201 Programación General 7 ANUAL 2018 - Junta de Andalucía · 2017-11-21 · INTRODUCCIÓN La...

Programación General

ANUAL

20

17

-20

18

ÍNDICE

I. INTRODUCCIÓN

II. PROPUESTAS DE MEJORA

III. CALENDARIO ESCOLAR

IV. HORARIO GENERAL DEL CENTRO, DEL ALUMNADO Y DEL

PERSONAL DOCENTE Y DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS

V. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y

EXTRAESCOLARES

VI. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES DESARROLLADAS EN EL

CENTRO

VII. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN

TUTORIAL

VIII. CRONOGRAMA DE ACTUACIÓN DE LOS ÓRGANOS

COLEGIADOS Y DE GOBIERNO DEL CENTRO

IX. CONCRECIÓN DE NECESIDADES FORMATIVAS

ACTUACIONES PLAN DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES

PLAN DE ACTUACIÓN “CRECIENDO EN SALUD”

PROPUESTA DIDÁCTICA PROGRAMA “CULTIVANDO EMOCIONES”

PLAN DE TRABAJO PLAN DE LECTURA Y BIBLIOTECA

PROYECTO XVI FERIA DE LA CIENCIA_NO SOY UN BICHO

INVESTIGANDO EL HUERTO ESCOLAR

PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE

PROGRAMA DE HABILIDADES BÁSICAS

INTRODUCCIÓN La Programación General Anual es el documento que concreta para cada curso escolar el Proyecto

Educativo, y garantiza el desarrollo coordinado de todas las actividades educativas del centro. La presente Programación para el curso 2017/2018 recoge las propuestas y actuaciones previstas para dicho periodo y ha sido elaborado teniendo en cuenta las propuestas de mejora resultantes del proceso de autoevaluación del centro realizado a finales del curso pasado y aprobadas por el Consejo Escolar con fecha 29/06/2017.

Intentamos que sea un instrumento útil, conocido y asumido por la comunidad educativa y que nos

sirva para concretar y desarrollar el Plan de Centro. Los Objetivos Generales se plantean de forma concreta para un curso escolar y recogen propuestas

realizadas desde los distintos ciclos. Estos objetivos serán revisados durante todo el curso y será el ETCP el encargado de realizar las modificaciones que se consideren necesarias para su mejora.

En las actividades complementarias y extraescolares se recogen los objetivos, responsables y la

temporalización de las mismas. Son también documentos básicos el Plan de Acción tutorial (esquema – resume de actuaciones para

este curso), el Plan de Biblioteca, el Plan de Igualdad y el Plan de Formación. El Plan de reuniones de los distintos Órganos de Gobierno y de coordinación docente es provisional y

podrá ser modificado y/o ampliado según la marcha del curso. El ETCP coordina la elaboración de este Plan a partir de las propuestas recogidas en los distintos

equipos de ciclo y será el encargado de su evaluación, revisión y seguimiento trimestral y las conclusiones serán presentadas y debatidas en el Claustro y el Consejo Escolar.

El Equipo Directivo estará presente en todo el proceso y se encargará de difundir el Proyecto a todos

los sectores de la comunidad educativa.

PROPUESTAS DE MEJORA DE LA MEMORIA DE AUTOEVALUACIÓN

FACTORES CLAVE PROPUESTAS INDICADORES

1. La utilización del tiempo de planificación de la enseñanza y de desarrollo de los aprendizajes en el aula.

1.3. Utilización efectiva del tiempo de aprendizaje en

el aula.

1. Coordinar de forma más efectiva las entradas y salidas del alumnado al edificio, haciendo especial hincapié en aquellas tutorías donde hay alumnado con problemas de conducta.

1.1 El alumnado formará filas en el patio para subir a las aulas después del recreo.

1.2 Recordar e informar al claustro a principio de curso de ello, siendo responsable de acompañar al alumnado y controlar los posible problemas que puedan existir el profesorado que imparte docencia en ese momento, en caso de las salidas, y el que lo impartirá cuando sea la entrada.

1.3 Seguimiento por parte del equipo directivo.

2. La concreción del currículum que hay que desarrollar, adaptado al contexto, y la planificación efectiva de la práctica docente.

2.1. Establecimiento de secuencias de contenidos

por áreas o materias en cada curso y ciclo para toda

la etapa, o por cualquier otro procedimiento de

ordenación del currículum (proyectos, tareas,...), de

acuerdo con los objetivos y competencias clave.

1. Adaptación del actual PEC del centro a la nueva normativa LOMCE progresivamente a lo largo del presente curso escolar contando con formación proporcionada por el Centro de profesorado específica para dicha tarea.

1.1 Aprobación en el primer trimestre de la adaptación del actual PEC a la nueva normativa.

1.2 Publicación en la página web del plan de Centro

con las modificaciones realizadas

2.2. Desarrollo de estrategias metodológicas propias

del área o materia para abordar los procesos de

enseñanza y aprendizaje, con especial atención a:

Leer, escribir, hablar y escuchar.

Aprendizaje de las matemáticas ligado a

situaciones de la vida cotidiana.

Desarrollo del conocimiento científico, la

expresión artística y la actividad física.

Clima positivo de convivencia y promoción

de valores de relación interpersonal.

Utilización de nuevas tecnologías de la

información y comunicación.

1. Aplicar Programas de Prevención en horario de tutoría y que éstos aparezcan en el Plan de Centro. (Programas de Emociones, habilidades sociales, atención), llevándose a cabo una posterior evaluación de los mismos.

1.1 Inclusión de los programas dentro del Plan de Centro.

1.2 Implementación y evaluación de los mismos por

parte de los tutores y tutoras y puesta en común en

reuniones de ciclos y posteriormente en sesiones

de evaluación.

2. 2. Iniciación al diseño, puesta en práctica y evaluación de actividades de numeración y cálculo (mental y escrito) basada en el concepto de número y no sólo en el aprendizaje mecánico de algoritmos. Usaremos como recursos diferentes tipos de material manipulable y algunas formas de representación propias del método ABN.

2.1 Formación de un equipo de investigación y puesta en práctica de propuestas de actividades y metodologías.

2.2 Evaluación de los resultados obtenidos trimestralmente en los aspectos indicados en Infantil y Primer ciclo de primaria.

3. La evaluación de los resultados escolares y la adopción de medidas de mejora adaptadas a las necesidades de aprendizaje del alumnado.

3.1. Criterios de evaluación, promoción y

titulación.

3. 1. Concreción de los criterios de evaluación y promoción ya existentes y comunicación de los mismos para homologar su puesta en práctica.

4.

1.1 Revisión a principio de curso los criterios de evaluación por ciclos

1.2 Puesta en común en ETCP las propuestas y elaboración de la redacción definitiva.

1.3 Inclusión en el plan de centro.

2. Mejora de los procedimientos de evaluación orientados a una finalidad reguladora de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

2.1 Revisión de la ponderación de los indicadores por áreas por ciclos y su inclusión en el plan de centro.

2.2 Utilización de instrumentos de evaluación variados que atiendan a la diversidad (adaptaciones de estos instrumentos al alumnado NEAE).

3.2. Evaluación del alumnado que realiza el centro

y resultados de pruebas externas. 1. Recopilación de material de evaluación de diagnóstico y otros materiales curriculares.

1.1 Creación una plataforma compartida.

4. La inclusión escolar y la atención a las necesidades de aprendizaje como respuesta educativa a todo el alumnado y la consecución del éxito escolar para

todos.

4.1. Medidas de atención a la diversidad

adaptadas a las necesidades específicas del

alumnado.

1. Actuar de forma preferente con aquel alumnado que presenta dificultades de adaptación al aula y al centro, y que aun habiendo sido evaluado por el E.O.E., estamos a la espera de respuesta por parte de los servicios externos.

1.1. Elaborar un plan a nivel de centro para la atención de alumnado con problemas de conducta.

1.2. Solicitar al Centro de Profesorado un curso de formación sobre la atención al alumnado con trastornos de conducta desde una perspectiva de buenos tratos.

2. Aplicar las Instrucciones del protocolo de detección de N.E.A.E. el curso que viene de forma prioritaria.

2.1 Continuidad de las actuaciones efectivas emprendidas por los tutores y en colaboración con la JE y el EO.

2.2 Recepción de protocolos debidamente cumplimentados por parte del jefe de estudios.

4.3. Tutorización del alumnado, relación con las

familias y el entorno.

1. Establecimiento de estrategias y procedimientos comunes que garanticen la información a las familias del proceso de aprendizaje del alumnado y la suscripción de compromisos educativos y de convivencia.

1.1. Creación de una carpeta que recoja una copia de los compromisos educativos asumidos por el profesorado, la familia y el alumnado en las reuniones tutoriales.

2. Mejorar la comunicación con las familias mediante el uso de las nuevas tecnologías.

1.1. Hacer efectiva la comunicación a través de la mensajería directa (programa PASEN) como medio de información a las familias.

1.2. Actualización periódica y uso habitual de la página web del centro.

3. Todas las actividades complementarias de carácter general serán tratadas en E.T.C.P. y dadas a conocer a los ciclos, formando las comisiones necesarias para llevarlas a cabo compuestas por profesorado, familias, delegados/as de alumnos/as y contando con la figura de coordinación.

2.1. Realización de un horario y cronograma para las actividades propuestas.

2.2. Recoger y aprobar la propuesta en E.T.C.P. quedando ésta recogida en acta.

2.3. Igualmente recoger en actas la información a los ciclos.

5. Una dirección y coordinación del centro orientada a la eficacia de la organización en la consecución y mejora de los logros escolares de todo el

alumnado.

5.1. El Equipo Directivo, Órganos Colegiados de

Gobierno y Órganos de Coordinación Docente.

1. Adaptación del Plan de Centro a la normativa LOMCE y a un lenguaje no sexista y discriminatorio en su redacción. Inclusión o eliminación de apartados con debilidades en su redacción o actualización a la práctica real del Centro.

1.1. Se formará un Equipo para la revisión de los aspectos indicados.

1.2. AL comienzo del segundo trimestre se le ofertará al profesorado el documento remodelado para que realice las propuestas oportunas.

1.3. Al final del segundo trimestre se aprobará por el Consejo Escolar para su publicación.

5.2. Los documentos de planificación.

1. Adaptación del Plan de Centro a la normativa LOMCE y a un lenguaje no sexista y discriminatorio en su redacción. Inclusión o eliminación de apartados con debilidades en su redacción o actualización a la práctica real del Centro.

1.1. Se formará un Equipo para la revisión de los aspectos indicados.

1.2. Al comienzo del segundo trimestre se le ofertará al profesorado el documento remodelado para que realice las propuestas oportunas.

1.3. Al final del segundo trimestre se aprobará por el Consejo Escolar para su publicación.

CALENDARIO ESCOLAR

El Consejo Escolar Municipal de Sevilla ha acordado elevar a la Delegación Territorial de Educación la propuesta de los siguientes días no lectivos de libre disposición para el curso 2017/18: - miércoles de feria 18 de abril (San Fernando)

- 19 y 20 de abril (jueves y viernes de Feria).

- Jueves 31 de mayo (Corpus Christi).

L M X J V S D1 2 3

5,6 ETCPs organizativos / 4-8 Claustro inicial/8 Consejo Esolar 4 5 6 7 8 9 10 11 Acogida alumnado (12.30 a 14.00) 11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24Aplicación de pruebas iniciales 25 26 27 28 29 30

L M X J V S D1

2 EV Inicial->16. a 17:30 h.CICLOS-ETCP /2 (Navidad/Libros) - 3 Comisiones (Constitución-Fin Curso) 2 3 4 5 6 7 809 Tutorías Primaria 4·I+P1/5P2/6P3 / 10 Proyectos (Feria Ciencia-Huerto) 9 10 11 12 13 14 15

16-> 16h. Reunión EOE / 17:30 h.Comisiones con padres 16 17 18 19 20 21 22 23 Interciclos INF+1/2+3 23 24 25 26 27 28 29

30 Claustro 17 h.-Consejo escolar 18 h.: Gestión económica 30 31

L M X J V S D1 2 3 4 5

6 ETCP -> 17 h. Presentación de revisión plan de centro / 7 Eq.Docente INF. 6 7 8 9 10 11 12 13 Consejo escolar 17.30 h.: Aprobación plan de centro/14 Eq. Docente 1er Ciclo 13 14 15 16 17 18 19

20 Comisión 17.30 h.NAVIDAD+CONSTITUCIÓN/ 21 Eq. Docente 2do Ciclo 20 21 22 23 24 25 2628. Eq. Docente 3er Ciclo 27 28 29 30

L M X J V S D1 2 3

4 -> 17:30 h Interciclos: 1+2 / 5 DÍA DE LA CONSTITUCIÓN - 4 5 6 7 8 9 1011 -> 17:30 h Comisión NAVIDAD 11 12 13 14 15 16 17

18 Sesión EVA1 - I-1-2 / 19 -3 -> 22 Entrega de boletines 18 19 20 21 22 23 2425 26 27 28 29 30 31

L M X J V S D

1 2 3 4 5 6 78 -> Tutorias 16.00 a 18.00 h. 8 9 10 11 12 13 14

15-> 17.00 h. Claustro- 18.00 h.Consejo escolar: Revisión EV1+Marcha del trimestre 15 16 17 18 19 20 2122 23 24 25 26 27 28

29 -> 17:30 h Comisión FERIA DE LA CIENCIA 29 30 31

L M X J V S D1 2 3 4

5 -> 17.30 h. Comisión ANDALUCÍA /6 Eq. Docente 3 5 6 7 8 9 10 1113 Eq. Docente 2 12 13 14 15 16 17 18

20 Eq. Docente INF 19 20 21 22 23 24 2526-27 Día Andalucia / 27 Eq. Docente 1 26 27 28

L M X J V S D1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 1112 -> 17.30 h. Comisión FERIA DE LA CIENCIA 12 13 14 15 16 17 18

19 Sesión EVA2 - 2-3 / 20 -I- 1 -> 23 Entrega de boletines 19 20 21 22 23 24 25SEMANA SANTA 26 27 28 29 30 31

L M X J V S D1

2 -> 16.00 a 18.00 h. Tutorias/ 3-> Comisión Semana del Libro 2 3 4 5 6 7 89-> 17.00 h. Claustro- 18.00 h.Consejo escolar: Revisión EV2+Marcha del trimestre 9 10 11 12 13 14 15

16 -> 17.30 h. Comisión FERIA DE LA CIENCIA 16 17 18 19 20 21 22 24 -> 17.30 h. Equipo docente 3 / 23-27 SEMANA DEL LIBRO 23 24 25 26 27 28 29

30

L M X J V S D FERIA DE LA CIENCIA 1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 1314-> 17.00 h. Comisión Fin de Curso. 15. Equipo docente INF 14 15 16 17 18 19 20

22. Equipo docente 1 21 22 23 24 25 26 2729. Equipo docente 2 28 29 30 31

L M X J V S D1 2 3

4 -> 17.00 h. Comisión Fin de Curso. / 5 Día del Medio Ambiente 4 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 17

18-19 Sesión EV3 (3-1-2) -> 22 Entrega de boletines 18 19 20 21 22 23 2425 26 27 28 29 30

705458

Septiembre_2017

Abril_2018

Mayo_2018

Junio_2018

Trimestre 1

25 Reunión tutorial de 9 a 12 / 28 ETCP-Claustro-Consejo escolar: Revisión EV3 Y MEMORIA

Trimestre 2Trimestre 3

Octubre_2017

Noviembre_2017

Diciembre_2017

Enero_2018

Febrero_2018

Marzo_2018

HORARIO GENERAL DEL

CENTRO, DEL ALUMNADO Y DEL

PERSONAL DOCENTE Y DE

ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS

La Jefatura de Estudios elabora, para el profesorado, el horario teniendo en cuenta los criterios establecidos en los distintos apartados del Plan de Centro y con el visto bueno de la Dirección. Así mismo, la Jefatura de estudios velará por el funcionamiento y cumplimiento de los mismos.

a) HORARIO LECTIVO: Lunes, Martes, Miércoles, Jueves y Viernes de 9:00 a 14:00 h.

b) HORARIO NO LECTIVO: - Lunes de 16:00 a 19:00 horas: Tutorías (16:00 a 17:00), Programación de actividades educativas, elaboración de materiales curriculares, cumplimentación de documentación académica de los alumnos y alumnas, etc. - Martes de 14:00 a 15:00: Reuniones de Ciclo, Equipos docentes, Interciclos etc. - Horario no Regular, una hora computable semanalmente: Actividades extraescolares, Formación del profesorado, ETCP, Claustros, Consejos Escolares…

c) HORARIO DE LA MAESTRA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE: Lunes a viernes 9:00 a 11:00 horas.

d) HORARIO DEL EOE: Miércoles de 9:00 a 14:00 horas.

e) HORARIO MONITORA ESCOLAR (ADMINISTRATIVA): Lunes, Miércoles y Viernes de 9:15 a 13:15 horas.

f) HORARIO DEL MONITOR DE EDUCACIÓN ESPECIAL: de Lunes a Viernes de 9:00 a 15:00 horas.

g) HORARIO DEL PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO: (Días por determinar) de 15:30 a 17:30 horas.

h) HORARIO DEL AULA MATINAL: DE 7:30 A 9:00 horas.

i) HORARIO DEL COMEDOR: De 14:00 a 16:00 horas.

j) HORARIO DE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES: Lunes a jueves de 15:30 a 17:30 horas.

k) HORARIO AMPA: Lunes, martes y miércoles de 9:15 a 10:00 horas.

l) HORARIO DE PORTERÍA:

- Lunes a Viernes de 8:00 a 15:00 - Lunes de 16:00 a 18:00

PROGRAMACIÓN DE

ACTIVIDADES

COMPLEMENTARIAS Y

EXTRAESCOLARES

Las actividades complementarias y extraescolares bien planificadas son siempre un recurso educativo válido y eficaz que prepara al alumnado para desarrollar estrategias de aprendizaje permanente insertadas en el currículo y no de forma meramente lúdica. Aprovechando los recurso que nos ofrece el entorno aunque pueden hacerse extensivas a cualquier otra realidad.

Los objetivos generales que queremos lograr con nuestras propuestas son:

Interaccionar al alumnado con su entorno natural, social y cultural como medio de aprendizaje rico en

estímulos.

Inculcar al niño y la niña la curiosidad, el interés por el conocimiento y la creatividad.

Entender la realidad a partir del análisis y la observación.

Comprender y valorar el medio que les rodea y desarrollar actitudes cívicas de respeto y cuidado de

los bienes comunes.

Desarrollar la capacidad de describir, interpretar y criticar.

Apreciar y respetar las normas de convivencia dentro y fuera del aula.

Estimular y fomentar valores como la confianza, la igualdad, la solidaridad, el respeto y la tolerancia.

Socializar: estrechar el contacto con el profesorado y con los compañeros y compañeras del aula y

adquirir habilidades para la resolución de conflictos.

Utilizar las salidas como método de compensación de las desigualdades sociales entendiendo que todo

nuestro alumnado no tiene las mismas oportunidades de conocer cosas nuevas y ampliar su mundo.

Actividades comunes a todo el Centro Para organizar estas actividades se han creado diferentes Equipos de Trabajo donde participarán

en su diseño, puesta en marcha y evaluación representantes de todos los sectores de la Comunidad Educativa: profesorado, familia y alumnado.

A dichas actividades participará todo el alumnado del Centro.

NAVIDAD OBJETIVOS:

Fomentar la convivencia entre todos los miembros de la Comunidad Educativa.

Provocar actitudes de solidaridad y aceptación de la diversidad.

Crear, ejercitar y valorar sensibilidad artística en el alumnado y las familias.

ACTIVIDADES: Realización de diversos eventos organizados y coordinados por el Equipo

de Trabajo de Navidad y ejecutados por los distintos tutores y tutoras con la colaboración

de AMPA y padres/madres de los cursos:

Certamen de villancicos.

Actuaciones “NAVIDAD EN DIFERENTES LUGARES DEL MUNDO”.

Belén artesanal (colaboración AMPA / ONCE)

Desayuno navideño.

Decoración navideña del Centro.

Concurso de tarjetas navideñas organizado por la AMPA.

Convivencia navideña organizada por la AMPA para sus miembros.

Como en años anteriores, esperamos la Visita de los Reyes Magos al centro, especialmente para los más pequeños.

RESPONSABLES: Equipo de Trabajo de Navidad, tutores y tutoras.

TEMPORALIZACIÓN: 1º Trimestre (últimos días del mes de Diciembre)

RECURSOS: Material del aula, patio y megafonía del centro.

EVALUACIÓN: Sesión de evaluación de planes y proyectos del primer trimestre y las

conclusiones se recogerán en acta y en la memoria final de curso.

DÍA DE LA PAZ Y CONVIVENCIA OBJETIVOS:

Introducir los conceptos de Paz, violencia y conflictos y reflexionar sobre ellos.

Promover la Paz como acción colectiva e individual.

Reflexionar sobre las actitudes que tomamos ante los conflictos y favorecer el diálogo y la reflexión.

Favorecer la integración de alumnos de otras nacionalidades.

ACTIVIDADES: El ETCP diseñará las actividades a realizar a partir de las propuestas que realicen los diferentes tutores y tutoras en las reuniones de ciclo y la AMPA ; así como las actividades planteadas por la Comisión de Compensatoria de la Zona de Torreblanca.

RESPONSABLES: Tutores y tutoras, coordinadores de ciclo, ETCP y Compensatoria zonal.

TEMPORALIZACIÓN: Última semana de enero 2018.

RECURSOS: Material del aula, patio y megafonía del centro; así como, Centro Cívico y Entidades ciudadanas.

EVALUACIÓN: Sesión de evaluación de planes y proyectos del segundo trimestre y las


DÍA DE ANDALUCÍA OBJETIVOS:

Afianzar la conciencia de identidad andaluza, a través de la investigación, difusión y reconocimiento de los valores históricos, culturales y lingüísticos del pueblo andaluz en toda su riqueza y variedad.

Fomentar en nuestro alumnado el conocimiento y reflexión, en un marco de convivencia, sobre esta comunidad autónoma.

ACTIVIDADES: El Equipo de Trabajo Constitución/Andalucía diseñará las actividades a

realizar a partir de las propuestas que realicen los diferentes miembros de la Comunidad

Educativa.

Visitas para conocer y valorar el patrimonio cultural andaluz y exposición posterior de éstas.

Himno y desayuno andaluz.

RESPONSABLES: Equipo de Trabajo Constitución/Andalucía, tutores y tutoras, coordinadores de ciclo y ETCP.

TEMPORALIZACIÓN: 2º Trimestre (mes de Febrero 2018)

RECURSOS: Material de aula, patio, megafonía del centro.

EVALUACIÓN: Sesión de evaluación de planes y proyectos del segundo trimestre y las


PLANES Y PROYECTOS EN LOS QUE EL CENTRO VA A PARTICIPAR DURANTE EL PRESENTE CURSO:

Plan de Igualdad entre hombres y mujeres.

Plan de lectura y biblioteca.

Plan de Apertura.

Proyecto Huerto urbano.

XV Feria de la Ciencia.

Fiesta de la Historia.

Programa Creciendo en salud.

Programa de Acompañamiento Escolar.

Programa de Apoyo Lingüístico a Inmigrantes.

Programa de Apoyo Escolar en Lengua Extranjera.

Programa “Deporte en la Escuela”

Programa “Andalucía Profundiza”

FIN DE CURSO OBJETIVOS: El Equipo de Trabajo colaborara en el diseño de las actividades a realizar a partir

de las propuestas que realicen los diferentes miembros de la Comunidad Educativa.

Fomentar la convivencia entre todos los miembros de la Comunidad Educativa.

Crear, ejercitar y valorar sensibilidad artística en el alumnado y las familias.

ACTIVIDADES:

- Graduaciones de 5 años y 6º de primaria. - Convivencia a nivel de tutorías y actividades lúdicas, los últimos días lectivos del

Curso. - Actuaciones fin de curso en Centro Cívico.

RESPONSABLES: Equipo de Trabajo de fin de curso, tutores-tutoras y AMPA.

TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena del mes de junio.

Actividades por Ciclos

INFA

NTI

L

ACTIVIDAD OBJETIVOS FECHA RECURSOS “Taller familias sobre jeroglíficos” en el Centro.

*Utilizar los espacios escolares fortaleciendo lazos familia-escuela.

27 octubre 2017 Familias.

Materiales diversos.

“Halloween en el Centro”. *Trabajar tradiciones propias de otras culturas. *Compartir un desayuno a nivel de ciclo.

31 octubre 2017 Alumnado de primaria.

“MI MOMIA” en la casa de las Ciencias de Sevilla.

*Disfrutar de los recursos que nos ofrece nuestro entorno. *Profundizar en el proyecto trimestral de Egipto que se está trabajando.

17 noviembre 2017

Integrador social y familias. Transporte.

“Carnaval en el Centro” *Facilitar el tránsito infantil-primaria. *Trabajar las tradiciones culturales propias de nuestra comunidad, a través del proyecto de las emociones.

9 febrero 2018

“Cuentos Improvisados”, en el Centro.

*Trabajar las emociones a través de los cuentos y el teatro. *Facilitar el tránsito infantil-primaria.

5 marzo 2018 Profesional narración oral.

“Feria de Sevilla: convivencia familiar”, en el Centro.

*Celebrar el folclore andaluz. *Establecer lazos de unión familia-escuela.

17 abril 20118 Familias.

“La naturaleza en Guadiamar” *Conocer un animal en peligro de extinción propio de nuestro entorno próximo.

4 mayo 2018 Integrador social y maestra

de PT. Transporte.

“Fin de Curso”: fiesta del agua y actuación.

*Tratar las temáticas del verano como disfrute. *Motivar la participación del alumnado y las familias en la vida del centro.

Junio 2018 Familias e integrador social.

DURANTE TODO EL CURSO Visitas al huerto escolar.

Actividades que se programen en el Centro Cívico.

Actividades propuestas por el Ayuntamiento de Sevilla.

Actividades complementarias que se deriven de los proyectos contemplados en el Plan Anual desde los diferentes planes de actuación.

1e

r. C

ICLO

ACTIVIDAD OBJETIVOS FECHA RECURSOS

Visita guiada al Museo Arqueológico de Sevilla.

Conocer el patrimonio cultural e histórico de Andalucía Noviembre

2017 Transporte.

Profesorado de apoyo.

Participación en el programa Cine y Educación en Valores “Zootrópolis”

Aprovechar la temática y el contenido de la película proyectada para formar al alumnado en valores, actitudes y habilidades sociales, que actúen como factores de protección frente al consumo de drogas.

Favorecer en los alumnos y alumnas la afición por el cine como fórmula positiva de utilización de su tiempo libre, desarrollando además sus posibilidades como fuente de información y de enriquecimiento cultural.

Noviembre 2017

Centro Cívico. Materiales FAD.

Salud e higiene bucodental; actividades propuestas por el ayuntamiento de Sevilla (primero de primaria).

Favorecer la práctica de hábitos básicos de higiene y cuidado personal desde la infancia.

Adquisición de conocimientos sobre la higiene bucodental.

Adquisición de destrezas en la higiene bucodental.

Valorar las prácticas que favorecen el desarrollo sano del cuerpo, así como la predisposición a comportarse de acuerdo con dicha valoración.

Por determinar

Material para el alumnado, docentes y

familias.

Visita al Rancho Cortesano para conocer la actividad apicultura y los productos de la miel y la cera.

Conocer la vida de las abejas, el funcionamiento de la colmena y el proceso de polinización.

Descubrir la variedad de productos de la colmena y sus importantes beneficios para la salud.

Segundo trimestre

Transporte. Profesorado de apoyo.

Visita al bosque suspendido de La Juliana

Tomar contacto con la naturaleza.

Potenciar la psicomotricidad al aire libre.

Junio 2018

Transporte. Profesorado de apoyo.

“Los bomberos van a la escuela” Dar a conocer y acercar la profesión al alumnado.

Dar consejos básicos de prevención y seguridad.

Por determinar

Jornadas de Educación Vial en la escuela.

Conocimiento de las señales de tráfico y otras normas básicas de circulación.

Fomentar hábitos de comportamiento correctos a viandantes en zonas urbanas y en carretera.

Fomentar hábitos de comportamiento como pasajero. (Medios de transporte)

Desarrollar la responsabilidad de los niños como conductores, haciendo de ellos unos conductores de bicicleta y ciclomotor prudentes y responsables.

Una profundización sobre todo en el segundo ciclo, sobre las señales, la conducción y una iniciación a la Seguridad Vial.

Por determinar

Policía Local.





2D

O. C

ICLO


Cuenta cuentos “Libritos” Centro Civico

Despertar el placer por la lectura.

Adquirir nuevos conocimientos.

Despertar la imaginación y la fantasía, introduciéndole en otros mundos: reales o fantásticos.

9 noviembre 2017

Centro Cívico.

Visita al Centro de un experto del río Guadaira

Tomar contacto real con los aprendizajes derivados de la investigación en el aula.

Por determinar

Transporte. Visita la río Guadaira

Participación en el programa Cine y Educación en Valores “Zootrópolis”



Noviembre 2017

Centro Cívico.

Visita a Itálica

Conocer el patrimonio cultural e histórico de Andalucía.

Descubrir y construir la propia identidad histórica, social y cultural a través de hechos relevantes de la historia de Andalucía en la etapa histórica: Clásica, situándolos en el contexto en el que se han producido y describiendo las principales características de la época.

Por determinar

Transporte.

Museo Arqueológico

Conocer el patrimonio cultural e histórico de Andalucía.

Descubrir y construir la propia identidad histórica, social y cultural a través de hechos relevantes de la historia de Andalucía en la etapa histórica: Prehistoria, situándolos en el contexto en el que se han producido y describiendo las principales características de la época.

Por determinar

Transporte.

III Fiesta de la Historia

Generar y mejorar en el alumnado el interés por el conocimiento y el gusto por el patrimonio y la historia.

Poner de manifiesto que los conocimientos históricos se pueden comunicar de forma dinámica, interactiva y asequible a ciudadanos y ciudadanas.

12 al 17 marzo 2018

Materiales fungibles. TIC.

2D

O. C

ICLO


Planetario de la Casa de las Ciencias

Despertar en los alumnos el interés por observar el cielo.

Conocer nuestra situación en el universo.

Conocer en la práctica aspectos del currículum relacionados con los planetas y sus movimientos, coordenadas geográficas y estelares, etc.

Por determinar

Transporte. Material de apoyo.

Puerto de Sevilla Identificar y describir el río Guadalquivir.

Recopilar, organizar y analizar información sobre el tema.

Por determinar

Transporte. Fichas didácticas.

Centro de la Naturaleza y granja escuela El Encinar de Escardiel

Conocer y valorar el patrimonio natural y cultural de Andalucía y España y contribuir activamente a su conservación y mejora.

Tercer trimestre

Transporte.

Visita a una planta de tratamiento de aguas potable “El carambolo”

Tomar conciencia del agua como recurso escaso en nuestra vida.

Tomar conciencia de la problemática del agua, contaminación y escasez.

Por determinar

Transporte. Fichas didácticas.

Educación Vial en el colegio

Conocimiento de las señales de tráfico y otras normas básicas de circulación.

Fomentar hábitos de comportamiento correctos a viandantes en zonas urbanas y en carretera.

Fomentar hábitos de comportamiento como pasajero. (Medios de transporte)

Desarrollar la responsabilidad de los niños como conductores, haciendo de ellos unos conductores de bicicleta y ciclomotor prudentes y responsables.

Una profundización sobre todo en el segundo ciclo, sobre las señales, la conducción y una iniciación a la Seguridad Vial.

Por determinar

Policía Local





3ER

. CIC

LO

ACTIVIDAD OBJETIVOS FECHA RECURSOS “Me pongo en tu piel”

Visibilizar necesidades específicas y nuevas perspectivas que permitan una convivencia libre de discriminaciones.

Noviembre 2017

Profesorado de apoyo

Participación en el programa Cine y Educación en Valores “Un monstruo viene a vernos”



13 noviembre 2017

Centro Cívico.

Concierto “África, el origen” para 6º primaria

Reconocer las manifestaciones artísticas más relevantes de otros pueblos, desarrollando actitudes de valoración, respeto, conservación y adoptando un sentido de identidad que le permita plasmar a través del lenguaje plástico y musical las interpretaciones y emociones del mundo que le rodea.

Participar y aprender a ponerse en situación de vivir la música: cantar, escuchar, inventar, danzar, interpretar, basándose en la composición de sus propias experiencias creativas con manifestaciones de diferentes estilos, tiempos y cultura.

23 noviembre 2017

Centro Cívico.

Visita a Almadén de la Plata

Conocer y valorar el patrimonio natural y cultural de Andalucía y España y contribuir activamente a su conservación y mejora.

Descubrir y construir la propia identidad histórica, social y cultural a través de hechos relevantes de la historia de Andalucía en los diferentes periodos y etapas históricas.

Despertar la curiosidad y el interés por aprender y conocer las formas de vida del pasado valorando la importancia de monumentos, museos y restos históricos como fuentes y espacios, mostrando una actitud de respeto con su entorno y cultura.

22 noviembre 2017

Transporte.

Visita teatralizada al Museo de Bellas Artes.

Reconocer las manifestaciones artísticas más relevantes de la Comunidad autónoma de Andalucía y de otros pueblos, desarrollando actitudes de valoración, respeto, conservación y adoptando un sentido de identidad que le permita plasmar a través del lenguaje plástico y musical las interpretaciones y emociones del mundo que le rodea.

Utilizar los conocimientos artísticos en la observación y el análisis de situaciones y objetos de la realidad cotidiana y de diferentes manifestaciones del mundo del arte y la cultura, para comprenderlos mejor y formar un gusto propio.

Valorar y conocer las manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de Andalucía y de otros pueblos y culturas; colaborar en la conservación y enriquecimiento desde la interculturalidad.

28 noviembre 2017

Transporte. Empresa gestora.

3ER

. CIC

LO

Visita vidriería Rovira

Identificar las actividades de cada uno de los sectores económicos y de producción de Andalucía, desarrollando el estudio de empresas de su entorno, tomando una actitud responsable hacia el consumo, el ahorro y la salud laboral.

2º trimestre Transporte.

Visita al castillo de Almodóvar del Río

Conocer y valorar el patrimonio natural y cultural de Andalucía contribuir activamente a su conservación y mejora, mostrando un comportamiento humano responsable y cívico.

Descubrir y construir la propia identidad histórica, social y cultural a través de hechos relevantes de la historia de Andalucía en los diferentes periodos y etapas históricas.

Despertar la curiosidad y el interés por aprender y conocer las formas de vida del pasado valorando la importancia de monumentos, museos y restos históricos como fuentes y espacios, mostrando una actitud de respeto con su entorno y cultura, adoptando responsabilidades de conservación de su herencia cultural a nivel de localidad, de comunidad Autónoma.

22 mayo 2018 Transporte.

Centro de Naturaleza El Encinar de Escardiel.

Conocer y valorar el patrimonio natural de Andalucía, concretamente el bosque mediterráneo. Desarrollar actividades educativas entorno a la naturaleza.

21 al 25 mayo 2018

Transporte.





IGU

ALD

AD

20 noviembre: “ Día mundial de la Infancia”

25 de Noviembre: “Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra las Mujeres”

Diciembre: “Campaña de visibilización del sexismo en la publicidad de la juguetería”

8 de Marzo: “Día Internacional de la Mujer”

2 de Abril: “Día del libro Infantil”

Durante los tres trimestres se llevarán a cabo actividades relacionadas con la Igualdad y la coeducación como es el conocimiento de las emociones. Las actividades se especifican en el plan de actuaciones que aparecen anexos a este documento.

http://www.lacasainglesa.com/encinar-de-escardiel

http://www.lacasainglesa.com/encinar-de-escardiel

REL

IGIÓ

N C

ATÓ

LIC

A

ACTIVIDAD OBJETIVOS FECHA RECURSOS Visita Arzobispo Auxiliar. D. Santiago Gómez Serna

Conocer las funciones de un miembro de la jerarquía de la Iglesia.

Reconocer y valorar la aportación que la Iglesia hace a la educación integral del alumnado.

Noviembre

Visita Belén parroquial Integrar al alumnado en las actividades culturales y religiosas de la Parroquia.

Valorar el trabajo artístico de los artesanos del barrio.

Del 18 al 21 de Diciembre de 2017

Tutor/a de los diferentes grupos.

Visitar los pasos de la Hermandad en la Parroquia San Antonio de Padua, que sacarán en su estación de penitencia

Colaborar en un bien cultural que organiza la Hermandad del barrio.

2º trimestre Tutor/a de los diferentes grupos.

Además de las actividades propuestas se realizarán aquellas que dentro del currículo favorezcan el desarrollo de las competencias del alumnado en las diferentes áreas, planes y proyectos.

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

DESARROLLADAS EN EL CENTRO

HORARIO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES

15.30 a 16.30

PATINAJE II (PLAN APERTURA)

INGLÉS CAMBRIDGE NIVEL I (PLAN APERTURA)

VOLEIBOL (DEPORTE EN LA ESCUELA)

PATINAJE II (PLAN APERTURA)

INGLÉS CAMBRIDGE NIVEL I (PLAN APERTURA)

VOLEIBOL (DEPORTE EN LA ESCUELA)

16.00 a 17.30 ZUMBA

(DISTRITO SEVILLA ESTE-PARQUE ALCOSA – TORREBLANCA)

ZUMBA (DISTRITO SEVILLA ESTE-PARQUE

ALCOSA – TORREBLANCA)

16.30 a 17.30 INGLÉS CAMBRIDGE NIVEL II

(PLAN APERTURA)

BALONCESTO

ATLESTISMO (DEPORTE EN LA ESCUELA)

INGLÉS CAMBRIDGE NIVEL II (PLAN APERTURA)

BALONCESTO

ATLESTISMO (DEPORTE EN LA ESCUELA)

PROGRAMACIÓN DE

ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN

Y ACCIÓN TUTORIAL

Con respecto a las familias:

a) Convocatoria de una reunión informativa inicial con los y las padres/madres de los alumnos y alumnas por tutorías en la que se tratarán los siguientes aspectos (Anexo 1).

1. Plan global de trabajo del curso. 2. Medidas de apoyo al alumnado 3. Organización y horario de tutorías. 4. Presentación del equipo docente de cada tutoría. 5. Derechos y obligaciones de la familia. 6. Criterios y procedimientos de calificación y evaluación del alumnado en las distintas áreas o

materias. 7. Funciones y elección de los delegados/as padres madres. 8. Compromisos educativos y de convivencia. 9. Ruegos y preguntas

b) A juicio de cada tutor o tutora pueden establecerse otras reuniones informativas donde aborde los siguientes temas:

- Marcha general del grupo. - Problemas disciplinarios. - Criterios de promoción y titulación. - etc.

c) Entrevistas individuales entre padres/madres de alumnos y alumnas y la orientadora o el tutor o tutora que corresponda. Estas entrevistas, propuestas por los propios padres/madres o por algún agente educativo del centro, se llevarán a cabo durante todo el curso en el horario destinado a tal fin (compromisos educativos, absentismo, resolución de conflictos…)

d) Actividades para fomentar la participación de las familias en el centro: - Cámara de Delegados de padres/madres. - Participación de las familias en los Equipos de Trabajo en sus tres fases: diseño, puesta en marcha y

evaluación.

Con respecto a los tutores y las tutoras:

a) Al menos una vez cada trimestre se celebrará una reunión de coordinación docente entre los miembros del Equipo educativo de cada grupo de alumnos y alumnas. En cualquier caso, de estas reuniones deben surgir líneas comunes de actuación en aspectos básicos como: sistemas de evaluación, normas de clase, técnicas de estudio a trabajar desde todas las áreas, etc.

b) Preparar y coordinar las sesiones de evaluación de cada trimestre, procurando que su desarrollo se ajuste a los principios de evaluación continua y formativa propuestas en la legislación. El maestro o maestra tutor o tutora levantará acta del desarrollo de las sesiones en la que constarán los acuerdos y decisiones alcanzados.

Con respecto al alumnado:

Las actividades planteadas responderán, preferentemente, a un modelo preventivo que trate de potenciar el máximo desarrollo personal del alumnado y que, por tanto, se anticipe a los problemas antes de que éstos aparezcan.

Como norma general utilizamos la negociación en la resolución de conflictos, antes de aplicar otras medidas sancionadoras.

Dentro de nuestro Plan de Centro, atendiendo a las necesidades que hemos detectado a través de los continuos procesos de autoevaluación y mejora, venimos desarrollando las siguientes actividades:

Implementación de un programa de desarrollo emocional y habilidades sociales “Cultivando emociones”, dentro del Programa “Creciendo en salud” y Plan de Igualdad.

Programa de “Buenos Tratos” dentro del Plan de Igualdad.

Programa preventivo de estimulación lingüística en educación infantil.

Programa preventivo de desarrollo de las habilidades básicas (percepción, memoria, razonamiento y atención) en infantil y primer ciclo de primaria.

CRONOGRAMA DE ACTUACIÓN DE LOS

ÓRGANOS COLEGIADOS Y DE GOBIERNO DEL CENTRO Reuniones del Consejo escolar:

1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre Fin de curso

Análisis del inicio del curso.

Programación general de la organización y actividades.

Aprobación de gastos del curso anterior y presupuesto del Centro para el curso actual.

Aprobación del Plan Anual del Centro y el Plan de Mejora.

Resultados de la Primera Evaluación.

Seguimiento / evaluación del Plan de Centro.

Resultados de la Segunda Evaluación.

Revisión del Plan de Centro.

Resultados de la Tercera Evaluación.

Aprobación de la Memoria de Autoevaluación.

Reuniones del Claustro de profesorado:

1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre Fin de curso

Presentación de miembros.

Organización del Centro (asignación de tutorías, horarios, coordinadores/as…)

Organización de las actividades del curso: comisiones, planes, proyectos…

Plan de trabajo hasta el 10 de Septiembre.

Elaboración y aprobación para el Plan de Centro.

Justificación de gastos del curso anterior y presupuesto del Centro para el curso actual.

Plan de Autoevaluación y Mejora.

Comisiones de trabajo.

Resultados de la Evaluación Inicial.

Resultados de la Primera Evaluación.

Seguimiento / revisión del Plan de Centro.

Actividades del Segundo Trimestre.

Resultados de la Segunda Evaluación.

Revisión del Plan de Centro.

Actividades para el Tercer Trimestre.

Resultados de la Tercera Evaluación.

Calendario Final de curso.

Aprobación de la

Memoria de Autoevaluación.

Ambos órganos celebrarán tantas reuniones como sean necesarias y/o solicitadas.

CONCRECIÓN DE

NECESIDADES FORMATIVAS

Para el curso 2017- 2018 el centro valora como prioritario emprender actividades de formación y/o de implementación dirigidas a:

Curso de formación: “Atención al alumnado con conductas disruptivas y de apego desde un modelo relacional y buenos tratos”.

Curso emociones: “Creando arte, descubriendo emociones”.

Presensibilización sobre las Comunidades de Aprendizaje.

Curso: “Aprendizaje cooperativo desde un modelo inclusivo”.

Curso de formación en Igualdad entre hombres y mujeres, organizado por el Área de Igualdad del Ayuntamiento de Sevilla para las familias del Centro a petición de AMPA “Francesco Tonucci”.

Curso de formación en Igualdad entre hombres y mujeres, organizado por el Área de Igualdad del Ayuntamiento de Sevilla para el alumnado de primaria.

Curso de primeros auxilios para todas las familias del Centro, organizado por el Ayuntamiento de Sevilla a petición de AMPA “Francesco Tonucci”.

Curso sobre prevención de adicciones de estupefacientes para todas las familias del Centro, organizado por el Ayuntamiento de Sevilla a petición de AMPA “Francesco Tonucci”.

Curso sobre prevención de adicciones a la nuevas tecnologías para todas las familias del Centro, organizado por el Ayuntamiento de Sevilla a petición de AMPA “Francesco Tonucci”.

Plan Director para la Convivencia y Mejora de la Seguridad en los Centros Educativos y sus Entornos para Comunidad Educativa.

Curso sobre emociones para el alumnado de tercero de primaria.

201 Programación General 7 ANUAL 2018 - Junta de Andalucía · 2017-11-21 · INTRODUCCIÓN La...

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