1. 1. Mayo 2015 Andrea Henriquez, Gabriela Calvio Graciela Rivas, Beatriz Fernndez Sandra Torres, Lorena Gmez Acompaantes de Formacin - PNFP BLOQUE III LOS DESAFOS DE LOS NIVELES DEL SISTEMA EDUCATIVO
2. 2. AMPLIAR Y MEJORAR LAS CONDICIONES Y FORMAS DE ACCESO, PERMANENCIA Y EGRESO. FORTALECER LAS TRAYECTORIAS ESCOLARES GENERANDO MEJORES CONDICIONES PARA LA ENSEANZA Y LOS APRENDIZAJES. FORTALECER LA GESTIN INSTITUCIONAL AMPLIANDO LAS ESTRATEGIAS EDUCATIVAS DESTINADAS A NIOS Y NIAS ESCOLARIZADOS Y NO ESCOLARIZADOS.
3. 3. BLOQUE III EJE I - FORTALECER LAS TRAYECTORIAS ESCOLARES Pensar que las trayectorias escolares no son abstracciones tericas lejanas a la realidad cotidiana, sino que hacen a la vida mejor o peor-, al presente y al futuro de las personas, cuya educacin es nuestra responsabilidad. Cuidarlas, acompaarlas, habilitarlas y fortalecerlas es parte sustancial de nuestro trabajo cotidiano.
4. 4. BLOQUE III EJE II MEJORAR LAS CONDICIONES DE ENSEANZA Seguir en movimiento. No quedarnos. Pensar con los colegas el trabajo cotidiano. Intentar comprender cmo aprenden nuestros alumnos/as. Mejorar las formas de ensear y apostar a que podemos cambiarlas, mejorarlas e inventar otras. Como invitaba Simn Rodrguez a propsito de esta cuestin : "Inventamos o erramos".
5. 5. BLOQUE III EJE III INTERPELAR LA ORGANIZACIN INSTITUCIONAL Buscar las formas de hacer escuela, acordes a los objetivos que nos proponemos. Poner en cuestin lo dado, la misma lgica con la que nos formamos y que reproducimos en cada decisin pedaggica, en las actividades planteadas, en los modos de agruparnos, en la utilizacin de los tiempos escolares, en la definicin (o repeticin) de los espacios, en las formas de organizar el trabajo docente. Volver a pensarlos en funcin de una escuela que ve nacer y avanzar el siglo XXI.
6. 6. EL TRABAJO DEL DIRECTOR Y EL PROYECTO DE LA ESCUELA Margarita Marturet