2do lapso 2011-2012

U.E. COLEGIO INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolvar FECHA DE EJECUCIN: 19 de septiembre al 16 Diciembre 2011

REA DE APRENDIZAJE: Educ. Fsica. ASIGNATURA: Educ. Fsica Grado: 1 SECCIN: U DOCENTE: Anibal Salazar AO ESCOLAR: 2011 - 2012

PROYECTO DE APRENDIZAJE (PA)

TTULO DEL PROYECTO:

Desafiando a crecer puede ser lderPROPSITO GENERAL

DIAGNSTICO

La Educacin Fsica es una disciplina pedaggica que ejerce Al finalizar el primer lapso del ao escolar 2011-2012 los una relevante influencia en el mbito educativo de todo ser alumnos realizaran: humano, utiliza medios y estrategias de aprendizaje que A travs de Juegos y ejercicios grupales, generar cambio acta sobre el ser humano y su desarrollo biolgico de visin, un aprendizaje de s mismo y del mundo que lo La U E Colegio Integral Guayana recibe a los nios/nias de rodea. Lograr cambios positivos de liderazgo, con visin primer grado con edades comprendidas entre 6 a 6 1/2 humanista basada en el mandamiento que nos dijo JESUS. aos, se encuentran en un proceso de adaptacin al AMAR AL PROXIJO COMO A TI MISMO encontrase en una institucin nueva para ellos, presentan cierta timidez, desconocimiento de los nombres de posturas A travs de juegos tradicionales y pre deportivos, se generar corporales y grupales, dificultad para el desplazamiento con un acercamiento entre compaeros, docentes e institucin. balones en rebote (culo manual) y sus capacidades y Se espera lograr el desenvolvimiento positivo de los alumnoslimitaciones. profesor y un compromiso de los padres para lograr un La educacin fsica proporcionar vivencias motoras variadas y amenas donde integrar a los alumnos respetando desarrollo integral en el educando

sus diferencias individuales

Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institucin, en la Parroquia Universidad, Artculo 15, Numeral 9, Artculo 6, Numeral 3, Literal E de la L.O.E.



PROYECTO DE APRENDIZAJE (PA)TTULO DEL PROYECTO: Desafiando a crecer puede ser lder PROPSITO GENERAL: Al finalizar el primer lapso del ao escolar 2011-2012 los alumnos realizaran: A travs de Juegos y ejercicios grupales, generar cambio de visin, un aprendizaje de s mismo y del mundo que lo rodea. Lograr cambios positivos de liderazgo, con visin humanista basada en el mandamiento que nos dijo JESUS. AMAR AL PROXIJO COMO A TI MISMO A travs de juegos tradicionales y pre deportivos, se generar un acercamiento entre compaeros, docentes e institucin. Se espera lograr el desenvolvimiento positivo de los alumnos-profesor y un compromiso de los padres para lograr

un desarrollo integral en el educando. Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institucin, en la Parroquia Universidad, Artculo 15, Numeral 9, Artculo 6, Numeral 3, Literal E de la L.O.E.PROPSITOS ESPECFICOS Orientacin espacial INDICADORES DE LOGRO Reconocer los elementos direccionales y espaciales. EJES INTEGRADO RES ESTRATEGIAS DE INTERACCIN SOCIAL Realizar ejercicios direccionalidad con relacin a su cuerpo (arriba, abajo, atrs, delante, derecha izquierda) espacial (cerca, lejos). Ejecuta y reconoce posiciones corporales en grupo (sentado, parado, de cuclillas, decbito (abdominal, dorsal, lateral). FECHA DE APLICACIN 29 -09 - 2011 Hasta 06 10 2011

N

TCNICAS Ejecucin de actividades practicas

INSTRUMENTOS

Recursos Cancha.

1

Ambiente y salud integral.

Escala de estimacin

Balones. Silbato Cuerdas. Colchonetas. Maya

2

Denominacin de la Habilidades kinestsicas y de coordinacin

Identificar posiciones corporales.


Ejecucin de actividades practicas

Escala de estimacin

13 10-2011 Hasta 20 11 2011

27 -10 2011 Hasta 03 11 -2011

Identificar las formaciones grupales.


Escala de estimacin

Ejecuta y reconoce posiciones Grupales

(columna, fila, crculo cuadrado, en ajedrez).

N

PROPSITOS ESPECFICOS Denominacin de las habilidades kinestsicas y de coordinacin.

INDICADORES DE LOGRO Ejecuta equilibrio esttico sobre uno o ms punto de apoyo corporal sin y con objetos en equilibrio en manos, pies o cabeza

EJES INTEGRADO RES

TCNICAS

INSTRUMENTOS

ESTRATEGIAS DE INTERACCIN SOCIAL Ejecuta ejercicios de equilibrio en un pie como punto de apoyo sin o con un baln en otra mano. Realizar ejercicios de equilibrio con dos o ms punto de apoyo sin o con objetos a sostener. Realizar lanzamiento y recepcin de balones sobre la maya de Voleibol.

Recursos Cancha.

FECHA DE APLICACIN/ SECCIONES 10 -11 -2011 Hasta 17-11-2011

3



Escala de estimacin

Balones. Silbato Cuerdas. Colchonetas . Maya

Ejecucin de actividades practicas Ejecuta lanzamiento y recepcin de balones con las manos y brazos.

24 11- 2011 hasta 01-12-2011

Escala de estimacin

4 Cumplir con las

Ambiente y salud integral.Observacin

En todas las actividades ser observada y evaluada

normas establecida por la institucin en su acuerdo de convivencia y las de la materia

Escala de estimacin Cooperar con los compaeros. Sigue instrucciones y normas en las actividades en las cuales participa.

Los alumnos compartirn con los compaeros de forma amigable y leal valorando las potencialidades de estos. Reconocer y cumplir las normativas establecidas para un mejor vivir en grupo y familia.

U.E. COLEGIO INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolvar


FECHA DE EJECUCIN: 19 de septiembre al 16 Diciembre 2011

PROYECTO DE APRENDIZAJE (PA)TTULO DEL PROYECTO: Desafiando a crecer puede ser lder DIAGNSTICO PROPSITO GENERAL

La educacin fsica implica una serie de movimientos corporales como un proceso de actuacin completa del individuo; no existe separacin entre los aspectos fsicos y emocionales, as como su desarrollo global. Los alumnos de segundo grado, se encuentran en proceso de adaptacin, presentan cierta dificulta para manejar frustraciones, lo que implica agresiones fsicas y verbales entre compaeros. Se le dificulta el dominio y/o manejo de cierta definiciones o nombres de posturas corporales y grupales, recepcin de baln (ojos manos) y lanzamiento de balones. La motricidad gruesa se encuentra en desarrollo. El grupo de segundo grado cuenta con el apoyo y disponibilidad del profesor de educacin fsica, los docentes y la institucin, para lograr los objetivos planteados en este lapso.

Al culminar el Primer Lapso del ao escolar 2011-2012 los alumnos realizaran: Actividades motrices donde desarrollen sus habilidades y adquieran las destrezas de movimientos, basadas en su capacidad fsica acordes con su edad. Esto abarca las siguiente destrezas: habilidades perceptomotoras (rebote, recepcin) kinestsicas y coordinativas, y destrezas deportivas A travs de Juegos y ejercicios grupales, generar cambio de visin, un aprendizaje de s mismo y del mundo que lo rodea. Lograr cambios positivos de liderazgo, con visin humanista basada en el mandamiento que nos dijo JESUS. AMAR AL PROXIJO COMO A TI MISMO. Con la ayuda de los padre, representante y docente reforzar estos principios de vida. Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institucin, en la Parroquia Universidad, Artculo 15, Numeral 9, Artculo 6, Numeral 3, Literal E de la L.O.E.

U.E. COLEGIO INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolvar FECHA DE EJECUCIN: 19 de septiembre al PROYECTO 16 Diciembre

DE APRENDIZAJE (PA)


2011 TTULO DEL PROYECTO: Desafiando a crecer puede ser lder PROPSITO GENERAL: Al culminar el Primer Lapso del ao escolar 2011-2012 los alumnos realizaran: Actividades motrices dondedesarrollen sus habilidades y adquieran las destrezas de movimientos, basadas en su capacidad fsica acordes con su edad. Esto abarca las siguiente destrezas: habilidades perceptomotoras (rebote, recepcin) kinestsicas y coordinativas, y destrezas deportivas. A travs de Juegos y ejercicios grupales, generar cambio de visin, un aprendizaje de s mismo y del mundo que lo rodea. Lograr cambios positivos de liderazgo, con visin humanista basada en el mandamiento que nos dijo JESUS. AMAR AL PROXIJO COMO A TI MISMO. Con la ayuda de los padre, representante y docente reforzar estos principios de vida. Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institucin, en la Parroquia Universidad, Artculo 15, Numeral 9, Artculo 6, Numeral 3, Literal E de la L.O.E.

N

PROPSITOS ESPECFICOS

INDICADORES DE LOGRO

EJES INTEGRADO

TCNICAS

INSTRUMENTO S

ESTRATEGIAS DE

RECURSOS

FECHA DE APLICACIN

RES1 Denominacin de las habilidades kinestsicas y coordinacin. Identifica los nombre y la ubicacin de las articulaciones.

INTERACCIN SOCIALEscala de estimacin Identificar mediante juego la ubicacin de las articulaciones: cuellos, hombre, codos, muecas, troncos, cadera, rodillas y tobillos y segmentos corporales. cabeza, tronco, brazos, antebrazo, manos, muslos, pierna, pies Reconoce e los elementos espaciales: arriba, abajo, adelante, atrs, derecha e izquierda, cerca, lejos, con relacin a su cuerpo o de sus compaeros. Valorando en valor de la amistad y trabajo en grupo.

Ambiente y salud integral.Ejecucin de actividades practicas

29 -09 - 2011 Hasta 06 10 2011 Cancha. Balones. Silbato Cuerdas. Colchonetas . Maya 13 10-2011 Hasta 20 11 2011

Reconoce los elementos de direccionales y espaciales con relacin a su cuerpo y de los compaeros.

Ambiente y salud integral.Escala de estimacin


N


INDICADORES DE LOGROIdentifica y ejecuta las posiciones corporales y las formaciones grupales.

EJES INTEGRADO RES Ambiente y salud integral.

TCNICAS

INSTRUMENTO S

ESTRATEGIAS DE INTERACCIN SOCIALMediante realizacin de juegos identificar y ejecutar posiciones corporales: de cuclillas, decbitos, (abdominal, dorsal, lateral ) Y formaciones grupales: fila, columnas, crculo, cuadrado, en ajedrez. Ejecuta equilibrio esttico sin o con objetos en las manos, brazo con un apoyo corporal, sobre el suelo. Recibe balones

RecursosCancha. Balones. Silbato Cuerdas. Colchonetas . Maya

FECHA DE APLICACIN/ SECCIONES


Escala de estimacin

27 -10 2011 Hasta 03 11 -2011

Ejecuta equilibrio esttico



Escala de estimacin

10 -11 -2011 Hasta 17-11-2011

Ejecuta recepcin y lanzamiento de balones sobre la maya de voleibol



Escala de estimacin

24 11- 2011 hasta 01-12-2011

2

Cumplir con las normas establecida por la institucin en su acuerdo de convivencia y las de la materia Coopera con los compaeros. Expresa actitudes amistosas los compaeros.

Observacin

de diferente tamao, peso proviniendo de direcciones y distancia diversas; con uno y ambas brazos y manos. Impulsa balones de diferente tamao, peso dirigindolo a diversos sitios y distancia; con uno y ambas brazos y manos, sin o con desplazamiento total del cuerpo. Los alumnos compartirn con los compaeros de forma amigable y leal valorando las potencialidades de estos. Reconocer y cumplir las normativas establecidas para un mejor



Escala de estimacin

vivir en grupo y familia.




La educacin fsica implica una serie de movimientos corporales como un proceso de actuacin completa del Al culminar el Primer Lapso del ao escolar 2011-2012 los individuo; no existe separacin entre los aspectos fsicos y alumnos realizaran: emocionales, as como su desarrollo global. Actividades de musculatura gruesa donde manifiesten sus habilidades motoras y participen en juegos tradicionales, Los alumnos de tercer grado, se encuentran en proceso de donde se aprecien sus diferencias individuales. adaptacin, presentan cierta dificulta para manejar frustraciones, lo que implica agresiones fsicas y verbales

entre compaeros.

Actividades que conduzcan al alumno a desarrollar sus La ubicacin y condiciones de la cancha generan cierta condiciones fsicas y mentales para una salud integral; esto distraccin de los alumnos durante la clase ( ajenos a la abarca las siguiente destrezas: habilidades perceptomotoras (rebote, recepcin) kinestsicas y coordinativas, y destrezas actividad) deportivas El grupo presenta cierta timidez al momento de realizar las A travs de Juegos y ejercicios grupales, generar cambio de actividades fsicas por miedo a fallar. visin, un aprendizaje de s mismo y del mundo que lo rodea. El grupo de tercero grado cuenta con el apoyo y Lograr cambios positivos de liderazgo, con visin humanista basada en el mandamiento que nos dijo JESUS. AMAR AL disponibilidad del profesor de educacin fsica, los docentes y PROXIJO COMO A TI MISMO. Con la ayuda de los padre, la institucin, para lograr los objetivos planteados en este representante y docente reforzar estos principios de vida. lapso. Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institucin, en la Parroquia Universidad, Artculo 15, Numeral 9, Artculo 6, Numeral 3, Literal E de la L.O.E.



PROYECTO DE APRENDIZAJE (PA)TTULO DEL PROYECTO: Desafiando a crecer puede ser lder PROPSITO GENERAL: Al culminar el Primer Lapso del ao escolar 2011-2012 los alumnos realizaran: Actividades de musculatura gruesa donde manifiesten sus habilidades motoras y participen en juegos tradicionales, donde se aprecien sus diferencias individuales. Actividades que conduzcan al alumno a desarrollar sus condiciones fsicas y mentales para una salud integral; esto abarca las siguiente destrezas: habilidades perceptomotoras (rebote, recepcin) kinestsicas y coordinativas, y destrezas deportivas A travs de Juegos y ejercicios grupales, generar cambio de visin, un aprendizaje de s mismo y del mundo que lo rodea. Lograr cambios positivos de liderazgo, con visin humanista basada en el mandamiento que nos dijo JESUS. AMAR AL PROXIJO COMO A TI MISMO. Con la ayuda de los padre, representante y docente reforzar estos principios de vida. Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institucin, en la Parroquia Universidad, Articulo 15, Numeral 9, Articulo 6, Numeral 3, Literal E de la L.O.E. EJES INTEGRADO RES Ambiente y salud integral. ESTRATEGIAS DE INTERACCIN SOCIAL Mediante intercambio de experiencias identificar articulaciones y segmentos del cuerpo y sus funciones. Reconocer y ejecuta los elementos de direccin y FECHA DE APLICACIN/ SECCIONES29 -09 - 2011

N

PROPSITOS ESPECFICOS Ejecutar posturas, posiciones corporales y formaciones.

INDICADORES DE LOGRO Identifica los nombres y la ubicacin de las articulaciones y segmentos corporales. Reconoce los elementos de direccionalida d y espaciales, con relacin a

TCNICAS

INSTRUMENTO S

RecursosCancha. Balones. Silbato Cuerdas. Colchonetas .

1


Escala de estimacin

Escala de estimacin Ambiente y Ejecucin de actividades

Maya

06 10 2011

un objeto y compaero. Identifica las posiciones corporales y formaciones grupales

salud integral.

Escala de estimacin

espaciales en la vida cotidiana grupales

practicas Identifica y ejecuta las posiciones corporales y formaciones grupales en forma individual y colectiva. EJES INTEGRADO RES Ambiente y salud integral. ESTRATEGIAS DE INTERACCIN SOCIAL Realizar equilibrio sobre un pie como punto de apoyo. Y usar otras extremidades para generar pun de apoyo sobre en piso.13 10-2011

N

PROPSITOS ESPECFICOS Ejecuta equilibrio esttico sin o con objeto, en orden creciente.

INDICADORES DE LOGRO Ejecuta equilibrio esttico sobre uno a cuatro puntos de apoyo corporal, sobre el suelo. Realiza

TCNICAS

INSTRUMENTO S

RecursosCancha.

FECHA DE APLICACIN / SECCIONES20 10 2011

2


Escala de estimacin

Balones. Silbato Cuerdas. Colchonetas .

Maya

27 -10 2011 hasta 03 11 -2011

3 Ejecuta lanzamiento, recepcin, impulso de balones con las manos en forma creciente.

voltereta de forma simple (adelante o atrs). Lanza pelotas de diferente peso y tamao a sitio y distancias diversas con una o ambas manos, sin o con desplazamient o. Recibe balones de diferente peso y tamao, provenientes de diferente direcciones y distancia diversas, con una o ambas brazo y manos. Coopera con los compaeros.


Ejecucin de actividades practicas Escala de estimacin

Realizar voltereta de forma sencilla adelante y hacia atrs respetando las norma de ejecucin. Ejecutar lanzamiento de balones de diferente peso y tamao a diferente direccin y distancia con una mano o amabas.

10 -11 -2011 hasta 17-11-2011

24 11- 2011 hasta 01-12-2011

4

Cumplir con las normas establecida por la institucin en su acuerdo de convivencia y las de la materia


observacion es Escala de estimacin


Realiza recepcin de balones de diferente peso y tamao a diferente direccin y distancia con una mano o amabas.

Comparte experiencia e idea de forma positiva con los dems.

Expresa actitud amistosa hacia sus compaeros. Coopera con los compaeros de forma positiva y los incentiva al logro.

U.E. COLEGIO INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolvar 16 Diciembre 2011 FECHA DE EJECUCIN: 19 de septiembre al



La importancia de la educacin fsica y la recreacin, son Al culminar el Primer Lapso del ao escolar 2011-2012 los elementos indispensables en el proceso educativo y mejora la alumnos pondrn en prctica: calidad de vida de todos los seres humanos. Ejercicios de relajacin, estiramiento y flexibilidad para mejor su condicin fsica. Los alumnos de cuarto grado, se encuentran en proceso de Valorar importancia de la actividad fsica y la recreacin como adaptacin, presentan ciertas dificultades para el manejo de modelo de vida de todo ser humano. frustracin, por el los cambios sociales y econmico en tu La Educacin Fsica, gracias a la riqueza de sus medios, se entorno, siendo vulnerables a las agresiones fsicas y convierte en el laboratorio vivencial para la prctica de los valores verbales entre ellos mismos y el grupo en general, lo que trae y una educacin en el trabajo: responsabilidad, solidaridad, autoestima, iniciativa, voluntad, honestidad, dominio de s, como consecuencia ciertas incomodidades. El grupo maneja nombres de articulaciones y posiciones esta disciplina pedaggica se constituye en la base de la formacin integral del educando. corporales y grupales. Conocimientos y utilizacin de los fundamentos para la En ocasiones, se distraen con facilidad cuando se explica la realizacin de ejercicios. actividad; debido a que la cancha se encuentra en un espacio Ejecucin de los principios del Voleibol abierto fuera de la institucin. Manejo de los nombres de articulaciones y ejecucin de posiciones corporales y formaciones grupales. El grupo de cuarto grado cuenta con el apoyo y disponibilidad Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institucin, del profesor de educacin fsica, los docentes y la institucin, en la Parroquia Universidad, Artculo 15, Numeral 9, Artculo para lograr los objetivos planteados en este lapso. 6, Numeral 3, Literal E de la L.O.E.perseverancia, constancia, cooperativismo, integracin. Grupal,

U.E. COLEGIO INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolvar FECHA DE EJECUCIN: 19 de septiembre al 16 PROYECTO Diciembre

2011 TTULO DEL PROYECTO: Desafiando a crecer puede ser lder

DE APRENDIZAJE (PA)


PROPSITO GENERAL: Al culminar el Primer Lapso del ao escolar 2011-2012 los alumnos pondrn en prctica: Ejercicios de relajacin, estiramiento y flexibilidad para mejor su condicin fsica. Valorar importancia de la actividad fsica y la recreacin como modelo de vida de todo ser humano. La Educacin Fsica, gracias a la riqueza de sus medios, se convierte en el laboratoriovivencial para la prctica de los valores y una educacin en el trabajo: responsabilidad, solidaridad, autoestima, iniciativa, voluntad, honestidad, dominio de s, perseverancia, constancia, cooperativismo, integracin. Grupal, esta disciplina pedaggica se constituye en la base de la formacin integral del educando. Conocimientos y utilizacin de los fundamentos para la realizacin de ejercicios.

Ejecucin de los principios del Voleibol Manejo de los nombres de articulaciones y ejecucin de posiciones corporales y formaciones grupales. Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institucin, en la Parroquia Universidad, Artculo 15, Numeral 9, Artculo 6, Numeral 3, Literal E de la L.O.E. EJES INTEGRADO RES ESTRATEGIAS DE INTERACCIN SOCIAL Realizar ejercicios de estiramiento partiendo de la parte superior del cuerpo. FECHA DE APLICACIN / SECCIONES 26-09-2011 hasta 03-10-2011

N

PROPSITOS ESPECFICOSParticipa en actividades grupales e individuales de capacidad fsica con sentido de constancia y

INDICADORES DE LOGRORealiza ejercicios de estiramiento y flexibilidad

TCNICAS Ejecucin de actividade s practicas

INSTRUMENTO S

RecursosCancha.

1


Escala de estimacin

Balones. Silbato Cuerdas. Colchonetas

2

perseverancia, de manera responsable y solidaria

Observaciones directasResuelve problemas motrices mediante la aplicacin de destrezas deportivas, de acuerdo a sus potencialidades y limitaciones.

Ejecutar ejercicios de flexibilidad individual y grupal. 10-10-2011.

Resuelve problemas motrices mediante la aplicacin de destrezas bsicas y deportivas


Ejecucin de actividade s practicas

Escala de estimacin

Identifica limitaciones en la ejecucin de actividades fsica y da solucin a estas. Muestran y participando en las actividades.

Maya

hasta 17-10-2011

N

PROPSITOS ESPECFICOSParticipa en actividades individuales y grupales de destrezas matrices

INDICADORES DE LOGROGolpea, recibe, impulsa, balones de diferentes tamaos y , peso, con los

EJES INTEGRADO RES

TCNICAS Ejecucin de actividades practicas

INSTRUMENTO S

ESTRATEGIAS DE INTERACCIN SOCIAL Realiza ejercicios de golpe y recepcin de

RecursosCancha.

FECHA DE APLICACIN / SECCIONES 24-10-2011 hasta 07-11-2011

1

Escala de estimacin

Balones. Silbato Cuerdas.

con un comportamiento constructivo, de confianza en s mismo, responsable y solidario.

brazos y manos, adaptados a las condiciones individuales


baln por sobre la maya de voleibol. Ejecuta impulso de balones sobre la maya de voleibol de diferente punto de la cancha con o sin movimiento. Realiza ejercicios de equilibrio esttico, en uno o ms punto de apoyo en el suelo sin o con objetos en manos o pies. Realiza ejercicios gimnsticos de forma creciente y acorde a sus capacidades. Escala de estimacin Reconoce y ejecuta fundamentos

Colchoneta s.

Maya 14-11-2011 hasta 21-11-2011

Realiza ejercicios de equilibrio esttico.

Ejecucin de actividades practicas Ambiente y salud integral

Escala de estimacin

28-11-2011 hasta 05-12-2011

2

Cumplir con las normas establecida por la institucin en su acuerdo de

Participa en juegos recreativos con la aplicacin de destrezas bsicas deportivas.

Ambiente y salud integral

Observaci n


Expresa tolerancia y respeto hacia los

convivencia y las de la materia

dems en la interaccin generada en las diferentes actividades grupales. Respeta las normas establecidas en las actividades grupales.

del voleibol. ( voleo ( abajo, alto, saque, posiciones en la cancha y numeracin Reconocer practicar la importancia de los valores en la vida del ser humano. Reconocer mis potencialidades y colocarla al servicio de mis semejantes. Respetar las normas.



PROYECTO DE APRENDIZAJE (PA)TTULO DEL PROYECTO: Desafiando a crecer puede ser lder

DIAGNSTICO El rea de educacin fsica abarca un conjunto de actividades motrices especficas, con el propsito de mantener y mejorar los niveles de aptitud fsica en los alumnos. En quinto grado se encuentran los alumnos en proceso de adaptacin, lo cual genera en ellos ciertas preocupaciones de orden personal, creando en ellos conflictos. Reconocen los nombres y definiciones utilizados en las actividades fsicas, y posturas corporales. Ciertos alumnos / alumnas presenta apata a la realizacin de actividades fsica. Existen momentos de distraccin cuando se realizan las actividades por situaciones ajenas a la clase. Presentan disponibilidad en la participacin de las actividades planificadas. El grupo de quinto grado cuenta con el apoyo y disponibilidad del profesor de educacin fsica, los docentes y la institucin, para lograr los objetivos planteados en este lapso

PROPSITO GENERAL

Al culminar el Primer Lapso del ao escolar 2011-2012 los alumnos sern capaces de : Los conocimientos sobre la importancia de la actividad fsica. Que al finalizar el lapso logre el dominio del cuerpo al realizar impulso, recepcin, lanzamiento de balones sobre la maya de voleibol, generando confianza en s mismo y el grupo. Reconozcan y superen sus limitaciones. Con mayor participacin en las actividades planificadas en la institucin. Que realicen reflexin sobre las consecuencias negativas del incumplimiento de las normasTener presente le pensamiento de Cajigal (1979). Atender el cuerpo es atender al hombre. Sus funciones orgnicas, motoras, de bsqueda interior, de grandes satisfacciones, del disfrute de su propia vida, constituyen parte esencial de su desarrollo. Cultivar dichas funciones, es conducirlo hacia la posibilidad de autosuficiencia psicolgica de equilibraran, de recuperacin de valores, de enriquecimiento de la vida personal y al encuentro con un satisfaciente sentido de la vida. Contribuir a preservar la vida del estudiante

de la institucin, en la Parroquia Universidad, Artculo 15, Numeral 9, Artculo 6, Numeral 3, Literal E de la L.O.E.

U.E. COLEGIO INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolvar FECHA DE EJECUCIN: 19 de septiembre al 16 Diciembre PROYECTO

2011 TTULO DEL PROYECTO: Desafiando a crecer puede ser lder

DE APRENDIZAJE (PA)


PROPSITO GENERAL: Al culminar el Primer Lapso del ao escolar 2011-2012 los alumnos sern capaces de: Los conocimientos sobre la importancia de la actividad fsica. Que al finalizar el lapso logre el dominio del cuerpo al realizar impulso, recepcin, lanzamiento de balones sobre la maya de voleibol, generando confianza en s mismo y el grupo. Reconozcan y superen sus limitaciones. Con mayor participacin en las actividades planificadas en la institucin. Que realicen reflexin sobre las consecuencias negativas del incumplimiento de las normas Tener presente le pensamientode Cajigal (1979). Atender el cuerpo es atender al hombre. Sus funciones orgnicas, motoras, de bsqueda interior, de grandes satisfacciones, del disfrute de su propia vida, constituyen parte esencial de su desarrollo. Cultivar dichas funciones, es conducirlo hacia la posibilidad de autosuficiencia psicolgica de equilibraran, de recuperacin de valores, de enriquecimiento de la vida personal y al encuentro con un satisfaciente sentido de la vida. Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institucin, en la Parroquia Universidad, Artculo 15, Numeral 9,

Artculo 6, Numeral 3, Literal E de la L.O.E. EJES INTEGRADO RES ESTRATEGIAS DE INTERACCIN SOCIAL FECHA DE APLICACIN / SECCIONES

N


INDICADORES DE LOGRO

TCNICAS

INSTRUMENTO S

Recursos

1

2

Resuelve problemas motrices mediante la utilizacin de destrezas bsicas y deportivas y aplica los aprendizajes en otros contextos

Resuelve tareas motrices mediante la utilizacin de destrezas bsicas Resuelve problemas motrices mediante la aplicacin de destrezas deportivas, de acuerdo a sus potencialidades y limitaciones. Participa en actividades recreativas poniendo en prctica ejercicios de flexibilidad Participa con entusiasmo en actividades fsicas de larga duracin y mediana intensidad

Escala de estimacin Ambiente y salud integral Ejecucin de actividade s practicas Escala de estimacin

Participa en la ejecucin de ejercicios para mejor condicin fsica. Aplica conocimientos motrices para dar solucin a dificultades en actividades deportivas. Ejecuta estiramiento y flexin durante realizacin de actividad. Realiza de forma amena actividad y coopera con los compaeros, reconociendo la importancia de la amistad. 23-09-2011 Cancha. Balones. Silbato Cuerdas. Colchoneta s. Maya hasta 14-10-2011 07-10-2011 hasta 30-09-2011

Participa en actividades grupales e individuales de capacidad fsica con sentido de constancia y perseverancia, de manera responsable y solidaria



Escala de estimacin

N

PROPSITOS ESPECFICOSParticipa en forma reflexiva y crtica en actividades individuales y grupales de destrezas motrices con un comportamiento constructivo, de confianza en s mismo, responsable y solidario

INDICADORES DE LOGRORealiza ejercicios de equilibrio esttico

EJES INTEGRADO RES

TCNICAS Ejecucin de actividade s practicas

INSTRUMENTO S

ESTRATEGIAS DE INTERACCIN SOCIAL Realizada ejercicios de equilibrio esttico, con uno punto de apoyo en el suelo. Realizando giro sobre punto de apoyo. Realiza golpe, recepcin de balones ejecutando de fundamento del voleibol. Impulsa y lanza balones ejecutando fundamento tcnico de voleibol( voleo ( bajo Alto), saque ( suspensin, de lado)

RECURSOS Cancha.

FECHA DE APLICACI N 21-10-2011 hasta 28-2011 04-11-2011

1

Escala de estimacin

Balones. Silbato Cuerdas. Colchoneta s. Maya

Golpea, recibe, impulsa, lanza, balones de diferentes tamaos y peso, con los brazos y manos, adaptados a las condiciones individuales.


hasta

Escala de estimacin

24-11-2011 02-12-2011 hasta 9-12-2011



2

Participa en juegos deportivos individuales y colectivos de

Ambiente y

Ejecucin de

Observaciones Escala de

En todas las actividades

acuerdo a sus capacidades.

salud integral

estimacin

Cumplir con las normas establecida por la institucin en su acuerdo de convivencia y las de la materia

rotacin ubicacin en la cancha Participa en juego pre deportivo y deportivo aplicando fundamento tcnicos del voleibol.

Participa espontneamen te en la conservacin del sitio de trabajo Muestra aseo personal antes y despus de la actividad fsica Respeta las normas establecidas en las actividades grupales.

actividade s practicas

ser observada y evaluada

Reconocer practicar la importancia de los valores en la vida del ser humano. Reconocer mis potencialidades y colocarla al servicio de mis semejantes. Respetar las normas.

U.E. COLEGIO INTEGRAL GUAYANA


CIUDAD: Puerto Ordaz

ESTADO: Bolvar 16 Diciembre 2011

FECHA DE EJECUCIN: 19 de septiembre al

PROYECTO DE APRENDIZAJE (PA)TTULO DEL PROYECTO: Desafiando a crecer puede ser lder DIAGNSTICO El rea de educacin fsica abarca un conjunto de actividades motrices especficas, con el propsito de mantener y mejorar los niveles de aptitud fsica y respeto como ser humano, utilizando medios y estrategias de aprendizaje en los alumnos de sexto grado. El grupo presenta ciertas indecisiones al momento de distribuir responsabilidades, lo que trae conflictos entre ellos mismos, generando agresiones verbales y fsicas. El grupo en general presenta dominio del vocabulario usado en la realizacin de las actividades fsicas Presentan disponibilidad al logro grupal, con cierta dificultad en los acuerdos. Se muestran alegres durante la actividad de ctedra. El grupo de sexto grado cuenta con el apoyo y disponibilidad PROPSITO GENERAL Al culminar el Primer Lapso del ao escolar 2011-2012 los alumnos pondrn en prctica: Los conocimientos sobre la importancia de la actividad fsica y su repercusin en el desenvolvimiento del ser humano. El dominio del cuerpo al realizar desplazamientos con balones ejecutando rebote, lanzamiento y pase, con confianza al lograr su ejecucin. La posibilidad de organizarse como grupo, de acuerdo a su edad y ritmo individual; en actividades de competencia deportiva. La importancia de trabajo en grupo para el logro de una meta. Al trmino de este proyecto se aspira que los estudiantes de 6to grado desarrollen la capacidad del pensamiento crtico y reflexivo de los conocimientos de prevencin ante cualquier situacin de riesgo y las consecuencias que acarrean las mismas, sino, son aplicadas mediante experiencias cotidianas, procesos lgicos, discusiones dirigidas, revisin de materiales impresos, investigaciones exhaustivas para la prevencin continua ante cualquier circunstancia que genere riesgo personal de manera responsable y comprometida con

del profesor de educacin fsica, los docentes y la institucin, para lograr los objetivos planteados en este lapso.

su integridad fsica, mental y psicolgica, para as, contribuir a preservar la vida del estudiante de la institucin, en la Parroquia Universidad, Articulo 15, Numeral 9, Articulo 6, Numeral 3, Literal E de la L.O.E.



PROYECTO DE APRENDIZAJE (PA)

TTULO DEL PROYECTO: Desafiando a crecer puede ser lder PROPSITO GENERAL: Al culminar el Primer Lapso del ao escolar 2011-2012 los alumnos pondrn en prctica: Los conocimientos sobre la importancia de la actividad fsica y su repercusin en el desenvolvimiento del ser humano. El dominio del cuerpo al realizar desplazamientos con balones ejecutando rebote, lanzamiento y pase, con confianza al lograr su ejecucin. La posibilidad de organizarse como grupo, de acuerdo a su edad y ritmo individual; en actividades de competencia deportiva. La importancia de trabajo en grupo para el logro de una meta. Al trmino de este proyecto se aspira que los estudiantes de 6to grado desarrollen la capacidad del pensamiento crtico y reflexivo de los conocimientos de prevencin ante cualquier situacin de riesgo y las consecuencias que acarrean las mismas,

sino, son aplicadas mediante experiencias cotidianas, procesos lgicos, discusiones dirigidas, revisin de materiales impresos, investigaciones exhaustivas para la prevencin continua ante cualquier circunstancia que genere riesgo personal de manera responsable y comprometida con su integridad fsica, mental y psicolgica, para as, contribuir a preservar la vida del estudiante de la institucin, en la Parroquia Universidad, Articulo 15, Numeral 9, Articulo 6, Numeral 3, Literal E de la L.O.E. EJES INTEGRADO RES ESTRATEGIAS DE INTERACCIN SOCIAL Realizar trabajo escrito sobre el punto y la forma de la toma del pulso. Prctica de la toma del pulso Observaciones directasDescribe los signos y sntomas fisiolgicos como producto de actividades fsicas de larga duracin.

N

PROPSITOS ESPECFICOSRelacin entre el pulso y la intensidad del esfuerzo fsico en las actividades aerbicas.

INDICADORES DE LOGROAnlisis de la relacin entre el pulso y la intensidad del esfuerzo fsico en las actividades aerbicas.

TCNICAS Asignacin de trabajo escrito

INSTRUMENTO S

Recursos Balones. Silbato Cuerdas. Colchoneta s. Maya

FECHA DE APLICACIN / SECCIONES29 -09 - 2011 Hasta 06 10 2011

1


Escala de estimacin

2Destrezas bsicas motrices Transfiere aprendizajes temperoespaciales en la resolucin de problemas en otras reas del sabe

Ejecucin de actividade s practicas Ambiente y salud integral Ejecucin de actividade s practicas

13 10-2011 Hasta 20 11 2011

Escala de estimacin

Ejecuta desplazamient o a diferente velocidad y

Realizar ejercicios y carrera corta. Realizar desplazamiento a diferente

27 -10 2011 Hasta 03 11 -2011

direccin a una orden verbal o sonora.

velocidad y sentido a una orden sonora o verbal

N

PROPSITOS ESPECFICOSFlexibilidad

INDICADORES DE LOGROPractica la respiracin y la relajacin muscular durante los ejercicios de flexibilidad. Participa en juegos motrices de larga duracin y mediana intensidad que estimulan la resistencia aerbica Golpea, recibe, impulsa balones de diferentes tamaos y peso, con las manos y brazo, adaptados a las

EJES INTEGRADO RES Ambiente y salud integral

TCNICAS Asignacin de trabajo escrito

INSTRUMENTO S

ESTRATEGIAS DE INTERACCIN SOCIALProfundizacin de ejercicios de flexibilidad de forma individual y en parejas, con o sin implementos. Realizar carrera de corta distancia y alta velocidad por espacio de 5 Minutos. Realizar impulso recepcin de balones por sobre la maya de voleibol de diferente sitio y distancia.

Recursos Balones.

FECHA DE APLICACIN / SECCIONES10 -11 -2011 Hasta 17-11-2011

1

Escala de estimacin

Silbato Cuerdas. Colchoneta s. Maya


Observaciones directas

2

Destrezas deportivas



Escala de estimacin

24 11- 2011 hasta 08-12-2011

Realizar golpe (voleo, saque)

3 Cumplir con las normas establecida por la institucin en su acuerdo de convivencia y las de la materia

posibilidades y limitaciones individuales. Participa en juego deportivo aplicando fundamentos tcnicos del voleibol. Expresa tolerancia y respeto hacia los dems en la interaccin generada en las diferentes actividades grupales. Respeta las normas establecidas en las actividades grupales.


por sobre la maya de voleibol basado en los fundamentos tcnicos. Participar en actividades deportiva y ejecutar los fundamentos tcnicos del voleibol. Reconocer la importancia del respeto y tolerancia. Respetar las normas

Observaci n


2do lapso 2011-2012

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