2 historia psicologia

Historia de la Psicología

Tema 2:Historia de la Psicología

(Capítulos 2 y 3 del libro)

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13/04/[email protected]


Evolución del término “psicología” • h (psijé / psiché) = alma (principio de vida)▫Psicología = ciencia de la vida (también vegetal y

animal)“Parte de la filosofía que trata del alma, sus facultades y

operaciones” (RAE)

•Posteriormente, varias delimitaciones:▫Sólo la vida “mental” (psique)

“Ciencia que estudia los procesos mentales en personas y en animales”(RAE)

▫Sólo la mente humana (según autores)▫Sólo la conducta (según autores)

“Todo aquello que se refiere a la conducta de los animales” (RAE)

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Raíces filosóficas de la •Inicialmente, filosófica (Fª del alma, Tª del

cto...)

•Desde el siglo XIX, la quiere “desligarse” de

la Fª

•En realidad lo que hace es:▫Separarse de algunas doctrinas de la Fª▫Adoptar determinadas doctrinas filosóficas que...

eliminan inconvenientes hacen más fácil el avance científico (también en

otras ciencias)

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Ver artículo (ADI) en vez del cap. 2 apartado 2 del libro



Raíces filosóficas de la (2)

Concepciones filosóficas heredadas por la ▫Dualismo cartesiano: separación alma / cuerpo

Cuerpo y espíritu son 2 realidades de naturaleza diferente Descartes no consigue explicar cómo interactúan (glándula

pineal) A menudo lleva al espiritualismo o al materialismo (o a los

dos)▫Naturalismo: negación de causas trascendentes (Dios)

Distinguir: - naturalismo dogmático (negar esas causas)

- naturalismo metodológico (prescindir de ellas)▫Positivismo: sólo es verdad lo demostrable empíricamente▫Darwinismo: Tª de la evolución (hombre = animal)▫Neutralidad/Relativismo ético

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Ver artículo (ADI) en vez del cap. 2 apartado 2 del libro



Estructuralismo: W. Wundt (1832-1920)1er psº científico:▫1er laboratorio▫1ª revista▫1er tratado: “Principios de fisiológica”

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Según el método de la fisiología: es decir, el método científico

Wundt: padre de la científica



Estructuralismo: W. Wundt (2)

Objeto de la : estructura básica de la mente humana▫descomponerla en sus componentes elementales

(“químico” de la mente)

▫hombre como ser pasivo con sensaciones

Método de la : introspección (auto-observación)▫con riguroso control experimental▫sujetos entrenados (sus propios discípulos)▫ la única realidad cierta es la experiencia inmediata

(los hechos de conciencia patentes para el sujeto)

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Estructuralismo: W. Wundt (3)

Insuficiencias del estructuralismo:

•Empíricas: diferentes resultados en cada

laboratorio▫Causa: el método (introspección): imposible

comparar experiencias

•Teóricas: imposible comprender procesos

complejos▫Ver un objeto (moneda) en vez de varias sensaciones

(color, forma)▫Ver iguales dos objetos a distinta distancia

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Escuelas de después de Wundt

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En Europa

En EEUU

Gestalt

ConductismoFuncionalismo

Humanista

Psicoanálisis (Freud)

Cognitivismo



Psicoanálisis. Sigmund Freud (1856-1939)Teoría desarrollada en el campo de la práctica médica

No académica (ciencia, investigación)... ... sino aplicada (terapia) Poco diálogo con otras escuelas

Objeto ampliado: 3 niveles de conciencia: El Consciente: experiencias reconocidas El Preconsciente: fácilmente accesible a la

conciencia El Inconsciente: ideas y experiencias reprimidas

Método del caso: sujetos especiales (pocos) Introspección retrospectiva: sujeto relata su

experiencia y se remonta al problema, al origen

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Psicoanálisis. Sigmund Freud (2)

Estructura de la personalidad. 3 instancias funcionales (motores de la conducta):

Ello (id): instintos (sexo, agresión), ppio placer, satisfacción inmediata

Yo (ego): satisfacción racional de los deseos del ello; ppio de realidad

Super-yo (superego): conciencia, moral social Es el que reprime lo “inaceptable” y lo envía al Inconsciente

Conflicto entre las 3 instancias. Resultados: Sueños Trastornos neuróticos Mecanismos de defensa: sublimación (sustituir instinto

por objeto socialmente aceptado: sexo -> amor, agresión -> deporte...)

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En Europa

En EEUU

Gestalt


Humanista


Cognitivismo



La de la Gestalt•Alemania, 1ª mitad del s. XX

Max Wertheimer (1880-1943), Kurt Koffka (1886-1941), Wolfgang Köhler (1887-1967)

•La mente es un todo organizado “El todo es más que la suma de sus partes” Rechaza el atomismo de Wundt

•Percepción: No percibimos conjuntos de elementos, sino unidades de sentido estructuradas: formas

Leyes de la percepción (veremos más adelante)•Resolución de problemas: no R mecánica a

estímulos, sino nueva configuración (insight)

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La de la Gestalt (4)

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Trate de formar cuatro triángulos equiláteros

empleando seis fósforos

Hay que superar la predisposición bidimensional

Saltar soluciones


La de la Gestalt (5)

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0 5 4 2 9 8 6 7 3 1

¿Qué regla sigue este ordenamiento de los 10 primeros números naturales?



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En Europa

En EEUU

Gestalt


Humanista


Cognitivismo



FuncionalismoEs el 1er movimiento psicológico americano“Lo que hace el estructuralismo es irrelevante”

Hay que buscar conocimientos útiles (pragmatismo)

Principales autores▫William James (1842-1910)▫John Dewey (1859-1952). Educación

Aprendizaje práctico, énfasis en necesidades de los estudiantes...

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Funcionalismo (2)•Objeto:▫No hay que buscar el qué (qué hay en la mente)▫Sino el cómo y el por qué (cómo funciona la mente):

para qué sirve: mente como función adaptativa (Darwin)

▫Hombre como sujeto activo y comprometido con entorno

•Método:▫Mantiene fundamentalmente la introspección▫Añade:

descripciones objetivas del comportamiento (—> conductismo)

pruebas mentales cuestionarios

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En Europa

En EEUU

Gestalt


Humanista


Cognitivismo



Conductismo

•Antecedentes:▫Funcionalismo

conducta flexible (aprendizaje) observación externa de la conducta del

sujeto

▫Pavlov: reflejo condicionado -> condicionamiento clásico

▫Thorndike: ley del efecto -> condicionamiento operante

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Recordar en el capítulo de aprendizaje



Conductismo•Conductismo clásico: John Watson (1878-1958)

▫Crítica al subjetivismo de escuelas anteriores Procesos mentales Introspección

▫Fundamentación positivista (Ciencias Naturales): No interesa qué hay en la mente (Wundt), ni por

qué (James) Sólo interesa la conducta observable

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Conductismo• Conductismo clásico: John Watson (2)

▫Objeto de la : la conducta externa (observable) No los procesos mentales (que ni siquiera existen)

Conductismo - teórico (dogmático): no existe la mente

- metodológico: no podemos conocer la mente

▫Método de la : estudio objetivo de dicha conducta Estudios de laboratorio (con animales) La introspección es inútil

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Conductismo

•Conductismo clásico: John Watson (3)

▫Postulados del conductismo: Estudiar la conducta en términos de E-R

(estímulo-respuesta) Método científico: estudio objetivo Continuidad biológica hombre-animal

▫Críticas que sufrió el conductismo Determinismo E-R Ausencia de explicaciones teóricas

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Conductismo

•Conductismo formal (neoconductismo):▫Debe haber algo en el sujeto que intervenga

entre el E y la R: variables intervinientes (o intermedias) E-O-R: El sujeto u organismo (O) media entre E y R

▫Clark Hull (1884-1952) Variables intervinientes de naturaleza fisiológica Relevante su Teoría del Impulso (motivación)

▫Edward Tolman (1886-1959) Variables intervinientes de naturaleza cognitiva

(propósitos, expectativas, mapas mentales) Relevancia en el aprendizaje cognitivo Antecedente del cognitivismo

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Conductismo

▫Vuelta a la postura clásica de Watson, pero con nuevos conceptos técnicos (condicionamiento operante)

▫El ambiente determina la conducta (premios y castigos)

No hay mente, ni libertad, ni mérito ni culpa

▫Principal crítica: su postura ateórica fingida Lo que él mantiene también es una teoría

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• Conductismo radical: B. F. Skinner (1904-1990)




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En Europa

En EEUU

Gestalt


Humanista


Cognitivismo



Cognitivismo

▫Teoría del Lenguaje (Chomsky): necesidad de una gramática interna

▫Teoría de la comunicación (Shannon): codificación de la información, capacidad del

canal...▫Informática: input-elaboración-output

cerebro como potente ordenador▫Psicología:

teorías sobre el desarrollo de la inteligencia (Piaget, Vygotsky)

teoría de los mapas cognitivos (Tolman)

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• Antecedentes



Cognitivismo

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Inputentra información(teclado, ratón...)

Procesamiento

Outputsale información

(pantalla, impresora...)

(Estímulo) (Respuesta)



Cognitivismo

▫Objeto: la cognición, lo cognitivo. En 2 sentidos: Restringido: el conocimiento (aprendizaje, almacenamiento...)

Amplio: actividad mental en general (cto., motivación, emoción)

La psicología retoma la mente, la conciencia

▫Método: no se renuncia al método experimental objetivo (se sigue rechazando la introspección) Se observa la conducta externa Se infieren los procesos mentales subyacentes

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• La psicología según el cognitivismo



Cognitivismo

▫Dirección del procesamiento (bottom-up / top-down) Procesamiento bottom-up (abajo-arriba): dirigido por los

estímulos La información sensorial determina el procesamiento Hay acuerdo general en la importancia de este tipo de

procesamiento Procesamiento top-down (arriba- abajo): dirigido

conceptualmente Influencia de conocimientos previos, expectativas,

emociones...

▫Simultaneidad (procesamiento serial / paralelo) Inicialmente se postula un procesamiento serial

No se da un proceso hasta que termine el anterior Posteriormente se admite el procesamiento paralelo

Varios procesos funcionan a la vez

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• El procesamiento de la información: modelos



Cognitivismo

▫Se considera que la mente y el ordenador tienen un funcionamiento semejante. Grandes avances

▫Mente humana como sistema manipulador de símbolos (representaciones del mundo)

Aplica reglas para transformar dichos símbolos▫Principales diferencias: carácter biológico del

cerebro Neuronas más lentas que los circuitos

electrónicos La mente funciona como un todo

▫Grados de aceptación de la metáfora Versión débil: ordenador como metáfora útil Versión fuerte: el ordenador es en realidad una

mente

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• La analogía del ordenador




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En Europa

En EEUU

Gestalt


Humanista


Cognitivismo



Humanista (fenomenológica)

•Nace poco antes que el cognitivismo (1940-1950)

▫Carl Rogers (1902-1987)▫Abraham Maslow (1908-1970)

•Se considera la “tercera escuela”▫frente a:

Psicoanálisis (que se centra en los enfermos, no en los sanos)

Conductismo (que estudia la conducta, no a la persona)

▫Se propone estudiar a la persona sana de forma global

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¡No aparece en el libro! 13/04/[email protected]


Humanista (fenomenológica)•Características principales

▫Lo humano como distintivo Diferencia radical entre hombre y otros animales Salto cualitativo (no sólo cuantitativo)

▫Visión integral del individuo La suma de las distintas funciones no explica al ser humano

▫Carácter intencional de la conducta humana El hombre es libre y responsable. Se controla a sí mismo

No está gobernado por fuerzas internas oscuras (psicoanálisis) fuerzas externas (conductismo)

▫Visión positiva, centrada en la salud La patología es una deformación de lo normal (NO un

extremo del continuo)

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Humanista (fenomenológica)

•Objeto: La vida anímica humana▫Más amplio que la mera conducta

Y engloba muchos aspectos que otros dejan fuera:

sentido de la vida, responsabilidad, esperanza, amor...▫Se refiere específicamente al hombre

•Método:▫Auto-observación: reflexión sobre la vida anímica

propia ▫Hetero-observación: observación de la conducta

ajena

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