CURSO TALLER: “UN NUEVO ENFOQUE DE TRABAJO PARA LA

EDUCACION BASICA”

COMISION: FORTALECIMIENTO CURRICULAR USAER

PRIMERA SESION

¿Por qué dar nueva vida al Consejo Técnico Escolar?

RELATORIA

24 DE JUNIO DEL 2013.

EL DIA DE HOY DIO INICIO LA CAPACITACIÓN DIRIGIDA A TODOS LOS INSPECTORES(AS) Y SUPERVISORES(AS) DEL NIVEL DE EDUCACION ESPECIAL CON UNA INTRODUCCIÓN SOBRE EL TEMA, HECHA POR EL PROFR. MANUEL ANTONIO GARCIA TREVIÑO.

POSTERIORMENTE, SE DIVIDIÓ EL GRUPO EN CUATRO SUBGRUPOS COMPUESTOS POR LOS INTEGRANTES DE CADA UNA DE LAS COMISIONES ESTABLECIDAS DE ANTEMANO.

LA INDICACIÓN GENERAL PARA EL TRABAJO DE TODOS LOS EQUIPOS FUE NOMBRAR UN(A) PRESIDENTE EN CADA UNO; COMO PRIMER PUNTO.

LA PROFRA. BLANCA ESTHELA COLUNGA CAVAZOS COORDINÓ NUESTRO EQUIPO EN EL QUE SE NOMBRÓ COMO PRESIDENTA A LA PROFRA. MARGARITA RODRIGUEZ MARTINEZ.

POSTERIORMENTE SE NOS ENTREGÓ EL MATERIAL CORRESPONDIENTE CON DOS DOCUMENTOS DENOMINADOS:

EL CONSEJO TECNICO ESCOLAR: UNA OCASIÓN PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE Y LA MEJORA DE LA ESCUELA.

LINEAMIENTOS PARA LA ORGANIZACIÓN Y EL FUNCIONAMIENTO DE LOS CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES.

LA PRIMER TAREA CONSISTIÓ EN ELABORAR UN CARTEL CON ALGUNOS CONCEPTOS O IDEAS QUE REFLEJARAN LO QUE NO ES UN CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR, PARA LO CUAL SE COMPARTIERON IDEAS HACIA EL INTERIOR DEL EQUIPO.

LA SEGUNDA TAREA REALIZADA IMPLICÓ LLENAR UNA TABLA RELACIONADA CON LOS ASPECTOS ESENCIALES SOBRE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE UN CTE. TODOS LOS INTEGRANTES CONTRIBUYERON CON SUS CONCLUSIONES Y PUNTOS DE VISTA.

EN LA TERCER Y ÚLTIMA TAREA SE ELABORÓ UN CARTEL CON RECORTES DE REVISTAS QUE REFLEJARAN LA FRASE:

APRENDER ENTRE PARES

PROFRA. AZALIA JUANA BAEZ MARMOLEJORELATORA

PRODUCTO 1

EL CONSEJO TECNICO NO ES

OPTATIVO

UN ESPACIO PARA POLITIZAR

UNA OPORTUNIDAD PARA REALIZAR TAREAS ADMINISTRATIVAS

PARA CELEBRAR FESTEJOS

UNA OPORTUNIDAD PARA REALIZAR ASUNTOS PERSONALES

UNA APARIENCIA

UN LUGAR PARA HACER VENTAS DE CATÁLOGO

PRODUCTO 2

REGISTRO DE TAREAS PARA LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE NUESTRO CTE

APARTADOS TAREAS QUE SE DERIVAN PARA LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE

NUESTRO CTELa misión del CTE Establecer estrategias de atención enfocadas a

lograr aprendizajes eficaces en nuestros alumnos.Propósitos del CTE Evaluar el proceso de Enseñanza- Aprendizaje.

Planear actividades y darles seguimiento.Utilizar los libros de texto y organizar los tiempos para la realización de actividades.Informar e incentivar al personal sobre los cursos de actualización establecidos por la SEP y otras instancias educativas.Establecer las principales áreas de atención dentro de la escuela e involucrar a todos los responsables en la educación de los alumnos, para realizar las gestiones necesarias.

Ámbitos de acción del CTE AulaEscuelaComunidad

Procesos que atiende el CTE Gestión EscolarAprendizaje en el aulaParticipación Social

Funciones del CTE Informar sobre las normas de Política Educativa.Autoevaluar e identificar áreas de oportunidad.Establecer metas, planear acciones y darles seguimiento.Revisar avances de acuerdos y compromisos y hacer ajuste en caso de ser necesario.Organización del ambiente para la inclusión y logro de aprendizajes en los alumnos.Promover la actualización profesional del maestro, director y supervisor a través de asesorías específicas.Realizar las gestiones necesarias.Vigilar el tiempo escolar, los materiales educativos necesarios y las acciones de colaboración y corresponsabilidad dirigidos a desarrollar el aprendizaje de los alumnos.

Estilos de trabajo que promueve el CTE

Trabajo colaborativo. Compartir responsabilidad entre todos los involucrados en el trabajo educativo, tanto como directivos, inspectores, docentes, padres de familia, etc.

La observación y el aprendizaje entre pares. Compartir las experiencias mutuas para promover el aprendizaje, el cual puede ser entre docentes, alumnos, padres, etc.

RELATORIA

25 DE JUNIO DEL 2013.

Las actividades del día de hoy, inician con la presentación en plenaria de cada uno de los cuatro equipos establecidos con anterioridad.

El primer equipo expone el tema: LO QUE NO ES UN CONSEJO TECNICO.Al finalizar la exposición, integrantes de otros equipos realizan aportación para complementar el tema.El segundo equipo expone el tema: REFLEXIONES SOBRE EL FUNCIONAMIENTO DEL CONSEJO TECNICO. Al finalizar la exponente, se brindan diversas opiniones al respecto para enriquecimiento del mismo.El tercer equipo expone el tema POLITICAS DE LA ESCUELA. La exposición se basa en un dibujo elaborado en un cartel y en él se puntualiza que cualquier política del Consejo Técnico debe influir en mejorar los aprendizajes de los alumnos.

El cuarto y último equipo expone el tema APRENDIZAJE ENTRE PARES. La exposición se basa en un cartel elaborado con recortes de revistas ejemplificando dicho aprendizaje y se concluye sobre la importancia de la participación de alumnos, maestros y padres de familia en las decisiones sobre el trabajo que se va a realizar durante todo el año escolar.

Al concluir la plenaria, la Profra. Cuquita interviene para hacer una aclaración en cuanto a los documentos de trabajo mencionando que éstos no son los definitivos, ya que estos pueden ser modificados para su mejora.

La indicación siguiente por parte de nuestra coordinadora la Profra. Blanca Esthela Colunga Cavazos es elegir a un(a) presidente(a) y un(a) relator(a), ratificándose a la Profra. Margarita Rodríguez Martínez como Presidenta de nuestro Equipo y a una servidora como relatora.

Posteriormente, pasamos a seguir realizando la actividad pendiente de la sesión anterior, denominada “Herramientas Fundamentales para la atención del Primer Propósito del Consejo Técnico Escolar””. Los subtemas se dividen para realizarlos entre pares.

Posteriormente, se procede a comenzar las actividades establecidas en la segunda sesión, la cual se denomina: MEJORAR NUESTRA ESCUELA DESDE LOS CIMIENTOS.

La primer tarea consiste en la elaboración de un cartel donde se establecen los rasgos de la normalidad a promover o fortalecer en el ciclo escolar 2013-2014.

Cada una de las actividades programadas se distribuyen y se realizan entre los integrantes del equipo, donde se intercambian opiniones y sugerencias.

Se concluye la sesión de hoy con una plenaria, donde a cada equipo se le establece un tema para exponer las conclusiones generales sobre el mismo.

Profra. Azalia Juana Báez Marmolejo

Relatora

PRODUCTO

HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA LA ATENCION DEL CONSEJO TECNICOPLANEACION

Establecer las metas a las que queremos llegar y especificar el camino a seguir (estrategia), en qué tiempo lo vamos a realizar y con qué recursos. En la planeación intervienen dos vertientes. La primera es analizar el ámbito de trabajo, los recursos disponibles para lograr los propósitos establecidos. Partir de un diagnóstico de los asuntos fundamentales de la escuela. Segunda vertiente, planear de manera clara el trabajo en el aula y que cada profesor desarrolle con claridad su programa de estudio.

Quién planea? ¿Para qué se planea? ¿Qué aspectos son necesarios tomar en cuenta para

planear?

SEGUIMIENTO ¿Qué significa la palabra seguimiento? ¿Qué entendemos por seguimiento y cómo se

puede aplicar en el Consejo Técnico Escolar? ¿Quiénes son las personas encargadas dentro del

CTE para llevar a cabo el seguimiento? ¿Cuándo termina el seguimiento dentro del CTE?

EVALUACIONEs el punto de partida para transformar las metas y el ambiente escolar; uso del tiempo y eliminación de las rutinas.

Quién evalúa? ¿Para qué se evalúa? ¿Qué parámetros se utilizan al evaluar? ¿Quiénes pueden ser evaluados?

AUTOEVALUACIONComprueba la efectividad de las actividades elegidas y establece cómo alcanzar las metas propuestas.

¿Para qué? ¿Cómo? ¿Cuándo?

DIALOGO ¿Qué hacer cuando uno de los integrantes plantea ideas o conceptos fuera de contexto?

Qué hacer cuando un integrante es agresivo y actúa con faltas de respeto hacia el CT?

¿Qué hacer cuando existen distractores en las reuniones? ej. Están mandando, mensajitos por el celular

¿Qué hacer cuando existen diferencias sobre política y religión?

RETROALIMENTACIONLos hallazgos de la evaluación, los resultados de las observaciones entre pares o aprendizajes adquiridos deben ser devueltos de manera oportuna al colectivo docente. Son la materia para el cambio y la innovación y se refieren a conversar, indagar y concluir acciones y

¿Para qué nos sirve la retroalimentación? ¿Cómo se puede llevar a cabo?

nuevas tareas.La información debe ser compartida.Si no se conoce la situación de los asuntos primordiales del CT, no hay manera de cambiarla ni de avanzar.

CURSO TALLER: “UN NUEVO ENFOQUE DE TRABAJO PARA LA

EDUCACION BASICA”

COMISION: FORTALECIMIENTO CURRICULAR USAER

SEGUNDA SESION

¿Por qué dar nueva vida al Consejo Técnico Escolar?

PRODUCTO

RASGOS DE LA NORMALIDAD MINIMANUNCA CASI

NUNCACASI

SIEMPRESIEMPRE

1. Nuestra escuela brinda el servicio educativo durante todos los días establecidos en el calendario escolar

2. Todos los grupos tienen maestros todos los días del ciclo escolar

3. Todos los maestros inician puntualmente sus actividades

4. Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases

5. Todos los materiales están a disposición de cada estudiante y se usan sistemáticamente

6. Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje

7. Las actividades en las aulas logran que todos los alumnos participen activamente en el trabajo de la clase

8. Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura y las matemáticas de acuerdo con su grado educativo

PRODUCTO

RASGOS DE LA NORMALIDAD A PROMOVER O FORTALECER EN EL

CICLO ESCOLAR 2013-2014

CAUSA ¿QUÉ PODEMOS HACER?

Todos los maestros inician puntualmente sus actividades.

Todos los materiales para el estudio están a disposición de cada uno de los estudiantes y se usan sistemáticamente.

Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje.

Las actividades en las aulas logran que todos los alumnos participen activamente en el trabajo de la clase

Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura y las matemáticas de acuerdo con su grado educativo

Falta de compromiso, responsabilidad y disciplina

Situaciones ajenas a nuestro ámbito

Manejo de prioridades y respeto a los alumnos.

Fomentar el trabajo interactivo, actividades lúdicas y trabajo en equipo.

Dar seguimiento y sistematizar la formación de lectores

Es necesario dedicar el tiempo totalmente y con actividades que provean materiales y lleven a la participación del alumno a consolidar el dominio de la lectura, escritura y las matemáticas de su grado.

El artículo 3° constitucional prevé que la educación que se imparta sea de calidad.

Rasgos de la escolaridad mínima.

PRODUCTO

COMO HACER DE ESTA ESCUELA UN CENTRO EDUCATIVO DONDE TODOS LOS ALUMNOS APRENDEN

SESION FECHA TEMAS A TRATAR1 28 DE SEPTIEMBRE REVISAR Y ANALIZAR EL DIAGNÓSTICO DEL PLAN DE

MEJORA.DEFINIR LOS VALORES BASICOS PARA EL CICLO ESCOLAR.

2 25 DE OCTUBRE ANALISIS DE LA POBLACION ATENDIDA QUE DOMINA LA LECTURA

3 29 DE NOVIEMBRE

4 31 DE ENERO

5 28 DE FEBRERO

6 29 DE MARZO

7 30 DE MAYO

8 27 DE JUNIO

NOTA:

El espacio de los temas restantes quedan en blanco debido a que pueden ser diversos en cada zona, tomando en cuentas las necesidades detectadas en el interior de cada una de ellas.

3era SESIÓN

CURSO TALLER: “UN NUEVO ENFOQUE DE TRABAJO PARA LA

EDUCACION BASICA”

TERCERA SESION

¿CON QUÉ NOS COMPROMETEMOS?

COMISION: FORTALECIMIENTO CURRICULAR USAER

RELATORIA

26 DE JUNIO DEL 2013.

El día de hoy se inicia la mañana de trabajo con la intervención de la Profra. Martha Villalón dando muestras del aprecio por el trabajo que se ha estado realizando durante el curso. Además, toma la palabra la Profra. Cuquita brindando las indicaciones requeridas para la realización de las actividades programadas para hoy. Ella nos comparte algunas sugerencias para el desarrollo de las mismas con la plena de libertad de que cada equipo tome en cuenta sus propias necesidades.

Posteriormente, se continúa el trabajo al interior del equipo.

PRODUCTO

RUTAS DE MEJORA DESDE Y PARA LA ESCUELA

SESION TEMAS ACCIONES QUE EMPRENDEREMOS

RESPONSABLE METAS ACCIONES DE SEGUIMIENTO Y

EVALUACION

FECHAS DE CUMPLIMIENTO

RUTAS DE MEJORAPRODUCTO

RUTAS DE MEJORA DESDE Y PARA LA ESCUELA

SESION TEMAS ACCIONES QUE EMPRENDEREMOS

RESPONSABLE METAS ACCIONES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION

FECHAS DE CUMPLIMIENTO

PRODUCTO

RUTAS DE MEJORA DESDE Y PARA LA ESCUELA

SESION TEMAS ACCIONES QUE EMPRENDEREMOS

RESPONSABLE METAS ACCIONES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION

FECHAS DE CUMPLIMIENTO