17-18 BIZIKIDETASUNETAKO PLANA

“Heziketa-sistemak emateko funtsezko helburua du bakoitza bat eta bere herritarrak bakoitza erreminta pertsonalak, sozialak, kulturalak, emozionalak, profesionalak, eman

dezatela gogobeteko bizitza osoko lorpena, banako independente bezala eta gizarte osasuntsu eta modernoko batzuk bezala, balioekin eta gure giza baldintzaren duintzeari

eta gizarte bateranzko aurrerapenari laguntzen dieten printzipio etikoekin guztiak sartzen gara eta guztiak sentitzen dugu partea.

Helburu hauek emango duten erreminta horietako bat garapena da gure bizikidetasunerako eta komunean bizitzarako konpetentziaren, balio etiko eta moral

sakonetan oinarrituta, ikasleengan, eta giza eskubideen defentsako sustatzaileengan.”

Cristina Uriarte Toledo

Heziketako, Hizkuntza-Politikako eta Kulturako Kontseilaria

Marko arauemailea eta beste antolamendu batzuk

Lege orokorrek eta gure heziketa-sistemako indarreko dekretuek bizikidetasunaren garrantzia

jasotzen dute zentroetan eta bere kudeaketa arautzen dute. Azken hamarkadan, araudi

orokorretik aurrera garatu dira lehorreratzeko bizikidetasun positiboa plan espezifikoekin

zentroetan kontatzeko beharra ezartzen duten antolamendu desberdinak.

Gidari honen edukiari dagokionez bi antolamendu nabarmenenak hurrengoak dira:.

Gidari honen edukiari dagokionez bi antolamendu nabarmenenak hurrengoak dira:

•Eskubideetako eta ikasleen betebeharretako 201/2008 dekretu eta Euskadiko

Autonomia-Erkidegoaren ez unibertsitateko ikastetxeetako ikasleak.

Zehazki, 5.1 artikuluak hurrengoa dio bizikidetasun-planen gainean:

“Jokaera-zuzenketa prozedurek errealitatean bertakotu behar izango dute gehiago heziketa-erdia

bezala ikastetxeetako, erabateko edo partzialki funts publikoekin sostengatutako ikastetxe guztiek

bere heziketa-Proiektuko parte bezala onartu behar duten bizikidetasuneko Planetan jasota,

Heziketako, Unibertsitateetako eta Ikerketako Departamentua daukanarekin ados.”

•2016ko, Heziketa Sailburuordearen, jokaera-protokoloaren aplikazioa CAPV-aren ez

unibertsitateko ikastetxeetan eskola-jazarpeneko egoeren aurrean, seinalatzen den, doitzen

duten instrukzioen gainean, urtarrilaren 18ko erabakia:

“Heziketa-zentroak arriskuan jarri behar dira bortizkeria-mota guztien kontra, bere irismenerako

baliabideak abiarazi indarkeriazko egintzak aurrez ikusteko, sostengatzeko eta positiboak edo

prebentzio faktoreetako presentzia bultzatzeko eta gutxitzeko edo bizikidetasun egokia aldatzen

duten haiek neutralizatu. Halaber, proposatu behar izango dute mindutako erlazioetako modelo

birsortzaileak.”

17-18 BIZIKIDETASUNETAKO PLANA

Parte-hartzaileak: Helbidea, Administrazioa, irakasleak, ikasle, laguntza pertsonala,

mantenua eta familiak ekiten duen kasuetan.

Berritzegunes de Getxo-entzako Kontsulta eta Leioa. http://www.berritzeguneak.net/

Zergatik eta zertarako?

SARRERA

Bizikidetasun-Plan honekin nahi da ikasleek eta Ibaiondo CFP-etako gure ikasleek ikas

dezatela eta balioak, jarrerak eta itxaroten dien portaerak praktika dezaten lortzea hel

daitezen gurekiko bere ikerketen amaieran.

Plan honek gure antolaketa eta bizikidetasunaren inguruko funtzionamendua zehazten

ditu. Partekatutako bizikidetasun-modeloaren lerro orokorrak ezartzen ditu

Urte akademiko bakoitzean, PAC-ean akzio espezifikoak programatuko ditugu helburu

nabariak lortzeko.

Plan honen lantzean indarreko araudia eta antolaketako eta zentroaren kudeaketako gure

dokumentuak kontuan hartu ditugu.

Gure helburu nagusia bizikidetasun positiboa da elkarrizketaren, errespetuaren eta

edozein gatazka konpontzeko komunikazioaren bitartez; bizikidetasunaren urratze

egoerak saihesteko prebentzio-jokaera garapena bezala horrela. Erregeletan, arau

berezko Zentroko eta harrera ikastaro bakoitzaren hasierarako gure ikasleen eta

bizikidetasuna gure zentroan zuzentzen dutenean zabaldutakoetan, jarrita.

Bestalde, ulertzen dugu helburu aldi bakoitza zehatzago eta errealistago adinerako eta

gure ikasleen eta berezko Zentroko ezaugarrietarako egokietara moldatzen joateko

beharra. Adostutako modua behar dugu, gatazkak aurrez ikusten dituen eta beren

erabakiari bere kasuan era egoki eta eraginkorrean lagun diezaion bizikidetasun positiboa

garatzea. Eragiten duela maila akademikorako ikasleen emaitzetan eta prestatzen ari den

bizitza laboralerako pertsonalarengan kontzienteak gara.

Printzipioak eta balioak

•Oinarritutako pertsonekiko errespetuan eta guztien artean adostutako arauetara

bizikidetasuneko sustapena eta guztiak.

17-18 BIZIKIDETASUNETAKO PLANA

•Lankidetza, konpromisoa eta, bizitzeko egokia, segurua eta heziketa zentroa, Ibaiondo-

ko lortzeko komunitatearen estamentu guztien erantzukizuna.

•Ikasle guztien integrazioa eta ikasleak independenteki bere ezaugarri pertsonal eta

sozialetako.

•Gatazken, solidaritatearen eta enpatiaren erabaki baketsua.

1 FP IBAIONDO-a Zentroaren Ezaugarriak

Testuingurua

Zentro honek funtzionamenduan eramaten du 1969tik, eta nahiz eta beti nahiko

garrantzitsua izan, lehentasunezkoa da 2012tik, kokatu denean garapenagatik eta

bizikidetasunarekiko erlazionatutako kontuen lanagatik, helbide berriarekin lan-lerroa

izanez gai honi heziketa-komunitate guztirako ekiteko beharra nabaritzen dugunez gero.

Unera arte landutako kontu batzuk dira:

-Gure adin-ikasle berdinen arteko erlazioak edo 16 urtetarako nagusiak

-Zentroko ikasgeletako araudia

-Parte-hartzea eta giza talde guztiko eta familietako inplikazioa adingabeak da

-Bizikidetasun positiboaren kudeaketarako eta bizitza laboralerako gure ikasleen

altxatzeari begira trebetasun sozial eta pertsonalak

- Mota guztien jazarpena galarazten duen kulturaren sorrera.

Gaur egun, ikasleek aktiboki parte hartzen dute zuzeneko kontaktu jarraituan zeharreko

zentroaren bizitzan eta ikasgelako zeharkako konpetentziako garapena bultzatzen duten

jardueretan.

Nahiz eta pasibotasun hazkorra aurkezteko edo ordezkariak aukeratzeko orduan egon. Beharbada

bere edo klase-ordezkariak

Zentroak ikasleen arteko absentismoaren indize baxua du.

Gutxi gorabehera zentroko errepikatzaile ehunekoa % 15 da

Laguntzaren behar espezifikoekin ikasle ehunekoa % 2 da

Familien gehiengoarekiko erlazioa ona da nahiz eta urria emanda gure ikasleen adina

17-18 BIZIKIDETASUNETAKO PLANA

Ez irakaskuntzaren pertsonalak zentroaren kudeaketan parte hartzen du aktiboki.

Ikastaroan zehar egin koordinazio bilera desberdinak, hurrengo gaiak tratatzen diren

tokian: arauak betetzearen segimendua

Zentroaren espazioak nahikoak dira zentroko bizikidetasun positiboko garapenerako.

Oro har, esan dezakegu zentroko bizikidetasun klima oso ona dela

Zentroak esperientzia motza du bizikidetasun-gaietan:

2012tik du bere helburu nagusien artean eta bezala PAC-ean ezarrita: “Helburu

jarrerazkoa: Kalitate-giroa: Bizikidetasuna, errespetua, erantzukizuna eta Objetivo

gertatzen den "seriotasuna” irakasle berriak ezagutzera eta bere harrerako ikasle

berrieiak

Ondoren dokumentu honetan berean esango ditugun akzio adierazgarriak orain arte

garatu dira

2.- Bizikidetasun-planaren lantzea

Ikastaro akademiko eta aurreko ikastaroaren itxura honetako emaitzekinaren hasieran

aurreko bileretan lehentasunezkotzat hartzen diren gaietako zerrenda bat egiten da (gu

Gidariarengan Hezkuntza-k emandako bizikidetasun-Planaren lantzerako oinarrituz eta

dira:

•Gatazken heziketa-kudeaketa.

•Gure gizartearen inguruneko zentroko parte-hartze ubideak.

•Genero-berdintasuna eta aniztasun txeratsu-sexualarekin errespetua, bizikidetasun

positiborako gakoekin.

•Zirraren kudeaketa

•Bizikidetasun positiboari laguntzen dioten proposamen didaktikoak

•Eusko Jaurlaritzaren Heziketa-Berrikuntza Helbidearen programetako zentroaren parte-

hartzea

17-18 BIZIKIDETASUNETAKO PLANA

Bere zabaltzerako hurrengoa egin da:

• Zentroko web-orritik eseki da.

• Jarri da irakasleetako eta Zentroko pertsonal langileko DRIVE-an

• Ikaslearen harrera karpetan jartzen da

• Landu da ikastaroa hasiera bilerako zentroaren talde guztietan

• Sintesi bat ikasgeletan jartzen da

Zer bizikidetasun-tipo nahi dugu?

Planaren lantzerako Gidariarengan Hezkuntza-ren bizikidetasun Planaren lantzerako

emandako bi definiziotan sostengatzen gara.

Definizio 1:

“Heziketa-zentroan, bizikidetasuna ulertzen da erlazio interpertsonaleko heziketa-

komunitatearen kide guztiak aurkitzen dituzten, eta, balio, jarrerak, rolak, komunikazio

prozesuak, sentimenduak itxuratzen diren egitura bezala estatusa eta boterea”.

(R. Ortega, 1997)

Definizio 2:

“Heziketa-komunitatearen kideen batera existitze baketsua, haien arteko interrelazio positiboa ekartzen duen eta heziketa-helburuak betetze egokia ikasleen garapen osoari bide ematen dion kliman baimentzen duena,”.

(Eskola-Bizikidetasunari buruz Hezkuntza Ministerioa)

17-18 BIZIKIDETASUNETAKO PLANA

Helburu Orokorrak eta garapenas

Bizikidetasun-Plan honetan jasotzen dira bat gure zentroaren bizikidetasun klimarekin eta

nahi dugun balioekin erlazionatutako Zentroaren (2 Helburuaren) jokaera Planaren

helburu nagusietako gure ikasleek lor dezatela bere garapen prozesu pertsonal eta

sozialean eta erakutsiko dutela prestatzen ari diren mundu laboralean.

Helbide berrian zabaltze guztietan laguntzen digun lema hartzen dugu:

Objetivo Actitudinal. Ambiente de calidad: Convivencia, respeto,

responsabilidad, seriedad

JARDUERAK

A1.- Eskubideak eta ikasleen betebeharrak, abenduaren 2ko, 2001/2008 ERABAKITZEN DITUDAN bezala Ikastaro akademikoa baino lehen ezartzen da, bileran irakasleak, berrikustea Zentroaren barneko arau BERRIAK A2.-Arazo puntualeko detekzioaren kasuan irakaslearekin lehenik eta behin harremana izango du. Tutorearekin, eta ez konpontzearen kasuan ez bada konpontzen kasua Helbidera eta familiari pasatuko da ekiten badu. A3.-Lortutako lerroan ISO-a 9001 ziurtagiriarekiko azken ikastaroarekin eta ISO-a 14001 ziurtagiriarekin jarraitzea. Kanpoko kontu-ikuskaritza arrakastarekin 16-17tan pasatuta. Lerroan jarraitzen dugu A4.-Parte hartuko da sustatzen duten eta errespetua osa dezaten jardueretan eta gure ikasleen heziketa pertsonalean A5.-ADI-a Programa-ADIAN DUTE Eusko Jaurlaritzaren Heziketa-Berrikuntza Helbidearen A6.- Agenda21-i berriz ekiten diogu A7.- Berdintasun-Egiaztapena pentsatzen dugu. Aholkularitza kontaktuan jartzen dugu 20/10/17tan

17-18 BIZIKIDETASUNETAKO PLANA

ARDURADUNA ETA AGENTEAK

RA1.-Tutoreak eta irakasleak. Agente hartzaileak: ikasleak RA2.-Tutoreak eta irakasleak. Kasu garrantzitsuak: Helbidea eta familia ekiten badu Agente hartzaileak: Ikasleak RA3.-Zentroan parte hartzen duten agente guztiak RA4.-Guztia agenteak Zentroko agente guztiak RA5.- GOGORA memoriako institutua Aintzane Ezenarro eta Fernando Muga TEMPORALIZACIÓN-a

TA1.-Informazioa: Ikastaroko lehen astea Aplikazioa eta segimendua: Egutegi akademiko guztia TA2.- Egutegi akademiko guztia TA3.- Beti TA4.- Jarduera programak. PAC-a gehitzen joango da TA5.- 14-15 eta 15-16 ADI--a Programa ADIAN DUTE Urtea GOGORA 16-17 heziketa-Lantegi. 15/03 martxoa. Areeta. Kudeaketa eta Garapena (erantsia) 17-18 ingurumena Agenda21 Sentsibilizazioa FP RECURSOS

La propia ley. Informes de Calidad El propio entendimiento y diálogo personal con el alumnado, por parte de profesores y tutores. Los propios del Centro. EBALUAZIOA: ADIERAZLEAK ETA DATAK

IA1.- Bereizitako neurtzen duten eta jarrerak eta portaerak banaka ebaluatzen dituzten hiru eragabe. Ebaluazio bakoitzaren amaieran. Kalitateko irakaslearen koadernoko zuzeneko behaketako erregistroa. Nota jarrerazkoko ehunekoa IA2. Edozein gertakariren akta egingo da. Asistentziarik tutoreak frogagiriarekin kasu guztietan kontrolatutako ezak. Ez justifikatutako faltarik, neurri egokiak hartuz, ez bada kontuan hartuko. IA3.Revisiones eta barneko kontu-ikuskaritzak. Jarduera bakoitzeko azkeneko IA4.Al. Parte-hartzaile guztientzako asetze galdeketak Irakasleekiko IA5.Talleres. Ikasleekin eta berezko irakasleekin asetzeko galdeketak

17-18 BIZIKIDETASUNETAKO PLANA

Ingurune kulturaniztunetan lan egiten dakiten profesionalak eratu nahi ditugu. Hartarako

sustatzen ditugu lagunekin eta irakasleekin errespetuaren balioak eta beste sineste

batzuetarantz eta kulturetarantz tolerantzia.

Lortu nahi dugu ere ezgaitasun eragileak, instalazioen eta irakasle-kolaborazioaren

egokitzearen edo ez irakaslearen bitartez, sufritzen dituzten pertsonetako gure zentroko

egunerokoan integratzea.

Hurrengo ezaugarriekiko bizikidetasuneko tipoa:

- Ikasle guztien sartzea

- Trebetasun sozial eta emozionaleko garapena

- Testuinguru desberdinen arteko jarraitutasuna: ikastetxea, familia eta gizartea

- Gatazketako erabaki baketsua

- Arau-establezimenduko prozesu parte-hartzaileak baita ere ikasleei eta familiei bere

komunikazioa

Sustatzeko balioak...

- Laneko erantzukizuna

- Tolerantzia, errespetua eta integrazioa

- Ikasketaranzko motibazioa

- Solidaritatea, lankidetza eta talde-lana

- Babesa eta ingurumenarekiko errespetua

- Parte-hartzea

Zer nahi dugun lortzea...

Bizikidetasun-plan honen bitartez bilatzen da jarraibideak eta arauak lehenago

deskribatutako helburuek heltzeak errazten duen zentroan lortzea lan-klima baimentzen

dutenak ezartzea.

- Bizikidetasun-klima eskola eta akademikoa errendimendu onerako hobetzea

- Heziketa-zentroetako ikasle guztien sartzea ziurtatzea

- Konpetentzia desberdinen aukera integratzailetik, heziketa emozionalean, balioetako

heziketan eta trebetasun sozialeko ikasketan ikasle guztiak heztea

- Erlazionatutako gaiak eskola-bizikidetasunarekin gehitzea

irakasleen prestakuntzan

- Genero-indarkeriaren jokaera prebentzioak garatzea

Berdintasun-planaren garapena lantzen da Ibaiondo-ko enpresa bezala 17-18 ikastaroan. Ziurtagiria, lagundutako eta entzumenaren kanpokoak diagnostikatutako Bikain Ziurtagiria ere

17-18 BIZIKIDETASUNETAKO PLANA

Difusion-a

Bizikidetasun-Planaren helburuen lorpeneko arrakastak behar du heziketa-komunitatearen kide guztiak ezagut ditzala. Horregatik eta TIKA Zentroa duten heldutasuneko gradua kontuan hartuz, zabaltze digitalari bizikidetasun-plan hau gehitzen dio: a) Zentroko web-orrian Bizikidetasun-Plana aurki daiteke eta bat b) Badauka harrera-koadernoko bizikidetasun arau bezala eransten den dokumentu-laburpen erraza... c) Asetze-galdeketa guztietan kokatzen da ere, bera arriskuan jartzen duzun egoerak antzemanez, aplikazioa ezartzea egiten duten galderak eta bizikidetasun-Planaren segimendua gehitzea. d) Galdeketa txikiena ezartzen da bakarrik bizikidetasun-Planaren alderdiak, bizikidetasunaren hobekuntza proposamenak eskatuz eta zentroko kide izateko sentimendua sustatzeko, tratatzen dituen urtean. e) Ikastaro-printzipioaren bilerak. Positiboak datorren urteko beren errepikapenerako izan daitezkeen aurreko ikastaroan egin diren jarduerak zehaztea. f) Erlazionatuta bizikidetasun-Planean heltzea nahi dugun jarrerak garatzen dituzten gaiekin dauden kanpainetan parte hartzea. Zentroaren sareetako beretako eta tauletan zabaltzea lehenik.

Egindako jarduera batzuk

Enpatia irakaslearen lanarekin sustatuz eta azaltzen diotena ulertzea kostatzen den egonarria lagunarekin garatuz.

17-18 BIZIKIDETASUNETAKO PLANA

Inplikazioa, erantzukizuna, ekimena, talde-lana Kudeaketa

Metodologia berriak, Scrum metodologia garapen-ikasleak eta gestion-a

17-18 BIZIKIDETASUNETAKO PLANA

Argitalpenak tipo honetako gure sare sozialean bultzatzea:

Kolaborazioaren konpromisoak jarraitzen du bizikidetasunaren balioa bultzatzen duten akzioetako Getxo-ko Udalarekin. Módulo ADI-ADIAN

17-18 BIZIKIDETASUNETAKO PLANA

Badakigu berrindartze ekonomikoa eta enplegu-sortzea garrantzitsuak direla, baina PERTSONAREN heziketarekin batera joan behar dutela eta horregatik ere Eusko Jaurlaritzak onartzen dituen eta potentzial positiboak gure ikasleengan sortzen dituzten beste plan batzuekin laguntzen dugu.

Bakeko eta Bizikidetasuneko Idazkaritzako, Heziketa Departamentua: modulua ADI-a hezkuntza-programa-ADIAN DUTE, Bakerako eta Giza Eskubideetarako, eta errespetuko balioetako kultura, baliozko garapen bezala hitzeko eta heldutasun pertsonaleko, gure ikasleen artean sustatzeko gure ahaleginarekin Heziketako Euskal Planaren esparruan. Ikasgelako egunak Kudeaketa zikloak eta Garapena. Getxo Elkartegia-ko Lekukotasunak.

Heziketagatiko munduko kanpaina. Heziketa mugarik gabeko proiektua. Ahalmenak gehi ditzagun. Heziketa inklusiborako eskubideagatik. Kudeaketako eta Garapeneko gure ikasleen parte-hartzea.

Ortzadar-en Ingurumeneko

departamentuarekin egun teknikoa,

Agenda21 proiektuan eta Getxo-ko

Udalaren kolaborazioarekiko.

Kudeaketa eta Garapena

Garapena 1. eta Kudeaketako

2., laneko arriskuen aurkako

prebentzio kontuetan sentsibilizazio eguna. Siderurgia Osoaren Langile Fundazioa

17-18 BIZIKIDETASUNETAKO PLANA

Educo.org. Mugarik gabeko heziketa. Komunikazio-moduluan, heziketaren balioa. Heziketaren zer

alderdik baimendu dieten bizitza pertsonalaren arazoak konpontzea, gogoeta egiten duen

heziketak gizartean eragin

ditzakeen aldaketen

gaineko Kudeaketa

ikasleekin tokian,

gidatutako bi orduko

jarduera.

Lan humanitarioetako bere

ikasenpresa-rekin

Kudeaketa ikasle parte-

hartzea

Web hondarren

tratamenduaren gaineko

lehiaketa diseinua.

“Gure sarietako”

Bere bizitza-ikasgai jarraitua emanda, hiru urte

Freddy-ekin partekatzeak bai irakasleei bai bere

lagun guztiei balio oso positibo batzuk eman

dizkigu. Guretzat, mundu laboralean bere hastea

gure “saria” izan zen.

17-18 BIZIKIDETASUNETAKO PLANA

Ikasgelan Enpresa errealizazioa, Garapena eta Kudeaketa partekatuz eta lan sozialarekin.

Ekintzailetza sari soziala

Zubehor, Ibaiondo