2da Unidad mecanismos simples - JJ

Educación Tecnológica NB6

ENGRANAJE. Conjunto de dientes de una maquina que

transmite el movimiento entre dos ejes sin perdida de potencia

Engranaje cónico.

Dos ruedas se interconectan en ángulo para cambiar la

dirección de la rotación. Este mecanismo se conoce como

piñón y corona

Ruedas dentadas rectas.

Dos ruedas de engranaje que se interconectan en el mismo plano regulando la velocidad o la fuerza de movimiento y

revirtiendo su dirección.

MECANISMOS TECNOLOGICOS SIMPLES...

¿Qué son los mecanismos?... Es un conjunto de elementos interdependiente entre sí, que a través del movimiento relativo entre ellos pueden transmitir energías y producir un efecto (cambio de velocidad dirección) o trabajo

LOS ENGRANAJES

2

U N I D A D

Existen engranajes de diferentes tamaños, con los dientes rectos o curvos y con distintos ángulos de inclinación. Se pueden conectar entre sí de varias formas, para la transmisión de fuerza y movimiento en la maquina, En los engranajes sólo existen cuatro formas básicas. Todos los engranajes actúan de modo que la rueda de un engranaje gire más rápido o más despacio que la otra, o se mueva en distinta dirección. La diferencia de velocidad entre dos engranaje produce un cambio en la fuerza de transmisión. Las cuatro formas de engranajes que existen son:


Barra dentada y engranaje de piñón.

Una rueda y el piñón están conectadas a una barra dentada deslizante, convirtiendo un movimiento de rotación en movimiento reciproco de ida o vuelta.

Engranaje de rosca

Con una rosca de tornillo, conectada a una rueda dentada para cambiar la dirección del movimiento además de la velocidad y la fuerza.

PIÑÓN COMPUESTO. La cadena que conecta los pedales de la bicicleta con la rueda trasera actúa como una polea, para que la rueda gire más rápido que los pies. Por ejemplo para bajar una cuesta el engranaje necesita ser pequeño para lograr mayor velocidad. Y para subir una cuesta, necesita una grande para que la rueda trasera gire a menor velocidad y a mayor fuerza. Un mecanismo especial de cambio permite transferir la cadena de un engranaje a otro.

Engranaje dentado de una bicicleta

LOS ENGRANAJES Se utilizan para transmitir el movimiento entre ejes con distintas posiciones según el objeto para lo que fue construido. ¿Cómo funcionan los engranajes? Los engranajes funcionan para ejercer un movimiento sobre una rueda que se conecta, ya sea para girar en forma lenta o en forma rápida.


Las poleas son mecanismos capaces de transmitir fuerza y movimiento, pasan por una cuerda o cadena en uno de cuyos extremos actúa la potencia y en el otro la resistencia. Y en general tienen la forma de una rueda con una acanaladura por la que pasa una cuerda o correa y un agujero en su centro para montarla en un eje con el que gira.

POLEAS DE ELEVACION

Vocabulario CADENA: Conjunto de muchos eslabones

enlazados entre sí por los extremos. POLEA: Maquina simple que consiste en una rueda acanalada en su circunferencia. Y móvil alrededor de un eje. GARRUCHA: Utensilios para elevar pesos

POLEAS DE TRANSMISION.

LA GARRUCHA

Es un sistema de poleas compacto y capaz de levantar cargas muy pesadas. Se usa normalmente al final del botalón de una grúa para aumentar la fuerza del motor de la grúa para levantar cargas. El sistema consta de una cuerda que conecta dos conjuntos separados de poleas. Las poleas de cada conjunto pueden girar independientemente sobre el mismo eje. El conjunto superior está fijo a un soporte, como si fuera un botalón, mientras que el inferior está atado a la carga. Al tirar de la cuerda se eleva el conjunto inferior de poleas. El incremento de fuerza que produce la garrucha es igual al número de poleas de que consta. La garrucha lleva cinco poleas en cada conjunto, más una rueda guía en la parte superior. Diez poleas elevan la carga, es decir que la garrucha aumenta diez veces la fuerza aplicada.

LAS POLEAS 2.1


METODOLOGIA DE PROYECTO N º 2

PASO N º 1 Propuesta de trabajo

PASO N º 2 “Diseño Previo” PASO N º 3

PASO N º 4 Planificación del proyecto.

Situación Problema Ignacio quiere realizar una

polea que produzca un movimiento constante.

¿Lo puedes ayudar a

diseñar una polea a partir de diseño previo?

A trabajar...

Nombre del Proyecto: Polea de cuatro tiempos. Objetivo del proyecto: Producir un movimiento por medio de poleas. Responsable(s): N º de Lista:

1. .............................................................. ................. 2. .............................................................. ................. 3. .............................................................. ..................... 4. ............................................................................. ...................... 5. ............................................................................. .....................

Diseño del producto. Descripción y explicación del proyecto.

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Materiales a utilizar

Herramientas Función que Utilizadas cumple.

Valor de los Materiales

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Total:


PASO N º 5 Dibuja y nombra las piezas de tu objeto y la función que cumple dentro del proyecto.

Fases o Actividades

Responsables

Responsabilidad

1ra semana

2ra semana

3ra semana

1ra – 2da Hora

1ra – 2da Hora

1ra – 2da Hora

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

CARTA GANTT: “Proyecto Polea de cuatro tiempos”.

Despiece del objeto tecnológico


PASO N º 6 Distribución del trabajo

Pasos a seguir: Anota lo que realizas en cada paso del proyecto explicando lo que realizas con el objeto tecnológico. Ejemplo: Paso N º 1. Diseño del objeto ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Paso N º 2. Medidas del objeto ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ Paso N º 3. Trazado del objeto ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ Paso N º 4. Cortado de las piezas del objeto. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ Paso N º 5. Armado de las piezas. ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Dibuja cada paso a seguir de tu proyecto.

Sólo hace si es necesario...


PASO N º 7 Informe de Bitácora: “Polea de cuatro tiempos”

Anota desde el comienzo hasta el final lo que realizaron en el proyecto tecnológico. PASO N º 8 Criterios de Evaluación. S = Siempre. A = a veces. N = Nunca.

Una vez terminado el proyecto evalúate en forma personal de uno (1.0) a siete (7.0) Evalúate 1 2 3 4 5 6 7

• Aprendí los contenidos del proyecto. • Participe en el equipo sin generar problemas. • Coopere con materiales. • Aporte ideas innovadoras. • Fui creativo en la ejecución de mi trabajo

Suma todas las notas que te sacaste en cada recuadro y divídela por cinco (5) Coloca la nota final.

NOTA FINAL

Auto evaluación

Marca con la letra que corresponda cada criterio S A N

• Participe activamente en el proyecto realizado.

• Me interese por aprender los contenidos del proyecto.

• Aporte opiniones para la realización del proyecto.

• Fui tolerante a las opiniones de los demás.

• Tengo la disposición para trabajar en equipo.

• Busco material externo para mejorar el proyecto.

Lista de Cotejo Proyecto N º 2 1.- Situación Problema 5 puntos 2.- Diseño Previo. 0 puntos 3.-Descripción y explicación del proy. 5 puntos 4.- Planificación del Proyecto. 15 puntos 5.- Carta Gantt y Despiece 25 puntos del objeto. 6.-Distribución del trabajo 25 puntos 7.- Informe de Bitácora 15 puntos 8.- Evaluación 10 puntos

Puntaje 100 puntos


Actúa simplemente una barra que oscila sobre un eje o punto de apoyo. Si se aplica una fuerza que empuja o tira sobre un punto de la palanca, ésta oscila sobre el punto de apoyo ejerciendo una acción útil sobre otro punto. La fuerza que se aplica, llamada potencia (contrapeso), permite levantar un peso, o vencer una resistencia. Ambas son llamadas carga. El punto en que se mueve la palanca es tan importante como la potencia que se aplica. Una potencia (contrapeso) menor puede mover la misma carga, si se aplica más alejada del punto de apoyo. Es decir, la potencia debe mover una distancia mayor para equilibrar la carga. Es fundamental tener en cuenta la distancia que hay entre la carga o el contrapeso y el punto de apoyo. Las palancas transmiten fuerza aplicando un movimiento de un punto a otro en el que se necesita obtener una fuerza mayor esto produce que el producto de la resistencia es igual al de la potencia por el suyo.

PALANCA

Cuerpo rígido con un punto fijo, empleado

para vencer una fuerza (resistencia) por

medio de otra (potencia)

TIPOS DE PALANCAS

EN LAS PALANCAS

La fuerza necesaria es menor cuando mayor es la distancia entre ella y el punto de

apoyo.

Primer

Segundo

Tercer Genero.

En general todas las palancas constan de una barra rígida y un punto de apoyo. Al lugar que se le aplica una fuerza se le denomina potencia y con ella se logra mover un peso o fuerza, llamada resistencia. La mayoría de las palancas se utilizan para mover cargas con más facilidad, ahorrando esfuerzos.

LAS PALANCAS

¿Cómo funcionan las palancas?

Dame un punto de apoyo y levantare el mundo. (Arquímedes)

Las palancas se destacan tres partes fundamentales

EL PRINCIPIO DE LA PALANCA

2.2


Palanca de primer grado La carga y el contra peso se hallan equidistantes del punto de apoyo, aquí ambas fuerzas son iguales y ambos extremos oscilan con igual intensidad hasta hallar el equilibrio.

Palanca de segundo grado Al encontrarse la fuerza a una distancia tres veces mayor del punto de apoyo que la carga, la fuerza necesaria para levantar la carga se reduce a un tercio de esta ultima.

Palanca de tercer grado. La distancia que recorre la carga es tres veces mayor que la distancia recorrida en el origen del movimiento, dado que esta situadas tres veces más lejos del punto de apoyo que la fuerza impulsora. La carga es un tercio de la fuerza impulsora.

LA EXCAVADORA La excavadora es un ensamble rotativo de tres palancas (el pescante, el móvil y la cuchara) montadas sobre orugas. Estas tres palancas accionadas por pistones hidráulicos que permiten colocar la cuchara en cualquier posición, van montadas sobre una plataforma giratoria. El pescante es una palanca de tercer grado que eleva o hace descender el brazo. El brazo es una palanca de primer grado que mueve la cuchara hacia adentro o hacia fuera. La cuchara es una palanca de primer grado que excava, levanta y transporta la tierra.

EL CORTAUÑAS El cortaúñas es una combinación clara de dos palancas que permiten realizar una potente acción de corte y son fáciles de manipular. El mango es una palanca de segundo grado que presiona las dos hojas de corte hasta unirlas. Las hojas actúan con gran fuerza, y dan lugar a una combinación de palancas de tercer grado. Los filos de las hojas realizan un movimiento corto para vencer la dura resistencia que ofrece la uña.

GRADOS DE PALANCAS:

1. Primer Género: El punto de apoyo se coloca en el peso que se quiere mover y el punto de aplicación de la fuerza. Ejemplo movimientote una piedra.

2. Segundo Genero: El peso se encuentra entre el apoyo y el lugar en que hacemos la fuerza,

con ella movemos pesos muy grandes con poco esfuerzo. Ejemplo movimiento de una carretilla.

3. Tercer Genero: La palanca en la que se aplica la fuerza esta entre el apoyo y el peso.

Ejemplo movimiento de una caña de pescar.

PALANCAS MULTIPLES






Situación Problema

Joaquín y Ana deben armar una balanza de 3er

grado que produzca un movimiento de

contrapeso.

¿Les pueden ayudar a realizar este proyecto?

¿Entonces a trabajar?

Nombre del Proyecto: Balanza de 3er Grado. Objetivo del proyecto: Por medio de un peso y un contra Peso crear un movimiento. Responsable(s): N º de Lista:

6. .............................................................. ................. 7. .............................................................. ................. 8. .............................................................. ..................... 9. ............................................................................. ...................... 10. ............................................................................. .....................


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Total:


PASO N º 5

Dibuja y nombra las piezas de tu objeto y la función que cumple dentro del proyecto.

Fases o Actividades

Responsables

Responsabilidad

1ra semana

2ra semana

3ra semana

1ra – 2da Hora

1ra – 2da Hora

1ra – 2da Hora

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

CARTA GANTT: “Proyecto Balanza de 3er Grado”.




Pasos a seguir: Anota lo que realizas en cada paso del proyecto explicando lo que realizas con el objeto tecnológico. Ejemplo: Paso N º 1 Diseño del objeto ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Paso N º 2 Medidas del objeto ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ Paso N º 3. Trazado del objeto ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ Paso N º 4. Cortado de las piezas del objeto. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ Paso N º 5. Armado de las piezas. ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Dibuja cada paso a seguir de tu proyecto. Sólo hacer si es necesario...


PASO N º 7 Informe de Bitácora: “Balanza de 3er Grado”


Una vez terminado el proyecto evalúate en forma personal de uno (1.0) a siete (7.0) Evalúate 1 2 3 4 5 6 7



NOTA FINAL

Auto evaluación









Puntaje 100 puntos


LA LEVA

Elemento de revolución, de perfil circular, empleado

para transformar el movimiento rotatorio en movimiento alternativo.

EL CIGUEÑAL.

Eje que transforma el movimiento alternativo de las bielas de un motor en

movimiento circular.

2.3 LA LEVA Y EL CIGUEÑAL

LA LEVA: Su forma más simple es la de una rueda con un resalte. Al girar la leva, el resalte empuja una pieza guiada que describe un movimiento lineal hacia arriba y hacia abajo alternativamente.

Eje del cigüeñal de un coche

Árbol de levas de un coche: Todos los cilindros de un coche contienen válvulas que reciben el combustible o expelen los gases de escape. Cada válvula es accionada por una leva, adosada a un árbol de levas rotatorio. La leva abre la válvula presionada contra un muelle: El muelle cierra entonces la válvula, hasta que la leva se aproxima otra vez. La leva puede operar directamente, como en este caso, o por medio de una palanca, como vemos en la lámina numero 1.

Eje del cigüeñal; El eje del cigüeñal convierte El movimiento de los pistones en fuera Rotatoria esto ocurre cuando una barra Conecta el pistón con una manivela en el eje del cigüeñal.

EL CIGÜEÑAL.

1






Situación Problema Iván y scarlet deben crear un

cigüeñal no saben como empezar a realizarlo.

¿Lo puedes ayudar a

diseñar un cigüeñal a partir del diseño previo?

Si los pueden ayudar, entonces a trabajar...

Nombre del Proyecto: El cigüeñal. Objetivo del proyecto: Producir un movimiento de Vaivén. Responsable(s): N º de Lista:

1. .............................................................. ................. 2. .............................................................. ................. 3. .............................................................. ..................... 4. ............................................................................. ...................... 5. ............................................................................. .....................


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Materiales a utilizar 2- Tubos de cartón Varillas finas y gruesas Cola fría de madera. Listones de madera



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Total:


PASO N º 5


Fases o Actividades

Responsables

Responsabilidad

1ra semana

2ra semana

3ra semana

1ra – 2da Hora

1ra – 2da Hora

1ra – 2da Hora

1 2 3 4 5 6 7 8 9

10 11

Carta Gantt: “Proyecto Cigüeñal”.




Pasos a seguir: Anota lo que realizas en cada paso del proyecto explicando lo que realizas con el objeto tecnológico. Ejemplo: Paso N º 1. Diseño del objeto ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Paso N º 2. Medidas del objeto ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ Paso N º 3. Trazado del objeto ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ Paso N º 4. Cortado de las piezas del objeto. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ Paso N º 5. Armado de las piezas. ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Dibuja cada paso a seguir de tu proyecto. Sólo si es necesario...


PASO N º 7 Informe de Bitácora: “Cigüeñal”


Una vez terminado el proyecto evalúate en forma personal de uno (1.0) a siete (7.0)

Evalúate 1 2 3 4 5 6 7



NOTA FINAL

Auto evaluación









Puntaje 100 puntos


Se mueve impulsada por una rueda con un pivote, al que va unida una barra. El otro extremo del pivote va unido a la rueda por un mecanismo que hace que la barra se mueva hacia delante o hacia atrás de acuerdo al movimiento de la rueda. Al contrario de las levas, las manivelas también pueden hacer girar la rueda invirtiendo su funcionamiento.

El tornillo es un plano inclinado enrolado alrededor de un cilindro, como en la rampa. La rampa altera la fuerza y la distancia cuando algo se mueve alrededor del tornillo, como por ejemplo una tuerca, que tiene que avanzar con varias vueltas para llegar a una determinada distancia. Cuando la distancia disminuye, la fuerza aumenta.

TIRAFONDO

La rosca de un tirafondo empuja fuertemente contra la madera a medida que gira y se va introduciendo en la misma. El destornillador ayuda a incrementar aun más la fuerza motriz

GATO DE ROSCA

Un gato de rosca utiliza un mecanismo de tornillo para levantar un automóvil. La manivela puede moverse unas cincuenta veces más que el automóvil, es decir, que la fuerza en el coche es 50 veces mayor que la fuerza en la manivela.

LA TUERCA Y EL PERNO

La rosca fuerza la unión entre la tuerca y el perno. El efecto de palanca de una llave de tuercas aumenta la fuerza de giro.

CIGÜEÑAL BARRA DE TRANSMISION O BIELA

TIRAFONDO TUERCA Y PERNO GATO DE ROSCA

2.4 LA MANIVELA

LOS TORNILLOS Y PERNOS






Situación Problema

Juan y Carlos desean crear un mecanismo que tenga una biela y una

manivela.

¿Los puedes ayudar a diseñar este mecanismo?

Entonces a trabajar...

Nombre del Proyecto: La biela y la Manivela. Objetivo del proyecto: Producir un movimiento constante Responsable(s): N º de Lista:

11. .............................................................. .................

12. .............................................................. .................

13. .............................................................. ..................... 14. ............................................................................. ...................... 15


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Total:


PASO N º 5


Fases o Actividades

Responsables

Responsabilidad

1ra semana

2ra semana

3ra semana

1ra – 2da Hora

1ra – 2da Hora

1ra – 2da Hora

1 2 3 4 5 6 7 8 9

10 11

Carta Gantt: “Proyecto Manivela”




Pasos a seguir: nota lo que realizas en cada paso del proyecto explicando lo que realizas con el objeto tecnológico. Ejemplo: Paso N º 1. Diseño del objeto ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Paso N º 2. Medidas del objeto ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ Paso N º 3. Trazado del objeto ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ Paso N º 4. Cortado de las piezas del objeto. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ Paso N º 5. Armado de las piezas. ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Dibuja cada paso a seguir de tu proyecto. Sólo si es necesario...


PASO N º 7 Informe de Bitácora: “Manivela”


Una vez terminado el proyecto evalúate en forma personal de uno (1.0) a siete (7.0)

Evalúate 1 2 3 4 5 6 7



NOTA FINAL

Auto evaluación









Puntaje 100 puntos


LAS PICADORAS

Esta máquina puede reducir la más dura pieza de carne en fragmentos mínimos. Al girar la manivela, giran las hojas de corte y la barrena que presiona la carne contra ellas. La acción de la rueda y del eje de la manivela en combinación con la acción de la barrena incrementa la fuerza de giro, empujando y cortando la carne con una fuerza enorme.

3

2

1

BERBIQUÍ O BARRENA Cuando es necesario realizar un orificio de mucho diámetro, un taladro manual ordinario no es suficiente, por la enorme fuerza que requiere. La solución es el berbiquí, que debido a la forma de su empuñadura hace girar la barrena con un sistema de palancas. (1)

TALADRO MANUAL Un taladro manual va provisto de un engranaje cónico que aumenta la velocidad de giro de la broca. Un engranaje cónico transmite la fuerza de giro, mientras las otras ruedas son libres. Los taladros manuales son rápidos, pero no muy potentes. (2)

TALADRO ELÉCTRICO

El taladro eléctrico pose unos engranajes que hacen girar la broca a gran velocidad. También puede tener un mecanismo de martillo que golpee la broca del taladro a través de un material resistente. (3)

LAS MAQUINAS PICADORAS

PUNTA DE BROCA

TALADRO ELECTRICO

2.5

TORNILLOS Y BARRENAS

El espacio hueco que queda en el paso de rosca del tornillo que se encuentra en la broca de los taladros sirve para dar salida al material residual desprendido durante la perforación. El taladro penetra en el material gracias a la forma afilada del extremo de la broca; asimismo, extrae el material de desecho por los canales que dan forma a la broca. En los taladros de diámetro grande los canales extractores son más pronunciados, lo que da al taladro una apariencia similar a la del sacacorchos.


EL HUSILLO Barra cilíndrica de hierro o acero, con un fileteado a modo de tornillo, que en ciertas maquinas se utiliza para producir y controlar por medio de accionamiento adecuados el movimiento de avance

EL PIÑON. Un lugar donde se usan los piñones es, la dirección de un automóvil; donde hace girar una barra dentada hacia la izquierda o hacia la derecha. Cada extremo e la barra dentada mueven una barra de dirección unida a un brazo de dirección que hace girar el eje de cada uno de las ruedas en el volante. Una barra dentada, un piñón y una palanca, se combinan para multiplicar la fuerza de las manos y hacer girar las ruedas.

LA CREMALLERA

El PIÑÓN

Es una barra dentada para engranar y convertir un movimiento circular en rectilíneo que empuja en línea

recta de hacia arriba y hacia abajo

EL HUSILLO O TORNILLO SIN FIN

El husillo o tornillo sin fin

Al girar en un sentido u otro, avanzan o retrocede con respecto a la tuerca.

EL PIÑON

Hace un uso inteligente del principio del plano inclinado uniendo o separando dos hileras de dientes paralelas que trabajan entre si. El cierre de la cremallera lleva en su interior unas cuñas que convierten el pequeño esfuerzo realizado en una gran fuerza que abre o cierra el mecanismo. Los dientes de la cremallera, están diseñado de modo que solo puedan abrirse o cerrarse uno después de otro. Sin usar el cierre es imposible separar o unir los dientes.

ÉL CARDÁN

Es un operador que permite conectar dos ejes de tal modo que puedan moverse en cualquier dirección uno respecto del otro.


LA TORRE GRÚA

Utiliza varios tipos de poleas para realizar su trabajo en lugares de altura. Esta formada por una pluma larga y delgada sostenida por cables y equilibrada con un contrapeso situada en el extremo opuesto. Toda la torre de elevación se apoya e una estructura de metal sobre la que gira la pluma.

TORRE - GRUA

EL MONTACARGAS

Recoge y suelta el cable para elevar o descender el gancho. Las poleas del carro y la polea del gancho duplican la fuerza del montacargas al duplicar la longitud del cable utilizado.

LA TORRE - GRÚA 2.6

Las grúas y otras máquinas elevadoras se valen a menudo de contrapesos para levantar las cargas. El contrapeso equilibra el peso de la carga, de modo que el motor de la máquina sólo tiene que mover la carga sin soportar su peso. El contrapeso también puede detener la inclinación de la máquina a medida que la carga se aleja del suelo. De acuerdo con el principio de las palancas, un contrapeso potente situado cerca del punto de apoyo de una máquina, como la grúa, tiene el mismo efecto que un contrapeso más ligero, situado más lejos del punto de apoyo

GRÚA MÓVIL Una vez situada, la grúa móvil se vale de brazos de apoyo y gatos hidráulicos para aligerar la suspensión del esfuerzo durante la elevación. La pluma telescópica, con su garrucha, puede girar sobre sí misma y extenderse, gracias al contrapeso de la base firmemente amarrada.


Desarrollo de la actividad N º 5

Plancha para el pelo Reloj a cuarzo Taladro Eléctrico Cocina eléctrica

Identifica la función general que cumple cada uno de ellos. -------------------------- ---------------------------- --------------------------- ----------------------------------------------------- ---------------------------- --------------------------- ----------------------------------------------------- ---------------------------- --------------------------- --------------------------- -------------------------- ---------------------------- --------------------------- ---------------------------

Ubica objetos similares que cumplan la misma función y dibujalos.

Reflexiona acerca de las condiciones que hacen apropiados el uso de una de las alternativas tecnológicas por sobre otras.

Sector: Ed.

Tecnológica.

ACTIVIDAD EN CLASES.

Identifica los siguientes objetos tecnológicos.

Evaluación cumulativa

GUIA N º 5 Nivel NB5 (Séptimo Básico) Duración Actividad: 2 Horas Pedagógicas. Nombre Profesor: Nombre Alumno: Curso: Fecha: N º de Lista:

Del Taladro De la cocina

Del Reloj De la Plancha


Selecciona uno de los objetos propuestos e identifica sus partes Externas e internas. Elige un objeto tecnológico y analiza experimentalmente un circuito tecnológico simple Distingue los componentes básicos de los mecanismos y/o. circuitos del objeto tecnológico Analizar la funcionalidad de estos componentes, Como partes de un sistema tecnológico


Pasos a seguir en la actividad tecnológica: • Seleccionar un mecanismo de un objeto tecnológico eléctrico. Nombre del objeto tecnológico: Desarrolla el mecanismo del objeto elegido.

a. Identifica los componentes básicos del objeto tecnológico por separados y nómbralos b. Explicar como están relacionados entre sí.

c. Compara los componentes de un mecanismo al interior de los objetos tecnológicos y

analízalos.


Desarrollo de la actividad Nº 6

Describe los siguientes mecanismos y usa el lenguaje técnico. Para realizar en clases: Explica el funcionamiento de unos de los mecanismos nombrados anteriormente.

Sector: Ed.

Tecnológica.

ACTIVIDAD EN CLASES.

Identificar los siguientes mecanismos tecnológicos.

Evaluación acumulativa

GUIA N º 6 Nivel NB5 (Séptimo Básico) Duración Actividad: 1 Horas Pedagógicas. Nombre Profesor: Nombre Alumno: Curso: Fecha: N º de Lista:

Mecanismo de Cremallera

Mecanismo de Manivela.


Comprobemos lo aprendido en clases. Resuelve Esta sopa de letra con palabras que realizan movimientos

Realiza un crucigrama sobre mecanismos.

Responde cual es la diferencia entre polea simple y polea compuesta.

VERTICALES 1.- Sirve para sujetar fuertemente un objeto a una superficie de trabajo. 2.- Recoge y suelta el cable para elevar o descender el gancho. 3.- Es un plano inclinado enrollado alrededor de un cilindro. 4.- Sistema de poleas compacta capaz de levantar cargas muy pesadas. 5.- Ruedas que se interconectan en ángulo para cambiar la dirección de la rotación

HORIZONTALES 1.- Conjunto de muchos eslabones enlazados entre sí por los extremos 2.- Maquina que consiste en una rueda acanalada en su circunferencia 3.- Cuerpo rígido con un punto fijo, empleado para vencer una resistencia 4.- Elemento de revolución, de perfil circular. 5.- Eje que transforma el movimiento alternativo de bielas de un motor en movimiento circular.

Anota las palabras que encuentres 1. -------------------------------------- 2. -------------------------------------- 3. -------------------------------------- 4. -------------------------------------- 5. -------------------------------------- 6. -------------------------------------- 7. -------------------------------------- 8. -------------------------------------- 9. -------------------------------------- 10. --------------------------------------


EVALUACION DE LA SEGUNDA UNIDAD NB6

ASPECTO A EVALUAR EVALUACIÓN

Puntaje asignado

Puntaje alumno

a. Se organizan como un equipo de trabajo 3 b. Trabajan permanentemente en clases. 7 c. Recopilan información de los trabajos en forma individual. 7 d. Diseñan material para exponer en clases. 10 e. Presentan síntesis de lo investigado al profesor. 15 f. Cumplen con lo planificado en clases. 10

PUNTAJE TOTAL

53 PUNTOS

NOTA FINAL

AUTOEVALUACIÓN

En relación con mi trabajo en el equipo Muy Bueno

Bueno

Regular

Deficiente

Sin Aporte

1.- Aporte ideas a mi equipo de trabajo. 2.- Respeto las ideas de los demás auque no este de acuerdo con ellas.

3.- Aporte material para el logro de las investigaciones dadas.

4.- Aporte con mi persona para ejecución del trabajo en equipo.

5.- Trabajo en forma limpia y ordenada y mantengo limpio mi puesto de trabajo.

6.- Converso las diferencias con Mis compañeros/as de equipo.

7.- Calidad del aporte al grupo y trabajo.

RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

¿Qué situaciones se pudieron haber realizado mejor?

¿Cuáles trabajos fueron significativos en mí aprendizaje? Nómbralos.

¿Cuáles fueron mis aportes y aciertos en mi equipo de trabajo?

2da Unidad mecanismos simples - JJ

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