2. Ética Ambiental Guia Integrada de Actividades Academicas Ea 2015 II

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: ECAPMA Programa: Ingeniería ambiental Curso: Ética ambiental Código: 358019

Guía Integrada de Actividades

Agosto 2015

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Ética ambiental tiene como propósito que los estudiantes aborden, desde una perspectiva crítica, amplia e interdisciplinaria, el encuentro que,

desde hace ya algunos años, se ha venido haciendo explícito entre ética y medio ambiente. El curso es de tipo teórico de dos (2) créditos

divido en dos unidades y seis capítulos. La primera unidad –Introducción a la ética – aborda los principales temas relacionados con la filosofía

moral o ética, sus principales conceptos y los problemas y dilemas que aborda.

La segunda unidad – Introducción a la ética ambiental– aborda la inserción del ambiente como problema ético, los conflictos territoriales y

el conjunto de factores que determinan la relación sociedad y naturaleza, en una perspectiva problematizadora pero también propendiendo

por la construcción de propuestas alternativas a los problemas ambientales contemporáneos.

El curso se va a evaluar mediante una Estrategia de Aprendizaje Basada en Estudio de Casos que va a articular el análisis de conflictos

ambientales con los entornos y contenidos del curso. Cada uno de los momentos va a estar articulado a unas fases que tienen como horizonte

el trabajo final relacionado con el estudio de un caso. Como trabajo final cada estudiante debe analizar un problema de su comunidad, en

forma de conflicto ambiental local, y proponer una solución al problema planteado.

Con esta estrategia, el estudiante se enfrenta a una situación que plantea un conjunto de problemas que el mismo debe descubrir, comprender,

caracterizar, definir y resolver, por medio de un proceso de discusión y reflexión colectivo e individual, de manera que pueda apropiarse,

éticamente, de una situación real y formular una posible solución.

En este curso van a encontrar elementos para caracterizar la problemática ambiental desde una perspectiva ética, van a reconocer los factores

racionales e irracionales que determinan nuestras elecciones, y van a identificar los campos de acción y la importancia de sus respectivas

profesiones. Todo profesional hoy en día debe estar en capacidad de manejar diversos temas, que sirvan como herramientas conceptuales

para poder interpretar la complejidad social. Este curso pretende contribuir a este propósito por medio de un enfoque crítico.

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Temáticas a desarrollar: Actividad Inicial

Número de semanas: dos

(2)

Fecha: 10/08/2015 - 23/08/2015 Momento de evaluación: Inicial Entorno: Se desarrolla en el Entorno

Aprendizaje colaborativo y se presenta en el

Entorno de Evaluación y Seguimiento.

Fase de la estrategia de aprendizaje: Presaberes

Actividad individual Productos académicos y ponderación de la actividad

individual

Actividad

colaborativa*

Productos académicos

y ponderación de la

actividad

colaborativa

1. Reconocimiento de integrantes:

Cada uno de los estudiantes se presentará

en el “Foro Actividad de Presaberes” en

el Entorno de Aprendizaje Colaborativo,

indicando su nombre, programa

académico que cursa, ciudad donde se

encuentra y cuáles son sus expectativas

en este curso.

2. Reconocimiento del curso:

• Los estudiantes deben leer y

analizar el Syllabus del curso.

• Posteriormente deben realizar, de

manera individual, un breve ensayo de

una página sobre qué entienden por ética

ambiental y cuál considera que es su

utilidad (en el ámbito que usted desea

ubicarla).

• Deben utilizar el foro para

interactuar entre ustedes, es decir, para

intercambiar sus ideas, para presentar su

trabajo a sus compañeros y recibir

comentarios, para compartir archivos o

links de interés, entre otras cuestiones.

Tengan en cuenta que las intervenciones

1. Los estudiantes deben haber participado en el foro

teniendo en cuenta los criterios correspondientes.

2. El estudiante debe entregar, de manera obligatoria, el

trabajo en PDF en el enlace “Entrega actividad de

Presaberes” ubicado en el Entorno de Evaluación y

Seguimiento.

El trabajo es de carácter individual y debe realizarse

teniendo en cuenta los siguientes criterios:

•Portada (1 página)

•Ensayo (1 página)

•Bibliografía (1/2 página)

•Tamaño hoja: carta

•Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2,5

cm

•Interlineado: sencillo

•Texto: Arial 11 puntos

Los estudiantes harán

uso del foro de

actividad de Presaberes

para compartir sus

ideas. Así mismo, van a

recibir comentarios de

sus estudiantes.

N/A

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deben darse dentro de un lenguaje de

cordialidad, entre compañeros de estudio.

•Formato de entrega: PDF

Recomendaciones:

El trabajo es de carácter individual

El trabajo debe ser de su autoría, por lo que no debe

contener copias textuales de otros documentos.

En caso de citar otras autores (libros, artículos o

páginas de Internet), debe hacer la respectiva cita

bibliográfica según las normas APA. Estas normas

las encuentra en el Entorno de Gestión.

En caso de consultar páginas en Internet, por favor

ingrese a páginas que tengan reconocimiento

académico (centros investigativos, revistas

especializadas, páginas de entidades oficiales,

universidades, entre otros). NO consulten páginas

como “el rincón del vago”, “monografías”,

“Wikipedia”, entre otras.

Criterio Calificación

Presentación del estudiante 2

Estructura y formato del trabajo 4

Estructura y coherencia ensayo 6

Interpretación 5

Redacción y ortografía 3

Fines del trabajo 3

Referencias bibliográficas 2

TOTAL 25 puntos

4


Temáticas a desarrollar:

Unidad : Introducción a la ética

Número de semanas: Tres (3) Fecha: 24/08/2015 – 16/09/2015 Momento de evaluación: Intermedio Entorno: Se desarrolla en el Entorno

Aprendizaje colaborativo y se presenta

en el Entorno de Evaluación y

Seguimiento.

Fase de la estrategia de aprendizaje: Colaborativo

Actividad individual

Productos académicos y

ponderación de la

actividad individual

Actividad colaborativa* Productos académicos y ponderación de la

actividad colaborativa

1. Estudio de caso:

Los estudiantes deben leer y

analizar el siguiente caso en

grupo:

Proyecto Cerrejón

El Cerrejón se encuentra

ubicado en la parte noroeste de

la región Atlántica colombiana,

en jurisdicción de los

municipios de Albania,

Hatonuevo, Maicao y

Barrancas en el departamento

de La Guajira. Es una de las

operaciones mineras de

explotación de carbón a cielo

Los estudiantes deben haber

participado en el foro

teniendo en cuenta los

criterios correspondientes.

2. Aplicación de

conocimientos:

Una vez leído el caso, el grupo

debe discutir alrededor de las

siguientes preguntas y, de

manera colectiva, presentar un

ensayo teniendo en cuenta el

caso, la discusión grupal y los

contenidos de la primera

Unidad. Deben organizar la

presentación del trabajo,

pueden dividir tareas, pero

cada uno de ustedes debe

participar en el foro sobre cada

una de las preguntas.

Los estudiantes deben entregar, de manera

obligatoria, el trabajo en PDF en el enlace “Entrega

de trabajo Colaborativo” ubicado en el Entorno de

Evaluación y Seguimiento.

El trabajo es de carácter colaborativo y debe

realizarse teniendo en cuenta los siguientes criterios:


•Ensayo (1 página y 1/2)



•Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho:

2,5 cm




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abierto más grandes del mundo.

Se contiene en un área

de 800 km2, donde hay cinco

zonas contratadas: Zona norte,

Patilla, Oreganal, Zona

Sur (con el estado colombiano)

y Zona Central (con la

Comunidad de Cerrejón). Este

proyecto genera más del 60%

de la producción carbonífera en

Colombia y se exporta

a varios países, entre ellos:

Dinamarca, Irlanda, Finlandia,

Estados Unidos, España,

Israel, Puerto Rico y Brasil.

Este proyecto resulta ser el gran

referente de los áulicos de la

gran minería en Colombia.

Cerrejón se ha caracterizado por

tener un efectivo contingente de

publicistas y relacionistas

públicos que han ocultado la

gran cantidad de pasivos

ambientales y sociales que se

han configurado o se están

configurando en este proyecto

de gran minería de carbón a

cielo abierto. Los pasivos

incluyen el desplazamiento

forzado de comunidades

indígenas wayuus; la

problemática social por

deficiencias en salud

Se entrega,

obligatoriamente, un

trabajo por grupo.

Preguntas:

1. ¿Qué presupuestos

éticos tiene un

modelo de desarrollo

como el Cerrejón con

la gran minería?

2. Cuando el Cerrejón

oculta los pasivos

ambientales de la gran

minería, ¿podríamos

afirmar que está

actuando éticamente?

¿Por qué?

3. De acuerdo con el

caso Cerrejón, ¿Qué

relación existe entre

ética y minería?

4. ¿Cuál debe ser la

postura ética de las y

los ingenieros

ambientales frente a

proyectos como el

Cerrejón?

Recomendaciones:

El trabajo es de carácter colaborativo.

El trabajo debe ser de su autoría, por lo que

no debe contener copias textuales de otros

documentos.

En caso de citar otras autores (libros,

artículos o páginas de Internet), debe hacer

la respectiva cita bibliográfica según las

normas APA. Estas normas las encuentra en el

Entorno de Gestión.

En caso de consultar páginas en Internet,

por favor ingrese a páginas que tengan

reconocimiento académico (centros

investigativos, revistas especializadas,

páginas de entidades oficiales,

universidades, entre otros). NO consulten

páginas como “el rincón del vago”,

“monografías”, “Wikipedia”, entre otras.



Estructura y formato del ensayo 10

Estructura y coherencia de las preguntas 25

Interpretación 25


Fines del trabajo 30


TOTAL 135 puntos

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pública, en seguridad laboral,

los impactos ambientales

irreversibles sobre la

biodiversidad y el ciclo

hidrológico y la

irresponsabilidad social

empresarial de una

empresa que se ha dejado

subsidiar por los colombianos a

través de las exenciones al

impuesto de renta y al precio de

los combustibles.

(Material tomado de: Fierro, J.

Políticas mineras en Colombia.

Ilsa, Bogotá 2012)

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Unidad 2: Introducción a la ética ambiental

Número de semanas: Tres (3) Fecha: 17/09/2015 – 07/10/2015 Momento de evaluación: Intermedio Entorno: Se desarrolla en el Entorno

Aprendizaje Práctico y se presenta en el

Entorno de Evaluación y Seguimiento.

Fase de la estrategia de aprendizaje: Práctica

Actividad individual Productos académicos y ponderación de la actividad

individual Actividad colaborativa*

Productos académicos

y ponderación de la


1. Trabajo práctico: Entrevista

Cada uno de los estudiantes

debe identificar UN (1)

conflicto ambiental en su

comunidad.

Cada estudiante debe exponer a

sus compañeros, en el Foro

correspondiente y en máximo

un párrafo, el conflicto

ambiental identificado.

Entre todos los estudiantes

deben preparar un cuestionario

de 5 preguntas para realizar a 2

personas de la comunidad (de

cada uno de los estudiantes)

alrededor de los siguientes ejes

generales:

Percepciones sobre el

problema.

Expectativas sobre el

problema.

El estudiante debe entregar, de manera obligatoria, el

trabajo en PDF en el enlace “Entrega de trabajo

Práctico” ubicado en el Entorno de Evaluación y

Seguimiento.




•Entrevista (1 página y 1/2)

•Comentario (1 página)



•Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2,5

cm




Recomendaciones:


El trabajo debe ser de su autoría, por lo que no debe

contener copias textuales de otros documentos.

Los estudiantes harán uso

del foro de trabajo práctico

para compartir sus ideas.

Así mismo, van a recibir

comentarios de sus

estudiantes.

N/A

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Posiciones éticas sobre el

problema.

(Nota: cada uno debe construir un

cuestionario de acuerdo a su

propio caso, contando con el

apoyo y aprobación del tutor).

2. Aplicación de conocimientos:

Una vez aprobado el

cuestionario por el tutor, los

estudiantes, de manera

individual, deben realizar las

respectivas entrevistas.

Una vez realizadas las entrevistas,

cada estudiante debe realizar un

análisis desde una perspectiva ética

comparando las dos entrevistas.


páginas de Internet), debe hacer la respectiva cita

bibliográfica según las normas APA. Estas normas

las encuentra en el Entorno de Gestión.

En caso de consultar páginas en Internet, por favor

ingrese a páginas que tengan reconocimiento

académico (centros investigativos, revistas

especializadas, páginas de entidades oficiales,

universidades, entre otros). NO consulten páginas

como “el rincón del vago”, “monografías”,

“Wikipedia”, entre otras.




Estructura y coherencia de la entrevista 25

comentario 30




TOTAL 135 puntos

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Unidad 1: Introducción a la ética

Unidad 2: Introducción a la ética ambiental

Número de semanas: Cinco

(5)

Fecha: 08/10/2015 – 15/11/2015 Momento de evaluación: Intermedio Entorno: Se desarrolla y presenta en el

Entorno Aprendizaje colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje: Estudio de caso Fases 1, 2 y 3

Actividad individual Productos académicos y ponderación de la

actividad individual Actividad colaborativa*


ponderación de la


Fase 1:

Esta fase está inicia el proceso de

construcción del estudio de caso. En

ella los estudiantes deben leer y

estudiar la guía de actividades de la

Estrategia de Aprendizaje Basado en

Estudio de Casos, su respectiva rúbrica

de evaluación y el texto “Los

conflictos ambientales en Colombia”.

Asimismo, cada estudiante debe

elegir y proponer, de manera

individual, un caso de conflicto

ambiental actual en SU propia

región para realizar el estudio

durante todo el semestre. Éste debe

compartirse en el “Foro Prueba

Nacional” de la siguiente manera:

a) Descripción del conflicto:

b) Ciudad o municipio:

c) Actores involucrados:

El estudiante debe entregar, de manera

obligatoria, sus aportes en para cada una de las

fases el enlace “Foro Prueba Nacional” ubicado en

el Entorno de Aprendizaje Colaborativo con el

nombre Fase 1, 2 y3, según corresponda y como

cuerpo de texto del foro (No en PDF ni en Word).


Recomendaciones:


El trabajo debe ser de su autoría, por lo que no

debe contener copias textuales de otros

documentos.

En caso de citar otras autores (libros, artículos

o páginas de Internet), debe hacer la respectiva

cita bibliográfica según las normas APA. Estas

normas las encuentra en el Entorno de Gestión.

En caso de consultar páginas en Internet, por

favor ingrese a páginas que tengan


Los estudiantes harán uso del

Foro Prueba Nacional para

compartir sus ideas. Así

mismo, van a recibir

comentarios de sus

estudiantes.

N/A

10


Fase 2:

Esta actividad corresponde a la

segunda fase del estudio de caso.

Una vez elegido el conflicto sobre

el cual van a trabajar, cada

estudiante, de manera individual,

debe realizar una participación en el

foro de la siguiente manera: 1)

Socializar la “Matriz de

Conflictos Ambientales-Primera

parte” debidamente diligenciada,

para poder sistematizar la

información del conflicto; 2) En 3 o

4 párrafos responder a las

siguientes preguntas:

a) ¿Cuáles considera usted que

son las causas del conflicto

ambiental?

b) ¿Cuáles son los intereses

que están en disputa en ese

conflicto ambiental?

¿Por qué considera que el caso

elegido es un conflicto ambiental?

Fase 3:

En esta fase se van a realizar las

siguientes actividades: 1)

Socializar la “Matriz de

Conflictos Ambientales-Segunda

parte” debidamente diligenciada;

2) En 3 o 4 párrafos responder a las

siguientes preguntas:

investigativos, revistas especializadas, páginas

de entidades oficiales, universidades, entre

otros). NO consulten páginas como “el rincón

del vago”, “monografías”, “Wikipedia”, entre

otras.


Desarrollo fase 1 30



TOTAL 80 puntos

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a) ¿Qué relación tiene el

conflicto con la educación?

b) Proponga una solución

hipotética, y con

argumentos, frente al

conflicto que eligió.

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Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje: Estrategia de aprendizaje estudio de caso Fase 4 – Entrega Final

Número de semanas: Dos (2) Fecha: 06/11/2015 – 29/11/2015 Momento de evaluación: Final Entorno: se presenta en el Entorno de

Evaluación y Seguimiento.

Actividad individual Productos académicos y ponderación de la

actividad individual Actividad colaborativa*


ponderación de la


Los estudiantes deben subir el

trabajo final (Fase 4 del Estudio de

caso) al Entorno de Evaluación y

Seguimiento, en Entrega trabajo

final.

El estudiante debe entregar, de manera obligatoria,

el trabajo en PDF en el enlace “Entrega trabajo

final” ubicado en el Entorno de Evaluación y

Seguimiento.



Portada (1 página)

Introducción (1 página)

Análisis de caso (de 4 a 6 páginas más la matriz)

o Fase preliminar: a) Descripción del conflicto;

b) Ciudad o municipio; c) Actores

involucrados.

o Matriz de Conflictos Ambientales (1 y 2

parte)

o Fase caracterización del caso:

¿Cuáles considera usted que son las

causas del conflicto ambiental?

¿Cuáles son los intereses que están en

disputa en ese conflicto ambiental?

¿qué considera que el caso elegido es un

conflicto ambiental?

o Fase Contraste y formulación de hipótesis:

¿Qué relación tiene el conflicto con la

educación?

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Proponga una solución hipotética, y con

argumentos, frente al conflicto que

eligió.

Conclusiones (1 página)

Bibliografía (1 página)

Para un total de 10 páginas máximo.

EL TRABAJO FINAL SE ADJUNTA EN EL FORO DE

EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO EN PDF.

Recomendaciones:


El trabajo debe ser de su autoría, por lo que no

debe contener copias textuales de otros

documentos.


páginas de Internet), debe hacer la respectiva

cita bibliográfica según las normas APA. Estas

normas las encuentra en el Entorno de Gestión.

En caso de consultar páginas en Internet, por

favor ingrese a páginas que tengan


investigativos, revistas especializadas, páginas

de entidades oficiales, universidades, entre

otros). NO consulten páginas como “el rincón

del vago”, “monografías”, “Wikipedia”, entre

otras.


Participación en el foro 20


Estructura y coherencia del estudio de caso 35




TOTAL 125 puntos

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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeación de actividades para el desarrollo del

trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del

grupo colaborativo

Roles y responsabilidades para la producción de

entregables por los estudiantes

Cada uno de los grupos debe definir una fecha límite

para el envío de los aportes individuales. De esta forma

se evita que estudiantes ingresen a última hora al foro

y queden incluidos en el trabajo final.

Los aportes que se vayan a realizar en los foros

colaborativos deben realizarse como cuerpo de texto o

en Word, para que puedan editarse. Los trabajos finales

en el entorno de Evaluación y Seguimiento deben

presentarse, obligatoriamente, en PDF.

El orden es fundamental, por eso es importante que

determinen roles. De esta manera realizan una división

de trabajo que agiliza el proceso colaborativo.

Teniendo en cuenta que el trabajo es colaborativo,

todos los integrantes del grupo son responsables de

la conformación de un trabajo que responda a lo

solicitado y que sea enviado dentro de las fechas

establecidas, por el aplicativo definido para ello.

Recomendaciones por el docente:

No se acepta el plagio.

Los trabajos deben contar con buena ortografía y redacción.

En caso de citar otras autores (libros, artículos o páginas de Internet), debe hacer la respectiva cita bibliográfica según las normas APA. Estas normas las

encuentra en el Entorno de Gestión.

En caso de consultar páginas en Internet, por favor ingrese a páginas que tengan reconocimiento académico (centros investigativos, revistas especializadas,

páginas de entidades oficiales, universidades, entre otros). NO consulten páginas como “el rincón del vago”, “monografías”, “Wikipedia”, entre otras.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

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El trabajo debe ser de su autoría, por lo que no debe contener copias textuales de otros documentos. Si consulta otras fuentes (libros, artículos o páginas de internet),

debe hacer la respectiva cita dentro del párrafo (autor, año) y debe relacionar la bibliografía completa al final del trabajo aplicando las normas APA. Para conocer más

sobre estas normas por favor consultar (haciendo click en) el siguiente archivo: Normas APA

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial

obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su

educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.

Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás.

Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa,

ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,

identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus

estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá

apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

Para mayor información visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/358001/Normas_APA.pdf

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html

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