2.1LEO Y COMPRENDO CON MI CUENTO

8/18/2019 2.1LEO Y COMPRENDO CON MI CUENTO

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Diplomado para docentes en el uso pedagógico

de las TIC con impacto en los estudiantes


2/142

CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.(Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma

educativa del Nivel 1).

Nombre del Docente 1:

Celular:

Correo electrónico:

Departamento:

Municipio/Ciudad:

Institución educativa:

Sede educativa:

Código DANE:

Dirección:

Localidad/Comuna/sector:


Celular:


Departamento:Municipio/Ciudad:


Sede educativa:

Código DANE:

Dirección:


1.

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

1.7

1.8

1.9

1.10

1.1

1.2

1.3

1.41.5

1.6

1.7

1.8

1.9

1.10

GESTOR DE PROYECTO TIC

34601556

[email protected]

Cauca

Popayan

Noroccidente la Tetilla

rinci al

219001001045

Vereda la Tetilla

Munici io Po a an

Yoni Fabian Bonilla

320 603 5744

[email protected]

Cauca

Popayan

Escuela Normal Su erior de Po a an

Principal

La ladera Sur

Comuna 5

Rosa Omaira Prieto


3/143


Celular:


Departamento:

Municipio/Ciudad:


Sede educativa:

Código DANE:

Dirección:



Celular:


Departamento:

Municipio/Ciudad:


Sede educativa:

Código DANE:

Dirección:


Nombre del Docente 5: Celular:


Departamento:

Municipio/Ciudad:


Sede educativa:

Código DANE:

Dirección:


1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

1.7

1.8

1.9

1.10

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

1.7

1.8

1.9

1.10

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

1.7

1.8

1.9

1.10

Jose Rafael Alvarez Hurtado

3117684101

[email protected]

Cauca

Po a an

Normal Superior

Principal

Ricardo Realpe Melo

[email protected]

cauca

popayan

nino jesus de praga

nino jesus de praga

Ana Milena Rodri uez Ar ote

3052385077

[email protected]

Cauca

Popayan

Nor-Occidente de Po a an

Princi al

219001001045

Vereda la Tetilla

Vereda la Tetilla


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DIAGNÓSTICO INICIAL:

Exploración de recursos.(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los RecursosEducativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuenciadidáctica con REDA del Nivel 1).

Acercamiento a la secuencia didáctica.(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando unasecuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias

didácticas y anéxela a este documento).

2.

2.1

2.2

Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL#

1

2

3

video El patito feo youtube https://www.youtube.com/watch?

https://drive.google.com/file/d/0B_WLdB00BA21NTFxYkRHb3RkNGs/view?usp=sharing


5/145

CONTEXTO INSTITUCIONAL.(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando unProyecto Educativo TIC del Nivel 1).

Nivel:

(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado elproyecto).

• Preescolar.............................................................................................

• Primaria.................................................................................................

• Secundaria............................................................................................

• Media....................................................................................................

• Otro:......................................................................................................

Grado (s) en que desarrolla el proyecto:(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).

• Transición..............................................................................................

• Primero..................................................................................................

• Segundo...............................................................................................

• Tercero..................................................................................................

• Cuarto...................................................................................................

• Quinto...................................................................................................

• Sexto.....................................................................................................

• Séptimo................................................................................................

• Octavo..................................................................................................

• Noveno.................................................................................................

• Décimo.................................................................................................

• Undécimo.............................................................................................

3.

3.1

3.2


6/146

Áreas fundamentales y obligatorias:Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:

• Ciencias naturales y educación ambiental...........................................

• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución políticay democracia........................................................................................

• Educación artística...............................................................................• Educación ética y en valores humanos...............................................

• Educación física, recreación y deportes..............................................

• Educación religiosa..............................................................................

• Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................

• Matemáticas..........................................................................................

• Tecnología e informática.......................................................................

Contexto sociocultural.(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entornosociocultural en el cual desarrollará el proyecto).

Diagnóstico.(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebasestandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando laspruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de laaplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoracióninicial de los estudiantes ).

3.3

3.4

3.5

La Vereda La Tetilla esta ubicada al Noroccidente del municipio de Popayan en elcorregimiento de Santa Rosa, es una comunidad campesina caracterizada por algunosaspectos que vale la pena mencionar: sus moradores estan dedicados especialmente alos trabajos agricolas y sus familias en su mayoria, son numerosas; falta organizacioncampesina y comunal; a pesar de que no se presenta problemas graves de ordenpublico ni desplazamientos forzados, la comunidad se ve afectada por la invasion dedesplazados por la violencia en algunos terrenos. Existen algunos problemas de saludpor la ausencia de centros asistenciales con atencion permanente y el transporte es

https://drive.google.com/file/d/0B_WLdB00BA21NnhnMTNiLUdUaWs/view?usp=sharing


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ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando unProyecto Educativo TIC del Nivel 1).

Título del proyecto:(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).

Descripción del proyecto:(Defina brevemente su idea).

Problema de aprendizaje:(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto EducativoTIC).

Pregunta del proyecto:

(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema deaprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experienciao el conocimiento previo que posee).

4.

4.1

4.2

4.3

4.4

LEO Y COMPRENDO CON MI CUENTO

Para mejorar la comprensin lectora, es necesario abordar estrategias utilizando lasTICs como herramienta de enseæanza en el buen uso de los signos de puntuacin ysignificado de las palabras desconocidas.

Despues de realizar la prueba diagnostica de comprension lectora, en el area de lenguaCastellana los estudiantes del grado tercero, arrojaron como resultado un desempenobajo en compresion lectora, por lo tanto el proyecto pretende mejorar la comprensionlectora, desde el buen uso de los signos de puntuacion y significado de las palabrasdesconocidas.

¿Como mejorar la comprension lectora de los estudiantes del grado tercero; utilizandolas TICs, en la Institucin Educativa Nor-Occidente?


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Objetivo General del Proyecto: (El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de laprueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares decompetencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamientoque busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).

Objetivos Específicos del Proyecto:(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).

Estándares de competencia MEN:(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobrelos cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregadapor el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).

4.5

4.6

4.7

*Seleccionar algunas aplicaciones tecnologicas para el desarrollo de la comprensionlectora.

*Disenar actividades de acuerdo a las aplicaciones TICs seleccionadas, para losestudiates del grado tercero

*Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades.*Produzco textos escri

Utilizar las aplicaciones TICs para mejorar la comprensin lectora de los estudiantesdel grado tercero, de la Institucion Educativa Nor-Occidente de Popayan


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METODOLOGÍA.(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partirde las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la MetodologíaPEPA).

Tiempo académico. (Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecucióndel proyecto).

Conocimientos previos.(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar latemática del proyecto).

Secuencias didácticas.(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los

recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursosdigitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta laGuía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).

Marco conceptual.(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual delproyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).

5.

5.1

5.2

5.3

5.4

6 meses

*Escritura coherente de oraciones*Signos de puntuacion

El proyecto se fundamente de los conceptos basicos en el proceso deensenanza-aprendizaje, recordemos que la pedagogia; es acompanar a los estudiantesen su proceso de formacion personal e intelectual, donde se da el espacio propicio paraforjar en ellos la necesidad de aprender para la vida y no para el momento, a partir dela practica, con el uso de las herramientas TICs, que lo lleva a experimentar, a adquirir

https://drive.google.com/file/d/0B_WLdB00BA21akxqcU5zZW1GbXc/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/0B_WLdB00BA21MFVhNlg3OGtjX0k/view?usp=sharing


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Cronograma.(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC conbase en la actividad 22: Diseñando el cronograma ).

Bibliografía. (Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de suProyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en elítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).

5.5

5.6

*Zuluaga GarcØs,Olga Luca, Echeverri, Alber‹to, Martnez Alberto & QuicenoHumberto. (2003) Pedagoga y Epistemologa. Grupo Historia de la prÆctica

pedaggica. Coope‹rativa editorial Magisterio.

*Zambrano,Leal.Armando. (2002) Pedagoga, educabilidad y formacin docente.Coleccin Ensayos Pedagoga. Artes GrÆficasdel Valle

https://drive.google.com/file/d/0B_WLdB00BA21b3MyYkl3RUY4WFk/view?usp=sharing


11/1411

APLICACIÓN DEL PROYECTO

Mi Recurso Educativo Digital. (Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas yconstructivas en el proyecto . Anexe el link o documento que contenga

la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).

Evidencias fotográficas. (Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando lasactividades del proyecto acompañado por el formador .)

6.

6.1

6.2

Foto 1 (Panorámica) Foto 2(Interacción del estudiantecon el recurso educativo)

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2334899/partes_del_cuento_.htm


12/1412

Opciones de mejora y fortalezas. (De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoqueconstructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su ProyectoEducativo TIC.)

Instrumento de evaluación. (Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos yaplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizóla prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)

Resultados. (Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32:Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).

Publicación del Gestor de Proyectos. (Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link dondepublicó su Proyecto Educativo TIC.)

6.4

6.5

6.6

Opciones de mejora. Fortalezas.

1. 1.

2. 2.

3. 3.

6.3

https://docs.google.com/forms/d/1m66wOm4-nV5cWbzkgci0caKUSiLZYmhZKShHE6aRNiU/viewform

Mejorar la comprension lectora

Mejorar la produccion textual

Avanzar en la escritura

Fortalecer las pruebas saber

fortalecer la creatividad eimaginacion de los estudiantes

Fomentar el habito lector en los

estudiantes.


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SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO. (Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para lasocialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).

Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde sepresenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuentalos siguientes aspectos:

• Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.

• Propósito.

• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto EducativoTIC.

• Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.

• Metodología PEPA.

• Resultados del proceso.

• Despedida presentando la información de contacto del docente.

7.

7.1


14/14

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