2ª material didactico-segundo-bloque

M�rial �dác�coNoviemb�-�ciemb�

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Se�ndo �ado

M�rial �dác�co de Apoyo Nov-�c 2016-2017Español


Segundo Grado

EL CRECIMIENTO DE LA MARIPOSAAPRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza palabras que indican secuencia temporal. Complementa la descripción del procesoobservado con la información que provee alguna fuente de consulta.

-Escribe las vocales que faltan para completar la información. Acomoda los números del1 al 4 en el proceso de crecimiento de la mariposa.

Un__m__ripos__

adultaemerged__ la

crisálida

L__

mar__posa

pon__

h__evos

De cada

hu__v__n__ce

un__ or__ga

(l__rva)

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(pupa)



Segundo Grado

MAYÚSCULAS, COMAS Y PUNTOSTEMA DE REFLEXIÓN: Mayúsculas al inicio de un párrafo y nombres propios. Ortografía convencional.

-Escribe mayúsculas, comas y puntos donde correspondan en el siguiente párrafo.Haz un dibujo relacionado al texto.

El Mono TitoTito no es un mono cualquiera A __ito no le gusta trepar por los árboles y odia comer plátanos ___l preere pasear por el bosque oler las ores y recoger las nueces que se caen de los árboles.

___iempre va cargado con una cesta hecha con ramitas y cuando tiene más de treinte nueces elabora una deliciosa tarta de frutos secos y mermelada de mango

___omo ___ito es generoso comparte el postre con sus amigos la ardilla y el puercoespín



Segundo Grado

UN CUENTO APRENDIZAJE ESPERADO: Interpreta el contenido de un cuento infantil.

-Lee el siguiente cuento.

El león y el ratónUna tarde muy calurosa, un león dormitaba en una cueva fría y oscura. Estaba a punto de dormirse del todo cuando un ratón se puso a corretear sobre su hocico. Con un rugido iracundo, el león levantó su pata y aplastó al ratón contra el suelo.

-¿Cómó te atreves a despertarme? -gruñó- Te voy a espachurrar.

-Oh, por favor, por favor, perdóname la vida -chilló el ratón atemorizado-Prometo ayudarte algún día si me dejas marchar.

-¿Quieres tomarme el pelo? -dijo el león-. ¿Cómo podría un ratoncillo birrioso como tú ayudar a un león grande y fuerte como yo?

Se echó a reír con ganas. Se reía tanto que en un descuido deslizó su pata y el ratón escapó.

Unos días más tarde el león salió de caza por la jungla. Estaba justamente pensando en su próxima comida cuando tropezó con una cuerda estirada en medio del sendero. Una red enorme se abatió sobre él y, pese a toda su fuerza, no consiguió liberarse. Cuanto más se removía y se revolvía, más se enredaba y más se tensaba la red en torno a él.

El león empezó a rugir tan fuerte que todos los animales le oían, pues sus rugidos llegaban hasta los mismos connes de la jungla. Uno de esos animales era el ratón, que se encontraba royendo un grano de maíz. Soltó inmediatamente el grano y corrió hasta el león.

El león se sentía ya tan exhausto que permaneció tumbado mirando cómo el ratón roía las cuerdas de la red. Apenas podía creerlo cuando, al cabo de un rato, se dio cuenta de que estaba libre.

-Me salvaste la vida, ratón —dijo—. Nunca volveré a burlarme de las promesas hechas por los amigos pequeños.



Segundo Grado

UN CUENTOAPRENDIZAJE ESPERADO: Interpreta el contenido de un cuento infantil.

-Con base al cuento anterior realiza un dibujo y coloréalo.



Segundo Grado

SITUACIONES Y CONSECUENCIASAPRENDIZAJE ESPERADO: Identica la secuencia de eventos y personajes principales en la trama de un cuento infantil.

-Ya que leíste el cuento “El león y el ratón” completa el siguiente cuadro:

SITUACIÓN CONSECUENCIA

El león estaba a punto de dormirsecuando...

El león levantó su pata y...

El león estaba pensando en su próximacomida cuando...

Cuanto más se removía y revolvía...

El león empezó a rugir tan fuerte que...

El león se sentía ya tan exhausto que...

Apenas podía creerlo cuando...



Segundo Grado

UNA DESCRIPCIÓNTEMA DE REFLEXIÓN: Correspondencia entre escritura y oralidad.

-Realiza una descripción de ti mismo y dibújate.

Yo soy

-Pide una fotografía en tu casa de cuando eras bebé y platica en clase qué edad tenías,qué ropa llevabas puesta, qué recuerdos tienes de ese tiempo, etc.



Segundo Grado

YO ME PAREZCO A...TEMA DE REFLEXIÓN: Adjetivos y frases adjetivas para describir cantidad, tamaño y otros atributos físicos.

-Completa las siguientes oraciones y haz un dibujo tuyo y del miembro de tu familia a quiente parezcas más.

-Yo me parezco más a mi _____________________.-Tengo los ojos más bonitos que mi ________________________.-Mi cabello es de color __________________ y lo tengo ____________________.-Me parezco más a mi ____________________ en la forma de ser.-De grande me gustaría ser como mi ____________________ porque ______________________________________________________________________________________.



Segundo Grado

YO ME PAREZCO A...TEMA DE REFLEXIÓN: Mayúsculas al inicio de párrafo y en nombres propios.

-Inventa nombres a los niños, no olvides usar mayúsculas. Después coloréalos.



Segundo Grado

OTRO FINAL DE UN CUENTOAPRENDIZAJE ESPERADO: Modica el nal de un cuento recuperando su trama.

-Lee el siguiente cuento e inventa otro nal, escríbelo en las líneas.

El arbolito milagroso

Había una vez un campesino que vivía en la orilla del río, como todos los campesinos habitaba en una casa de paja y madera, allí amarraba su canoa y colgaba su atarraya.

Un día los campesinos se pusieron a cortar los árboles de la orilla del río para sembrar maíz y plátano, a todos ellos les habían dicho que no debían cortar los árboles porque el río se desbordaba pero no prestaron atención.

El campesino cortó todos los árboles alrededor de la casa menos en el que colgaba su hamaca.

Hasta que un día se vino un gran invierno y creció el río y arrastró las casas que estaban en la orilla incluyendo la del campesino. Cuando el sintió que su ranchito se caía, corrió y se agarró fuertemente del arbolito donde colocaba la atarraya, pero el río también lo arrancó y se la llevó. El campesino se aferró al árbol con tanta fuerza que al amanecer estaba sobre él.

-Cambia el nal del cuento anterior:



Segundo Grado

LOS PERSONAJESTEMA DE REFLEXIÓN: Secuencia de la trama de un cuento infantil.

-Con los personajes del cuento anterior “El arbolito milagroso” inventa otro cuento y escríbelo, también haz un dibujo y coloréalo.

________________________



Segundo Grado

CAMBIA EL FINAL DE UNA LEYENDAAPRENDIZAJE ESPERADO: Interpreta el contenido de un texto (cuento o leyenda). Modica el nal de un texto.

-Lee la siguiente leyenda e inventa otro nal, escríbelo en las líneas.

Las manchas del sapo.

Los sapos en el pasado eran completamente marrones, no tenían manchas en su cuerpo. Esta es la historia de las manchas que los sapos tienen actualmente.

Todo empezó con la rivalidad entre las águilas y los sapos. Un buen día un águila invitó a un sapo a una esta en las nubes, obviamente el sapo le hizo ver que él no volaba y no podría llegar hasta esas alturas, el águila rápidamente se ofreció para elevarlo hasta la reunión, el sapo dudó, una caída a esas alturas era muy peligrosa para su cuerpo pequeño y resbaladizo. No obstante, el sapo que era muy estero y bailador decidió ir a la esta.

Cuando el águila levantó vuelo lo hizo a gran velocidad y con un movimiento de patas lanzo al sapo hacia la tierra. Por suerte el sapo era muy fuerte y sobrevivió a la caída. Las marcas que le provocó la caída le quedaron para el resto de su vida. Así surgieron las manchas de los sapos.

-Cambia el nal de la leyenda anterior:



Segundo Grado

LAS SÍLABASTEMA DE REFLEXIÓN: Segmentación convencional de la escritura.

-Remarca las sílabas y traza el camino que une a las hojas. Copia la palabra que se formaal unir las hojas.

-Ordena las sílabas y escríbelas correctamente en los recuadros de abajo.



Segundo Grado

PALABRAS QUE DESCRIBENTEMA DE REFLEXIÓN: Adjetivos y frases adjetivas para describir cantidad, tamaño y otros atributos físicos.

-Observa los dibujos y elige la palabra que dice cómo es cada uno de los personajes.

El perico

volador hablador dormilón

El perro

juguetón comilón rápido

La casa

blanca grande destruida

Un árbol

pequeño caído alto

-Selecciona de la siguiente lista la palabra que convierta cada frase en una frase adjetiva.

bastantes, muchas, muy

1. El conejo negro salta alto.

2. Las sillas del comedor son bonitas.

3. Pedro tiene libretas.



Segundo Grado

LAS NOTAS INFORMATIVASAPRENDIZAJE ESPERADO: Conoce las características generales de la nota informativa. Localiza información a partir de marcas textuales. Respeta la ortografía convencional y verica la escritura de palabras.

-Lee la siguiente noticia y haz lo que se te pide.

1. ¿De qué trata la noticia?

2. ¿Cómo se llama el periódico?

3. Escribe las palabras que son desconocidas para ti.



Segundo Grado

PALABRAS PARECIDASTEMA DE REFLEXIÓN: Valor sonoro y convencional. Correspondencia grafofonética.

-Escribe palabras parecidas. Observa el ejemplo.

marmarinomareamareadomariscosmareo

lluvia

zapatocaballo

llaveshormiguero



Segundo Grado

SUSTANTIVO, VERBO Y ADJETIVOTEMA DE REFLEXIÓN: Valor sonoro y convencional. Correspondencia grafofonética.

-Escribe palabras en la columna correcta.

verde

bailar

brillante

árbol

descansar

frío

pequeño

silla

caminar

México

manzana

comer

leche

caliente

lápiz

trabajar

limpio

escribir

rápido

escuela

SUSTANTIVO VERBO ADJETIVO

mesa

pelota

correr

saltar

dormir

hermosa

travieso

M�rial �dác�co de Apoyo Nov-�c 2016-2017Matemáticas


Segundo Grado

SUCESIONESEJE SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Identicación de la regularidad en sucesiones ascendentes conprogresión aritmética para intercalar o agregar elementos a la sucesión.

-Completa los números que faltan.

-Dibuja en cada recuadro las guras que siguen.

-Completa la serie con las guras que faltan. Luego, colorea de rojo los triángulos, de amarillolos círculos y de azul los cuadrados.



Segundo Grado

¿QUÉ FALTA?APRENDIZAJE ESPERADO: Produce o completa sucesiones de números naturales, orales y escritas, en forma ascendente odescendente.

-Dibuja la gura sigue en cada una de las sucesiones y explica cómo llegaste a esa conclusión.



Segundo Grado

VAMOS A SUMARSENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Resolución de problemas de adición y sustracción.

-Escribe el resultado de cada suma y luego colorea las mariposas.



Segundo Grado

DESCOMPONIENDO LOS NÚMEROSSENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Determinación de resultados de adiciones al utilizar descomposiciones aditivas, propiedades de las operaciones y resultados memorizados previamente.

-Escribe el número que le hace falta a cada tarjeta para que al sumarlas den como resultadoel número indicado.

8 4 30+ + + + + =

10 30+ + + + + =

50+ =3+ + + +

62+ =+ + + +

80+ =+ + + +

44+ =+ + + +

100+ =+ + + +



Segundo Grado

SUMA Y RESTASENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Resolución de problemas de adición y de sustracción en situacionescorrespondientes a distintos signicados: complemento, diferencia.

-Resuelve los siguientes problemas.

1.- Hay 28 tortillas, Tomás se come 5. ¿Cuántas tortillas quedan?

Planteamiento

Respuesta

Forma vertical

2.- En un árbol hay 34 ciruelas. 12 ciruelas se caen. ¿Cuántas ciruelas quedan en el árbol?

Planteamiento

Respuesta

Forma vertical

3.- En un aula hay 46 sillas y 24 escritorios. ¿Cuántas sillas más hay?

Planteamiento

Respuesta

Forma vertical



Segundo Grado

SUMA Y RESTASENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Resolución de problemas de adición y de sustracción en situacionescorrespondientes a distintos signicados: complemento, diferencia.

-Resuelve los siguientes problemas.

4.- Don Pedro tiene 49 pesos. Gasta 25 pesos. ¿Cuántos pesos le quedan?

Planteamiento

Respuesta

Forma vertical

5.- En una comunidad hay 84 personas. 32 son hombres y el resto mujeres. ¿Cuántas sonmujeres?

Planteamiento

Respuesta

Forma vertical

6.- En un caja hay 85 manzanas y 48 peras. ¿Cuántas manzanas más hay?

Planteamiento

Respuesta

Forma vertical



Segundo Grado

¿CUÁNTAS FIGURAS HAY?APRENDIZAJE ESPERADO: Identica las características de guras planas, simples y compuestas.

-Escribe lo que se te pide.

M�rial �dác�co de Apoyo Nov-�c 2016-2017Exploración de la Naturaleza y la Sociedad


Segundo Grado

EL SOL, LA LUNA Y LAS ESTRELLASAPRENDIZAJE ESPERADO: Escribe y registra algunas características que percibe el Sol, las estrellas y la Luna, como forma, color, lejanía, brillo, cambio de posición, visible en el día o en la noche, emisión de luz y calor.

-Observa el dibujo y responde las preguntas.

1.- ¿Qué observas en la imagen anterior?

2.- ¿Cuándo se pueden ver las estrellas en el cielo?

3.- ¿Has leído o escuchado noticias sobre el Sol, la Luna y las estrellas?

4.- Escribe a continuación una noticia sobre el Sol, la Luna y las estrellas.



Segundo Grado

MONTAÑAS, LLANURAS, RÍOS, LAGOS Y MARESAPRENDIZAJE ESPERADO: Distingue diferencias entre montañas y llanuras, así como entre ríos, lagos y mares.

-Recorta los dibujos y pégalos en el cuadro que corresponda según la descripción.

Elevaciónnatural delterreno degran altura.

Granextensiónde tierraplana.

Corriente deagua que

desembocaen el mar.

Depósitonatural deagua en

un terreno.

Agua saladadondehabitan

animales.



Segundo Grado

LOS CAMBIOS DEL AGUAAPRENDIZAJE ESPERADO: Identica los estados físicos del agua en la naturaleza y los relaciona con los cambios ocasionadospor el frío y el calor.

-Escribe los tres estados del agua según las imágenes que se muestran.



Segundo Grado

LAS PLANTAS Y LOS ANIMALESAPRENDIZAJE ESPERADO: Describe, tomando en cuenta el frío, el calor, la abundancia o la escasez de agua, las características de los lugares donde viven plantas y animales silvestres.

-Escribe en qué se parecen entre sí los animales de las imágenes.

-Colorea los círculos de cada imagen según las instrucciones.

Animalesterrestres

Animalesacuáticos



Segundo Grado

EL LUGAR DONDE VIVEN LAS PLANTAS Y LOS ANIMALESAPRENDIZAJE ESPERADO: Describe, tomando en cuenta el frío, el calor, la abundancia o la escasez de agua, las características de los lugares donde viven plantas y animales silvestres.

-Marca con una cruz el lugar que habitan estas plantas y animales silvestres.

DESIERTO SELVA COSTA ZONA MONTAÑOSA



Segundo Grado

LA REVOLUCIÓN MEXICANAAPRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce cómo y por qué se celebra el inicio de la Revolución Mexicana y valora la importancia de la participación del pueblo.

-Colorea las piezas del personaje, recórtalas y pégalas en una hoja o en tu cuaderno.Escribe el nombre del personaje de la Revolución Mexicana.

M�rial �dác�co de Apoyo Nov-�c 2016-2017Formación Cívica y Ética


Segundo Grado

LOS SENTIMIENTOSAPRENDIZAJE ESPERADO: Reconozco las diversas manifestaciones de sus emociones, su inuencia y posibles efectos enotras personas.

-Observa las caras de los niños. Luego, relaciona con una línea la situación de la izquierda con el sentimiento o la emoción que se ilustra a la derecha.



Segundo Grado

TIEMPOS O ACUERDOSAPRENDIZAJE ESPERADO: Realiza tareas conforme a tiempos o acuerdos.

-Marca las manecillas en los relojes de acuerdo a tus actividades diarias. Comenta con tus compañeros y observa si coinciden.



Segundo Grado

LA RESPONSABILIDADAPRENDIZAJE ESPERADO: Reexiona sobre la distribución justa de un bien o una responsabilidad entre los integrantes de un grupo.

-Colorea solo las acciones que son responsables.



Segundo Grado

TOMAR DECISIONESAPRENDIZAJE ESPERADO: Qué signica tomar decisiones. Cómo elegir para tomar decisiones.

-Observa las imágenes y por una X en la opción que representa. Comenta con tus compañeros por qué clasicaste las acciones en correctas o incorrectas.

Escribe una o más decisiones que recuerdes de las que te sientas orgulloso.

Correcta_____Incorrecta _____





Segundo Grado

LA COLABORACIÓNAPRENDIZAJE ESPERADO: Dene de manera responsable actividades con las que puede mejorar su desempeño en la escuela y colaboración en la casa.

-Haz un dibujo sobre cómo colaboras en la escuela.



Segundo Grado

LA COLABORACIÓNAPRENDIZAJE ESPERADO: Dene de manera responsable actividades con las que puede mejorar su desempeño en la escuela y colaboración en la casa.

-Haz un dibujo sobre cómo colaboras en tu hogar.

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