ESTRATEGIAS A UTILIZAR EN LA INFORMACIN, EDUCACINSENSIBILIZACIN Y CONCIENTIZACIN ANTE EL RECICLAJE DERESIDUOS PLSTICOS TIPO TEREFTALATO DE POLIETILENO (PET)NDICE GENERALNDICE GENERALPgLista de Cuadros....XLista de Figuras.....XIIResumenXIVIntroduccin...16CAPTULO I. EL PROBLEMA...191.Planteamiento del Problema........202.Justificacin de la Investigacin......313.Objetivo de la Investigacin ...383.1.Objetivo General de la Investigacin....393.2.Objetivos Especficos de la Investigacin...404.Sistema de Variables...404.1.Definicin Nominal de la Variable...404.2.Definicin Conceptual de la Variable...404.3.Definicin Operacional de la variable.....40CAPTULO II. MARCO TERICO. 41 1. Antecedente de la investigacin.. 2. Bases Tericas 441.El reciclaje de los plsticos.441.2.Plsticos ms comnmente reciclados..451.3.Polietileno Tereftalano (PET)... 461.4.Polietileno (PE).....461.5.Polietileno de alta densidad (HDPE).....461.6.Policloruro de vinilo (PCV)..481.7.Polietileno de baja densidad (LDPE)....491.8.Polipopileno (PP)..501.9.Poliestirero (PS)... 501.10.Otros (plsticos mezclados y Multilaminados) 512.Reciclado mecnico 512.1.Proceso del reciclado mecnico... 522.2.Los Beneficios de reciclar. 532.3.Productos reciclables.532.4.Beneficios que obtenemos del reciclable......532.5.Etapas para reciclar el plstico.. 542.6.PET como material para reciclar 56CAPTULO III. MARCO METODOLGICO.....571.Tipo de Investigacin......582.Diseo de la Investigacin...583.Poblacin y Muestra....594.Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Informacin 595.Metodologa a Utilizar. 60CAPTULO IV. ANLISIS DE LOS RESULTADOS..... 621. Aspectos Generales631.1.Anlisis de los resultados obtenidos mediante la Observacin directa...631.2.Aplicacin de las Estrategias y los recursos diseados en la comunidad Educativa 67CONCLUSIONES 70RECOMENDACIONES.. 72FUENTES DE INFORMACIN..... ANEXOS...74LISTA DE CUADROSLISTA DE CUADROSCuadro TtuloPg.1Definicin de variables..402Diseo de estrategias y recursos para el reciclaje de PET643Registro diario de residuo Plstico tipo PET....681LISTA DE FIGURASLISTA DE FIGURASFiguraTtuloPg.1Cdigo SPI de los Plsticos Reciclables...462Etapas para reciclar el plstico..551RESUMENRESUMEN La presente investigacin tuvo como propsito disear y aplicar estrategias para la sensibilizacin y educacin ante el reciclaje de residuos plsticos tipo PET (Tereftalato de Polietileno) en estudiantes del INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICO PBLICO ANDRES A. CCERES DORREGARAY, la investigacin fue de tipo proyecto factible con un diseo de campo y trasversal. Se disearon y aplicaron estrategias a los estudiantes teniendo como resultados actitudes favorables y muy favorables hacia el reciclaje. Se concluye que este tipo de estrategias permite a los estudiantes adquirir conocimientos sobre la problemtica ambiental y el reciclaje de los residuos plsticos y ayuda a desarrollar actitudes positivas que los impulsan a participar activamente en la proteccin y mejoramiento del ambiente.INTRODUCCININTRODUCCINEn la actualidad el plstico ha constituido un fenmeno de indudable trascendencia, hoy en da el hombre vive rodeado de objetos plsticos que en siglos anteriores no eran necesarios para la vida cotidiana. Los plsticos fabricados para satisfacer las demandas de gran variedad de usos, dando lugar a una vasta industria donde la civilizacin debera llamarse la civilizacin del plstico, debido al papel determinante que ha desempeado este material en su desarrollo, en el mejoramiento de las condiciones de la vida del hombre y el acelerado crecimiento de la ciencia y la tecnologa.Cabe destacar que el plstico es una sustancia muy importante para el desarrollo de la industria ya que su material sinttico o natural tiene como ingredientes esenciales sustancias orgnicas de elevada masa molecular llamados polmeros.Si bien los plsticos podran ser reutilizados o reciclados en su gran mayora, lo cierto es que hoy estos desechos son un problema de difcil solucin, fundamentalmente en las grandes ciudades. Es realmente una tarea costosa y compleja para los municipios encargados de la recoleccin y disposicin final de los residuos ya que a la cantidad de envases se le debe sumar el volumen que representan.Por este motivo, se disean estrategias para la sensibilizacin y educacin a los estudiantes del IESTP ANDRES A. CCERES DORREGAYAY ante el reciclaje de los residuos plsticos. Para luego ser aplicados y observar las actitudes de los estudiantes ante el proceso de reciclado.Dentro de este mismo orden de ideas la presente investigacin se encuentra esquematizada en cuatro captulos, entre los cuales se destacan:En el captulo I denominado el problema, se plantea la situacin objeto de estudio, Disear estrategias y recursos puede utilizarse para promover conocimientos, habilidades y actitudes relacionados con el reciclaje de plstico PET, especficamente en el rea de TECNOLOGA DE ANALISI QUMICO, plantean los objetivos que se trazan los investigadores para dar cumplimiento al proyecto, el cual es justificado y por ltimo, se detallan un sistema de variables de la investigacin, en donde sta es definida de manera dependiente e independiente, nominal, conceptual y operacional.El captulo II se desarrolla el marco terico, iniciando con los antecedentes que abordan el estudio; sealando su relacin con la investigacin, seguido de las bases tericas, los cuales facilitan una mejor comprensin del presente trabajo.De igual forma en el captulo III, se describe el marco metodolgico, que pretende especificar el tipo y diseo de la investigacin, as como tambin, la poblacin y muestra de estudio, las tcnicas e instrumentos de recoleccin de informacin.En el captulo IV, se presenta el anlisis de los resultados obtenidos, mediante las tcnicas de recoleccin de informacin utilizadas: revisin documental, la observacin directa, experiencia en el campo que se aplicaron las estrategias que se elaboraron con el propsito de propiciar inters hacia el reciclado.Finalmente, la estructura de esta investigacin culmina con las conclusiones, recomendaciones, referencias bibliogrficas y anexos en base al contexto de los captulos descritos.CAPTULO I. EL PROBLEMACAPTULO I. EL PROBLEMA.1. Planteamiento del ProblemaLa siguiente investigacin se trata de proponer y aplicar estrategias en la informacin, educacin, sensibilizacin y concientizacin ante el reciclaje de residuos de plsticos tipo Tereftalato de Polietileno (PET), por ende, se realizar en El IESTP AACD involucrando a la comunidad Educativa como padres y representantes, estudiantes, docentes, personal administrativo y de servicio, durante el periodo acadmico - 2014.Los residuos municipales constituyen hoy por hoy uno de los problemas globales de mayor preocupacin en el mundo. En el Per cada habitante produce entre 800g y 1.500g de residuos por da. Esta cifra se repite en todas las ciudades latinoamericanas. Por ejemplo, en Mxico se produce ms de medio kilo de basura al da, por cada habitante, lo que significa un total de 54.450 toneladas diarias de residuos en toda la nacin.Es decir, que mientras ms industrializadas, ms urbanizadas y ms desarrolladas es una sociedad, la cantidad de basura por persona, tambin ha ido aumento. En el caso particular del Per, Ferreira (2006), ha estimado que en Lima, se estn generando en promedio, 1.2 kilos por persona/da, y en algunas ciudades con alta concentracinde poblacin se han identificado reas crticas. Por ejemplo, en la actualidad, la ciudad capital enva al relleno sanitario ms de 5.300 toneladas diarias de basura, muy por encima de los volmenes producidos en otras ciudades del mundo. En sus principales ciudades, los rellenos sanitarios han colapsado, resulta urgente promover proyectos destinados al manejo adecuado de los residuos slidos. Esta situacin se agrava, debido a las deficiencias en los procesos de recoleccin, clasificacin, transferencia y disposicin final (Ferreira, 2010).Esta situacin se ha venido agudizando en las ltimas dcadas, debido a que la basura es depositada al aire libre y quemada sin control, ocasionando graves daos al ambiente (Buenrostro, Bocco y Vence, 2001). Por otra parte, la demanda creciente de recursos naturales, est obligando a algunos pases a utilizarlos en forma racional y sostenible, para evitar su agotamiento. Al respecto, Maldonado (2006) plantea que en los residuos slidos de origen urbano existen numerosos subproductos que pueden ser nuevamente utilizados como materia prima tal es el caso de los PET. El retiro de estos materiales reutilizables o reciclables, disminuye la cantidad de los residuos que son enviados a disposicin final, lo cual resulta en beneficio para el ambiente.En tal sentido, algunos pases desarrollados, como Alemania, Espaa, Inglaterra, Francia, Estados Unidos y Brasil, han establecido ordenanzas para regular el manejo de los residuos slidos, tratando de crear conciencia en los ciudadanos con respecto a este sistema tan complejo promoviendo un manejo integrado mediante el uso de tecnologas combinadas, tales como el reso, reduccin, reciclaje, relleno sanitario e incineracin (Tchobanoglous, Theisen y Vigil, 2004)En el pas, actualmente, se han iniciado otros mtodos de manejo de residuos entre los cuales se seala el reciclaje y el compostaje de la materia orgnica. Sin embargo, el problema se incrementa, la situacin no mejora y no se visualiza la solucin al problema. En este sentido, se est generando una gran cantidad de residuos slidos, conocidos coloquialmente como basura, que se pudiesen aprovechar como parte de un manejo integral de los mismos. No obstante, el destino final de tales residuos son los botaderos y rellenos sanitarios, a orillas de ros y en las inmediaciones de comunidades y pueblos, daando enormemente la salud y el ambiente a todos. Esta situacin es observada en parques, carreteras, calles o lugares de esparcimientos que posee el pas y la regin Junn, convirtindose en uno de los problemas ms serios que hoy confronta la sociedad, por la mala disposicin o ubicacin de los desperdicios o residuos que originan la actividad comercial e industrial y las actividades diarias de la poblacin. Al respecto castillo (2007), seala: durante el ltimo siglo, la acumulacin de residuos slidos se ha convertido en un problema ambiental que debe ser atendido con urgencia. Cada da, en las grandes ciudades del mundo se generan toneladas de basura, provocando costos sociales y econmicos crecientes asociados a manejo y disposicin final. (p.3).Por otro lado, el espectacular aumento en el consumo de los plsticos en la sociedad moderna, que se estima que crece un 4% anualmente, se ha producido en paralelo con el desarrollo tecnolgico de estos materiales, cuyo uso se ha extendido adems de en el campo ya convencional de los envases, en la fabricacin de componentes en las industrias de automocin, vivienda, vestido y todo tipo de bienes de consumo. As el consumo mundial de materiales plsticos ha pasado de los 10 Millones de Tm el 2000 hasta los 60 M de Tm en el ao 2000 de los cuales el 50% corresponde a USA y el resto se reparte por igual entre Europa y Japn. El consumo de plsticos en Espaa en el 2000 fue de 2,0 M de Tm.Sin embargo, el xito en el desarrollo tecnolgico no ha llevado emparejada la previsin de reciclado de los productos, poltica de reciente actualidad y que condiciona ya la propia filosofa de fabricacin (Molgaard, 1995). Se estima que se recupera o recicla menos del 15% de los materiales plsticos residuales. Los plsticos contenidos en los residuos slidos urbanos (RSU) son mayoritariamente polietileno (PE) y polipropileno (PP) (alrededor del 60%) y en menor proporcin Estn el poliestireno (PS), cloruro de polivinilo (PVC), polietileno tereftalato (PET), poliestireno-butadieno (PS-BD), poli(metacrilato de metilo) (PMMA), etc.El depsito de los plsticos en los vertederos est siendo eliminado pues en lugar de ser una solucin es un grave problema por su reducida degradabilidad, tanto desde el punto de vista de deterioro del paisaje (tngase en cuenta su reducida densidad, vivos colores, etc.), como porque su descomposicin en vertederos origina una fuerte produccin de metano, ms nocivo que el dixido de carbono.La combustin es una idea interesante desde la perspectiva de recuperacin de energa de los materiales plsticos, los cuales poseen un elevado poder calorfico (PE, 43 MJ/kg; PP, 44 MJ/kg; PS, 40 MJ/kg; PVC, 20 MJ/kg, etc.). Sin embargo, la combustin debe estar sujeta a fuertes controles medioambientales, para neutralizar los residuos slidos y los efluentes gaseosos (como cloruro de hidrgeno de la combustin del PVC).Una rpida reflexin sobre la situacin actual en el aprovechamiento de los plsticos nos lleva a las siguientes conclusiones: Los plsticos, por su composicin y su origen derivado del petrleo y por tanto de una materia prima agotable, son un residuo de alto valor, relativamente fcil de recuperar y abundante (tanto o ms que el vidrio en los residuos domsticos y creciente entre los residuos industriales). Paradjicamente no ha sido objeto de una recogida selectiva y prcticamente la mayora del que se ha recuperado procede de las plantas de tratamiento de residuos domsticos. En conjunto, el porcentaje de recuperacin del plstico utilizado en diferentes sectores industriales es muy bajo.La explicacin de esta situacin se debe a varios motivos: el envase plstico no es retornable como las botellas de vidrio (por ejemplo, las experiencias de retornos con el plstico de PET llevado a cabo en Alemania se han abandonado por su ineficacia y coste). Su baja densidad eleva el coste de transporte, haciendo imprescindible su rotura para el transporte a los centros de reciclaje. La diversidad de materiales plsticos, de diferente composicin, exige una separacin en familias antes de ser reciclado, complicando la recogida selectiva. La reutilizacin directa de los materiales plsticos est limitada actualmente al 1-2%, debido a los cada vez ms elevados requerimientos de calidad de los productos. As, el plstico reciclado obtenido de los envases alimentarios y embalajes, con el que se obtiene una granza de buena calidad, no se puede volver a emplear en la fabricacin de nuevos envases para alimentos por razones sanitarias, y debe usarse para otro tipo de aplicaciones. Adems, gran parte del plstico presente en la basura domstica es del tipo film, muy difcil de recuperar. El deterioro de la calidad y tambin del aspecto fsico del producto ha ido acompaado en las dos ltimas dcadas de una reduccin del coste de las materias primas, siempre derivadas del petrleo.Sin embargo, la paradoja es evidente, las dificultades de reutilizacin directa de estos residuos acrecientan el inters por su recuperacin, debido a su creciente uso, elevado precio y los problemas de eliminacin que presentan. Estos aspectos son ms pronunciados precisamente en los plsticos no reutilizables (como los envases y envoltorios alimentarios).El valor de los materiales plsticos de desecho debe contemplarse tambin estratgicamente ms all de la situacin actual del mercado de crudos petrolferos, el cual est sujeto a complejos avatares socioeconmicos. Para la fabricacin de productos plsticos de base se parte del crudo de petrleo, que en ltimo trmino produce plsticos (un 4%) y carburantes (el 96% restante). Contemplando ambos mercados en competencia, el aumento de la produccin de plsticos implica producir menos combustibles o aumentar la importacin y destilado del petrleo bruto. Por ejemplo, en el caso del polietileno, el plstico de uso domstico ms comn, hace falta destilar 18,7 Tm de petrleo bruto para obtener 3,74 Tm de nafta, de las que finalmente se producir una tonelada del polmero.Desde esta perspectiva, la importancia de reciclar el plstico cobra as una dimensin inexistente en otros materiales y ayuda considerablemente a justificar su reciclado. En la dcada de los 90 la Unin Europea y Japn (Shelley y cols., 1992) han sido los lderes en el reciclado de plsticos. En Espaa, la Ley de Envases de 1997 estableci, tomando como horizonte el 30 de Junio del ao 2001, el objetivo de valorizar entre el 50 y el 65% de los envases generados, con el compromiso de reciclar entre el 25 y el 45% de los residuos, con un mnimo del 15% de cada material envasado. Aparentemente los objetivos no se cumplen, debido a las limitaciones del reciclado secundario en cuanto a la calidad de productos y por un importante retraso en el desarrollo tecnolgico del reciclado terciario.De acuerdo a la Fundacin ECOCICLA (2004. pp. 46-47), entre las causas de esta problemtica a nivel nacional, se pueden citar: 1) Marco legal disperso, poco conocido e inobservado; 2) Ausencia de aplicacin de criterios tcnicos en el manejo de residuos slidos como platicos tipo PET; 3) Falta de coordinacin interinstitucional para el manejo de residuos slidos como platicos tipo PET, 4) Incoherencia entre las polticas de manejo de residuos y los intentos de implantar programas de aprovechamiento y reciclaje; 5) Hbitos de produccin y consumo poco responsables; 6) Ausencia de cultura de participacin para la gestin ambiental de los residuos slidos como platicos tipo PET; 7) No percepcin de los residuos como problema por los actores sociales y 8) Desconocimiento de conceptos e iniciativas en materia de manejo de los residuos slidos como platicos tipo PET.Los envases por la industria refresquera estn fabricados a partir de PET (Polietileno Tereftalato). Este material que se caracteriza por su transparencia, versatilidad, resistencia y ligereza, es empleado para envasar agua purificada, aceites, aderezos, salsas, medicamentos, agroqumicos, productos de limpieza y aseo personal. La nueva modalidad en Europa y Estados Unidos es utilizarlo para envasar leche y cerveza. Lo ms interesante, en este caso, es que las cualidades fsicas de ste plstico, lo hacen sumamente atractivo para ser reutilizado y en este rubro aparecen por lo menos dos oportunidades bsicas de negocio el acopio y el reciclaje qumico.Se hace mencin, otras causas de la problemtica ambiental ocasionada por la basura, en primer lugar est la falta de educacin y los malos hbitos de los consumidores, al no separa sus residuos y convertirlos en basura. Asimismo, por el inadecuado marco legislativo, desde la carencia de reglamentos municipales coherentes con la problemtica hasta la falta de una ley de empaques y embalaje; la falta de cumplimiento en la normatividad actual y la falta de recursos en los municipios para poder recolectar y confinar adecuadamente la basura (Orta, 2005).Tal multiplicidad de causas parece indicar que en el pas no existe una cultura del reciclaje de plsticos residuales (Ponte y Caballero, 2005). Aunque ste representa un proceso emergente en pases desarrollados, es desconocido para la mayor parte de nuestra poblacin, por lo que se hace necesario promover su conocimiento y prctica cotidiana como una actividad que puede ayudar a mitigar el problema de la basura, disminuyendo el deterioro ambiental y proporcionando, al mismo tiempo, beneficios econmicos para la ciudadana en general.En consecuencia, este problema se inicia por causa de los consumidores, al no separar los residuos y convertirlos en basura que se desecha sin ningn tipo de aprovechamiento. Esta es una de las razones, por las cuales el medio ambiente se encuentra sometido a agresiones constantes por la colonizacin de las poblaciones humanas, reducido en sus posibilidades de equilibrio, con tendencia a incremental la degradacin de los ecosistemas y a reducir los ndices de diversidad. La situacin se agrava debido a la falta de orientacin de las distintas instituciones que se ocupan de educar a la ciudadana, para que adquiera un mayor conocimiento sobre lo que significa la basura y los problemas que genera. Por tanto, se requiere la responsabilidad de todos los sectores, de reorganizar la administracin y el manejo de la basura a travs de iniciativas del ejecutivo nacional, regional y local, mediante una adecuada y moderna legislacin que emane una reglamentacin y cumplimiento de la misma en todos los municipios. Asimismo, se necesita reeducar a travs de todos los medios posibles, de reducir la produccin de basura porque los recursos naturales son finito, de reciclar para ahorrar energa y recursos y reconocer a los que hagan bien su tarea (Orta, 2005).En el Per, sin embargo, an queda mucho por hacer al respecto. Una prueba de ello, es la escasa conciencia acerca de la problemtica de la basura y de la responsabilidad que tiene la ciudadana, para encontrar una solucin eficiente y sostenible, como es el manejo integral de residuos slidos, que se lleva a cabo en algunos pases desarrollados como Estados Unidos, Alemania, Francia e Italia (Orta, 2005).Todo esto ser posible, si se aprovecha el marco de la educacin ambiental, para mejorar la relacin de los ciudadanos con el ambiente, incrementado sus conocimientos sobre el entorno y promoviendo un cambio en las actitudes hacia su conservacin (Escalona y Prez, 2006). Los vertederos existentes seguirn rebosados de residuos si no se desarrollan estrategias de educacin ambiental que promuevan la conciencia y responsabilidad ciudadana acerca de su generacin y manejo, erradicando la concepcin errada que los considera como residuos intiles y de poco valor. Tal percepcin limita la posibilidad de realizar labores de reciclaje para contribuir a una solucin ms permanente en el marco de un sistema eficiente que sea poltica y socialmente aceptable, econmicamente factible, tcnicamente viable y ambientalmente sustentable.En este orden de ideas, Ponte (2011), explica que el manejo integrado de los residuos slidos (MIRS) se refiere al uso de prcticas combinadas para manipular los residuos en forma segura y efectiva, por lo que constituye un problema muy complejo que en forma segura y efectiva, por lo que constituye un problema muy complejo que demanda la creatividad y soluciones tcnicas. En respuestas a este problema, muchos pases han generado leyes que requieren la reduccin de los residuos, el reciclaje y el compostaje por parte de los ciudadanos, as como la implementacin de su recoleccin selectiva.Entre las tcnicas utilizadas para reducir la cantidad de residuos que se envan a disposicin final y lograr beneficios econmicos con el aprovechamiento de la basura, est el reciclaje; el cual permite separa y seleccionar materiales tiles para evitar que sean colocados en los rellenos sanitarios, pudiendo ser comercializados sin ningn proceso posterior o transformarse en nuevos productos (vila, Velarde y Gregori, 1993). Para que el proceso se lleve a cabo exitosamente, debe cumplir la siguiente fases: recoleccin, clasificacin, almacenamiento y traslado de los residuos slidos; lo que implica que la ciudadana aprenda la forma de llevar a cabo el proceso completo; pero lo ms importante, es la concientizacin y buena disposicin de los usuarios, para llevarlo a cabo (Tchobanoglous, Theise y Vegel, 1998).Desafortunadamente, en Venezuela no existe una cultura del reciclaje, puesto que los residuos slidos (Plsticos) en general son tratados como basura con escaso valor econmico, por lo cual su disposicin final se realiza en vertederos al aire libre y rellenos sanitarios (Pontes, 2001). Debido a los altos volmenes de residuos producidos en las grandes ciudades y a la deficiencias en los procesos de recoleccin, clasificacin y disposicin final, la mayora de los rellenos sanitarios representan un problema en lugar de una solucin, y algunos de ellos han colapsado (Ferreira, 2006).En consecuencia, el reciclaje como alternativa de manejo de los residuos slidos (plsticos), es apenas un proceso incipiente en ambientes restringidos en nuestro pas, tales como empresas e instituciones educativas. Sin embargo, es poco conocido en ambientes ms amplios, tales como comunidades, pueblos y ciudades (Ponte y Caballero, 2005). Se requiere entonces, promover la adquisicin de conocimientos yCaballero, 2005). Se requiere entonces, promover la adquisicin de conocimientos y habilidades que permitan a la gente reciclar la basura en forma eficiente y rentable, as como desarrollar actitudes favorables hacia este proceso (Castillo, 2007).En este contexto, la educacin ambiental debera jugar un papel fundamental desde el inicio de la educacin formal, para tratar de relacionar al hombre con su ambiente, buscar un cambio de actitud una toma de conciencia sobre la importancia de conservar para el futuro y mejora nuestra calidad de vida. en este sentido, Abreu (1996), plantea que la educacin ambiental debera ser:Un proceso de aprendizaje dirigido a toda la poblacin con el fin de motivarla y sensibilizarla para lograr un cambio de conducta favorable hacia el cuidado del ambiente, promoviendo la participacin de todos en la solucin de los problemas ambientales que se presentan.En sntesis, lo que se pretende es que la poblacin aprenda a reconocer los problemas ambientales, evalu las consecuencias de su comportamiento cotidiano, y que se informe de experiencias de gestin de residuos slidos (plstico) que se estn llevando a cabo en instituciones educativas, comunidades organizadas, organizaciones no gubernamentales e industrias. Todo ello, con el propsito de desarrollar estrategias educativas y campaas de sensibilizacin que promuevan actitudes ambientales favorables, un cambio en los usos de los PET y en el comportamiento de los ciudadanos.Aunque la Educacin Bsica y Diversificada debera brindar a los estudiantes un marco conceptual para abordar el estudio del medio ambiente, promoviendo actitudes favorables hacia la proteccin y conservacin, dentro de los programas de Estudios de la Naturaleza y Ciencias Biolgicas, la realidad es otra. Es decir, la informacin que los estudiantes reciben sobre lo que es el proceso de reciclaje de materiales es escasa y hasta deficiente. En efecto, en una revisin preliminar de los textos utilizados para facilitar el aprendizaje de ciencias biolgicas en la tercera etapa de Educacin Bsica, no se encontr ningn contenido conceptual directamente relacionado con el reciclaje, as como ninguna orientacin para que los docentes aborden dicha temtica en el aula de clase. Esto parece indicar, que como proceso utilizado para la solucin de la problemtica de la basura, el reciclaje est ausente, tanto de los programas como de los textos escolares.Es importante resaltar que en la regin Junn, el problema de la basura se ha venido agudizando en los ltimos ao ,sobre todo donde se ubica el relleno sanitario donde se depositan la cantidad de basura que se recolecta en varios Municipios. Los residuos de slidos entre ellos el PET vertidos en este relleno sanitario para luego la incineracin son de origen domstico, comercial e institucional, los cuales no reciben ningn tipo de tratamiento previo a su descarga y los lixiviados provenientes de este vertedero escurren superficialmente has, donde se puede evidenciar el impacto negativo sobre el suelo, el aire, la vegetacin y las comunidades cercanas.Los planteamientos anteriores evidencian la necesidad de desarrollar proyectos por parte de los organismos gubernamentales, la comunidad, pero sobre todo, por parte de las instituciones educativas de la regin, para poder solventar el problema de la basura. En este sentido, mediante la presente investigacin se pretende disear estrategias para promover la concientizacin de reciclaje de residuos de plsticos en el IESTP AACDConsiderando que la investigacin tuvo como alcance final desarrollar estrategias para promover el reciclaje de plstico PET cuyo propsito es la integracin de la comunidad educativa y la participacin de los habitantes que conviven el rea del proyecto, en la solucin del problema de la basura, puesto que los residuos slidosestn generando problemas de salud en la poblacin debido al comportamiento de la misma; pretender dar respuesta a la siguiente pregunta:Qu estrategias y recursos puede utilizarse para promover conocimientos, habilidades y actitudes relacionados con el reciclaje de plstico PET, en el IESTPAACD?2. Justificacin de la Investigacin.En el IESTP AACD especficamente en el rea de TECNOLOGA DE ANALISIS QUMICO se desarrollan trabajos de investigacin, se haban realizado varios intentos por manejar los residuos utilizando el proceso de reciclar, pero esto no se ha institucionalizado y toma fin tan pronto como finaliza el periodo semestral intermedio de dicha unidad didctica se pretende lograr incorporar la cultura del reciclaje en comunidades educativas, la comunidad en general y el gobierno Municipal. Sin embargo, institucionalmente no se han incorporado polticas de manejo de los residuos y desechos ni se educa a la poblacin, a pesar de los grandes volmenes de papel, latas y plsticos que se producen y que pueden ser recuperados para reciclar, y los restos orgnicos que se generan en los jardines y expendios de comida que pueden ser adems compostados.Se plantea as la necesidad de desarrollar en el Instituto una alternativa de gestin de los residuos plsticos comenzando por la recuperacin de los depsitos tradicionales, luego con el reciclaje especialmente del plstico. Esto en funcin de las diversas ventajas que en la literatura se presenta con relacin al reciclaje.En este sentido, Ruston y Denisson (1995) sealan que el reciclaje presenta numerosas ventajas: Disminuye la contaminacin y fortalece la conservacin de los recursos naturales. Disminuye la contaminacin y fortalece la conservacin de los recursos naturales.Favorece la conservacin de la energa porque se requiere menos para hacer losproductos de materiales reciclados.Evita los costos de disposicin de desechos en los rellenos sanitarios.Disminuye el volumen de basura que va a los rellenos y prolonga la vida de los rellenos.Los programas de reciclaje pueden ser competitivos con los costos de los rellenos sanitarios.Crea trabajos y hace las industrias manufactureras ms competitivas.Suministra a las industrias de fuentes menos costosas de materiales y en trminos de costos traslada las ventajas a los consumidores quienes gastan menos en productos y en empaquetamientos.Fomenta la disciplina social en el manejo de los desechos.Induce al respeto por la naturaleza.Promueve las organizaciones de las comunidades.Reduce riesgos sanitarios.Dada las mltiples ventajas que presenta un manejo de los residuos de plsticos es innegable la necesidad de formar un ciudadano ambientalmente responsable con relacin a los residuos que origina, en este sentido se plante el objetivo: disear y aplicar estrategias en la informacin, sensibilizacin, concientizacin del reciclaje de desechos de plsticos en el IESTP AACDEste proyecto es importante desde diferentes puntos de vista: tico, moral, legal, ecolgico, educativo, y econmico. Desde el punto de vista tico y moral es importante porque la produccin de conocimiento implica asumir responsabilidades, discutir puntos de vista diferentes para resolver problemas, trabajar en equipos y la participacin de la colectividad en la solucin de problemas que conlleven a la proteccin y defensa de los recursos naturales. La clarificacin de los valores ecolgicos, sociales, estticos, y econmicos permite que el estudiante reconozca suproteccin y defensa de los recursos naturales. La clarificacin de los valores ecolgicos, sociales, estticos, y econmicos permite que el estudiante reconozca suactitud y creencias, las compare con las de sus compaeros y respete posiciones contrarias. El docente en formacin y la ciudadana en general debe valorar:Los recursos naturales y los beneficios que le otorga.Los desechos generados en su procesamientoLos recursos energticos utilizados para explotar el recurso y para disponer los desechos.Las nuevas tecnologas de disposicin de los desechos y reconozca la importancia de disminuir el consumo, el reciclaje como un valor aceptado y presente en nuestras vidas.Los diferentes trabajos generados para la explotacin de la materia prima, elprocesamiento y tratamiento de los productos y desechos.Desde el punto de vista legal la importancia queda bien establecida en la Constitucin Poltica del Per la cual seala la obligatoriedad de la Educacin Ambiental en todos los niveles y modalidades del sistema educativo y al respecto establece:Es un derecho y un deber de cada generacin proteger y mantener el ambiente en beneficio de s misma y del mundo futuro. Toda persona tiene derecho individual y colectivamente a disfrutar de una vida y de un ambiente seguro, sano y ecolgicamente equilibrado. El Estado proteger el ambiente, la diversidad biolgica, gentica, los procesos ecolgicos, los parques nacionales y monumentos naturales y dems reas de especial importancia ecolgica.El genoma de los seres vivos no podr ser patentado, y la ley que se refiera a los principios bioticos regular la materia. Es una obligacin fundamental del Estado, con la activa participacin de la sociedad, garantizar que la poblacin se desenvuelva en un ambiente libre de contaminacin, en donde el aire, el agua, los suelos, las costas, el clima, la capa de ozono, las especies vivas, sean especialmente protegidos, de conformidad con la ley.Desde el punto de vista ambiental, investigaciones como sta preparan a los estudiantes para el saneamiento ambiental de su casa, vecindario, escuela e institucin donde se forma.Tambin, los futuros Estudiantes son preparados para la proteccin de la biodiversidad de genes, especies y ecosistemas. La conservacin de los bosques y reservas forestales constituyen uno de los beneficios ms resaltantes dentro del manejo de gestin de residuos slidos. Por otra parte, la disminucin de los volmenes de desechos que en un momento dado pueden alargar o acortar la vida de los rellenos sanitarios, implica la conservacin de reas verdes o recuperacin en terrenos cultivables o espacios recreativos y la disminucin del impacto ambiental producido por los vertederos y rellenos sanitarios.Desde el punto de vista educativo e institucional se estimulan cambios en el comportamiento de los miembros de la comunidad, aumentando el volumen de material plstico PET recuperado para reciclar, y disminuyendo el volumen de desechos que se produce en el Instituto, adems de construir y desarrollar los conocimientos y habilidades en la comunidad educativa para enfrentar con xito, planes de gestin de desechos en los Institutos donde le corresponda trabajar y dentro de las comunidades vecinales donde vive. Tambin, permite el desarrollo de talleres y material instruccional que permita divulgar la informacin.Esto est establecido en la Conferencia intergubernamental realizada en Tbilise (UNESCO, 1977) donde se indica ayudar a los grupos e individuos a adquirir sensibilidad y prevencin de los problemas ambientales, experiencias y a la comprensin bsica de los problemas ambientales. Ayudar a crear valores y sentimientos positivos relacionados con el ambiente y motivarlos para que participen activamente en mejorar y proteger el ambiente, desarrollar habilidades, proveer oportunidades para involucrarse en la solucin de los problemas ambientales.Sato y Dos Santos (1997) resumen que en la Agenda 21 se reafirman las declaraciones de la conferencia de Estocolmo, y se establece en el captulo 9 que para la proteccin de la atmsfera se debe investigar en cuatro reas: (a) Incertidumbre del conocimiento cientfico, (b) desarrollo sustentable: energa, transporte, industria y los recursos marinos y el suelo; (c) destruccin de la capa de ozono y (d) contaminacin del aire en las zonas fronterizas. En este sentido, los estados deben: desarrollar nuevas alternativas para combatir la contaminacin atmosfrica en lo que se refiere a la concentracin de gases de efecto invernadero y otros componentes que elevan la temperatura en el plano global; modernizar los sistemas energticos y usar nuevas tecnologas que sean ms armnicas con el ambiente y sensibilizar a las comunidades conciliando la el crecimiento econmico con proteccin del ambiente.En el captulo. 21 de la Agenda 21, relacionado con el manejo de los residuos slidos y lquidos, se establece la necesidad de modificar los modelos de consumo, reduciendo la produccin de productos no sustentables. Adems se seala la necesidad de impulsar el proceso de reciclaje, invertir en investigaciones y bsqueda de nuevas alternativas energticas, establecer patrones internacionales para el tratamiento y manejo de residuos slidos y fundamentalmente impulsar la educacin para la prevencin de las enfermedades y el tratamiento adecuado de los desechos.En el captulo. 36 de la Agenda 21, concerniente con la educacin, capacitacin y sensibilizacin pblica, se establece que el Estado debe impulsar a todos los sectores de la sociedad incluyendo universidades, industrias, gobiernos, grupos comunales, y organizaciones no gubernamentales para que capaciten a las personas en la gestin del ambiente.Econmicamente, un manejo integrado de los residuos genera: ingresos econmicos, disminuyen gastos de transporte, alarga el tiempo de vida de los materiales, y de los rellenos, disminuyendo la cantidad de materia prima natural.Tambin es importante sealar que con esta investigacin se inicia una lnea de investigacin en el manejo integrado de los residuos slidos municipales que permitir enriquecer las investigaciones en el marco ambiental dentro del Instituto y fortalecer nexos interinstitucionales con las empresas relacionadas con el rea.Se pretende llevar una solucin al comportamiento problemtico que se ha estado presentando en el Municipio Los Taques a lo largo del tiempo, debido al consumo excesivo y mal control de los depsitos y tratamientos para los Residuos Slidos Urbanos (R.S.U.) Plsticos; as como una aportacin de conciencia cultural y de innovacin, para el cuidado de las reas forestales en la Comunidad. Con lo cual, se podr determinar la mejor manera de administrar el flujo de estos residuos; as como las capacidades y necesidades que la sociedad demande generando mayor incremento de participacin ciudadana, aportando un valor econmico mediante la creacin de nuevos mercados enfocados a la sustentabilidad ambiental con productos de materias primas recicladas; las cuales, pueden ser nuevamente recicladas al final de su mismo ciclo de vida, reemplazando de esta manera el consumo inadecuado e ilimitado de la madera virgen mediante una alternativa ms sustentable.Por esta razn, este proyecto se lleva a cabo en vista de que no existe conocimiento suficiente sobre el reciclaje de basura en dicha institucin, para comunicar a los jvenes cmo y cules son los mecanismos, mediante una enseanza interactiva con videos y programas de fcil manejo en donde los chicos aprendern los caminos que deben seguir en un proceso de reciclaje. Los mtodos y tcnicas de aprendizaje para llevar a cabo su cometido y as los estudiantes lleven la enseanza a sus padres, ser una impresin grande por parte de ellos hacia sus hijos y de esta manera ayudaran a mejorar la calidad de vida en nuestro planeta. Los jvenes son los que van a aprender, conocer y fomentar el desarrollo de los objetivos del reciclaje, por lo que es nuestra obligacin proporcionarle la doctrina en esta materia, para que ellos lo puedan aplicar, no slo en el Colegio, sino tambin en sus hogares.El resultado ser muy importante dado que al ejecutar el proyecto se planta la semilla, pero cuando se empiece a regarla ir germinando hasta llegar a todos los estudiantes de los diferentes instituciones, a los padres de los estudiantes y a las personas que habitan en la comunidad y sus alrededores.Otros puntos para la justificacin de este proyecto de investigacin se exhiben por medio de las siguientes razones:Conveniencia: El presente proyecto se ha desarrollado con el fin de dar a conocer que tipos de dificultades presentan las instituciones educativas y los alumnos referidos a que tanto saben o tienen conocimiento de que es reciclaje y sus maneras de realizarlo, por la cual los resultados obtenidos mediante esta investigacin servir para que muchos de ellos tomen conciencia sobre los problemas que presentan en el planeta.Relevancia Social: Mediante la revelacin de los resultados de la investigacin se podr apreciar que la poblacin estudiantil se preocupa por tomar mejores decisiones y considerar antes de arrojar los residuos plsticos que creen inservibles a cualquier contenedor, que se pueden volver a utilizar y que por ello corresponden a un tipo de contenedor con un color que lo identifique logrando as que ya no se presente ms contaminacin.Implicaciones Prcticas: la investigacin realizada y resultados obtenidos con el presente ha servido para obtener de una manera satisfactoria si lo que se propuso se ha logrado.Este trabajo de investigacin es de suma importancia, debido a que la poblacin que habita en Venezuela no acta movida por la conciencia ecolgica, es decir, no se le da importancia a la conservacin del ambiente, un ejemplo de esto es que, a pesar de lascondiciones que se encuentran las calles del pas aun no se ha logrado sensibilizar a los ciudadanos sobre las consecuencias que esto podran generar.Dentro de las consecuencias ms crticas se encuentran la generacin de enfermedades, saturacin de basuras, disminucin de la calidad d vida, entre otras.Una de las formas de llevar a cabo la conservacin es a travs del reciclaje, ya que permite reutilizar materiales de uso cotidiano (los cuales por lo general serian desechados), para la elaboracin de nuevos recursos.Se pudo observar que el Liceo no cuenta con la clasificacin de los residuos. Tambin, se pudo apreciar que en varios salones no existe depsito de basura, la idea de este proyecto es crear conciencia del reciclaje y aplicar estrategias como crear recursos, materiales y productos provenientes del plstico PET. Esta iniciativa pretende llegar ms all de la institucin sino tener como propuesta al gobierno municipal ya que son los encargados de la gestin de saneamiento del Municipio el cual le compete crear leyes, reglamento y normas para la recoleccin adecuada de la basura y tambin es responsable de la disposicin final de los desechos, hoy en da se utiliza los botaderos donde no existe la seleccin de los residuos que pueden ser reutilizados y por ende son incinerados al aire libre sin ningn control provocando contaminacin del aire y suelo, afectando a las comunidades vecinas. Con esta investigacin se busca una solucin y aprovechamiento de los residuos plsticos, el principal destino del PET post consumo en otros pases como Estados Unidos, Japn, Alemania, Brasil, es para la fabricacin de fibras textiles, utilizndose en la confeccin de alfombras, cuerdas, cepillos y escobas, cunchos, telas para prenda de vestir, calzados, camisetas, entre otros. El PET reciclado no se destina a nuevos envases para bebidas o alimentos en contacto permanente.3. Objetivo General de la investigacin.Proponer y aplicar Estrategias y recursos a utilizar en la informacin, educacin sensibilizacin y concientizacin ante el reciclaje de residuos plsticos tipo Tereftalato de Polietileno (PET) del IESTP AACD2.1. Objetivos Especficos de la Investigacin.1.Sensibilizar a los estudiantes acerca de la problemtica que representa los residuos de plsticos, tanto para la salud como para la institucin.2.Disear estrategias y recursos para promover el desarrollo de actitudes favorables hacia el reciclaje.3.Aplicar las estrategias y los recursos diseados, en la comunidad Educativa.4.Determinar los tipos y cantidad de los residuos plsticos que se genera en la institucin y en el hogar.5.Analizar alternativas prcticas para el manejo integral y aprovechamiento de los residuos plsticos, que se producen en la institucin.6.Desarrollar un proyecto piloto para el reciclaje QUMICO de desechos plsticos dentro de la institucin.7.Evaluar los efectos de las estrategias sobre las actitudes hacia el reciclaje en estos estudiantes.4. Sistemas de VariablesZorrilla y Torres (1992) plantean:Las variables son todo aquello que se puede medir, controlar o estudiar en una investigacin. Tambin puede afirmarse que las variables son caractersticas, atributos, rasgos, cualidades o propiedad que se dan en individuos, grupos u objetos.Es decir, las variables son caractersticas observables de algo y, a la vez, son susceptibles de cambios o variaciones. (Pg. 62).Siguiendo la opinin del autor antes mencionado, plantea que la variable independiente, condiciona, explica o determina la presencia de otro fenmeno y puede ser manipulada por el investigador. (p.62) y la variable dependiente es la conducta o fenmeno que requiere de explicacin o que debe explicarse. (p.62).Variable dependiente: Estrategias de Concientizacin. Variable Independiente: reciclaje plstico PET.4.1. Definicin Nominal de la VariableLa variable que es objeto de estudio en esta investigacin lleva por nombre Reciclaje Plstico PET.4.2. Definicin conceptual de las VariablesEn el siguiente cuadro se definen las variables de manera conceptual:Cuadro N 1. Definicin de Variables.VariablesEstrategias de Concientizacinreflexivo de las cosas.Reciclaje Plstico PETDaz, Karla (2009) Es un avanzado proceso de reciclado que consiste en la aplicacin de metanol en el PET. Este polister (el PET), es descompuesto en sus molculas bsicas, incluido el dimetiltereftalato y el etilenglicol, los cuales pueden ser luego repolimerizados para producir resina virgen. Definicin ConceptualSegn Gallardo, Sabs (2011) define Estrategias para adquirir conocimientoCAPTULO II.MARCO TERICO1. Antecedente de la Investigacin.Denegri Coria Marianela (2010). Estrategias instruccionales para promover en estudiantes universitarios actitudes hacia el reciclaje. Universidad de La Frontera Temuco, Chile. La presente investigacin tuvo como propsito analizar el efecto de estrategias constructivistas en el desarrollo de actitudes favorables hacia el reciclaje de residuos slidos en estudiantes del INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLOGICO PBLICO ANDRES A. CCERES DORREGARAY de San Agustin de Caja Huancayo. La metodologa fue de carcter cuantitativo con un diseo cuasi-experimental (pretest-postest); la muestra fue de 45 estudiantes de la unidad didactica de Investigacin e Innovacin Tecnolgica del tercer Semestre . Los valores promedio de ambos tests, fueron comparados mediante una prueba t-student para muestras relacionadas (p=0,05). En el pretest, una alta proporcin de estudiantes mostr actitudes favorables y muy favorables hacia el reciclaje; mientras que las estrategias constructivistas promovieron un cambio significativo, disminuyendo la proporcin de estudiantes con actitudes desfavorables. Se concluye que este tipo de estrategias permite a los estudiantes adquirir conocimientos sobre la problemtica ambiental y ayuda adesarrollar actitudes positivas que los impulsan a participar activamente en la proteccin y mejoramiento del ambiente.HERNNDEZ TENORIO, JOS (2010). Programa de Concientizacin Creando una Cultura de Reciclaje en los Alumnos del Segundo y Tercer Grado de Primaria de la Institucin Educativa I.E 88232 Chimbote, Per. El presente trabajo se realiz una investigacin con el fin de realizar un programa de concientizacin para crear una cultura de reciclaje a los distintos estudiantes del segundo y tercer ao de la institucin educativa I.E 88232. Lo referente a nuestro programa se diseo con el fin de plantear objetivos y decisiones objetivas las cuales establezcan procedimientos y operaciones de una accin necesaria para lograr el futuro deseado, para lo cual planteamos la necesidad de realizar este tipo de investigacin que nos permita conocer, saber y obtener como hemos de concientizar a nios que en su mayora estn ajenos a la realidad de que consiste el reciclaje y como se puede ayudar a la conservacin del medio ambiente. El presente componente del proyecto muestra los la realidad problemtica por la cual se ha diseado un mtodo de investigacin a realizar por medio de una serie de cuestionarios a los estudiantes de la Institucin Educativa I.E 88232 que son los ms aptos a recepcionar informacin y valorarla. Finalmente los alumnos sern los que pondrn en prctica lo aprendido en su realidad estudiantil y del hogar si el programa de concientizacin ha llegado a lograr lo propuesto con las instrucciones e informacin brindadas en las charlas expuestas.KLEBER ELOY ABARCA BORJA (2009). Aprendizaje Interactivo Con CD Para el Desarrollo de la Cultura del Reciclaje de Desechos Slidos Orientado a los Estudiantes de Octavo Ao Bsico. Universidad Estatal De Milagro. La educacin ambiental es una de las reas de mayor apogeo e importancia en la actualidad, motivo por el cual, los pensum acadmicos de las Unidades educativas sehan empeado por incluir dichos conocimientos. De igual manera, la tecnologa ha puesto diversas herramientas al servicio de la educacin, con el fin de mejorar el proceso de enseanza y lograr aprendizajes significativos; este proyecto pretende utilizar mtodos de la informtica para alcanzar el objetivo de fomentar el desarrollo de una cultura de reciclaje de desechos slidos en los estudiantes del Octavo ao de Educacin Bsica del Colegio Nacional Nocturno 17 de Septiembre, mediante el aprendizaje interactivo con CD. Para el efecto se ha utilizado textos de la materia de tecnologa educativa y de educacin ambiental en el rea de entorno natural y social, adems de una investigacin de campo, con base en encuestas a estudiantes, padres de familia, y entrevistas a maestros del Plantel, para determinar el nivel de conocimiento en el rea de reciclaje de desechos slidos y medir el apoyo que daran a la utilizacin de un CD interactivo en la enseanza de la materia de reciclaje. La incorporacin de la tecnologa multimedia, en un CD interactivo servir para lograr el objetivo de incrementar la eficiencia del proceso educativo y lograr aprendizajes significativos en la enseanza de la materia de reciclaje de desechos slidos, lo que incidir positivamente en la niez y la juventud, que desde tempranas edades adquirirn doctrinas que le concientizarn acerca de la necesidad de preservar los recursos naturales y cuidar el medio ambiente, empezando por el reciclaje de desechos slidos en el centro educativo, expandiendo este conocimiento hacia sus hogares y comunidades, con el consecuente beneficio para la sociedad en general y para el planeta.2. Bases Tericas.Constituyen los aspectos que sustentan el estudio, de acuerdo a las definiciones de autores, relacionados con el tema en este sentido se establece la detencin, obtencin, consulta, extraccin y recopilacin de literatura que orienta la investigacin realizada (Hernndez, Fernndez y Batista, 2006).1. El reciclaje de los plsticosSignifica la recuperacin y el reprocesamiento de los mismos, cuando su vida til termin, para usarlos en nuevas aplicaciones. Debido al amplio uso en el embalaje y el envasado, la mayor parte de los desperdicios plsticos son de origen domstico. Puede considerarse que los plsticos empleados en el embalaje, envasado y en agricultura tienen una vida inferior a un ao, mientras que los que son utilizados en artculos domsticos o elctricos presentan una duracin de entre uno y diez aos y los del sector del mobiliario y del automvil no aparecen como residuos antes de los diez aos.El impacto ambiental generado por los plsticos es muy importante debido a:Su resistencia a la degradacin, circunstancia que motiva su acumulacin en los vertederos.Los plsticos contienen usualmente una variedad de aditivos como estabilizadores, agentes reforzantes, plastificantes, etc, los cuales pueden generar sus propios efectos ambientales. Por ejemplo, es relativamente frecuente el cadmio, cuyas sales son altamente txicas.Su baja densidad es causa de un mayor impacto visual y una elevacin en el coste de su recoleccin y transporte. As para obtener una tonelada de plstico es necesario recoger 20,000 botellas.La separacin de los objetos de plstico de los residuos municipales resulta costosa. An con todos los efectos ambientales nocivos que presentan los plsticos, los beneficios que conlleva su empleo son muchos, incluso en lo que se refiere al impacto ambiental.Puede considerarse la reduccin del consumo de energa asociado a la disminucin del peso en el transporte de alimentos o en el sector de la automocin. Por ejemplo:un camin que transporta bebidas en envases de vidrio, acarrea un 43% de su carga en el peso de los envases, mientras que con envases de plstico, stos suponen tan slo un 7% de la carga. La reduccin en el peso de un automvil por la introduccin de material plstico supone una reduccin de 200 a 300 kg de peso y unos 750 L de gasolina en 150 000 km aproximadamente equivalentes a un ahorro del 7%.El reciclado de los plsticos es aplicable tan solo cuando el coste energtico del proceso de reciclado es inferior al de produccin de nuevos materiales. Sin embargo, esto no debe llevarnos a reacciones precipitadas. Si los plsticos nuevos derivados del petrleo son ms econmicos que los plsticos procedentes del material reciclado, esto no es algo que deba utilizarse automticamente en contra del reciclado.Al contrario, es ms un indicador de que el precio del crudo est an demasiado bajo a la vista de su naturaleza finita y de que ello fomenta que se desperdicie, en vez de reciclar los materiales y retornarlos al bucle de produccin.1.2. Plsticos Ms Comnmente Reciclados y Sus AplicacionesEn la tabla 1, muestra la codificacin de los plsticos ms comnmente reciclados a nivel mundial y en la tabla 2 se muestran las principales caractersticas de stos.Figura N 1. Cdigo SPI de los plsticos reciclables.CDIGO SPIDESCRIPCIN^Polietileno tereftalato (PET)0HJFEPolietileiio de alta densidad (HDPE)0Policloruio de viudo (PVC)Polietileuo de baja densidad (LDPE)ppPolipropileno (PP)^Poliestireno (PS)0TTJflOtros (ejemplo: ABS, SAN PC)1.3.Polietileno Tereftalato (PET)El PET se recicla de la siguiente forma: Una vez recolectado, los envases de PET van a las estaciones de reciclado donde son molidos en forma de scraps. Los scraps son separados y lavados de acuerdo con las especificaciones del mercado. El PET recuperado luego es vendido a los fabricantes quienes lo convierten en productos tiles.En Estados Unidos, alrededor de un 75% del PET recuperado se usa para hacer fibras de alfombras, ropa y geotextiles. La mayor parte del 25% remanente es extruido en hojas para termoformado, inyectado / soplado en envases para productos no alimenticios, o compuesto para aplicaciones de moldeo.El PET tambin puede ser depolimerizado a travs de metanlisis o gliclisis. Dichos procesos someten al PET a una reaccin qumica que lo reduce a sus monmeros o asus materias primas originales. El resultante luego es purificado o vuelto a reaccionar, dando un nuevo PET que puede usarse para envases de alimentos, etc.En algunos lugares, el PET es usado para envases de alimentos a travs de su transformacin en la lmina central de una estructura multilaminada o por limpieza especial.La incineracin con recuperacin energtica representa el 17% de la disposicin de los residuos slidos en EE.UU. El PET tiene un alto valor de incineracin de 23.26 MJ/kg.Como los envases de PET no contienen halgenos, azufre o nitrgeno, los productos de la combustin completa son compuestos que contienen hidrgeno, oxgeno y carbono.En el Per el PET reciclado es usado en la fabricacin de calaminas plsticas; y para la elaboracin de menaje domstico.1.4. Polietileno (PE)Dentro de este tipo de plsticos encontramos el polietileno de alta densidad (2 HDPE) y el polietileno de baja densidad (4 LDPE).El polietileno reciclado es utilizado para fabricar bolsas de residuos, caos, madera plstica para postes, marcos, film para agricultura, etc.El polietileno, como todo residuo plstico, contiene energa comparable con la de los combustibles fsiles, de ah que constituye una excelente alternativa para ser usado como combustible para producir energa elctrica y calor (poder calorfico 46 MJ/kg).El polietileno, al igual que otros plsticos, es un material demasiado valioso como para desecharlo; por lo que su valorizacin es siempre la opcin preferible para su tratamiento. Pero de no mediar otra opcin, si tienen que ser enterrados en un relleno sanitario, es importante saber que los residuos de polietileno son absolutamente inocuos para el medio ambiente. Por su naturaleza son inertes y no sufren degradacin lo cual nos garantiza que no generan lixiviados de productos de degradacin, lquidos o gases que puedan emitirse al suelo, aire o aguas subterrneas.1.5.Polietileno de alta densidad (HDPE)Los artculos de consumo ms frecuentemente producidos a partir de HDPE reciclado son botellas de detergentes y recipientes para aceite de motor. Las botellas se hacen generalmente en tres capas, la capa intermedia contiene el material reciclado. La capa interior de resina virgen proporciona una barrera fiable y la capa exterior el color y un aspecto uniforme. El HDPE reciclado se utiliza tambin para envolturas protectoras, bolsas de plstico, tuberas y productos moldeados como juguetes y cubos.1.6.Policloruro de vinilo (PVC)Los productos tpicamente reciclados incluyen:recipientes que no son para comida, cortinas para duchas, recubrimientos para tolvas de camiones, alfombras de plstico para laboratorios, suelas de calzado, mangueras, azulejos de suelo, tuberas de riego, tuberas de drenaje, accesorios, tiestos para plantas, juguetes, lminas y piezas moldeadas. Qumicamente, el PVC puede ser reciclado mediante degradacin trmica, la cual se inicia siempre por la emisin de HCl, formando una poliolefina que se descompone posteriormente. Se comprende as que la presencia de PVC en la mezcla de partida afecta la termlisis de todos lo dems polmeros.El mayor problema con el reciclaje de PVC se presenta con la recogida y la seleccin. La mayor parte de la seleccin se realiza a mano, basndose bien en los cdigos deidentificacin o bien la lnea sonrisa caracterstica del fondo de las botellas de PVC moldeadas mediante soplado. La Agencia de Proteccin del Medio Ambiente (EPA por sus siglas en ingls) y los productores de resina han proporcionado fondos para investigar acerca de la seleccin; la empresa National Recovery Technologies ha empleado procesos electromagnticos para detectar cloro en los plsticos, y el Centro para la Investigacin del Reciclaje de Plsticos ha utilizado tcnicas de radiacin, pero ningn proceso, de momento, es rentable para su explotacin a escala real [32].1.7. Polietileno de baja densidad (LDPE)De este plstico se constituyen las bolsas. Para su reciclado, las bolsas se seleccionan manualmente para separar contaminantes, se procesan mediante molienda, lavado y peletizacin. El mayor problema es que las tintas de impresin en las bolsas originales producen un regranulado de color oscuro; la solucin ha sido la utilizacin de colorantes oscuros (como en las bolsas de recortes de csped y de basura) o la impresin sobre el color mezclado. Otros usos son los protectores de plstico utilizados para los camiones, donde las cuerdas y cables tocan el cargamento, y productos de plsticos mezclados (HDPE, LDPE y PP).1.8.Polipropileno (PP)La mayor parte del polipropileno reciclado se deja en scraps mezclados, utilizados solamente para productos con bajas especificaciones como tabla de plstico, muebles de jardn, cajas, pilotes, postes y vallas. Tambin se utiliza para elaborar pitas de rafia, baldes y conos. Los procesadores de bateras cidas de plomo tambin recuperan polipropileno para usarlo en nuevas bateras. En los Estados Unidos se recicla el 45% del PP de las bateras post-consumo para la fabricacin de nuevas bateras.Tambin puede ser usado como combustible para producir energa elctrica y calor, ya que tiene un poder calorfico de 45.9 MJ/kg, ligeramente menor al polietileno.1.9. Poliestireno (PS)Las mejoras tecnolgicas en la fabricacin de la resina, sumadas a la utilizacin de diseos innovadores de los productos permiten que los envases de alimentos hayan tenido una considerable disminucin de peso. Por ejemplo, un envase de poliestireno para 125 g de yogur pesaba, en 1978, 6,5 g y en la actualidad pesa 3,5 g.Los diferentes tipos de envases o contenedores de comida de PS pueden recuperarse separadamente o juntos. El PS reciclado se utiliza para fabricar tabla de espuma aislante de cimentacin, accesorios de oficina, bandejas para servir comida, recipientes de basura, aislamiento, macetas, hueveras y productos moldeados por inyeccin. As tambin es utilizado para la produccin de tacos para calzado, juguetes, pegamento y botones. Por medio de la termlisis se recuperan los monmeros de partida. Otra alternativa es la utilizacin del poliestireno como fuente de energa y calor, ya que cuenta con un poder calorfico de 41.2 MJ/kg.1.10. Otros (plsticos mezclados y multilaminados)En este rubro se incluyen una enorme variedad de plsticos tales como: policarbonato (PC); poliamida (PA); ABS; SAN; EVA; poliuretano (PU); PMMA, etc., utilizados en los electrodomsticos, aparatos telefnicos, revestimientos diversos. Se puede desarrollar un tipo de plstico para cada aplicacin especfica.Muchas veces, se utilizan flujos mezclados de plsticos usados (especialmente polietileno y polipropileno) para producir resinas para los fabricantes de productos grandes que no requieren especificaciones estrictas de resinas, tales como bancos dejardn, mesas, defensas para coches, postes para vallas, vigas, paletas y estacas. Como los plsticos no estn seleccionados, los procesadores pueden obtener su alimentacin a un bajo coste. El PET se mantiene fuera porque se funde a temperaturas ms altas que las otras resinas y forma inclusiones en el producto final.A travs de la gasificacin se puede obtener gas de sntesis a partir de mezclas de plsticos, incluso con otros tipos de residuos. Otros plsticos pueden ser reciclados qumicamente mediante los procesos antes mencionados; como por ejemplo: Los policarbonatos se reciclan por hidrlisis con hidrxido sdico acuoso permitiendo recuperar el bisfenol. Los poliuretanos mediante degradacin qumica por etilenglicol o por agua producen polioles y diaminas. De manera similar, la hidrlisis de poliamidas conduce a e-caprolactama a partir de niln- 6, o cido adpico y hexametilendiamina cuando la poliamida es el niln-6,6.2. Reciclado MecnicoEl reciclado mecnico consiste en el tratamiento de los residuos plsticos por medio de la presin y el calor para volver a darles forma y conseguir otros objetos iguales o distintos de los iniciales.Por ello slo se aplica a los termoplsticos, ya que estos materiales son reciclables por naturaleza.2.1. Proceso del reciclado mecnicoAunque el proceso de reciclado (fusin y solidificacin) puede repetirse varias veces, cada vez que se lleva a cabo, el plstico tiende a perder entre el 5 y 10% de sus propiedades mecnicas, tales como elongacin, tenacidad y resistencia al impacto. Por esta razn, deben restituirse estas propiedades con ayuda de aditivos, como modificadores de impacto, estabilizadores al calor, absorbedores de luz ultravioleta y cargas.El proceso de reciclado ms eficiente involucra la separacin de los materiales de acuerdo al tipo de resina, en razn de que la mayora son termodinmicamente incompatibles entre s.Las diferentes etapas del proceso pueden variar segn la tecnologa que se use. La mayora de los equipos son similares a los empleados normalmente en la manufactura de plsticos a partir de materia prima virgen.Las etapas que se describen a continuacin son tpicas de una empresa recicladora de plsticos en el Per. Se presenta el proceso de reciclado.1.Clasificacin de los residuos plsticos2.Cortado y molido del plstico en pequeos trozos (scraps).3.Lavado mecnico.4.Secado.5.Aglomerado (generalmente se aplica a bolsas de LDPE).6.Peletizado.7.Procesado final (extrusin, inyeccin, soplado, etc).2.2. Los Beneficios De ReciclarS Protege y expande los empleos del sector manufacturero y aumenta lacompetitividad en el mercado global. S Reduce la necesidad de los vertederos de basura.Ahorra energa y evita la contaminacin causada por la extraccin y procesamiento de minerales.Disminuye las emisiones de gases de invernadero que contribuyen al cambio climatolgico global.S Conserva los recursos naturales como la madera, el agua y los minerales. Ayuda a sostener el medioambiente para generaciones futuras.Todo el mundo sabe que el reducir los desechos es bueno para el medio ambiente porque conserva recursos naturales. Lo que mucha gente no sabe es que la reduccin de los desechos slidos y el reciclaje tambin tienen un impacto en el cambio del clima global.2.3.Productos ReciclablesLa basura casera contiene muchos productos tiles para las industrias que reciclan plstico, papel, cartn, vidrio o metal. Algunos materiales fotogrficos o electrnicos, contienen rastros de plata y oro; el plomo y el zinc se encuentran en pilas elctricas; el cobre, en alambres y cables elctricos; el hierro, en clavos y tornillos, el aluminio, en latas.La industria de los plsticos reutiliza muchos productos despus de clasificados y de su limpieza. Los tritura, los vuelve a fundir y a dar nueva forma. La cuestin es lograr que todos esos productos no lleguen a confundirse con la basura, si no que se rescaten con anticipacin.2.4.Beneficios que Obtenemos del Reciclaje1.Reducimos la contaminacin ambiental mundial.2.Creamos fuentes de trabajo.3.Generamos ingresos.4.Propiciamos la elaboracin de nuevos productos.5.Disminuimos la acumulacin de plsticos en los rellenos sanitarios.6.Fomentamos en la comunidad una disciplina social y contribuimos al desarrollo sostenible.1.7. Buscamos ahorrar costos en los procesos de produccin de quienes utilizan PET como materia prima.2.5. Etapas Para Reciclar El Plsticoa)Recoleccin: Todo sistema de recoleccin diferenciada que se implementedescansa en un principio fundamental, que es la separacin, en el hogar, de losresiduos en dos grupos bsicos: residuos orgnicos por un lado e inorgnicos porotro; en la bolsa de los residuos orgnicos iran los restos de comida, de jardn, y en laotra bolsa los metales, madera, plsticos, vidrio, aluminio.Estas bolsas sern recolectadas en forma diferenciada, permitiendo as que se encaucen hacia sus respectivas formas de tratamiento.b)Centro de reciclado: Aqu se reciben los residuos plsticos mixtos compactados enfardos que son almacenados a la intemperie.Existen limitaciones para el almacenamiento prolongado en estas condiciones, ya que la radiacin ultravioleta puede afectar a la estructura del material, razn por la cual se aconseja no tener el material expuesto ms de tres meses.c)Clasificacin: Luego de la recepcin se efecta una clasificacin de los productospor tipo de plstico y color. Si bien esto puede hacerse manualmente, se handesarrollado tecnologas de clasificacin automtica, que se estn utilizando en pasesdesarrollados.Este proceso se ve facilitado si existe una entrega diferenciada de este material, lo cual podra hacerse con el apoyo y promocin por parte de los municipios.Figura N 2. Etapas para reciclar el plstico.2.6. Pet Como Material Para ReciclarEl PET para el medio ambiente es 100% reciclable. Sin embargo, no slo es su calidad de reciclabilidad que lo hace amistoso medioambientalmente. Siendo el envase sumamente ligero, tambin ayuda a disminuir la formacin de desechos de empaque al mismo tiempo que reduce la emisin de contaminantes durante su transporte. Adems, dado que se requiere menos combustible durante su transporte, tambin ayuda a la conservacin de la energa.En Europa, es a partir de la aprobacin de La Directiva Comunitaria 94/62/CE, que establece el marco de actuacin en el que se han de mover los Estados miembros en lo que respecta a la poltica sobre los envases y los residuos de envases que se generan en sus respectivos territorios, es cuando el envase de PET sufre un auge muy importante en su recuperacin.Hace apenas diez o quince aos, existan muy pocos recuperadores de PET, obteniendo una produccin muy pequea, principalmente a partir del material recuperado en plantas de reciclaje.CAPTULO II.MARCOMETODOLGICOCAPTULO III.MARCO METODOLGICO.1. Tipo de Investigacin.El tipo de investigacin se determina de acuerdo con el tipo de problema que el lector desee solucionar, objetivos que se pretendan lograr y disponibilidad de recursos (Chvez, 2001).Esta investigacin est enmarcado en el tipo de investigacin proyecto factible, como seala Barrios (2003), consiste en una investigacin, elaboracin y desarrollo de una propuesta de un modelo operativo viable para solucionar problemas, requerimientos o necesidades de organizaciones o grupos sociales; puede referirse a la formulacin de polticas, programas, tecnologas, mtodos o procesos.2.Diseo de Investigacin.Hurtado (2006) plantea que el diseo se refiere a dnde y cundo se recopila la informacin, as como la amplitud de la informacin recopilada.El diseo de investigacin es de campo y transversal, ya que permitir la recoleccin directa de informacin a los estudiantes pertenecientes al IESTP AACD en el periodo acadmico -2104.Para diagnosticar la sensibilizacin de los estudiantes acerca de la problemtica que representa los residuos de plsticos, tanto para la salud como para la institucin. Adems, permitir disear estrategias y recursos para promover el desarrollo de actitudes favorables hacia el reciclaje.3.Poblacin y Muestra.La poblacin se refiere al conjunto de individuos, objetos que pertenecen a una misma clase por poseer caractersticas similares pero hace referencia a un grupo limitado, segn el estudio a realizar (Balestrini, 2002). De acuerdo con el autor, la poblacin a estudio son los estudiantes del IESTP AACD, elcual se estudiar la actitud con respecto al reciclaje dentro de la institucin y en el hogar, tambin se construir y se aplicar estrategias para el manejo integral y aprovechamiento de los residuos plsticos.La Muestra, es una porcin o subconjunto de la poblacin que se selecciona para llevar a cabo ese estudio y conocer las caractersticas de una poblacin, de all que los resultados obtenidos en esa muestra estudiada pueden ser generalizados o explorados al universo. (Balestrini, 2002). El tamao de la muestra para poblaciones finitas, el cual se aplicar la siguiente frmula:4.Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin.Las tcnicas que se aplicar para recopilar informacin son las siguientes: la Observacin, esta tcnica se utilizar para ver los desechos PET en dicho estudio, el instrumento de recoleccin de datos que se tomar es la gua de observacin.Otra tcnica que se emplear es la encuesta, se evaluar los efectos de las estrategias sobre las actitudes hacia el reciclaje en los estudiantes, utilizando el instrumento del cuestionario.5.Metodologa a UtilizarLas estrategias se planificarn en tres etapas, las cuales se describen a continuacinPrimera Etapa1.Trabajo preliminar: Incluir la decisin de establecer el proyecto y lograr el apoyo institucional a travs de la inclusin de los estudiantes ligado de las diferentes secciones y semestres.2.Estudio Piloto: Se realiz un estudio piloto para establecer las caractersticas del proceso, los elementos fundamentales del mismo y las posibilidades de operacionalizacin de los procesos involucrados en el reciclaje. El piloto sirvi para observar la magnitud y organizacin del proceso de reciclaje. Dentro del estudio se incluyeron aspectos fundamentales tales como:Evaluacin de los residuos.Evaluacin peridica de la cantidad y residuos de plsticos que cada saln yespacios de la institucin genera. Esto permitir determinar el material que se puedereciclar, seleccionando el tipo PET e identificar los volmenes de intercambio ybeneficios.Informe del piloto a todo el personal.Segunda EtapaEn ella se implement el programa institucional de recoleccin de plstico. La misma incluy la consideracin de los siguientes aspectos fundamentales:Recoleccin y Separacin de los residuosLa recoleccin del PET se realiza por reas y secciones en contenedores identificados para tal fin. Semanalmente, un alumno o persona encargada pasa apersona encargada pasa a recoger las botellas plsticas, lo lava, pesa y lleva un registro de los kilos de PET recogido por aulas.Sistema de RecoleccinLos profesores, estudiantes y personal administrativos depositan las botellas plsticas usadas y reciclables en los diferentes contenedores pequeos. En cada aula hay por lo menos un contenedor para PET. Las botellas son recolectadas todas las semanas, pesado y trasladado al contenedor principal. Paralelamente, los miembros de la comunidad pueden llevar residuos del mismo a los contenedores principales que se colocar en el rea de estacionamiento de vehculos.Tercera FaseSe elaborarn estrategias como talleres, seminarios para aquellos estudiantes interesados en el reciclaje qumico del PET utilizndolo como recurso, que pretendern despertar el inters y la creatividad de los estudiantesCAPTULO IV.ANLISIS DE LOSRESULTADOSCAPTULO IV.ANLISIS DE LOS RESULTADOS.1. Aspectos Generales.Una vez aplicados las tcnicas e instrumentos de recoleccin de informacin, se procede analizar la informacin ofrecida de la muestra estudiada, y de esta manera comprobar la factibilidad del presente estudio en el cumplimiento de los objetivos propuestos de la investigacin.1.1. Anlisis de resultados obtenidos mediante la observacin directa.La observacin directa, fue la primera tcnica utilizada para conocer acerca de la situacin actual que representa los residuos plsticos para la salud como para la institucin educativa en estudio. Esta tcnica consisti en realizar un recorrido por distintos ambientes de la institucin para detectar la cantidad de residuos plsticos tipo Pet que se producen en la misma y los sitios destinados para su disposicin. Se pudo observar que en algunos salones no tienen papeleras, existen poco sitios para la disposicin de basura, no existe en la institucin la separacin y reciclaje de la basura. Tambin se not la ausencia de brigadas ambientales, adems, la cantidad y volumen de estos tipos de desechos plsticos que consume la poblacin es bastante. Estos residuos son provenientes de los cafetines, de los hogares y de los negocios cercanos de la institucin.Con estas observaciones realizadas en el instituto, permiti disear estrategias que permitieron sensibilizar a los estudiantes y la comunidad acerca de la utilidad y el rehso de los residuos plsticos, como el problema que representa tanto para la salud como para la institucin. Sensibilizar a los estudiantes acerca de la problemtica que representa los residuos de plsticos, tanto para la salud como para la institucin.Las estrategias y recursos diseados para promover el desarrollo de actitudes favorables hacia el reciclaje son las siguientes:Cuadro N 2. Diseo de estrategias y recursos para el reciclaje de PET.ObjetivoEstrategiasMaterialesSensibilizar a los1. Conversacin con losHojas de papel bond,estudiantesestudiantes acerca de larevistas, marcadores deacerca de lasituacin actual del manejo decolores, tijeras, pegaproblemtica quela basura en el Municipio Losrepresentan losTaques.residuos slidos,2. Estimular el inters de lostanto para suestudiantes acerca de lasalud como paraproblemtica que representa lala institucin.acumulacin de residuos slidos dentro de su institucin.3.Realizar un recorrido pordistintos ambientes de lainstitucin para detectar lacantidad de residuos slidosque se producen en la misma ylos sitios destinados para sudisposicin.4.Formar equipos de trabajos conel propsito de realizar unmapa mental de los problemasdel manejo de la basura en lainstitucin.Determinar los1. Propiciar una conversacin conContenedores de basura entipos y cantidadlos estudiantes, acerca de losla institucin, bolsasde los residuostipos de plsticos generados enplsticas, guantes,Plsticos que sela institucin que puedentapabocas, papel bond,genera en lareutilizarse. 2. Recorrido por los ambientes debalanza, libreta de campo,institucin.la institucin (salones, cafetn, pasillos y reas administrativas), con el fin de efectuar el inventario de los contenedores de basura que existen en la institucin.3.Asignar un nmero a cada unode estos contenedores para surevisin diaria. (investigadores).Con el propsito de llevar a caboun registro diario, durante unasemana, de los tipos y cantidad(gr) de residuos plsticos,distribuyndose en diferentesambientes de la institucin.4.Llevar el registro diario seutilizar un cuadro de resumen.Cuadro N 3.lpices, cmara fotogrficaAnalizar alternativas prcticas para el manejo integral y aprovechamiento de los residuos plsticos, que se producen en la institucin.1.Conversacin con losestudiantes acerca de lasalternativas prcticas para elaprovechamiento del residuosplstico tipo PET encontradosen los contenedores de lainstitucin.2.Muestras de figuras e imgenesde alternativas prcticas para elaprovechamiento de losresiduos plsticos. Figuras N3.Video de educativo 1000 ideasSilicn, botellas plsticas de distintos colores, video Beam, tempera, tapas de refrescos, pinceles entre otros,creativas para reciclar botellas de plsticos.Desarrollar un proyecto piloto para el reciclaje de desechos plsticos dentro de la institucin y en el hogar.1.Crear una logstica paraejecutar el proyecto piloto dereciclaje. (investigadores)2.Realizar una campaa desensibilizacin sobre laimportancia del reciclaje deresiduos plsticos, dentro de lainstitucin.3.Elaboracin de afiches,carteleras y volantes alusivos alproyecto de reciclaje de residuoPET a desarrollar.4.Distribuir nuevos contenedorespara la disposicin de losresiduos slidos en distintosespacios de la institucin.Papel bond, marcadores,contenedores plsticosparadesechos, bolsas plsticaspara desechos, guantes deltex, tapabocas, balanza,libreta de notas, lpices.Fuente. Autores (2014). 1.2. Aplicacin de las estrategias y los recursos diseados en la comunidad Educativa.Para abordar este objetivo de sensibilizar a los estudiantes acerca de la problemtica que representan los residuos slidos, tanto para su salud como para la institucin, aplicando las estrategias antes mencionadas se obtuvieron los siguientes resultados:Primeramente se les invit a la comunidad educativa a participar en una charla con el propsito de plantear la situacin actual de manejo de basura en el Municipio De San Agust+n de Cajas. En ella hubo poca participacin, el cual se convoc nuevamente a la charla donde hubo poca asistencia, el objetivo es dar a conocer el desconocimiento del problema de la basura y lo ms importante la reutilizacin de ese producto como lo es el plstico que proviene de los derivados del petrole y como pases desarrollados han ido ms all de crear recursos didcticos sino de fabricacin de textiles, alfombras, asfalto. Adems de crear conciencia y educacin del aprovechamiento de este material.Posteriormente, se realiz un recorrido por distintos ambientes de la institucin para detectar la cantidad de residuo de plstico tipo PET que se producen en la misma y los sitios destinados para su disposicin. Mediante este recorrido se pudo observar escasez de sitios destinados para la disposicin de basura. Se observ el cambio de la actitud de los estudiantes al ver un envase de plstico en la basura. Y tambin la cantidad de este material en los depsitos de basura, pasillos, jardines, entre otros.Por ltimo, se conformaron equipos de trabajos con el propsito de realizar un mapa mental de los problemas del manejo de la basura en la institucin prestando los recursos y materiales como papel bond, tijeras, revistas, peridicos, pega, entre otros.Para determinar los tipos y cantidad de los residuos plsticos que se genera en la institucin. Se procedi a una invitacin mediante volantes a los estudiantes para participar en un taller acerca de los tipos de plsticos generados en la institucin y cules son los que se quiere reutilizar. Para esto, se muestra una figura que representa grficamente los tipos de plsticos y con sus respectivos cdigos SPI de los plsticos reciclables.Seguidamente, se realiz un recorrido por los ambientes de la institucin (salones, cafetn, pasillos y reas administrativas), con el fin de efectuar el inventario de los contenedores de basura que existen en la institucin.Luego se procedi la asignacin de un nmero a los contenedores y luego se reparti a cada uno de los investigadores para su revisin diaria, con el plan de llevar a cabo un registro diario, durante una semana, de los tipos y cantidad (gr) de residuos plsticos, distribuido en diferentes ambientes de la institucin.Llevar el registro diario se utilizar un cuadro de resumen el cual es el siguiente:Cuadro N 3. Registro Diario de Residuo Plstico Tipo PET.Contenedor N: Ubicacin: DaFecha:Cantidad (gr)12345Total:Fuente. Autores (2014).Analizar alternativas prcticas para el manejo integral y aprovechamiento de los residuos plsticos, que se producen en la institucin.Se les anunci al estudiante, por medio de carteleras informativas, ubicadas en sitios estratgicos para la realizacin de Muestras artesanales producto de residuos plsticos tipo Pet encontrados en los contenedores de la institucin. Entre ellos, papelera, candelabro, flores, entre otros. Para finalizar, un video educativo recjclaje qumico de plsticos pet.Desarrollar un proyecto piloto para el reciclaje de desechos plsticos dentro de la institucin y en el hogar.Se cre una logstica para ejecutar el proyecto piloto de reciclaje, el cual est compuesto por los autores de esta investigacin.se elaboraron afiches, carteleras y volantes alusivos al proyecto de reciclaje de residuo PET a desarrollar. Y por ltimo, se distribuy nuevos contenedores hecho con plsticos PET para la disposicin de los residuos slidos en distintos espacios de la institucin.CONCLUSIONESCONCLUSIONESEsta tendencia confirma que las estrategias utilizadas propiciaron la consolidacin de la informacin que las estudiantes posean acerca del reciclaje de residuos de plsticos, mejoraron los sentimientos que manifiestan los estudiantes respecto a este tema, as como su intencin de realizar conductas de reciclaje. Adems, demuestran que el reciclado de plstico tipo PET mediante las estrategias que se aplicaron, permite promover comportamientos ambientales, ya que no solo permite proporcionar conocimientos sobre la realidad ambiental y su problemtica, sino que puede ayudar alas personas a adquirir valores, actitudes y un profundo inters por el ambiente que los impulse a participar activamente en su proteccin.En conclusin, las estrategias utilizadas en esta investigacin resultaron efectivas para promover cambios significativos en las actitudes hacia el reciclaje en el contexto estudiado. Tal situacin, demuestra que cuando se aborda el aprendizaje como una construccin personal, partiendo de los conocimientos previos e intereses de los estudiantes y compartiendo experiencias conocidas e innovadoras, se desarrolla en el alumno la capacidad de lograr aprendizajes significativos por s mismo en una amplia gama de situaciones y circunstancias, lo que se denomina aprender a aprender.RECOMENDACIONESRECOMENDACIONESSe proponen las siguientes recomendaciones:1. Promover la inclusin del tema de reciclaje y el manejo integral de los residuos de plsticos tipo PET, dentro de las unidades didcticas de investigacin e innovacin tecnolgica y medio ambiente, para fortalecimiento en el aprendizaje sobre las diferentes estrategias empleadas para darle una solucin viable a la problemtica de la basura.2.Tomar en cuenta el diseo de las estrategias para la sensibilizacin y educacin a la comunidad educativa realizado en esta investigacin, para el fortalecimiento y continuidad del proyecto piloto de reciclaje qumico.3.Realizar campaas informativas en la institucin y comunidad, para lograr dicha integracin, alusivas al buen manejo de los residuos de plsticos a travs del reciclaje.4.Incentivar dentro de la institucin a usar recipientes adecuados para una efectiva separacin de los envases de plsticos, para luego darle un mejor uso a los materiales reciclables.5.Ofrecer charlas a los diferentes sitios (plazas, escuelas, consejo comunales) p, para lograr un cambio de actitud para un buen tratamiento integral de los residuos creados en esos centros.2.ANEXOSCHARLAS APLICADOS A LOS ESTUDIANTESRECORRIDO POR LOS DIFERENTES AMBIENTES.MANUALIDADES PAR LA MUSTRA ARTESANAL DE LOS Residuos Plsticos.