3 p 6°ciencias naturales 2015 Nancy pulido arcos

GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES

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Fecha: ENERO 2011

1. IDENTIFICACIÓN:

GRADO: SextoPERIODO: TerceroAREA: Ciencias Naturales y Educación AmbientalINTENSIDAD HORARIA: 4 Horas semanalesEDUCADOR: Nancy Pulido Arcos

2. MOTIVACION:“La educación es necesariamente un punto muy importante en la vida porque

con ella, mucha gente sabe lo que eres y lo que vales “

Haz llegado a disfrutar de las maravillas de la ciencia, a la exploración de las estructuras microscópicas y a descubrir los cambios que experimenta la materia. Se emplearan diferentes instrumentos, y recursos que están a tu alcance, lo que te permitirá formar tu propio conocimiento. Usted puede enriquecer sus conocimientos explorando los temas en el blog: http://cienciaybioquimica.blogspot.com/ allí selecciona el grado y luego el tema que desea leer y practicar.MOTIVACIÓN #1. Observe el siguiente video sobre las plantas y sus tipos y elabore un mapa conceptual.https://www.youtube.com/watch?v=W-UeyEroNMw

COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO ESPINAL – TOLIMA

https://www.youtube.com/watch?v=W-UeyEroNMw

http://cienciaybioquimica.blogspot.com/


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Observa el anterior mapa mental y luego completa las oraciones. • El reino animal se clasifica en __________________e _________________________. • Los vertebrados a su vez se agrupan en _________________,_______________, ___________________, ______________________, _________________________ • Encontramos mamíferos ____________________ y __________________________ • Los invertebrados se agrupan en__________________, _______________________ ________________,_______________,______________________,______________ • Una característica de los vertebrados es que poseen ___________________________

MOTIVACION #2LABORATORIO RECONOCIMIENTO DE MEZCLAS





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En grupos de 3 estudiantes

MATERIALES:

Arena - Aceite - Agua - puntillas pequeñas - vinagre - Vasos plasticos

transparente - Tela - colador – cuchara – gotero.

MOTIVACIÓN #3

APRENDAMOS SOBRE EL MOVIMIENO

http://labovirtual.blogspot.com/p/fisica.html

3. METODOLOGIA:

Las clases de Ciencias Naturales son teórico- prácticas, donde se generan espacios de relación con la naturaleza y con otros instrumentos que le permiten experimentar. Se emplearan estrategias pedagógicas como:

a. Empleo de blogs y otras herramientas en la web

b. Presentaciones en PowerPoint

c. Videosd. Prácticas de laboratorioe. Mapas conceptualesf. Juegos de preguntasg. Graficas

h. Dinámicasi. Elaboración de esquemasj. Talleresk. Trabajos para clase y

extractasel. Ejercicios individuales y

grupales (mesas redondas). Entre otros

m. Actividades interactivas en la red

4. EVALUACION:

Para determinar los avances y logros que el estudiante obtiene se tendrá en cuenta todas las actividades que el desarrolle como: trabajo en clase, consultas extra clases, trabajos grupales e individuales, desarrollo actividades de las guías, realización de talleres, participación, elaboración de dibujos, mapas conceptuales, evaluaciones escritas, pruebas externas retos entre otras actividades que se relacionan con la temática trabajada y se tienen en cuenta los parámetros del SIE.


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5. MALLA CURRICULAR DEL PERIODO:

ESTÁNDARES CONTENIDOS TEMÁTICOS

COMPETENCIAS

Identifico condiciones de cambio y de equilibrio y en los seres vivos y en los ecosistemas.

Establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de la materia y las propiedades físicas y químicas de las sustancias que la constituyen.

Evalúo el potencial de los recursos naturales, la forma como se han utilizado en desarrollos tecnológicos y las consecuencias de la acción del ser humano sobre ellos.

TAXONOMIA

Origen y evoluciónGrupos Taxonómicos

LAS MEZCLASMezclas y clases de mezclas.

MOVIMIENTO Y MÁQUINAS SIMPLES

Movimiento de los cuerpos, la rapidez y la velocidad con que se mueven los cuerpos.Maquinas simples y complejas.

Identificar la morfo-fisiología de los grupos taxonómicos.

Diferenciar las clases de mezclas.

Describir las clases de movimiento y funcionamiento de algunas máquinas simples y complejas.



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6. CONCEPTOTAXONOMIA

Tomado dehttp://2.bp.blogspot.com/_4rFF0HfCTcs/SrxFTiKNS1I/AAAAAAAAAIQ/g9zLZnNyHug/s640/taxonomia.png

http://www.areaciencias.com/TAXONOMIA-CLASIFICACION%20DE%20LOS%20SERES%20VIVOS.htm

FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA CLASIFICACIÓN TAXONÓMICA DE LOSANIMALES. Los animales, a diferencia de las plantas, son seres vivos que se alimentan de otros seres vivos (animales o plantas), se dice que son heterótrofos, no son capaces de fabricar su propio alimento, como los vegetales hacen mediante el proceso de fotosíntesis, y tienen que buscarlo




http://2.bp.blogspot.com/_4rFF0HfCTcs/SrxFTiKNS1I/AAAAAAAAAIQ/g9zLZnNyHug/s640/taxonomia.png

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en otros seres vivos. Existe una gran diversidad de animales: voladores, nadadores, con esqueleto, sin esqueleto, parásitos, grandes, pequeños, con pelo, con plumas, con escamas, sin piel. La biodiversidades enorme y es lo que nos atrae de la naturaleza. En el reino animal se han clasificado un millón quinientos mil especies diferentes y cada una tiene características que las distinguen del resto por eso para estudiar los animales esnecesario clasificarlos en dos grandes grupos: los invertebrados y los vertebradosCLASIFICACIÓN DE LOS ANIMALES INVERTEBRADOSGRUPO CARACTERÍSTICA EJEMPLOPORÍFEROS Son los animales más

simples que existen. Viven en el agua y la mayoría son marinos se encuentran fijados a objetos y rocas sumergidas. Un ejemplo de ellos es la esponja de mar.

Esponja de mar

NIDARIOS o CELENTÉROS

Pueden vivir fijos como pólipos, o nadar libremente como la medusa. Estos organismos tienen una sola abertura que hacen la vez de boca y de ano rodeado de tentáculos, y que los comunica con el exterior. La medusa, los corales son ejemplos de estos animales

Corales

ANELIDOS Los Anélidos son gusanos cilíndricos segmentados.Presentan simetría bilateral, son de cuerpo blando y carecen de esqueleto.Entre los anélidos existen especies que viven en tierra firme (lombriz de tierra), en agua dulce (sanguijuelas) o en el mar (gusarapas y nereis).El cuerpo de los anélidos esta cubierto por una

Lombriz de tierra


http://4.bp.blogspot.com/-vrdQtIHeBmk/T9PnFfeNiWI/AAAAAAAAAA4/wMt3Yf4t9U4/s1600/ESPONJA.dib

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sustancia mucosa que los mantiene húmedo

MOLUSCOS Tienen el cuerpo blando y generalmente cubiertos por u caparazón, son acuáticos la mayoría marinos. Los mejillones y los caracoles pertenecen a este grupo.

Caracol de tierra

ARTROPODOS Tienen la piel cubierta por un esqueleto que contiene una sustancia, la quitina que protege y sostiene el cuerpo. Gracias a este esqueleto las patas son articuladas. El grupo más numeroso es el de los insectos.

Cangrejo

EQUINODERMOS Como la estrella de mar, viven en el fondo marino y pueden desplazarse muy lentamente gracias a unos pies muy finos ubicados en su parte inferior.

Estrella de mar

CLASIFICACIÓN DE LOS VERTEBRADOSGRUPO CARÁCTERÍSTICAS EJEMPLOPECES Viven en el agua, poseen

aletas. Los peces toman agua por la boca y las hacen pasar a través de las branquias, que captan el oxigeno que esta contiene. El oxigeno pasa así i a la sangre que lo distribuye

TRUCHA


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por todo el cuerpo, así mismo a través de las branquias los peces liberan dióxido de carbonóSu reproducción es sexual puede ser ovíparos, vivíparos u ovovivíparos

ANFIBIOS Los anfibios fueron los primeros vertebrados que se adaptaron a vivir fuera del agua, aunque sin alejarse mucho de ambientes acuáticos. Son básicamente animales terrestres pero dependen del medio acuático para su reproducción. A diferencia del resto de los vertebrados, se distinguen por sufrir una transformación durante su desarrollo. Este cambio puede ser drástico y se denomina metamorfosis.Cumplen un rol ecológico vital respecto al transporte de energía desde el medio acuático al terrestre, así como a nivel trófico al alimentarse en estado adulto, en gran medida, de artrópodos y otros invertebrados. Algunas especies de anfibios secretan a través de la piel sustancias altamente tóxicas. Estas sustancias constituyen un sistema de defensa frente a los depredadores.Los anfibios se reproducen mediante fecundación externa. Ponen huevos y luego los abandonan.

SALAMANDRA


http://es.wikipedia.org/wiki/Invertebrado

http://es.wikipedia.org/wiki/Artr%C3%B3podo

http://es.wikipedia.org/wiki/Cadena_tr%C3%B3fica

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Son ejemplos de estos los sapos, las ranas, la salamandra

REPTILES La mayoría de los reptiles son terrestres, aunque hay algunos que viven en el agua, tienen la piel cubierta de escamas. Según la especie se desplaza nadando, reptando o andando.La reproducción de los reptiles es ovípara, es decir se reproducen por huevos. Su fecundación es interna. Las hembras ponen generalmente los huevos en l tierra y después los abandonan, cuando la cría esta desarrollada rompe el cascaron y sale. Son reptiles la culebra, la tortuga, los cocodrilos, los caimanes, los lagartos

TORTUGA

AVES Viven en medio terrestres. La mayoría se desplazan volando, gracias a sus alas, pero algunas aves se desplazan corriendo como el avestruz, y otras nadando como los patos.Su cuerpo esta cubierto de plumas y se reproducen por fecundación interna son ovíparos e incuban huevos recubiertos de una cascara dura que impide que el embrión se seque y lo protege.

PERICO

MAMIFEROS Se llaman mamíferos por que se alimentan de leche de la VENADO


http://1.bp.blogspot.com/-xSmGU2-L1Vk/T9PoBZTcfrI/AAAAAAAAAB4/p0fXAvqh5FA/s1600/TORTUFGA.png

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madre mientras el animal se cría. Los mamíferos pueden ser terrestres o acuáticos como la ballena, algunos como la foca pueden vivir en ambos medios, La mayoría de los mamíferos tienen cabeza, tronco y cuatro extremidades por lo general con cinco dedos cada una. Algunos además tienen cola, el cuerpo de los mamíferos suele estar cubierto de pelo, son animales de sangre caliente.Los mamíferos se reproducen por reproducción interna.

tomado de: http://juandaya.blogspot.com/2012/06/taxonomia-de-los-animales_09.html

ZOOLOGÍA ESPECIAL O SISTEMÁTICA: CLASIFICACIÓN

DE LOS ANIMALES.El reino animal se divide en dos SUBREINOS: el de los PROTOZOOS, que comprende los animales unicelulares, y el de los METAZOOS, que abarca los pluricelulares. Hay protozoos integrados por varias células, pero éstas son indiferenciadas mientras que las que forman el cuerpo de un metazoo se hallan diferenciadas en tejidos.

Cada subreino se divide en Tipos, atendiendo al plan general de su

organización (Tipos de organización).

×Ads by Cinem Plus 2.4cV03.07El subreino de los Protozoos no ofrece más

que un tipo de organización:

TIPO I. PROTOZOOS, con los caracteres del Subreino.- el de los


http://juandaya.blogspot.com/2012/06/taxonomia-de-los-animales_09.html


http://3.bp.blogspot.com/--Phv58F6aVU/T9PoS9yyxYI/AAAAAAAAACI/dsQGeuVSTDc/s1600/VENADOS.png


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metazoos, en cambio, es muy polimorfo y comprende varios que se

agrupan, atendiendo a las primeras fases del desarrollo embrionario,

en los dos grupos, ya citados, de los celenterados y celomados. Los

primeros carecen de celoma y de ano; los segundos los poseen.

TIPO II CELENTÉROS, que comprende animales de simetría radiada

con el blastoporo rodeado de tentáculos, y el

TIPO III. ESPONGIARIOS. De cuerpo de simetría radiada o, más

generalmente, asimétrico, desprovisto de tentáculos y con las

paredes atravesadas por infinidad de poros.

El Grupo Celomados comprende los siguientes:

Tipo IV. GUSANOS. Animales de cuerpo blando y prolongado, formado

en general, por una secesión de anillos más o menos semejantes.

Carecen de verdaderas patas y cuando caminan lo hacen reptando.

Tipo V. ARTRÓPODOS. Animales protegidos por un esqueleto externo

quitinoso, con el cuerpo también segmentado y dotado de un número

más o menos grande de patas articuladas. Comprende los insectos,

ciempiés, arañas y crustáceos (cangrejos).

Tipo VI. MOLUSCOS. Seres de cuerpo blando, sin esqueleto, peo

generalmente protegido por una concha pétrea. Comprende los

caracoles y babosas, las ostras, los calamares, etc.



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Tipo VIII. CORDADOS. Animales provistos de un eje endoesquelético

llamado notocordo o cuerda dorsal, situado en el dorso. Se divide en

dos Subtipos: el de los Procordados y el de los Vertebrados. Este

último comprende los mamíferos, las aves, los reptiles, los anfibios y

los peces, cuyo esqueleto interno está formado de un cráneo y de una

cadena de vértebras cartilaginosas u óseas diferenciadas en derredor

del notocordo. Estos cuatro tipos tienen de común la simetría del

cuerpo, que es bilateral, y la existencia de una cabeza, situada en un

extremo del cuerpo, que permite distinguir en éste una región

anterior y otra posterior.

Tipo VII. EQUINODERMOS. Comprende las estrellas y erizos de mar;

animales de simetría radiada, globosos o estrellados, con el cuerpo

generalmente erizado de espinas y cubierto de placas pétreas.

Carecen de una región que se pueda denominar cabeza.



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Cuadro de la clasificación en Tipos del Reino animal

Tomado de: http://www.pasapues.es/naturalezadearagon/historianatural/zoologia3.php

V. Los grupos taxonómicos vegetales.(BOTÁNICA ESPECIAL O SISTEMÁTICA)

Clasificación de las plantas.

Como ya sabemos, el carácter unicelular o pluricelular del cuerpo, no

tiene en el Reino vegetal la misma importancia que le Reino animal.

De aquí que no sea posible iniciar la clasificación de los vegetales

separando los unicelulares de los pluricelulares. Ya hemos dicho que,

desde el punto de vista de la organización del cuerpo, los vegetales

se pueden dividir en dos subreinos: 1º Arrizofilas; 2º Rizofitas o


http://www.pasapues.es/naturalezadearagon/historianatural/zoologia3.php


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Cormofitas. Esta clasificación es, sin embargo, insuficiente desde el

punto de vista sistemático.

La presencia o ausencia de flores – y, por tanto, de semillas – condujo

a Linneo a dividir el Reino vegetal de dos grandes tipos: 1 º

Fanerógamas, o plantas con los órganos reproductores (flores) bien

patentes, y 2 º Criptógamas, o plantas de los órganos reproductores

más o menos ocultos.

Estas denominaciones se conservan aún en la actualidad, pero el tipo

de las criptógamas se ha escindido en cuatro. Modernamente se

dividen los vegetales en cinco tipos, atendiendo a los caracteres del

aparato vegetativo y a la reproducción.

Tipo I. Protofitas o Esquizofitas.- Plantas arrizofitas, unicelulares y

pluricelulares, cuyas células - más sencillas que la de los restantes

seres vivos - carecen de plastos y de verdadero núcleo y se

reproducen exclusivamente por bipartición o por esporas. Se

subdividen en dos clases: 1ª ESQUIZOFÍCEAS o CIANOFÍCEAS, con

clorofila, y 2ª ESQUIZOMICETOS o BACTERIAS, sin clorofila.

Tipo II. Talofitas.- Plantas arrizofitas uni o pluricelulares de células

normales y cuyos gametos femeninos se forman en oogonios. Se

dividen en tres clases: 1ª ALGAS, con clorofila; 2ª HONGOS, sin



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clorofila, y 3ª LÍQUENES, asociaciones simbióticas de un hongo y una

alga o una cianofícea.

Tipo III. Briofitas o Muscíneas. Plantas arrizofitas pluricelulares

cuyos gametos femeninos se forman en arquegonios. Comprende los

musgos y otras plantas afines.

Tipo IV. Pteridofitas Criptógamas fibrosovasculares. Plantas

rizofitas que carecen de flores, frutos y semillas, y cuyos gametos

femeninos se forman en arqueogonios. Comprende los helechos, los

equisetos o colas de caballo, los licopodios, etc.

Tipo V. Espermatofitas o Fanerógamas. Plantas rizofitas que se

reproducen por semillas formadas en flores. Los gametos femeninos

no se forman en arquegonios. Se dividen en dos grandes subtipos:

Subtipo I. Gimnospermas. Plantas con las semillas al descubierto, es

decir, no encerradas en cavidades (gymnos, desnudo; sperma,

semilla). Comprende un corto número de vegetales leñosos, entre los

cuales se encuentran los pinos, abetos, cipreses, araucarias, etc.

Subtipo II. Angiospermas. Plantas con las semillas encerradas en

cavidades llamadas ovarios (melón, guisante, etc.). Comprende la

inmensa mayoría de las plantas conocidas del vulgo. Se subdividen en

dos Clases:



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Clase 1ª Dicotiledóneas. La plantita o embrión encerrada en la semilla

posee dos cotiledones, es decir, dos hojas especiales destinadas a

nutrirle durante la germinación. (Las dos porciones en que se un

garbanzo, un guisante o una judía, son los dos cotiledones de la

planta). Las dicotiledóneas son numerosísimas (rosal, clavel, amapola,

leguminosas, perales, ciruelos, etc., etc.).

Clase 2ª Monocotiledóneas. El embrión posee un solo cotiledón.

Aunque menos numerosas que las anteriores, la clase de las

monocotiledóneas comprende plantas muy conocidas (gramíneas,

palmeras, esparraguera, azucena, lirio, chufa, etc.).

Atendiendo a los caracteres comunes, los tipos vegetales se agrupan,

a veces, bajo ciertas denominaciones útiles de conocer, como puede

verse en el cuadro siguiente.

Cuadro de la clasificación del Reino vegetal.



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cuadro clasificacion. Reino Vegetal.

Origen y evolución https://m.youtube.com/watch?v=e8LtRSpGTr8

https://m.youtube.com/watch?v=RgLbZR3eBrk

https://m.youtube.com/watch?v=WaWMEOMDvBk

Grupos Taxonómicos

http://exactas-unam.dyndns.org/~museovirtual/index.php?option=com_content&task=view&id=13&Itemid=29




https://m.youtube.com/watch?v=WaWMEOMDvBk

https://m.youtube.com/watch?v=RgLbZR3eBrk

https://m.youtube.com/watch?v=e8LtRSpGTr8


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Taxonomia hongosTomado de http://www.biologia.edu.ar/fungi/image-hongo/agarico.jpg http://www.vivelanaturaleza.com/naturalista/Micologia1-1.php las mezclas

Mezclas y sustancias puras.

¿Qué es una sustancia? Una sustancia es cualquier variedad de materia de composición definida y reconocible. Las sustancias se clasifican en sustancias puras y mezclas.

¿Qué es una sustancia pura? Una sustancia pura es un material homogéneo que siempre tiene la misma composición fija e invariable y cuyas propiedades físicas y químicas son siempre las mismas. Algunas pueden descomponerse mediante procesos químicos en otras sustancias más simples; por ejemplo, el Cloruro de sodio (sal común) , el azúcar.

Las sustancias puras se clasifican en dos tipos: elementos y compuestos; ambos son homogéneos ya que mantienen sus propiedades características. Los elementos: Son también denominados sustancias simples elementales que constituyen la materia. Se combinan para formar los compuestos. Los compuestos: son denominados también Sustancias Compuestas; están formados por dos o más elementos unidos químicamente en proporciones fijas de


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http://www.biologia.edu.ar/fungi/image-hongo/agarico.jpg


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masa. Los compuestos son muy abundantes en la naturaleza, pero también son sintetizados en el laboratorio. Los compuestos pueden descomponerse en sus elementos constitutivos o sustancias simples empleando técnicas específicas de separación.

Tipos de mezclas:

Mezclas homogéneas: Son las que tienen partículas indistinguibles a simple vista o con el microscopio; por ejemplo. Los coloides: son partículas con un tamaño que oscila entre 10 -7 y 10 -5 cm. Estas mezclas tienen una fase dispersante (disolvente) y una fase dispersa (soluto); ejemplo: leche, gelatina, quesos, etc. Las soluciones: tienen un tamaño de partícula menor de 10 8 cm. y sus componentes son soluto y solvente. El soluto se disuelve en el solvente y se encuentra, generalmente, en menor proporción que éste.; ejemplo: agua de mar, limonada, te, refrescos, alcohol, etc.

Mezclas heterogéneas: son aquellas en las cuales pueden reconocerse sus diversos componentes debido a la diferencia de sus propiedades. Hay dos tipos de mezclas heterogéneas: mezclas groseras y suspensiones.Mezclas groseras: Son aquellas que tienen componentes diferenciables por su gran tamaño. Por ejemplo: granito (mica, cuarzo y feldespato.

Suspensiones: Son las que tienen partículas finas suspendidas en agua u otro líquido por un tiempo y luego se sedimentan; por ejemplo: arena y agua.

Mezclas y clases de mezclas.

http://www.quimicaweb.net/grupo_trabajo_fyq3/tema3/index3.htm


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MOVIMIENTO

En mecánica el movimiento es un fenómeno físico que se define como todo cambio de posición que experimentan los cuerpos de un sistema, o conjunto, en el espacio con respecto a ellos mismos o con arreglo a otro cuerpo que sirve de referencia. Todo cuerpo en movimiento describe una trayectoria.

La parte de la física que se encarga del estudio del movimiento sin estudiar sus causas es la cinemática. La parte de la física que se encarga del estudio de las causas del movimiento es la dinámica.

La mecánica es la rama de la física que describe el movimiento de los cuerpos, y su evolución en el tiempo, bajo la acción de fuerzas. Los tipos de movimientos más comunes son:

Un movimiento es rectilíneo uniforme cuando describe una trayectoria recta y uniforme cuando su velocidad es constante en el tiempo, es decir, su aceleración es nula. Esto implica que la velocidad media entre dos instantes cualesquiera siempre tendrá el mismo valor. El Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado es aquel en el que un cuerpo se desplaza sobre una recta con aceleración constante. Esto implica que en cualquier intervalo de tiempo, la aceleración del cuerpo tendrá siempre el mismo valor. Por ejemplo la caída libre de un cuerpo, con aceleración de la gravedad constante. El movimiento circular es el que se basa en un eje de giro y radio constante: la trayectoria será una circunferencia. Si, además, la velocidad de giro es constante, se produce el movimiento circular uniforme, que es un caso particular de movimiento circular, con radio fijo y velocidad angular constante. No se puede decir que la velocidad es constante ya que, al ser una magnitud vectorial, tiene modulo, dirección y sentido: el módulo de la velocidad permanece constante durante todo el movimiento pero la dirección está constantemente cambiando, siendo en todo momento tangente a la trayectoria circular. Esto implica la presencia de una aceleración que, si bien en este caso no varía al módulo de la velocidad, si varía su dirección. Se denomina movimiento parabólico al realizado por un objeto cuya trayectoria describe una parábola. Se corresponde con la trayectoria ideal de un proyectil que se mueve en un medio que no ofrece resistencia al avance y que está sujeto a un campo gravitatorio uniforme. También es posible demostrar que puede ser analizado como la composición de dos movimientos rectilíneos, un movimiento rectilíneo uniforme horizontal y movimiento rectilíneo uniformemente acelerado vertical.

Movimiento de los cuerposhttp://es.slideshare.net/mobile/CesarMarquez2/tipos-de-movimiento-fisica-8216717


http://es.slideshare.net/mobile/CesarMarquez2/tipos-de-movimiento-fisica-8216717

http://es.slideshare.net/mobile/CesarMarquez2/tipos-de-movimiento-fisica-8216717


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la rapidez

http://www.physicstutorials.org/pt/es/6-La_rapidez_y_la_velocidad

la velocidad con que se mueven los cuerpos.

Maquinas simples y complejas.Máquinas: Las máquinas dispositivos usados para cambiar la magnitud y dirección de aplicación de una fuerza. La utilidad de una máquina simple es que permite desplegar una fuerza mayor que la que una persona podría aplicar solamente con sus músculos, o aplicarla de forma más eficaz. Maquinaria Simple.- Son aparatos destinados a equilibrar unas fuerzas con otras y trasladar el punto de aplicación de unas aplicando ligeramente la intensidad de otras. En toda máquina simple se distinguen dos fuerzas:

(Q) Resistencia, que es la aplicada al cuerpo que se quiere mover

(F) Potencia, que representa la fuerza que debe actuar a fin de equilibrar la resistencia del cuerpo y desplazar su punto de aplicación.

Se puede medir el trabajo de las máquinas calculando el producto de la fuerza por la distancia recorrida, en su misma dirección. Por ejemplo, si una persona levanta una caja que pesa diez kg a una altura de un metro y medio, ha hecho diez kg por un metro y medio, o sea quince kilográmetros de trabajo.

Hay seis máquinas simples: la palanca, el torno, la polea, el plano inclinado, el tornillo y la cuña.


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7. ACTIVIDADES

7.1. ACTIVIDADES EN CLASEACTIVIDAD # 0Grado: Sexto A y B

FECHA MOTIVACIÓN INICIAL

CONSTRUCCIÓN DEL

APRENDIZAJE

CIERRE Y CONCLUSIÓN DE LA CLASE

8/Julio/20156/Julio/2015

Saludo, registro

asistencia.Nombre los

estados de la materia y de

un ejemplo de cada uno de

ellos.

Exposiciones de recuperación.4. Dibuje un esquema de los cambios de estado y de un ejemplo de cada uno de ellos.Escribe al frente el cambio de

Sustentación recuperaciones.Socialización respuestas.cuando se desaparece el ambientador el cambio de estado que se presenta es:_____________________



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Fecha: ENERO 2011

estado. Indica el nombre del cambio de estado que se produce en los siguientes casos:a. Cuando pones a secar la ropa r/:b. Cuando la naftalina desaparece en el armario r/:c. Cuando se preparan helados r/:d. Cuando se seca el sudor de la piel r/:e. Cuando se empaña el vidrio de una ventana r/:f. Cuando se derrite la mantequilla r/:g. Cuando se forma rocío en las hojas r/:h. Cuando se seca la tierra en una matera r/:

9/Julio/201510/Julio/

2015

Saludo, registro

asistencia. 0ración.Nombre

clases de fuerzas.

Exposiciones de recuperación.5. ¿Qué es fuerza, indique sus efectos, elementos y explique cada una las clases de fuerza?

Sustentación recuperaciones.Los estudiantes presentan los planos.Indique los elementos de la fuerza cuando se levantan pesas.



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Fecha: ENERO 2011

Dibuje un plano con una imagen de una persona que lanza una pelota y señale, el sentido, dirección y clase de fuerza.

10/Julio/2015

9/Julio/2015

Saludo, registro de asistencia.¿Cuál es la diferencia

entre nutrición autótrofa y nutrición

heterótrofa?

Exposiciones de recuperación.1. Qué es la respiración y Explique cada una de sus clases?2. Presente la pirámide de alimentos y explique los siguientes términos (alimentos constructores, alimentos reguladores, alimentos energéticos, proteínas, lípidos, carbohidratos, vitaminas y minerales)3. Dibuje el sistema excretor y explique cada una de sus partes?

Sustentación recuperaciones.

ACTIVIDAD # 1. 1. Explicación taxonomía y grupos taxonómicos2. Selecciona hojas de plantas y clasifíquelas según el tipo de hoja.3. Elabore un álbum sobre la clasificación taxonómica de los seres

vivos



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4. Desarrollo siguiente taller Taxonomía animales tomada del link http://juandaya.blogspot.com/2012/06/taxonomia-de-los-animales_09.html

Adivina adivinador:¿Cuál es el animal que vuela y es mamífero? ____________________________.Animal mamífero que vive en el agua ___________Completa cada enunciado.

1. Según la clasificación taxonómica de los seres vivos estos se agrupan en ____ Reinos que son:____________________,______________,________________,_____________________ Y _____________________.

2. Las bacterias pertenecen al reino___________________ y las algas pertenecen al reino___________________.3. Las plantas se agrupan en plantas ________________ y ___________________.4. Según la clasificación taxonómica de los animales estos se clasifican en animales ______________________ y animales ___________________________.5. Los animales invertebrados se agrupan en ________________, ______________, _____________, _________________, ____________________, ___________________.Y los vertebrados en _______________, ________________, __________________, ________________,____________________.

En la siguiente sopa de letras encontraras mínimo 30 nombres de animales luego de encontrarlos primero clasifícalos en vertebrados e invertebrados y después haz la clasificación según el grupo. Ejemplo sapo es vertebrado y pertenece al grupo de los anfibios.

V Ñ O S O A R D N A M A L A SA R A Ñ A X K T F E U A O B SC A B R A Ñ U X D L R J M E EA T U O V A P T P E C G B J IY O R Q W N S R E F I Q R A PT N R U R A G U R A E A I X N





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H L O C A R A C R N L G Z X EC A C H A M A H O T A U V C IM A R I P O S A X E G T D A CO X Z A M O L A P X O R O N OS B N X A N I L L A G O P G NC U L E B R A L O R O T A R AA X R A M E D A J N O P S E SE S T R E L L A D E M A R J UB A L L E N A V B O T A G O G

ACTIVIDAD # 2 PROYECTO INVESTIGATIVO Primera parte

Saludo, registro asistencia. Hacer lectura de Las 5 investigaciones

científicas más destacadas de agosto de 2014 ver link:

http://noticias.universia.es/ciencia-nn-tt/noticia/2014/08/29/1110517/5-

investigaciones-cientificas-destacadas-agosto.html

Explicacion partes de un proyecto investigativo ver link:

http://investigacioncienciaybioquimica.blogspot.com/2014/03/crea-un-

proyecto-de-investigacion.html

Diligenciamiento de la primera parte del proyecto (fotocopias)

Segunda parte

Saludo, registro asistencia. Ver fotografías de los avances científicos.

http://www.eltiempo.com/noticias/avances-cientificos

Explicacion partes de un proyecto investigativo ver link:

http://investigacioncienciaybioquimica.blogspot.com/2014/03/crea-un-

proyecto-de-investigacion.html


http://investigacioncienciaybioquimica.blogspot.com/2014/03/crea-un-proyecto-de-investigacion.html


http://www.eltiempo.com/noticias/avances-cientificos



http://noticias.universia.es/ciencia-nn-tt/noticia/2014/08/29/1110517/5-investigaciones-cientificas-destacadas-agosto.html

http://noticias.universia.es/ciencia-nn-tt/noticia/2014/08/29/1110517/5-investigaciones-cientificas-destacadas-agosto.html


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Diligenciamiento formato del proyecto (fotocopias)

ACTIVIDAD # 3 MEZCLAS Y MÉTODOS DE SEPARACIÓN DE MEZCLAS.

Saludo, registro asistencia. Da ejemplos de mezclas que hace en su casa

Explicacion mezclas y métodos de separación de mezclas

Da ejemplo de meclas homogéneas y heterogeneas

ACTIVIDAD # 4. Taller de aplicación clases de sustancias1. Desarrollo algunos numerales pagina 222, 223 hipertexto 6

2. Desarrollo algunos numerales pagina 234 y 235 hipertexto 6

ACTIVIDAD # 5. Taller de aplicación maquinas:

Mini experimento cómo funcionan las palancas y dibujo de las palancas humanas

ACTIVIDAD # 6. Taller de aplicación movimiento

1. Escriba las diferencias entre cinemática, mecánica y dinámica.

2. Mediante dibujos explique cada clase de movimiento.

3. Elabora un crucigrama utilizando como claves el significado de cada movimiento.

ACTIVIDAD # 7.FUERZA, MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS, LA RAPIDEZ Y LA

VELOCIDAD 1. Escriba dentro del paréntesis falso o verdadero según corresponda.

1. Un vector es un segmento rectilíneo de longitud determinada que termina en un extremo en punta de flecha. ( )  2. El sentido se representa por medio de puntos suspensivos. ( ) 2. Marca con una X

1. Toda causa capaz de modificar el estado de reposo o movimiento de un cuerpo, se llama: a. Un movimiento b. fuerza c. vector d. punto de aplicación



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2.2. Las deformaciones elásticas se producen cuando el cuerpo recupera su forma anterior después de cesar la fuerza. Un ejemplo de este tipo de deformación es:

a. Arcilla b. Plastilina c. masa d. goma 3. Representa gráficamente los siguientes datos:

Distancia (m) 3 10 14 16

Tiempo (s) 5 16 22 27[Cuadro de texto] La rapidez se halla con la formula: rapidez= Halla la rapidez teniendo en cuenta los datos de la grafica, remplázalos en la formula.

AUTO-COE-HETERO-EVALUACION ACTIVIDAD # 8. Realice a continuación la autoevaluciónNombre: ______________________________ Grado:________ Fecha:_________

1. Selecciona sólo un valor de 1 a 5 de acuerdo con la siguiente escala.

Deficiente: 1 Regular: 2 Buena: 3 muy buena: 4 excelente:

5

a. Mi presentación personal es acorde con las normas del manual de convivencia


5

b. Fomento el respeto y la tolerancia por mis compañeros


5

c. Práctico el respeto y la tolerancia por mis docentes.


5

d. empleo buenas normas de cortesía con los que me rodean


5

e. Mantengo mi lugar de trabajo en excelentes condiciones, organizado y limpio.



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5

f. Desarrollo en su totalidad las actividades en clase.


5

g. Presentó los materiales solicitados por mi docente para el desarrollo de las

clases.


5

h. Estudio para presentar mis exámenes y obtener excelentes resultados


5

i. Me preocupo por aprender aquellos temas que me causan dificultad.


5

j. cumplo con mis deberes extraclase y los presentó en los horarios establecidos


5

Deficiente: 1 Regular: 2 Buena: 3 Muy buena:4 excelente: 5 Total

7.2. ACTIVIDADES EXTRA CLASES1. Terminación de las actividades propuestas en clase. 2. Presentación del laboratorio mezclas3. Proyecto de investigación.

8. BIBLIOGRAFIA Y/O WEBGRAFIA



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DAVID, Sánchez. CEREZO, José Manuel. Introducción a la Química. Bogotá. Editorial Santillana. 2002

DAVID, Sánchez. CEREZO, José Manuel. Introducción a la Física. Bogotá. Editorial Santillana. 2002

MUÑOZ MELENDEZ, Claudia Patricia. DIAZ, Silvia Yanira. HIPERTEXTO Santillana 6. Bogotá. Editorial Santillana. 2010

Biografia incluida en el documentohttp://cmap.upb.edu.co/rid=1151417500062_545234106_1554/MAPA%20CONCEPTUAL%20DE%20QUiMICA%20BASICA.cmaphttp://www.rena.edu.ve/TerceraEtapa/Quimica/ClasMateriaI.htmlhttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/reino_vegetal/contenidos4.htm http://html.rincondelvago.com/maquinas-simples_2.htmlGrado: Sexto A y B

FECHA MOTIVACIÓN

INICIAL

CONSTRUCCIÓN DEL

APRENDIZAJE

CIERRE Y CONCLUSIÓN DE LA

CLASE

OBSERVACIONES

8/Julio/2015

6/Julio/2015

Saludo, registro

asistencia.Nombre

los estados de la materia

y de un ejemplo de cada uno de ellos.

Exposiciones de recuperación.4. Dibuje un esquema de los cambios de estado y de un ejemplo de cada uno de ellos.Escribe al frente el cambio de estado. Indica el

Sustentación recuperaciones.Socialización respuestas.cuando se desaparece el ambientador el cambio de estado que se presenta es:_____________________


http://html.rincondelvago.com/maquinas-simples_2.html

http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/reino_vegetal/contenidos4.htm

http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/reino_vegetal/contenidos4.htm

http://www.rena.edu.ve/TerceraEtapa/Quimica/ClasMateriaI.html

http://cmap.upb.edu.co/rid=1151417500062_545234106_1554/MAPA%20CONCEPTUAL%20DE%20QUiMICA%20BASICA.cmap

http://cmap.upb.edu.co/rid=1151417500062_545234106_1554/MAPA%20CONCEPTUAL%20DE%20QUiMICA%20BASICA.cmap


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nombre del cambio de estado que se produce en los siguientes casos:a. Cuando pones a secar la ropa r/:b. Cuando la naftalina desaparece en el armario r/:c. Cuando se preparan helados r/:d. Cuando se seca el sudor de la piel r/:e. Cuando se empaña el vidrio de una ventana r/:f. Cuando se derrite la mantequilla r/:g. Cuando se forma rocío en las hojas r/:h. Cuando se seca la tierra en una matera r/:

9/Julio/2015

10/Julio/2015

Saludo, registro

asistencia. 0ración.

Exposiciones de recuperación.5. ¿Qué es

Sustentación recuperaciones.Los estudiantes presentan los planos.



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Nombre clases de fuerzas.

fuerza, indique sus efectos, elementos y explique cada una las clases de fuerza?Dibuje un plano con una imagen de una persona que lanza una pelota y señale, el sentido, dirección y clase de fuerza.

Indique los elementos de la fuerza cuando se levantan pesas.

10/Julio/2015

9/Julio/2015

Saludo, registro de asistencia.¿Cuál es

la diferencia

entre nutrición

autótrofa y nutrición

heterótrofa?

Exposiciones de recuperación.1. Qué es la respiración y Explique cada una de sus clases?2. Presente la pirámide de alimentos y explique los siguientes términos (alimentos constructores, alimentos reguladores, alimentos energéticos, proteínas, lípidos,

Sustentación recuperaciones.



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carbohidratos, vitaminas y minerales)3. Dibuje el sistema excretor y explique cada una de sus partes?


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