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PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA I.E.S SERRANÍA. CURSO: 2019-2020.

ANEXO I. RELACIÓN ENTRE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN, LOS ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Y LAS COMPETENCIAS CLAVE.

ÍNDICE:

1. Relación entre los criterios de evaluación organizados por bloques de contenido, estándares de aprendizaje evaluables y competencias clave.

Curso: 1º de ESO. Página: 2.








Curso: 1º de Bachillerato. Página: 508.


Curso: 2º de Bachillerato. Página: 610.

2


Curso: 1º de ESO.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

INDICADOR DE LOGRO – NIVEL 1




TE‐ MAS

ACTIVI‐ DADES

COMPETENC. CLAVE

Bloque 1 Crit. Eval. 1. Comprender, interpretar y valorar textos orales propios del ámbito personal, académico y social. CCL, CAA, CSC. Est. Apr. 1.1 Comprende el sentido global de textos orales propios del ámbito personal, escolar/académico y social, identificando la estructura, la información relevante y la intención comunicativa del hablante.

Logro no alcanzado.

Logro básico. Logro medio. Logro avanzado. T. 06

P. 126 A. 02

Competencia digital


Logro no alcanzado.


P. 126 A. 03

Aprender a aprender


Logro no alcanzado.


P. 146 A. 01

Conciencia y expresiones culturales


Logro no alcanzado.


P. 260 A. 01a

Aprender a aprender

3






TE‐ MAS

ACTIVI‐ DADES

COMPETENC. CLAVE

Bloque 1 Crit. Eval. 1. Comprender, interpretar y valorar textos orales propios del ámbito personal, académico y social. CCL, CAA, CSC. Est. Apr. 1.2. Anticipa ideas e infiere datos del emisor y del contenido del texto analizando fuentes de procedencia no verbal.

Logro no alcanzado.


P. 144 A. 10

Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor

Bloque 1 Crit. Eval. 1. Comprender, interpretar y valorar textos orales propios del ámbito personal, académico y social. CCL, CAA, CSC. Est. Apr. 1.2. Anticipa ideas e infiere datos del emisor y del contenido del texto analizando fuentes de procedencia no verbal.

Logro no alcanzado.


P. 030 A. 02

Aprender a aprender

Bloque 1 Crit. Eval. 1. Comprender, interpretar y valorar textos orales propios del ámbito personal, académico y social. CCL, CAA, CSC. Est. Apr. 1.3 Retiene información relevante y extrae informaciones concretas

Logro no alcanzado.


P. 068 Antes de leer (primer punto)


Bloque 1 Crit. Eval. 1. Comprender, interpretar y valorar textos orales propios del ámbito personal, académico y social. CCL, CAA, CSC. Est. Apr. 1.3 Retiene información relevante y extrae informaciones concretas

Logro no alcanzado.


P. 168 A. 01a

Aprender a aprender

Bloque 1 Crit. Eval. 1. Comprender, interpretar y valorar textos orales propios del ámbito personal, académico y social. CCL, CAA, CSC. Est. Apr. 1.4 Sigue e interpreta instrucciones orales respetando la jerarquía dada.

Logro no alcanzado.


P. 025 Las na‐rraciones



Logro no alcanzado.


P. 045 A. Aire, tierra o mar



Logro no alcanzado.


P. 067 Ensalada de noticias

Aprender a aprender


Logro no alcanzado.


P. 097 Proyecto Fase 4 A. 01

Aprender a aprender

4






TE‐ MAS

ACTIVI‐ DADES

COMPETENC. CLAVE


Logro no alcanzado.


P. 099 Arriba y abajo!



Logro no alcanzado.


P. 163 El juego de hacer poesía



Logro no alcanzado.


P. 141 Rima rimando

Aprender a aprender


Logro no alcanzado.


P. 193 El juego de las estatuas



Logro no alcanzado.


P. 213 El arca de Noé



Logro no alcanzado.


P. 233 Noticia viva


Bloque 1 Crit. Eval. 1. Comprender, interpretar y valorar textos orales propios del ámbito personal, académico y social. CCL, CAA, CSC. Est. Apr. 1.5 Comprende el sentido global de textos publicitarios, informativos y de opinión procedentes de los medios de comunicación, distinguiendo la información de la persuasión en la publicidad y la información de la opinión en noticias, reportajes, etc. identificando las estrategias de enfatización y de expansión.

Logro no alcanzado.


P. 074 A. 01

Competencias sociales y cívicas

5






TE‐ MAS

ACTIVI‐ DADES

COMPETENC. CLAVE

Bloque 1 Crit. Eval. 1. Comprender, interpretar y valorar textos orales propios del ámbito personal, académico y social. CCL, CAA, CSC. Est. Apr. 1.5 Comprende el sentido global de textos publicitarios, informativos y de opinión procedentes de los medios de comunicación, distinguiendo la información de la persuasión en la publicidad y la información de la opinión en noticias, reportajes, etc. identificando las estrategias de enfatización y de expansión.

Logro no alcanzado.


P. 238 A. 03


Bloque 1 Crit. Eval. 1. Comprender, interpretar y valorar textos orales propios del ámbito personal, académico y social. CCL, CAA, CSC. Est. Apr. 1.6. Resume textos, de forma oral, recogiendo las ideas principales e integrándolas, de forma clara, en oraciones que se relacionen lógica y semánticamente.

Logro no alcanzado.


P. 008 A. 02a

Aprender a aprender

Bloque 1 Crit. Eval. 2. Comprender, interpretar y valorar textos orales de diferente tipo; identificando en ellos los elementos de la comunicación. CCL, CAA, CSC. Est. Apr. 2.1 Comprende el sentido global de textos orales de intención narrativa, descriptiva, instructiva, expositiva y argumentativa, identificando la información relevante, determinando el tema y reconociendo la intención comunicativa del hablante, así como su estructura y las estrategias de cohesión textual oral.

Logro no alcanzado.


P. 104 A. 02

Comunicación lingüística

Bloque 1 Crit. Eval. 2. Comprender, interpretar y valorar textos orales de diferente tipo; identificando en ellos los elementos de la comunicación. CCL, CAA, CSC. Est. Apr. 2.2 Anticipa ideas e infiere datos del emisor y del contenido del texto analizando fuentes de procedencia no verbal.

Logro no alcanzado.


P. 067 A. 04


Bloque 1 Crit. Eval. 2. Comprender, interpretar y valorar textos orales de diferente tipo; identificando en ellos los elementos de la comunicación. CCL, CAA, CSC. Est. Apr. 2.3. Retiene información relevante y extrae informaciones concretas.

Logro no alcanzado.


P. 050 A. 03

Aprender a aprender

6






TE‐ MAS

ACTIVI‐ DADES

COMPETENC. CLAVE

Bloque 1 Crit. Eval. 2. Comprender, interpretar y valorar textos orales de diferente tipo; identificando en ellos los elementos de la comunicación. CCL, CAA, CSC. Est. Apr. 2.3. Retiene información relevante y extrae informaciones concretas.

Logro no alcanzado.


P. 198 A. 02

Aprender a aprender

Bloque 1 Crit. Eval. 2. Comprender, interpretar y valorar textos orales de diferente tipo; identificando en ellos los elementos de la comunicación. CCL, CAA, CSC. Est. Apr. 2.4. Interpreta y valora aspectos concretos del contenido y de la estructura de textos narrativos, descriptivos, expositivos, argumentativos e instructivos emitiendo juicios razonados y relacionándolos con conceptos personales para justificar un punto de vista particular.

Logro no alcanzado.


P. 050 A. 01

Aprender a aprender

Bloque 1 Crit. Eval. 2. Comprender, interpretar y valorar textos orales de diferente tipo; identificando en ellos los elementos de la comunicación. CCL, CAA, CSC. Est. Apr. 2.5. Utiliza progresivamente los instrumentos adecuados para localizar el significado de palabras o enunciados desconocidos. (demanda ayuda, busca en diccionarios, recuerda el contexto en el que aparece…).

Logro no alcanzado.


P. 005 A. 04



Logro no alcanzado.


P. 005 A. 06



Logro no alcanzado.


P. 075 A. 04a

Aprender a aprender

7






TE‐ MAS

ACTIVI‐ DADES

COMPETENC. CLAVE


Logro no alcanzado.


P. 075 A. 04b

Aprender a aprender


Logro no alcanzado.


P. 160 A. 47



Logro no alcanzado.


P. 211 A. 39

Aprender a aprender


Logro no alcanzado.


P. 211 A. 40

Aprender a aprender

8






TE‐ MAS

ACTIVI‐ DADES

COMPETENC. CLAVE

Bloque 1 Crit. Eval. 2. Comprender, interpretar y valorar textos orales de diferente tipo; identificando en ellos los elementos de la comunicación. CCL, CAA, CSC. Est. Apr. 2.6 Resume textos narrativos, descriptivos, instructivos y expositivos y argumentativos de forma clara, recogiendo las ideas principales e integrando la información en oraciones que se relacionen lógica y semánticamente.

Logro no alcanzado.


P. 146 A. 02

Competencia digital

Bloque 1 Crit. Eval. 3. Comprender el sentido global de textos orales. CCL, CAA, CSC. Est. Apr. 3.1 Escucha, observa y explica el sentido global de debates, coloquios y conversaciones espontáneas identificando la información relevante, determinando el tema y reconociendo la intención comunicativa y la postura de cada participante, así como las diferencias formales y de contenido que regulan los intercambios comunicativos formales y los intercambios comunicativos espontáneos.

Logro no alcanzado.


P. 160 A. 50


Bloque 1 Crit. Eval. 3. Comprender el sentido global de textos orales. CCL, CAA, CSC. Est. Apr. 3.2 Observa y analiza las intervenciones particulares de cada participante en un debate teniendo en cuenta el tono empleado, el lenguaje que se utiliza, el contenido y el grado de respeto hacia las opiniones de los demás.

Logro no alcanzado.


P. 239 A. 04b


Bloque 1 Crit. Eval. 3. Comprender el sentido global de textos orales. CCL, CAA, CSC. Est. Apr. 3.3 Reconoce y asume las reglas de interacción, intervención y cortesía que regulan los debates y cualquier intercambio comunicativo oral.

Logro no alcanzado.


P. 096 Proyecto Fase 2 A. 01, 02, 03



Logro no alcanzado.


P. 147 A. 04



Logro no alcanzado.


P. 194 Antes de leer (punto 1)


9






TE‐ MAS

ACTIVI‐ DADES

COMPETENC. CLAVE


Logro no alcanzado.




Bloque 1 Crit. Eval. 4. Valorar la importancia de la conversación en la vida social practicando actos de habla: contando, describiendo, opinando y dialogando en situaciones comunicativas propias de la actividad escolar. CCL, CAA, CSC, SIEP. Est. Apr. 4.1 Interviene y valora su participación en actos comunicativos orales.

Logro no alcanzado.


P. 095 Proyecto Fase 1 A. 03



Logro no alcanzado.


P. 097 Proyecto. Fase 5 A. 02



Logro no alcanzado.


P. 164 Antes de leer

Sociales y cívicas

Bloque 1 Crit. Eval. 5. Reconocer, interpretar y evaluar progresivamente la claridad expositiva, la adecuación, coherencia y cohesión del contenido de las producciones orales propias y ajenas, así como los aspectos prosódicos y los elementos no verbales (gestos, movimientos, mirada...) CCL, CAA, CSC. Est. Apr. 5.1. Conoce el proceso de producción de discursos orales valorando la claridad expositiva, la adecuación, la coherencia del discurso, así como la cohesión de los contenidos.

Logro no alcanzado.


P. 031 A. 04b


10






TE‐ MAS

ACTIVI‐ DADES

COMPETENC. CLAVE


Logro no alcanzado.


P. 050 A. 02



Logro no alcanzado.


P. 075 A. 04d

Aprender a aprender

Bloque 1 Crit. Eval. 5. Reconocer, interpretar y evaluar progresivamente la claridad expositiva, la adecuación, coherencia y cohesión del contenido de las producciones orales propias y ajenas, así como los aspectos prosódicos y los elementos no verbales (gestos, movimientos, mirada...) CCL, CAA, CSC. Est. Apr. 5.2 Reconoce la importancia de los aspectos prosódicos del lenguaje no verbal y de la gestión de tiempos y empleo de ayudas audiovisuales en cualquier tipo de discurso.

Logro no alcanzado.


P. 238 A. 01b


Bloque 1 Crit. Eval. 5. Reconocer, interpretar y evaluar progresivamente la claridad expositiva, la adecuación, coherencia y cohesión del contenido de las producciones orales propias y ajenas, así como los aspectos prosódicos y los elementos no verbales (gestos, movimientos, mirada...) CCL, CAA, CSC. Est. Apr. 5.3 Reconoce los errores de la producción oral propia y ajena a partir de la práctica habitual de la evaluación y autoevaluación, proponiendo soluciones para mejorarlas.

Logro no alcanzado.


P. 161 A. 51


11






TE‐ MAS

ACTIVI‐ DADES

COMPETENC. CLAVE


Logro no alcanzado.


P. 161 A. 53



Logro no alcanzado.


P. 168 A. 02 apdo. 3

Aprender a aprender


Logro no alcanzado.


P. 168 A. 02 apdo. 4

Aprender a aprender


Logro no alcanzado.


P. 169 A. 04 apdo a‐punto 6


12






TE‐ MAS

ACTIVI‐ DADES

COMPETENC. CLAVE


Logro no alcanzado.


P. 169 A. 04 apdo b


Bloque 1 Crit. Eval. 6. Aprender a hablar en público, en situaciones formales e informales, de forma individual o en grupo. CCL, CAA, SIEP, CSC Est. Apr. 6.1 Realiza presentaciones orales.

Logro no alcanzado.


P. 283 Proyecto Fase 4


Bloque 1 Crit. Eval. 6. Aprender a hablar en público, en situaciones formales e informales, de forma individual o en grupo. CCL, CAA, SIEP, CSC Est. Apr. 6.2. Organiza el contenido y elabora guiones previos a la intervención oral formal seleccionando la idea central y el momento en el que va a ser presentada a su auditorio, así como las ideas secundarias y ejemplos que van a apoyar su desarrollo.

Logro no alcanzado.


P. 051 A. 04a

Aprender a aprender

Bloque 1 Crit. Eval. 6. Aprender a hablar en público, en situaciones formales e informales, de forma individual o en grupo. CCL, CAA, SIEP, CSC Est. Apr. 6.3 Realiza intervenciones no planificadas, dentro del aula, analizando y comparando las similitudes y diferencias entre discursos formales y discursos espontáneos.

Logro no alcanzado.


P. 025 A. 01



Logro no alcanzado.


P. 025 A. 02



Logro no alcanzado.


P. 025 A. 03


13






TE‐ MAS

ACTIVI‐ DADES

COMPETENC. CLAVE


Logro no alcanzado.


P. 025 A. 04



Logro no alcanzado.





Logro no alcanzado.


P. 237 A. 14h


Bloque 1 Crit. Eval. 6. Aprender a hablar en público, en situaciones formales e informales, de forma individual o en grupo. CCL, CAA, SIEP, CSC Est. Apr. 6.4 Incorpora progresivamente palabras propias del nivel formal de la lengua en sus prácticas orales.

Logro no alcanzado.


P. 118 A. 55

Aprender a aprender

Bloque 1 Crit. Eval. 6. Aprender a hablar en público, en situaciones formales e informales, de forma individual o en grupo. CCL, CAA, SIEP, CSC Est. Apr. 6.5. Pronuncia con corrección y claridad, modulando y adaptando su mensaje a la finalidad de la práctica oral.

Logro no alcanzado.


P. 003 A. 01

Aprender a aprender


Logro no alcanzado.


P. 127 A. 04


14






TE‐ MAS

ACTIVI‐ DADES

COMPETENC. CLAVE


Logro no alcanzado.


P. 199 A. 06

Aprender a aprender


Logro no alcanzado.


P. 261 A. 03c

Aprender a aprender

Bloque 1 Crit. Eval. 6. Aprender a hablar en público, en situaciones formales e informales, de forma individual o en grupo. CCL, CAA, SIEP, CSC Est. Apr. 6.6. Evalúa, por medio de guías, las producciones propias y ajenas mejorando progresivamente sus prácticas discursivas.

Logro no alcanzado.


P. 009 A. 04b

Aprender a aprender


Logro no alcanzado.


P. 198 A. 01



Logro no alcanzado.


P. 277 Guía de lectura A. 04b



Logro no alcanzado.


P. 277 Guía de lectura A. 04c


15






TE‐ MAS

ACTIVI‐ DADES

COMPETENC. CLAVE

Bloque 1 Crit. Eval. 7. Participar y valorar la intervención en debates, coloquios y conversaciones espontáneas. CCL, CAA, CSC, SIEP. Est. Apr. 7.1. Participa activamente en debates, coloquios… escolares respetando las reglas de interacción, intervención y cortesía que los regulan, manifestando sus opiniones y respetando las opiniones de los demás.

Logro no alcanzado.



Sociales y cívicas


Logro no alcanzado.


P. 264 A. 14



Logro no alcanzado.




Bloque 1 Crit. Eval. 7. Participar y valorar la intervención en debates, coloquios y conversaciones espontáneas. CCL, CAA, CSC, SIEP. Est. Apr. 7.2. Se ciñe al tema, no divaga y atiende a las instrucciones del moderador en debates y coloquios.

Logro no alcanzado.


P. 003 A. 02

Aprender a aprender


Logro no alcanzado.


P. 003 A. 03

Aprender a aprender


Logro no alcanzado.


P. 069 A. 07

Aprender a aprender

16






TE‐ MAS

ACTIVI‐ DADES

COMPETENC. CLAVE

Bloque 1 Crit. Eval. 7. Participar y valorar la intervención en debates, coloquios y conversaciones espontáneas. CCL, CAA, CSC, SIEP. Est. Apr. 7.3. Evalúa las intervenciones propias y ajenas.

Logro no alcanzado.


P: 283 Proyecto Fase 5


Bloque 1 Crit. Eval. 7. Participar y valorar la intervención en debates, coloquios y conversaciones espontáneas. CCL, CAA, CSC, SIEP. Est. Apr. 7.4. Respeta las normas de cortesía que deben dirigir las conversaciones orales ajustándose al turno de palabra, respetando el espacio, gesticulando de forma adecuada, escuchando activamente a los demás y usando fórmulas de saludo y despedida.

Logro no alcanzado.


P. 118 A. 58


Bloque 1 Crit. Eval. 7. Participar y valorar la intervención en debates, coloquios y conversaciones espontáneas. CCL, CAA, CSC, SIEP. Est. Apr. 7.4. Respeta las normas de cortesía que deben dirigir las conversaciones orales ajustándose al turno de palabra, respetando el espacio, gesticulando de forma adecuada, escuchando activamente a los demás y usando fórmulas de saludo y despedida.

Logro no alcanzado.




Bloque 1 Crit. Eval. 8. Reproducir situaciones reales o imaginarias de comunicación potenciando el desarrollo progresivo de las habilidades sociales, la expresión verbal y no verbal y la representación de realidades, sentimientos y emociones. CCL, CAA, CSC, SIEP. Est. Apr. 8.1. Dramatiza e improvisa situaciones reales o imaginarias de comunicación.

Logro no alcanzado.


P. 147 A. 03


Bloque 1 Crit. Eval. 8. Reproducir situaciones reales o imaginarias de comunicación potenciando el desarrollo progresivo de las habilidades sociales, la expresión verbal y no verbal y la representación de realidades, sentimientos y emociones. CCL, CAA, CSC, SIEP. Est. Apr. 8.1. Dramatiza e improvisa situaciones reales o imaginarias de comunicación.

Logro no alcanzado.


P. 218 A. 02b

Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología

Bloque 1 Crit. Eval. 9. Reconocer y respetar la riqueza y variedad de las hablas existentes en Andalucía. CCL,CSC, CEC. Est. Apr. 9.1 Reconoce, caracteriza y valora positivamente como un bien cultural las diferentes variedades y registros de la modalidad lingüística andaluza.

Logro no alcanzado.


P. 017 A. 43


17






TE‐ MAS

ACTIVI‐ DADES

COMPETENC. CLAVE

Bloque 1 Crit. Eval. 9. Reconocer y respetar la riqueza y variedad de las hablas existentes en Andalucía. CCL, CSC, CEC. Est. Apr. 9.1 Reconoce, caracteriza y valora positivamente como un bien cultural las diferentes variedades y registros de la modalidad lingüística andaluza.

Logro no alcanzado.


P. 118 A. 52



Logro no alcanzado.


P. 160 A. 48

Aprender a aprender


Logro no alcanzado.


P. 271 A. 28


Bloque 1 Crit. Eval. 10. Memorizar y recitar textos orales desde el conocimiento de sus rasgos estructurales y de contenido. CCL, CAA, CEC. Est. Apr. 10.1 Reproduce de memoria breves textos literarios o no literarios cercanos a sus gustos e intereses, utilizando con corrección y creatividad las distintas estrategias de comunicación oral que han estudiado.

Logro no alcanzado.


P. 105 A. 03 Adoptar un punto de vista

Aprender a aprender

Bloque 1 Crit. Eval. 10. Memorizar y recitar textos orales desde el conocimiento de sus rasgos estructurales y de contenido. CCL, CAA, CEC. Est. Apr. 10.1 Reproduce de memoria breves textos literarios o no literarios cercanos a sus gustos e intereses, utilizando con corrección y creatividad las distintas estrategias de comunicación oral que han estudiado.

Logro no alcanzado.


P. 261 A. 03b

Aprender a aprender

Bloque 1 Crit. Eval. 11. Reconocer las características de la modalidad lingüística andaluza en diferentes manifestaciones orales. CCL, CSC, CEC. Est. Apr. 11.1 Reconoce las principales particularidades lingüísticas de la modalidad lingüística andaluza identificando las principales variedades de dicha modalidad.

Logro no alcanzado.


P. 017 A. 42


18






TE‐ MAS

ACTIVI‐ DADES

COMPETENC. CLAVE


Logro no alcanzado.


P. 073 A. 20



Logro no alcanzado.


P. 118 A. 53



Logro no alcanzado.


P. 271 A. 30


Bloque 2 Crit. Eval. 1. Aplicar estrategias de lectura comprensiva y crítica de textos. CCL, CAA, CSC, CEC. Est. Apr. 1.1. Pone en práctica diferentes estrategias de lectura en función del objetivo y el tipo de texto.

Logro no alcanzado.


P. 046 Lectura. Estrategias de compren‐sión

Aprender a aprender

Bloque 2 Crit. Eval. 1. Aplicar estrategias de lectura comprensiva y crítica de textos. CCL, CAA, CSC, CEC. Est. Apr. 1.1. Pone en práctica diferentes estrategias de lectura en función del objetivo y el tipo de texto.

Logro no alcanzado.


P. 151 A. 17


Bloque 2 Crit. Eval. 1. Aplicar estrategias de lectura comprensiva y crítica de textos. CCL, CAA, CSC, CEC. Est. Apr. 1.2. Comprende el significado de las palabras propias de nivel formal de la lengua incorporándolas a su repertorio léxico.

Logro no alcanzado.


P. 047 A. Glosario, parte superior de la página

Aprender a aprender


Logro no alcanzado.


P. 048 A. 10

Aprender a aprender

19






TE‐ MAS

ACTIVI‐ DADES

COMPETENC. CLAVE


Logro no alcanzado.


P. 258 A. 10

Aprender a aprender

Bloque 2 Crit. Eval. 1. Aplicar estrategias de lectura comprensiva y crítica de textos. CCL, CAA, CSC, CEC. Est. Apr. 1.3. Relaciona la información explícita e implícita de un texto poniéndola en relación con el contexto.

Logro no alcanzado.


P. 005 A. 07

Aprender a aprender


Logro no alcanzado.


P. 005 A. 08

Aprender a aprender


Logro no alcanzado.


P. 130 A. 14



Logro no alcanzado.


P. 130 A. 15



Logro no alcanzado.


P. 236 A. 10



Logro no alcanzado.


P. 237 14b



Logro no alcanzado.


P. 245 A. 26


20






TE‐ MAS

ACTIVI‐ DADES

COMPETENC. CLAVE

Bloque 2 Crit. Eval. 1. Aplicar estrategias de lectura comprensiva y crítica de textos. CCL, CAA, CSC, CEC. Est. Apr. 1.4. Deduce la idea principal de un texto y reconoce las ideas secundarias comprendiendo las relaciones que se establecen entre ellas.

Logro no alcanzado.


P. 069 A. 04

Aprender a aprender


Logro no alcanzado.


P. 077 A. 04a

Aprender a aprender


Logro no alcanzado.


P. 165 A. 04

Aprender a aprender


Logro no alcanzado.


P. 165 A. 05

Aprender a aprender


Logro no alcanzado.


P. 166 A. 10

Aprender a aprender


Logro no alcanzado.


P. 257 A. 04

Aprender a aprender

Bloque 2 Crit. Eval. 1. Aplicar estrategias de lectura comprensiva y crítica de textos. CCL, CAA, CSC, CEC. Est. Apr. 1.5. Hace inferencias e hipótesis sobre el sentido de una frase o de un texto que contenga diferentes matices semánticos y que favorezcan la construcción del significado global y la evaluación crítica.

Logro no alcanzado.




21






TE‐ MAS

ACTIVI‐ DADES

COMPETENC. CLAVE

Bloque 2 Crit. Eval. 1. Aplicar estrategias de lectura comprensiva y crítica de textos. CCL, CAA, CSC, CEC. Est. Apr. 1.5. Hace inferencias e hipótesis sobre el sentido de una frase o de un texto que contenga diferentes matices semánticos y que favorezcan la construcción del significado global y la evaluación crítica.

Logro no alcanzado.


P. 259 A. 13a

Aprender a aprender

Bloque 2 Crit. Eval. 1. Aplicar estrategias de lectura comprensiva y crítica de textos. CCL, CAA, CSC, CEC. Est. Apr. 1.6. Evalúa su proceso de comprensión lectora usando fichas sencillas de autoevaluación.

Logro no alcanzado.


P. 235 A. 01, 02, 03

Aprender a aprender

Bloque 2 Crit. Eval. 2. Leer, comprender, interpretar y valorar textos. CCL, CAA, CSC, CEC. Est. Apr. 2.1. Reconoce y expresa el tema y la intención comunicativa de textos escritos propios del ámbito personal y familiar académico/escolar y ámbito social (medios de comunicación), identificando la tipología textual seleccionada, la organización del contenido, las marcas lingüísticas y el formato utilizado.

Logro no alcanzado.


P. 027 A. 01

Aprender a aprender


Logro no alcanzado.


P. 027 A. 07

Aprender a aprender


Logro no alcanzado.


P. 072 A. 15

Competencia digital

22






TE‐ MAS

ACTIVI‐ DADES

COMPETENC. CLAVE


Logro no alcanzado.


P. 152 A. 24



Logro no alcanzado.


P. 215 A. 02

Aprender a aprender

Bloque 2 Crit. Eval. 2. Leer, comprender, interpretar y valorar textos. CCL, CAA, CSC, CEC. Est. Apr. 2.2. Reconoce y expresa el tema y la intención comunicativa de textos narrativos, descriptivos, instructivos, expositivos, argumentativos y dialogados identificando la tipología textual seleccionada, las marcas lingüísticas y la organización del contenido.

Logro no alcanzado.


P. 017 A. 36

Aprender a aprender


Logro no alcanzado.


P. 070 A. 10

Aprender a aprender


Logro no alcanzado.


P. 101 A. 09

Aprender a aprender

23






TE‐ MAS

ACTIVI‐ DADES

COMPETENC. CLAVE

Bloque 2 Crit. Eval. 2. Leer, comprender, interpretar y valorar textos. CCL, CAA, CSC, CEC. Est. Apr. 2.3. Localiza informaciones explícitas e implícitas en un texto relacionándolas entre sí y secuenciándolas y deduce informaciones o valoraciones implícitas.

Logro no alcanzado.


P. 027 A. 02

Aprender a aprender


Logro no alcanzado.


P. 027 A. 03

Aprender a aprender


Logro no alcanzado.


P. 049 A. 11

Aprender a aprender


Logro no alcanzado.


P. 054 A. 13

Aprender a aprender


Logro no alcanzado.


P. 054 A. 14

Aprender a aprender


Logro no alcanzado.


P. 092 Pruebas PISA A. 01



Logro no alcanzado.




24






TE‐ MAS

ACTIVI‐ DADES

COMPETENC. CLAVE


Logro no alcanzado.





Logro no alcanzado.





Logro no alcanzado.





Logro no alcanzado.



Aprender a aprender


Logro no alcanzado.



Aprender a aprender


Logro no alcanzado.


P. 197 A. 11

Aprender a aprender


Logro no alcanzado.


P. 222 A. 13


25






TE‐ MAS

ACTIVI‐ DADES

COMPETENC. CLAVE


Logro no alcanzado.


P. 222 A. 14


Bloque 2 Crit. Eval. 2. Leer, comprender, interpretar y valorar textos. CCL, CAA, CSC, CEC. Est. Apr. 2.4. Retiene información y reconoce la idea principal y las ideas secundarias comprendiendo las relaciones entre ellas.

Logro no alcanzado.


P. 027 A. 04

Aprender a aprender


Logro no alcanzado.



Aprender a aprender


Logro no alcanzado.



Aprender a aprender


Logro no alcanzado.


P. 152 A. 20



Logro no alcanzado.


P. 152 A. 21



Logro no alcanzado.


P. 152 A. 22


Bloque 2 Crit. Eval. 2. Leer, comprender, interpretar y valorar textos. CCL, CAA, CSC, CEC. Est. Apr. 2.5. Entiende instrucciones escritas de cierta complejidad que le permiten desenvolverse en situaciones de la vida cotidiana y en los procesos de aprendizaje.

Logro no alcanzado.


P. 149 A. 03

Competencia digital

26






TE‐ MAS

ACTIVI‐ DADES

COMPETENC. CLAVE

Bloque 2 Crit. Eval. 2. Leer, comprender, interpretar y valorar textos. CCL, CAA, CSC, CEC. Est. Apr. 2.6. Interpreta, explica y deduce la información dada en diagramas, gráficas, fotografías, mapas conceptuales, esquemas.

Logro no alcanzado.


P. 070 Dos Esquemas triangula‐res

Aprender a aprender


Logro no alcanzado.


P. 200 A. 01a



Logro no alcanzado.


P. 223 A. 18

Aprender a aprender


Logro no alcanzado.


P. 263 A. 03a



Logro no alcanzado.


P. 268 A. 19


Bloque 2 Crit. Eval. 3. Manifestar una actitud crítica ante la lectura de cualquier tipo de textos u obras literarias a través de una lectura reflexiva que permita identificar posturas de acuerdo o desacuerdo respetando en todo momento las opiniones de los demás. CCL, CAA, CSC, CEC. Est. Apr. 3.1. Identifica y expresa las posturas de acuerdo y desacuerdo sobre aspectos parciales, o globales, de un tex

Logro no alcanzado.


P. 102 A. 10b


Bloque 2 Crit. Eval. 3. Manifestar una actitud crítica ante la lectura de cualquier tipo de textos u obras literarias a través de una lectura reflexiva que permita identificar posturas de acuerdo o desacuerdo respetando en todo momento las opiniones de los demás. CCL, CAA, CSC, CEC. Est. Apr. 3.1. Identifica y expresa las posturas de acuerdo y desacuerdo sobre aspectos parciales, o globales, de un tex

Logro no alcanzado.


P. 102 A. 10d.


27






TE‐ MAS

ACTIVI‐ DADES

COMPETENC. CLAVE

Bloque 2 Crit. Eval. 3. Manifestar una actitud crítica ante la lectura de cualquier tipo de textos u obras literarias a través de una lectura reflexiva que permita identificar posturas de acuerdo o desacuerdo respetando en todo momento las opiniones de los demás. CCL, CAA, CSC, CEC. Est. Apr. 3.2. Elabora su propia interpretación sobre el significado de un texto.

Logro no alcanzado.




Bloque 2 Crit. Eval. 3. Manifestar una actitud crítica ante la lectura de cualquier tipo de textos u obras literarias a través de una lectura reflexiva que permita identificar posturas de acuerdo o desacuerdo respetando en todo momento las opi

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