25 de Noviembre 2015

Propuestas DidcticasEducacin Infantil, Primaria, E.S.O., Bachillerato y F.P.A.

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Elaboracin y Coordinacin: Organizacin de Mujeres de STES-i Organizacin de Mujeres de Confederacin Intersindical rea de Publicaciones de la Confederacin Intersindical.

Diseo y maquetacin:Mario Padilla. rea de Publicaciones de la Confederacin Intersindical.

Foto de portada:Macu Gimeno.

Edicin y Distribucin: Confederacin Intersindical.C/ Carretas, 14, 7 F, 28012 MADRID.Tel.: 91 523 14 78. Fax: 91 532 22 80.Correos electrnico: o. mujeres@stes.es | publicaciones@intersindical.esWeb: www.stes.es

Han colaborado en la elaboracin de estas propuestas didcticas:M Mar Almeida, Azahara Garca Garca, M Luz Gonzlez Rodrguez, Isabel Gon-

zlez, Pilar Lpez Gmez, Juana Navarro, Mavi Oliver, Pa Outeirio, Ana Ro y Sandra Serra Teruel.

Esta publicacin o cualquier parte de ella se puede reproducir y distribuir libremen-te, aunque nos gustara que nos citrais.

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ndice

Justificacin y objetivosEducacin Infantil Seguimos en lucha contra las

violencias machistasEducacin Primaria. Primer Ci-

clo (1 a 3) Pequeas y grandesEducacin Primaria. Segundo

Ciclo (4 a 6) Mi mochila violeta

Educacin Secundaria. Texto introductorioEducacin Secundaria. 1 ESOEducacin Secundaria. 2 ESOEducacin Secundaria. 3 ESOEducacin Secundaria. 4 ESO

Pg. 5

Pg. 8

Pg. 10

Pg. 10

Pg. 13Pg. 14Pg. 17Pg. 19Pg. 22

Bachillerato

FP y FPA. Formacin de Perso-nas Adultas

Pg. 23

Pg. 25

material complementarioLibrosPelculas y documentalesManifiesto del 25 Noviembre

Pg. 29Pg. 29Pg. 31

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Seguimos en lucha contras las violencias machistas

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Justificacin:La Organizacin de Mujeres de la Confederacin Intersindical, otro 25 de noviembre ms,

Da Internacional para la Eliminacin de la Violencia Contra las Mujeres, hace un llamamiento a todos los agentes de la comunidad educativa invocando la trascendencia y magnitud que la educacin supone para erradicar una de las mayores y ms perniciosas lacras en todas las partes del planeta: la violencia que se ejerce hacia las mujeres. Esta violencia que se produce en todos los mbitos de la sociedad. De manera explcita a travs de los malos tratos, los feminici-dios, la explotacin y trfico con fines sexuales, en los conflictos armados o en el acoso sexual; y de manera simblica a travs de los medios de comunicacin, la violencia disculpada en las tradiciones culturales y religiosas o la violencia institucional tolerada y silenciada.

Con esta finalidad nos dirigimos a vosotras y vosotros, alumnado, profesionales de la docen-cia y de la orientacin en los centros, y os ofrecemos esta nueva contribucin a esta tarea edu-cativa mediante esta propuesta didctica con actividades para trabajar en el aula, estructurada por ciclos, infantil, primaria, secundaria y bachillerato y la educacin para personas adultas.

Con estos materiales pretendemos contribuir a configurar un curriculum no sexista, donde se supere la histrica invisibilidad de las mujeres y donde se ensee y se aprenda a construir la igualdad entre mujeres y hombres, aportando materiales y estrategias que permitan detectar y combatir situaciones y conductas que conducen a la violencia contra las mujeres, al mismo tiempo que fomentar cambios cognitivos, emocionales y actitudinales que permitan construir una convivencia entre todas las personas regida por los principios de justicia social, equidad, e igualdad. Conciencimonos y eduquemos a nuestras y nuestros jvenes para ello. Seguimos en lucha contra las violencias machistas!

Contenidos: Formas de violencia contra las mujeres. Roles y estereotipos sociales que contribuyen a la violencia contra las mujeres. Nuevas tecnologas y redes sociales como instrumentos para ejercer violencia contra las mu-

jeres. Violencia simblica: los cnones de belleza femenina, publicidad y los medios de comunicacin. Prevencin de violencia de gnero a travs de la educacin en igualdad. Consecuencias de la desigualdad de gnero en nuestra sociedad. Lenguaje sexista. Micromachismos: la sutileza de las nuevas formas de violencia.

Objetivos: Educar en igualdad como instrumento para prevenir todo tipo de violencia hacia las mujeres,

potenciando actitudes de respeto hacia lo femenino. Definir, visualizar e identificar todas las formas de violencia que se ejercen sobre las

nias y mujeres. Desarrollar un espritu crtico ante las costumbres, creencias y prcticas so-

ciales legitimadas pero que implican violencia contra las mujeres. Dotar de estrategias que permitan detectar las actitudes violentas y los

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Seguimos en lucha contras las violencias machistas

sesgos sexistas hacia las mujeres en los entornos ms cercanos, familia, amis-tades, centros educativos

Reflexionar crticamente sobre todos aquellos mitos que minimizan el problema de la violencia de gnero.

Reflexionar sobre la desigualdad y disimetra entre sexos en el mbito social, laboral y econmico como causa de la violencia de gnero.

Conocer los mecanismos y protocolos de actuacin ante la violencia machista. Detectar el lenguaje sexista ms agresivo en los medios de comunicacin, libros de texto,

msica, arte, etc, y desarrollar estrategias de modificacin ante este. Detectar la violencia simblica que se ejerce socialmente contra las mujeres, y desarrollar

una actitud de rechazo frente a ella. Reflexionar sobre las nuevas formas de violencia hacia las mujeres a travs de las redes

sociales. Reconocer la violencia de gnero como un problema social que nos afecta todas y todos y

desarrollar actitudes de lucha activa contra hacia sta. Adquirir una imagen ajustada de cada cual con el fin ltimo de mantener una autoestima

adecuada. Concienciar al alumnado para compartir y asumir responsabilidades, familiares y sociales,

de forma conjunta evitando estereotipos sexistas.

Competencias bsicas:1. Competencia en comunicacin lingstica - Usar el lenguaje para la igualdad y la construccin de relaciones iguales entre hombres y

mujeres. - Analizar los actos comunicativos que implica invisibilizacin o violencia hacia las mujeres.2. Competencia matemtica: - Realizar ejercicios donde mediante el clculo salarios, porcentajes de representatividad

femenina, cupos y cuotas de poder, se pone de manifiesto las disimetras sociales y labo-rales entre mujeres y hombres.

3. Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico: - Recabar informacin sobre distintos aspectos de la vida cotidiana tanto en documentos

impresos u on-line, donde se revela una realidad incontestable como es la permanencia de relaciones de desigualdad entre hombres y mujeres, as como trato discriminatorio en lo la-boral, social, econmico, reflexionar y elaborar propuestas de intervencin para erradicar estas desigualdades.

4. Tratamiento de la informacin y competencia digital - Elaborar fichas, carteles, videos, grabaciones musicales, PowerPoint, con un uso debido

de las nuevas tecnologas, a partir de la bsqueda y seleccin de informacin a travs de Internet.

5. Competencia social y ciudadana: - Relacionarse con las dems personas para resolver conflictos de for-ma pacfica. Valorar y respetar las aportaciones de las mujeres a la so-ciedad. 6. Competencia cultural y artstica: - Analizar el uso de la imagen de las mujeres en reproducciones arts-ticas, cine, textos literarios, etc, con el fin de poner en contacto al alum-nado con el patrimonio cultural, a la vez que detecta los sesgos sexistas que puedan contener.7. Competencia para aprender a aprender: - Desarrollar la capacidad de aprender por s mismos y por s mismas,

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a travs del trabajo en equipo, la investigacin y la observacin de la realidad cotidiana. 8. Autonoma e iniciativa persona: - Fomentar la autoestima, dignificar y apreciar lo femenino para as romper estereotipos sexistas y favorecer la

autonoma de las personas para tomar sus propias decisiones.

Metodologa: A lo largo de la unidad didctica utilizaremos una metodologa activa y participativa que propicie en nuestro

alumnado, por una parte cambios en las actitudes individuales, en sus conocimientos y sus habilidades para eli-minar las ideas errneas que subyacen en el fenmeno de la vi