3.4 relación elementos del currículo b4

3.4 RELACIÓN ELEMENTOS CURRÍCULO B4

1

COMPETENCIAS CLAVE

1) Comunicación en la lengua materna. (CLM)

2) Comunicación en lenguas extranjeras. (CLE)

3) Competencia matemática, científica y tecnológica. (CMCT)

4) Competencia digital. (CD)

5) Aprender a aprender. (AA)

6) Competencias sociales y cívicas. (CSC)

7) Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor. (SIEE)

8) Conciencia y expresión culturales. (CEC)


2

Título de la tarea: “Nuestro paso por el colegio"

Etapa Educativa: Primaria Área/Materia: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Curso: 6º

OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES - COMPETENCIAS

CLAVE Conocer y utilizar de

manera apropiada la lengua castellana y, en su caso, la lengua vasca y desarrollar hábitos de lectura.

Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las tecnologías de la información y la comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran.

1. Creación de textos utilizando el lenguaje verbal y no verbal con intención informativa.

1.1. Utilizar las TIC de modo eficiente y responsable para presentar sus producciones

1.1.1. Usa con eficacia las Tecnologías de la Información y la Comunicación para escribir, presentar los textos y buscar información. (CD) (AA) 1.1.2. Utiliza Internet y las TIC: reproductor de video, reproductor de DVD, ordenador, reproductor de CD-audio, cámara de fotos digital y grabadora de audio como recursos para la realización de tareas diversas: escribir y modificar un texto, crear tablas y gráficas, etc. (CD) (AA)


3

Área/Materia: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Curso: 6º CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS CLAVE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN 1.1. Utilizar las TIC de modo eficiente y responsable para presentar sus producciones

Competencia digital. (CD)

Aprender a aprender. (AA)

1.1.1. Usa con eficacia las Tecnologías de la Información y la Comunicación para escribir, presentar los textos y buscar información. 1.1.2. Utiliza Internet y las TIC: reproductor de video, reproductor de DVD, ordenador, reproductor de CD-audio, cámara de fotos digital y grabadora de audio como recursos para la realización de tareas diversas: escribir y modificar un texto, crear tablas y gráficas, etc.

Observación y anotaciones trabajo en aula de informática. (70%)

Autoevaluación mediante rúbrica. (30%)

Área/Materia: CIENCIAS SOCIALES Curso: 6º OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

EVALUABLES - COMPETENCIAS CLAVE


Desarrollar hábitos de

1. Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación para buscar y seleccionar información y presentar conclusiones.

2. Utilización de estrategias para

potenciar la cohesión del grupo y el trabajo cooperativo.

1.1. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información aprender y expresar contenidos. 2.1. Valorar el trabajo en grupo, mostrando actitudes de cooperación y participación responsable, aceptando las diferencias con respeto y tolerancia hacia las ideas y aportaciones ajenas en los diálogos y

1.1.1. Utiliza la tecnologías de la información y la comunicación (Internet, blogs, redes sociales ...) para elaborar trabajos con la terminología adecuada a los temas tratados. (CD) 2.1.1. Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo, y muestra


4

trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y responsabilidad en el estudio así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje, y espíritu emprendedor.

Adquirir habilidades para la prevención y para la resolución pacífica de conflictos, que les permitan desenvolverse con autonomía en el ámbito familiar y doméstico, así como en los grupos sociales con los que se relacionan.

3. Estrategias para la resolución

de conflictos, utilización de las normas de convivencia y valoración de la convivencia pacífica y tolerante.

debates. 3.1. Valorar la cooperación y el dialogo como forma de evitar y resolver conflictos, fomentando los valores democráticos. 3.2. Desarrollar actitudes de cooperación y de trabajo en equipo, así como el hábito de asumir nuevos roles en una sociedad en continuo cambio

habilidades para la resolución pacífica de conflictos. (CSC) (AA) 2.1.2. Participa en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario y respeta los principios básicos del funcionamiento democrático. (CSC) 3.1.1. Valora la cooperación y el dialogo como forma de evitar y resolver conflictos y fomenta los valores democráticos. (CSC) 3.2.1. Desarrolla actitudes de cooperación y de trabajo en equipo, valora las ideas ajenas y reacciona con intuición, apertura y flexibilidad ante ellas. (CSC) (SIEE) 3.2.2. Planifica trabajos en grupo, coordina equipos, toma decisiones y acepta responsabilidades. (CSC) (SIEE)


5

Área/Materia: CIENCIAS SOCIALES Curso: 6º CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS CLAVE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN 1.1. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información aprender y expresar contenidos. 2.1. Valorar el trabajo en grupo, mostrando actitudes de cooperación y participación responsable, aceptando las diferencias con respeto y tolerancia hacia las ideas y aportaciones ajenas en los diálogos y debates. 3.1. Valorar la cooperación y el dialogo como forma de evitar y resolver conflictos, fomentando los valores democráticos. 3.2. Desarrollar actitudes de cooperación y de trabajo en equipo, así como el hábito de asumir nuevos roles en una sociedad en continuo cambio



Competencias sociales y cívicas. (CSC)

Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor. (SIEE)

Conciencia y expresión culturales. (CEC)

1.1.1. Utiliza la tecnologías de la información y la comunicación (Internet, blogs, redes sociales ...) para elaborar trabajos con la terminología adecuada a los temas tratados. (CD) 2.1.1. Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo, y muestra habilidades para la resolución pacífica de conflictos. (CSC) (AA) 2.1.2. Participa en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario y respeta los principios básicos del funcionamiento democrático. (CSC) 3.1.1. Valora la cooperación y el dialogo como forma de evitar y resolver conflictos y fomenta los valores democráticos. (CSC) 3.2.1. Desarrolla actitudes de cooperación y de trabajo en equipo, valora las ideas ajenas y reacciona con intuición, apertura y flexibilidad ante ellas. (CSC) (SIEE)

3.2.2. Planifica trabajos en grupo, coordina equipos, toma decisiones y acepta responsabilidades. (CSC) (SIEE)

Observación y anotaciones de trabajo de aula. (50%)

Presentación oral (50%)


Rúbrica de coevaluación para valorar trabajo en equipo.


6

Área/Materia: MATEMÁTICAS Curso: 6º OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE



Desarrollar las competencias matemáticas básicas e iniciarse en la resolución de problemas que requieran la realización de operaciones elementales de cálculo, conocimientos geométricos y estimaciones, así como ser capaces de aplicarlos a las situaciones de su vida cotidiana.

1. Utilización de medios tecnológicos en el proceso de aprendizaje para obtener información, realizar cálculos numéricos, resolver problemas y presentar resultados.

2. Integración de

las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de aprendizaje

1.1. Utilizar los medios tecnológicos de modo habitual en el proceso de aprendizaje, buscando, analizando y seleccionando información relevante en Internet o en otras fuentes, elaborando documentos propios, haciendo exposiciones y argumentaciones de los mismos. 2.1. Seleccionar y utilizar las herramientas tecnológicas y estrategias para el cálculo, para conocer los principios matemáticos y resolver problemas

1.1.1. Toma decisiones en los procesos de resolución de problemas valorando las consecuencias de las mismas y su conveniencia por su sencillez y utilidad. (CMCT) 2.1.1. Utiliza herramientas tecnológicas para la realización de cálculos numéricos, para aprender y para resolver problemas. (CMCT) (CD) 2.1.2. Utiliza la calculadora para la realización de cálculos numéricos, para aprender y para resolver problemas. (CMCT) (CD)


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Área/Materia: MATEMÁTICAS Curso: 6º CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS CLAVE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN 1.1. Utilizar los medios tecnológicos de modo habitual en el proceso de aprendizaje, buscando, analizando y seleccionando información relevante en Internet o en otras fuentes, elaborando documentos propios, haciendo exposiciones y argumentaciones de los mismos. 2.1. Seleccionar y utilizar las herramientas tecnológicas y estrategias para el cálculo, para conocer los principios matemáticos y resolver problemas.

Competencia matemática, científica y tecnológica. (CMCT)


1.1.1. Toma decisiones en los procesos de resolución de problemas valorando las consecuencias de las mismas y su conveniencia por su sencillez y utilidad. (CMCT) 2.1.1. Utiliza herramientas tecnológicas para la realización de cálculos numéricos, para aprender y para resolver problemas. (CMCT) (CD) 2.1.2. Utiliza la calculadora para la realización de cálculos numéricos, para aprender y para resolver problemas. (CMCT) (CD)


Valoración trabajo grupal (50%)



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Área/Materia: EDUCACIÓN ARTÍSTICA Curso: 6º OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE


Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas, desarrollando la sensibilidad estética, la creatividad y la capacidad para disfrutar de las obras y manifestaciones artísticas e iniciarse en la construcción de propuestas visuales y audiovisuales.

1. La imagen fija: la fotografía digital.

2. La imagen digital: retoque de imágenes

1.1 Realizar fotografías digitales y editarlas con fines educativos teniendo en cuenta las normas básicas de difusión modificando las características de las mismas: para utilizarla con otros fines expresivos.

1.1.1. Realiza fotografías digitales con diferentes dispositivos y las edita.

1.1.2. Modifica las características formales de las fotografías realizadas: selecciona, copia, pega, cambia el tamaño y la forma, modifica las características del color (brillo, contraste, tono ...).

Área/Materia: EDUCACIÓN ARTÍSTICA Curso: 6º CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS CLAVE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN 1.1 Realizar fotografías digitales y editarlas con fines educativos teniendo en cuenta las normas básicas de difusión modificando las características de las mismas: para utilizarla con otros fines expresivos.



Conciencia y expresión culturales. (CEC)

1.1.1 Realiza fotografías digitales con diferentes dispositivos y las edita.

1.1.2. Modifica las características formales de las fotografías realizadas: selecciona, copia, pega, cambia el tamaño y la forma, modifica las características del color (brillo, contraste, tono ...).

Valoración mediante rúbrica del trabajo realizado en cuanto a la selección, organización y adaptación de las fotografías recopiladas.


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Título de la tarea: “Preparamos el fin de curso juntos" Área/Materia: LENGUA CASTELLANA Y EXTRANJERA Curso: 6º


CLAVE 1. Conocer y utilizar de manera apropiada el castellano, oralmente y por escrito. Valorar las posibilidades comunicativas del castellano como lengua común de todas las españolas y españoles y de idioma internacional. 2.Desarrollar, asimismo, hábitos de lectura como instrumento esencial para el aprendizaje del resto de las áreas. 3. Adquirir en, al menos una lengua extranjera, la competencia comunicativa básica que permita al alumnado expresar y comprender mensajes sencillos y desenvolverse en situaciones cotidianas.

1. Participación activa y cooperadora en interacciones espontáneas propias de la vida cotidiana y de la actividad de aula (conversación, discusión informal, planificación de una actividad, etc.), y en otras más formales y dirigidas (asambleas, debates, dilemas morales, encuestas, entrevistas, etc.), utilizando un discurso ordenado y coherente, con actitud de cooperación y respeto en situaciones de aprendizaje compartido, con interés por expresarse con entonación y pronunciación adecuadas; con la finalidad de recoger e intercambiar información, resolver conflictos, llegar a acuerdos, manifestar sus propias opiniones o planificar acciones conjuntas. 2. Conocimiento y uso de les estrategias y de las normas para el intercambio comunicativo: escucha atenta, exposición clara, respeto del turno de palabra, participando, haciendo aportaciones,

1.1 Participar en situaciones de

comunicación, dirigidas o espontáneas,

respetando las normas de la comunicación:

respetar el turno de palabra, organizar el

discurso, escuchar e incorporar las

intervenciones de los demás.

2.1 Expresarse de forma oral para transmitir

hechos, conocimientos y opiniones o para

llevar a cabo las diferentes funciones

comunicativas, utilizando un vocabulario

preciso y una estructura coherente.

3.1 Narrar, explicar, describir, resumir y exponer opiniones e informaciones en textos relacionados con situaciones cotidianas y escolares, de forma ordenada, adecuada, relacionando los enunciados entre sí, usando de forma habitual los procedimientos de planificación y revisión de los textos así como las normas gramaticales y ortográficas y cuidando la caligrafía, el orden y la presentación.

1.1.1 Emplea la lengua oral como finalidad social y lúdica. (CLM, CLE, CSC)

1.1.2 Transmite las ideas con claridad y coherencia. (CLM, CLE, CSC)

1.1.3 Escucha atentamente las intervenciones de los demás. (CLM, CLE, CSC)

1.1.2 Participa activamente en la conversación. (CLM, CLE, CSC)

2.1.2 Reproduce esquemas (CLL)

3.1.1 Escribe en diferentes soportes (CD)


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controlando la impulsividad, emitiendo un comentario oral y juicio personal y respetando las sensaciones, experiencias, ideas, opiniones y conocimientos de los otros, prestando atención a las fórmulas de cortesía. 3. Producción de textos escritos propios.

Área/Materia: LENGUA CASTELLANA Y EXTRANJERA Curso: 6º CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS CLAVE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

1.1 Participar en situaciones de comunicación, dirigidas o espontáneas, respetando las normas de la comunicación: respetar el turno de palabra, organizar el discurso, escuchar e incorporar las intervenciones de los demás.

2.1 Expresarse de forma oral para transmitir hechos, conocimientos y opiniones o para llevar a cabo las diferentes funciones comunicativas, utilizando un vocabulario preciso y una estructura coherente.

Competencia en la comunicación de lengua maternal(CLM)

Comunicación en lengua extranjera (CLE)

Competencias sociales y cívicas CSC)

Competencia digital (CD)

1.1.1 Emplea la lengua oral como finalidad social y lúdica.

1.1.2 Transmite las ideas con claridad y coherencia.

1.1.3 Escucha atentamente las intervenciones de los demás.

1.1.2 Participa activamente en la conversación. (CLM, CLE, CSC)

2.1.2 Reproduce esquemas

Registro de aula (70%)

Autoevaluación mediante rúbrica personal (30%)


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3.1 Narrar, explicar, describir, resumir y exponer opiniones e informaciones en textos relacionados con situaciones cotidianas y escolares, de forma ordenada, adecuada, relacionando los enunciados entre sí, usando de forma habitual los procedimientos de planificación y revisión de los textos así como las normas gramaticales y ortográficas y cuidando la caligrafía, el orden y la presentación.

3.1.1 Escribe en diferentes soportes

Área/Materia: MATEMÁTICAS Curso: 6º OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE


1. Desarrollar las competencias matemáticas básicas e iniciarse en la resolución de problemas que requieran la realización de operaciones elementales de cálculo, conocimientos geométricos y estimaciones, así como ser capaces de aplicarlos a las situaciones de su vida cotidiana.

Unidades de medida del tiempo y sus relaciones. La precisión con los minutos y los segundos. – Equivalencias y transformaciones entre horas, minutos y segundos en situaciones reales.

1.1 Utilizar unidades de medida del tiempo.

1.1.1 Emplea el lenguaje matemático referente al tiempo para medir las horas y los minutos de la actividad .(CM)


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Área/Materia: MATEMÁTICAS Curso: 6º CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS CLAVE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN 1.1 Utilizar unidades de medida del tiempo.

Competencia matemática, (CM)

1.1.1 Emplea el lenguaje matemático referente al tiempo para medir las horas y los minutos de la actividad .(CM)



Área/Materia: EDUCACIÓN ARTÍSTICA Curso: 6º OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE


Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas, desarrollando la sensibilidad estética, la creatividad y la capacidad para disfrutar de las obras y manifestaciones artísticas e iniciarse en la construcción de propuestas visuales.

1- Análisis y valoración de la intención comunicativa de las imágenes en los medios y tecnologías de la información y comunicación. 2- Preparación de documentos propios de la comunicación artística como carteles o guías

1.1- Realizar fotos para crear un póster. 2.1- Realizar carteles o guías para difundir la fiesta

1.1.1- Realiza fotos para después crear un póster anuncio de la fiesta. (AA, SIEE) 2.1.1- Realiza carteles o guías para distribuir entre los asistentes.

Área/Materia: EDUCACIÓN ARTÍSTICA Curso: 6º CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS CLAVE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN 1.1- Realizar fotos para crear un póster. 2.1- Realizar carteles o guías para difundir la fiesta.

Aprender a aprender (AA)

Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor (SIEE)

1.1.1- Realiza fotos para después crear un póster anuncio de la fiesta. (AA, SIEE)

2.1.1- Realiza carteles o guías para distribuir entre los asistentes.

Rúbrica: debate en clase. (100%)


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Título de la tarea: “Vamos a bailar" Área/Materia: EDUCACIÓN FÍSICA Curso: 6º


CLAVE

Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas, desarrollando la sensibilidad estética, la creatividad y la capacidad para disfrutar de las obras y manifestaciones artísticas e iniciarse en la construcción de propuestas visuales y audiovisuales.

Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias y utilizar la educación física y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y social

Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así ́como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios y discriminaciones de cualquier tipo y a los estereotipos sexistas.

1. El cuerpo y el movimiento. Exploración y conciencia de las posibilidades y recursos del lenguaje corporal. 1. Composición de movimientos a partir de estímulos rítmicos y musicales. 2. Coordinaciones de movimiento en pareja o grupales en bailes y danzas sencillas.

1.1 Utilizar los recursos expresivos del cuerpo y el movimiento, de forma estética y creativa, comunicando sensaciones, emociones e ideas.

1.1.1 Representa personajes, situaciones, ideas, sentimientos utilizando los recursos expresivos del cuerpo individualmente, en parejas o en grupos. (SIEE)(CEC) 1.1.2 Representa o expresa movimientos a partir de estímulos rítmicos o musicales, individualmente, en parejas o grupos. (SIEE)(CEC). 1.1. 3 Conoce y lleva a cabo bailes y danzas sencillas representativas de distintas culturas y distintas épocas, siguiendo una coreografía establecida. (AA) (SIEE)(CEC) 1.1.4. Construye composiciones grupales en interacción con los compañeros y compañeras utilizando los recursos expresivos del cuerpo y partiendo de estímulos musicales, plásticos o verbales. (AA) (SIEE)(CEC)


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2. Representaciones e improvisaciones artísticas con el lenguaje corporal y con la ayuda de objetos y materiales. 3. Participación y respeto ante situaciones que supongan comunicación corporal.

2.1 Participar con interés desarrollando la iniciativa individual y el hábito de trabajo en equipo, aceptando las normas y reglas que previamente se establezcan y actuando con responsabilidad.

2.1.1 Demuestra autonomía y confianza en diferentes situaciones, resolviendo problemas motores con espontaneidad, creatividad. (AA) (SIEE)(CEC) 2.1.2 Participa en la recogida y organización de material utilizado en las clases. (SIEE) 2.1.3. Acepta formar parte del grupo que le corresponda y el resultado de las competiciones con deportividad. (CSC)

3.1 Valorar, aceptar y respetar la propia realidad corporal y la de los demás, mostrando una actitud reflexiva y crítica. 3.1 Conocer y valorar la diversidad de actividades físicas, lúdicas, deportivas y artísticas.

3.1.1 Respeta la diversidad de realidades corporales y de niveles de competencia motriz entre los niños y niñas de la clase. (CSC) 3.1.1. Toma de conciencia de las exigencias y valoración del esfuerzo que comportan los aprendizajes de nuevas habilidades. (AA) 3.1.1 Reconoce la riqueza cultural, la historia y el origen de los juegos y el deporte.(CEC)


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Área/Materia: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Curso: 6º CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS CLAVE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

1.1 Utilizar los recursos expresivos del cuerpo y el movimiento, de forma estética y creativa, comunicando sensaciones, emociones e ideas.


Conciencia y expresión culturales (CEC)


1.1.1 Representa personajes, situaciones, ideas, sentimientos utilizando los recursos expresivos del cuerpo individualmente, en parejas o en grupos. 1.1.2 Representa o expresa movimientos a partir de estímulos rítmicos o musicales, individualmente, en parejas o grupos. 1.1. 3 Conoce y lleva a cabo bailes y danzas sencillas representativas de distintas culturas y distintas épocas, siguiendo una coreografía establecida. 1.1.4. Construye composiciones grupales en interacción con los compañeros y compañeras utilizando los recursos expresivos del cuerpo y partiendo de estímulos musicales, plásticos o verbales.

Observación y anotaciones del trabajo en el aula. (30%)

Rúbrica de coevaluación para valorar el trabajo en equipo. (20%)



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2.1 Participar con interés desarrollando la iniciativa individual y el hábito de trabajo en equipo, aceptando las normas y reglas que previamente se establezcan y actuando con responsabilidad.




Competencia social y cívica (CSC)

2.1.1 Demuestra autonomía y confianza en diferentes situaciones, resolviendo problemas motores con espontaneidad, creatividad. 2.1.2 Participa en la recogida y organización de material utilizado en las clases. 2.1.3. Acepta formar parte del grupo que le corresponda y el resultado de las competiciones con deportividad.


Rúbrica de coevaluación para valorar el trabajo en equipo. (50%)








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Título de la tarea: “Taller de juegos de Hockey"

Etapa Educativa: Primaria Área/Materia: EDUCACIÓN FÍSICA Curso: 6º


CLAVE

o Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y responsabilidad en el estudio así ́como actitudes de confianza en sí ́mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje, y espíritu emprendedor.

o Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias y utilizar la educación física y el deporte como medios para

1. Resolución de problemas motores de cierta complejidad.

2. El juego y el deporte como fenómenos sociales y culturales. Reconocimiento e identificación de diferentes juegos y deportes. 3. Aplicación de la organización espacial en juegos colectivos, adecuando la posición propia, las direcciones y trayectorias de los compañeros, de los adversarios y, en su caso, del móvil.

1.1 Aplicar soluciones motrices ante situaciones con diversidad de estímulos y condicionantes espacio-temporales, seleccionando y combinando las habilidades motrices básicas y adaptándolas a las condiciones establecidas.

1.1.1 Adapta las habilidades motrices básicas de manipulación de objetos (lanzamiento, recepción, golpeo, etc.) a diferentes tipos de entornos y de actividades físicas deportivas y artísticas expresivas aplicando correctamente los gestos y utilizando los segmentos dominantes y no dominantes. (CMCT) (AA)


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favorecer el desarrollo personal y social

o Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así ́como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios y discriminaciones de cualquier tipo y a los estereotipos sexistas.

4. Uso adecuado de las estrategias básicas de juego relacionadas con la cooperación, la oposición y la cooperación/oposición.

2.1 Mantener una actitud crítica entorno al uso de la imagen estereotipada del cuerpo humano en los medios de comunicación, publicidad, etc. 2.2 Mantener una postura crítica, tanto desde la perspectiva de participante como de espectador, ante situaciones conflictivas surgidas en la práctica del deporte y su entorno, proponiendo y asumiendo modelos de comportamiento acordes con los valores del deporte.

2.1.1 Identifica los efectos beneficiosos del ejercicio físico para la salud. (AA) 2.1.2 Explica a sus compañeros las características de un juego practicado en clase y su desarrollo. (CLM)(CSC)

3.1 Resolver retos tácticos elementales propios del juego colectivo, con o sin oposición, actuando de forma individual, coordinada y cooperativa y desempeñando las diferentes funciones implícitas en dichos juegos.

3.1.1 Realiza combinaciones de habilidades motrices básicas ajustándose a un objetivo y a unos parámetros espacio temporales. (AA) 3.1.2 Muestra buena disposición para solucionar los conflictos de manera razonable. (CSC)


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4.1Conocer y valorar la diversidad de actividades físicas, lúdicas, deportivas y artísticas. 4.2Identificar e interiorizar la importancia de la prevención, la recuperación y las medidas de seguridad en la realización de la práctica de la actividad física. 4.3 Participar con interés desarrollando la iniciativa individual y el habito de trabajo en equipo, aceptando las normas y reglas que previamente se establezcan y actuando con responsabilidad

4.1.1 Utiliza los recursos adecuados para resolver situaciones básicas de táctica individual y colectiva en diferentes situaciones motrices. (SIEE)


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Área/Materia: EDUCACIÓN FÍSICA Curso: 6º CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS CLAVE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

1.1 Aplicar soluciones motrices ante situaciones con diversidad de estímulos y condicionantes espacio-temporales, seleccionando y combinando las habilidades motrices básicas y adaptándolas a las condiciones establecidas.

Competencia matemática, científica y tecnológica (CMCT)


1.1.1 Adapta las habilidades motrices básicas de manipulación de objetos (lanzamiento, recepción, golpeo, etc.) a diferentes tipos de entornos y de actividades físico deportivas y artístico expresivas aplicando correctamente los gestos y utilizando los segmentos dominantes y no dominantes. (CMCT) (AA)


Rúbrica de autoevaluación para valorar el trabajo (50%)


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2.1 Mantener una actitud crítica entorno al uso de la imagen estereotipada del cuerpo humano en los medios de comunicación, publicidad, etc. 2.2 Mantener una postura crítica, tanto desde la perspectiva de participante como de espectador, ante situaciones conflictivas surgidas en la práctica del deporte y su entorno, proponiendo y asumiendo modelos de comportamiento acordes con los valores del deporte.



Comunicación lengua materna (CLM)

2.1.1 Identifica los efectos beneficiosos del ejercicio físico para la salud. (AA) 2.1.2 Explica a sus compañeros las características de un juego practicado en clase y su desarrollo. (CLM)(CSC)

Rúbrica autoevaluación. Actividad física-salud. (50%)

Presentación oral. (50%)

3.1 Resolver retos tácticos elementales propios del juego colectivo, con o sin oposición, actuando de forma individual, coordinada y cooperativa y desempeñando las diferentes funciones implícitas en dichos juegos.


3.1.1 Realiza combinaciones de habilidades motrices básicas ajustándose a un objetivo y a unos parámetros espacio temporales. (AA)




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4.1 Conocer y valorar la diversidad de actividades físicas, lúdicas, deportivas y artísticas. 4.2 Identificar e interiorizar la importancia de la prevención, la recuperación y las medidas de seguridad en la realización de la práctica de la actividad física. 4.3 Participar con interés desarrollando la iniciativa individual y el habito de trabajo en equipo, aceptando las normas y reglas que previamente se establezcan y actuando con responsabilidad

4.1.1 Utiliza los recursos adecuados para resolver situaciones básicas de táctica individual y colectiva en diferentes situaciones motrices. (SIEE)




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Título de la tarea: “Somos reporteros"

Etapa Educativa: Primaria

Área/Materia: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Curso: 6º


CLAVE LCL. 3.5.1. Analiza, prepara y valora la información recibida procedente de distintos ámbitos de comunicación social. LCL.3.5.2. Expone conclusiones personales sobre el contenido del mensaje y la intención de informaciones procedentes de distintos ámbitos de comunicación social. LCL.3.5.3. Realiza pequeñas noticias, entrevistas, reportajes sobre temas e intereses cercanos según modelos.

Bloque 1: Comunicación oral: hablar y escuchar. 1.3. Planificación del contenido en la expresión oral según su finalidad: académica, lúdica y social. Utilización de apoyos sonoros, gráficos y tecnológicos en sus exposiciones.

Analizar, preparar y valorar la información recibida procedente de distintos ámbitos de comunicación social, exponiendo sus conclusiones personales sobre el contenido del mensaje y la intención y realizando pequeñas noticias, entrevistas, reportajes sobre temas e intereses cercanos según modelos.

STD 11. 1. Resume entrevistas, noticias, debates infantiles…, procedentes de la radio, la televisión o Internet. STD 11. 2. Transforma en noticias hechos cotidianos cercanos a su realidad, ajustándose a la estructura y lenguaje propios del género e imitando modelos. STD 11. 3. Realiza entrevistas dirigidas. STD 11. 4. Prepara reportajes sobre temas de intereses cercanos, utilizando modelos.


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CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS CLAVE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

1.1 Analizar, preparar y valorar la información recibida procedente de distintos ámbitos de comunicación social, exponiendo sus conclusiones personales sobre el contenido del mensaje y la intención y realizando pequeñas noticias, entrevistas, reportajes sobre temas e intereses cercanos según modelos.

● Comunicación lingüística CCL ● Competencia digital CD ● Aprender a aprender AA ● Competencias sociales y

cívicas CSC

STD 11. 1. Resume entrevistas, noticias, debates infantiles…, procedentes de la radio, la televisión o Internet. STD 11. 2. Transforma en noticias hechos cotidianos cercanos a su realidad, ajustándose a la estructura y lenguaje propios del género e imitando modelos. STD 11. 3. Realiza entrevistas dirigidas. STD 11. 4. Prepara reportajes sobre temas de intereses cercanos, utilizando modelos.

● Entrevista 40% ● Observación 20% ● Rubrica 40%


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Título de la tarea: “Decidimos el menú de nuestra fiesta”

Etapa Educativa: Primaria


OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES - COMPETENCIAS CLAVE

Usar el lenguaje oral de forma adecuada, respetando las opiniones de otras personas y utilizar fórmulas de cortesía y de interacción.

Interpretar en situaciones comunicativas la información relevante y usar el razonamiento para establecer nuevos criterios en las interacciones.

Desarrollar estrategias a través del lenguaje como medio para llegar a acuerdos entre diferentes puntos de vista.

Dotar al lenguaje de una estructura adecuada que le permita realizar

1. Estrategias y normas de interacción oral aprendidas, formulación de hipótesis, recoger datos, seleccionar la información pertinente a los objetivos de la comunicación e incorporación de las intervenciones de los compañeros.

2. Reformulación de hipótesis a partir de la comprensión de nuevas situaciones.

3. Situaciones de comunicación dirigidas o espontáneas: debate sobre la organización del menú de la fiesta de fin de curso de acuerdo a sus intereses, y mediaciones de opiniones diferentes a la de uno mismo

4. Organización del discurso: exposición coherente, conocimiento de los procedimientos de preguntar

1.1. Participar en debates y exposiciones sobre temas cercanos a su experiencia, adoptando diferentes roles y utilizar el diálogo para resolver conflictos interpersonales, escuchando activamente, incorporando las intervenciones de los demás y respetando los sentimientos y el contenido del discurso del resto de compañeros, exponiendo de forma organizada su discurso.

2.1.Reformular hipótesis con la incorporación de nuevas informaciones

3.1. Respetar las diferentes opiniones en los debates llegando a acuerdos mediante la interacción verbal adecuada.

4.1. Realizar un discurso con la adecuada cohesión demostrando el uso de técnicas que le permitan

1.1.1 Participa, respondiendo a estímulos de adultos, en situaciones de comunicación oral del nivel educativo respetando el turno de palabra.( CSC, CCLI)

1.1.2 Participa por propia iniciativa en situaciones de comunicación oral del nivel educativo respetando el turno de palabra. (CSC y CCLI)

1.1.3 Participa en situaciones de comunicación oral del nivel educativo (conversaciones, diálogos, entrevistas debates ) (CSC y CCLI).

2.1.1. Extrae conclusiones relevantes y adapta su criterio cuando incorpora nueva información.(CSC y CCLI).

3.1.1. Establece acuerdos con los compañeros mediante el uso del diálogo que le permiten resolver sus intereses.(CSC


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exposiciones ordenadas de los hechos y conclusiones adoptadas.

para extraer la información relevante.

extraer la información relevante para solucionar sus problemas.

y CCLI).

4.1.1. Extrae la información necesaria para resolver sus tareas de adultos y compañeros mediante el uso de técnicas y procedimientos adecuados. (CSC y CCLI).


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1.1. Participar en debates y exposiciones sobre temas cercanos a su experiencia, adoptando diferentes roles y utilizar el diálogo para resolver conflictos interpersonales, escuchando activamente, incorporando las intervenciones de los demás y respetando los sentimientos y el contenido del discurso del resto de compañeros, exponiendo de forma organizada su discurso.

2.1.Reformular hipótesis con la incorporación de nuevas informaciones

3.1. Respetar las diferentes opiniones en los debates llegando a acuerdos mediante la interacción verbal adecuada.

4.1. Realizar un discurso con la adecuada cohesión demostrando el uso de técnicas que le permitan extraer la información relevante para solucionar sus problemas.

Competencias sociales y cívicas.

Competencia en comunicación lingüística







1.1.1 Participa, respondiendo a estímulos de adultos, en situaciones de comunicación oral del nivel educativo respetando el turno de palabra.

1.1.2 Participa por propia iniciativa en situaciones de comunicación oral del nivel educativo respetando el turno de palabra.

1.1.3 Participa en situaciones de comunicación oral del nivel educativo (conversaciones, diálogos, entrevistas debates).

2.1.1 Extrae conclusiones relevantes y adapta su criterio cuando incorpora nueva información.

2.1.2 Establece acuerdos con los compañeros mediante el uso del diálogo que le permiten resolver sus intereses.

4.1.1. Extrae la información necesaria para resolver sus tareas de adultos y compañeros mediante el uso de técnicas y procedimientos adecuados.

Observación y anotaciones trabajo y de las interacciones orales (60%)

Autoevaluación mediante rúbrica. (15%)

Coevaluación del trabajo grupal (25%)


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Área/Materia: CIENCIAS SOCIALES Curso: 6º


CLAVE

Conocer un vocabulario específico del área que le permita una establecer relaciones correctas en el área social.

Usar los medios tecnológicos para relacionar conceptos y hechos del entorno y poder representar la información del mundo real a través de gráficos y esquemas digitales.

Desarrollar estrategias que le permitan relacionarse con diferentes personas de su entorno de forma correcta valorando las aportaciones de otros miembros para un beneficio común.

Respetar las normas sociales que rigen la comunicación, aceptando y valorando untos de vista diferentes al propio.

1. Planificación del trabajo y de la búsqueda, registro y organización de la información, incluido el uso de medios digitales para facilitar el análisis de datos.

2. Consideración de la relevancia de los hechos aportando datos, elaboración de textos y elementos gráficos para dar cuenta de las estrategias utilizadas para llegar a las conclusiones.

1.1. Utilizar diferentes estrategias y las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información aprender y expresar contenidos.

2.1.Elaborar y utilizar gráficas y/o tablas para representar la información, etiquetándolas con un título significativo y destacar las conclusiones sobre la base de los datos representados

1.1.1. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para elaborar trabajos con la terminología adecuada a los temas tratados. (CD)

1.1.2. Resume la información mediante enumeraciones organizadas de hechos, listados en los que se establezca conexiones entre diferentes fuentes, momentos y características. .(CSC- CCLI-CAA y CD)

2.1.1. Destaca la relación de un hecho con otros mediante el uso de gráficas o medios digitales donde se representen tales hechos. .( CCLI-CAA y CD)

2.1.2. Destaca algunas conclusiones sobre la base de los datos señalando posibles discrepancias o regularidades en ellos mediante el uso de gráficas, tablas de forma


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3. Utilización de estrategias para potenciar la cohesión del grupo y el trabajo cooperativo.

4. Estrategias para la resolución de conflictos, utilización de las normas de convivencia y valoración de la convivencia pacífica y tolerante.

3.1. Valorar el trabajo en grupo, mostrando actitudes de cooperación y participación responsable, aceptando las diferencias con respeto y tolerancia hacia las ideas y aportaciones ajenas en los diálogos y debates.

4.1. Desarrollar actitudes de cooperación y de trabajo en equipo, así como el hábito de asumir nuevos roles en una sociedad en continuo cambio.

escrita o con medios digitales ( CCLI-CAA y CD).

2.1.3Expone las conclusiones de un proceso de indagación haciendo referencia a los hechos mediante la inclusión de elementos gráficos elaborados mediante el uso de herramientas informáticas.( CCCLI-CSC-CAA y CD)

2.1.4. . Da cuenta oralmente de los pasos seguidos en un proceso de indagación sencillo.( CSC-CCLI y CAA)

3.1.1. Participa en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario y respeta los principios básicos del funcionamiento democrático. (CSC)

4.1.1. Valora la cooperación y el dialogo como forma de evitar y resolver conflictos y fomenta los valores democráticos. (CSC)


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Área/Materia: CIENCIAS SOCIALES Curso: 6º

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS CLAVE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

1.1. Utilizar diferentes estrategias y las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información aprender y expresar contenidos.

2.1.Elaborar y utilizar gráficas y/o tablas para representar la información, etiquetándolas con un título significativo y destacar las conclusiones sobre la base de los datos representados.



Competencia digital

Competencia de aprender a aprender


Competencia digital




1.1.1. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para elaborar trabajos con la terminología adecuada a los temas tratados.

1.1.2. Resume la información mediante enumeraciones organizadas de hechos, listados en los que se establezca conexiones entre diferentes fuentes, momentos y características.

2.1.1. Destaca la relación de un hecho con otros mediante el uso de gráficas o medios digitales donde se representen tales hechos.

2.1.2. Destaca algunas conclusiones sobre la base de los datos señalando posibles discrepancias o regularidades en ellos mediante el uso de gráficas, tablas de forma escrita o con medios digitales.

2.1.3Expone las conclusiones de un proceso de indagación haciendo referencia a los hechos mediante la inclusión de elementos gráficos elaborados mediante el uso de herramientas informáticas.

Rúbrica de la información obtenida en el proceso (80%)

Anotaciones de las observaciones de aula (20%)

Rúbrica de la representación de la información elaborada por los alumnos


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3.1. Valorar el trabajo en grupo, mostrando actitudes de cooperación y participación responsable, aceptando las diferencias con respeto y tolerancia hacia las ideas y aportaciones ajenas en los diálogos y debates.

4.1. Desarrollar actitudes de cooperación y de trabajo en equipo, así como el hábito de asumir nuevos roles en una sociedad en continuo cambio.

Competencias sociales y cívicas. 2.1.4. . Da cuenta oralmente de los pasos seguidos en un proceso de indagación sencillo.

3.1.1. Participa en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario y respeta los principios básicos del funcionamiento democrático.

4.1.1. Valora la cooperación y el dialogo como forma de evitar y resolver conflictos y fomenta los valores democráticos.

Coevaluación entre los diferentes miembros del equipo mediante una rúbrica 70%)

Observaciones y anotaciones de aula (30%)

Autoevaluación (100%)


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Área/Materia: MATEMÁTICAS Curso: 6º


CLAVE

Inventar, formular y resolver problemas de situaciones reales.

Conocer el uso de los medios tecnológicos como herramienta para resolver cálculos y otras operaciones matemáticas que se produzcan en el entorno.

Usar un lenguaje matemático correcto que permita tanto el razonamiento y cálculo matemáticos como la integración de los medios tecnológicos y recursos digitales matemáticos en la resolución de problemas.

1. Selección de información relevante para resolver problemas estableciendo las relaciones adecuadas entre diferentes datos.

2. Utilización de medios tecnológicos en el proceso de aprendizaje para obtener información, realizar cálculos numéricos, resolver problemas y presentar resultados.

3. Integración de las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de aprendizaje

1.1.-Seleccionar la información necesaria para resolver problemas de su entorno próximo estableciendo relaciones entre diferentes datos de un mismo artículo.

2.1. Utilizar los medios tecnológicos de modo habitual en el proceso de aprendizaje, buscando, analizando y seleccionando información relevante en Internet, elaborando documentos propios para integrar los datos obtenidos

3.1. Seleccionar y utilizar las herramientas tecnológicas y estrategias para el cálculo, para conocer los principios matemáticos y resolver problemas

1.1.1. Toma decisiones en los procesos de resolución de problemas valorando las consecuencias de las mismas y su conveniencia por su sencillez y utilidad. (CMCT)

1.1.2. Analiza enunciados de pequeñas investigaciones de su entorno próximo para dar una respuesta a un problema inicial (CMCT-CCLI y CD).

2.1.1. Utiliza herramientas tecnológicas para la realización de cálculos numéricos, para aprender y para resolver problemas elaborando sus propios documentos. (CMCT) (CD)

3.1.1. Utiliza la calculadora y otras herramientas tecnológicas para la realización de cálculos numéricos, para aprender y para resolver problemas. (CMCT) (CD)


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Área/Materia: MATEMÁTICAS Curso: 6º

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS CLAVE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

1.1.-Seleccionar la información necesaria para resolver problemas de su entorno próximo estableciendo relaciones entre diferentes datos de un mismo artículo.

2.1. Utilizar los medios tecnológicos de modo habitual en el proceso de aprendizaje, buscando, analizando y seleccionando información relevante en Internet, elaborando documentos propios para integrar los datos obtenidos

3.1. Seleccionar y utilizar las herramientas tecnológicas y estrategias para el cálculo, para conocer los principios matemáticos y resolver problemas.

Competencia matemática, científica y tecnológica

Competencia matemática, científica y tecnológica.


Competencia digital


Competencia digital


Competencia digital

1.1.1. Toma decisiones en los procesos de resolución de problemas valorando las consecuencias de las mismas y su conveniencia por su sencillez y utilidad.

1.1.2. Analiza enunciados de pequeñas investigaciones de su entorno próximo para dar una respuesta a un problema inicial

2.1.1. Utiliza herramientas tecnológicas para la realización de cálculos numéricos, para aprender y para resolver problemas elaborando sus propios documentos.

3.1.1. Utiliza la calculadora y otras herramientas tecnológicas para la realización de cálculos numéricos, para aprender y para resolver problemas.

Coevaluación entre el alumnado del grupo mediante rúbrica (100%)

Observación y análisis del aula (50%)

Rúbrica autoevaluación (50%)

Rúbrica de la observación por parte del profesor (100%)


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Área/Materia: EDUCACIÓN ARTÍSTICA Curso: 6º

OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES - COMPETENCIAS CLAVE

Conocer diferentes aplicaciones de imágenes digitales y sonidos haciendo uso responsable de las mismas.

Explorar diferentes herramientas tecnológicas de manipulación de imágenes para crear sus propias creaciones.

Desarrollar la creatividad y la imaginación para diseñar productos atractivos

Desarrollar capacidad crítica ante el uso de medios audiovisuales concienciándose de la repercusión de estos en el mundo actual.

1. Uso responsable de bancos de imágenes y sonidos.

2. Respeto por las licencias de uso, modificación y distribución de contenidos generados por otros.

3. Uso de dispositivos de las TIC en la captura, creación y difusión de imágenes.

Utilización de programas informáticos sencillos para la creación y edición de imágenes y video digital: importar, cortar, copiar y enlazar.

4. Reconocimiento de la importancia del lenguaje audiovisual en la sociedad actual

1.1. Obtener y organizar información de los medios de comunicación audiovisual e Internet sobre las manifestaciones artísticas que se trabajan en el nivel educativo para planificar los procesos creativos.

2.1 Utilizar de forma responsable los diferentes recursos e imágenes que ofrece la Red de forma crítica y responsable.

3.1 Realizar producciones artísticas bidimensionales, tridimensionales y mixtas eligiendo los materiales y recursos informáticos y tecnológicos más adecuados para conseguir diferentes efectos expresivos con precisión y calidad de ejecución.

4.1. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para buscar, crear y difundir producciones audiovisuales sencillas propias y ajenas de manera responsable.

1.1.1. Obtiene y organiza información relevante obtenida de internet y medios audiovisuales para realizar su propio proyecto utilizando la información seleccionada de forma responsable (CEC, CD y CSC).

2.1.1. Reconoce la función comunicativa (descriptiva, informativa, narrativa) de las imágenes fijas y en movimiento de internet y expresa el mensaje que desea transmitir mediante su uso correcto. (CEC, CD y CSC).

3.1.1. Utiliza fuentes digitales y crea sus propias creaciones. Difunde sus creaciones de forma responsable con medios tecnológicos (CEC, CD y CSC).

4.1.1. Difunde a través de herramientas tecnológicas sus propias creaciones audiovisuales de forma responsable y respeta las creaciones ajenas.(CD, SIEE y CSC)


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Área/Materia: EDUCACIÓN ARTÍSTICA Curso: 6º

CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS CLAVE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

1.1. Obtener y organizar información de los medios de comunicación audiovisual e Internet sobre las manifestaciones artísticas que se trabajan en el nivel educativo para planificar los procesos creativos.

2.1. Utilizar de forma responsable los diferentes recursos e imágenes que ofrece la Red de forma crítica y responsable.

3.1 Realizar producciones artísticas bidimensionales, tridimensionales y mixtas eligiendo los materiales y recursos informáticos y tecnológicos más adecuados para conseguir diferentes efectos expresivos con precisión y calidad de ejecución.

4.1. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para buscar, crear y difundir producciones audiovisuales sencillas propias y ajenas de manera responsable.

Competencias en expresiones culturales.


Competencia digital




Competencias sociales y cívicas

Competencia digital


Competencia digital


Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor.

1.1.1. Obtiene y organiza información relevante obtenida de internet y medios audiovisuales para realizar su propio proyecto utilizando la información seleccionada de forma responsable

2.1.1. Reconoce la función comunicativa (descriptiva, informativa, narrativa) de las imágenes fijas y en movimiento de internet y expresa el mensaje que desea transmitir mediante su uso correcto.

3.1.1. Utiliza fuentes digitales y crea sus propias creaciones. Difunde sus creaciones de forma responsable con medios tecnológicos

4.1.1. Difunde a través de herramientas tecnológicas sus propias creaciones audiovisuales de forma responsable y respeta las creaciones ajenas.

Autoevaluación mediante rúbrica (90%)

Rúbrica grupal (10%)

Anotaciones de aula (100%)

Rúbrica coevaluación del trabajo grupal (50%)

Rúbrica autoevaluación (50%)

Rúbrica del producto final (60%)

Rúbrica de autoevaluación grupal (40%)


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Área/Materia: CIENCIAS NATURALES Curso: 6º


CLAVE

Establecer relaciones adecuadas entre diferentes sucesos y establecer las relaciones entre ellos.

1. Relación entre los diferentes fenómenos acontecidos y almacenamiento de la información digital mediante aplicaciones de gestión de la información y servicios en red, siguiendo un esquema de clasificación sencillo.

1.1 Planificar una indagación a partir de preguntas que abran una variedad de posibles relaciones entre diversos fenómenos físicos o tecnológicos y sugerir posibles recursos, determinando los conceptos clave y estableciendo los métodos e instrumentos más adecuados tanto de búsqueda como de almacenamiento.

1.1.1. Organiza, con la ayuda del profesor y a través del diálogo colectivo las preguntas formuladas en un plan o guión, identificando los conceptos clave (CMCT Y CAA)

1.1.2. Almacena la información obtenida siguiendo un esquema de clasificación sencillo.

Área/Materia: CIENCIAS NATURALES Curso: 6º


1.1 Planificar una indagación a partir de preguntas que abran una variedad de posibles relaciones entre diversos fenómenos físicos o tecnológicos y sugerir posibles recursos, determinando los conceptos clave y estableciendo los métodos e instrumentos más adecuados tanto de búsqueda como de almacenamiento.

Competencia matemática, científica y tecnológica


1.1.1. Organiza, con la ayuda del profesor y a través del diálogo colectivo las preguntas formuladas en un plan o guión, identificando los conceptos clave

1.1.2. Almacena la información obtenida siguiendo un esquema de clasificación sencillo.

Observación del aula (40%) Rúbrica autoevaluación

(30%) Coevaluación mediante

rúbrica grupal (30%)

3.4 relación elementos del currículo b4

Education

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