identifica el diagrama o cuadro que resume yordena la información presentada.
2,249 4,209
Reactivo Tema Propósito
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Cantidad Cantidad % Cantidad %
31
38.18% 61.81% 6,458B
Infiere el significado de una palabradesconocida presentada en un folleto, a partirde la información contextual.
2,466 3,992
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Cantidad Cantidad % Cantidad %
33
35.86% 64.13% 6,458B
Dado un texto en el que se describe un proceso,identifica los elementos informativos másimportantes.
2,316 4,142
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Cantidad Cantidad % Cantidad %
36
30.64% 69.35% 6,458C
Dado un texto en el que se describe un proceso,identifica el recurso gráfico (diagrama, esquemao dibujo) que recupera la secuencia de lasetapas del proceso. 1,979 4,479
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Cantidad Cantidad % Cantidad %
42
36.09% 63.90% 6,458D
Dado un poema breve, infiere el significadoliteral de una frase empleada con un sentidofigurado o literario.
2,331 4,127
Reactivo Tema Propósito
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
47
31.07% 68.92% 6,458B
Dado un artículo de divulgación científica,identifica la correspondencia temática entretítulo, los subtítulos y el texto.
2,007 4,451
Reactivo Tema Propósito
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CORRECTAMENTE
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
91
48.57% 51.42% 6,458D
Dado un cuento breve, identifica el personajeprincipal.
3,137 3,321
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 183
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Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Comprensión e interpretación
3°Grado Asignatura
ESPAÑOL RIEB
Reactivo Tema Propósito
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
92
28.38% 71.61% 6,458D
Dado un cuento breve, infiere las motivaciones,intenciones o sentimientos de un personaje delcuento, a partir de sus acciones.
1,833 4,625
Reactivo Tema Propósito
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
94
33.95% 66.04% 6,458C
Dado un cuento breve, identifica la opción quemenciona la secuencia narrativa de los eventosdel cuento.
2,193 4,265
Reactivo Tema Propósito
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Cantidad Cantidad % Cantidad %
96
35.45% 64.54% 6,458B
En una situación hipotética escolar en la que seestá escribiendo la historia del nacimiento deuna persona, identifica el párrafo que presentalos acontecimientos organizados en una 2,290 4,168
Reactivo Tema Propósito
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Cantidad Cantidad % Cantidad %
100
50.68% 49.31% 6,458A
Dado un texto narrativo breve cuyos párrafos sepresentan en desorden, restablece el ordenlógico en que ocurren las acciones.
3,273 3,185
Reactivo Tema Propósito
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Cantidad Cantidad % Cantidad %
101
19.09% 80.90% 6,458D
Dado un texto narrativo breve, diferenciapersonajes principales y secundarios.
1,233 5,225
Reactivo Tema Propósito
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Cantidad Cantidad % Cantidad %
103
34.31% 65.68% 6,458D
Dada una obra de teatro breve, utiliza signos deinterrogación y exclamación para expresar laintención de los diálogos.
2,216 4,242
Reactivo Tema Propósito
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
104
46.48% 53.51% 6,458A
Dada una obra de teatro breve incompleta,infiere información faltante (la pertinencia de losdiálogos) a partir de la comprensión de la tramay las motivaciones de los personajes. 3,002 3,456
Reactivo Tema Propósito
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CORRECTAMENTE
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
122
33.72% 66.27% 6,458C
A partir de un texto breve que presenta elreporte con resultados y conclusiones de unaencuesta, infiere el propósito de la encuesta.
2,178 4,280
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
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Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Comprensión e interpretación
3°Grado Asignatura
ESPAÑOL RIEB
Reactivo Tema Propósito
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Total Alumnos
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
129
32.31% 67.68% 6,458C
Dado un instructivo breve (receta de un remediocasero), identifica la opción que presente eltítulo más adecuado, considerando el propósitoy el procedimiento descritos. 2,087 4,371
Reactivo Tema Propósito
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CORRECTAMENTE
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Cantidad Cantidad % Cantidad %
131
30.47% 69.52% 6,458B
Dada una receta de un remedio casero al quese le ha suprimido uno de los ingredientes,infiere qué ingrediente falta.
1,968 4,490
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 185
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Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
3°Grado Asignatura
ESPAÑOL RIEB
Reactivo Tema Propósito
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Cantidad Cantidad % Cantidad %
3
53.28% 46.71% 6,458D
Dado un chiste breve al que se le hayansuprimido los signos de puntuación, aplica elpunto al final de un párrafo.
3,441 3,017
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Cantidad Cantidad % Cantidad %
4
39.50% 60.49% 6,458D
Dado un chiste breve al que se le hayansuprimido varios signos de puntuación, empleasignos de apertura y cierre de interrogación enlas expresiones que las requiera. 2,551 3,907
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Cantidad Cantidad % Cantidad %
5
32.51% 67.48% 6,458D
Dado un chiste breve al que se le hayansuprimido varios signos de puntuación, empleasignos de apertura y cierre de admiración enexpresiones que las requieran. 2,100 4,358
Reactivo Tema Propósito
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Cantidad Cantidad % Cantidad %
6
41.49% 58.50% 6,458A
Dado un chiste breve donde se hayan suprimidovarios signos de puntuación, emplea guioneslargos para indicar diálogo.
2,680 3,778
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Cantidad Cantidad % Cantidad %
95
38.97% 61.02% 6,458A
Emplea la ortografía convencional de palabrasde uso frecuente.
2,517 3,941
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 186
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Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Propiedades y tipos de texto
3°Grado Asignatura
ESPAÑOL RIEB
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Cantidad Cantidad % Cantidad %
1
16.11% 83.88% 6,458D
Dado el reglamento de una biblioteca, identificauna nueva norma o regla atingente para dichoreglamento, considerando su extensión y el usoapropiado del verbo en infinitivo. 1,041 5,417
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Cantidad Cantidad % Cantidad %
39
33.50% 66.49% 6,458A
Dados 4 fragmentos de diversos textos,identifica un poema por sus característicasgenerales y su distribución en la página (versosy estrofas). 2,164 4,294
Reactivo Tema Propósito
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Cantidad Cantidad % Cantidad %
40
61.42% 38.57% 6,458D
Dado un poema breve, identifica las palabrasque riman.
3,967 2,491
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
41
54.55% 45.44% 6,458A
Dado un poema breve, identifica cuántos versosy estrofas tiene.
3,523 2,935
Reactivo Tema Propósito
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
46
49.31% 50.68% 6,458A
Dado un artículo de divulgación científica,identifica el propósito de este tipo de textos, apartir del reconocimiento de la clase deinformación que proporciona y del tipo de 3,185 3,273
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INCORRECTAMENTE
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Cantidad Cantidad % Cantidad %
87
36.45% 63.54% 6,458B
Dada la primera plana de un periódico, identificala noticia a la que se le otorga mayorimportancia.
2,354 4,104
Reactivo Tema Propósito
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Cantidad Cantidad % Cantidad %
102
33.71% 66.28% 6,458B
Dado un texto narrativo breve, identifica laopción en que éste se presenta como una obrade teatro, a partir del reconocimiento de laorganización gráfica de las obras dramáticas . 2,177 4,281
Reactivo Tema Propósito
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CORRECTAMENTE
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
123
24.71% 75.28% 6,458B
A partir de un texto breve que presenta elreporte con resultados y conclusiones de unaencuesta, identifica la organización de los datosen una gráfica simple. 1,596 4,862
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 187
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Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Propiedades y tipos de texto
3°Grado Asignatura
ESPAÑOL RIEB
Reactivo Tema Propósito
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Total Alumnos
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CORRECTAMENTE
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
124
40.87% 59.12% 6,458A
A partir de un texto breve que presenta elreporte con resultados y conclusiones de unaencuesta, identifica la correspondencia entre losdatos numéricos y los datos incluidos en una 2,640 3,818
Reactivo Tema Propósito
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Total Alumnos
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
125
29.49% 70.50% 6,458D
Identifica el esquema adecuado para planear laescritura del texto.
1,905 4,553
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
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el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
126
27.53% 72.46% 6,458C
A partir de un texto breve que presenta elreporte con resultados y conclusiones de unaencuesta, reconoce la diferencia entrepreguntas abiertas y cerradas. 1,778 4,680
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
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Total Alumnos
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
130
26.38% 73.61% 6,458B
Dada una receta de un remedio casero al quese han suprimido los subtítulos (Ingredientes,Preparación y Modo de empleo y dosis),identifica en qué lugar deben colocarse éstos. 1,704 4,754
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
132
35.27% 64.72% 6,458A
Dada una receta de un remedio casero al quese le ha suprimido una de las instrucciones opasos del procedimiento, identifica la opción quecontenga dicho paso (verbo en infinitivo en 2,278 4,180
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 188
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Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Los paisajes y las formas de vida en mi entidad de 1821 a 1920
3°Grado Asignatura
GEOGRAFÍA RIEB
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
138
52.55% 47.44% 6,458B
Reconocer, mediante situaciones, actividades,viviendas o transportes del campo o la ciudad
3,394 3,064
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 189
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Mi entidad de 1920 a nuestros días
3°Grado Asignatura
GEOGRAFÍA RIEB
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
61
34.23% 65.76% 6,458D
Reconocer el enunciado que indique laimportancia de las actividades forestales
2,211 4,247
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
63
52.49% 47.50% 6,458C
Reconocer, mediante imágenes, una actividadganadera
3,390 3,068
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
64
54.32% 45.67% 6,458B
Reconocer el enunciado que indique laimportancia de las actividades pesqueras
3,508 2,950
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
65
33.49% 66.50% 6,458D
Reconocer el enunciado que indique laimportancia de la actividad minera
2,163 4,295
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
66
40.64% 59.35% 6,458B
Reconocer un enunciado que indique laimportancia del comercio
2,625 3,833
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
67
39.76% 60.23% 6,458C
Reconocer una situación que pone en riesgo auna población
2,568 3,890
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
69
53.12% 46.87% 6,458B
Reconocer, mediante imágenes, una actividadforestal
3,431 3,027
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
70
37.38% 62.61% 6,458D
Reconocer una situación donde se presente lainmigración de población
2,414 4,044
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 190
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Mi entidad de 1920 a nuestros días
3°Grado Asignatura
GEOGRAFÍA RIEB
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
71
31.88% 68.11% 6,458B
Reconocer un enunciado que indique laimportancia de las actividades turísticas
2,059 4,399
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
72
39.84% 60.15% 6,458B
Reconocer, mediante una situación, unproblema ambiental
2,573 3,885
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
73
29.51% 70.48% 6,458C
Reconocer, mediante situaciones, la quecontribuye a prevenir un determinado desastre
1,906 4,552
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
136
38.92% 61.07% 6,458C
Reconocer, en imágenes, una actividadindustrial
2,514 3,944
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
137
40.80% 59.19% 6,458D
Reconocer, mediante imágenes, una actividadagrícola
2,635 3,823
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
139
39.34% 60.65% 6,458B
Reconocer el enunciado que indique laimportancia de una actividad agrícola oganadera
2,541 3,917
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
140
28.12% 71.87% 6,458D
Reconocer el enunciado que indique laimportancia de las actividades industriales
1,816 4,642
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
141
25.00% 74.99% 6,458C
Reconocer el enunciado que mencione unacausa del crecimiento de la población
1,615 4,843
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 191
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Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Mi entidad de 1920 a nuestros días
3°Grado Asignatura
GEOGRAFÍA RIEB
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
142
49.93% 50.06% 6,458C
Reconocer, mediante imágenes, la quecorresponda a un componente del patrimonionatural
3,225 3,233
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
143
48.86% 51.13% 6,458D
Reconocer, mediante situaciones, la quecontribuye a cuidar o conservar el ambiente
3,156 3,302
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
144
29.42% 70.57% 6,458C
Reconocer el enunciado que indique laimportancia de participar en los simulacros paraprevenir desastres
1,900 4,558
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
147
73.52% 26.47% 6,458B
Reconocer, mediante imágenes, una actividadpesquera
4,748 1,710
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
148
32.45% 67.54% 6,458D
Reconocer una situación donde se presente laemigración de población
2,096 4,362
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
149
45.02% 54.97% 6,458A
Reconocer, mediante imágenes, la quecorresponda a un componente del patrimoniocultural
2,908 3,550
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 192
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Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Mi entidad y sus paisajes
3°Grado Asignatura
GEOGRAFÍA RIEB
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
58
55.91% 44.08% 6,458C
Reconocer, mediante imágenes, una selvatropical, un desierto o un bosque templado
3,611 2,847
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
59
72.91% 27.08% 6,458C
Reconocer, mediante imágenes o ejemplos, elque corresponda a un animal del desierto
4,709 1,749
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
60
44.82% 55.17% 6,458C
Reconocer, mediante imágenes, un componentecultural del paisaje (vivienda o construcción)
2,895 3,563
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
62
46.42% 53.57% 6,458D
Reconocer el enunciado que describe unacaracterística de los ríos o los lagos
2,998 3,460
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
68
49.04% 50.96% 6,458A
Reconocer una situación en la que se muestrela importancia de la diversidad natural
3,167 3,291
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
74
57.38% 42.61% 6,458C
Reconocer, mediante una situación o un dibujo,los puntos cardinales
3,706 2,752
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
75
36.48% 63.51% 6,458A
Reconocer, mediante una situación, uno de losdiferentes tipos de climas (tropical, seco,templado o frío)
2,356 4,102
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
133
43.03% 56.96% 6,458C
Reconocer, mediante imágenes, diferencias enla vegetación de una selva tropical o un bosquetemplado con el desierto
2,779 3,679
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 193
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Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Mi entidad y sus paisajes
3°Grado Asignatura
GEOGRAFÍA RIEB
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
134
29.57% 70.42% 6,458A
Reconocer, mediante imágenes o ejemplos, elque corresponda a un animal del bosquetemplado
1,910 4,548
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
135
66.52% 33.47% 6,458C
Reconocer, en una fotografía o narración breve,alguna actividad económica (ganadería,agricultura, minería o industria)
4,296 2,162
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
145
33.52% 66.47% 6,458A
Reconocer el enunciado que describe unacaracterística de una montaña o planicie
2,165 4,293
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
146
57.18% 42.81% 6,458D
Reconocer, mediante imágenes o ejemplos, elque corresponda a un animal de la selva tropical
3,693 2,765
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 194
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Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Análisis de la información
3°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS RIEB
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
57
28.78% 71.21% 6,458B
Identificar juegos de azar, registre resultados yconteste preguntas con base en estosresultados.
1,859 4,599
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
105
50.06% 49.93% 6,458A
Leer la información contenida en distintosportadores.
3,233 3,225
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
111
62.54% 37.45% 6,458C
Determine la información que es relevante oirrelevante en diversos portadores.
4,039 2,419
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
112
33.30% 66.69% 6,458D
Identificar tablas que presentancorrespondencias con datos presentados entextos o portadores.
2,151 4,307
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
117
60.85% 39.14% 6,458C
Obtener nueva información a partir de datoscontenidos en diversos portadores
3,930 2,528
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
119
20.62% 79.37% 6,458C
Decidir estrategias en función del análisis deresultados posibles en juegos sencillos de azar.
1,332 5,126
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 195
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Figuras
3°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS RIEB
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
55
49.73% 50.26% 6,458D
Identificar cuerpos geométricos por suscaracterísticas.
3,212 3,246
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
81
50.91% 49.08% 6,458B
Distinguir las caras (rectas o curvas en cuerposgeométricos.
3,288 3,170
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
84
34.01% 65.98% 6,458A
Distinguir las aristas y los vértices en cuerposgeométricos.
2,197 4,261
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
107
68.78% 31.21% 6,458C
Identificar figuras que son simétricas conrespecto a un eje
4,442 2,016
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
114
49.44% 50.55% 6,458C
Identificar figuras planas por sus características.
3,193 3,265
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 196
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Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Medida
3°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS RIEB
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
26
67.32% 32.67% 6,458B
Identificar unidades convencionales decapacidad (litro y mililitro).
4,348 2,110
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
50
42.64% 57.35% 6,458B
Comparar longitudes utilizando diferentesrecursos para medir.
2,754 3,704
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
51
45.66% 54.33% 6,458C
Utilizar el reloj para verificar estimaciones detiempo.
2,949 3,509
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
52
26.33% 73.66% 6,458A
Usar la lectura del reloj para comparar tiempos.
1,701 4,757
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
54
50.69% 49.30% 6,458C
Comparar superficies mediante unidades demedida no usuales.
3,274 3,184
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
56
50.82% 49.17% 6,458A
Estimar longitudes a partir de diferentesrecursos.
3,282 3,176
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
110
28.69% 71.30% 6,458D
Identificar unidades convencionales de peso(gramo, kilogramo y tonelada).
1,853 4,605
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 197
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Representación de la información
3°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS RIEB
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
53
40.18% 59.81% 6,458B
Extraer información de diversas tablas alcontestar preguntas.
2,595 3,863
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
118
42.70% 57.29% 6,458C
Organizar información en función de ciertascondiciones.
2,758 3,700
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 198
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Significado y uso de las operaciones
3°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS RIEB
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
17
44.48% 55.51% 6,458D
Resolver problemas que impliquen distintasoperaciones.
2,873 3,585
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
23
44.47% 55.52% 6,458A
Utilizar el cálculo mental al restar dígitos ymúltiplos de 10 menos un dígito
2,872 3,586
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
24
35.72% 64.27% 6,458A
Resolver distintos tipos de problemas demultiplicación (relación proporcional entremedidas, arreglos rectangulares, expresión derazones sencillas entre cantidades: doble, 2,307 4,151
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
25
37.95% 62.04% 6,458A
Utilizar el cálculo mental para resolver divisionessimples.
2,451 4,007
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
27
36.04% 63.95% 6,458C
Resolver problemas que impliquen distintasoperaciones.
2,328 4,130
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
77
45.57% 54.42% 6,458D
Identificar la división a ÷ b = c, como laoperación que permite resolver situaciones dereparto o de agrupamiento.
2,943 3,515
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
78
49.69% 50.30% 6,458B
Utilizar caminos cortos para multiplicar dígitospor 10, por 100 y por sus múltiplos (20, 30, 200.300, etc.)
3,209 3,249
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
80
41.45% 58.54% 6,458C
Utilizar el algoritmo para multiplicar númeroshasta de tres cifras por un dígito.
2,677 3,781
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 199
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Significado y uso de las operaciones
3°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS RIEB
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
82
24.21% 75.78% 6,458B
Estimar el resultado de un cálculo (suma oresta) a partir de descomposiciones, redondeode los números, etcétera.
1,564 4,894
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
83
33.67% 66.32% 6,458A
Resolver problemas sencillos que implicansumar o restar fracciones (medios, cuartos,octavos, etcétera).
2,175 4,283
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
106
45.33% 54.66% 6,458A
Anticipar lo que pasa con el resultado de ladivisión cuando el dividendo o el divisoraumentan o disminuyen.
2,928 3,530
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
116
52.64% 47.35% 6,458A
Utilizar el calculo mental al restar digitos ymultiplos de diez menos un digito
3,400 3,058
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 200
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Significado y uso de los números
3°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS RIEB
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
12
40.02% 59.97% 6,458D
Resolver problemas que impliquendescomponer un número en unidades, decenas,centenas y millares.
2,585 3,873
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
13
51.79% 48.20% 6,458C
Identificar regularidades en una sucesiónnumérica con distinta cantidades de cifras.
3,345 3,113
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
14
17.79% 82.20% 6,458D
Identificar representaciones gráficas defracciones
1,149 5,309
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
15
15.90% 84.09% 6,458D
Resuelva problemas de reparto cuyo resultadosea una fracción de la forma m/2n (medios,cuartos, octavos, etcétera).
1,027 5,431
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
16
37.86% 62.14% 6,458B
Identificar representaciones gráficas defracciones
2,445 4,013
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
18
47.08% 52.91% 6,458C
Comparar y ordenar números de cuatro cifras
3,041 3,417
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
19
38.10% 61.89% 6,458D
Identificar y comparar números escritos comoexpresiones aditivas
2,461 3,997
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
20
31.23% 68.76% 6,458A
Identificar y comparar números escritos comoexpresiones multiplicativas
2,017 4,441
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 201
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Significado y uso de los números
3°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS RIEB
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
21
66.86% 33.13% 6,458C
Relacionar escrituras aritméticas y nombres denúmeros.
4,318 2,140
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
22
46.96% 53.03% 6,458C
Resolver problemas que impliquen dividirmediante diversos procedimientos.
3,033 3,425
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
79
29.80% 70.19% 6,458A
Identificar escrituras equivalentes con fracciones(escrituras aditivas, escrituras mixtas).
1,925 4,533
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 202
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Ubicación espacial
3°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS RIEB
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
76
27.67% 72.32% 6,458C
Describir desplazamientos en lugares conocidospara ubicar objetos relacionados entre sí o conotros.
1,787 4,671
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
108
54.44% 45.55% 6,458C
Identificar un lugar conocido a partir de lospuntos cardinales.
3,516 2,942
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
113
67.04% 32.95% 6,458C
Reproducir figuras con base en un modelo dado,teniendo como sistema de referencia unacuadrícula o retícula.
4,330 2,128
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
115
48.35% 51.64% 6,458B
Ubicar objetos en el espacio usando dos o trespuntos de referencia sobre una cuadrícula.
3,123 3,335
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
120
53.99% 46.00% 6,458B
Identificar la ubicación de objetos relacionadosentre sí o con otros.
3,487 2,971
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
121
52.94% 47.05% 6,458D
Ubicar objetos sobre una cuadrícula.
3,419 3,039
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 203
Secretaría de Educación del Gobierno del Estado
Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Aspectos semánticos y sintácticos de los textos
4°Grado Asignatura
ESPAÑOL RIEB
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
5
38.15% 61.84% 5,245B
Dado un texto monográfico acerca de un grupoindígena, identificará una expresión con lafunción de nexo distributivo.
2,001 3,244
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
6
44.91% 55.08% 5,245C
Al elaborar un texto monográfico acerca de ungrupo indígena, inferirá la ortografía de palabrasderivadas.
2,356 2,889
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
7
39.38% 60.61% 5,245A
Al elaborar un texto monográfico acerca de ungrupo indígena, usará el punto y seguido paraseparar las oraciones de un mismo párrafo.
2,066 3,179
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
34
24.97% 75.02% 5,245B
Dada una narración indígena mexicana breve,identificará su desarrollo: inicio, desarrollo ydesenlace.
1,310 3,935
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
38
41.16% 58.83% 5,245B
Dada una narración indígena mexicana breve,identificará el guión largo como marca deapertura del diálogo.
2,159 3,086
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
46
29.76% 70.23% 5,245B
Dada una nota biográfica de un literatomexicano, reconocerá citas textuales por el usode comillas.
1,561 3,684
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
98
43.92% 56.07% 5,245A
Al redactar una carta de invitación a un eventoartístico, precisará el contenido del mensaje.
2,304 2,941
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
101
29.81% 70.18% 5,245B
Al redactar las instrucciones de un instructivopara elaborar una manualidad, usará verbos eninfinitivo.
1,564 3,681
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 204
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Aspectos semánticos y sintácticos de los textos
4°Grado Asignatura
ESPAÑOL RIEB
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
103
41.20% 58.79% 5,245A
Al redactar las instrucciones de un instructivopara elaborar una manualidad, empleará lacoma para listar elementos.
2,161 3,084
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
104
30.12% 69.87% 5,245B
Diferenciará la rima consonante de la asonanteen textos populares rimados, como adivinanzasy coplas.
1,580 3,665
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
105
24.48% 75.51% 5,245C
Aplicará las reglas para el uso del acentodiacrítico al escribir trabalenguas, juegos depalabras o textos populares rimados.
1,284 3,961
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
108
23.73% 76.26% 5,245A
A partir de un reporte de entrevista breve,relativo a un tema de salud, diferenciará eldiscurso directo del indirecto.
1,245 4,000
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
112
25.64% 74.35% 5,245B
Al redactar el reporte de una entrevista, relativoa un tema de salud, aplicará comillas al citartextualmente al informante.
1,345 3,900
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
117
28.98% 71.02% 5,245A
Al escribir una invitación para asistir a un recitalde poesía, separará adecuadamente laspalabras al final de renglón usando guión corto.
1,520 3,725
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
139
30.61% 69.38% 5,245A
Dado un texto expositivo breve sobre ciencia,tecnología, humanidades o artes, realizará laparáfrasis de un fragmento seleccionado.
1,606 3,639
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
147
35.46% 64.53% 5,245A
Dado un croquis con indicaciones o leyendas,reconocerá la sílaba tónica en palabras.
1,860 3,385
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 205
Secretaría de Educación del Gobierno del Estado
Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Búsqueda y manejo de información
4°Grado Asignatura
ESPAÑOL RIEB
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
4
28.88% 71.11% 5,245D
Dado un texto monográfico acerca de un grupoindígena, vaciará la información expuesta en uncuadro.
1,515 3,730
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
42
42.13% 57.86% 5,245B
Dado un formato de registro, identificará el tipode información que solicita.
2,210 3,035
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
45
57.69% 42.30% 5,245A
Dada una nota biográfica de un literatomexicano, identificará datos biográficosespecíficos.
3,026 2,219
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
110
39.16% 60.83% 5,245B
Al diseñar una entrevista, relativo a un tema desalud, elaborará preguntas para recabar elmáximo de información posible.
2,054 3,191
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
111
22.93% 77.06% 5,245D
Al redactar el reporte de una entrevista, relativoa un tema de salud, transformará las respuestasen información.
1,203 4,042
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 206
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Comprensión e interpretación
4°Grado Asignatura
ESPAÑOL RIEB
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
3
81.31% 18.68% 5,245D
Dado un texto monográfico acerca de un grupoindígena, localizará datos específicos.
4,265 980
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
12
28.90% 71.09% 5,245A
Dada una nota de enciclopedia, identificará larelación entre el título, los subtítulos y el cuerpodel texto.
1,516 3,729
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
13
34.50% 65.49% 5,245C
Dada una nota de enciclopedia, relacionará lainformación provista en sus diferentes partespara establecer su complementariedad.
1,810 3,435
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
32
32.01% 67.98% 5,245A
Dada una narración indígena mexicana breve,identificará los aspectos más relevantes dellugar o lugares donde ocurren los hechos.
1,679 3,566
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
33
48.54% 51.45% 5,245B
Dada una narración indígena mexicana breve,identificará las características distintivas de unpersonaje.
2,546 2,699
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
35
41.08% 58.91% 5,245C
Dada una narración indígena mexicana breve,identificará la relación de causa-consecuenciaentre los sucesos.
2,155 3,090
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
44
28.82% 71.17% 5,245A
Dada una nota biográfica de un literatomexicano, localizará información acerca desemejanzas y diferencias entre sus obras.
1,512 3,733
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
48
46.17% 53.82% 5,245B
Dada una noticia nacional relacionada con laeducación, distinguirá el hecho noticioso.
2,422 2,823
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 207
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Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Comprensión e interpretación
4°Grado Asignatura
ESPAÑOL RIEB
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
49
28.80% 71.19% 5,245A
Dada una noticia nacional relacionada con laeducación, distinguirá las circunstancias delhecho noticioso: tiempo o lugar.
1,511 3,734
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
50
31.13% 68.86% 5,245B
Dada una noticia nacional relacionada con laeducación, identificará a los participantes delhecho noticioso.
1,633 3,612
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
52
41.67% 58.32% 5,245C
Dada la etiqueta de un producto comercial,identificará el propósito genérico de lainformación que provee este tipo de texto.
2,186 3,059
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
55
37.92% 62.07% 5,245C
Dado un caso de anuncio publicitario,reconocerá las frases como una estrategia depersuasión hacia el público.
1,989 3,256
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
95
57.25% 42.74% 5,245A
Dado un fragmento de Pastorela, identificará lascaracterísticas de un personaje a partir dedescripciones, diálogos y acciones.
3,003 2,242
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
96
67.01% 32.98% 5,245A
Dado un fragmento de Pastorela, interpretaráuna acotación.
3,515 1,730
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
102
32.10% 67.89% 5,245B
Al redactar las instrucciones de un instructivopara elaborar una manualidad, seguirá lasecuencia implícita en el proceso.
1,684 3,561
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
109
37.82% 62.17% 5,245C
Al diseñar una entrevista, relativo a un tema desalud, evaluará la pertinencia de las preguntasen función del tema.
1,984 3,261
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 208
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Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Comprensión e interpretación
4°Grado Asignatura
ESPAÑOL RIEB
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
115
40.51% 59.48% 5,245A
Dado un poema breve, interpretará el significadode una figura literaria.
2,125 3,120
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
116
53.65% 46.34% 5,245B
Dado un poema breve, identificará el o lossentimientos que evoca.
2,814 2,431
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
136
28.48% 71.51% 5,245B
Dado un texto expositivo breve sobre ciencia,tecnología, humanidades o artes, reconocerá lacorrespondencia entre encabezado, cuerpo deltexto e ilustraciones si las hay. 1,494 3,751
Reactivo Tema Propósito
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CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
137
41.50% 58.49% 5,245D
Dado un texto expositivo breve sobre ciencia,tecnología, humanidades o artes, identificaráinformación que dé respuesta a preguntasespecíficas. 2,177 3,068
Reactivo Tema Propósito
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CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
138
22.24% 77.75% 5,245D
Dado un texto expositivo breve sobre ciencia,tecnología, humanidades o artes, distinguirá lainformación complementaria de la principal.
1,167 4,078
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 209
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Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
4°Grado Asignatura
ESPAÑOL RIEB
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
36
16.62% 83.37% 5,245D
Dada una narración indígena mexicana breve,reconocerá las inflexiones del pretéritoimperfecto y el pretérito perfecto simple.
872 4,373
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
37
42.34% 57.65% 5,245D
Dada una narración indígena mexicana breve,reconocerá las inflexiones del presente.
2,221 3,024
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
39
47.26% 52.73% 5,245C
Al comentar una narración indígena mexicanabreve, aplicará el acento escrito en lasinflexiones del pasado simple en la primera ytercera persona del singular. 2,479 2,766
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
43
63.43% 36.56% 5,245B
Dado un formato de registro, identificará elsignificado de siglas y abreviaturas.
3,327 1,918
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
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Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
51
48.75% 51.24% 5,245B
Al redactar una noticia breve, emplearámayúscula y punto para delimitar los párrafos.
2,557 2,688
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
140
35.82% 64.17% 5,245D
Al elaborar preguntas acerca de un textoexpositivo breve sobre ciencia, tecnología,humanidades o artes, usará los signos deinterrogación. 1,879 3,366
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
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INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
141
37.00% 62.99% 5,245B
Al elaborar preguntas acerca de un textoexpositivo breve sobre ciencia, tecnología,humanidades o artes, empleará el acentográfico en las palabras cómo, cuándo, dónde, 1,941 3,304
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
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CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
145
43.81% 56.18% 5,245B
Escribirá correctamente palabras usadas paradar indicaciones sobre lugares o trayectos.
2,298 2,947
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 210
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Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
4°Grado Asignatura
ESPAÑOL RIEB
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
146
32.58% 67.41% 5,245B
Dado un croquis con indicaciones o leyendas,diferenciará las siglas de las abreviaturas por suforma y empleo.
1,709 3,536
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 211
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Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Propiedades y tipos de texto
4°Grado Asignatura
ESPAÑOL RIEB
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
1
32.67% 67.32% 5,245A
Dado un texto monográfico acerca de un grupoindígena, reconocerá la estructura genérica deeste tipo de texto.
1,714 3,531
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
2
32.18% 67.81% 5,245C
Dado un texto monográfico acerca de un grupoindígena, reconocerá la función genérica de estetipo de texto.
1,688 3,557
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
9
40.03% 59.96% 5,245B
Dada una nota de enciclopedia, reconocerá laestructura genérica de este tipo de texto.
2,100 3,145
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
10
61.86% 38.13% 5,245C
Dada una nota de enciclopedia, reconocerá lafunción genérica de este tipo de texto.
3,245 2,000
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
11
28.96% 71.03% 5,245A
Dada una nota de enciclopedia, reconocerá lafunción de sus elementos genéricos: título,subtítulos, recuadros, tablas o gráficos,ilustraciones, pies de ilustración. 1,519 3,726
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
40
35.78% 64.21% 5,245C
Dado un formato de registro, reconocerá laestructura genérica de este tipo de texto.
1,877 3,368
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
41
35.69% 64.30% 5,245A
Dado un formato de registro, reconocerá lafunción genérica de este tipo de texto.
1,872 3,373
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
47
25.62% 74.37% 5,245C
Dada una noticia nacional relacionada con laeducación, reconocerá la función de este tipo detexto.
1,344 3,901
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 212
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Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Propiedades y tipos de texto
4°Grado Asignatura
ESPAÑOL RIEB
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
53
28.40% 71.59% 5,245D
Dado un caso de anuncio publicitario,identificará la función genérica de la imagen eneste tipo de textos.
1,490 3,755
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
54
29.55% 70.44% 5,245A
Dado un caso de anuncio publicitario,identificará la función genérica de la tipografíaen este tipo de textos.
1,550 3,695
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
93
57.80% 42.19% 5,245D
Dado un fragmento de Pastorela, reconoceráque su escritura como guión es un atributogenérico de las obras de teatro.
3,032 2,213
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
94
37.21% 62.78% 5,245D
Dado un fragmento de Pastorela, diferenciaráeste tipo de obra de otras.
1,952 3,293
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
97
31.80% 68.19% 5,245D
Al redactar una carta de invitación a un eventoartístico, empleará el formato de una cartaformal.
1,668 3,577
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
99
39.19% 60.80% 5,245D
Dado un instructivo para elaborar unamanualidad, reconocerá la estructura genéricade este tipo de texto.
2,056 3,189
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
100
35.42% 64.57% 5,245C
Dado un instructivo para elaborar unamanualidad, reconocerá la función genérica deeste tipo de texto.
1,858 3,387
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
106
33.44% 66.55% 5,245A
A partir de un reporte de entrevista breve,relativo a un tema de salud, reconocerá lascaracterísticas genéricas de este tipo de texto.
1,754 3,491
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 213
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Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Propiedades y tipos de texto
4°Grado Asignatura
ESPAÑOL RIEB
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
107
28.59% 71.40% 5,245D
A partir de un reporte de entrevista breve,relativo a un tema de salud, reconocerá elpropósito genérico de este tipo de texto.
1,500 3,745
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
114
28.06% 71.93% 5,245C
Al escribir una carta formal para solicitar unacita al entrevistado, tendrá en cuenta lasdiferencias existentes entre la carta formal y lapersonal. 1,472 3,773
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
142
53.04% 46.95% 5,245D
Diferenciará un trabalenguas de otros juegos depalabras, así como de otros textos popularesrimados.
2,782 2,463
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
143
59.19% 40.80% 5,245C
Diferenciará los croquis de los mapas por suforma o función.
3,105 2,140
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
144
36.75% 63.24% 5,245D
Diferenciará las señales empleadas en uncroquis por su carácter: informativas,preventivas y restrictivas.
1,928 3,317
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 214
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
El estudio de México através de los mapas
4°Grado Asignatura
GEOGRAFÍA RIEB
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
74
35.80% 64.19% 5,245B
Localizar, a través de un mapa de México, unade sus principales islas
1,878 3,367
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
148
56.98% 43.01% 5,245D
Reconocer el enunciado que indique las 32entidades federativas o la capital de México
2,989 2,256
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
154
64.97% 35.02% 5,245C
Localizar, a través de un planisferio, el territoriode México
3,408 1,837
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
155
41.58% 58.41% 5,245A
Localizar, en un mapa de México, una de lasentidades fronterizas del Norte o Sur del país
2,181 3,064
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
157
55.90% 44.09% 5,245A
Localizar, a través de un planisferio, un país,golfo, mar u océano colindante con México
2,932 2,313
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
165
25.56% 74.43% 5,245C
Reconocer, a través de un enunciado, la utilidadde los elementos de los mapas
1,341 3,904
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 215
Secretaría de Educación del Gobierno del Estado
Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
La diversidad de la población en México
4°Grado Asignatura
GEOGRAFÍA RIEB
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
68
42.68% 57.31% 5,245D
Identificar, de entre cuatro entidades, la quetiene mayor o menor población
2,239 3,006
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
151
29.20% 70.79% 5,245C
Reconocer, mediante una situación, diversasmanifestaciones culturales de los grupos étnicosde México
1,532 3,713
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
164
24.44% 75.55% 5,245D
Identificar, en un mapa, de entre cuatrociudades cuál es una de las más pobladas delpaís
1,282 3,963
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
166
33.44% 66.55% 5,245D
Reconocer, mediante sus características, a lapoblación rural o urbana
1,754 3,491
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
167
59.92% 40.07% 5,245B
Localizar, en un mapa de México, la entidad (oentidades) donde se habla una de lasprincipales lenguas indígenas del país
3,143 2,102
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 216
Secretaría de Educación del Gobierno del Estado
Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
La diversidad económica de México
4°Grado Asignatura
GEOGRAFÍA RIEB
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
70
34.20% 65.79% 5,245D
Reconocer, mediante enunciados, lasprincipales características de la ganaderíamexicana
1,794 3,451
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
72
26.34% 73.65% 5,245C
Localizar, en un mapa de México, una de lasentidades con mayor extracción de petróleo ogas natural
1,382 3,863
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
73
21.94% 78.05% 5,245D
Localizar, en un mapa de México, uno de losprincipales lugares turísticos del país
1,151 4,094
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
77
42.66% 57.33% 5,245C
Reconocer una característica de un mineralmetálico, no metálico o energético que seproduce en el país
2,238 3,007
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
83
39.71% 60.28% 5,245B
Reconocer, de entre cuatro ejemplos, el quecorresponde a uno de los principales productosque exporta o importa nuestro país
2,083 3,162
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
149
31.74% 68.25% 5,245B
Localizar, en un mapa de México, una de lasentidades con mayor producción de un mineralmetálico o no metálico
1,665 3,580
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
150
41.88% 58.11% 5,245C
Reconocer al ecoturismo a través de suscaracterísticas
2,197 3,048
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
159
43.05% 56.94% 5,245B
Reconocer, a través de enunciados, laimportancia de un producto agrícola mexicano
2,258 2,987
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 217
Secretaría de Educación del Gobierno del Estado
Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
La diversidad económica de México
4°Grado Asignatura
GEOGRAFÍA RIEB
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
161
30.77% 69.22% 5,245A
Localizar, en un mapa de México, una de lasentidades con mayor producción ganadera
1,614 3,631
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
163
33.55% 66.44% 5,245B
Localizar, en un mapa de México, una de lasentidades con mayor producción forestal
1,760 3,485
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 218
Secretaría de Educación del Gobierno del Estado
Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
La diversidad natural de México
4°Grado Asignatura
GEOGRAFÍA RIEB
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
66
57.04% 42.95% 5,245C
Reconocer, en un mapa de México, una de lasvertientes del territorio nacional
2,992 2,253
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
67
31.57% 68.42% 5,245B
Reconocer, mediante enunciados, lasprincipales características de los pastizales omatorrales en México (clima, vegetación ofauna) 1,656 3,589
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
75
38.93% 61.06% 5,245C
Localizar, con base en los puntos cardinales, laubicación de una entidad con respecto a otra
2,042 3,203
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
82
39.06% 60.93% 5,245A
Reconocer, mediante enunciados, lasprincipales características de los bosquestemplados de México (clima, vegetación ofauna) 2,049 3,196
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
153
38.34% 61.65% 5,245C
Reconocer, mediante enunciados, lasprincipales características de la explotaciónforestal en el país
2,011 3,234
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
156
35.99% 64.00% 5,245B
Reconocer, a través de su esquema, una formadel relieve (sierra, valle, meseta o llanura)
1,888 3,357
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
158
30.37% 69.62% 5,245C
Localizar, en un mapa de México, uno de losprincipales ríos del país
1,593 3,652
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
160
51.21% 48.78% 5,245A
Reconocer, mediante enunciados, lasprincipales características de la selva húmeda ola selva seca (clima, vegetación o fauna)
2,686 2,559
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 219
Secretaría de Educación del Gobierno del Estado
Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Los retos de México
4°Grado Asignatura
GEOGRAFÍA RIEB
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
71
40.99% 59.00% 5,245A
Reconocer, de entre cuatro acciones, la quecontribuye a reducir un determinado problemaambiental en el país
2,150 3,095
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
78
22.23% 77.76% 5,245A
Localizar, en un mapa de México, una de lasentidades con alto, medio o bajo nivel deanalfabetismo
1,166 4,079
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
79
43.77% 56.22% 5,245A
Reconocer, a través de situaciones, una de lascausas que pueden generar desastres enMéxico
2,296 2,949
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
80
39.38% 60.61% 5,245D
Reconocer, de entre cuatro acciones, la quecontribuye a prevenir un determinado desastreen el país
2,066 3,179
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 220
Secretaría de Educación del Gobierno del Estado
Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Análisis de la información
4°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS RIEB
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
57
37.84% 62.15% 5,245C
Resolver problemas de valor faltante, utilizandoun valor no unitario y las propiedades de unarelación de proporcionalidad.
1,985 3,260
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
61
37.29% 62.70% 5,245A
Anticipar el resultado más frecuente enexperimentos aleatorios sencillos
1,956 3,289
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
127
40.03% 59.96% 5,245C
Resolver problemas de valor faltante en los quese da o se pide el valor unitario, aplicandopropiedades de una relación deproporcionalidad. 2,100 3,145
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
129
71.11% 28.88% 5,245D
Valorar la ocurrencia de eventos simples enexperimentos aleatorios sencillos, utilizandoexpresiones “más probable queG” “menosprobable queG” 3,730 1,515
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
134
40.07% 59.92% 5,245B
Leer y comprender información que seencuentra en diversos portadores.
2,102 3,143
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 221
Secretaría de Educación del Gobierno del Estado
Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Figuras
4°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS RIEB
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
62
37.71% 62.28% 5,245A
Describir las características de figurasgeométricas (polígonos).
1,978 3,267
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
63
45.91% 54.08% 5,245C
Identificar las características de cuerposgeométricos, respecto al número de aristas,vértices y caras.
2,408 2,837
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
64
46.44% 53.55% 5,245D
Identificar cuerpos geométricos mediante ladescripción de sus características.
2,436 2,809
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
85
53.21% 46.78% 5,245C
Distinguir las figuras que constituyen las carasde cuerpos geométricos.
2,791 2,454
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
88
39.58% 60.41% 5,245B
Clasificar triángulos respecto a sus lados.
2,076 3,169
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
122
29.57% 70.42% 5,245C
Identificar el trazo de rectas paralelas, secanteso perpendiculares en el plano.
1,551 3,694
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
133
64.99% 35.00% 5,245D
Trazar ángulos dada su amplitud o que seancongruentes a uno dado.
3,409 1,836
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 222
Secretaría de Educación del Gobierno del Estado
Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Medida
4°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS RIEB
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
28
71.11% 28.88% 5,245D
Producir series numéricas de 1 en 1, de 10 en10, de 100 en 100, a partir de cualquier número,en forma ascendente o descendente.
3,730 1,515
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
29
67.93% 32.06% 5,245C
Estimar cocientes de divisiones con divisores deuna cifra y encuadrar el resultado de unadivisión entre potencias de 10.
3,563 1,682
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
30
58.47% 41.52% 5,245A
Calcular mentalmente la diferencia entre unnúmero natural dado y un múltiplo de 10 o unapotencia de 10.
3,067 2,178
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
60
24.11% 75.88% 5,245C
Resolver problemas relacionados con el uso dereloj y el calendario.
1,265 3,980
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
121
35.99% 64.00% 5,245C
Calcular el doble, la mitad, el cuádruplo o eltriple de las fracciones más usuales (1/2, 1/3,2/3, 3/4, por ejemplo).
1,888 3,357
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
123
40.74% 59.25% 5,245B
Distinguir y calcular en forma aproximada elperímetro y el área de figuras poligonales.
2,137 3,108
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
124
31.82% 68.17% 5,245B
Utilizar el transportador para medir ángulos engrados.
1,669 3,576
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
125
47.95% 52.04% 5,245C
Reconocer por su tamaño el m², el dm² y el cm².
2,515 2,730
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 223
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Medida
4°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS RIEB
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
126
46.76% 53.23% 5,245C
Construir una fórmula para calcular el área delrectángulo.
2,453 2,792
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 224
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Representación de la información
4°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS RIEB
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
86
9.97% 90.02% 5,245D
Resolver problemas sencillos de conteo.
523 4,722
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
89
36.05% 63.94% 5,245C
Resolver problemas que implican identificar lamoda en un conjunto de datos.
1,891 3,354
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
118
25.09% 74.90% 5,245C
Registrar en tablas los datos de problemas deproporcionalidad de valor faltante.
1,316 3,929
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 225
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Coordinación General de Evaluación y Seguimiento
Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Significado y uso de las operaciones
4°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS RIEB
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
21
29.78% 70.21% 5,245D
Resolver problemas que involucran distintossignificados de la multiplicación de númerosnaturales (relación proporcional entre medidas,producto de medidas, combinatoria). 1,562 3,683
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
22
46.46% 53.53% 5,245B
Resolver problemas que implican sumar o restarnúmeros decimales con dos cifras en contextode dinero.
2,437 2,808
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
23
54.22% 45.77% 5,245A
Descomponer un número en adiciones ymultiplicaciones.
2,844 2,401
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
24
41.62% 58.37% 5,245C
Resolver problemas que implican dividirnúmeros naturales de hasta tres cifras entrenúmeros de hasta dos cifras, utilizando diversosprocedimientos. 2,183 3,062
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
25
32.98% 67.01% 5,245A
Determina algunas propiedades de lasoperaciones de multiplicación y división.
1,730 3,515
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
26
45.05% 54.94% 5,245C
Resolver problemas que implican multiplicarnúmeros decimales por un número natural.
2,363 2,882
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
27
62.30% 37.69% 5,245C
Utilizar el algoritmo convencional al multiplicarun número natural de hasta tres cifras por otrode dos o tres cifras.
3,268 1,977
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
31
38.03% 61.96% 5,245C
Utilizar el algoritmo convencional al dividirnúmeros naturales de hasta tres cifras entre unnúmero de una o dos cifras.
1,995 3,250
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 226
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Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Significado y uso de las operaciones
4°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS RIEB
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
87
26.21% 73.78% 5,245B
Resolver problemas que involucran distintossignificados de la división de números naturales.
1,375 3,870
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
90
49.55% 50.44% 5,245D
Resolver problemas que implican sumar o restarfracciones mediante distintos procedimientos.
2,599 2,646
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
120
21.96% 78.03% 5,245D
Resolver problemas que implican multiplicarfracciones por un número natural.
1,152 4,093
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
128
36.12% 63.87% 5,245D
Resolver problemas aditivos con númerosnaturales que implican dos o mástransformaciones.
1,895 3,350
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 227
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Programa Estatal de Mejoramiento Educativo
Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Significado y uso de los números
4°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS RIEB
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
14
38.60% 61.39% 5,245D
Comparar y ordenar números naturales hasta decinco cifras a partir de sus nombres, utilizandolos signos < y >.
2,025 3,220
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
15
38.53% 61.46% 5,245B
Resolver problemas que implican el análisis delvalor posicional a partir de la descomposiciónaditiva y multiplicativa de números naturaleshasta de cinco cifras. 2,021 3,224
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
16
38.76% 61.23% 5,245B
Ubicar números naturales en la recta numérica apartir de distintas informaciones.
2,033 3,212
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
17
30.65% 69.34% 5,245D
Comparar y ordenar números naturales hasta decinco cifras a partir de su escritura con cifras,utilizando los signos < y >.
1,608 3,637
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
18
37.76% 62.23% 5,245D
Determinar cantidades equivalentes utilizandolos valores de $1, $10, $100 (billetes omonedas) y de 10, 20 y 50 centavos.
1,981 3,264
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
19
62.00% 37.99% 5,245C
Leer y escribir números decimales hastacentésimos en contextos de dinero y medición.
3,252 1,993
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
20
23.75% 76.24% 5,245D
Comparar números decimales hasta centésimosen contextos de dinero y medición.
1,246 3,999
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
56
23.31% 76.68% 5,245B
Resolver problemas en los que se comparanmedidas de longitud, capacidad, etc., utilizandofracciones menores o mayores que la unidad.
1,223 4,022
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 228
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Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Significado y uso de los números
4°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS RIEB
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
58
36.60% 63.39% 5,245A
Resolver problemas que impliquen determinarqué fracción es una parte dada de una cantidad.
1,920 3,325
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
59
33.40% 66.59% 5,245B
Resolver problemas que implican aplicarfracciones a cantidades enteras.
1,752 3,493
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
91
39.46% 60.53% 5,245A
Resolver problemas que implican determinarqué fracción es una parte dada de una magnitudcontinua (longitud, superficie de figuras).
2,070 3,175
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
92
38.37% 61.62% 5,245C
Resolver problemas que implican calcularfracciones de magnitudes continuas (longitud,superficie de figuras).
2,013 3,232
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
119
29.20% 70.79% 5,245A
Identificar fracciones equivalentes.
1,532 3,713
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
135
44.78% 55.21% 5,245D
Comparar fracciones cuando una es mayor quela unidad y la otra es menor (con igualnumerador o denominador).
2,349 2,896
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 229
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Reporte de Análisis de Reactivos de la Prueba Enlace 2011
Unidad Diagnóstica
PRIMARIA
Ubicación espacial
4°Grado Asignatura
MATEMÁTICAS RIEB
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
130
59.52% 40.47% 5,245C
Interpretar planos de edificios conocidos.
3,122 2,123
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
131
35.38% 64.61% 5,245A
Leer planos y mapas viales
1,856 3,389
Reactivo Tema Propósito
Respuesta
CorrectaGrado de
Dificultad
Total Alumnos
que contestaron
CORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
INCORRECTAMENTE
Total Alumnos
que contestaron
el reactivo
Cantidad Cantidad % Cantidad %
132
49.28% 50.71% 5,245A
Interpretar y diseñar trayectorias.
2,585 2,660
Menos del 40% Entre 40% y 60% Más del 60%
Página: 230
