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COLEGIO FRANCISCANO AGUSTÍN GEMELLI

AREA: EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES HUMANOS

“La ética no es otra cosa que la reverencia por la vida.”Albert schweitzer

ETICAGRADO: SEGUNDO

2012

EDUCACIÓN ETICA Y VALORES HUMANOS – Ética 2

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INTRODUCCIÓN

Si desde el primer día de crianza lográramos inculcar a nuestros hijos y re aprender nosotros

mismos los valores que hacen posible una convivencia gentil, respetuosa, sana y alegre

entre las personas, nuestra vida en el planeta sería muy distinta. Deseosos de alcanzar este

sueño, el Colegio FRANCISCANO AGUSTIN GEMELLI se propone a través del área de Ética

y Formación en Valores reconocer dentro de un ambiente de formación, la necesidad

fundamental de la vivencia de los valores que se han ido perdiendo en el ámbito personal y

colectivo, asumiendo una actitud ética y axiológica como base para la transición de esta

sociedad a una más fraterna, tolerante y libre.

A través de este módulo desde el trabajo lúdico, el estudiante tomará conciencia del

compromiso efectivo que debe tener como ser humano, el cual lo llevará a su

perfeccionamiento personal, “compromiso que adquiere consigo mismo de ser siempre más

persona”, una decisión interna y libre que no representa una simple aceptación de lo que

otros dicen, piensan y hacen sino que significa aceptar a los otros como el supremo valor

entre todas las realidades humanas, y que no debe supeditarse a ningún otro valor terreno.

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ContenidoUNIDAD 1.................................................................................................................................................4EL YO........................................................................................................................................................4LECTURA AFECTIVA............................................................................................................................5EL CUIDADO DE MI CUERPO..............................................................................................................7HIGIENE DEL CUERPO..........................................................................................................................9LA IMPORTANCIA DE REALIZAR MIS TAREAS............................................................................11ALEGRÍA Y LA CAPACIDAD CRÍTICA............................................................................................14LA FAMILIA...........................................................................................................................................18EL ASEO PERSONAL............................................................................................................................24UNIDAD 2...............................................................................................................................................27EL TÚ......................................................................................................................................................27Lectura Afectiva.......................................................................................................................................28LA PERSONALIDAD Y LA LIBRE EXPRESIÓN...............................................................................30TOLERANCIA Y HONESTIDAD.........................................................................................................32EL VALOR DE LA AMISTAD..............................................................................................................36EL ASEO ES DE TODOS.......................................................................................................................41UNIDAD 3...............................................................................................................................................45NOSOTROS............................................................................................................................................45Lectura Afectiva.......................................................................................................................................46ELEGIR Y REGLAS BÁSICAS DE DIÁLOGO...................................................................................49EL COMPARTIR....................................................................................................................................54LA FRATERNIDAD...............................................................................................................................58EL SERVICIO Y LA CONVIVENCIA..................................................................................................63UNIDAD 4...............................................................................................................................................67PROYECTO DE VIDA...........................................................................................................................67Lectura Afectiva.......................................................................................................................................68DIMENSIÓN FAMILIAR EL TÚ...........................................................................................................76DIMENSIÓN SOCIAL NOSOTROS......................................................................................................81CONSTRUYENDO MI PROYECTO DE VIDA....................................................................................85


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UNIDAD 1

EL YO

APRENDE A CONOCERSE A SI MISMO DESDE SU QUEHACER EN LA VIDA DIARIA.


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LECTURA AFECTIVAUNA FAMILIA ESPECIAL

En la laguna situada en el centro del bosque vivía una pata. Parecía una pata común, pero, nunca había podido poner huevos.Era algo muy extraño y no se había visto algo así, por lo menos desde que los animales tenían memoria. La pata había consultado con varios sabios del bosque, pero ninguno le había podido dar una respuesta a su problema. El resto de los animales la miraban con lástima.Ella se daba cuenta y andaba el día entero nadando con la cabeza gacha y, de vez en cuando, una lágrima rodaba desde sus ojos hasta el agua.Sus amigas ya habían tenido hijos y paseaban con ellos por el lago.Muchas veces la invitaban pero, resultaba muy triste cuando sus amigas volvían con sus familias y ella se quedaba sola en la orilla del lago, entre unas ramas, donde dormía.Cierta noche estrellada, la pata estaba tirada boca arriba mirando el cielo y pensando en su suerte, cuando escuchó un llanto.¿Quién podía estar más triste que ella?Se levantó y, alumbrada por la luna llena, encontró un pequeño renacuajo que había quedado atrapado entre unas hojas.La pata lo ayudó a desenredarse y el renacuajo le pidió si podía quedarse con ella porque no sabía dónde estaba su familia.


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La pata accedió y se acostaron uno al lado del otro. Pasó el tiempo y, cuando el renacuajo ya era un sapo, escucharon otro llanto. Era un cachorrito de perro que alguien había dejado abandonado en medio del bosque.La pata y el sapo lo llevaron hasta la orilla, le dieron agua y lo abrazaron para que no tuviera frío.Por la mañana les pidieron a unos zorros que le consiguieran algo para comer.Era un espectáculo extraordinario ver a la pata, el sapo y el perro nadando en el lago. Una tarde, al salir del agua, la pata escuchó a los patos que se burlaban.–¿Qué clase de familia es esa? Es un mamarracho –decían.La pata se dio vuelta, los miró y contestó:–Somos una familia diferente, pero nos une lo mismo que a ustedes: el amor. Y me parece que no es poco ¿verdad?

FIN

ACTIVIDAD

1. Enumero los personajes principales del cuento.2. ¿Cuál es la característica que los personajes principales tienen en común?3. ¿Cuál era la causa de que los demás animales sintieran lástima por la pata?4. ¿Cuál era el problema del renacuajo?5. ¿Cuál fue el tercer animal que tuvo problemas y cuál era su dificultad?6. Reflexiono sobre la historia del cuento y escribo una enseñanza que me deja esta

historia.


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EL CUIDADO DE MI CUERPO

Nuestro cuerpo es lo único que realmente nos pertenece, es lo único que podemos salvar, podemos ser los héroes sólo de nosotros mismos, de nadie más.Nuestro cuerpo es bello, además es todo lo que nos produce agrado cuando lo miramos. El cuerpo es nuestra herramienta más útil porque nos permite realizar muchas actividades, por lo tanto cuidarlo no debe ser un problema o una preocupación, debemos encontrar todos los días momentos para cuidarlo y mimarlo con amor y dedicación. Debemos cuidar el cuerpo con una dieta sana y equilibrada, haciendo ejercicio y evitando el estrés.El cuerpo es nuestra pertenencia más valiosa y, a menos que sintamos un profundo respeto hacia él y hacia nuestra persona, nunca lo cuidaremos como se merece. Sin ir más lejos, el mero de hecho de sentir amor ya nos hace personas más saludables.


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1. Realiza de nuevo y mentalmente la lectura anterior y escribe en el cuaderno una reflexión sobre ella.

2. Realiza una ilustración sobre el tema explorado en la lectura.


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1. Dibuja en cada cuadro la situación correspondiente. Me siento cómodo o cómoda cuando:

Mamá o papá tocan mi cuerpo para expresar afecto

Yo toco mi cuerpo para bañarlo

El médico toca mi cuerpo para saber si estoy enfermo

Mis compañeros tocan para demostrar apoyo y amistad


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HIGIENE DEL CUERPO

Las normas de aseo para mantener una correcta higiene corporal son una base importante en nuestra educación. Las buenas maneras no solamente consisten en ser correctos en todos los espacios sino en mantener una buena presencia también.La higiene personal no solo abarca la ducha sino que debemos preocuparnos de otros aspectos para mostrarnos siempre limpios y aseados. Algunas normas para mantener una buena higiene personal:

Antes de comer siempre debo lavarme las manos. Después de cualquier comida, me lavo los dientes. Mantengo siempre las uñas limpias y en perfecto estado. Nada de morderlas; es muy

feo y además se estropean. Lo mismo para las pieles y otros pellejitos de los dedos o las manos. No se muerden, si me molestan los corto con una tijera.

Uso el pañuelo para limpiar mis ojos. Para asear mi nariz uso el pañuelo limpio y nunca introduzco los dedos u otros

objetos. Mis orejas las lavo con agüita y con jabón, y me retiro el cerumen con copitos de

algodón. No introduzco al oído objetos extraños, porque el tímpano se rompe y me hace mucho

daño.

Si me mancho la cara u otra parte del cuerpo, también debo lavarme para mejorar mi presencia.

La ropa también debe estar limpia y sin manchas. Sin rotos, deshilada o a falta de algún botón.

Lo mismo ocurre con el calzado, que debe estar siempre bien limpio. Después de hacer deporte o una actividad física moderada, debo tratar de ducharme

para eliminar los malos olores y el sudor. El pelo siempre tiene que estar bien cortado y arreglado; no es bueno llevar el pelo

demasiado largo y poco cuidado. A pelo más largo, mayores cuidados.


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Busco en la siguiente sopa de letras los implementos de aseo y los dibujo en el cuaderno.

C P D E S O D O R A N T E

R E F R N O I C O L C A C

E X P V S T A G F U Y B K

M D G I A E N J U A G U E

A N V C L F D C E T B C W

J E F C D L Z O V K I A U

H A O M H G O P N C D L O

D R B T G V E I B V E L Q

H B T O D I R T C S L N L

K H T E N A S O F I U J M

M V Z I R E G C P T B D J

K V L B K Y T E V E N C X

Y L R T E A C S B W F R V

A C O R T A U Ñ A S U Y T

Peinilla Jabón

Loción Crema

Cortaúñas Cepillo

Copito Betún

Enjuague bucal

Talco Desodorante


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LA IMPORTANCIA DE REALIZAR MIS TAREASEl cumplimiento de las tareas me permite crecer cada día como persona y ser responsable en lo que se asigna para colaborar en el hogar o en el colegio.Las tareas del hogar por ejemplo nos inculcan la disciplina. A menudo, aprendemos a ser disciplinados mediante los deportes, pero esto no debe separarnos de las tareas en casa. El trabajo en casa nos enseña que, a veces es necesario hacer cosas que a uno no le gusta para lograr algo que se desea.Las tareas hogareñas enseñan a compartir responsabilidades. Aquellos que aprenden a compartir responsabilidades son más atraídos a llevarse bien con sus compañeros y con los amigos, además de con los compañeros de trabajo futuros. Los que no aprenden estas lecciones experimentarán con frecuencia dificultades a la hora de ajustarse a convivir con otras personas.

1. Reflexiona sobre la lectura anterior y escribe en tu cuaderno según tú por qué es importante colaborar y cumplir con las tareas.

2. Enumera 10 actividades con las cuales puedas ayudar en tu casa.

1. Lee con atención la siguiente fábula y subraya con un color la proposición que más te llama la atención.

1. Una liebre se encontró un día con una tortuga que subía lentamente por la falda de una montaña.2. Al verla, se aproximo a toda velocidad hacia ella y paro en seco en frente suyo. 3.¡Vaya manera de caminar ¡Si ni siquiera parece que te movieras! Se burlo la liebre, con aire de suficiencia.4.Yo de ti no me reiría- contesto la tortuga, con tranquilidad. 5. Si quieres apostamos una carrera hasta ese estanque de patos. Añadió, desafiante. 6. Estás completamente


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loca – exclamo la liebre, estallando en frenéticas carcajadas.- Nunca podrías ganarme. - 7. Y para que todo sea legal, nombremos al zorro como juez de la carrera- propuso la tortuga.8. Como quieras- contesto la liebre, sin parar de reír. 9. Mandaron entonces buscar al Zorro, que era un experto en esta clase de asuntos.10. El zorro dispuso todo para la carrera y dio la largada. 11. La liebre arrancó como una exhalación y en pocos segundos se perdió de vista.12 .la tortuga, sin dejarse impresionar, avanzo con su paso natural. 13. Luego de avanzar un buen tramo y en cuanto diviso la meta en lo alto de la montaña, la liebre dio la carrera por ganada y le resto toda importancia.14 Tan segura estaba de ser la triunfadora que se dijo: “un poco de sueño no me caería mal y se echo a dormir, no sin antes haraganear un rato por ahí. 15. La tortuga, entre tanto, mantuvo firme y constante su paso.16. Cuando la liebre despertó y se dispuso a correr hasta la meta, ya la tortuga había llegado y el zorro la declaraba ganadora, en medio de los aplausos de la multitud de animales que se había reunido para ver el final de la carrera. 17. Te dormiste sobre los laureles- le dijo el zorro a la liebre, al verla consternada y todavía sin salir de su asombro.

2. Describe las ventajas de tener un cuarto con orden y aseo.

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3. Imagina que tu casa es desordenada y sucia, ¿cómo crees que sería la convivencia

en tu hogar en un ambiente como ese?

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1. ¿Cuál de estas actividades realizas en casa?Responde sinceramente y justifica tus respuestas:

¿Dejas tu cama tendida antes de ir al colegio? SI_____ NO_____

¿Por qué?____________________________________

____________________________________________ ¿Arrojas basura dentro de tu cuarto?

SI_____ NO_____

¿Por qué?

____________________________________

____________________________________________

¿Lavas los platos? SI_____ NO_____

¿Por qué?____________________________________

____________________________________________


NUNCA DEJES PARA

HACER MAÑANA LO QUE PUEDES HACER HOY.

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¿Guardas tus útiles escolares en tu escritorio? SI_____ NO_____

¿Por qué?_________________________________________

__________________________________________________ ¿Eres ordenado con tus juguetes?

SI_____ NO_____

¿Por qué?____________________________________

_____________________________________________ ¿Mantienes ordenado y limpio el lugar del perro o mascota de tu casa?SI_____ NO_____

¿Por qué?____________________________________

ALEGRÍA Y LA CAPACIDAD CRÍTICA

SAN FRANCISCO DE ASÍS EJEMPLO DE ALEGRÍA

El valor de la alegría es una gran riqueza para nuestra vida diaria es aquella que nos permite compartir con todo lo que hay a nuestro alrededor llamado naturaleza. San Francisco de Asís con su ejemplo nos enseño a ver en el otro el rostro de hermano como aquel que nos puede ayudar en los momentos en que necesitamos de una sonrisa para seguir adelante. De ahí, que fue llamado el santo de la alegría porque supo trasmitir a los suyos su espíritu alegre y optimista.

LA ALEGRIA COMO SENTIMIENTO VITAL


DONDE HAYA

TRISTEZA SIEMBRE

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Si dejamos abiertos de par en par los sentidos y nuestro cuerpo y nuestro espíritu, en perfecta sintonía, se dejan invadir por la Naturaleza y por la vida que late en los demás seres, como por arte de magia nos sentiremos inundados de la paz, la fuerza, el orden y la belleza de esa maravillosa sinfonía de la creación en todo su esplendor. Y es que la vida en sí misma es un generador constante de alegría.

LA ALEGRIA SE DESCUBRE

Descubrimos la alegría al sentir nuestra propia vitalidad y nuestro propio cuerpo en perfecto funcionamiento. De forma gozosa, la piel «se alegra» en los besos y las caricias de nuestros seres queridos; los ojos disfrutan y «se alegran» con la variedad y matices de formas v colores y el oído se complace alegremente con los sonidos armoniosos.

1. Lee el texto con atención:

Una sonrisa cuesta poco y produce mucho.No empobrece a quien la da y enriquece a quien la recibe.

Dura solo un instante y perdura en el recuerdo eternamente.Es la señal externa de la amistad profunda.

Nadie hay tan rico que pueda vivir sin ella, y nadie tan pobre que no la merezca.Una sonrisa alivia el cansancio, renueva las fuerzas y es consuelo en la tristeza.

Una sonrisa tiene valor desde el comienzo en que se da.Si crees que a ti la sonrisa no te aporta nada, Sé generoso y da la tuya, porque nadie tiene

tanta necesidad de la sonrisa como quien no sabe sonreír.

2. Con base en el texto anterior ¿qué significa una sonrisa?

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Ponte en los zapatos de la otra persona. No es bueno burlarse!

No juzgues a otras personas sin conocerlas!

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3. Escribe cinco ejemplos de cómo puedes demostrar tu cariño:

1. Coloreo las letras, el oso y sus recomendaciones


Las burlas no limitan a quien conoce sus

capacidades!

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2. Escribe tres recomendaciones más para complementar las enseñanzas del oso.

1. Realiza un collage en donde se vean diversos rostros de alegría.


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LA FAMILIALa familia es el núcleo de personas más importante en tu vida. Si te comportas bien con tus familiares y colaboras, en tu casa o fuera de ella, te darás cuenta que te es más fácil aceptar a los demás y que los demás te acepten con agrado.Una casa será fuerte e indestructible cuando esté sostenida por estas cuatro columnas: padre valiente, madre prudente, hijo obediente, hermano complaciente.

1. Lee el siguiente cuento.

1. Una gallinita roja vivía con sus pollitos en una granja. 2 Una vez se encontró unos granos de trigo y pensó sembrarlos. 3. ¿Y ahora quién me ayudara? – dijo.4. – Yo no dijo- el perro. 5.- Yo no- dijo el gato.6. Yo tampoco – dijo el ratón.7. Ni yo- dijo el pato. 8. Entonces lo hare yo misma – dijo la gallinita roja, y se fue a sembrar el trigo con sus pollitos.9. Pronto los granos crecieron y crecieron. 10. Cuando las espigas estaban altas y amarillas la gallinita roja dijo: ya es hora de cortar el trigo. 11, ¿y quién me ayudará?12- Yo no –dijo el gato, desperezándose.13.- Yo no- dijo el perro mientras volvía a cerrar los ojos.14. – Nosotros tampoco- dijeron el pato y el ratón.15. –Entonces


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lo haré yo misma en compañía de mis pollitos y así lo hizo. 16. Luego, cuando el grano estuvo listo, era hora de molerlo y hacer la harina.17. La gallinita roja preguntó: - ¿Quién me podrá ayudar? – yo no dijo- dijeron en coro el perro, el gato, el pato y el ratón.18. La gallinita roja y sus pollitos molieron el trigo y colocaron la harina en los sacos de trigo.19.Era hora de amasar para hacer el pan y meterlo en el horno. 20. Nuevamente la gallinita roja pidió ayuda. 21. Yo no dijo el perro. 21. - Nosotros tampoco - dijeron los otros animales. Estamos muy ocupados. 22. La gallinita roja amaso la harina, hizo los panes y los metió en el horno. 23. Pronto un olor exquisito empezó a aromar el ambiente. 24. Apenas sintieron el olor, le perro, el gato, el ratón y el pato se acercaron a la cocina. 25 La gallinita preguntó entonces: 26- ¿Y ahora quien me ayudará a comer pan? 27. – Yo, gritó el perro. 28. Y yo – maulló el gato, feliz. 29.- Y yo – dijo el ratón. 30. – y yo también – dijo el pato.31. Entonces la gallinita roja se quedó mirándolos y les respondió: Oh, no. 32.Cuando pedí colaboración para sembrar el trigo, cuidarlo, cortarlo, molerlo y amasar el pan, nadie quiso ayudarme. 33. Sólo mis pollitos. 34. Ahora sólo ellos y yo comeremos el pan. 35. Y así lo hicieron, mientras el perro, el gato, el pato y el ratón apenas podían oler el aroma del pan recién hecho. Tradición popular

2. Encierra en un círculo la respuesta correcta:

La gallinita roja vivía en:a. En una casab. En una granjac. En zoológico

La gallinita se encontró:a. Un grano de trigob. Un frijolc. Una lenteja


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Ayudaron a moler el maíz:a. El gato y el ratónb. El perro y el patoc. los pollitos

1. ¿Qué enseñanza te dejó el cuento?

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2. ¿De qué maneras colaboras en la familia cuando es necesario ayudar en alguna

actividad?

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3. Escoge un animal y colorea las proposiciones en donde sea nombrado.

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28


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29 30 31 32 33 34 35

4. Realiza el dibujo del animal que escogiste.

5. Pregunta a tus padres por qué es importante la unión familiar:

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1. Realiza una ilustración de tu familia:

2. Describe los aspectos positivos de tu familia: ___________________________________

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3. Elabora un mensaje creativo sobre la familia y lo coloreas.

EL ASEO PERSONAL


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En el cuarto de baño y la alcoba son los lugares donde más disciplina y orden tienes que

observar. Ten presente que un cuarto de baño es usado por varias personas y siempre debe

estar en orden y aseado.

Recomendaciones:

1. Deja la cama sin protestar y tiéndela. Ordena tu

cuarto, aunque tu mamá te lo arregle o la persona

del servicio.

2. Si debes compartir el jabón de lavamanos y la

crema dental, úsalos y déjalos en el lugar

asignado.

3. De la limpieza de los dientes depende tu futura y

encantadora sonrisa. Cepíllate los dientes después

de cada comida, lava tu cepillo y ponlo en su

puesto.

4. No desperdicies el papel higiénico, emplea la cantidad que necesites. Tampoco lo arrojes

fuera de la papelera.

5. Baja la cisterna del inodoro y déjalo limpio, dado que hay otras personas que también lo necesitan.

1. De acuerdo a la lectura anterior escribe una reflexión sobre el aseo personal.2. Pregunta a tres de tus compañeros qué tan importante es el aseo personal para ellos y por qué, escribe sus respuestas.

Compañero 1: ______________________________________________________________

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Compañero 2: ______________________________________________________________


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Compañero 3: ______________________________________________________________

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1. Escribe (X) para los comportamientos incorrectos y (J) para los comportamientos correctos.

a) Salir del baño y dejarlo aseado ( )

b) Dejar la basura tirada en las zonas verdes o por donde caminas. ( )

c) Usar correctamente el papel higiénico, sin desperdiciarlo. ( )

d) Cuando te lavas las manos haces regueros y dejas charcos. ( )

e) Al lavarte las manos te secas con la toalla ( )

2. Enumera 5 comportamientos incorrectos a la hora del aseo, diferentes a los anteriores y

explica cuál es la manera correcta de actuar en esos casos:

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1. Escoge uno de los anteriores comportamientos y realiza su respectivo dibujo.


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2. Coloreo la siguiente frase:

UNIDAD 2

EL TÚ


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RECONOCE QUE LA LIBRE EXPRESIÓN LE PERMITE COMUNICAR SUS PENSAMIENTOS Y SENTIMIENTOS HACIA LOS

DEMÁS A TRAVÉS DEL RESPETO Y EL BUEN TRATO QUE SE MERECEN PARA LLEGAR A ASUMIR E INTERIORIZAR OS

VALORES DE LA TOLERANCIA Y LA HONESTIDAD

Lectura AfectivaLa Paloma y la Hormiga

Una hormiga iba con sus tres pares de patas cuando, de pronto, se paró._____ Tengo sed - dijo la hormiga en voz alta. _____ ¿Por qué no bebes un poco de agua del arroyo? – dijo


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una paloma que estaba en un árbol próximo, _____ está cerca. ______¡Pero cuidado no vayas a caer! La hormiga fue al rio y comenzó a beber.____Un viento repentino la arrojó al agua._____ ¡Socorro! ¡Socorro! gritaba la hormiga. ____ ¡Me ahogo! ¡Me ahogo! ______ La paloma tuvo que actuar rápidamente para salvarla. Rompió una ramita del árbol con el pico._____ Después, voló sobre el arroyo y dejó caer la ramita junto a la hormiga, que se subió a la ramita y llegó hasta la orilla. _____ Tiempo después, la hormiga vio a un cazador. _____ Estaba preparando una trampa para cazar a la paloma. _____ La paloma comenzó a volar hacia la trampa. La hormiga actuó rápidamente para salvarla._____ La hormiga abrió sus fuertes mandíbulas y mordió el tobillo del cazador. La paloma oyó ese grito y salió volando. _____ “Toda buena acción tiene su recompensa”. (Esopo) ACTIVIDAD

1. Enumera cada una de las proposiciones y selecciona dos que más te hayan llamado la atención. Coloréalas.

2. Escribe en tu cuaderno una reflexión a partir del cuento.

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3. Ilustra el cuento mediante un dibujo.

LA PERSONALIDAD Y LA LIBRE EXPRESIÓN


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La personalidad es un conjunto de características o que definen a una persona, es decir, los pensamientos, sentimientos, actitudes y hábitos y la conducta de cada individuo, que de

manera muy particular, hacen que las personas sean diferentes a las demás.El modo como cada ser piensa, habla, siente y lleva a cabo alguna acción para satisfacer sus necesidades en su medio físico y social, definen su personalidad.

Cada uno de nosotros tenemos una gran riqueza que se nos ha sido dada por Dios, la cual nos permite vivir alegres, unidos, solidarios, tolerantes, pacíficos y respetuosos. Los valores junto con las habilidades y defectos nos ayudan a ser únicos, lo cual permite que haya una diversidad en nuestro colegio o en el barrio donde vives.

La libre expresión es aquella que te permite comunicar tus sentimientos y pensamientos hacia los demás con el debido respeto que se merecen, reconociendo que cada persona es digna de buen trato.

1. Piensa por un momento y responde: ¿Cuáles son tus cualidades?

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2. ¿Tus cualidades benefician a los demás? ¿Por qué?

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1. En compañía de un compañero escribe un cuento en tu cuaderno en el que se refleje el manejo de la libre personalidad y la libre expresión y represéntalo con una ilustración.

1. Encuentra 2 casos en los que se respete el derecho a la libre personalidad y libre expresión y 2 casos en los que se atropelle este derecho. Explícalos e ilústralos con dibujos en tu cuaderno.

TOLERANCIA Y HONESTIDADEn el mundo de hoy todos sin excepción somos llamados a reconocer en el otro compañero un ser humano puesto por Dios en tu camino para que lo acompañes en los momentos que te necesite. Practica el ser comprensivo con el otro en medio de sus dificultades y alegrías. Es una tarea que debemos llevarla con quienes a diario nos encontramos, con nuestros padres, maestros y compañeros.


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Los tolerantes son respetuosos, pacientes, comprensivos, amables, amistosos, compasivos y serenos. Los intolerantes son irrespetuosos, egoístas, agresivos y desconsiderados. Mientras que los honestos son sinceros, honrados y valientes.

1. Canto: los niños queremos paz.2. Con base en el canto elabora un mensaje en el que invites a todos los niños a vivir el

valor de la tolerancia.

1. Lee el siguiente cuento y colorea el párrafo que más te haya llamado la atención.


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El hijo de la rana brincaba en el bosque, cuando vio algo nuevo en el camino. Era un ser largo y esbelto y su piel relucía con todos los colores del arco iris. “Hola - dijo niño rana - ¿Qué haces tirado en el camino?” “Calentándome con el sol. Me llamo niño - culebra. ¿Y tú?” “Soy niño - rana. ¿Quieres jugar conmigo?” Así, niño rana y el niño culebra jugaron toda la mañana. Niño – rana enseñó a niño - culebra a brincar, y juntos brincaron por el camino. Y niño - culebra enseñó a niño - rana a deslizarse sobre el vientre, a trepar los árboles.

Al cabo de las horas, ambos tuvieron hambre y decidieron irse para la casa a almorzar, pero prometieron encontrarse al día siguiente “¡mira lo que sé hacer mamá!” Exclamó niño - rana, arrastrándose sobre el vientre ¿dónde aprendiste a hacer eso? - preguntó su mamá.”Me lo enseñó niño - culebra. Jugamos en el bosque esta mañana.

“Eso no se hace” Entre tanto, niño - culebra se fue a su casa y se puso a brincar delante de su mamá ¿Quién te enseñó a hacer eso? “Niño – rana, es mi nuevo amigo.” “¡Que tontería! ¿No sabes que estamos bravos con la familia Rana? la próxima vez que juegues con niño - rana, cógelo y te lo comes. Y deja de brincar. No es nuestra costumbre.”

A la mañana siguiente, cuando niño - rana se encontró en el bosque mantuvo la distancia. Niño - culebra lo miró en silencio, recordando lo que le había dicho su mamá. Entonces suspiró tristemente y se internó entre los árboles. Desde ese día niño - rana y niño - culebra nunca volvieron a jugar juntos.


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Libro de las virtudes, de William Bennett

2. Responde las siguientes preguntas:

A. ¿Qué hizo que Niño Rana y Niño Culebra se

volvieran amigos?

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B. ¿En que eran iguales?

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C. ¿Cómo juzgas la actitud de las mamás ante el juego de sus hijos?

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1. Descubre la frase y coloréala.

E L A R S F X W T H O C

T O L E R A N C I A N V

Z U I S A E S G L K E R

U N E U I K V A L O R G

B F Y T K H M O B F D L

R T V B D S W H P A R A

A C E P T A R S D I U O

R A H L O S X K T Y W D

E D E M A S N B E N J I

S U F G D F O R M A H T

D E Q S E R D F G J A Z

EL VALOR DE LA AMISTAD


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En donde vivo tengo amigas y amigos. Somos de edades parecidas y nos gustan los mismos juegos. Luego de hacer las tareas compartimos juegos, compramos helados y vamos a una de nuestras casas a ver televisión. Tenemos una buena amistad y nos gusta estar juntos.

La amistad es una cajita de cristal. Pequeña, transparente, donde guardas allí dentro todos tus pensamientos, ideas, cariño y amor.Un cristal fino donde te reflejas. Material en el que están hechos tus sueños. Son porciones de tu corazón que intentas que no se rayen nunca.

Un amigo es más que una persona. Algo que no es físico, algo que siempre llevas. Es eso que recoges por el camino y guardas en tu cajita de cristal, cuidadosamente acomodado en su interior de terciopelo. Todo eso en lo que crees, en lo que confías, en lo que sientes.

Eso que más allá del mundo encuentras. Eso que te abraza cuando piensas que no puedes más. Algo que lamentas no ver. Porque el amigo no se ve, no se toca, no se huele. Simplemente lo sientes. Y, aunque se encuentre sentado a tu lado, tú nunca lo ves como la materia física que es. Su esencia oculta entre los pliegues del terciopelo de tu cajita de cristal. A veces lo miras a los ojos. A veces sientes su presencia.Sin embargo, el amigo no es la persona que ves. Es la persona que sientes.Es aquello por lo que darías todo.

1. Colorea las siguientes frases sobre la amistad:


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1. Lee el siguiente cuento:


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Había una vez un chico llamado Mario a quien le encantaba tener miles de amigos. Presumía muchísimo de todos los amigos que tenía en el colegio, y de que era muy amigo de todos. Su abuelo se le acercó un día y le dijo:- Te apuesto un bolsón de palomitas a que no tienes tantos amigos como crees, Mario. Seguro que muchos no son más que compañeros o cómplices de vuestras fechorías.Mario aceptó la apuesta sin dudarlo, pero como no sabía muy bien cómo probar que todos eran sus amigos, le preguntó a su abuela. Ésta respondió:- Tengo justo lo que necesitas en el desván.

Espera un momento.La abuela salió y al poco volvió como si llevara algo en la mano, pero Mario no vio nada.

- Cógela. Es una silla muy especial. Como es invisible, es difícil sentarse, pero si la llevas al

cole y consigues sentarte en ella, activarás su magia y podrás distingir a tus amigos del resto de compañeros.Mario, valiente y decidido, tomó aquella extraña silla invisible y se fue con ella al colegio. Al llegar la hora del recreo, pidió a todos que hicieran un círculo y se puso en medio, con su silla.- No os mováis, vais a ver algo alucinante.Entonces se fue a sentar en la silla, pero como no la veía, falló y se calló de culo. Todos se echaron unas buenas risas.- Esperad, esperad, que no me ha salido bien - dijo mientras volvía a intentarlo.


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Pero volvió a fallar, provocando algunas caras de extrañeza, y las primeras burlas. Marió no se rindió, y siguió tratando de sentarse en la mágica silla de su abuela, pero no dejaba de caer al suelo... hasta que de pronto, una de las veces que fue a sentarse, no calló y se quedó en el aire...

Y entonces, comprobó la magia de la que habló su abuela. Al mirar alrededor pudo ver a Jorge, Lucas y Diana, tres de sus mejores amigos, sujetándole para que no cayera, mientras muchos otros de quienes había pensado que eran sus amigos no hacían sino burlarse de él y disfrutar con cada una de sus caídas. Y ahí paró el numerito, y retirándose con sus tres verdaderos amigos, les explicó cómo sus ingeniosos abuelos se las habían apañado para enseñarle que los buenos amigos son aquellos que nos quieren y se preocupan por nosotros, y no cualquiera que pasa a nuestro lado, y menos aún quienes disfrutan con las cosas malas que nos pasan.

Aquella tarde, los cuatro fueron a ver al abuelo para pagar la apuesta, y lo pasaron genial escuchando sus historias y tomando palomitas hasta reventar. Y desde entonces, muchas veces usaron la prueba de la silla, y cuantos la superaban resultaron ser amigos para toda la vida.

2. A partir de la lectura anterior, escribe una reflexión sobre el valor de la amistad.

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3. Escribe 10 ventajas del valor de la amistad:

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1. Elabora un mensaje en el que invites a no pelear y fomentar la amistad. Pega imágenes alusivas a la amistad. Decóralo con el material que desees.


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EL ASEO ES DE TODOS


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La costumbre de bañarte y asearte todos los días hace que adquieras el hábito de la limpieza corporal tan necesaria para tener una buena salud. Aseo y salud están ligados de una manera muy estrecha. Adquirir estos hábitos en este sentido es esencial para la vida personal y social.

La siguiente es una lista de los buenos hábitos que debes practicar a diario:

El aseo es de todos. Sécate muy bien cada parte de tu cuerpo. Cuida que tus pies no produzcan malos olores. Consume una alimentación balanceada. Disfruta de las frutas y las verduras. Lávate las manos después jugar o ir al baño.

Los hábitos de aseo son muy importantes porque eliminan cualquier posibilidad de rechazo entre las personas por causa de malos olores.

1. Elabora un acróstico con la palabra HIGIENE.

H _______________________________________________________________________

I ________________________________________________________________________

G _______________________________________________________________________

I ________________________________________________________________________

E _______________________________________________________________________

N _______________________________________________________________________

E _______________________________________________________________________

1. Realiza la lectura del siguiente cuento:


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Había una vez un niño que era hijo de los cuidadores de un impresionante castillo antiguo, lleno de cuadros antiguos y armaduras. Un día, el niño observó que de uno de los cuadros principales, uno en el que aparecía uno de los antiguos reyes, sosteniendo el cetro junto a su hijo el

príncipe y algunos de sus cortesanos, había desaparecido el rey.El niño no le dio mucha importancia, y pensó que se había equivocado, pero un rato después pasó de nuevo por allí y observó que el cetro, abandonado por el rey, se había inclinado. Se quedó pensativo e intrigado, y más aún cuando al poco vio que la inclinación del cetro aumentaba, y que a ese ritmo, en unas pocas horas acabaría por golpear en la cabeza al príncipe.El niño comenzó entonces a buscar al rey del cuadro por todas partes, hasta que finalmente lo encontró en los aseos del castillo, dándose tranquilamente un estupendo baño de espuma en la más grande de las bañeras. El niño quedó sin palabras, y al ver su asombro, el rey le explicó que llevaba años y años colgado en las paredes de aquel castillo, y que aún no le habían limpiado el polvo ni una sola vez, y que estaba ya tan sucio que no podía aguantar ni un rato más sin darse un baño.Cuando se recuperó de la sorpresa, el niño le explicó respetuosamente lo que estaba a punto de pasar con el cetro y el príncipe, y el rey se apresuró a volver a su sitio, dándole


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las gracias por el aviso y rogándole que les pidiera a sus padres que limpiaran de vez en cuando los cuadros.Pero no hizo falta, porque desde aquel día, es el propio niño quien cuida y limpia cada uno de los cuadros y esculturas del castillo, para estar seguro de que ninguno más tiene que escaparse a darse un baño.

2. Escribe la enseñanza que te ha dejado la historia anterior.

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1. Representa mediante dibujos las siguientes normas de aseo:

Bañarse el cuerpo Lavarse las manos


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Ordenar el cuarto Bañarse la cara

Cepillarse los dientes Utilizar el papel higiénico


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UNIDAD 3

NOSOTROS

COMPRENDE QUE ES DE VITAL IMPORTANCIA RECONOCER A LOS DEMÁS COMO INTEGRANTES VALIOSOS DE UNA COMUNIDAD

POR MEDIO DEL SANO COMPARTIR Y LAS SANAS RELACIONES INTERPERSONALES PARA INTERIORIZAR Y PONER EN PRÁCTICA

LOS VALORES DE LA FRATERNIDAD Y LA SOLIDARIDAD.

Lectura AfectivaLos hermanos enfadados


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Había una vez dos hermanos que eran estupendos amigos y siempre jugaban juntos. Pero un día tuvieron una discusión tan grande por uno de sus juguetes, que decidieron que a partir de aquel día cada uno jugaría con sus cosas.Como tenían tantas cosas y tantos juguetes, se pusieron de acuerdo

para dedicar el día siguiente a aclarar de quién era cada cosa. Así lo hicieron, haciendo cada uno un montón con sus cosas, pero cuando acabaron con los juguetes grandes, tocaron los juguetes pequeños, y como no les daba tiempo, lo dejaron para el día siguiente. Y al día siguiente sucedió lo mismo, porque empezaron a repartirse los lugares de la casa. Y lo mismo ocurrió un día tras otro, así que todo el tiempo andaban enfadados decidiendo quién tenía derecho a usar cada cosa que veían, ya fuera un animal, un árbol o incluso una piedra. Al final, habían acumulado dos verdaderas montañas de cosas ante sus casas.Con el paso de los años, no cambió nada: cada mañana se juntaban para dividirse en mundo entre discusiones. Así se fueron haciendo viejecitos, y todo el mundo los conocía como los viejos gruñones, porque siempre andaban enfadados y protestando, y nadie los había visto nunca sonreír.Hasta que una mañana se encontraron todas sus cosas totalmente mezcladas. ¡Alguien había estado en sus montañas y lo había mezclado todo! ¡con lo que había costado sepáralo! Enfadadísimos, se pusieron a buscar a los culpables, y no tardaron en encontrar un par de niños jugando entre las montañas de cosas- Ambos estaban jugando juntos, tocándolo todo, sin importarles si mezclaban


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las cosas o no. Y se veían realmente felices, disfrutando a lo grande.Fue entonces, muchos, muchos años después, cuando los dos viejos gruñones se dieron cuenta de la tontería que habían hecho: ¡habían dejado de jugar toda la vida sólo para ver con qué iban a jugar! Y se sintieron muy tristes, por haber dejado pasar su vida enfadados y sin jugar; pero a la vez estaban contentos, porque se habían dado cuenta, y dedicaron ese día y todos los que les quedaron a jugar junto a aquellos dos niños, mezclándolo todo y compartiéndolo todo. Y hasta dejaron de llamarles gruñones, para llamarles los locos juguetones.ACTIIVIDAD

1. Elabora un dibujo alusivo al cuento.


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2. Selecciona todas las palabras desconocidas y búscalas en el diccionario.3. Escribe lo que aprendiste a partir del cuento.

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ELEGIR Y REGLAS BÁSICAS DE DIÁLOGO1. Como seres humanos tenemos la capacidad de realizar de manera libre la opción para elegir en nuestro colegio sobre los candidatos que nos representan en el gobierno escolar, son ellos, quienes comunican los sueños e ideas que deseamos ver realizadas para el bienestar de todos.

2. La manera como hemos de realizar una buena elección debe estar guiada por el convencimiento de elegir el mejor representante al gobierno escolar, el cual tiene buenas propuestas que ayudarán al crecimiento de toda la comunidad educativa. 3. Dentro de nuestra vida diaria cada uno de nosotros hemos de aportar y ayudar a encontrar decisiones que favorezcan la buena convivencia entre todos. 4. Todos tenemos derecho a criticar y discutir de manera constructiva el trabajo y las acciones del gobierno escolar.

5. En el diálogo es importante colocar nuestra atención en el compañero que nos está hablando, dado que, nos está comunicando un mensaje, el cual merece atención.

1. Colorea dos proposiciones que le hayan parecido muy importantes y justifica tu elección.

1 2 3 4 5

2. Trabajo en parejas:Con la ayuda de tu compañero menciona una situación problemática que hayan vivido

como grupo y describe que solución le dieron.

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1. A partir de la lectura del siguiente texto, elabora un mensaje que represente la importancia del diálogo y el saber escuchar.

2. Representa el cuento con una ilustración.

Carla Coletas era una niña buena, un poco callada y reservada. No hablaba mucho, en parte por vergüenza, y en

parte también porque a veces no sentía que tuviera nada interesante que decir. Pero el año que Carla y su familia se cambiaron de casa, todo eso cambió.Cuando llegó a la nueva casa, Carla descubrió un gran desván lleno de trastos viejos, al fondo del cual había un gran baúl en el que encontró todo tipo de cosas extrañas; y al fondo, debajo de todas ellas,

encontró algo especial: era un libro antiguo, con las tapas muy gruesas y pesadas, escrito con letras doradas. Pero lo que lo hacía especial de verdad, era que podía brillar en la oscuridad y que de la forma más fantástica y mágica, el libro flotaba en el aire, y no necesitaba estar apoyado.Carla llevó el libro a su cuarto y lo escondió hasta la noche, poniendo a su perrito a vigilar. Y cuando estuvo segura de


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que no vendría nadie, se sentó junto a su perro y comenzó a leer. Era un libro de cuentos, pero casi no pudo leer nada porque al poco su perro comenzó a hablarle:- ¡Qué libro más interesante has encontrado!, tiene unos cuentos muy bonitos!Carla no se lo podía creer, pero su perro seguía hablando con ella, contándole cosas y haciéndole mil preguntas. Finalmente, la niña pudo reaccionar y preguntar-Pero, ¿cómo es que estás hablando?- No lo sé- dijo el perro ahora yo sólo digo lo que antes pensaba... para mí no ha cambiado mucho, pero supongo que habrá sido este libro raroCarla decidió investigar el asunto, y se le ocurrió enseñar el libro a otros animales. Uno tras otro, todos comenzaban a hablar, y en poco tiempo, Carla estaba charlando amistosamente con un perro, tres gatos, dos palomas, un periquito y cinco lagartijas. Todos ellos hablaban como si lo hubieran hecho durante toda la vida, y ¡todos decían cosas interesantísimas! ¡Claro, chica!, le decía el lagartijo Pipón, ¡todos tenemos una vida increíble!Durante algunos días, Carla Coletas estuvo charlando y charlando con sus nuevos amigos, y disfrutaba de veras haciéndolo, pero un día, sin saber ni cómo, el libro desapareció, y con él también lo hicieron sus amigos los animales con sus voces. Carla buscó por todas partes, pero no hubo forma de encontrarlo, y a los pocos días, echaba tanto de menos las animadas charlas con sus amigos, que no podía pensar en otra cosa.Entonces recordó lo que le había dicho Pipón, y pensó que ella casi no hablaba nunca con sus compañeros del cole y otros niños, y ¡seguro que todos tenían una vida increíble!. Así que desde aquel día, poquito a poco, Carla fue hablando


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más y más con sus compañeros, tratando de saber algo más de sus increíbles vidas, y resultó que, sin apenas darse cuenta, tenía más amigos que ningún otro niño; y ya nunca más le faltó gente con la que disfrutar de una buena charla.


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1. Elegir un valor y realizar un diálogo en el que diga de qué manera influye en tu vida.

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2. Escribe un mensaje alusivo al valor.


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EL COMPARTIR

Todos necesitamos amigos y amigas. Con ellos aprendemos a relacionarnos, a compartir, a dar y agradecer cuanto recibimos. No somos iguales, pero todos tenemos mucho que dar y que aprender de los demás. Si respetamos nuestras diferencias y nos ayudamos cuando tenemos dificultades, nos sentimos mejor.

1. Participa en las siguientes dinámicas:

TIN- GO- TIN-GO- TAN-GO.

El compañero que quede con el objeto en la mano hablará ante el grupo sobre un valor o lo dibujará en el tablero para que los compañeros adivinen cual es el valor.

EL TELÉFONO ROTO

Se dirá un mensaje cuyo contenido sea sobre la ayuda o solidaridad con el fin de resaltar la importancia de una buena comunicación como punto esencial del compartir.

Había una vez un niño listo y rico, que tenía prácticamente de todo, así que sólo le llamaba la atención los objetos más raros y curiosos. Eso fue lo que le pasó con un antiguo


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espejo, y convenció a sus padres para que se lo compraran a un misterioso anciano. Cuando llegó a casa y se vio reflejado en el espejo, sintió que su cara se veía muy triste. Delante del espejo empezó a sonreír y a hacer muecas, pero su reflejo seguía siendo triste.Extrañado, fue a comprar golosinas y volvió todo contento a verse en el espejo, pero su reflejo seguía triste. Consiguió todo tipo de juguetes y cachivaches, pero aún así no dejó de verse triste en el espejo, así que, decepcionado, lo abandonó en una esquina. "¡Vaya un espejo más vidrioso! ¡Es la primera vez que veo un espejo estropeado!"Esa misma tarde salió a la calle para jugar y comprar unos juguetes, pero yendo hacia el parque, se encontró con un niño pequeño que lloraba entristecido. Lloraba tanto y le vio tan sólo, que fue a ayudarle para ver qué le pasaba. El pequeño le contó que había perdido a sus papás, y juntos se pusieron a buscarlo. Como el chico no paraba de llorar, nuestro niño gastó su dinero para comprarle unas golosinas para animarle hasta que finalmente, tras mucho caminar, terminaron encontrando a los padres del pequeño, que andaban preocupadísimos buscándole.El niño se despidió del chiquillo y se encaminó al parque, pero al ver lo tarde que se había hecho, dio media vuelta y volvió a su casa, sin haber llegado a jugar, sin juguetes y sin dinero. Ya en casa, al llegar a su habitación, le pareció ver un brillo procedente del rincón en que abandonó el espejo. Y al mirarse, se descubrió a sí mismo radiante de alegría, iluminando la habitación entera. Entonces comprendió el misterio de aquel espejo, el único que reflejaba la verdadera alegría de su dueño.Y se dio cuenta de que era verdad, y de que se sentía verdaderamente feliz de haber ayudado a aquel niño.


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Y desde entonces, cuando cada mañana se mira al espejo y no ve ese brillo especial, ya sabe qué tiene que hacer para recuperarlo.

1. A partir de la lectura del cuento reflexiona sobre lo que significa

compartir.

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2. Responde a la pregunta ¿Qué compartes con tus amigos?

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1. Pregunta en casa: ¿Qué significa vivir el valor de la fraternidad en tu familia?

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2. Recorta y pega objetos, frutas o cosas que se puedan compartir.


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LA FRATERNIDAD

Este gran valor se ha caracterizado por sus diversas manifestaciones de acogida e interés por el bienestar de todos. Es un estilo de vida que nos lleva a ser solidarios, comprensivos y cercanos hacia los demás. Siempre nos conduce a encontrarnos con el otro en medio de los triunfos o en los momentos de dificultad. San Francisco de Asís con su ejemplo de vida nos enseñó el significado de ser fraterno desde la vivencia del amor, la paz y el bien.

Debes ser fraterno en casa, en el aula de clase o en cualquier sitio en el que te puedas encontrar. Es muy importante ser abierto hacia el otro, lo cual es importante para dialogar y escuchar sobre determinado tema o problema que se nos quiera compartir como gesto de confianza.

Se le llama Fraternidad al vínculo de cariño que une a los hermanos, que los lleva a estar juntos en situaciones felices o desgraciadas.

1. Busca en el diccionario las palabras desconocidas.

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Sopo era un gigante enorme, el más grande que haya habido nunca. Podía beberse un río hasta dejarlo seco, o tomar como ensalada todo un bosque. Y sin duda, su golosina preferida eran las nubes del cielo, frescas y esponjosas, de las que llegaba a comerse tantas que casi siempre acababa empachado, con tales dolores de barriga que terminaba por llorar, provocando entonces grandes riadas e inundaciones.

Sopo vivía tranquilo y a su aire, sin miedo de nada ni nadie, yendo y viniendo por donde quería. Pero a pesar de eso no era feliz: no tenía ni un sólo amigo. Y es que cada vez que el gigante visitaba un país, todo eran problemas: con las nubes que comía Sopo desaparecían las lluvias para los campos, y con sus empachos y sus llantos todo se inundaba, por no hablar de todos los bosques y granjas que llegaba a vaciar... En fin, que al verle todos huían aterrados, y nunca consiguió Sopo compartir un ratito con nadie.

Una noche, al verle llorar, varias estrellas se acercaron a preguntarle la razón de su tristeza. Al escuchar su historia, comentaron:


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- Pobre gigante. No sabe buscar amigos. Pues la Tierra es el planeta más especial que existe, y está lleno de amigos de todas las clases.- Pero, ¿dónde se pueden buscar amigos? ¿Cómo se hace eso? - replicó el gigante.- Echándoles una mano o haciendo cualquier cosa por ellos. Eso es lo que hacen los amigos, ¿es que no lo sabes? - respondieron divertidas- Vaya- suspiró Sopo- pues no se me ocurre nada. ¿Vosotras qué hicisteis para conseguir amigos?- Aprendimos a mostrar el camino en la noche y servimos de guía a muchos navegantes. Son unos amigos estupendos, que nos cuentan historias y nos hacen compañía cada noche.

Así., el gigante y las estrellas siguieron charlando un rato, y durante los días siguientes Sopo no pensó en otra cosa que no fuera en encontrar una forma de buscar amigos. Pero no veía el modo de conseguirlo. Algunos días después, fue a pedirle ayuda a la Luna. Ésta, vieja y sabia, le respondió:

- No sabrás cómo hacer algo por alguien hasta que le conozcas bien. ¿Qué sabes de esos que quieres que sean tus amigos?

Sopo se quedó pensativo, porque realmente apenas sabía nada de los hombres. Eran tan pequeños que nunca se había preocupado.Entonces se propuso averiguarlo todo, y dedicó largos días a observar las diminutas vidas de la gente. Y así fue como descubrió por qué todos huían al verle, y se enteró de las sequías que provocaba con sus comilonas de nubes, y de las


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inundaciones que provocaban sus llantos, y de mil cosas más que le llenaron de pena y alegría.Aquella noche, el gigante corrió a saludar a las estrellas.

- Ya sé cómo buscaré amigos.... ¡¡comiendo y llorando!!

Y así fue. Desde aquel día, Sopo vigilaba los cielos, y allí donde se preparaban enormes tormentas, se deba un buen atracón de nubes; y luego marchaba a llorar un rato allá donde veía que faltaba el agua. En muy poco tiempo, Sopo pasó de ser lo peor que le podía ocurrirle a un país, a convertirse en una bendición para todo el mundo, y ya nunca faltó un buen amigo que quisiera dedicarle un ratito, escucharle o hacerle un favor.

1. A partir de la lectura del cuento anterior elabora un mensaje fraterno para compartir con todos tus compañeros.

2. Escribe una reflexión sobre el valor de la fraternidad.

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3. Escribe en tu cuaderno 5 ejemplos donde se pueda observar el valor de la fraternidad.


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1. Ubica en siguiente sopa de letras los valores que te ayudan a ser un buen hermano: PAZ, TOLERANCIA, SINCERIDAD, RESPETO, SOLIDARIDAD, FRATERNIDAD, ALEGRIA, AMOR, UNIDAD, BIEN, COMPRENSIÓN, HUMILDAD.

Y U R T H K Ñ B H M J U C S W Y T B I E N

P A F R Y T C S D F H I O L M O Q Z T R B

A Y R T U O I L K R N M M B V T S A E R Y

Z D T W Q L X Z J A P O P M S E C V B N A

T A U D R E G E S T V C R X J P B N F D L

V D L H R R E W Q E U I E F X S A C G F E

Y L O P E A S C V R G F N O P E Q E R S G

T I U V N N W X Y N Z F S E D R F G R W R

C M A R O C L I N I A C I A S T G U T I I

E U R R E I Z A N D G A O R I T A R A M A

M H O N M A A R C A R L N O S A M O R R U

U I M A R I N K A D N E S G A R C I G L E

L U N I D A D H I J U D A D I R E C N I S


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EL SERVICIO Y LA CONVIVENCIA

El servicio es el gran valor que nos acerca hacia la minoridad. Ser menor nos lleva a dar lo mejor de sí mismos con cada una de las habilidades que Dios nos ha dado, (pintar, cantar, escribir). Cuando ayudas a tus padres en casa en cada uno de los oficios como arreglar la habitación, tender la cama o lavar la loza, desde allí estas dando ejemplo de servicio. Además, colaboras en la construcción de una convivencia en la que cada uno aporta hacia un buen sentido de cooperación, es decir entre todos se ayudan.

1. Escribe lo que realizaron el siervo Juan Pablo II, San Francisco de Asís y Nuestro Señor Jesucristo en cuanto al servicio hacia los demás.

Siervo Juan Pablo II

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San Francisco de Asís

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Jesucristo

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LAS PERSONAS SE QUIEREN SE AYUDAN Y SE RESPETAN

Manifestar el afecto hacia las personas que queremos es importante porque nos permite ver en el otro un ser humano que nos acompaña y anima para caminar con mucha alegría en medio de cada una de las realidades que la vida nos presenta como por ejemplo: niños que no van a estudiar porque no tienen los recursos económicos para ir a un colegio o trabajan en las calles para ganar el alimento. Hemos de darles cada día las gracias a nuestros padres por el esfuerzo que realizan para que todo lo tengamos. De ahí, que hemos de ser obedientes para con ellos y manifestarles nuestro más grande respeto y cariño.

1. Realiza la lectura del siguiente cuento.

En medio del bosque existía un árbol muy grande y frondoso. Un día se acercó un pájaro y quiso construir en él su nido, pero escuchó una voz que le decía: - ¡No, vete de aquí, maltratas mis ramas! El pájaro, asustado, huyó de ahí. Más tarde se acercó un oso y al ver aquel árbol tan hermoso, quiso rascarse en su tronco. No había empezado a hacerlo


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cuando escuchó una voz muy fuerte: - No quiero que me toques, vete de aquí!

Poco a poco este árbol se fue quedando solo. Nadie se acercaba a él por temor a ser rechazado. Una noche, mientras dormía, sintió mucho ruido en su tronco, quiso, decir no, pero ya era tarde. Estaba lleno de huecos: era un grupo de pájaros carpinteros, que no dejaban de picotearlo. Empezó a pedir ayuda y los animales que le había rechazado, estaban allí para ayudarlo. Sacudieron muy fuerte su tronco, hasta lograr que los pájaros que lo estaban picoteando se alejaran de allí. Desde ese día, fue el árbol más agradable y amistoso del bosque.

Tomado del libro: el Dios de la vida

2. A partir de la lectura del cuento desarrolla en tu cuaderno las siguientes preguntas.

A. ¿Qué mensaje te deja el cuento?B. ¿Qué piensas sobre los niños que no ayudan a otro compañero cuando lo necesitan?C. ¿De qué manera muestras el cariño hacia tus seres queridos?D. ¿Qué significa para ti el término ayudar y respetar en nuestro colegio? ¿Cómo lo llevas a cabo?

3. Representa el cuento mediante un dibujo.


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LA REALIDAD SOCIAL

Son muchos los acontecimientos que a diario suceden en el mundo sobre los cuales no podemos ser indiferentes, ni insensibles ante el dolor o sufrimiento ajeno. Son muchas las realidades como lo son: niños desamparados que duermen en calles, personas que carecen de vestido o comida y el medio ambiente que se ve afectado por la contaminación.

1. En la imagen anterior ¿Cuál es la realidad que se presenta entre la personas?

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2. ¿Qué otras realidades hay en nuestro país colombiano?

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3. ¿Qué formas existen de ayudar a estas personas?

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UNIDAD 4

PROYECTO DE VIDA


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CONOCE DESDE SU FORMA DE SER SUS PRINCIPIOS Y HABILIDADES, VALORANDO EL PAPEL QUE DESEMPEÑA CADA INTEGRANTE DE LA FAMILIA EN SU VIDA DIARIA, COMO PUNTO

ESENCIAL PARA ELABORAR SU PROYECTO DE VIDA

Lectura AfectivaJuanija Lagartija

Juanija Lagartija vivía entre unas piedras en el campo. Como a todas las lagartijas, le encantaba tomar tranquilamente el sol sobre una gran roca plana. Allí se quedaba tan a gustito, que más de una vez había llegado a dormirse, y eso fue lo que pasó el día que perdió su rabito: unos niños la atraparon, y Juanija sólo pudo soltarse perdiendo su rabo y corriendo a esconderse.


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Asustada oyó como aquellos niños reían al ver cómo seguía moviéndose el rabito sin la lagartija, y terminaban tirándolo al campo después de un ratito. La lagartija comenzó entonces a buscarlo por toda la zona, dispuesta a recuperarlo como fuera para volver a colocarlo en su sitio. Pero aquel campo era muy grande, y por mucho que buscaba, no encontraba ni rastro de su rabito. Juanija dejó todo para poder buscarlo, olvidando su casa, sus juegos y sus amigos, pero pasaban los días y los meses, y Juanija seguía buscando, preguntando a cuantos encontraba en su camino.Un día, uno aquellos a quienes preguntó respondió extrañado "¿Y para qué quieres tener dos rabos?". Juanija se dio la vuelta y descubrió que después de tanto tiempo le había crecido un nuevo rabito, incluso más fuerte y divertido que el anterior. Entonces comprendió que había sido una tontería dedicar tanto tiempo a lo que ya no tenía remedio, y decidió darse la vuelta y volver a casa.Pero de vuelta a sus rocas, precisamente encontró su rabito al lado del camino. Estaba seco y polvoriento, y tenía un aspecto muy feo. Alegre, después de haber dedicado tanto tiempo a buscarlo, Juanija cargó con él y siguió su camino. Se cruzó entonces con un sapo, que sorprendido le dijo:

- ¿Por qué cargas con un rabo tan horrible y viejo, teniendo uno tan bonito?- He estado meses buscándolo - respondió la lagartija.- ¿De verdad has estado meses buscando algo tan feo y sucio? -siguió el sapo.- Bueno - se, excusó Juanija- antes no era tan feo...- Mmm, pero ahora sí lo es, ¿no?... ¡qué raras sois las lagartijas! -dijo el sapo antes de largarse dando saltos


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El sapo tenía razón. Juanija seguía pensando en su rabito como si fuera el de siempre, pero la verdad es que ahora daba un poco de asco. Entonces la lagartija comprendió todo, y decidió dejarlo allí abandonado, dejando con él todas sus preocupaciones del pasado; y sólo se llevó de allí un montón de ilusiones para el futuro. ACTIVIDAD

1. De acuerdo al cuento, ¿qué significa para ti la siguiente frase?

“El futuro siempre puede ser mejor que lo que ya ha pasado, pero si no dejamos de mirar atrás no podemos verlo”

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2. Representa el cuento con un dibujo y un mensaje alusivo.


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DIMENSIÓN PERSONAL EL YO


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En el yo aprendemos a ir conociendo el talento o habilidades que la vida nos ha concedido para servir a los demás. Además vamos conociendo los defectos que tengamos.El yo es la base de todo ser humano para reflexionar y analizar sobre cada uno de los actos que realiza en su vida diaria desde su modo de pensar y actuar.

1. Realiza en tu cuaderno un acróstico con tu nombre. Incluye un dibujo de ti mismo.2. Escribe la respuesta a la pregunta ¿Quién soy? Cuenta sobre tus gustos y lo que te

disgusta y las cosas que te hacen ser quién eres.

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Pepito Chispiñas era un niño tan sensible, tan sensible, que tenía cosquillas en el pelo. Bastaba con tocarle un poco la cabeza, y se rompía de la risa. Y cuando le daba esa risa de cosquillas, no había quien le hiciera parar. Así que Pepito

creció acostumbrado a situaciones raras: cuando venían a casa las amigas de su abuela, siempre terminaba desternillado de risa, porque no faltaba una viejecita que le tocase el pelo diciendo "qué majo". Y los días de viento eran la monda, Pepito por el suelo de la risa en cuanto

el viento movía su melena, que era bastante larga porque en la peluquería no costaba nada que se riera sin parar, pero lo de cortarle el pelo, no había quien pudiera.Verle reír era, además de divertidísimo, tremendamente contagioso, y en cuanto Pepito empezaba con sus cosquillas, todos acababan riendo sin parar, y había que interrumpir cualquier cosa que estuvieran haciendo. Así que, según se iba haciendo más mayor, empezaron a no dejarle entrar en muchos sitios, porque había muchas cosas serias que no se podían estropear con un montón de risas. Pepito hizo de todo


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para controlar sus cosquillas: llevó mil sombreros distintos, utilizó lacas y gominas ultra fuertes, se rapó la cabeza e incluso hizo un curso de yoga para ver si podía aguantar las cosquillas relajándose al máximo, pero nada, era imposible. Y deseaba con todas sus fuerzas ser un chico normal, así que empezó a sentirse triste y desgraciado por ser diferente.Hasta que un día en la calle conoció un payaso especial. Era muy viejecito, y ya casi no podía ni andar, pero cuando le vio triste y llorando, se acercó a Pepito para hacerle reír. No le tardó mucho en hacer que Pepito se riera, y empezaron a hablar. Pepito le contó su problema con las cosquillas, y le preguntó cómo era posible que un hombre tan anciano siguiera haciendo de payaso.- No tengo quien me sustituya- dijo él, - y tengo un trabajo muy serio que hacer.Carlitos le miró extrañado; "¿serio?, ¿un payaso?", pensaba tratando de entender. Y el payaso le dijo:- Ven, voy a enseñártelo.Entonces el payaso le llevó a recorrer la ciudad, parando en muchos hospitales, casas de acogida, albergues, colegios... Todos estaban llenos de niños enfermos o sin padres, con problemas muy serios, pero en cuanto veían aparecer al payaso, sus caras cambiaban por completo y se iluminaban con una sonrisa. Su ratito de risas junto al payaso lo cambiaba todo, pero aquel día fue aún más especial, porque en cada parada las cosquillas de Pepito terminaron apareciendo, y su risa contagiosa acabó con todos los niños por los suelos, muertos de risa.Cuando acabaron su visita, el anciano payaso le dijo, guiñándole un ojo.- ¿Ves ahora qué trabajo tan serio? Por eso no puedo retirarme, aunque sea tan viejito.


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- Es verdad -respondió Pepito con una sonrisa, devolviéndole el guiño- no podría hacerlo cualquiera, habría que tener un don especial para la risa. Y eso es tan difícil de encontrar... -dijo Pepito, justo antes de que el viento despertara sus cosquillas y sus risas.Y así, Pepito se convirtió en payaso, sustituyendo a aquel anciano tan excepcional, y cada día se alegraba de ser diferente, gracias a su don especial.


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1. Realiza la lectura del cuento y escribe el mensaje que te deja la historia.

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1. Enumera de 1 a7 cada uno de los dibujos dándole un orden de importancia.

2. En el cuaderno elabora una historieta con cada uno de los dibujos.


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http://images.google.com.co/imgres?imgurl=http://www.miflotador.com/juegosparaninos.jpg&imgrefurl=http://www.miflotador.com/juegos_ropa_moda_preguntas_momoria_belleza.htm&h=830&w=1024&sz=68&hl=es&start=34&um=1&tbnid=0xeSi5O385QgvM:&tbnh=122&tbnw=150&prev=/images?q=Ni%C3%B1os+jugando+nadando+para+colorear&start=20&ndsp=20&um=1&hl=es&sa=N

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DIMENSIÓN FAMILIAR EL TÚ

Para proyectar ciertas actividades o metas que deseo alcanzar necesito del otro, para que con su aporte me ayude a construir un mejor bienestar para todos los que me rodean.El tú es con quien cada día te encuentras y tienes la oportunidad de verlo y expresarle cada uno de los sentimientos y pensamientos que deseas comunicarle, lo cual se realiza cuando compartes con tus amigos o familiares.

1. En las siguientes estrellas escribe el nombre de 6 de tus familiares y resalta algún motivo por el cual te sientas agradecido con ellos.

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1. Organiza la siguiente frase y escríbela.

EL FAMILIAR RESPETO UNION LA Y DE AMOR BASE SON EL LA 1 12 2 11 10 3 9 5 8 6 4 7

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2. Por medio de recortes de papel o revista represente los lugares a los que acostumbras a ir en familia como punto de reunión (parques, cine, centro recreacionales etc.).


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1. Elabora un dibujo en el que consideres que se identifica tu familia. Ten presente los valores, gustos, cualidades que hay dentro de la familia.


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2. Escribe una estrofa de un poema o canción alusiva a la importancia que tiene la familia en tu vida.

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DIMENSIÓN SOCIAL NOSOTROS

El término nosotros comienza desde la familia, entendida como aquella que nos brinda apoyo en cada una de las metas o sueños que deseamos realizar. De ahí la importancia de ser unidos en todos los que nos propongamos alcanzar ya sea en el colegio o en nuestro hogar.El nosotros nos integra como personas que pertenecemos a un grupo social o cultural y facilita la comunicación, la cual es fundamental para llevar a cabo los trabajos que nos propongamos realizar para el bienestar de toda una comunidad.

1. Escribe todo lo que podrías realizar trabajando en equipo para un mejor futuro del colegio.

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1. Lee la siguiente historia:

Había una vez, algún lugar que podría ser cualquier lugar y en un tiempo que podría ser cualquier tiempo, un hermoso jardín, con manzanos, naranjos, perales y bellísimos rosales, todos ellos felices y satisfechos. Todo era alegría en el jardín, excepto por un árbol profundamente triste. El pobre tenía un problema: "No sabía quién era." Lo que le faltaba era concentración. Le decía el manzano, si realmente lo intentas, podrás tener sabrosas manzanas. "¿Ves que fácil es?" No lo escuches, exigía el rosal. Es más sencillo tener rosas y "¿Ves que bellas son?" Y el árbol desesperado, intentaba todo lo que le sugerían, y como no lograba ser como los demás, se sentía cada vez más frustrado. Un día llegó hasta el jardín el búho, la más sabia de las aves y al ver la desesperación del árbol, exclamó: - No te preocupes, tu problema no es tan grave, es el mismo de muchísimos seres sobre la tierra. Yo te daré la solución: "No dediques tu vida a ser como los demás quieran que seas... Sé tú mismo, conócete y para lograrlo, escucha tu voz interior." Y dicho esto, el búho desapareció. ¿Mi voz interior...? ¿Ser yo mismo...? ¿Conocerme...? Se preguntaba el árbol desesperado, cuando de pronto, comprendió y cerrando los ojos y los oídos, abrió el corazón, y por fin pudo escuchar su voz interior diciéndole:


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"Tú jamás darás manzanas porque no eres un manzano, ni florecerás cada primavera porque no eres un rosal. Eres un roble, y tu destino es crecer grande y majestuoso. Dar cobijo a las aves, sombra a los viajeros, belleza al paisaje... Tienes una misión "Cúmplela" y el árbol se sintió fuerte y seguro de sí mismo y se dispuso a ser todo aquello para lo cual estaba destinado. Así, pronto llenó su espacio y fue admirado y respetado por todos. Y sólo entonces el jardín fue completamente feliz.

2. Subraya la parte de la historia que más te haya llamado la atención.

3. ¿Qué es lo que más te gusta hacer cuando trabajas en un grupo?

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4. ¿De qué manera puedes ayudar a que el colegio cada día siga creciendo para el bien de todos nosotros?

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5. Que enseñanza te deja la historia “El árbol confundido” y de qué manera la podrías aplicar a tu propia vida?

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1. Recorta y pega de papel periódico o revistas, niños que estén haciendo una determinada tarea por el bienestar de toda una sociedad. Ejemplo: colaborando en casa, en el colegio o con un grupo de amigos realizando alguna actividad. Elabora un collage.


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CONSTRUYENDO MI PROYECTO DE VIDA


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Cada vez que voy conociéndome como persona encuentro todas las riquezas que me conducen a alcanzar las metas que me propongo en cualquier campo de mi vida. Un proyecto de vida es aquello que me permite organizar el sueño que deseo alcanzar y a su vez me conduce hacia donde he de llegar desde unos objetivos, los cuales me ayudan a saber ¿Qué es lo que quiero? y ¿Cómo deseo alcanzar la meta?

1. Realiza la siguiente actividad creativa, para la cual necesitas los siguientes materiales:

Papel periódico o revistas. Tijeras. Un octavo de cartulina Pegante. Marcadores de colores.

Con el papel periódico o revista elaboras las partes del cuerpo humano. Colocas un título al trabajo. Escribes en la parte inferior del dibujo una ocasión en la que tu familia te haya felicitado Por algún logro alcanzado en el colegio.

2. Responde las siguientes preguntas:A. ¿En que asignatura te gustaría mejorar? ¿Por qué?

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B. ¿Qué deporte te gustaría aprender cada día más? ¿Por qué?

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Popi el alpinista era famoso por sus intentos de escalar la gran montaña nevada. Lo había intentado al menos 30 veces, pero siempre había fracasado. Comenzaba la ascensión a buen ritmo, con la vista puesta en la nieve de la cima, pensando en la maravillosa vista y aquel sentimiento de libertad. Pero a medida que las fuerzas le fallaban, bajaba los ojos, y miraba

más a menudo sus desgastadas botas, y finalmente, cuando las nubes le rodeaban, y comprendía que ese día no podría disfrutar de la vista, se sentaba a descansar, aliviado, para comenzar el descenso de vuelta al pueblo, pensando en las bromas que tendría que volver a soportar.Una de aquellas veces subió acompañado por el viejo Chisco, el óptico del pueblo, que fue testigo del fracaso.


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Fue el propio Chisco quien más animó a Popi para volver a intentarlo, y le regaló unas gafas oscuras especiales; "si comienza a nublarse, ponte estas gafas, y si comienzan a dolerte los pies, póntelas también; son especiales, te ayudarán".Popi aceptó el regalo sin darle importancia, pero cuando volvió a sentir el dolor en los pies, lo recordó se puso las gafas. El dolor era muy molesto, pero a través de los cristales podía seguir viendo la cumbre nevada, así que siguió avanzando. Como casi siempre, la mala suerte volvió a aparecer en forma de nubes, pero esta vez eran tan ligeras que podía seguir viendo la cumbre a través de las nubes.Así siguió Popi escalando, dejó atrás las nubes, olvidó sus dolores y llegó al fin a la cima. Merecía la pena. Su sensación de triunfo fue incomparable, casi tanto como aquella maravillosa vista, custodiada por el silencio y con la montaña rodeada de un denso mar de nubes. Popi no recordaba que fueran tan espesas; entonces miró las gafas cuidadosamente, y lo comprendió todo: Chisco había grabado una difusa imagen en los cristales con la forma de la cumbre nevada, que sólo podía percibirse al dirigir los ojos hacia arriba. Chisco había comprendido que en cuanto Popi perdía de vista su objetivo, se dejaba llevar y perdía la ilusión por seguir subiendo.

Comprendió entonces que el único obstáculo para llegar a la cima había sido su desánimo, el dejar que la imagen de la montaña desapareciera entre los problemas, y agradeció a Chisco que mediante un engaño le hubiera hecho ver que sus objetivos no eran imposibles, y que nunca se habían movido de su sitio.


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1. Subraya la parte de la historia que más te haya llamado la atención.

2. ¿Qué enseñanza te deja la historia “Popi el alpinista” y de qué manera la podrías aplicar a tu propia vida?

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1. Realiza el siguiente trabajo lúdico. Escribe las habilidades y valores que debes tener en cuenta para vivirlas en el colegio que sueñas.

EL COLEGIO QUE SUEÑO DESDE LO QUE SOY

ESPIRITUAL ACADÉMICO SOCIAL DISCIPLINARIO


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2. Escoge una de las anteriores dimensiones y represéntala en fommy realizando el cuerpo de una persona y en sus manos colocas la habilidad o el valor en el que más te gustaría sobresalir en el colegio.

http://www.encuentos.com/cuentos-cortos/una-familia-especial/

http://www.tebytib.com/gest_web/proto_Seccion.pl?rfID=28&arefid=1095&pag=0

http://www.revistalaguia.com/articulo.php?edicion=77&id=747

http://86400.es/2006/07/23/%C2%BFque-es-la-amistad/

http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/la-silla

http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/el-rey-desaparecido

http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/carla-y-sus-animales-parlantes

http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/el-espejo-estropeado

http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/el-gigante-comenubes

http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/juanija-lagartija

http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/el-nino-de-las-mil-cosquillas

http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/popi-el-alpinista


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